十佳教師事跡材料
篇一：十佳教師事跡材料
寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。
王永霞，杜木橋回民小學的一名普通教師，十多年來在教育教學工作中始終能以一種平和而真誠的心態(tài)面對生活，面對自己，面對學生與家長�；厥走^去，忙忙碌碌中四季輪回，風風雨雨中流金歲月，時間給她的更是積淀下的寶貴財富�？芍^步履蹣跚，歲月無情，但卻受益匪淺，終身難忘。
任教以來，她能認真貫徹黨的教育教學方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德。她參加工作十二年，從事小學語文教學也十二年了，自2002年以來還兼任小學英語教學工作。在這十二年里，她踏踏實實地工作，堅持學習，不斷努力，提高自己的思想認識與業(yè)務工作能力，關注學生個性差異，關愛每一個學生，積極參與學校組織的各級各類學習、培訓活動，認真扎實地抓好班務工作，鉆研學習教材內容，認真?zhèn)湔n，在樸實無憾中一路走來。
一、堅持學習，不斷努力
1、熱愛工作，忠于職守
在工作中，她積極參加學校組織的政治學習，認真做好筆記，并時常以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德標準》嚴格要求自己；堅持閱讀教育教學書刊，如《寧夏教育》、《中國教育報》等學習，從中汲取精髓，在不斷反思中提高自身的思想素質，始終能以“熱忱、認真、勤勉”的態(tài)度投身到教育教學工作中去。特別是在運用所學教學理論的同時，結合實際、積極探索、及時總結，不斷自覺提高自身的業(yè)務能力，取得了一定的成績。2000年、2003年、2004年年終考核分別被評為靈武市優(yōu)秀教師。在教育這塊領域里，把好自己的風帆，用自己的愛心塑造孩子們美好的心靈，用自己的青春為孩子們編織七彩的夢。
2、用心執(zhí)教，“勤”“實”為重
社會的發(fā)展，人類的進步，教育的日新月異，學生的健康成長都需要具有高素質的教師。而她就是在這份平實的工作中，本著這一需要不斷地努力著，學習著，進步著，提高著。她積極參加市教育局、學校組織的各級各類培訓、學習活動。認真傾聽，積極探討，把汲取的經驗、心得有機地融入到自己的工作實踐中。在點滴進步中，不斷提高自己的業(yè)務素質及業(yè)務能力。在每次組織的繼續(xù)教育學習考核中，她都能取得優(yōu)異的成績；在教學工作中，一路前進。2004年被市教育局評審為小學語文學科骨干；2005年承擔市三年級語文公開課一節(jié)，2003年、2004年、2006年、2007年在全市質量監(jiān)測中成績突出，受到崇興鎮(zhèn)人民政府的表彰獎勵。
這份教學工作，是繁雜的，須深入學習，不斷鉆研。在課堂教學中，做好學生學習的組織者，引導者，參與者。本著勤奮鉆研，努力創(chuàng)新的思想她兢兢業(yè)業(yè)，心中裝的都是學生的點點滴滴。為了讓每一個學生更好的學習知識，她潛心鉆研教材，認真研究教學教法，積極倡導“輕松而高效”的課堂教學新思路，營造一種民主和諧的課堂教學氛圍，尊重學生個體發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。
為了能夠更好的勝任教學工作，她經常閱讀有關教育教學方面的書籍，并擇其優(yōu)秀的地方，運用到自己的教學實踐中。平時教學中，努力探索課堂教學的規(guī)律，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，并撰寫論文、教學設計、教學反思。在工作的同時，她也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。2004年所寫的《尋找、感受、贊美》獲銀川市小學教師“優(yōu)秀課堂教學反思案例”二等獎；《從興趣入手，學習英語》獲自治區(qū)第三屆中小學幼兒園教師優(yōu)秀論文三等獎。2005年所撰寫的《平分生命》獲第七屆新世紀小學語文教學設計三等獎。
3、積極改革，勇于創(chuàng)新
在我市實施國家基礎課程改革中，她抓住這一契機，積極參加各級各類培訓，聽取專家面對面的一級輔導，熟悉課程標準，與課改實驗教師一同探討，共同研究，并承擔三年級語文課的實驗教學。教學中，注意教學方式的轉變，變學生被動接受為主動多維的互動學習�！白灾魈剿鳎献鹘涣鳌边@一課改理念與要求在課堂教學中充分體現(xiàn)。引人入勝的激情引趣，激勵性、發(fā)展性的評價方式，將學生帶到了一種不得不思考、回答、討論的境地。學生愛上她的課，因為在她的課堂上，輕松愉悅、民主和諧，課堂上師生融為一體。學生課業(yè)負擔輕，學得活，課堂教學成績突出。
在實施課改中，她積極與同事互幫互學，相互欣賞、相互支持和合作，愉快接納同行們在教學方面的不同意見。積極開發(fā)和利用課程資源，善于反思，不斷嘗試，積極探討非實驗班級學科如何滲透課改理念，為更深入全面地開展課改工作打下了堅實的基礎。2004年在全國課改試驗成果征集與評選活動中《讓識字教學充滿童趣》一文榮獲全國小學教育論文大賽二等獎；《在閱讀教學設計中充分調動學生的情感參與》獲小學教師教學論文全國大賽二等獎。2005年在全市小學教師第一期新課程提高性培訓學習中，被評為優(yōu)秀學員。
二、付出真情，生成幸福
從教十二年，她擔任了十二年班主任的工作。她深知班主任是一個班的領頭羊，是一個班中的核心力量，因而對待班里的學生，她總是用真情去打動他們、感化他們，用實際行動去教育他們。她常說：“既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表�！彼沁@樣說的，也是這樣做的。老師在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，她迎著朝霞曙光走進校園，和學生交談；無數(shù)個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。 “一切為了學生”是她為師的準則。
做為一名班主任，她的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂地度過在學校的每一天。
她對孩子是充滿愛心的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“愛一個孩子容易，愛全體難”，孩子是存在個體差異的，她愛那些積極向上的孩子，同時她更關愛那些弱勢孩子。班里有些孩子生活在單親家庭，他們的思想上總存在這樣或那樣的問題，幼小的心理都有不同程度的扭曲，對于這些孩子，她經常找他們談心，問寒問暖，及時解決他們身上出現(xiàn)的問題，讓他們感受到老師的愛；有些孩子家境貧寒，生活困難，她便在物質上給予幫助，給他們買學習用品、買衣物，讓他們能夠安下心來好好學習。孩子的內心世界是豐富的，孩子是懂感情的，當她將自己的愛無私地傾瀉于他們身上，他們回報她的是努力學習、健康成長�？粗⒆觽兛鞓返爻砷L，她總對自己說很值！
她對孩子是充滿信心的。小孩子生性好動，自我約束能力差，他們經常會在無意中犯這樣或那樣的錯誤，面對他們的錯誤，她注意采取科學有效的教育策略，對他們“動之以情，曉之以理”，用寬容之心，給他們改正錯誤的機會。她告訴孩子們，錯誤并不可怕，可怕的是不悔改。她也告訴孩子們老師不因為他們的一次錯誤而對他們失去信心，老師相信他們一定會好。她經常與孩子聊天，經常觀察他們，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對于他們的點滴進步，她都會鄭重其實地表揚鼓勵，“好孩子是表揚出來的”，她的一個贊許的目光，一個鼓勵的手勢，一個肯定的微笑，都會是孩子前進的動力，因為孩子已經感受到自己生活在快樂與希望之中了。
她對孩子也是嚴厲的，做為班主任，她經常告戒孩子，學習優(yōu)劣并不是最重要的，最重要的是好好做人，讓孩子學習做人是她做班主任的重點。她經常利用主題班隊會對學生進行教育。通過聽故事讓學生知道今天的生活是無數(shù)先烈用鮮血換來的，她們要永遠記住那些拋頭顱、灑熱血的英雄；通過身邊的事例，教育孩子不能自私自利，怎樣做才是“謙虛禮讓”；通過邀請家長座談，讓孩子們知道父母的艱辛與不易，從而學會知恩圖報，她還注意結合重大節(jié)假日，給學生提要求，如“三八”婦女節(jié)，她提議孩子們?yōu)楦改讣粢淮沃讣�，洗一次腳，“五？一”勞動節(jié)，她要求孩子們到農田勞動一天；“教師節(jié)”她會發(fā)動孩子們給任課老師寫一封感謝信，一切活動她都是事先布置，和孩子們一起精心準備。孩子們在活動中積極、熱情。如果孩子消極對待，她會毫不留情，嚴厲批評，她用嚴肅認真的態(tài)度告訴他們做人真的很重要，要學會感恩。對于孩子的不誠實，對于孩子的自私，對于孩子的冷漠，她都會幾次三番地找他們個別談心，舉例講道理，直到他們認識到自身不足并努力改正為止。
做為班主任，她對自己更是嚴格的，她時刻注重言傳身教，為人師表，要求孩子做到的，她必須做到，要求孩子早讀，她也必須早早地坐到班里看書；要求孩子愛護環(huán)境，她會主動彎腰撿起班級、校園里的紙屑。冬天的早上，她會第一個進班，為孩子們生火取暖；夏天，她會第一個進班，開窗透氣，灑水降溫。每月每天她都用愛感化孩子的心靈，用寬容的心對待孩子的過失，用期待的心對待孩子的進步，用欣賞的目光關注孩子的閃光點，她感受到孩子快樂，她快樂！
三、耕耘不綴，奮斗不息
風雨兼程十二年，這十二年有成功的喜悅也有失敗的痛苦，但她“不以物喜，不以己悲”。面對榮譽，她默默微笑著，不居功自傲，仍然嚴格要求自己；面對失敗，她毫不氣餒，迎難而上。在平凡的崗位上，她無私奉獻著，辛勤探索著，她將帶著對教育事業(yè)的摯愛，對孩子的熱愛，在教育這片熱土上耕耘不綴，奮斗不息，“捧著一顆心來，不帶半根草去”陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，她深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己。她惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大成績！
篇二：十佳教師事跡材料
獻身教育事業(yè)，甘為教學排頭兵——肖繼雄老師事跡
肖繼雄老師， 1997年7月參加工作。先后擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。XX年調入藺陽中學，先后擔任班主任、高XX級年級組長、2011級年級組長。現(xiàn)為藺陽中學招生辦公室主任兼2013級年級組長。
肖繼雄同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創(chuàng)新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”； XX年調藺陽中學后，擔任藺陽中學初XX級年級組長，該年級在XX年獲縣初三教學質量綜合評估一等獎，所上數(shù)學科全縣升考第一名；XX年9月開始進入高中教學和管理工作，連續(xù)擔任年級組長，任高XX級組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高2011級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生 以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高2011級組長， 09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
XX年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，并視教學質量為生命。 XX、2011、2011三年度 擔任高三教學任務，數(shù)學成績在全縣排名均為第一、XX年，11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學經驗，教學上正值壯年期，具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發(fā)展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業(yè)務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質課競賽第一名，市青年優(yōu)質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學學習能力分化的原因與對策》、《數(shù)學后進生輔導小議》等論文先后在國家級刊物上公開發(fā)表，《利愛在悄悄來臨》、《數(shù)學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。
肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心、去教育，以慈父般的愛心關心著每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學業(yè)。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉差工作。每天，都利用放學后的空余時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鉆研的學生進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對于后進生，想方設法地讓他們重新?lián)P起奮進的風帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè)，綜合素質高，業(yè)務能力強，教學、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績，起到了良好的模范作用。
篇三：十佳教師事跡材料
本人，76年出生，大專，中共黨員，小學高級教師。作為一名黨員教師，從教十幾年來，能忠誠熱愛教育事業(yè)，不斷學習鉆研，努力提高自己的思想政治素質、職業(yè) 道德 素質和教育教學業(yè)務水平。工作踏實勤奮，敢于創(chuàng)新，多次被評為學校、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
近年來，學校由于工作需要，曾多次將我臨時調配工作崗位，有時甚至自己感覺壓力 很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質和胸懷對待學校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無論面對全新的崗位，還是不熟悉的教學科目，不會的、不熟的就主動學習請教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績、有起色。
2007年，學校因為要創(chuàng)省優(yōu)質園，將我從小學部抽調到幼兒園協(xié)助園主任負責教學和驗收資料收集整理工作。面對陌生的工作環(huán)境和龐大的工作量，一開始確實感到無從著手，在園主任的指導下，教學上，我利用空余時間查資料、學理論、鉆教材、練上網、摸規(guī)律、找共性（小學、幼兒園教學相通之處），經過自己的不斷學習探索和實踐，很快便適應了幼兒園的教學，還經常在園內上示范課和研討課。驗收時主動上了一節(jié)匯報 課，收到專家們一致好評；驗收資料準備工作中，詳細針對對省優(yōu)質園的標準和要求高標準精心準備各種資料，為學校創(chuàng)省級優(yōu)質幼兒園做出了自己應有的貢獻，我的工作也得到了校領導和老師們的好評。2009年10月，我應用多媒體執(zhí)教的幼兒園小班《健康、我們愛刷牙》一課還在全市“信息技術在幼兒園教學中有效利用”教學評比活動中獲得一等獎。
工作十多年來，我一直擔任中高年級的語文教學，通過自己的不斷探索和創(chuàng)新實踐，也獲得了一些經驗和取得了一些成績。近幾年來，學校因為數(shù)學教師人手緊缺，曾將我分別安排至三年級、一年級、五年級等年級擔任過數(shù)學教學和班主任工作，有的甚至接手不到兩月又臨時調換，對于學校的安排，我均能積極理解，欣然接受，從頭學起，教學中始終堅持自己多年總結 和形成的“啟發(fā)、誘導、自主、欣賞”的教學風格。深入鉆研學習數(shù)學課程標準，不僅學自己所教年級的，而且學習所有年級的；既從整體把握小學階段學生素質培養(yǎng)的目標和要求，又了解分年級階段的具體目標。心中有綱，手中有本，教學有法，靈活多變，因材施教，循循善誘，立足課堂，拓展課外，培養(yǎng)興趣，學得輕松，充分利用現(xiàn)有的高科技教育手段，使學生能夠愛學習，主動學習，成績因此提高很快，每次在學校組織的素質狀況調查中，我所教的班級均在全年級中處于前列。在校內，我還多次承擔了研討課和觀摩課；鎮(zhèn)內還上了幾次公開課，獲得了老師們好評。每一次的研討和公開課，我都當作是一次檢驗和向其他老師學習交流的好機會，虛心聽取大家的意見，努力使自己的數(shù)學課堂教學水平有大的飛躍。雖然自己從事數(shù)學教學的時間不長，教學經驗還很缺乏，但由于自己的真誠努力，也逐步成為了讓學生喜愛的數(shù)學老師。2010年，在江蘇教育報刊社《小學生數(shù)學報》組織的“2010年度優(yōu)秀數(shù)學科普小論文”和“第二屆小數(shù)報杯。小小數(shù)學家”評選中，由于我所指導的班級學生表現(xiàn)突出，取得優(yōu)異成績，我也被評為優(yōu)秀指導老師獎。
2009年的11月份，由于學校遇到特殊情況，又一個更大的難題擺在我的面前，說心里話，這一次我猶豫了，也想過退縮——學校高年級英語 老師嚴重缺乏，校領導找我談話，讓我?guī)迥昙墐蓚�班英語。工作那么多年，我從來沒接觸過英語，以前在讀書時所學的那點皮毛英語早已丟到爪哇國去了，現(xiàn)在看到英語課本里的單詞句子覺得就是一組隨機排列的字母，根本不認識。這可怎么教啊？這是怕誤了孩子們前程的猶豫和退縮。但經過一番思想斗爭，想到自己是一名年輕的共產黨員，不會可以慢慢學；想到學校也是因為英語教師不足的原因才這樣安排的，學校也有難處，關鍵時候就要理解，就要支持，就怎么也無法產生推卻之意，硬著頭皮把教學任務接了下來。硬接下來可以，可實際真正教學起來，其難度超乎自己的想象。課堂上孩子們書聲瑯瑯，我自己卻找不到是哪詞在哪行，即使憑記憶會個把單詞，可話一出口，孩子們卻驚呼讀的不準，音調走樣。在尷尬中堅持了兩堂課，靜下心來一想：這樣吧不行，既然接下這副重擔，就絕不能誤人子弟，影響孩子的未來和學校的聲譽，學！從一無所知學起！從每一個單詞、每一個短語、每一句話學起！這也激起了我的戰(zhàn)勝困難、迎接挑戰(zhàn)的決心和勇氣，于是我制定計劃，立即開始從三個方面做起：首先從頭學，從三年級英語開始學，從基礎學起，力爭短期內三四年級英語速成；(www.gymyzhishaji.com)其次兩頭平行學，孩子們還在等著老師上課，不能停下來等你學好了再來教學，必須一邊學三四年級基礎的，一邊學習五年級的內容，邊教邊學。堅持白天學，只要不是上課時間，我全是捧著英語課本讀背；晚上學，和家人協(xié)商下班回家不做家務事，也不看電視，每天堅持學到夜里十一點鐘。向錄音磁帶學、向多媒體學、向英語老師請教，甚至在家經常向上高中的女兒請教單詞讀音和句子意思。自己還利用星期天時間到專業(yè)英語老師那請老師專門輔導過。就這樣，用了不到兩個月時間，我從一個英語一片空白，上課只能靠多媒體光盤和磁帶“（手忙腳亂）忙”的英語老師和“（不敢讀、說）啞”的英語老師，變成了一個通學三、四、五年級教材，課堂上聲情并茂、敢于和同學用英語對話的、令同學們刮目相看和喜愛的英語老師，有的學生甚至以我為榜樣，立誓一定要學好英語。本學期，我還為本校全體英語老師上了一節(jié)研討課，受到大家的好評；在鎮(zhèn)中心校組織的期中視導檢查中，我的英語課堂教學受到檢查領導的大力稱贊。一年來，在學校多次組織的學生英語素質發(fā)展調查測試中，我所教的班級學生英語成績一直在全年級名列前茅，現(xiàn)在孩子們學習英語的興趣濃厚，形成了良好的氛圍。如今，我又在小學英語教學的思路和方法以及如何培養(yǎng)小學生學習英語興趣等問題上積極思考和探索鉆研，力圖真正使孩子們由怕學英語轉變?yōu)閻蹖W且學好英語。
在從事教學工作之余，我還積極注重學習教學理論，不斷進行教學總結，撰寫教學論文，主持或參與相關教學課題研究。2009年，我所撰寫的教學論文《做好六個一點，語文課堂亮起來》榮獲市三等獎；2008年，由我本人主持的“十五”滾動課題《在語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力》順利結題�，F(xiàn)在我還參與學�！独镁W絡及其資源促進未成年人思想道德建設》課題研究。這些成績的取得，固然有我個人的原因，但更是領導和同志們支持幫助的結果。
如今的社會正處于科技日新月異的時代，知識更新、科技更新越來越快，這對我們教育工作者的要求也越來越高，需要我們不斷更新教育觀念，更新知識結構，樹立終生學習的意識，為了孩子，為了孩子的明天和未來，積極奉獻自己，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，以飽滿的熱情積極投身教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師
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