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學(xué)生教育工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料
學(xué)生教育工作先進(jìn)個(gè)人事跡材料“熱愛人民的教育事業(yè)，扎根家鄉(xiāng)的貧瘠田壤，關(guān)愛學(xué)校的所有學(xué)生，力所能及的為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡一份自己的力量�！边@是詮釋我近２０年來從事教育事業(yè)關(guān)愛學(xué)生的最好的話語。
�。保梗梗衬辏冈拢鈿怙L(fēng)發(fā)的我投身到家鄉(xiāng)的這所初中任教語文，一直擔(dān)任班主任工作１７年。在這１７年中，我最大的收獲就是得到所教學(xué)生的肯定與贊譽(yù)。教導(dǎo)處事務(wù)繁雜，２０１０年秋學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體諒我的辛苦，讓我不再擔(dān)任班主任，僅從事教導(dǎo)處工作與語文教學(xué)。我滿懷感激之情，這使我有更多的精力了解全校學(xué)生的精神狀況，關(guān)注分管年級(jí)的學(xué)生管理，關(guān)愛所教班級(jí)的學(xué)生成長。
一、面向全體學(xué)生，從面上加強(qiáng)管理。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。如果說，校長室是人的大腦，那教導(dǎo)處就是人的心臟。身為副教導(dǎo)主任，我不僅兢兢業(yè)業(yè)地做好教務(wù)處的考務(wù)、學(xué)籍管理和教學(xué)常規(guī)檢查，還要了解全校學(xué)生的精神狀況，靜心分析原因，提出揚(yáng)長棄短的建議，協(xié)助其它職能科室做好相關(guān)工作。
課堂是師生活動(dòng)的主陣地，是第一現(xiàn)場(chǎng)所，是學(xué)生接受知識(shí)的主渠道。每周我都能堅(jiān)持聽３節(jié)隨堂課，除了完成相關(guān)常規(guī)檢查任務(wù)外，還關(guān)注所聽班級(jí)學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)興趣與身體狀況，必要時(shí)與班主任、任教老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟涣鳌?br />
我是每周四的總值，能做到提前半小時(shí)到校，巡查各班老師指導(dǎo)到校學(xué)生的早讀情況，白天做好常規(guī)管理，晚自修下巡查學(xué)生宿舍，了解住宿生的生活情況，詢問住宿生的需求，直至學(xué)生都到宿舍準(zhǔn)備就寢，宿舍大門鎖門時(shí)才離開。每天課間操，我都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)上，協(xié)助團(tuán)總支指揮學(xué)生進(jìn)退場(chǎng)，巡查學(xué)生做操情況。
二、關(guān)注分管年級(jí)，從片上突出重點(diǎn)。
2011-2012學(xué)年度，我分管九年級(jí)。九年級(jí)面臨中考升學(xué)的壓力，加上我校這幾年來中考成績不理想，我深知自己的擔(dān)子重，壓力大，除了抓好教師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，還得關(guān)注九年級(jí)各班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我除了每天提前到校巡查九年級(jí)的早讀情況，課間也經(jīng)常到九年級(jí)教室外巡視班級(jí)管理，發(fā)現(xiàn)問題與班主任進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，與九年級(jí)班主任及科任老師一起努力，激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取心，做好問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體九年級(jí)師生的共同拼搏下，2012屆初中畢業(yè)生班級(jí)管理得到了社會(huì)的肯定，從未發(fā)生一起嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)事件。且在2012中考中，我�？偡秩〉昧巳泄k學(xué)校第８名的佳績，一舉甩掉了落后的帽子，取得了驕人的成績。
三、關(guān)愛班級(jí)學(xué)生，從點(diǎn)上做好示范。
2012學(xué)年度，我根據(jù)學(xué)校的安排，接手教學(xué)九（4）班語文，這個(gè)班級(jí)在八年級(jí)時(shí)，問題突出，班級(jí)調(diào)皮學(xué)生多，學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)差。升入九年級(jí)時(shí)，學(xué)校重新安排了語文、數(shù)學(xué)老師任教。因?yàn)槲抑肋@個(gè)班級(jí)的情況，學(xué)校找我談接手此班時(shí)，我立即答應(yīng)了，并做好了思想準(zhǔn)備，準(zhǔn)備花大力氣協(xié)調(diào)其它科任老師一起協(xié)助班主任“抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，提成績”。
1、用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的希望
我接手任教九（4）班語文之初，首先向班主任、英語老師及學(xué)生了解班級(jí)學(xué)生的基本情況，尤其是值得表揚(yáng)的閃光點(diǎn)。了解到陳春蓉同學(xué)，年幼時(shí)原是路邊的棄嬰，被單身年老賣菜的養(yǎng)父收留，生活拮據(jù)，更要命的是她患有癲癇病，每學(xué)期總要發(fā)作一兩次。我了解到班主任劉老師特別關(guān)心她，還曾為她無償墊去上千元醫(yī)療費(fèi)，為了增加她營養(yǎng)，每天早晨都為她在小賣部為提供一碗雞蛋面。我很受感動(dòng)，將班主任的感人事跡寫成了文章發(fā)到自己的博客中，且上報(bào)校長室。我則主要是從心理上給予陳春蓉同學(xué)的關(guān)愛，除了關(guān)心她的生活，鼓勵(lì)她的進(jìn)步。她學(xué)習(xí)很刻苦，但作文一般，我將她的作文幾乎都面批后打印貼到教室后墻的《佳作欣賞》欄中，讓同學(xué)們進(jìn)行欣賞，從而激發(fā)了她寫作的興趣。
2、用習(xí)作激發(fā)學(xué)生的熱情
為了增強(qiáng)九（4）班同學(xué)的班級(jí)凝聚力，尋找到從掀起全班同學(xué)的寫作狂潮作為突破口與凝聚點(diǎn)，我堅(jiān)持將生活中的點(diǎn)滴寫成一些文學(xué)類的文章發(fā)到自己的博客之中，打印后貼到教室《佳作欣賞》中，與學(xué)生同欄競(jìng)技。在任教九（4）班的一年中，我先后寫成文學(xué)類的文章近百篇，激發(fā)起全班學(xué)生寫作的熱情。在批改學(xué)生作文時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有好的進(jìn)步的佳作，我都打印后張貼到《佳作欣賞》中。還組織了多名同學(xué)參加各類比賽，并獲得佳績，其中陳春蓉、周健同學(xué)獲得江蘇省第十一屆中學(xué)生作文（現(xiàn)場(chǎng)）大賽（初中組）的決賽二等獎(jiǎng)；邱小菲同學(xué)獲得了興化市第三屆“板橋杯”初中生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一等獎(jiǎng)、第五屆“興中杯”全國中小學(xué)生作文大賽興化賽區(qū)二等獎(jiǎng)。
3、用誠心化解學(xué)生的堅(jiān)冰
初中生處于人生的青春期叛逆期，他們有自己的思想與個(gè)性，常常體現(xiàn)在以我為中心，因而彼此之間也常發(fā)生一些矛盾。要想加強(qiáng)班級(jí)的管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，就得化解學(xué)生間的個(gè)人芥蒂，我常常通過找學(xué)生談話，了解班級(jí)學(xué)生的情況，一理發(fā)現(xiàn)矛盾，就找雙方個(gè)別談話，引導(dǎo)他們珍惜同學(xué)情，關(guān)愛身邊的人，將更多的精力用于學(xué)習(xí)上，再讓雙方見面“化干戈為玉帛”。如我發(fā)現(xiàn)好強(qiáng)的陳春蓉同學(xué)與單親家庭周健同學(xué)，彼此間時(shí)常調(diào)點(diǎn)小別扭，我不但找她們談話，還創(chuàng)造機(jī)會(huì)化解他們的矛盾。我認(rèn)真修改她倆的作文，鼓勵(lì)她們參賽，她倆都通過江蘇省第十一屆中學(xué)生作文大賽預(yù)賽后，領(lǐng)取到《決賽證》，周六上午，我和學(xué)校陳老師帶領(lǐng)全校三名學(xué)生去姜堰三水學(xué)校參加現(xiàn)場(chǎng)大賽，一路上，我找些輕松快樂的話題讓她們共同參加討論，放松彼此的心情。下午決賽結(jié)時(shí)，大雨滂沱，我將買來的花雨傘送給她們共同撐著，我與陳老師冒雨跑，她倆很受感動(dòng)，化解了矛盾，之后她倆感情融洽，成了要好的朋友。
4、將案例寫成教育論文
我喜歡與學(xué)生交流，喜歡思索，喜歡總結(jié)，喜歡動(dòng)筆，一來年就如何做好學(xué)生的思想工作，寫成10多篇論文發(fā)到自己的博客之中，便于以后更好工作。
做好學(xué)生的工作也是一門藝術(shù)，溝通是化解堅(jiān)冰的最好方法。一年來，通過與學(xué)生的溝通，使九（4）班同學(xué)增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，相互間建立了純潔的友誼，全班同學(xué)一致明確了奮斗的目標(biāo)————拼搏2012年中考，最終實(shí)現(xiàn)了既定的各項(xiàng)目標(biāo)。
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