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學(xué)校教研室事跡材料
學(xué)校教研室事跡材料x市x中教研室是引領(lǐng)教師科研的排頭兵，是一支銳意改革、求實(shí)創(chuàng)新的集體，他們以先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富多彩的教研活動(dòng)和扎實(shí)有效的培訓(xùn)，近十年中成績(jī)斐然，其工作特色及成績(jī)?nèi)缦拢?br />
一、課題為先----晴空一鶴排云上
教研室密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持以課題為載體，開(kāi)展校本研究，順利結(jié)題的地區(qū)級(jí)課題15個(gè)，其中國(guó)家級(jí)課題2個(gè)。2008年我校獲得“國(guó)家級(jí)綜合實(shí)踐先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�。 2012年承接自治區(qū)綜合實(shí)踐課題和書(shū)法課題，2013年度承接“新疆中小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好及特長(zhǎng)培養(yǎng)實(shí)踐研究” 課題。
二、創(chuàng)新教學(xué)模式----萬(wàn)紫千紅總是春
為了進(jìn)一步深化課程改革，2011年教研室結(jié)合學(xué)校具體情況，研究思考課堂的效率和學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)問(wèn)題。通過(guò)大規(guī)模的講課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，探索實(shí)施“活動(dòng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)教師重心向研究學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)由知識(shí)傳授向“任務(wù)驅(qū)動(dòng)化”轉(zhuǎn)變，打造高效課堂，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神發(fā)展。該教學(xué)模式極大地促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。我校教學(xué)成績(jī)?cè)诘貐^(qū)始終名列前茅，向?yàn)跏懈鲗W(xué)校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生，三年后考入清華、北大、澳門(mén)理工大學(xué)等重點(diǎn)高校的累計(jì)50余人次等。同時(shí)也促進(jìn)了教師專業(yè)水平的快速提高，近三年，教師中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的有96人次，地區(qū)級(jí)以上的257人次。鑒于我校教研室的突出成績(jī)，在2013年新疆五地州聯(lián)合教研會(huì)議中，我校代表xx地區(qū)作了“教研有效性探索”經(jīng)驗(yàn)交流。
三、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)---稻花香里說(shuō)豐年
教研室負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)，除了青藍(lán)工程結(jié)對(duì)，定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等常規(guī)工作，還督促教師不斷審視自己的教學(xué)行為，研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文案例等，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，提高了課堂教學(xué)效率、教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，2名教師入選自治區(qū)天山英才第二層次培養(yǎng)人選，3名教師成為自治區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)專家，2名教師獲地區(qū)名師稱號(hào)，一位教師的事跡被《伊犁日?qǐng)?bào)》報(bào)道，3位教師獲地區(qū)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人稱號(hào)，6名教師獲自治區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)，并有數(shù)百篇論文在地區(qū)級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表。
四、積極推進(jìn)課程改革——誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞
為切實(shí)履行課程管理的權(quán)責(zé)，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展，自主研發(fā)了12本獨(dú)具特色的校本教材，制訂《x市x中校本課程開(kāi)發(fā)方案》，探索綜合實(shí)踐課程、地方課程和校本課程整合之路，學(xué)校已形成了專兼職結(jié)合的綜合實(shí)踐教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了選修課和必修課的有效結(jié)合。
所獲榮譽(yù)：
2003年度被市人民政府評(píng)為教育工作先進(jìn)集體。
2005年度被市教育局評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)集體
2007年度被市教育局評(píng)為教研工作先進(jìn)集體。
2008年度被市教育局評(píng)為教研工作先進(jìn)集體
2008年度被市教育局評(píng)為教育信息建設(shè)先進(jìn)單位
2009年度被教育部基礎(chǔ)教育課程改革“綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與實(shí)驗(yàn)”重點(diǎn)研究項(xiàng)目“全國(guó)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�
2010年度被市教育局評(píng)為校本課程先進(jìn)集體
2010年度被市教育局評(píng)為電化教育先進(jìn)集體
2010年度被市教育局評(píng)為骨干教師培訓(xùn)先進(jìn)集體
2011年度被市教育局評(píng)為信息化教育工作先進(jìn)集體
2011年度被獲市優(yōu)秀教研組織獎(jiǎng)
2011年度被市教育局評(píng)為師訓(xùn)工作先進(jìn)集體
2012年度被市教育局星級(jí)學(xué)�？己酥校谩敖虒W(xué)課改質(zhì)量星”
2013年度全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課程資源評(píng)選活動(dòng)中，xx市x中教研室攜教師研發(fā)的課程資源《成長(zhǎng)的足跡》和《快樂(lè)地成長(zhǎng)》雙雙榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
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