優(yōu)秀班主任的推薦材料
以平常心做著平常事,班主任猶如大路邊一株清雅百合的存在,不為取悅偶然行過的路人。下面為大家提供優(yōu)秀班主任的推薦材料，希望對你有幫助。
優(yōu)秀班主任材料 篇1
踏上三尺講臺，風(fēng)雨十六載，她堅持用真情和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用智慧和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖；用自己的生命影響著一個個年輕的生命。經(jīng)過十多年的磨礪，她成長為一名優(yōu)秀的班主任。
馬清培，女，35 歲，小學(xué)高級教師，現(xiàn)擔(dān)任健康路小學(xué)五（5 ）班班主任。1995 年畢業(yè)于許昌師范，后又經(jīng)過自學(xué)、函授，獲得新鄉(xiāng)師范大學(xué)�？疲ㄐW(xué)教育專業(yè)）學(xué)歷，吉林師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科學(xué)歷。
一、以身作則，無私忘我， 做學(xué)生 的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，她就下定決心，用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上她總是早早到教室，門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師有事或自習(xí)課上她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，她和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，她親自修；在生活上，她更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，她一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十六年來她從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。
馬老師始終相信身教勝于言教。她總是以自己的人格魅力感染學(xué)生，以豐富的情感吸引學(xué)生，使他們感到學(xué)校生活的快樂和幸福，與人相處的樂趣。以最大的愛心，像保護幼苗一樣，培養(yǎng)和愛護每個學(xué)生的自尊心、自信心。自進入健康路小學(xué)以來，她連續(xù)多年被評為校級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。2010 年，她被評為許昌市許昌晨報2009 年度十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員“稱號。
二、德才兼?zhèn)�，治班有方，用心關(guān)愛每個孩子的成長
在十多年的班主任工作中，馬老師堅持以”文化建設(shè)顯內(nèi)涵，思想引領(lǐng)鑄靈魂，自主管理促養(yǎng)成，愛心交流創(chuàng)和諧“為班級管理特色。一直以來，她所帶班級的文化建設(shè)是學(xué)校班級管理的一大亮點。馬老師始終堅持把德育放在首位，抓住各種機會開展思想道德教育。如利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，感恩教育。特別注重學(xué)生的文明禮儀、體育衛(wèi)生、學(xué)習(xí)生活等多方面的習(xí)慣培養(yǎng)�！卑衙總�學(xué)生當(dāng)成自己的孩子“是馬老師一貫堅守的責(zé)任。她是一個有名的”愛心“老師，幫助過一個又一個留守孩子、貧困學(xué)生，用自己的真心和真情轉(zhuǎn)化那些后進生。 一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。但是她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼 后進生 ，培養(yǎng)他們的 自信心 、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。通過不懈的努力，馬老師所帶班級年年被學(xué)校評為”紅旗中隊“，先進班集體；馬老師也多次被學(xué)校評為”優(yōu)秀輔導(dǎo)員“稱號。 2007 年馬老師所帶的班級三《五》班、和2010 年所帶六《五》班被評為魏都區(qū)先進班集體。
三、勇于創(chuàng)新，積極科研，做學(xué)習(xí)型班主任
作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。在多年的工作中，她一貫真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及”三個代表“重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時注意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。為了充實自己，她從不放棄學(xué)習(xí)的機會，不管是教育局組織的.繼續(xù)教育培訓(xùn)，還是進修學(xué)校開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不管是學(xué)校開展的師德師風(fēng)教育，還是年級段自發(fā)組織的教研活動，她都能認真學(xué)習(xí)。她虛心向同事學(xué)習(xí)，不恥下問，喜歡和老師在一起，聽課、評課、討論，解答困惑，指點迷津。她積極參加政治學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)《教師法》，時時以《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，鞭策自己，真正做到了”學(xué)高為師，身正為范“。
在課堂教學(xué)中，她堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，把知識傳授、能力培養(yǎng)及情感熏陶有機結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備學(xué)習(xí)的自主性。針對學(xué)生最頭疼的作文，她采取的對策是課上拓展思路，課下熏陶漸染，通過寫日記等訓(xùn)練，學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維能力都得到不同程度的提高，并增強了創(chuàng)新意識。在一次語文課上，一個同學(xué)突然嘔吐，鄰桌的同學(xué)及時向老師報告后，我馬上和幾個同學(xué)主動清掃臟物，有的同學(xué)拿風(fēng)油精，問寒問暖。針對這一發(fā)生在學(xué)生生活中的閃光點，我及時給予啟發(fā)，出主題，改閱讀課為作文課，讓同學(xué)去描寫，去贊揚。作文中有贊揚助人為樂的，有歌頌師生情的，有表達集體生活溫暖的，等等。這是一次成功的觀察與表達的訓(xùn)練，更是一次教孩子做人的示范。在我的努力教學(xué)下，我的學(xué)生在語文方面取得輝煌成績。她的學(xué)生朱婉青、丁靜雯、田涵冰、張士琦、劉雪瑩等同學(xué)在各級各類作文大賽中多人次榮獲榮獲一等獎，二等獎。他們的作文多次發(fā)表在作文指導(dǎo)報，許昌晨報等報刊雜志上。
馬老師在工作中喜歡嘗試新的教育方式，積極投身教育科研。，她善于總結(jié)、反思、研究，具有較強的科研能力。她不僅形成了自己獨特的班主任管理模式和教學(xué)模式，還撰寫論文、新聞稿件等多次獲獎和發(fā)表。
由于她不斷開拓進取、勇于創(chuàng)新，為黨的教育事業(yè)嘔心瀝血，所以在工作中取得了輝煌的成績：
1、2009 年3 月，許昌市”尋找美麗中華“快樂小兒郎”寬容在我心，陽光伴我行“小學(xué)生作文大賽，被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
2、2009 年三月，在校訊通第三屆”書香班級“評選活動中，榮獲”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師“稱號。
3、2009 年4 月和六月，在”新華杯“許昌市、魏都區(qū)中小學(xué)生”英雄中國“演講比賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。
4、2009年6 月1 日 ，在第三屆三國文化周暨健身氣功《五禽戲》征文和繪畫比賽中，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。
5、2009 年7 月，在參加全國青少年《英雄中國》讀書教育活動中榮獲特別指導(dǎo)獎。
6、2009 年11 月，在許昌市教育局”我為祖國站講臺“師德主題教育演講比賽活動中，榮獲二等獎。
7、2010 年3 月，在《關(guān)注綠色文明 愛我家園》征文比賽中，榮獲優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎。
8、2010 年5 月，所寫論文《讓日記架起成功的橋梁》發(fā)表在國家級報刊《學(xué)知報》教師版。
9、2010 年7 月，在許昌市中小學(xué)生”建安杯“作文大賽中，被評為”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師“。
10、2010 年9 月，在魏都區(qū)中小學(xué)生作文競賽中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。
優(yōu)秀班主任材料 篇2
XXX，女，現(xiàn)年28歲，中共黨員，雙學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)為我校東區(qū)三（13）班主任。
自2006年6月參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，連任兩屆畢業(yè)班班主任。在09年高考中她帶的三（13）班本科上線人數(shù)為25，以208%完成了學(xué)校下達的責(zé)任目標，超39%完成學(xué)校計劃的最高追求目標。今年在洛陽市舉行的期中考試和一練中，她帶的三（13）班均131%以上完成了學(xué)校下達的責(zé)任目標。
四年來，她始終以愛心呵護每位天使，用自己樂觀、豁達、活潑的性格感染學(xué)生，以文體比賽激發(fā)學(xué)生積極性，時時處處均做到言傳身教，因此她帶的班級每次都取得了優(yōu)異的成績。
第一，以愛心澆灌新蕊亭亭。
”表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐；老師對學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾�！斑@是現(xiàn)代教育家于漪關(guān)于師愛的注解。也是對于馮老師教學(xué)管理的最完美的注解。
她認為愛心付諸不當(dāng)就是憐憫，會傷害到天使們純潔的心靈，疏遠師生之間的距離，所以她堅持因生制宜播灑愛心。她把學(xué)生要分5種類型來拋灑愛心：①成績優(yōu)異且態(tài)度積極者，對他們的愛心除噓寒問暖外，就得多渠道獲得學(xué)習(xí)方法。隔半月傳授一次，使之學(xué)習(xí)效率更高，鐵心跟著自己的”老班“走；②成績中上等但思想松懈者，除傳授學(xué)習(xí)方法外，就是逮著小錯狠批一頓，并當(dāng)場給他定下次的目標，有進步當(dāng)眾表揚，時刻關(guān)注其思想狀態(tài)，不定時鞭策；③成績中等、態(tài)度認真者，多鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)其亮點并單獨夸獎，并督促其學(xué)會自我獎勵，用優(yōu)勢科的學(xué)習(xí)方法去補差科；④成績差又態(tài)度不端者，對其施行”專政“，班主任每3天抽查一次各科背誦，不會背者，連坐他們前后左右同桌。他們是班級中最講義氣的，自然會努力的背書，從而少了違反紀律的時間；⑤性格孤僻或過于沉默者，與家長聯(lián)系，合起手來教育他們，在班中多給沉默者鍛煉的機會，多給孤僻者一些”團結(jié)“”集體意識“”眾樂遠勝獨樂“等教導(dǎo)，給他們”小恩惠“，從細微處改變其舊習(xí)。
春風(fēng)化雨無聲，在她的班級里永遠洋溢著一股愛的暖流，。在學(xué)生家長的心目中，她儼然是一個嚴師和朋友完美的結(jié)合體。
第二、樹立良好形象，做到言傳身教。
她認為班主任的榜樣作用對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。古人云：”其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！柏撠�(zé)教育教學(xué)重任的班主任，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，做到言傳身教。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。同時還要注意自身的品格、涵養(yǎng)對學(xué)生的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)。所以，學(xué)生忘記或沒有能夠擦凈黑板她先擦；無論何時何地見垃圾她先撿；門窗、空調(diào)、暖氣片等地方，她能擦什么程度要求學(xué)生照樣擦即可。
第三、用自己樂觀、豁達、活潑的性格去影響學(xué)生。
無論發(fā)生什么事情，只要有學(xué)生在場，她一定笑容滿面；無論在哪里，只要是她認識的學(xué)生，她都大呼其名打招呼，大多學(xué)生因此而樂觀起來；每次到教室她都精神飽滿，語言宏亮且幽默，使學(xué)生感覺俺”老班“真有精神。無論何時，學(xué)生出現(xiàn)任何問題，她都會委婉、耐心陳述利弊，讓他們感覺自己的班主任可親，因此所有學(xué)生都叫她”馮姐“。有的學(xué)生給她寫紙條：馮姐看到您的那么有激情，再抑郁、煩悶的心情馬上就跑了，希望您永遠快樂。
第四、以文體比賽激發(fā)學(xué)生積極性。
高三生活節(jié)奏緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，而社會對文科生的要求是：知識夠用，能說會唱，擅于推銷自我。在不違反校規(guī)的前提下，她班基本每大周教一首歌（學(xué)生自教），舉行一次文體比賽和娛樂活動，且都有精彩的鏡頭和動感影集。比如800米比賽、跳繩比賽、拔河比賽、室歌比賽、春游、KTV唱歌比賽、溜冰比賽等等（時間：體育課、課外活動、上午小自習(xí)、前周六下午等）。最讓學(xué)生難忘的是，她班集體買了圣誕帽，過了一個”快樂無極限“的圣誕節(jié)。學(xué)生們都說，自己學(xué)得瘋狂，玩得得過癮，在最快樂的`班級，是最幸運的學(xué)生！
第五、建立學(xué)生班級榮譽感。
第一個主題班會她就以建立學(xué)生強烈的班級榮譽感和超級的自信心為目標，內(nèi)容是：我校在省市的優(yōu)勢和硬件設(shè)施的完備、任課教師的優(yōu)秀，她在班級管理方面的思路和決心等等。她認為學(xué)生對班級有信心很關(guān)鍵，她一般王婆賣瓜式地夸獎自己、大張旗鼓地夸獎和美化任課教師。讓學(xué)生剛?cè)氚嗑透杏X自己在最好的班級。
第六、建立梯度性的學(xué)習(xí)小組。
一般五六個人為一個小組，遵循”同等水品下優(yōu)差科互補，組長全方位負責(zé)“的原則。各小組互幫互助，并展開各項比賽，從而形成班級的良好學(xué)風(fēng)�？荚嚽昂蠼處熤笇�(dǎo)以小組為單位，組長自己帶著組員去找任課教師，討教考試技巧和分析考試得失，每次考試在班級張貼各小組進步名次和的排名，優(yōu)獎差不罰。這種方法在提高學(xué)生的成績上取得了非常好的效果，第二學(xué)期還推廣到了紀律和衛(wèi)生方面，效果很好。
她對班主任工作有著極大地?zé)岢�，因此在別人的驚嘆聲中，第一次全體教師會上她就向領(lǐng)導(dǎo)申請當(dāng)班主任。在班級管理上，她始終抱著一個信念：三尺講臺是勤奮耕耘的熱土，更是不斷驗證自我，實踐自我，提高自我的舞臺；并時刻警示自己：班級的每個孩子都是最優(yōu)秀的弟妹，是自己心目中的天使。她說：”既然我選擇了這個角色，就應(yīng)無怨無悔。在長期的和學(xué)生接觸中，她愈發(fā)愛學(xué)生，并戀上班主任這個角色。 “ 在我�！苯虊滦恪霸u選活動中，她被評為2007、2009年兩屆的”教壇新秀“，四年來每學(xué)期她都被評為”優(yōu)秀教師“”優(yōu)秀班主任“ ”三八優(yōu)秀女工“。她的實力和她對事業(yè)的熱愛，讓領(lǐng)導(dǎo)放心地把班主任這個繁雜的職責(zé)交給了她。
優(yōu)秀班主任材料 篇3
鑒于我班的突出成績本人初推薦為區(qū)優(yōu)秀班主任評選人，今天上午填表下面是我簡短的材料介紹，當(dāng)這決不是工作的全部！
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上奉行不悖于自己的教育原則：”靜下心來教書，潛下心來育人“！
”把課上好“是作為一名教育工作者最基本的要求，也是作為一名班主任在學(xué)生心目中建立良好形象的”綠卡“。因此我從踏上講臺的那一天起，就努力修煉自己的教學(xué)基本功，錘練自己的教學(xué)語言，形象自己的板書設(shè)計。備課時做到旁征博引，個性獨具；上課時做到詼諧幽默，妙趣橫生。
另外，我虛心聽課向同事們學(xué)習(xí)他們的.教學(xué)特長，也能誠心的觀看名師名家的教學(xué)錄像，尋找自己與名家的差異，長期的鉆研使我的業(yè)務(wù)水平有了長足的進步！2001年我參加德州市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎第一名。2002年代表德州參加山東省青年教師講課比賽獲得二等獎！這期間還獲得了德州市百佳教師稱號，歷城區(qū)優(yōu)秀教師稱號。
于風(fēng)景處看班主任工作為平淡，但真情處看班主任工作則為快樂！我喜歡與孩子們在課間時蹦來蹦去 ；也喜歡與孩子們?yōu)榘嗉墭s譽而揮汗如雨；更喜歡班會上和孩子們激情相照！
工作中孩子們的笑臉如引人入勝的山水畫般趨走我工作中的平淡；孩子們的真誠如夏日雨后撲面而來的輕風(fēng)讓我倍感清心；孩子們考試成功后的暢快則讓陶醉于工作的價值！孩子們學(xué)習(xí)和生活中的愁上眉梢則讓我傾心于教育的意義和真情！
隨著自己教育閱歷的增長和對教育藝術(shù)的追求，我越來越感受到”班主任“應(yīng)該是”真情“與”智慧“的代名詞，而不是”瑣碎“和”勞累“的形象代言人！
剛剛畢業(yè)的三十四級九班初一時紀律上一盤散沙，學(xué)習(xí)上一踏糊涂。初二時他們生龍活虎、蒸蒸日上；而初三時他們榮辱與共、眾志成城創(chuàng)造了升學(xué)人數(shù)48人的輝煌。我知道這期間融入了我太多的真情與智慧！
十九年來我在教育崗位上踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，也在這個崗位上有滋有味的收獲著真情與幸福！我相信我將還在這個崗位上把真情和幸福延續(xù)下去，把成功與快樂進行到底！
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