進修學校教師事跡材料：愛崗立德 敬業(yè)盡責

　　進修學校教師事跡材料：愛崗立德 敬業(yè)盡責
　　
　　華**，中共黨員，現(xiàn)年49歲。1998年從興十四鎮(zhèn)調入教育局辦公室負責政務工作，2008年來到教師進修學校做普通教師工作。多年來，他用敬業(yè)、執(zhí)著和赤誠為自己留下深深的足跡，用心血、汗水和成績感動著身邊的人。
　　
　　多年的強腦力勞動和多年持續(xù)的加班工作使他的身體嚴重透支，一直處于亞健康狀態(tài)。曾想來到教師進修學校休養(yǎng)自己疲憊的身心。然而，良好的師德修養(yǎng)和端正的人格人品決定著他繼續(xù)重復著昨天的事業(yè)成就，練就他成為追求不息的奮斗者和成就的書寫者。
　　
　　一、為領導排憂，為同事解難。
　　
　　人都有榮譽感和享樂欲望，重要的是做事的立足點和人品的價值觀。單位一樓辦公室原來作為值班室，暖氣取暖，常年不見陽光，陰暗潮濕，門窗封閉不嚴。作為值班室，曾經(jīng)男職工輪流值宿，女職工輪流值班。環(huán)境、條件讓領導為難，讓大家生畏。別人不能遭受的苦他能，別人不能做的事他能�？丛谘劾�，心有所動。一種品質的驅使，一種情深的力量讓他毅然挺身：我去一樓辦公吧！就這樣，他開始了為領導和同事排憂解難，大義奉獻的行動中了，24小時以校為家，白天上班工作和晚間值班值宿。在這樣的辦公條件下，他白天正常工作，同時兼任門衛(wèi)職責，晚上伏在電腦前加班趕點到深夜。夏季，只能到6月份才能脫下絨褲，腳下潮濕，頭上蚊咬；冬季，室內溫度最高只十幾度，北窗寒風透骨，要過早穿上棉衣棉鞋，穿著厚厚的衣服工作，而且還凍腳凍腿，連續(xù)工作兩個小時右手就會凍得麻木，膝蓋已經(jīng)隱隱作痛。但是，無論寒暑假、無論周末節(jié)假日，哪怕是短暫時間他很少離崗。
　　
　　華**愛人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，他們和兒子在羅蘭麗都小區(qū)有120多平方米的兩層復式住宅樓。兒子、兒媳考慮他年齡和體質，考慮他多年的父愛付出，心疼啊！多次請求他卸掉這無謂的責任搬回家安逸享福，他卻都以貌似合理的理由推卻了。就這樣，兩個寒暑過去了，始終在繼續(xù)著，沒有聽到過他叫過一聲苦，沒聽到他有過一聲哀憐，他也沒有讓人感謝和感恩評價，沒求得過領導的表揚。
　　
　　如果說這是他的職責，倒不如說大義是他的品格。
　　
　　二、建窗口網(wǎng)站，助研培創(chuàng)新。
　　
　　工作成績不是坐享而來，重要的是有沒有事業(yè)心，肯不肯于鉆研。辦好現(xiàn)代教育，需要有與時代相適應的、具有現(xiàn)代意識的教學研究、教師培訓方式和策略。甘南縣教育教研網(wǎng)就是在這樣的背景下誕生的。2011年起步試運行，2012年被評為全國中小學優(yōu)秀網(wǎng)站，基于網(wǎng)站建設的成就，縣教師進修學校被評為全國教育信息化示范基地。(www.gymyzhishaji.com)2013年，網(wǎng)站建設又進一步完善和提高，功能逐步趨于豐富，作用更進一步增強。從師生互動、內容更新、資源發(fā)布、版式布局、學習空間、視頻動畫等方面有了質的飛躍。在本年度全國中小學以上網(wǎng)站評選中，根據(jù)網(wǎng)站管理、活動運營、訪問統(tǒng)計、功能應用、用戶投票等綜合數(shù)據(jù)進行分析評價，獲得第三名，縣教育局被評為全國優(yōu)秀網(wǎng)校示范基地，他本人也被評為全國優(yōu)秀信息化管理站站長。甘南縣教育教研網(wǎng)是教師進修學校新一屆領導班子審時度勢，站高立足點，創(chuàng)新開展現(xiàn)代研培工作而運作的舉措。華**點點滴滴都為工作所思，時時刻刻都為事業(yè)所謀，領導看在眼里，同事信在心里，這項重任自然就落在了他的肩頭。
　　
　　華**是文革后期兩年制高中畢業(yè)，無證民辦教師起家，知識淺薄，文化底蘊不深。然而，為了成就事業(yè)，完成領導的重托和同事們的期待，他從零學起，從基礎做起，熟悉網(wǎng)站操作，熟悉網(wǎng)站架構，探索代碼應用等等。他根據(jù)縣教育局、教師進修學校工作特點和教育教學實際需要，自行設計開發(fā)了工作動態(tài)、通知公告、教學研究、視頻課例、教師培訓、家長培訓40多個符合工作需要、而且超前創(chuàng)新的版塊，還特設了干部和中小學教師培訓兩個論壇。由于人員不足，網(wǎng)站建設只能由華**一人承擔。由于知識和技術能力有限，每設計一個版塊，他都絞盡腦汁，付出艱辛的勞動。僅一步操作有時就要嘗試幾十次，甚至上百次，或許一天連一個板塊都完成不了。他只有夜以繼日、廢寢忘食的摸索著、實踐著。很多時候，堅韌使他每天最低都要工作到0點。最讓他吃不消的是內容的充實和日常的維護，這是一個既有時效性，又要求具有文化業(yè)務功底的工作，一般要經(jīng)過借鑒精選、文字修改、政策審核等步驟。對于基層學校發(fā)來的文稿、信息，他都要聚精會神地按照網(wǎng)站要求，在格式、文法、語句等方面重新修改整理、規(guī)范。有時，一個上午僅能發(fā)表七、八篇稿件。他的工作繁雜，兼任的崗位多。有時工作期間無法完成的事只能在八小時以外去完成，僅2013年80多G的“十二五”期間中小學教師培訓視頻材料，先通過另改格式再集中上傳網(wǎng)站一項就工作了兩天一夜。究竟犧牲了多少個日夜，回避了多少次待親會友的機會，付出了多少別人無法比擬的勞動，只有他自己才能說得清。
　　
　　功到自然成。甘南縣教育教研網(wǎng)成功了，在齊齊哈爾地區(qū)開創(chuàng)了建設縣級教育網(wǎng)站的先河，開始了利用現(xiàn)代信息化平臺促進甘南教育發(fā)展的歷史。
　　
　　三、兼多職獻身，竭全力奉獻。
　　
　　世上沒有全能的天才，重要的是干與不干，愿意不愿意奉獻。華**任信息站站長，負責教育信息化行政工作。但他還擔任著一個人的網(wǎng)站站長、《音河教育文苑》主編（2014年初卸任）、《甘南研培簡報》編撰、全縣教研工作部署的網(wǎng)絡傳遞、干部和教師兩個論壇協(xié)助管理員、全縣教學教研活動音視頻采集整理、教研信息報送等。從2013年開始，又兼任了小學語文學科教研員。在全縣大力推進課堂教學改革效益年之際，他在狠抓小學語文課堂教學效益的同時，兼顧學生和教師基本素質和基本能力的培養(yǎng)，側重狠抓了寫字教學和作文教學，夯實和推進課堂教學效益的穩(wěn)固、正常發(fā)展。先后舉行了全縣小學語文教師“提效益，做精英”課堂教學比賽活動和寫字教學研討會、寫字教學沙龍；“奠定小學作文基礎為高考助力”教學研究也在第五小學起步實施。
　　
　　華**為事業(yè)而生，為工作而奮起，他不懂得累、不會休息。盡管他患有血小板增高癥、腰肌勞損、腦供血不足、胃炎、左臂神經(jīng)麻木等疾病，也從沒正常休過周末，很少請過病事假，沒向領導提過任何條件和要求，也沒和任何人談起。他說，幫別人就是幫自己，幫工作就是幫事業(yè)，就是證明自己，贈人玫瑰手有余香，何樂而不為！因此，無論基層學校還是單位同事，他有求必應，都是擠出時間，犧牲個人工作盡力高質量幫助，沒有過一次簡單生硬回絕。假如有遲疑或遺忘沒能讓對方滿意，他都付之一笑：那是他個人狹隘和自私，沒能理解我的辛苦，時間會證明我的。
　　
　　天地昭昭事盡曉，人格大義任貶褒。華**默默地走來，默默地前行著，沒創(chuàng)造過轟轟烈烈的過去，也沒想過創(chuàng)造出輝煌燦爛的未來。他遠離榮譽，拒絕平庸，成績面前不炫耀，挫折面前不氣餒，始終以踏實的腳步、一顆平常的心去描繪自己人生的色彩。

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