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農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料
農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料（一）
五里辦事處鳳臺村小學(xué) 何世麗
我叫何世麗，是五里辦事處鳳臺村小學(xué)的一名普通教師。自1998年參加工作以來，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，在美麗的鄉(xiāng)村，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念�；仡欁约旱膹慕讨�，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識，實(shí)現(xiàn)了自己桃李滿園的夙愿，也感到無限地滿足。
2012年，送走畢業(yè)班之后，我接了一年級，班里有個孩子上課紀(jì)律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說聽課了。課下性格怪癖，與同學(xué)們極不合群，而且愛與同學(xué)打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時對他進(jìn)行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯(lián)系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，爸爸經(jīng)常在外打工，他只能和奶奶一起生活�？吹竭@種情況，我明白了，因為缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關(guān)心關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講他身上的閃光點(diǎn)，如何的勤勞能干，幫同學(xué)打掃好教室衛(wèi)生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務(wù)。在工作之余經(jīng)常抽出時間給他補(bǔ)習(xí)功課，交給他如何合理分配學(xué)習(xí)時間。慢慢地，同學(xué)們開始接納他，他也變得開朗了許多，學(xué)習(xí)成績也有了大幅度提高。一學(xué)期結(jié)束了，孩子的爸爸也發(fā)現(xiàn)了孩子的改變和進(jìn)步，連連打電話對我表示感謝。這有什么可言謝的呢！每個學(xué)生都是我的孩子，他們的每一個進(jìn)步都是對我最大的回報。
2014年，我又接了一個一年級，新"豆包"里有個女孩子，長得白白凈凈，梳著兩個小辮子，穿得干干凈凈的。當(dāng)我問起她的姓名和年齡時，她只是緊張地望著我，那一刻，我突然感到這個小姑娘和正常的孩子不同。果真，通過一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)她非常的自閉，從來不和同學(xué)們玩，也沒聽到她說一句話，上課鈴響了也不知道進(jìn)教室；下課不知道去廁所，經(jīng)常尿褲子；由于平衡能力差，走著走著就會摔倒……這些問題著實(shí)讓人頭疼，我對校長說："這樣的孩子就應(yīng)該送特殊學(xué)校嘛！"可是，靜下心來一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應(yīng)該對她負(fù)責(zé)到底。開始，每節(jié)課我都要到校園找到她，然后牽她進(jìn)教室，幫她準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品；在講課途中不得不停下來，帶她去廁所。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這種做法很浪費(fèi)時間，還耽誤了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對這些情況，我認(rèn)真思索后，制定了新的方案。每次，一下課就讓同學(xué)們帶她去廁所，然后和她一起玩耍，上課鈴一響就領(lǐng)著她進(jìn)教室。一個月后，有了很好的效果，習(xí)慣養(yǎng)成了，她的學(xué)習(xí)卻又讓我犯愁了，不說話，更不用說回答問題了；聽不懂課，也不會寫字。于是，每到課下，我都會走到她身邊，微笑著摸摸她的頭，或親切地叫著她的名字，對她說幾句話；或握著她的手教她寫幾個字。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生，讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員，大家都應(yīng)該照顧她、幫助她，和她一起做游戲。最讓我感動的是，她的媽媽對她從來不曾放棄過，不論刮風(fēng)下雨按時接送，從來沒有遲到，每天的作業(yè)都輔導(dǎo)她認(rèn)認(rèn)真真地完成，你想，這得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已經(jīng)是一名小學(xué)二年級的學(xué)生了，雖然不像其他孩子一樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但是她學(xué)會了微笑著說話，學(xué)會了和小伙伴們一起努力，一起進(jìn)步。
我始終認(rèn)為，愛是教育的基石，在農(nóng)村小學(xué)教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛，陪伴著孩子健康、快樂地成長。
農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料（二）
一切為了鄉(xiāng)村的孩子們
我叫黃濤，本科學(xué)歷，現(xiàn)年35歲，出生在一個貧窮而偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，做一名小學(xué)教師是我一生追求的夢想。功夫不負(fù)有心人，通過個人的不懈努力，2001年9月我被教育部門分配到中山小學(xué)任教，實(shí)現(xiàn)了我多年來夢寐以求的愿望。自參加教學(xué)工作以來，我一直以滿腔的熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺上。
我扎根農(nóng)村，默默耕耘，忘我工作，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了15個春秋。我15年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線。在工作中，我模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，恪盡職守，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，取得了較明顯的教育、教學(xué)成績。15年來，我櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛和智慧的種子，一顆顆幼苗在我的精心培育下變成了參天大樹。我的第一屆28名學(xué)生，其中有八名是大學(xué)本科畢業(yè)，畢業(yè)后被分配到不同的行業(yè)繼續(xù)為社會貢獻(xiàn)；第二屆畢業(yè)生中，胡聰聰考上了浙江理工大學(xué)，劉勤、彭娟則當(dāng)上了人名教師，類似的學(xué)生還有很多……這些小小的成績，是對我的一種鼓勵，也是一種認(rèn)可。
除了語文教學(xué)，我還長期擔(dān)任班主任工作，2003年，我又兼任少先大隊輔導(dǎo)員。在我的精心安排下，諸如主題升旗儀式、文藝匯演、歌詠比賽、演講比賽、關(guān)愛留守兒童、送溫暖獻(xiàn)愛心等等，學(xué)校各項活動開展得有聲有色。特別是2004年4月，我校舉行的"讓明天充滿綠色"主題升旗儀式，引來整個平橋區(qū)全體教師的關(guān)注。我始終把"學(xué)厚為師，德高為范"這八個字銘記心間，并讓它作為行動指南、行為標(biāo)尺，借以衡量自己的教學(xué)得失。在平凡的工作崗位上，寫就了別樣的感動。
默默耕耘，刻苦鉆研
2001年9月，我踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的"三尺講臺".從那時起，我就把人生的坐標(biāo)定格在為教育獻(xiàn)身的軌跡上，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為更好地完成這一光榮使命，我始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)制作多媒體課件、熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育理念，就無法勝任教師這一太陽底下最光輝的職業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，努力把每一節(jié)課都打造成精雕細(xì)琢的示范課。在工作之余，我不懈努力，2005取得信陽師院專科畢業(yè)證書，2009年又取得河南大學(xué)本科學(xué)歷，并先后獲得多個省級骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)合格證書。2010年以來，我又利用雙休日、節(jié)假日的機(jī)會，自費(fèi)加入一個名為"為鄉(xiāng)村而教閱讀協(xié)會"的民間組織，探討推廣學(xué)生閱讀的途徑和方法，并將學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗引進(jìn)中山校園。在這些活動中，我深知閱讀對孩子成長的重要性，為了開展好閱讀教學(xué)，我不拍低年級的教學(xué)工作重，兩次從一年級教起，因為閱讀教學(xué)從低年級抓起最見效。通過我開展的一次次閱讀活動，孩子們豐富了知識，(www.gymyzhishaji.com)開闊了視野，陶冶了情操，領(lǐng)悟了道理，變得更有情感和靈性。"活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了",教育教學(xué)工作中，我總是用這句話去教育自己的學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)。我自己更是身體力行，不僅刻苦鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，而且還用在教學(xué)工作中學(xué)到的新知識去澆灌祖國的花朵，讓我的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養(yǎng)，使之茁壯成長。我的座右銘是："沒有最好，只有更好","不斷超越自我，方能立于不敗之地".
耐心幫助，悉心呵護(hù)
教師對學(xué)生的愛源于母愛，有時卻勝于母愛，這種愛能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們積極向上。我就是用這種愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠的愛去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，我把自己的愛和無微不至的關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)并解決孩子們出現(xiàn)的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。無論是學(xué)生家長，還是同事，他們無一不說我有著非同尋常的親和力，無論我走到哪里，哪里就會是一片歡聲笑語。我所帶領(lǐng)的班級里，始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，浸潤到每一個學(xué)生的心靈深處。記得我還是單身漢的時候，住在學(xué)校有五、六年之久。每當(dāng)家里改善生活時，我總不忘留請那些經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生到家里做客，看到孩子們狼吞虎咽的模樣，我感到特別快慰。薄曦晨光中，有我?guī)ьI(lǐng)孩子們晨練的身影；社區(qū)診所里，我多次在為生病、受傷的孩子憂心如焚；星光月影下，我不辭艱辛奔波在家訪的路上。2005年，我班里有個特殊的女生，她家境貧窮，而且特別膽小，但是她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績很好。由于貧寒的家境，讓她幼小的心靈里充滿了憂慮，無法靜下心來學(xué)習(xí)。為了擺脫她心中的困惑，我深入她的家中了解情況。通過了解得知，她的父母都是老老實(shí)實(shí)的鄉(xiāng)下人，父親因修繕房屋不慎從高處摔下，導(dǎo)致上肢嚴(yán)重骨折，失去勞動能力，一家人只能勉強(qiáng)的維持生計。在繁重的經(jīng)濟(jì)壓力下，她幾乎輟學(xué)。為了鼓勵她繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)，我曾多次到她家進(jìn)行家訪，她的父母很是感動，答應(yīng)我一定不讓孩子輟學(xué)。在學(xué)校，我動員校領(lǐng)導(dǎo)和我班的孩子們，為她捐款捐物，給予她物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷。這位同學(xué)也很爭氣，考上了理想的大學(xué)。至今這位學(xué)生對我仍是感銘心切。其實(shí)，類似的例子舉不勝舉，我時刻把對孩子的關(guān)愛放在教育教學(xué)工作的首位，并貫穿于教育教學(xué)過程始終。"臺上是良師，臺下是益友。"正因如此，孩子們才愿意與我親近，向我傾訴苦楚，與我共享快樂，師生間的隔閡消弭于無形。鄉(xiāng)親們都說，是我把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。是啊，最能吸引、感化、影響孩子們的，往往是老師那不凡的人格魅力。
恪盡職守，無怨無悔
2008年年初，我拄著雙拐，回到了久違的課堂�；叵肫鸢肽昵安恍以庥龅囊粓鲕嚨�，我不禁黯然神傷。在那場車禍中，我與死神擦肩而過，付出慘重的代價：多處骨折，臟腑多處受創(chuàng)，膽囊摘除，并發(fā)許多無法挽回的后遺癥。恰在此時，我有了一個難得的機(jī)會可調(diào)到各項條件都較為優(yōu)越的城區(qū)學(xué)校教學(xué)。是去是留？"我也動搖過。"我坦承，面對艱苦的環(huán)境和難纏的傷痛，自己有過猶豫，然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，想著鄉(xiāng)親們的熱切期待、苦苦挽留，我毅然決然地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。在我眼中，每一個孩子都是祖國的花朵，只要盡心呵護(hù)，他們就能綻放生命的嬌艷。這一諾，我在這方寸之間又蹲守了7年，但自己從未為此后悔過。
任教15年來，我始終默默耕耘在"三尺講臺",不求回報，只講奉獻(xiàn)。歷年來，我所擔(dān)任的學(xué)科在全區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著自己對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，是眾口皆碑的鄉(xiāng)村教師。做一名普通的小學(xué)教師，我終身無悔！
農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料（三）
林興敏，女，1981年7月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，2009年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作。
在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿，"讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲"是我的工作追求、"學(xué)高為師，德高為范"是我的自律信條。我能夠始終堅持對黨的教育事業(yè)忠誠，熱愛教育工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，熱愛學(xué)生，把青春和熱情全部奉獻(xiàn)給了革命老區(qū)偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子們，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛心，為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
愛崗敬業(yè)，始終把本職工作當(dāng)作事業(yè)去追求
2009年，我主動放棄市內(nèi)優(yōu)越的工作生活環(huán)境，來到離家往返七十多公里外的偏遠(yuǎn)農(nóng)村任教，在孩子年幼父母年邁、交通極其不便利、工作生活環(huán)境差的情況下，一直任勞任怨，始終把本職工作當(dāng)事業(yè)去干，默默無聞地在鄉(xiāng)村教師這個崗位上甘于奉獻(xiàn)樂于奉獻(xiàn)。在工作中，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，始終堅持以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在生活上，我從不攀比，始終保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約，經(jīng)常在自己孩子無人輔導(dǎo)、年邁父母無人照料的情況下，長年奔波于家與學(xué)校之間，堅守在鄉(xiāng)村教育前沿，無怨無悔。
作為一名在偏遠(yuǎn)農(nóng)村工作的教師，我深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，就要有愛崗敬業(yè) 、無私奉獻(xiàn)的精神。"用心去工作，用愛去育人"是我教學(xué)工作上的座右銘。我始終堅持勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，把教好學(xué)生當(dāng)作自己的第一要務(wù)，日常工作中善于發(fā)揮主觀能動性，敢于大膽創(chuàng)新教學(xué)方法和工作方法，在教育培養(yǎng)學(xué)生方面有自己獨(dú)特的思路，思維敏捷、方法科學(xué)、成效明顯，在單位發(fā)揮了較好的模范帶頭作用，(范_文_先_生_網(wǎng))深受同事和家長的好評。
傾注真情，始終把每個學(xué)生當(dāng)作天使去關(guān)愛
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把"動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒"作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上學(xué)生有一個特殊家庭的孩子，她家庭貧困，父親體弱多病、母親是個云南籍的聾啞人，我不僅在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)她，在生活中經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品和衣物，還多次去她家看望，主動承擔(dān)了這個孩子在校期間的生活費(fèi)用，力所能及地幫助關(guān)懷這個特殊家庭的孩子，在我耐心細(xì)致地關(guān)懷下，孩子克服了自卑自閉，學(xué)會了獨(dú)立自強(qiáng)，愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活學(xué)習(xí)。
還有一些班上的"留守兒童"由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。大部分父母忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信、微信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)視頻和家長進(jìn)行面對面交流，匯報他們在校的情況，讓遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母能夠看到留守孩子的笑臉。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
在對農(nóng)村留守兒童教育管理方面，我注重關(guān)愛與引導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)愛留守兒童在校期間的衣食起居，教育引導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)交通、用電、防火、防淹亡等日常安全常識，自覺將自己《關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育管理問題》的課題研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，深受學(xué)生和家長的喜愛和好評。愛是無聲的召喚，六年來，不少考上初高中離開學(xué)校的學(xué)生，還經(jīng)常利用業(yè)余時間坐一個多小時的公交車來學(xué)校看望我，臨別時都眼含熱淚依依不舍，這使我更加堅信：做學(xué)生的貼心人知心人，對學(xué)生深愛真愛，學(xué)生才信任你喜歡你。
勇于實(shí)踐，始終把教學(xué)研究當(dāng)作主題去探索
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。平時我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
同時，我還利用課外活動具有實(shí)踐性、趣味性、靈活性的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中大力開展豐富多彩的課外活動，通過語文活動課經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去觀察，在小實(shí)驗、小制作中讓學(xué)生自己動手，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會中去大膽思索、大膽創(chuàng)新。堅持"動之以情、曉之以理、授之以文、教之以法"的教學(xué)原則，從不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而自己卻經(jīng)常加班加點(diǎn)，顧不上吃飯和休息，有時假期也常常被利用上。通過我積極的探索實(shí)踐，總結(jié)出了"提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力六步法",受到學(xué)生的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。通過創(chuàng)新各種教學(xué)手段，有效激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)創(chuàng)新的興趣，使學(xué)生都積極參與其中，動手、動口、動腦的能力都得到了很大提高。所帶班級多次被上級評為"優(yōu)秀班級",此外，我還經(jīng)常積極組織學(xué)生參加校級的廣播操、歌詠、演講、作文和課本劇演出等集體項目的比賽，多次在中心校榮獲一、二等獎。我分別于2014年9月參加平橋區(qū)班主任培訓(xùn)成績優(yōu)異，2014年12月被平橋區(qū)教體局評為"骨干教師",2015年6月被信陽市教育局評為"骨干教師",2015年8月個人優(yōu)質(zhì)課《陽光》獲得平橋區(qū)一等獎，2015年10月個人組織的課題研究《小學(xué)語文閱讀教學(xué)如何提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的研究》經(jīng)專家鑒定審核結(jié)題合格。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一名鄉(xiāng)村老師，雖然地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，工作生活的環(huán)境條件比較差，有時經(jīng)常停電停水，衣食住行非常困難，防暑取暖沒有任何保障措施的情況下，但我時刻認(rèn)識到自己是一名人民教師，很多偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子更需要教育與關(guān)愛，我只有對學(xué)生付諸真正的愛心、對工作奉獻(xiàn)全部的熱情、對任務(wù)傾注全部的精力，才無愧于人民教師這個光榮的稱號。作為一名在教育系統(tǒng)工作了六個年頭的年輕教師，在全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深體會到：愛是班主任老師的天職，是成功的源泉。只要愛自己的事業(yè)，愛每個孩子，智慧的火花就會永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會永駐心間，工作就會回味無窮。我常常告誡自己：我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻(xiàn)給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，一直像春雨那樣，默默無聲卻綿綿不斷地用真誠的愛心去滋潤自己所耕耘的每一片土地，讓鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫的絢麗多彩。
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