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淺談公文語(yǔ)體中的詞義磨損
淺談公文語(yǔ)體中的詞義磨損
孫志豪
詞義磨損，主要指詞語(yǔ)使用時(shí)的意義和詞典義相比程度的弱化。詞義磨損現(xiàn)象已有學(xué)者論及，吳立紅探討了狀態(tài)形容詞語(yǔ)義程度的變化及其在句法中的表現(xiàn)。吳文分析了“雪白、湛藍(lán)、滾圓、碧綠、粉紅”等狀態(tài)形容詞受程度副詞修飾的現(xiàn)象，認(rèn)為： “從目前使用的情況來(lái)看，程度磨損引發(fā)的這種新的表達(dá)方式具有三個(gè)傾向：第一，主要是書(shū)面語(yǔ)使用，口語(yǔ)相對(duì)少一點(diǎn)；第二，主要是年輕人使用，中老年相對(duì)少一點(diǎn)；第三，主要是網(wǎng)絡(luò)使用，其他領(lǐng)域相對(duì)少一點(diǎn)�！逼鋵�(shí)，如果把視野放寬一些，可以發(fā)現(xiàn)詞義磨損現(xiàn)象不止網(wǎng)絡(luò)，公文文本中就不乏磨損現(xiàn)象。李勝梅從“主要”“基本” “特”等詞的使用說(shuō)起，談詞義強(qiáng)化程度的“磨損”“衰減”及相關(guān)語(yǔ)用現(xiàn)象。李文從語(yǔ)用現(xiàn)象、磨損原因、常見(jiàn)范圍等七個(gè)方面作了較為深入的論述，勝義紛陳，深受啟發(fā)，但其所談也以副詞為主。本文從公文角度，指出動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞等四個(gè)詞類存在的大量磨損現(xiàn)象，并略作分析。
公文中因?qū)Ｓ迷~語(yǔ)多、復(fù)現(xiàn)率高，詞義磨損現(xiàn)象顯得尤為突出。本文通過(guò)對(duì)詞的意義的具體分析，歸納出一批具有詞義磨損典型特征的動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞。詞義磨損理論對(duì)于準(zhǔn)確理解公文語(yǔ)體的用詞特點(diǎn)，鑒別公文正式度具有重要意義。
一、詞義磨損現(xiàn)象
貫徹
我們將堅(jiān)定不移地貫徹“一國(guó)兩制” “港人治港”“澳人治澳”高度自治的方針，嚴(yán)格按照特別行政區(qū)基本法辦事。 （《胡錦濤同志在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》）
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。 （《胡錦濤同志在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》）
全面貫徹黨的教育方針。 （《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》）
認(rèn)真貫徹黨的僑務(wù)政策，支持海外僑胞、歸僑僑眷關(guān)心和參與祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)與和平統(tǒng)一大業(yè)。 （2009年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告》）
“貫”有“穿，貫通”義， “徹”有“通，透”的意義，貫徹屬于并列式復(fù)合詞�！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第6版）》 （以下對(duì)詞的解釋均來(lái)自《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第6版）》）解釋為“徹底實(shí)現(xiàn)或體現(xiàn)（方針、政策、精神、方法等）”。既然是“徹底實(shí)現(xiàn)或體現(xiàn)”，前面就沒(méi)必要加“堅(jiān)定不移、深入、全面、認(rèn)真”這類強(qiáng)調(diào)程度的副詞。
以“貫徹”為引子，我們從常見(jiàn)公文中歸納出如下磨損詞類和具體的詞，限于篇幅，例句簡(jiǎn)省為“修辭語(yǔ)+磨損詞”的簡(jiǎn)縮形式：
（一）動(dòng)詞磨損類
落實(shí)：切實(shí)落實(shí)
增強(qiáng)：切實(shí)增強(qiáng)
加強(qiáng)：切實(shí)加強(qiáng)
發(fā)揮：充分發(fā)揮
提高：全面提高
推進(jìn)：不斷推進(jìn)
開(kāi)展：深入開(kāi)展
堅(jiān)持：長(zhǎng)期堅(jiān)持
實(shí)施：深入實(shí)施
樹(shù)立：牢固樹(shù)立
解決：著力解決
完善：依法完善
�。ǘ┬稳菰~（含屬性詞）磨損類
英勇：英勇?tīng)奚?/p>
犧牲指“為了正義的目的舍棄自己的生命：流血~1為國(guó)~1他~在戰(zhàn)場(chǎng)上”。英勇： “勇敢出眾�！边@里絲毫沒(méi)有貶低英雄們的意思，但犧牲已經(jīng)包含了崇敬的含義，前面還要用“英勇”修飾，并且從使用頻率來(lái)看，有進(jìn)一步固化為“英勇?tīng)奚北硎龅膬A向。
高度：高度重視。
重要：重要講話、重要指示
全面：進(jìn)一步全面部署抗震救災(zāi)工作
明確：提出明確要求
牢牢：牢牢把握
有力：有力進(jìn)行
堅(jiān)決：堅(jiān)決完成
妥善：妥善安置
密切：密切跟進(jìn)
（三）副詞磨損類
更加：以更加有力的舉措
“更加”用于“表示程度上又深了一層或者數(shù)量上進(jìn)一步增加或減少”�！坝辛Α敝浮坝辛α浚至恐亍�。既然是有力量的舉措，也一定是行之有效的舉措，加不加“更加”不影響句子意思的表達(dá)。加上“更加”，無(wú)形中造成了“更加”詞義的磨損。
大力：大力支持，大力協(xié)助
務(wù)必：務(wù)必保持
�。ㄋ模┟~磨損類
名詞類磨損現(xiàn)象較少，僅舉一例。
意見(jiàn)
定期向同級(jí)人民代表大會(huì)或其常委會(huì)報(bào)告教育改革發(fā)展情況，充分聽(tīng)取政協(xié)和各民主黨派的意見(jiàn)建議，動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心支持教育事業(yè)。 （《廣東省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》）
意見(jiàn)本來(lái)是指對(duì)事情一定的看法或想法，既可以是贊同的也可以是批評(píng)的，但是在語(yǔ)言的運(yùn)用中逐步磨損，現(xiàn)在一般情況下傾向于指認(rèn)為不對(duì)因而不滿意的想法。隨著使用人群的增多，逐漸成為一個(gè)義項(xiàng)。意見(jiàn)也就成了既指上位概念又指下位概念的一個(gè)詞。公文中用意見(jiàn)指代不滿的情緒，用建議表示積極的態(tài)度，已成為一種常態(tài)。
二、詞義磨損的原因
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)調(diào)造成的循環(huán)往復(fù)
一般情況下，布置工作總有輕重緩急之分，有些事情是一般強(qiáng)調(diào)的，有些事情是著重強(qiáng)調(diào)的。公文的書(shū)面表達(dá)方式?jīng)]有現(xiàn)場(chǎng)交流中表示強(qiáng)調(diào)的重音等輔助手段，也無(wú)法運(yùn)用手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言交際手段，而且公文嚴(yán)肅莊重的特點(diǎn)限制了修辭手段的運(yùn)用。正因?yàn)檫@樣，公文中強(qiáng)調(diào)一件事情，從謀篇的角度，可以采用語(yǔ)序提前、加重筆墨的手段；從遣詞的角度，增強(qiáng)修飾語(yǔ)是一個(gè)有效手段。如對(duì)于著重強(qiáng)調(diào)的事情，公文中往往要求“切實(shí)落實(shí)”“進(jìn)一步落實(shí)”。這樣無(wú)形中造成“落實(shí)”的詞義磨損， “落實(shí)”的詞義就打了折扣，這種磨損后的“落實(shí)”就貶值了�！柏瀼亍币彩且粯�，公文中“貫徹”前常加“深入”或“全面”，如不加感覺(jué)好像一般做做就可以了，貫徹的語(yǔ)義在無(wú)形中就貶值了。
同樣道理，領(lǐng)導(dǎo)作一般意義的講話，其他人提起時(shí)也常冠以“重要”字眼。從詞匯的角度看，因?yàn)橹匾某潭攘x已經(jīng)磨損，一般意義的講話，如不寫(xiě)“重要”就有輕視領(lǐng)導(dǎo)講話之嫌。這樣，真正重要的講話就不得不再加修飾語(yǔ)，如“非常重要”“特別重要”。類似的還有親自、指示、調(diào)研、指導(dǎo)等詞。從這個(gè)意義上講，詞義磨損是工作作風(fēng)打折扣在公文中的反映，是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題對(duì)于公文常用詞語(yǔ)的沖擊。
�。ǘ┧淖指裨黾诱Z(yǔ)用氣勢(shì)
四字格，兩兩相對(duì)，音節(jié)平穩(wěn)，語(yǔ)氣增強(qiáng)，契合公文莊重典雅的特點(diǎn)。公文中用四字格和兩字格不是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)，而是從音節(jié)的角度求得朗朗上口、音節(jié)和諧。因?yàn)閮勺指窈退淖指窠?jīng)常變換使用，有時(shí)甚至一篇文章里彼此互現(xiàn)，這就證明了單用和組合使用在意思上并無(wú)區(qū)別。仍以“貫徹”為例，單用的也為數(shù)不少，舉例如下：
堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。 （《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》 《中國(guó)法制出版社》，下同）
各級(jí)黨委和政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)基本要求。
貫徹實(shí)施《教育規(guī)劃綱要》，是各級(jí)黨委和政府的重要職責(zé)。
科學(xué)發(fā)展觀，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
當(dāng)“貫徹”不作謂語(yǔ)，僅為句子的一個(gè)成分，或者和另一個(gè)雙音詞并列時(shí)往往單用。不過(guò)，四字格的運(yùn)用無(wú)形中增加了詞義的磨損也是不爭(zhēng)的事實(shí)。
三、詞義磨損研究的意義
詞義磨損的研究有助于建立“公文特征詞”的概念。李如龍?zhí)岢隽恕胺窖蕴卣髟~”的概念，認(rèn)為漢語(yǔ)方言特征詞是區(qū)內(nèi)大體一致、區(qū)外比較少見(jiàn)的方言詞。借用這個(gè)概念，我們可以相應(yīng)提出“公文特征詞”的概念。
從語(yǔ)體的角度看，確立“公文特征詞”的概念可以鑒別公文語(yǔ)體的正式度。單位字段內(nèi)“公文特征詞”出現(xiàn)頻率越高，語(yǔ)體的正式度就越強(qiáng)。馮勝利、王永娜提出了語(yǔ)體正式度的概念，認(rèn)為正式度可以分為“零級(jí)、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)”，級(jí)數(shù)越高，語(yǔ)體越正式。借助“公文特征詞”，可從詞匯角度對(duì)語(yǔ)體進(jìn)行鑒別，有助于豐富鑒別手段。
從語(yǔ)用的角度看，確立“公文特征詞”的概念可以推動(dòng)公文實(shí)踐，有助于在公文語(yǔ)體特點(diǎn)背景下正確理解磨損后的詞義，準(zhǔn)確掌握公文的含義。公文撰寫(xiě)者恰當(dāng)運(yùn)用公文特征詞，有助于提升公文正式度，寫(xiě)出符合公文語(yǔ)體特點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)公文。
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