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最美教師候選人優(yōu)秀事跡材料
最美教師候選人優(yōu)秀事跡材料
候選人：羅斌
羅斌同志出生于1967年6月，1986年參加工作，本科學歷，中共黨員，現任攝山星城小學后勤副校長。三十年的教育生涯，培養(yǎng)了他沉靜平和、求真務實的工作作風，具有強烈的事業(yè)心和責任感在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育教學工作中，教書育人，為人師表，為教育事業(yè)默默奉獻著。
一、愛心投入，心系學生
教學工作中，他堅持面向全體學生，積極推進素質教育，力爭使學生全面發(fā)展，認真上好每節(jié)課，因材施教，探索開放、民主的課堂教學模式，對后進生不歧視、不放棄，耐心細致進行輔導，不厭其煩。對于對子女疏于管教的家長，他用一顆真誠的心與家長推心置腹的交流，在極短時間內轉變一個困難班的面貌。
二、愛崗敬業(yè)，廉潔奉獻
每學年他除了完成教學工作之外，還要做好全校的后勤工作。后勤為教學第一線服務，為學生的成長、生活負責。其工作性質決定了后勤人員要甘當幕后角色，做無名英雄。節(jié)假日別人休息正是后勤人員準備維修、調整的最忙的時候，但是他總能以苦作樂。自2003年負責攝小后勤工作以來，他就沒有安安逸逸休過一個寒暑假，多年來為了教學樓建設、運動場館修建、園林式校園監(jiān)管建設等工作奮斗在第一線。
因為他工作認真默默奉獻，先后多次被評為“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀共產黨員”、“師德標兵”、“感動攝小星光人物” ……，
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是羅斌老師奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘�！八且幻h員”，黨員就應該以身作則、認真負責、嚴格要求；“他是一名教師，”教師更應牢記“教書育人、為人師表”的基本法則。羅斌老師以自己三十年的教學生涯詮釋了這一切。
候選人：楊娟
楊娟，2011年順利畢業(yè)于南京師范大學英語教育系，以棲霞區(qū)英語學科第一名的好成績被南京市攝山星城小學錄用。自此，她更加嚴格要求自己，在完善自身專業(yè)素養(yǎng)的前提下，努力向校內外優(yōu)秀教師學習，爭取做最好的自己，最優(yōu)秀的教師之一。
一、教育教學
進入工作崗位，楊娟老師非常努力的工作。課堂上經常以小組活動的形式將所學的故事用自己的理解創(chuàng)編后再次演繹，深入淺出的教學讓孩子們真正展現出了最真實的自我，并且鍛煉了每個孩子的口語交際能力，所帶的兩個班成績穩(wěn)定，其中一班總是超出區(qū)中游水平。除了英語課，她還曾擔任勞技老師，在勞技課上，她更是別出心裁地開設“廚房能手”“摩天樓制作”“中國結制作”等系列課程。此外，她還根據學生需要開設了英語口語社團，她負責組織學生參加的區(qū)英語短劇在最后的區(qū)級比賽中，獲得了區(qū)二等獎的好名次。
二、教科研
在教學任務之外，楊娟老師積極參加各類論文寫作，教學案例評比和其他各項比賽。如：區(qū)英語教師基本功比賽二等獎，區(qū)英語演講比賽二等獎，區(qū)英語紅楓杯教學技能競賽二等獎，區(qū)英語教學設計比賽二等獎，獲“區(qū)英語教壇新秀”稱號，她的第八期個人課題獲市級立項等等。
三、行政工作
除了教學任務，在2014-2015學年的教學工作中，楊娟老師擔任起了六年級英語備課組長一職，她盡職盡責，謹小慎微，妥善安排好每一次集體備課的任務，并總能及時總結，發(fā)現問題，然后召集組員研究解決辦法。因此，六年級英語在畢業(yè)考中有了明顯進步。
四年緊張而又忙碌的工作，讓楊娟更加成熟、穩(wěn)重。生活、工作各方面也有了極大的提高，她的努力及取得的成績大家都有目共睹。期待在今后的教學生涯，楊娟老師會取得更大的進步！
候選人：張玉林
張玉林老師，女，1963年生，畢業(yè)于南京曉莊師范，在小學數學教學崗位上已奮戰(zhàn)整整35年。在校領導眼里她“實實在在、勤勤懇懇”；在同事眼里她“無私奉獻，責任心強”；學生、家長對她更是無比敬重“張老師有耐心、循循善誘”。
一：教育教學
在教學生涯中，事業(yè)心，責任心是她工作的動力，務本求實是她工作力量的源泉。張老師教過多個大循環(huán)1-6年級，成績都在全年級遙遙領先，2014年9月，又毫無怨言的接了個較差的六年級，學生數學成績不斷進步，到畢業(yè)考時又不出所料：獲得了全年級第一，為西崗街道的小學教育事業(yè)又一次作出了巨大的貢獻。
二：青藍工程
張老師在自己不斷進步的同時，還能主動關心、幫助、帶領組內的年輕教師共同進步。2012年，張玉林與青年教師王露錦簽訂了師徒結對合同。為使王老師盡快適應課堂教學工作，張玉林老師全身心、無保留地給予教學理論和教學方法上的指導。雙方共同雙方堅持每周聽課制，聽完課后，雙方能及時交流意見，張老師能耐心地幫助王老師認真分析課堂的不足，總結成功經驗，手把手地指導，從而改進王老師的教育教學方法，切實提高王老師的實際教學能力。
三：德育工作
在她從事二十多年的班主任工作，在班級的教育和管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。1986年那年正上課時一位學生突然口吐白沫她發(fā)現后立即抱起孩子就向醫(yī)院跑去，到了醫(yī)院后，醫(yī)生及時搶救，醫(yī)生說這孩子再晚來15分鐘就沒命了。家長趕來后對張老師說：沒有您就沒有這個孩子，我們全家非常感謝您！您就是孩子的救命人。
“起始于辛勞，收結于平淡”。她也曾經委屈過，抱怨過，但她始終認為，教師是一個神圣的崗位，能使人在奮斗中進取，委屈中自勉，困難中堅強，成功中喜悅。
候選人：關玉翠
關玉翠，女，1965年6月生，本科學歷。1988年參加工作，中共黨員，中學化學高級教師，參加工作以來，她擔任17年班主任工作，一直擔任初三化學教學及學�；瘜W教研組長和備課組長工作，時刻覺得自己責任重大。一直以來，她嚴于律己，寬以待人，慷慨的給予學生們最需要的表揚、鼓勵和信任，教會學生們先學做人，再學做事，用自己的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學生，成為一名受學生和家長喜愛的老師。
一、愛崗敬業(yè)、教書育人
1988年，她踏上了初級中學教育教學的“三尺講臺”。從那時起，關玉翠老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。
為了做好教師這項神圣的工作，關玉翠老師始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，她都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會她就不放過。正是憑著這樣這種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。
上課前，她認真鉆研教材、鉆研教學用書，在了解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優(yōu)點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業(yè)她總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。
功夫不負有心人，由于關玉翠老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實，在1990年至2005年中連續(xù)被評為學校優(yōu)秀教育工作者，2009年及2013被評為學校優(yōu)秀教育工作者，2012年被評為西崗街道優(yōu)秀教育工作者，還被評為區(qū)優(yōu)秀黨員；她所帶班級多次被評為學校先進班集體。在1990年至2000年參加青年教師賽課多次獲一、二等獎，輔導學生參加省市化學競賽多名學生獲獎。
二、熱愛學生，誨人不倦
教師對學生的愛源于母愛，有時勝于母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。關玉翠老師就是用這種愛去點亮學生們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。
每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，關玉翠老師總是努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。無論是優(yōu)生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。
付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！ 關玉翠老師所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，同學們都認為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。
三、注重教學實踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，她不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態(tài)對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，并且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎。
作為一位人民教師，關玉翠老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰�？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔！她無愧于學生。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，這真是“捧著一顆心來，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；她甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。
候選人：王發(fā)來
王發(fā)來，攝山中學教師，從事教育教學工作三十年。工作以來，所教學科有：數學、語文。不論哪一門學科，所帶班級均取得了優(yōu)異的成績。連續(xù)二十多年擔任班主任工作，多次被評為“優(yōu)秀班主任”，班級被評為“優(yōu)秀班集體”。歷屆所帶班級學生，多人次榮獲“南京市三好學生”稱號，“南京市優(yōu)秀干部”稱號，“南京市美德少年”稱號。
一、教學工作
教學工作認真貫徹執(zhí)行“教學五認真”，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。教學作風嚴謹踏實，教學態(tài)度嚴肅認真，教學風格生動有趣。工作中認真研究學生，根據學生不同的知識儲備，學習能力有針對性的進行上課。為了提高課堂效率，常常在課前進行大量的工作準備，努力讓自己多忙，學生少忙。課外作業(yè)做到既精當合理，又減少學生的負擔，為學生學習其他科目騰出時間。
為了適應現代科學技術的發(fā)展，充分利用現代教育技術為教學服務，提高課堂教學效率，提高學生的學習興趣，早在零六年就進行了局域網環(huán)境下的網絡教學實踐。在江蘇省農村千人教師培訓中，在南京市第六中學上了一節(jié)局域網環(huán)境下的語文教學公開課《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》，獲得專家好評。在以后的教學中充分利用網絡“魔燈”平臺在實際教學中開展教學工作，取得了良好的效果。
敢于創(chuàng)新實踐是王發(fā)來教學工作的一大特色，在2013年接受了區(qū)政府和區(qū)教育局開展進行的“平板電腦終端”進課堂的實踐，和南京大學教育學院的專家合作，從理論到實踐，一步步探索。為了完成這個全新的課題，獲取第一手資料，實踐中刻苦鉆研，積極探索，常常工作到深夜。終于在面向全市的平板終端課堂運用公開課《河中石獅》中取得了優(yōu)異的成績，獲得了專家的一致好評。
二、教科研工作
王發(fā)來在教育科研工作也取得了很好的成績。在學校班主任全國課題研究中，一篇教育敘事獲得全國一等獎。關于平板電腦在課堂教學中的運用獲得南京市課題立項。2010年參加了南京市網絡教研語文團隊比賽，經過團隊三人的傾力合作，榮獲南京市網絡教研語文團隊一等獎，并獲得參加全國比賽的資格。經過努力，在河北石家莊的全國比賽中，奮力拼搏獲得全國二等獎。2015年又和西藏的老師跨省際組隊，參加了由中央電教館組織的第十四屆noc全國大賽，在江西南昌經過兩天兩夜的刻苦角逐，獲得了語文組全國二等獎的好成績。
三、教育工作
自工作以來，王發(fā)來始終奮斗在班主任的崗位上。班主任工作有他自己一套獨特的方法，所帶班級學生之間團結合作，學風純真，學生積極、樂觀、向上，多次被評為優(yōu)秀班集體。
2003年帶了攝山中學創(chuàng)辦以來開辦的的第一屆寄宿班，為不辜負學校領導的期望，不辜負家長的期望，工作中處處為人師表，盡心盡力，常常在晚自習過后九十點鐘的還和學生談心，晚自習老師一個電話就從家趕到學校處理事情。進過三年的辛勤努力，這一個寄宿班在最后的中考中有百分之八十的學生考上了省重點高中。所帶2015屆寄宿班，在本次中考中七名學生達到老四所學校分數線，二十名學生達到省重線。
在歷屆所帶的班級中，沒有一個學生被學校紀律處分過，同時有多人次的學生獲得過市區(qū)級各種表彰。所帶班級積極參加各種區(qū)級、校級文藝、體育比賽，均獲得了優(yōu)秀的成績。
候選人：王征海
王征海，1963年11月出生于南京，由于身受父母的影響，從小就向往做一名教師。當年高考的失利卻使他成為江南水泥廠的一名職工，后來通過南京教育學院的入學考試，終于實現了自己的夢想。1985年南京教育學院政教系畢業(yè)后，開始走上了江南水泥廠中學政治教師的崗位，2000年又通過江蘇省教師自學考試獲得了本科學歷。2001年根據廠辦校剝離政策，成為攝山中學教師隊伍的一份子，在攝山中學的舞臺上繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
一、教育教學
在30年的教師生涯中，王征海始終勤勤懇懇，努力的工作，先后執(zhí)教過初中、普通高中和職業(yè)高中的政治課程，擔任過多屆班主任工作，無論面對什么年齡、什么層次的學生，他都嚴格要求，一視同仁，但在教學生涯的上半場，他是嚴厲有余而風趣不足，給學生留下的映像更多的是一張政治臉，經過不斷的反思和磨煉教學技巧，現在他不倫教哪個年級，都深受學生的喜愛。在他的教師生涯中，先后獲得了“棲霞區(qū)師德標兵、棲霞區(qū)優(yōu)秀教育工作者、棲霞區(qū)先進集體負責人”和“南京市先進集體負責人”等榮譽，去年和今年，所教畢業(yè)班的政治中考成績都超過了南京市的市均分。
二、教科研
在教學任務之外，王征海也參加各類論文寫作，教學案例評比等各項比賽。其中“激趣與效能”等兩篇論文在國家級教學期邗發(fā)表，“論幽默在課堂教學中的運用”獲南京市教師論文比賽二等獎，還有多篇教學案例在棲霞區(qū)獲獎。
三、行政工作
除了教學任務，王征海從3年前開始擔任了學校工會主席這一職務。在這一崗位上，他虛心向前任工會主席請教，同時也不斷加強學習，他深知工會工作關系到學校的發(fā)展和教師的根本利益，在新的崗位上他始終堅持以服務全體教職工為宗旨，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，廉潔奉公，力求做到“公平、公正、公開、民主”，使攝山中學工會各項工作開展的有條不紊，各項活動進行的有聲有色，使學校工會成了名副其實的職工之家。他的工作得到了全體在職教職工的廣泛認可，也受到了退休教職工的好評和領導的肯定。
30年的教師生涯，只是彈指一揮間，相信在他教學生涯的下半場，他仍將腳踏實地，默默奉獻，力爭做一名合格的園丁。
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