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學(xué)生事跡材料：讓奉獻(xiàn)成為一種習(xí)慣
學(xué)生事跡材料：讓奉獻(xiàn)成為一種習(xí)慣八四班 畢秋爽
我班在班主任的示范引領(lǐng)、熏陶感染之下，掀起了人人講奉獻(xiàn)的浪潮。尤其是召開(kāi)“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”主題班會(huì)之后，后黑板板報(bào)上留下了很多奉獻(xiàn)者的身影。作為八四班班長(zhǎng)，我更得發(fā)揮班干部的帶頭作用，時(shí)刻為班主任、為班級(jí)著想，時(shí)刻樹(shù)立典范的形象。
每天第八節(jié)課后我都到辦公室叫班主任，雖然我不去叫班主任，班主任也會(huì)進(jìn)班去叮囑一些事項(xiàng)，但這已成了我和班主任之間的默契，這已成為我的一種習(xí)慣，我生怕哪天老師忘了叮囑我們，辦了出大亂子。這足以反映出我心中有集體，我心中有班主任。
我時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的各種動(dòng)態(tài)：及時(shí)分析每天班級(jí)常規(guī)檢查，找原因，想對(duì)策；班里粉筆快沒(méi)了，及時(shí)到后勤部支取，說(shuō)真的，班主任都不知道我班粉筆啥事時(shí)沒(méi)有，啥時(shí)取得，從哪取得；班級(jí)活動(dòng)，我積極出謀劃策，上次主題班會(huì)，我和另外幾名班干部提前謀劃好會(huì)場(chǎng)的布置；跑操時(shí)，體育委有事生病不再時(shí)，我主動(dòng)帶隊(duì)喊口號(hào)等等。
正因?yàn)槲业哪冻�，默默奉獻(xiàn)，贏得了老師和學(xué)生一致的認(rèn)可。以下這段是我們班主任博客上的一段文字：
令我印象最深的也最感動(dòng)的一次是上學(xué)期一次月考前的一個(gè)早上。(www.gymyzhishaji.com)早上上班剛一進(jìn)教學(xué)樓一樓大門(mén)，就看見(jiàn)班長(zhǎng)在那急吼吼的等著我，一看見(jiàn)我迎上我來(lái)。當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)懵了，啥事這么急呢，難不成是家里有急事或是病了著急回家，要不就是班里出啥大事了？原來(lái)月考前一天八年級(jí)另四個(gè)班正好都趕上是班主任的晚自習(xí)，就考前的考務(wù)工作考場(chǎng)的布置都已安排妥當(dāng)，只有我們班沒(méi)有安排呢，就把她急成這樣。當(dāng)時(shí)我是高興、激動(dòng)，同時(shí)又暗自慶幸，慶幸能有這么負(fù)責(zé)任的班干部來(lái)協(xié)助我。有了這樣一個(gè)肯奉獻(xiàn)、勇承擔(dān)的班干部團(tuán)隊(duì)，他們?cè)谕瑢W(xué)們的威信不言而喻，且他們的奉獻(xiàn)行為、主人翁的意識(shí)對(duì)其他同學(xué)起到很好的引領(lǐng)示范的作用。
治班經(jīng)驗(yàn)：有此感悟到，一個(gè)成功的班集體，除了要有一名具有奉獻(xiàn)意識(shí)的有責(zé)任心的班主任外，還必須有一支肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍。培養(yǎng)好一批班干部，班主任就不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。
當(dāng)我看到這段文字，我很吃驚，沒(méi)想到我的這樣一個(gè)小的舉動(dòng)給班主任帶來(lái)這么多的感觸，這也更加激發(fā)了我為班級(jí)奉獻(xiàn)的熱情。
人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我的奉獻(xiàn)也感化影響了全班同學(xué)，一旦全班學(xué)生有了奉獻(xiàn)快樂(lè)的意識(shí)后，那班主任還用擔(dān)心班級(jí)沒(méi)有凝聚力嗎？后黑板墻面上那金光閃閃的多張集體榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀就是很好的證明。讓我們八四班全體同學(xué)攜起手來(lái)，讓奉獻(xiàn)已成為我們的一種習(xí)慣，讓為班級(jí)爭(zhēng)光成為我們的驕傲。
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