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小學(xué)普通教師事跡材料：不求轟轟烈烈 但求無愧于心
不求轟轟烈烈 但求無愧于心
----第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)宮潔事跡材料
宮潔，是第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通教師，自1995年參加工作二十幾年，做過班主任、教研組長、年級(jí)主任，但無論做什么，她始終堅(jiān)守"老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事"的原則，在平凡的崗位上履行著一個(gè)教師的職責(zé)，用一份知心、一顆愛心、一份耐心，傾盡全力做一個(gè)打造中華民族"夢(mèng)之隊(duì)"的筑夢(mèng)人。
知心--讓學(xué)生走進(jìn)陽光生活
三尺講臺(tái)，是她播撒陽光的舞臺(tái)，她把一顆顆希望的種子植在每個(gè)學(xué)生的心田，讓快樂的小苗在他們心中茁壯成長。她和學(xué)生談理想，暢未來，做他們的知心朋友，解決他們生活中的困惑，用自己的生活閱歷去指引徘徊街頭的孩子，用真心換來他們的笑容。
2016年，她擔(dān)任副班主任期間，班里一個(gè)叫周曉月（化名）的學(xué)生，爸爸因?yàn)槭鹿嗜ナ懒�，�?dǎo)致她成績很差，不愛說話，從來不和同學(xué)一起玩。了解情況后，她有意識(shí)的讓班里的同學(xué)和他交朋友，跟他一起玩，幫他學(xué)習(xí)、記筆記。生日的時(shí)候，她把一本寫滿同學(xué)們祝福的筆記本悄悄放進(jìn)了他的書包，第二天周曉月（化名）一進(jìn)教室就緊緊的抱著宮老師，雖然一句話都沒說，但大家知道他很開心。冬天來了，給女兒買棉手套的同時(shí)，她也不忘給周曉月（化名）送去一份溫暖；得知孩子喜歡北京，在帶著老爸去北京復(fù)查身體的時(shí)候，她照了很多北京景觀的照片送給他……漸漸地他臉上有了燦爛的笑容，成績進(jìn)步飛快。知心，讓這個(gè)遭遇家庭變故的孩子走出了陰霾。
愛心，為學(xué)生撐起一片晴空
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說："教育如果沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"教育學(xué)生，愛心是基礎(chǔ)。愛，是溝通師生情感的橋梁，是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙，是促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，也是師生間達(dá)到心理相容的接觸點(diǎn)。宮潔老師正是用自己的愛心，為學(xué)生們撐起了片片晴空。
除了擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，她還協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)生的安全管理工作，從路隊(duì)、課間紀(jì)律到上學(xué)、放學(xué)的安全，從教師各個(gè)時(shí)段、各個(gè)崗位值班安排與督查，到與形形色色的家長溝通協(xié)調(diào)，繁雜凌亂的工作，讓她每天忙得不亦樂乎。
一天，連續(xù)上了兩節(jié)課剛回到辦公室，就接到一名老師急吼吼的電話："宮主任，有個(gè)學(xué)生去廁所摔倒了，都是血！"她噌一下站起來就往外跑，來到操場(chǎng)一看：那個(gè)學(xué)生倒在臺(tái)階下，帶隊(duì)的年輕老師嚇得手足無措。她小心翼翼的把孩子抱起來：只見孩子兩眼緊閉，小臉煞白，腦門一個(gè)大口子，隱隱的看到了骨頭。一邊抱著孩子往外走，一邊囑咐老師馬上通知家長直接去醫(yī)院。到了醫(yī)院后掛號(hào)、縫合、辦手續(xù)，繳費(fèi)，樓上樓下一通忙亂……當(dāng)家長趕到醫(yī)院時(shí)，孩子的傷口已經(jīng)處理完畢。這樣的突發(fā)事件不知經(jīng)歷了多少，她用愛心，為孩子們撐起一片安全、寧靜的天空。
耐心，為學(xué)生鋪設(shè)成長坦途
學(xué)生李陽（化名），是一個(gè)失去雙親的孩子，跟著爺爺奶奶一起，奶奶是個(gè)聾啞人，全家只靠著大隊(duì)的救濟(jì)維持生活，根本顧不上管他。無人管的他整天沉迷于網(wǎng)吧，無心學(xué)習(xí)，班主任用盡了辦法也毫無起色。作為年級(jí)主任的她知道后，馬上組織老師們捐款、捐衣服、組織學(xué)生捐學(xué)習(xí)用具。囑咐學(xué)生課下多和他交流，多幫助他。雖然暫時(shí)解決了一點(diǎn)問題，但終不是長久之計(jì)。怎么才能給孩子一個(gè)穩(wěn)定的生活呢？
經(jīng)過多方打探，了解到：李陽（化名）還有個(gè)姑姑。如果能讓他跟姑姑生活，問題不就解決了嗎？于是她開始在校領(lǐng)導(dǎo)、村委會(huì)、鄉(xiāng)政府、孩子姑姑家來回奔波，好話不知說了多少，路不知跑了多遠(yuǎn)，閉門羹更是沒有少吃，但她沒有放棄，因?yàn)樗�，一旦放棄了，這個(gè)孩子的人生恐怕就完了！通過整整三個(gè)多月的協(xié)調(diào)溝通，學(xué)校出面為他申請(qǐng)了困難補(bǔ)貼，減免在學(xué)校的所有費(fèi)用，在鄉(xiāng)政府的幫助下把他過繼給了姑姑撫養(yǎng)。她，用自己的耐心，為學(xué)生鋪設(shè)了成長的坦途。
種下希望的種子，灑下辛勤的汗水，終將收獲金黃的碩果。她講授的優(yōu)質(zhì)課多次獲得唐山市評(píng)比一等獎(jiǎng)；多次擔(dān)任全市教材輔導(dǎo)的引路課任務(wù)；《植樹問題》一課榮獲全國電視教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)；多篇教育、教學(xué)論文在刊物上發(fā)表，其中《小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂初探》獲得全國科研成果一等獎(jiǎng)；2010年被評(píng)為"唐山市優(yōu)秀教師"、 2013年被評(píng)為"唐山市骨干教師"、"唐山市教學(xué)先進(jìn)工作者",2014年被評(píng)為"推進(jìn)高效課堂先進(jìn)個(gè)人"、2015年被評(píng)為"控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人"、同年，她帶領(lǐng)下的六年級(jí)組榮獲"唐山市優(yōu)秀教研組"稱號(hào)，2016年度因?yàn)楣ぷ魍怀�，被評(píng)為遵化市"基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人"、"遵化市名師",同時(shí)獲得政府"記大功"獎(jiǎng)勵(lì)。
一個(gè)人遇到好老師是一生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。她始終堅(jiān)守做一個(gè)"不求轟轟烈烈，但求問無愧于心"的好老師的信念，努力著，付出著……
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