骨干教師事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時代精神。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的骨干教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干教師事跡材料 篇1
XXX同學(xué)愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，愛生如子，無私奉獻(xiàn)，為XX區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
XXX同學(xué)，1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，愛心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們，都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才，xxx老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲，運(yùn)用自己的智慧，因勢利導(dǎo)和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時也被評為2010年度師德師風(fēng)先進(jìn)個人。
二、 積極探索，勇于創(chuàng)新。
xxx老師積極投身于教研、教改實踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學(xué)實踐中，總結(jié)出了獨(dú)樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗及德育經(jīng)驗。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。xxx老師善于在教學(xué)實驗中總結(jié)經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎，受到教育專家的充分肯定。94年以來，xxx老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、 與時俱進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)。
當(dāng)今時代是信息時代，鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究，在UC中進(jìn)行教研，在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗。由于成績突出，他在2009年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動中被評為優(yōu)秀教師。
四、注重班會與主題隊會的實效性
xxx老師十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的`全面發(fā)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺。另外，他還積極組織學(xué)生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，xxx老師虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w積極進(jìn)取，定時對班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲，因勢利導(dǎo)，及時解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出，先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者，市級優(yōu)秀教師及省級區(qū)域人才。
骨干教師事跡材料 篇2
張玲，女，1979 年9 月出生，小學(xué)教育�？飘厴I(yè)。1998 年8 月參加教育工作，1998 年9 月至1999 年8 月在大井鎮(zhèn)小井村小任教，1999 年9 月至今在大井鎮(zhèn)中心校任教，2002 年10 月任小學(xué)一級教師至今，每年都擔(dān)任小學(xué)語文等學(xué)科教學(xué)及班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六（1 ）班班主任及語文、音樂等學(xué)科教學(xué)工作，每年年度考核均為合格及以上等次（2005-2006 ，2006-2007 年度為優(yōu)秀），積極參加繼續(xù)教育自培自練以提高自身教育教學(xué)水平，普通話通過二甲，計算機(jī)過中級，其他項目均通過相應(yīng)組織的測試，每年繼續(xù)教育學(xué)時均合格。在各級領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)、關(guān)心、幫助下，通過自身的努力在教育教學(xué)中 取得了一定成績，現(xiàn)向你們匯報如下：
一、思想政治方面
該同志熱愛社會主義祖國，熱愛人民，堅持改革開放，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高舉鄧小平理論偉大旗幟，始終如一貫徹三個代表重要思想，積極參加政治學(xué)習(xí)，堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)。在工作中，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》等一系列教育法規(guī)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”，并以之自律，善于思考，善于總結(jié)。關(guān)愛學(xué)生，尊重家長，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，具有良好的師德修養(yǎng)。
該同志遵守國家法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對學(xué)校安排的各項工作總是任勞任怨，勤勤懇懇，一絲不茍。無論是學(xué)科教學(xué)還是班主任工作都嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真做到最好，發(fā)揮自己最好的水平，在工作中虛心學(xué)習(xí)請教，積累經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，借鑒其他同志的好方法、好經(jīng)驗，以不斷完善自身能力，啟發(fā)思維。待人熱情誠懇，言行一致，生活簡樸，舉止文明，作風(fēng)正派，堅持健康文明的生活方式。從不沾染社會不良習(xí)性，為人師表，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
作為大井中心校的一名普通教師，她對學(xué)校具有濃厚樸素的感情。在工作中，從不松懈馬虎，總是盡心盡職，兢兢業(yè)業(yè)完成學(xué)校安排的各項工作任務(wù)；在工作中，積極開拓進(jìn)取，求真務(wù)實，始終保持艱苦奮斗的工作作風(fēng)，努力工作。
二、教育教學(xué)方面
該同志從參加教育工作至今，一直擔(dān)任小學(xué)語文等學(xué)科的教學(xué)工作和班主任工作。這與她自己嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)能力分不開的。
在學(xué)科教學(xué)上，她具備扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能勝任小學(xué)語文等學(xué)科的教學(xué)，她從分配到大井那天起就決心不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚望，一定要毫不保留地為大井教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，以振興大井教育事業(yè)為己任，通過自己努力學(xué)習(xí)取得�？茖W(xué)歷，并不斷積累，謙虛學(xué)習(xí)，能熟練地掌握小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)、技巧，能準(zhǔn)確掌握知識難、重點(diǎn)，根據(jù)大綱、教材及學(xué)生特點(diǎn)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生愉快地接受知識，健康地成長。在教學(xué)中善于思考，制定方案，確保教師易導(dǎo)，學(xué)生易懂、能主動參與、主動接受。比如很多學(xué)生開始提不出自己不懂的問題，又害怕問老師，她就分析他們作為鄉(xiāng)村來的孩子，年齡又小，就鼓勵他們提問，并利用課間、午間、放學(xué)后和他們交流、談心，教他們?nèi)绾握J(rèn)識問題，如何提問，如何做到有疑而問，如2005 年三年級時班上一學(xué)生李政，他開始時認(rèn)為自己問題太多，問不完，而且問老師后也不一定會弄懂，又不好意思問二次，結(jié)果問的問題不夠明確，要通過問達(dá)到什么效果也不明確，于是該同志就教他如何提煉問題，熟悉問題，鼓勵他問，講了一遍未懂就又給他講……通過一段時間，結(jié)果李政的問題少了，能有目的地問問題了，成績也上來了，這樣的例子還有很多。在學(xué)科教學(xué)中始終堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，上課精神飽滿，教會學(xué)生求知和做人，教學(xué)中公平對待每一位學(xué)生，從不歧視后進(jìn)生，相反對后進(jìn)生始終想的是多給他們關(guān)愛，如何轉(zhuǎn)化他們；多花心思，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；認(rèn)真輔導(dǎo)，循循善誘，多給機(jī)會，錯了，多鼓勵；對了，及時表揚(yáng)。通過努力，有許多學(xué)生都得到了轉(zhuǎn)化、提高，如99 年的張紅等，02 年的劉浪、張華等，05 年的李政等近20 名學(xué)生；在教學(xué)中還做到教學(xué)的靈活生動，大力實施課改教育，內(nèi)容豐富，目的明確，打破傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式，真正作到師為主導(dǎo)，生為主動，大膽將生活投入課堂，讓學(xué)生真正感受到，知識源于生活，作用于現(xiàn)實生活，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生明確知識的重要性。通過自身不斷的思考、總結(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教學(xué)，該同志的教學(xué)能力和效果得到了領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生和家長的肯定，取得了很大的成績，從98 年---- 今每期所擔(dān)任的語文學(xué)科教學(xué)成績均獲全輔導(dǎo)區(qū)同年級第一名，為大井鎮(zhèn)教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn)。
在班主任工作方面，更體現(xiàn)了她自身特有的耐心和能力，班級管理中，堅持把對學(xué)生的德育放在首位，狠抓思想工作，強(qiáng)化班規(guī)紀(jì)律。時刻作好表率，處處做科任教師的模范榜樣，從不體罰和變相體罰學(xué)生，從不侮辱、冤枉、苛求學(xué)生；做到了對學(xué)生的`承諾一定兌現(xiàn)，出現(xiàn)問題一定要及時解決；加強(qiáng)班級常規(guī)管理，紀(jì)律、衛(wèi)生等到位，效果好，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃厚、學(xué)生守紀(jì)、成績拔尖；此外，還注重對學(xué)生干部的培養(yǎng)，通過同學(xué)推選，組織了班干部隊伍，充分發(fā)揮其帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力，協(xié)調(diào)班主任管理班級，協(xié)助科任教師上好每堂科，真正達(dá)到“以點(diǎn)帶面”、“以面帶面” 的效果。針對班級特點(diǎn)制定切實可行的班規(guī)班紀(jì)，課余時間貼近學(xué)生，深入了解他們，關(guān)心他們，注重優(yōu)生培養(yǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)和能力，培養(yǎng)使他們?nèi)�、�?yōu)秀地發(fā)展，效果良好，2006 年下期成績?nèi)o導(dǎo)區(qū)同年級前5 名的學(xué)生都在其班上。對部分成績較差，思想落后，不守紀(jì)律的學(xué)生，不是簡單粗暴對待，而是進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)說服教育，曉之以理，動之以情，還時常不顧辛苦到學(xué)生家里了解其情況，分析其差之原因，采用靈活的轉(zhuǎn)化方法，這項工作也取得顯著的效果，該同志所帶的班成績最差學(xué)生在同年級其他班級中也是中上水平，2006 年下期末考試中語文科及格率達(dá)100% ，數(shù)學(xué)也達(dá)80% 以上，她始終堅持“用自己的真誠、善良和滿腔的熱情去感化引導(dǎo)學(xué)生，用淵博的知識去折服學(xué)生，管理好班集體”；在工作和生活中與每一位學(xué)生建立濃厚和純潔的師生感情，深受每一位學(xué)生愛戴和家長擁護(hù)、社會好評。通過自己不斷努力，使同學(xué)們養(yǎng)成了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，互助互學(xué)，尊敬師長，對人有禮貌，講衛(wèi)生，儀表端莊，舉止文明，上課認(rèn)真，專心聽課，積極思考，按時完成作業(yè)，主動參與班級與學(xué)校開展的各項活動，如袁梅、熊文濤、吳健等學(xué)生積極參加縣上組織的普通話、籃球、乒乓球比賽均獲得了非常好的成績。注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力，所帶班級無一例安全事故發(fā)生。要求學(xué)生做遵紀(jì)守法的典范，學(xué)生們做到了不說臟話，不吸煙，不喝酒，不賭博，不隨地吐痰等，在德、智、體等方面都得到了全面的發(fā)展。
在教育教學(xué)研究方面，該同志具有一定的教育科研能力，在教育教學(xué)中，勇于探索和創(chuàng)新，積極實施素質(zhì)教育。積極上和聽公開課，堅持總結(jié)記錄教育教學(xué)心得體會，她撰寫的《如何抓好學(xué)生的道德教育》、《淺談班主任工作中的“減負(fù)”》等論文在市、縣論文賽中獲獎，該同志的教育教學(xué)工作及研究能力受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。
工作之余，她還注重自身素質(zhì)和能力的進(jìn)修，積極參加各級組織的各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，始終牢記“終生學(xué)習(xí)是21 世紀(jì)的生存概念”，參加小學(xué)教育�？茖W(xué)習(xí)并畢業(yè)，普通話、三筆字、簡筆畫等達(dá)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，計算機(jī)過中級檢測……提高了自己的學(xué)歷，提高了自己的專業(yè)知識、教育教學(xué)能力，并將為如何使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)、易懂這一減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目標(biāo)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，完善自己。
三、成績方面
在各級領(lǐng)導(dǎo)和同行的關(guān)心幫助下，通過自身不斷努力，教育教學(xué)及其他方面均取得了顯著成績，情況如下：
2000 年6 月所帶班級二乙班獲校級先進(jìn)班集體。
2000 年所帶班級二乙班在慶“六一”中節(jié)目獲校一等獎。
2000 年12 月學(xué)校拔河比賽獲年級第一名。
2000 年12 月班級獲冬運(yùn)會團(tuán)體總分第一名。
在99---2000 學(xué)年度中獲教育教學(xué)成績突出獎。
2001 年1 月獲三年級語文優(yōu)秀教案獎
2001 年6 月所帶班級獲校級先進(jìn)班集體。
2001 年6 月班級在慶“六一”中節(jié)目獲校二等獎。
2002 年1 月班級獲第四屆冬運(yùn)會團(tuán)體總分第三名。
2002 年6 月所帶班級四乙班獲鎮(zhèn)級先進(jìn)班集體。
2002 年6 月德育論文獲市二等獎。
2003 年6 月所帶班級獲校級先進(jìn)班集體。
2003 年1 月所教學(xué)科獲同年級第一名。
2003 年12 月班級獲第四屆冬運(yùn)會拔河賽第一名。
2003 年12 月班級獲第四屆冬運(yùn)會跳繩賽第一名。
2004 年1 月所教學(xué)科獲同年級第一名。
2004 年6 月所帶班級獲校級先進(jìn)班集體。
2004 年7 月所教學(xué)科獲同年級第一名。
2004 年9 月評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。
2005 年3 月所教學(xué)科獲全鎮(zhèn)同年級第一名。
2005 年4 月評為縣級優(yōu)秀共青團(tuán)員。
2005 年5 月所帶班級獲鎮(zhèn)級先進(jìn)班集體。
2005 年7 月所教學(xué)科獲全鎮(zhèn)同年級第一名。
2006 年1 月獲江安縣教師業(yè)務(wù)知識考試成績優(yōu)異獎。
2006 年1 月所教學(xué)科獲同年級第一名。
2006 年5 月所帶班級獲縣級先進(jìn)班集體。
2006 年10 月在校級語文賽課中獲二等獎。
2007 年6 月所帶班級獲鎮(zhèn)級先進(jìn)班集體。
2007 年6 月論文《淺談班主任工作中的“減負(fù)”》獲縣三等獎。
2007 年6 月所教學(xué)科獲同年級第一名。
2007 年6 月達(dá)大井鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
2005-2006 ，2006-2007 年度考核為優(yōu)秀。
以上成績的取得將激勵她以更大的熱情去克服存在的不足，以更積極的姿態(tài)投入教育教學(xué)工作，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。
骨干教師事跡材料 篇3
陳經(jīng)橋同志，1979年12月出生于貴州省盤縣板橋鎮(zhèn)順居屯村一個歷史悠久、傳統(tǒng)文化氛圍濃郁、環(huán)境優(yōu)美的小山村。2002年畢業(yè)于貴州廣播電視大學(xué)中文系專科班，在校期間即加入中國共產(chǎn)黨，在大學(xué)就讀期間曾經(jīng)被評選為市級優(yōu)秀學(xué)生。2002年9月畢業(yè)分配到素有世界古銀杏之鄉(xiāng)美譽(yù)的盤縣石橋鎮(zhèn)中學(xué)任教至今。在長達(dá)11年的教育教學(xué)工作中，該同志愛崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，為我校的教育事業(yè)添磚加瓦，盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成績成效顯著，真正算得上是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、愛心鋪就育人路，科學(xué)育人譜新篇：
陳經(jīng)橋同志，先后擔(dān)任過三屆學(xué)生的班主任工作，他總愛信奉的一句話就是：“一個學(xué)生對于一個班也許在有時候并不意味著什么，但是對于一個家庭，這位學(xué)生的健康成長以否，就意味著一個家庭的希望或者失望，甚至絕望和無助”。對于這樣一句話，他不僅念叨在嘴上，更是身體力行付諸于行動。他能夠以平等的心態(tài)尊重和真誠地用愛心去打開每個學(xué)生的心菲，對學(xué)生的關(guān)愛之心讓他發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們，從不放棄他們，甚至鼓勵和勸誡家長不放棄對孩子的多方面管理和關(guān)心。多年教學(xué)工作于他而言，最經(jīng)常的一件事就是力所能及地去想方設(shè)法去聆聽學(xué)生的心聲，運(yùn)用自己的智慧和耐心愛心去感化和引導(dǎo)學(xué)生，因勢利導(dǎo)、對癥下藥、先后轉(zhuǎn)化了為數(shù)以十記的多位學(xué)習(xí)和思想上存在各種問題和困難的學(xué)生。
在日常的班級管理工作中，陳經(jīng)橋老師總是虛心向各位有經(jīng)驗的老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w學(xué)生積極進(jìn)取，在班干部的安排上采用全體學(xué)生投票選舉組長，由組長具體推選班委會的方式進(jìn)行建立班委，班級勞動衛(wèi)生，作業(yè)完成情況，考勤與課堂紀(jì)律實行學(xué)生相互監(jiān)督和自主管理為主的方式進(jìn)行，定時對班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng)，認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲，因勢利導(dǎo)，及時解決內(nèi)部矛盾，創(chuàng)建和諧班集體。
為了加強(qiáng)對學(xué)生的管理和班級的管理，他堅持不斷地學(xué)習(xí)，閱讀了很多魏書生和李鎮(zhèn)西老師的教育著作，如魏書生老師的《教育教學(xué)工作漫談》，李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》、《做最好的班主任》、《做最好的老師》、《做最好的家長》，朱永新老師《我的教育理想》等。數(shù)次聆聽了魏書生老師的多場教育教學(xué)工作報告會。參加了多次相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并且申報了六盤水市市級課題《促進(jìn)學(xué)生自主化發(fā)展意識的研究》的班級管理德育課題，組織學(xué)校多名在班主任工作方面比較有起色的老師參與研究，在研究過程中形成了多篇有質(zhì)量有見解的研究論文，這些論文有的`發(fā)表在各級各類刊物上，有的在省市縣各級論文評選活動中獲得名次。
二、 積極探索，勇于創(chuàng)新：
多年來，陳經(jīng)橋老師一直擔(dān)任語文和美術(shù)兩個學(xué)科的教學(xué)工作，這兩個學(xué)科對于他來講都是喜愛并樂于研究的。
他積極投身于教研、教改實踐，不斷創(chuàng)新。他在長期的實驗教學(xué)實踐中，形成了一套具有自己理論體系的教育教學(xué)經(jīng)驗與思想，如為學(xué)生提供一系列的體系化的積累與訓(xùn)練材料，如七年級新生必讀必背必記的《弟子規(guī)》、《小學(xué)古詩背誦70首》、《小學(xué)語文基礎(chǔ)常識精選》、《小學(xué)生必備生字詞3000字》。這些東西在開學(xué)初印發(fā)給學(xué)生人手一份，按照計劃的時間進(jìn)行逐步學(xué)習(xí)和掌握，定期進(jìn)行檢查與反饋，追究與整改等。能夠有效地針對小學(xué)階段基礎(chǔ)不扎實的情況進(jìn)行短期化復(fù)習(xí)和補(bǔ)救。
每學(xué)期的寒暑假前為學(xué)生制定適宜的課外名著閱讀計劃，并提供相應(yīng)的課外讀物，安排學(xué)生假期中按照事前的要求認(rèn)真閱讀，開學(xué)后進(jìn)行檢測和評價。
每年度訂閱《美術(shù)報》、《中國攝影報》、《書與畫》、《讀者鄉(xiāng)土人文版》、《作文素材快線》等多種精品雜志，定期開展書報瀏覽課，指導(dǎo)學(xué)生欣賞高質(zhì)量，高品位的書法繪畫和文學(xué)作品，培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和能力。
采用深圳嚴(yán)凌君老師的“青春讀書課”的教材和方法，組織學(xué)生參與“青春讀書課”活動的學(xué)習(xí)與實踐，通過這種方式奠基學(xué)生的人文文化底蘊(yùn)。
大力開展各類形式和內(nèi)容的手抄報創(chuàng)作活動，他們班級的學(xué)生每次在他的指點(diǎn)下對手抄報的創(chuàng)作活動都投入了濃厚的興趣，很多學(xué)生的作品做得甚是精美，在學(xué)校開展的手抄報評選活動中總是較別的班級技高一籌。他會組織很多學(xué)生感興趣的活動，如書法繪畫比賽，野外采風(fēng)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作等，并且將學(xué)生的作品制作編輯成電子版本，在互聯(lián)網(wǎng)上通過博客的方式進(jìn)行展示和交流。
帶一屆學(xué)生三年，所經(jīng)歷的各種活動和場景，都會悉心地盡其可能地保留下完整的照片，到學(xué)生畢業(yè)時進(jìn)行系統(tǒng)地歸類整理，編輯成內(nèi)容豐富而完整的初中生活記憶相冊，存放在專門為班級學(xué)生建立的QQ群里，為學(xué)生一生中保留下最為純潔和天真的少年時代的美好回憶與紀(jì)念影像。
三、 與時俱進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)：
當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟(jì)信息時代，陳老師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究，他是我校教師中掌握計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)最為精深與寬廣的人之一，平時負(fù)責(zé)學(xué)校的各種照片和視頻的采集、整理、發(fā)布和使用，攝像機(jī)和照相機(jī)幾乎隨時伴隨著他每天的工作和生活。學(xué)校的校園網(wǎng)站是他建立并長期管理的。在他的管理下，我校的校園網(wǎng)站點(diǎn)擊率甚高，為學(xué)校教師的教育窗口作用。2010年，他被評選為全國首屆中小學(xué)網(wǎng)校大賽最佳站長榮譽(yù)稱號。他建立有自己的博客，文學(xué)作品、教學(xué)研究論文、課題研究資訊、攝影作品隨時得到相應(yīng)的持續(xù)不斷的更新和充實，所隨之建立的交流與溝通途徑與人群也遍布全國各地。使學(xué)校的各種信息與外界隨時溝通與共享。
他先后代表學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加過三次市縣級的美術(shù)教師新課程培訓(xùn)，參加過全縣的中學(xué)美術(shù)教師和信息技術(shù)教師技能大賽和美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽，參加過多次全縣的語文教學(xué)研討活動。(www.gymyzhishaji.com)先后三次在貴州師范大學(xué)和貴州民族大學(xué)參加過省級美術(shù)骨干教師培訓(xùn)活動。
在外出培訓(xùn)和交流的過程中，他認(rèn)識到了為數(shù)眾多的全國知名和全省知名的一些專家、學(xué)者、藝術(shù)家，以及教師同行中的佼佼者。這些活動的參與鍛煉了他各方面的素質(zhì)與能力，既使他獲益匪淺，同時也認(rèn)識到自身的許多不足和差距。
四、所獲得的成績與成效：
辛勤耕耘出碩果，梅花香自苦寒來。多年的艱辛付出，他收獲的成果也縱然不少。近年來，陳經(jīng)橋老師先后獲得石橋鎮(zhèn)中學(xué)教師書法第一名1次；中共盤縣石橋鎮(zhèn)黨委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號2次；論文評選獲盤縣教研室和教育學(xué)會縣級獎項3次，書法比賽獲盤縣教育局三等獎1次，盤縣教育局全縣美術(shù)教師技能大賽三等獎1次，盤縣“十二五”中小學(xué)初中美術(shù)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號；六盤水市教育局市級課題二等獎2次，六盤水市教育局錄像課評選二等獎1次；貴州省教科院和貴州省教育學(xué)會論文評選獎項3次，貴州省人才素質(zhì)論壇論文評選省級二等獎1次；中國教育學(xué)會國家級課題二等獎1次，首屆全國中小學(xué)網(wǎng)校大賽最佳站長榮譽(yù)稱號1次，發(fā)表論文4篇。合計為鎮(zhèn)級獎項2次、縣級獎項6次、市級獎項3次、省級獎項4次、國家級獎項2次共18項各種榮譽(yù)稱號和比賽獲獎。
雄關(guān)慢道真如鐵，而今邁步從頭越，榮譽(yù)和成績只屬于過去，更為艱辛的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)仍然寄希望于美好的未來，他依然風(fēng)雨無阻，萬里征途，腳踏實地，負(fù)重前行。
骨干教師事跡材料 篇4
郝xx老師是民族幼兒師范幼兒園的一名骨干，她熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。作為一名幼兒教師，她熱愛和尊重每位幼兒，能夠走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，尊重每一位孩子的個性和發(fā)展水平。隨著時代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)。她對孩子有愛心、有耐心、有責(zé)任心;在集體中，她有團(tuán)隊精神，能欣賞同事的優(yōu)點(diǎn)，并和同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，能將自己的經(jīng)驗和想法與團(tuán)隊成員分享，起到了骨干教師的引領(lǐng)作用。她是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，在認(rèn)真做好本職工作的基礎(chǔ)上，她還努力的做好家園共育的促進(jìn)工作，用自己的經(jīng)驗和讀書所得與家長分享，真正的實現(xiàn)了家園共育的合力。她教育思想端正，作風(fēng)正派，教書育人、為人師表，同時也深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。
一、教育思想端正，注重為人師表
郝xx老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重。
二、熱愛教師事業(yè)，做良心教師
在擔(dān)任班主任期間，她總是告訴自己班內(nèi)的老師，幼兒教師是良心職業(yè)，不能糊弄孩子，孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣，終生難改，孩子心靈受到傷害，終生留下陰影，因此，她帶領(lǐng)的班級從不會出現(xiàn)體罰、侮辱孩子的事情，孩子在她的班級里表現(xiàn)出自由、活潑、積極主動的良好狀態(tài)。她堅持尊重、理解，公平的對每一個孩子，從不會偏愛或冷落任何一個孩子，讓每一個孩子都感到老師喜歡自己。她每天都會和班內(nèi)的老師們討論班內(nèi)孩子的狀況，哪些孩子有進(jìn)步了、哪些孩子近期狀態(tài)不對，哪些孩子比較敏感需要多關(guān)注，哪些孩子膽小需要鼓勵，她都會認(rèn)真的分析，并在一日常規(guī)和教學(xué)活動中及時調(diào)整自己的方法。在孩子們心中，她是好媽媽，沒有一個孩子哭著不上幼兒園，相反，有的孩子問爸爸媽媽為什么星期六就不可以上幼兒園了。
曾經(jīng)，她的班里有一個小男孩，活潑好動喜歡打人，女孩家長經(jīng)常反映他上衛(wèi)生間的時候欺負(fù)女孩，許多家長找到園領(lǐng)導(dǎo)要求給這位小男孩換班。郝老師沒有排斥他，也沒有因為他帶來很多的麻煩而冷落他，她召開了班級會議，和班內(nèi)老師分析問題的原因在哪里，經(jīng)過分析大家認(rèn)為是孩子從小受溺愛，不知道和人相處的正確方法，這個孩子在用別人討厭的方式來引起別人的注意。郝老師在接下來的一學(xué)期里，每天觀察他，并經(jīng)常和他談心，給他真誠的擁抱，通過談話引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，利用等待環(huán)節(jié)給他講故事，引導(dǎo)他學(xué)會和同伴交往的技巧，并經(jīng)常利用接送時間和他的爸爸媽媽溝通，定期進(jìn)行家訪，引導(dǎo)家長和幼兒園統(tǒng)一步調(diào)，慢慢的這個孩子改變了，連他的爸爸媽媽都激動的要感謝老師，正是她的沒有放棄，才讓這個小男孩健康的成長，沒有在他小小的心靈里留下被人瞧不起的陰影，沒有給他貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。
三、積極溝通家長，促進(jìn)家園共育
為了不斷提高自己的家教指導(dǎo)水平，郝老師經(jīng)常利用閑暇時間閱讀家教書籍，有針對性的搜集班內(nèi)孩子存在的問題解決策略，每學(xué)期她都會組織兩次家教講座，針對孩子的年齡特征和不同發(fā)展水平給家長們實際性的建議，針對有特殊問題的幼兒，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等，郝老師都會細(xì)心的進(jìn)行家訪。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。
現(xiàn)在，家長們遇到了教育上的.問題，都會第一時間找郝老師討教，她也總能讓家長滿心佩服，現(xiàn)在他和家長們已經(jīng)成為了很好的朋友，連已經(jīng)畢業(yè)的孩子家長還經(jīng)常打電話和她談心，遇到這樣負(fù)責(zé)任的好老師，才能實現(xiàn)家園共育的合力，才能真正做到讓孩子健康快樂的成長!
作為一名優(yōu)秀的骨干教師，郝老師經(jīng)常在日常工作和生活中，把自己十年來的豐富經(jīng)驗毫無保留的分享給新教師，引領(lǐng)新教師的成長。在教研活動中，郝老師積極引導(dǎo)新教師思考、分析，和新教師一起梳理出“如何有效的觀察幼兒”“如何培養(yǎng)幼兒良好的如廁習(xí)慣”“如何培養(yǎng)幼兒良好的自理能力”等具體策略;班級教師遇到難以溝通的家長，會第一時間找郝老師請教，以最合適的方式和家長進(jìn)行溝通，幫助老師們解決了很多溝通矛盾，她以自己的豐富經(jīng)驗和寬大胸懷帶領(lǐng)著新教師不斷成長和提升，是一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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