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任職考察材料

時間:2022-08-20 15:26:38 事跡材料 我要投稿

任職考察材料

  任職考察材料
  
  考察人:
  
  二0**年七月
  
  關(guān)于推薦xx同志為副校長的考察材料
  
  xx,男,1974年10月出生,現(xiàn)年30歲,營山縣清源鄉(xiāng)人,大專文化程度,初中語文二級教師,2001年6月加入中國共產(chǎn)黨,1995年8月參加工作, 2001年9月至今任營山縣清源小學(xué)教導(dǎo)主任。
  
  通過組織教職工民主測評,與班子成員、中層干部及部分教職工座談,大家一致認(rèn)為:該同志認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策,熱愛教育事業(yè),師德修養(yǎng)好,遵紀(jì)守法,服從安排,團(tuán)結(jié)同志,為人誠懇,積極幫助他人進(jìn)步,具有堅定正確的政治方向和良好的思想素質(zhì)。
  
  該同志工作認(rèn)真負(fù)責(zé),敬業(yè)精神強(qiáng),做事仔細(xì)、穩(wěn)重,能夠創(chuàng)造性地完成工作,對新技術(shù)掌握較好,且有很快的適應(yīng)能力。工作再累再苦也毫無怨言。
  
  該同志廉潔奉公,原則性強(qiáng),自擔(dān)任教導(dǎo)主任以來,時時處處嚴(yán)格要求自己,不以學(xué)校中層干部自居,干工作走在教師前面,獎金分配走在教師后面,自己不多收一分錢,不多領(lǐng)一分補(bǔ)助;同時,還督促教師嚴(yán)格執(zhí)行收費標(biāo)準(zhǔn)。
  
  該同志教學(xué)管理能力強(qiáng),能協(xié)助其他領(lǐng)導(dǎo)抓好教育教導(dǎo)工作,切實履行好教導(dǎo)主任的行政職能、參謀職能、研究職能、服務(wù)職能和視導(dǎo)職能。在教研工作方面,加強(qiáng)了教學(xué)思想管理,幫助教師樹立先進(jìn)的教育理念。采取參加學(xué)術(shù)研討會、異地交流、舉辦講座、小組討論、撰寫論文等,促使教師觀念不斷更新,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,樹立新的師生觀,樹立服務(wù)意識。在教務(wù)工作方面,堅持用兩個常規(guī)規(guī)范教學(xué)管理行為和教師教學(xué)行為,實行周查制度,每學(xué)月月底對學(xué)月教育教學(xué)工作進(jìn)行全面、深入、細(xì)致的檢查,檢查情況及時小結(jié)、通報,做得好的予以表彰,做得差的指出存在的問題并限期改正;實行教導(dǎo)會議制度,每兩周召開一次教導(dǎo)會議,安排布署階段性工作;教研組長、班主任匯報工作開展情況及工作中存在的問題,商議解決的辦法、措施,傾聽對教學(xué)、教研及其它工作的意見,有利于不斷改進(jìn)工作;創(chuàng)造性地開展培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,實行任課教師和差生結(jié)對幫扶制度,組織每個年級舉辦一個培優(yōu)班和一個轉(zhuǎn)差班,全面提高了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。今年初三畢業(yè)會考中,該校學(xué)生升學(xué)成績500分以上的特優(yōu)生2人,400分以上的達(dá)到47.5%,各項指標(biāo)位居片區(qū)第二;同時,初一、初二的期末統(tǒng)考絕大部分學(xué)科也居全區(qū)之冠。
  
  該同志教學(xué)方法靈活,理念新,起到了示范作用。擔(dān)任初中三年級一班語文課教學(xué),在教學(xué)工作中,注重因材施教,針對不同情況采取了分類教學(xué)、分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)等方式,充分調(diào)動學(xué)生主動性和積極性,使學(xué)生活學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué),建立起新型、和諧的師生關(guān)系。教學(xué)中不僅重視學(xué)科知識的傳授,也注重行為習(xí)慣和能力的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),幫助學(xué)生樹立起樂觀向上的世界觀和人生觀;所任教的班級是一個慢班,學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,但經(jīng)過師生的共同努力,在2004年畢業(yè)會考中,語文平均成績達(dá)55.6分,居片區(qū)前茅。
  
  在座談中,大部分教師對我們說,xx同志教學(xué)管理經(jīng)驗豐富,組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng),教書教得好,適合做教育教學(xué)管理工作。
  
  存在不足:主要是工作不太大膽,缺乏經(jīng)驗。
  
  民主測評:應(yīng)到         人,實到        人,優(yōu)秀       票,占     %,稱職     票,點      %,基本稱職      票,占       %,不稱職     票,占     %。

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