小學(xué)優(yōu)秀班主任申報材料

　　小學(xué)優(yōu)秀班主任申報材料
　　
　　不想用過多的華麗語言來修飾這優(yōu)秀班主任的教育心得，因為我沒有那多“飽經(jīng)滄�！钡墓ぷ鏖啔v，也沒有老教師敏銳的觀察力。站在年輕的班主任隊伍；與其說自己管理得當(dāng)，不如說我們都應(yīng)該有一顆和孩子一樣簡單的童心，學(xué)著去走進(jìn)孩子們的世界，他們的世界千奇百怪讓你哭笑不得，就是因為他們那些哭笑不得的事，促使我在管理起來更加的得心應(yīng)手。
　　
　　在學(xué)生心目中老師就是他們的迪迦奧特曼、他們的喜羊羊，抓住這一特點我開始設(shè)計屬于他們的藍(lán)圖。
　　
　　一、迪迦讓孩子做好角色
　　
　　貫徹落實六個負(fù)責(zé)。所以我常常我給孩子說得最多的是“先學(xué)會做人在學(xué)習(xí)”，一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責(zé)任心，怎樣要求他對我們班級負(fù)起責(zé)任呢？扎實開展“中國夢--責(zé)任教育”與“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”，以身作則從自身做起。
　　
　　師德中除了自愛，最重要的是學(xué)會去愛別人，作為教師我能用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面，我曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆�！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……我堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，我的學(xué)生既不怕我，又格外親近我，有什么心理話都愿意給我說。因此，我的話總能說到學(xué)生的心坎上。
　　
　　在我的班上有這么一位學(xué)生叫某某某，活潑大膽、有著男孩子的性格、他可以把同學(xué)推進(jìn)課桌的板凳拉出來、把同學(xué)正確的作業(yè)改成錯的等等，辦公室里經(jīng)常會聽到她的報告。有你想不到的沒有她做不到的，她的父母沒有文化，她又是家中的嬌子，因為缺少雙親正確的教導(dǎo)，他性格奔放，經(jīng)常給你很多“驚喜”，常因一點小事就和同學(xué)爭吵，不做家庭作業(yè)是他的專利，成為一個讓每一位帶課老師們都頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，我沒有無休止的因為違犯紀(jì)律訓(xùn)斥、挖苦她，而是以姐姐般的愛關(guān)心她、愛護(hù)她。培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對她不寫作業(yè)的習(xí)慣，最大的問題就是習(xí)慣不好，所以那段時間我每天下午陪她做完作業(yè)，再送她回家。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。終于第三天她向我提出，自己保證能獨立完成作業(yè)了，后來她用行動履行了她的諾言。我為他驕傲，我為她喝彩因為愛讓她做好了自己的角色。讓她有了一個好習(xí)慣，這就是希望。
　　
　　二、喜羊羊讓孩子喜氣洋洋
　　
　　我班是一個單親家庭較多的班級，那些孩子在人群中形成了鮮明的對比，沉默寡言，與人交流總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，眼神中總充滿了無助，生活在這種境況下的他們少了些童年的歡樂，多了些對生活畏懼，讓我看在眼里疼在心上。我常常小心翼翼的走進(jìn)他們身邊，給予他們特別的關(guān)心，及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時找多次欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。孩子們的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他們感到了家一般的溫暖。有一次一個學(xué)生走到我身邊，嬌滴滴的說：“老師，你就是我的姐姐，我會好好學(xué)習(xí)，長大后報答你！”或許對于一個孩子而言，他并不知道這個報答的含義，但是他卻知道這是他心中最好的最美的詞語。
　　
　　“它山之石，可以攻玉”我愿用自己的汗水澆出一園的桃李芬芳。在教育園地里我會用滿腔熱情去收獲學(xué)生的敬愛。
　　
　　因為有愛可以讓后進(jìn)生主動提出我會獨立完成作業(yè)。
　　
　　因為有愛可以讓單親家庭得到更多的溫暖。
　　
　　因為有愛可以讓學(xué)生們自覺的遵守紀(jì)律。
　　
　　因為有愛……
　　
　　2013年6月8日