小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料
先進(jìn)班集體事跡材料 ————用愛(ài)心播種 用智慧耕耘自2008入崗以來(lái)，我一直帶這個(gè)班，從三年級(jí)帶到五年級(jí)，班級(jí)也從教學(xué)樓北邊搬到教學(xué)樓最西邊；孩子們掉落的大門(mén)牙也都長(zhǎng)齊了，女孩們的蓬頭短發(fā)也扎成麻花馬尾辮；見(jiàn)到老師他們會(huì)禮貌的迎來(lái)向您打個(gè)招呼；課堂上他們會(huì)積極的舉手用洪亮的聲音回答您的問(wèn)題，不再是把頭緊緊的埋到書(shū)本下說(shuō)著“彩迷”……從教三年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的教學(xué)道路上，作為一名新教師，為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，我以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。在這幾年中，我始終圍繞著這樣幾條開(kāi)展工作，也初見(jiàn)成效。
一、與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)
為人師者，應(yīng)以更高的道德境界為攀登目標(biāo)，為了每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習(xí)并不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，錘煉自身的素質(zhì)。
教師不僅要樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對(duì)不同性格，不同愛(ài)好，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類型學(xué)生的個(gè)性，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對(duì)一個(gè)集體的時(shí)候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng)新管理，打造優(yōu)秀集體
班級(jí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)單位，而一個(gè)優(yōu)秀的班集體是實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障，良好的班風(fēng)一旦形成就會(huì)顯出巨大的教育力量，但要把一個(gè)班級(jí)建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級(jí)教育管理者付出艱辛的勞動(dòng)，更需要班級(jí)管理者創(chuàng)新的管理藝術(shù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中我首先調(diào)查班級(jí)狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢(shì)和不足，從而找準(zhǔn)突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級(jí)目標(biāo)，制定班規(guī)班訓(xùn)，美化班容班貌，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將班級(jí)目標(biāo)通過(guò)認(rèn)知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節(jié)，形成可統(tǒng)帥全班的一面旗幟。
1.注重志同道合，樹(shù)立良好班風(fēng)
學(xué)生各有各的興趣愛(ài)好，各有各的特長(zhǎng)，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習(xí)生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話說(shuō)：“物以類聚，人以群分”，如果能培養(yǎng)學(xué)生有共同的情趣愛(ài)好，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級(jí)文化氛圍。通過(guò)平時(shí)觀察我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的共同愛(ài)好，又能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。“圖書(shū)角”收集了學(xué)生們各類圖書(shū)，我安排固定的時(shí)間，組織孩子進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)孩子們輪流向全班介紹自己的書(shū)，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動(dòng)的讀到自覺(jué)地讀，興趣盎然�！靶≌f(shuō)連播”是利用課外活動(dòng)時(shí)間，欣賞《水滸傳》《三國(guó)演義》等名著的播放�！袄蠋熤v童話”是師生共賞童話的環(huán)節(jié)，享受它給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。新穎活潑的班級(jí)活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生共同情趣和愛(ài)好，促進(jìn)了班級(jí)文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強(qiáng)班集體的影響力。
2.打造過(guò)硬的班干部，調(diào)動(dòng)學(xué)生的凝聚力
俗話說(shuō)“一人見(jiàn)識(shí)短，兩人見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)”培養(yǎng)班干部，單靠班主任個(gè)人力量是不夠的，要調(diào)動(dòng)集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵(lì)班干部與同學(xué)同商量。干部們開(kāi)展了《讓我給你支個(gè)招》金點(diǎn)子征集活動(dòng)，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，使干部不是在我包辦代替下成長(zhǎng)的，而是在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺(tái)，讓學(xué)生充分的接受“陽(yáng)光”的沐浴，才使每個(gè)學(xué)生在為集體的奮斗過(guò)程中形成“我為集體出力光榮，集體因我增添光彩”的良好氛圍。
三﹑細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫解明蘭。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她一些較容易的問(wèn)題，私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好，尤其口語(yǔ)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，于是，每天早讀課我就試著讓她帶著大家朗讀。漸漸地她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的口語(yǔ)交際，她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天解明蘭的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽(tīng)了之后很是欣慰，看著孩子們的成長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
四﹑心系留守兒童
“鳥(niǎo)有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”對(duì)每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是近年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了影響。這些家長(zhǎng)單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就可以了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，我們班的趙海波同學(xué)一向是開(kāi)朗活潑的小男孩，可新學(xué)期開(kāi)學(xué)后一下子變得沉默寡言，再也沒(méi)有往日的笑顏，成績(jī)明顯下滑，甚至開(kāi)始不完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我立刻了解了情況，原來(lái)他的父母都去外地打工，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)父母的他，有些受不了，一下子沒(méi)人關(guān)心、疼愛(ài)，幼小的心靈承受著巨大的壓力，于是我便開(kāi)始默默親近他，給他買一些學(xué)習(xí)用品，并偷偷的和全班同學(xué)講了他的事，要同學(xué)多關(guān)心他、幫助他。從那以后，他的課桌里總會(huì)多些鉛筆、練習(xí)本，還有一些小食品，同學(xué)們都主動(dòng)與他親近，在他生日的那天，我特意為他買了一分生日蛋糕，全班為他過(guò)了個(gè)獨(dú)特的生日，說(shuō)句心里話，這是我有生以來(lái)第一次這樣精心準(zhǔn)備為別人過(guò)生日。當(dāng)我為他點(diǎn)燃生日蠟燭的一瞬間，我看到了他那久違的笑臉，我分明從那笑容中讀懂了一個(gè)孩子對(duì)家的渴望與期盼。從那以后，在我們班級(jí)這個(gè)大家庭的呵護(hù)下，他又變得開(kāi)朗活潑，學(xué)習(xí)也更加努力了。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
暮然回首，在過(guò)去的三年里，我們班在德﹑智﹑體﹑美﹑勞等方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并于2010—2011年度，語(yǔ)﹑數(shù)﹑外均榮獲校區(qū)期末總成績(jī)的前二名；在這期間我也受益匪淺，2011—2011年度我榮獲“山南鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)。然而成績(jī)代表著過(guò)去，奮斗要面向未來(lái)，五年級(jí)的全體師生愿以飽滿的斗志和堅(jiān)定的信心期待著能創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)，那一張張如花般的笑臉也期待著在下個(gè)季節(jié)里更美麗的綻放。
【小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料】相關(guān)文章：
先進(jìn)班集體事跡材料08-24
先進(jìn)班集體事跡材料01-06
先進(jìn)班集體的事跡材料07-11
小學(xué)優(yōu)秀班集體先進(jìn)事跡材料01-12
(優(yōu)選)小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料07-20
小學(xué)先進(jìn)班集體事跡材料(精華)07-20