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好教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料
鐵人式好教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料愛心涌入真情，實(shí)干追尋夢(mèng)想，志攀鐵人高風(fēng)
肇源縣超等蒙古族鄉(xiāng)學(xué)校 馬洪波
大慶精神鐵人精神是一個(gè)人、一個(gè)集體、一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)民族生存和發(fā)展精神的支柱，它成就了、成就著鐵人夢(mèng)、大慶夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)！
王進(jìn)喜，一個(gè)喜慶的名字，一座城因他而興起，一個(gè)國(guó)家因他而發(fā)展。鐵人一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)木b號(hào)，流淌著一種魂魄，孕育出兩種精神——大慶精神鐵人精神。鐵人精神是一種為國(guó)爭(zhēng)光，為國(guó)分憂的高度覺悟的愛國(guó)主義精神；鐵人精神是一種不計(jì)名利，不計(jì)報(bào)酬，埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神；鐵人精神是一種不畏艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)天斗地的艱苦創(chuàng)業(yè)、忘我拼搏精神；鐵人精神是一種對(duì)技術(shù)精益求精，為事業(yè)練就一身硬工夫、真本領(lǐng)的科學(xué)求實(shí)精神；鐵人精神是一種不安于現(xiàn)狀，不拘于常規(guī)，奮發(fā)思變的創(chuàng)新精神。
馬洪波，一個(gè)普通的名字，一名普通的教育工作者，她卻將大慶精神鐵人精神融入血液，植入靈魂，用心領(lǐng)會(huì)，用行權(quán)釋。在自己的工作崗位上努力工作，以百倍的信心，續(xù)寫出無愧于使命，無愧于時(shí)代，無愧于人民的新式鐵人。她2002年參加工作，現(xiàn)任六年（1）班班主任。工作積極主動(dòng)，踏實(shí)認(rèn)真，任勞任怨，充滿熱情，對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都傾注了滿腔的心血與關(guān)愛，從不計(jì)較個(gè)人得失，體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師，合格班主任的優(yōu)良品質(zhì)。多年來，她一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而她卻深深投入其中，因?yàn)樗肋@項(xiàng)工作的重要意義。在工作中，她本著平等與尊重的原則，真誠地對(duì)待每一位學(xué)生，和學(xué)生建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。她利用空余時(shí)間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)；幫助他們解決存在的問題，爭(zhēng)取進(jìn)步。通過不斷努力，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的紀(jì)律，衛(wèi)生，宿舍及各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中名列前茅，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教育主管部門的一致好評(píng)。先后三年被縣教育局評(píng)為2007年度、2008年度、2010年度縣級(jí)“模范德育工作者”，被縣教育局評(píng)為2009年度“縣級(jí)優(yōu)秀教師”，2011年度市級(jí)“優(yōu)秀班主任”，2012年度縣級(jí)“優(yōu)秀教師”，2013年度市級(jí)“優(yōu)秀教師”。
在近七年的班主任工作中，她愛業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)，是一個(gè)十分勤奮而又充滿激情的老師，她以校為家，全程跟班，學(xué)校的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，她是上班最早的。自參加工作以來，馬洪波每天都要比正常上班時(shí)間早到1小時(shí)以上，還時(shí)常到宿舍觀察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生心中就像一位母親一樣不離學(xué)生左右，體現(xiàn)了無私的敬業(yè)品質(zhì)。她所撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文《施愛無悔》，于2010年7月被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教育敘事二等獎(jiǎng)；2011年3月，她的另一篇班主任論文《愛的滋味》被評(píng)為“全國(guó)性教科成果”一等獎(jiǎng)，后被《教師時(shí)空》雜志收錄并轉(zhuǎn)載，2013年《新課程下農(nóng)村中學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)研究報(bào)告》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教育成果一等獎(jiǎng)。
在教學(xué)工作中，馬洪波同志同樣極具突出能力。以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，廣泛涉獵各種教育報(bào)刊，雜志，閱讀過大量?jī)?yōu)秀教育著作。虛心向老教師及有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師學(xué)習(xí)，形成了自己的一套英語教學(xué)理論和方法，業(yè)務(wù)理論獲得過很多獎(jiǎng)項(xiàng)。2007年5月論文《在新課標(biāo)下對(duì)英語活動(dòng)教學(xué)法的實(shí)踐與思考》，獲國(guó)家二等級(jí)；2007年12月被國(guó)際英語外語教育協(xié)會(huì)授予《國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)員證》國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)；2008年6月論文《論在農(nóng)村英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；2009年6月獲“大慶市區(qū)希望之星”一等獎(jiǎng)；2010年3月獲縣級(jí)“基本功大賽二等獎(jiǎng)”；2012年5月榮獲市級(jí)“英語種子計(jì)劃先進(jìn)個(gè)人”；2012年榮獲省級(jí)基本功大賽一等獎(jiǎng)；2014年被評(píng)為縣級(jí)英語學(xué)科第五屆兼職教研員。她的小科研課題《初中英語課堂提高小組活動(dòng)效果的方法研究》已被縣教研中心組選定為中心組課題她的科研《新課程下農(nóng)村中學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)研究報(bào)告》，已經(jīng)結(jié)題，對(duì)本校的教學(xué)工作的創(chuàng)新及“三環(huán)十步”高效課堂教學(xué)模式起到了模范帶頭作用。
“捧著一顆心來，不帶半根草去�！彼恢崩斡浱招兄壬囊痪湓�。擔(dān)任班主任以來，她披星戴月，一路走來，始終用熱誠、踏實(shí)、細(xì)致的作風(fēng)要求自己，工作中全身的投入，所帶班級(jí)凝聚力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)，學(xué)生成績(jī)?cè)谌h名次靠前。的確，她沒有什么驚天動(dòng)地的大事，(www.gymyzhishaji.com)都是一些平平常常的小事�？烧沁@些小事，反映出她十幾年如一日的“鐵人式”的工作精神。她堅(jiān)信，無論是工作，學(xué)習(xí)亦或其它，只要悉心灌溉，靜候花開，花一定會(huì)開得艷而多！在她的案頭，我們看到這樣一句話：“我不是紅花，我只想做泥土。這樣，紅花才會(huì)有它盛開的土壤和養(yǎng)分�！�
她是一名普通的教育工作者，她以她的祖國(guó)驕傲，她為她的中國(guó)夢(mèng)——能讓一群孩子實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與夢(mèng)想的教師，而自豪。當(dāng)夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，她收獲了夢(mèng)寐以求的快樂，她會(huì)一如既往腳踏實(shí)地的努力工作，不斷提高自己，繼續(xù)收獲著追夢(mèng)的快樂。
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