優(yōu)秀德育工作者事跡材料
篇一：優(yōu)秀德育工作者事跡材料
自2007、8工作以來，我一直熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，并且在平常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教委頒發(fā)的中小學(xué)《德育綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法規(guī)。重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作，重視并搞好公民道德綱要“四進(jìn)”工作，不斷開創(chuàng)了德育工作的新局面。
我忠誠于教育工作，潛心于教育教學(xué)研究，以良好的心態(tài)面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)上的成敗，樹立良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范，并努力做到以德育人，以身示范，教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛社會(huì)主義，組織多種形式的愛國主義隊(duì)會(huì)，使學(xué)生愛到良好的品德教育，并在日常生活中以課堂為主要載體，結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行教育。
我工作認(rèn)真細(xì)致，積極探索德育工作的新路子。我努力推進(jìn)班級(jí)德育工作的系統(tǒng)化、序列化，堅(jiān)持開展“每月一主題”系列教育活動(dòng)。認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化”德育網(wǎng)絡(luò)，多方配合，形成合力。加強(qiáng)班級(jí)管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅(jiān)持先進(jìn)典型個(gè)人和“文明宿舍”評選活動(dòng)，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我非常重視德育工作的針對性和實(shí)效性，根據(jù)新時(shí)期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴(yán)禁參與賭博、遠(yuǎn)離毒品等專題教育活動(dòng)。利用自己是高一年級(jí)語文備課組長的身份，在高一學(xué)生中廣泛開展“構(gòu)建和諧校園從我做起”征文，爭做“愛國、守法、誠信、知禮”八字現(xiàn)代公民教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、班會(huì)課、校會(huì)、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。幾年來多次接手臟亂差的班級(jí)最終成功地完成扭轉(zhuǎn)過程，并在其間轉(zhuǎn)化了很多頑劣調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)生德育考核評定優(yōu)良率95％以上，違法犯罪率為零。
本學(xué)年以來，我擔(dān)任高一（3）班班主任，堅(jiān)持繼往開來、循序漸進(jìn)的工作方式，我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面：
一、愛校如家，全身心地?fù)湓诠ぷ魃�。我對工作充滿熱情，責(zé)任心強(qiáng)，自擔(dān)任學(xué)校班主任以后，一心撲在班務(wù)管理工作和語文教學(xué)上。我堅(jiān)持上班早下班遲，經(jīng)常不計(jì)報(bào)酬的加班加點(diǎn)，有時(shí)為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很遲，從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一（3）底子教差，學(xué)生自覺性不夠，在我的努力下，良好的班風(fēng)正在逐漸地形成，而且通過兩次月考，在普通班名列前茅。
二、愛生如子，做好“兩有生”的轉(zhuǎn)化工作。我始終認(rèn)定一個(gè)信念：絕不放棄一個(gè)“兩有生”，即有困難、有問題的學(xué)生，絕不將一個(gè)“兩有生”推出校門。我動(dòng)員班級(jí)其他教師積極關(guān)注每一位“兩有生”的成長，列出他們的名字，讓其他任課老師多找他們談話，多聊天，讓他們體會(huì)到老師對他們的關(guān)心，家長對他們的期望；同時(shí)關(guān)注他們的心理健康，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的實(shí)際困難，讓他們實(shí)實(shí)在在地感受到學(xué)校的溫暖。
三、開展特色班會(huì)活動(dòng)，深受學(xué)生歡迎。經(jīng)常閱讀一些時(shí)政內(nèi)容，然后讓學(xué)生逐個(gè)發(fā)表自己的看法，既增加了的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了他們的積極性，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。經(jīng)常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學(xué)習(xí)是一件苦差事，但收獲的心情是多么的愜意。既增加了學(xué)生的閱讀知識(shí)面，又讓他們從心底認(rèn)識(shí)到抓住時(shí)間學(xué)習(xí)，才可能成功，學(xué)習(xí)不可能憑任何的僥幸心理。只有腳踏實(shí)地，付出辛勤的汗水才可能有收獲。
四、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)良好的整體育人環(huán)境。
把創(chuàng)建良好的班級(jí)環(huán)境作為一項(xiàng)重要的工作來抓，為學(xué)生提供一個(gè)整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學(xué)習(xí)和生活條件，而且制定明確的班紀(jì)、班風(fēng)、班訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育，養(yǎng)成良好的作風(fēng)和習(xí)慣。班級(jí)定期出好宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)，做到對學(xué)生教育的經(jīng)�；�、制度化，并由專人負(fù)責(zé)檢查、評比，組織學(xué)生建設(shè)好良好的班級(jí)文化氛圍，形成了一種主題鮮明，方向正確，內(nèi)容豐富，形式活潑的班級(jí)文化，進(jìn)一步促進(jìn)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
組織豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，如：征文比賽、歌手比賽、手抄報(bào)比賽、演講比賽、象棋比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，既使學(xué)生的意志、體質(zhì)得到鍛煉，也展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，讓每個(gè)學(xué)生都有掌聲響起來的時(shí)候。
五、堅(jiān)持抓好弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。
學(xué)校精心設(shè)計(jì)，組織多種形式的主題教育活動(dòng)，激發(fā)他們熱愛黨，熱愛祖國，繼承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧校園，為中華民族的振興而努力學(xué)習(xí)。
六、開展?fàn)幃?dāng)文明公民活動(dòng)。
深化認(rèn)識(shí)，積極參與“文明路上不止步”活動(dòng)，鞏固創(chuàng)建成果。 在學(xué)校，以多種形式教育學(xué)生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律，做到在家當(dāng)個(gè)好孩子，在校當(dāng)個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)當(dāng)個(gè)好公民。尤其是加強(qiáng)遵守交通規(guī)則，文明乘車，主動(dòng)讓座的公德教育，不隨地亂吐亂扔、不進(jìn)“三廳二室”的文明行為教育，大力弘揚(yáng)誠實(shí)守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。
結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、公民道德宣傳日，組織豐富多彩、切實(shí)有效的道德實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生深入社區(qū)、及公共場所，開展文明教育、文明宣傳、文明督導(dǎo)、文明實(shí)踐以及社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，陶冶思想道德情操，增強(qiáng)關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。
七、孜孜以求，完善自我
作為教育 工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育 發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和考試，努力更新自己的教學(xué)觀點(diǎn)，用先進(jìn)的思想來武裝自己的頭腦，讓自己迅速適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)環(huán)境。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教育教學(xué)的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實(shí)自己，在德育上更上一層樓。
篇二：優(yōu)秀德育工作者事跡材料
“沒有愛就沒有教育”，這是胡秀才同志從事教育教學(xué)活動(dòng)的座右銘。一個(gè)老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。他正是憑著這份真摯的愛，在教學(xué)中，他總是首先進(jìn)入角色，把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以宣染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時(shí)輔以直觀教具等教育方式傳給學(xué)生，引起學(xué)生的深思與共鳴，使學(xué)生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學(xué)生們在他的語文課上，不僅學(xué)到了語文知識(shí)，更重要的學(xué)會(huì)了分辨真、假、善、惡、美、丑，學(xué)會(huì)了珍愛與憎恨。
胡老師總是細(xì)心地針對每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過努力有所進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進(jìn)步。小學(xué)階段的學(xué)生富于想象，品嘗新奇，喜歡多變，喜歡參加各種豐富多彩的活動(dòng)。他常常不顧勞碌，盡己之所能，開展各種生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)教育學(xué)生，鍛煉學(xué)生，為他們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。他從教的十幾年中，不管多調(diào)皮的學(xué)生，只要進(jìn)入他的班，都會(huì)很快轉(zhuǎn)變過來。
前年，他任教二年級(jí)語、數(shù)兩科，班上有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)。一天放晚學(xué)不回家，胡老師問他們?yōu)槭裁床换丶�？學(xué)生們向他講了其中的原因。原來他們語文考試不及格，村子里的學(xué)生要告訴他們的家長，回家肯定挨打。胡老師跟他們談了很長時(shí)間還是不肯回家，最后想出了一個(gè)兩全其美的方法，問他們：“你們信不信老師，今天我送你們回家，保證你們不挨打！”他們終于答應(yīng)胡來師送他們回家。于是胡老師推著自行車和他們邊走邊談心，教育他們學(xué)習(xí)的重要性。走了好幾里路才到他們家，就把他們在學(xué)校哭著不回家的原因跟他們家長講了一遍，并對他們家長說：“今天不允許打他們，以后也不要打孩子，耐心教育他們�！奔议L答應(yīng)了他的要求。他與家長談心，孩子的成績?yōu)槭裁床睿且驗(yàn)樗麄內(nèi)狈ψ杂X性，需要好好教育。他對家長說：“學(xué)習(xí)不能急于求成，要慢慢來。古人云‘冰凍三尺非一日之寒’。你們要加強(qiáng)教育，在學(xué)習(xí)上，要犧牲時(shí)間來輔導(dǎo)他們，這樣重視孩子的學(xué)習(xí)，成績一定能提高很快，有落后轉(zhuǎn)為先進(jìn)�！睆哪且惶炱穑焯燧o導(dǎo)這些孩子，從拼音到計(jì)算，缺什么補(bǔ)什么，他們慢慢地感覺學(xué)習(xí)很有興趣，興趣是成功的一半。胡老師每天下課和中午都抽時(shí)間輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，他們慢慢的由不交作業(yè)到按時(shí)交作業(yè)，由作業(yè)不整潔到作業(yè)工整。在數(shù)學(xué)方面從幾加幾開始，從簡單的文字題到應(yīng)用題。在語文方面從拼音教起，教他們正音、默寫，生字從基本的間架結(jié)構(gòu)開始，教他們認(rèn)讀，幫他們打好語文基礎(chǔ)。只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，胡老師都及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們逐步樹立自尊心和自信心。時(shí)間慢慢地過去了，他們的學(xué)習(xí)成績越來越好，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。在期末考試中他們幾個(gè)語數(shù)成績名列班級(jí)前三名。期末發(fā)成績單時(shí)，他們的家長很高興，并連聲說“謝謝！”胡老師。
幾十年來，胡老師所帶的班級(jí)成績都是名列前茅。有一年，我們學(xué)校二年級(jí)升三年級(jí)時(shí)，這個(gè)班均分與全鄉(xiāng)第一名相比相差幾十分，分課沒人愿帶，而他卻自告奮勇地接受了這個(gè)班。剛接手時(shí)，語文成績很落后，連拼音都讀不準(zhǔn)。因此，他從拼音開始抓起，重點(diǎn)抓錯(cuò)字和別字的糾正，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，從不馬虎。使他們慢慢的改變了學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在閱讀和寫作方面的困難更多，于是在閱讀方面專門安排音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀；在寫作方面從學(xué)生寫日記抓起，首先讓學(xué)生做到語句通順，由寫日記過渡到能把一件事記敘完整。由于他與同學(xué)們的共同努力，期末考試這個(gè)班取得全鄉(xiāng)第一名的好成績。
教育學(xué)生不能光靠老師的說教，主要靠老師以身作則。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對學(xué)生都是潛移默化的教育，忽視不得。因而，他非常注意規(guī)范自己的每一言行，面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)幾十年，從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生，遇到一些淘氣的學(xué)生，就采取冷處理的方式，待自己冷靜下來再解決。他常常對我校年輕教師說：“教師向?qū)W生發(fā)火，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。是絕對不應(yīng)該出現(xiàn)的。”“對學(xué)生要嚴(yán)格，但不是嚴(yán)厲的�！�
在教育教學(xué)中，他愛崗敬業(yè)。有一年，他的闌尾炎發(fā)作了，住院后動(dòng)了手術(shù)，剛恢復(fù)就到校上班，但是他在手術(shù)中遇到了意外，上了兩個(gè)星期的班，腿發(fā)炎了，腿爛得有兩寸多長的口子，衣服常常被弄濕。他還是沒有請假，一直等到期末考試以后，才又住進(jìn)了醫(yī)院。今年他的心臟病發(fā)作了，他認(rèn)為沒什么大問題，在當(dāng)?shù)卮虻踽樉托辛�，一天中午，正在上課時(shí)，卻突然發(fā)作了，感覺頭暈、胸悶，喘不過氣來。但他忍了過去，沒有告訴別人，第二天照常上課，沒想到又發(fā)作了，這一次更厲害，老師勸他請假去醫(yī)院看，在醫(yī)院住了八天，他的心仍然牽掛著每一位學(xué)生。八天后又回到工作崗位，連續(xù)兩節(jié)課后就感覺心臟病又要發(fā)作似的，于是他想出一種辦法，上完課就睡覺，就這樣帶病圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
此外，循循善誘，做耐心細(xì)致的思想工作是他工作行之有效的方法。有個(gè)同學(xué)很小的時(shí)候，父母離異，隨父生活，有時(shí)病了無人管，很少得到父母的關(guān)愛。久而久之，這個(gè)學(xué)生產(chǎn)生了失落感，自卑感，就自暴自棄，有時(shí)逃學(xué)，有時(shí)偷父親的錢外出吃喝玩樂，有時(shí)曠課，外出找生母，父親對他滿肚子怨恨，就放任自流。胡老師了解情況后，立即傾注了一腔父愛，關(guān)心呵護(hù)他，時(shí)刻關(guān)注他，多次找他父親談心，要求改變教育方法，給兒子以溫暖，和這個(gè)學(xué)生改嫁的母親聯(lián)系，要求他盡到母親的責(zé)任，通過溝通，那個(gè)學(xué)生重新得到健全的父母親情。他還動(dòng)員全班同學(xué)對他關(guān)心愛護(hù)，幫助引導(dǎo)他進(jìn)步。當(dāng)他生病時(shí)，親自把他送往醫(yī)院，當(dāng)他學(xué)習(xí)有困難時(shí)，就個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)動(dòng)優(yōu)等生為他補(bǔ)課，使他很快進(jìn)入先進(jìn)行列。日記中他寫道：“在胡老師身上，我感受到偉大的師愛，學(xué)校是個(gè)溫暖的大家庭，這里充滿陽光，充滿愛�！彼�(jīng)常激動(dòng)地對同學(xué)說：“我一定要好好學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答胡老師和同學(xué)們�！�
總之，任教幾十年來，胡老師把全部的身心投入到教育教學(xué)中，把全部的愛傾注給他熱愛的教育事業(yè)和天真的學(xué)生。實(shí)踐著他的座右銘“沒有愛就沒有教育”。
篇三：優(yōu)秀德育工作者事跡材料
夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業(yè)”，正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。 我熱愛這個(gè)職業(yè)，更熱愛我的學(xué)生，所以長期以來我努力工作不斷進(jìn)取，在政治思想上始終堅(jiān)持以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持用胡錦濤“八榮八恥”重要思想武裝自己的頭腦。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)、生活和工作中時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以大局為重，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，踏實(shí)工作，從不計(jì)較個(gè)人得失。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作十四個(gè)年頭，我每年都擔(dān)任英語教學(xué)工作。多年來，我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事�！把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉�(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、積極教學(xué)，力爭上游。
在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參加各種教研活動(dòng)，撰寫教學(xué)論文。
每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。每年期末素質(zhì)檢測都能名列前茅。
學(xué)生方面，我正確地引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提到一個(gè)高度，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)每一個(gè)進(jìn)步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。組織豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生開拓展示才華空間：組織學(xué)生開展“弘揚(yáng)民族精神”講故事比賽會(huì)；組織學(xué)生開展各種體育競賽活動(dòng)，陶冶學(xué)生積極拼搏，奮發(fā)向上精神；組織學(xué)生開展“英語之角”小報(bào)制作比賽，感受異國文化氣息；其中多名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
三、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫劉澤宇的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表揚(yáng)，然后還會(huì)微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的��！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！
四、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越！
抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，(www.gymyzhishaji.com)可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛�，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為英語添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。多年來，我勇挑公開課的重?fù)?dān)，為我校的教學(xué)改革工作作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五、一分耕耘，一分收獲
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績： 2006 年被評為縣級(jí)先進(jìn)德育工作者；2007 年工作成績良好獲嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)；2008 年被評為縣級(jí)先進(jìn)德育工作者；2009 年工作成績良好獲嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)；2010 年獲學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)，CAI 課件《Lesson17The Seasons 》獲一等獎(jiǎng)；2010 年工作成績良好獲嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)；2010 年英語課堂教學(xué)研討作課獲一等獎(jiǎng)，并發(fā)表多篇論文；2011 年教師基本功大賽獲一等獎(jiǎng)，并榮獲“小學(xué)英語教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)；2011 年英語課堂教學(xué)研討作課獲一等獎(jiǎng)，《新課程下“新型英語作業(yè)”的思考》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，《賞識(shí)激勵(lì)讓學(xué)生充滿智慧走向成功》獲省級(jí)二等獎(jiǎng) 我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔。 相信，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢想：為孩子們營造一個(gè)愛的港灣，使他們擁有一個(gè)五彩繽紛的童年，童年里的每一天都是精彩的！
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