- 相關(guān)推薦
市優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料
市優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料----記六（4）中隊(duì)
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。六（4）班就是這樣一個(gè)積極向上，充滿溫情的集體，50名隊(duì)員，19名女生，31名男生，在這個(gè)溫馨的大家庭里，每個(gè)人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為這個(gè)集體增光添彩。六年來，我們相親相愛，攜手共進(jìn)，以堅(jiān)實(shí)的步履留下了串串足跡，展示了我們的風(fēng)采。
一、創(chuàng)建優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；（2）、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；（3）、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即"以面帶面"。我們班級(jí)的衛(wèi)生委員劉琪琪，會(huì)主動(dòng)的每天早晨督促班級(jí)學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生，體育委員葉柄麟能帶領(lǐng)大家進(jìn)行身體鍛煉，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)會(huì)的安排，宣傳委員姜州瀅做好班級(jí)活動(dòng)的各種材料準(zhǔn)備工作，班長夏梓煊、余雨桐做好班級(jí)工作的協(xié)調(diào)……班干部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發(fā)揮先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，班級(jí)才得以蓬勃得發(fā)展。
二、開展多彩的班級(jí)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我們班級(jí)里也經(jīng)常開展各類活動(dòng)：
1、跟語文教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：演講、宋詞誦讀比賽，排練表演課本劇，就文中的某個(gè)觀點(diǎn)，確定正方反方開展辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，積累、理解和運(yùn)用祖國的語言文字。
2、開展才藝表演課
每個(gè)學(xué)期，至少開展2節(jié)以上才藝展示課。課堂上，孩子們演小品，講相聲，唱歌，彈琴……我們提供了舞臺(tái)，學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣特長在這里得到充分展示，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)原來木訥的學(xué)生演起小品整個(gè)人“煥然一新”，原來平平的某位學(xué)生有這一手才藝。衡量學(xué)生不再是一把尺子。孩子們自信了，老師也看到了他們另一面。
在班級(jí)活動(dòng)的帶動(dòng)下，我班學(xué)生多才多藝，參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，多次獲獎(jiǎng)。
書法：余雨桐、夏梓煊、葉柏慧、葉柄麟等同學(xué)多次在校藝術(shù)節(jié)比賽中獲一、二等獎(jiǎng)。
美術(shù)：陳浩楠剪紙獲瑞安市一等獎(jiǎng)，倪幸子心理漫畫獲瑞安市二等獎(jiǎng)。倪佳琪、陳浩楠在校美術(shù)比賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)。
體育：葉柄麟取得市田徑跳高第4名的成績，和夏子濠參加市籃球賽獲二等獎(jiǎng)。
音樂：余雨桐校獨(dú)唱一等獎(jiǎng)。她在浙江省酷兒杯比賽中獲一等獎(jiǎng)。
倪幸子是雙排鍵獨(dú)奏，獲校獨(dú)奏一等獎(jiǎng)，吳佳妍彈鋼琴，校獨(dú)奏二等獎(jiǎng)。
攝影，手抄報(bào)等等活動(dòng)獲獎(jiǎng)就不一一例舉。
三、注重班級(jí)文化的建設(shè)
我特別注重班級(jí)的文化建設(shè)。利用班級(jí)文化氛圍去浸潤學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的性情，提升學(xué)生的價(jià)值觀念。從一年級(jí)起，我們班就開始了經(jīng)典誦讀之旅，六年來，背過古詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)、宋詞等。在經(jīng)典的誦讀中，結(jié)合日常行為習(xí)慣方面的教育，孩子受到了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。孩子們懂得了“百善孝為先”，知道了“己有能，勿自私，人所能 ，勿輕誓�！蔽覀儼选耙娙松疲此箭R，縱去遠(yuǎn)， 以漸躋。 見人惡， 即內(nèi)省， 有則改， 無加警。”作為班級(jí)的班訓(xùn)。在教室里，我們展示學(xué)生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等。墻上有余雨桐的書法作品“赤壁賦”，有陳浩楠的剪紙，有余靈鳴的手工制作小燈籠。教室布置干凈、整潔、有情調(diào)。桌椅擺放整齊，每天有專門負(fù)責(zé)檢查擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮。書櫥架上擺放幾盆花草，顯得富有生機(jī)。在優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與維護(hù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔、講秩序、做事有條理、講認(rèn)真的良好習(xí)慣和審美修養(yǎng)。
四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 ，架起溝通橋梁
六年級(jí)的學(xué)生在成長過程中會(huì)遇到各種各樣的問題：有生理和心理的困惑、有來自社會(huì)和家庭的干擾、有交往中的煩惱等，在一定的條件下可造成學(xué)生的行為失控。班主任都要進(jìn)行必要的疏導(dǎo)，以便架起師生間溝通的橋梁。對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理和班級(jí)中發(fā)生的事情，及時(shí)加以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，必要時(shí)單獨(dú)面談。這樣一來，許多問題在萌芽之中就得以解決了。記得一次，一位學(xué)生值周輪到掃綜合樓四樓，沒掃干凈，被我批評(píng)了一通。孩子在輪流日記里編了一首三字經(jīng)：人之初，性本善，不做作業(yè)是好漢，老師發(fā)現(xiàn)怎么辦？拿著手槍跟她干，干不過，手榴彈……當(dāng)時(shí)，我很氣憤，也很委屈。但是我知道，如果簡單粗暴處理，我是解氣了，會(huì)把學(xué)生推得很遠(yuǎn)，“親其師，信其道�！比绻⒆硬粣勰�，不信任你，又如何接受你傳授的知識(shí)道理呢？我找這個(gè)孩子談心，問他是不是老師委屈你了。當(dāng)時(shí)，他眼睛就紅了，說了很多沒掃好地的原因。我向他說了對(duì)不起。過了幾天，孩子把那首三字經(jīng)改了，大大歌頌了我一番。因?yàn)榻處煹睦斫�，寬厚，我們架起了師生溝通的通道，同學(xué)們下課時(shí)都愿意圍在我身邊交談。
我還特別善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。
進(jìn)步無止境，我們?nèi)孕枧�。相信我們六�?）中隊(duì)全體師生會(huì)更加努力，結(jié)出更加豐碩的成果。因?yàn)槲覀儓?jiān)信——今天的耕耘，明天的收獲。
【市優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料】相關(guān)文章：
優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料08-23
優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料01-01
（經(jīng)典）優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料07-29
少先隊(duì)優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料08-24
小學(xué)優(yōu)秀中隊(duì)事跡材料01-08