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“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)事跡都不陌生吧，事跡是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家收集的“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料 1
在過去的一年里，我校全體教職員工精誠團(tuán)結(jié)，戮力同心，在“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”上下功夫，秉承著“崇尚自然開放包容”的辦學(xué)理念，以“開放的理念、開放的空間、開放的課程、開放的學(xué)習(xí)方式”為主的辦學(xué)特色，全校上下一心努力打造“人文濃郁的學(xué)園，活動(dòng)健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園”。
一、細(xì)常規(guī)，促高效，做好“教書育人”工作
在新課程的深入實(shí)施中，為了讓教師在教書中育人，促使學(xué)生綜合能力水平的整體提升。首先學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有方法的提升教師的理論水平。通過“抓學(xué)習(xí)”“抓示范”“抓反思”“抓交流”幫助教師提升認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)。其次是完善制度，為教書育人提供保證。第三，總結(jié)德育滲透課的教學(xué)模式，強(qiáng)化課堂。
二、重管理，建制度，做好“管理育人”工作
依制度規(guī)范管理學(xué)校，學(xué)校管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)校管理概括為“一體三翼四結(jié)合”框架，即以打造“四園”為主體，以“本土化綜合實(shí)踐教育、五項(xiàng)自然體驗(yàn)教育和班本課程開發(fā)”為品牌，做好“教學(xué)常規(guī)、德育常規(guī)、校本課程、家校聯(lián)系”四項(xiàng)重點(diǎn)工作，努力構(gòu)建“學(xué)校教育、活動(dòng)教育、自主教育、家庭教育”四種教育方式共融結(jié)合的德育工作格局，深入落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，為哈爾濱創(chuàng)建文明城市打下基礎(chǔ)。
三、提功能，育文化，做好“服務(wù)育人”工作
（一）為教師發(fā)展服務(wù)
為了教師的專業(yè)化成長，我校將研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，建立QQ群，博客群，每月都組織一次教育論壇；定期組織教師崗位練兵、教育技能展示，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更是采取了自學(xué)、集中、教研、論壇、反思、研討等多元化的形式進(jìn)行。使教師間相互促進(jìn)、相互交流、共同提高。
�。ǘ閷W(xué)生的成長服務(wù)
我們充分利用教師資源，開發(fā)班本課程；全面開展“五項(xiàng)自然”系列教育活動(dòng)，即“聽自然”、“看自然”、“畫自然”、“寫自然”、“享自然”。為學(xué)生們打開了一幅幅多彩生動(dòng)的畫卷；挖掘本土化的.特色活動(dòng)，在校園有限的空間內(nèi)開辟一塊校園田，讓學(xué)生親自經(jīng)歷播種、除草、施肥、收獲的全過程；我校關(guān)注留守兒童，與市團(tuán)校聯(lián)合建立了青少年健康成長基地，對(duì)“留守兒童”做到學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。
（三）為家長的需求服務(wù)
我校積極構(gòu)建家校合作共同體，通過家校合作，調(diào)動(dòng)了社會(huì)各種資源形成教育合力，通過家教講座、家教論壇、家長會(huì)、學(xué)校開放周、家長志愿者等活動(dòng)多方位、多元化形成對(duì)學(xué)生教育的體系。
通過“三育人”工作的深入開展，我校的各項(xiàng)工作取得了長足的進(jìn)展。在未來的路上，我們依然會(huì)堅(jiān)持走“崇尚自然開放包容”的特色辦學(xué)之路，強(qiáng)化“三育人”工作，讓每一朵花兒都能夠燦爛的綻放！
“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料 2
在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，美術(shù)系黨政班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全系教職工，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”上下功夫，在維護(hù)全系穩(wěn)定發(fā)展，舉全力做好以評(píng)促建工作，促進(jìn)教學(xué)改革，發(fā)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，大力引進(jìn)高級(jí)人才，緊抓學(xué)管工作，活躍全系師生業(yè)余文化生活等方面取得了突出成績。“以評(píng)促建”工作是近年的中心工作，我們認(rèn)為，“以評(píng)促建”的核心是要提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，因此，近三年我系教書育人工作的思路確定為“以迎接本科評(píng)估為契機(jī)，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為基本目的，建章立制，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做好教書育人工作�！苯陙恚覀冎刈隽讼铝袔追矫娴墓ぷ鳎�
一、 以評(píng)建工作為中心，做好“教書育人”工作
領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全是做好“三育人”工作的保證。美術(shù)系黨政領(lǐng)導(dǎo)班子均是雙肩干部，他們高度重視“三育人”工作，在教育、教學(xué)管理和建設(shè)中全方位地開展“三育人”工作，努力做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。
1、指導(dǎo)思想明確 ，提高教學(xué)質(zhì)量
隨著高等教育從精英型向大眾型教育的轉(zhuǎn)變，高校的學(xué)科建設(shè)也就隨之面向市場(chǎng)。我系根據(jù)自身的專業(yè)特色，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行分析、調(diào)研、考察和專家論證，不斷進(jìn)行教學(xué)改革。通過改革，明確了人才培養(yǎng)定位和教學(xué)改革思路，調(diào)整了課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立了產(chǎn)、學(xué)、研一體化的教學(xué)模式。
為培養(yǎng)出社會(huì)需求的優(yōu)秀人才，使教學(xué)水平達(dá)到本科評(píng)估要求。我系對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，制定并完善了系列規(guī)章制度。從制度上規(guī)范了教學(xué)工作程序，明確了系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教師、教學(xué)秘書及學(xué)生的職責(zé)，保證日常教學(xué)井井有條，為“三育人”工作提供組織保障、制度保障。我系始終把課堂教學(xué)放在教學(xué)工作的第一位，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的執(zhí)教能力為出發(fā)點(diǎn)和抓手，要求教師樹立以學(xué)生為本、以課堂為主的教學(xué)理念，全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提高課堂掌控能力和吸引力，綜合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，從而保證取得良好的教學(xué)效果。
我系定期組織教師在系里展開交流和學(xué)習(xí)，推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，還不遺余力創(chuàng)造和利用各種機(jī)會(huì)組織教師出外交流和學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)外教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外其它同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取得了開闊教師眼界，提高教師能力和積極性。
2、加強(qiáng)師資建設(shè)，成果喜人
教學(xué)質(zhì)量的提高和各項(xiàng)改革措施的落實(shí)，最終要靠教師來完成。在教學(xué)改革中，美術(shù)系充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢(shì)，分期分批利用各種機(jī)會(huì)，選派專業(yè)教師進(jìn)修，在“教書育人”方面，美術(shù)系有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)師資隊(duì)伍，他們都工作在教學(xué)第一線，愛崗敬業(yè)，力求為學(xué)生上好每一堂課，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。全系教師在院及教務(wù)處各項(xiàng)檢查考核中，無一例違紀(jì)現(xiàn)象，真正做到為人師表，教書育人。
同時(shí)，在緊張忙碌的教學(xué)工作中，專業(yè)教師還積極開展科研活動(dòng)，以科研帶動(dòng)教學(xué)。XX年初申報(bào)了培養(yǎng)創(chuàng)新人才課題，兩名指導(dǎo)教師帶領(lǐng)本科生一年內(nèi)完成了此課題。為了造就實(shí)力化、科學(xué)化的師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)深造。充分利用延邊大學(xué) “百人深造計(jì)劃”實(shí)施機(jī)遇，選派黃哲雄老師到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院進(jìn)修。在職攻讀博士研究生2名，還有5名教師攻讀國內(nèi)外碩士研究生。根據(jù)我�！吧贁�(shù)民族高層次骨干人才”培養(yǎng)方案，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的南振宇老師刻苦學(xué)習(xí)，光榮考上了中央美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向。
根據(jù)學(xué)院的“四精”計(jì)劃的“精英教師”培養(yǎng)方案，在學(xué)院2年來的精心培養(yǎng)和本人的潛心研究，李哲虎、陳亮2名教師分別舉辦了“精英教師教學(xué)、科研匯報(bào)個(gè)人展”，分別展出20余幅美術(shù)作品，得到了學(xué)校和社會(huì)各界的認(rèn)同。在“精英教師”的針對(duì)性培養(yǎng)期間，他們認(rèn)真制作了教學(xué)影像資料、教學(xué)范畫，在省級(jí)以上展覽和學(xué)術(shù)期刊上獲獎(jiǎng)和發(fā)表了20余幅作品和論文。在教學(xué)、科研等方面更上了一個(gè)臺(tái)階。
3、依托特色優(yōu)勢(shì)，改革創(chuàng)新
經(jīng)過全體教職員工三年來不懈的努力，我系教學(xué)初具特色。依托特色優(yōu)勢(shì)，勇于開拓創(chuàng)新。教學(xué)改革中，“以全面育人，質(zhì)量為本，爭(zhēng)創(chuàng)一流為總體目標(biāo)”，“以強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的”，以“更新觀念，強(qiáng)化質(zhì)量，加強(qiáng)研究，改進(jìn)方法”為總體思路，以國外高職教育的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，以改革課堂教學(xué)為突破口，在課程體系、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)模式等方面全面開展教研教改。真正落實(shí)“理論與實(shí)踐相結(jié)合”育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
三年來以培養(yǎng)德才兼?zhèn)�，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、具有藝術(shù)創(chuàng)新、藝術(shù)實(shí)踐能力的高素質(zhì)的復(fù)合型藝術(shù)人才為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)工作部署和工作要求，結(jié)合我系的實(shí)際情況圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在各個(gè)環(huán)節(jié)上取得了突破性的進(jìn)展。
(1)進(jìn)一步完善了教學(xué)文件建設(shè)。
以各教研室為單位，集體研究討論擬定每門課程最佳的教學(xué)方案，寫出了較規(guī)范的統(tǒng)一教案。另外重新擬定和編寫了新的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)。
(2)加強(qiáng)了日常教學(xué)管理。
由教授委員會(huì)組成的“專家組”以抽查的方式進(jìn)行各課堂的教學(xué)情況，并定期進(jìn)行了“教學(xué)質(zhì)量評(píng)估”。每門課結(jié)束之后都要進(jìn)行課堂作業(yè)成果展，再次由評(píng)估組進(jìn)行評(píng)估。
(3)加強(qiáng)了期末考試管理制度。
根據(jù)院教務(wù)處“考務(wù)管理”精神，嚴(yán)格執(zhí)行以各教研室為單位組成“考評(píng)小組”(考評(píng)小組至少由3人以上教師組成)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公正、客觀地評(píng)定成績，評(píng)分過程由系監(jiān)督組的監(jiān)督之下進(jìn)行，確保期末考評(píng)工作的順利進(jìn)行。
(4)狠抓畢業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作、畢業(yè)論文指導(dǎo)。
今年我系各專業(yè)方向畢業(yè)生的畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作、設(shè)計(jì)比往年有了明顯的提高。在展覽條件很差的情況下積極創(chuàng)造條件，較順利地舉辦了XX屆畢業(yè)生作品展覽。本屆畢業(yè)作品展覽首次發(fā)行了《大學(xué)藝術(shù)學(xué)院XX屆研究生、本科生畢業(yè)作品集》畫冊(cè)，引起了社會(huì)極大的反響，贏得了社會(huì)各界的好評(píng)，由此明顯提高了畢業(yè)生就業(yè)率。
由校、院復(fù)查“優(yōu)秀課程”、“主干課程”工作中，我系優(yōu)秀課程《素描》，主干課程《油畫》均獲得了“a”級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我系又把《色彩構(gòu)成》定為主干課程申報(bào)到校部。
(6)加大力度進(jìn)行教學(xué)改革。
對(duì)新生基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法進(jìn)行大規(guī)模的改革。以往的基礎(chǔ)課程采取以各專業(yè)方向?yàn)閱挝贿M(jìn)行的教學(xué)模式，如今把基礎(chǔ)課程分為三大塊即藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫、美術(shù)教育來進(jìn)行基礎(chǔ)課程教學(xué)，并要求一年級(jí)不分專業(yè)把教學(xué)模式改為上大課堂的形式來進(jìn)行，科學(xué)地安排教師隊(duì)伍即充分體現(xiàn)各專業(yè)的.教學(xué)特點(diǎn)，又體現(xiàn)出總�！爸鼗A(chǔ)、寬口徑”的教學(xué)觀念。另外對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)加強(qiáng)了“實(shí)踐”性教學(xué)，提倡課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方法，力求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)應(yīng)用性知識(shí)。
為了適應(yīng)社會(huì)人才需求以及中專生步入大學(xué)后更好地適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)，打破單一的以繪畫為主的教學(xué)方案，對(duì)中專教學(xué)擬設(shè)立新的專業(yè)——藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。中專藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)在教授委員會(huì)和系領(lǐng)導(dǎo)的反復(fù)研究和論證之下緊鑼密鼓地籌備過程中。
(7)采用了更符合專業(yè)特點(diǎn)的新的招生方案。
在專業(yè)方向多的情況下為了突出各專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)專業(yè)型人才，經(jīng)過多方共同研究，通過專家組反復(fù)認(rèn)證后，打破落后的應(yīng)試教育模式找出轉(zhuǎn)變，新設(shè)立了招生方案。新的招生方案從XX年度專業(yè)招生考試中即將實(shí)行。
二、以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，做好“管理育人”工作
在“管理育人”方面，美術(shù)系有一個(gè)以黨支部為核心、以教研室為輔助和團(tuán)總支相配合的管理體系。并將經(jīng)驗(yàn)豐富、管理有方、工作負(fù)責(zé)的教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍當(dāng)中，從新生入學(xué)到教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)教育，環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)。不僅要求教師做到教書育人，而且要求做到管理育人，服務(wù)育人，切實(shí)履行好教師和班主任的崗位職責(zé)，對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，做學(xué)生的良師益友。
美術(shù)系認(rèn)真抓好活動(dòng)載體，搭建學(xué)生思想教育平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，體現(xiàn)“管理育人、服務(wù)育人”環(huán)節(jié)，是美術(shù)系的一項(xiàng)主要工作。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提高整體素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的品德;使之能自立自強(qiáng)、自尊自愛、自重自信，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。優(yōu)化學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任集體戰(zhàn)斗優(yōu)勢(shì);強(qiáng)化學(xué)生班干部、骨干責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，使他們成為系學(xué)生工作的堅(jiān)強(qiáng)助手和參謀。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提倡科技創(chuàng)新。
教師在從事教育教學(xué)、科研本職工作的同時(shí)，自覺地將學(xué)生思想品德教育貫穿和滲透在教育教學(xué)工作的全過程中，并且以自己的表率作用促進(jìn)學(xué)生全面成長。在與學(xué)生接觸時(shí)要求老師主動(dòng)、熱情。同時(shí)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展學(xué)生茶藝文化講座、知識(shí)競(jìng)賽、籃球比賽等等，適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生精神生活需求多樣化的特點(diǎn)，大力加強(qiáng)文化建設(shè)。
三、以人文關(guān)懷為理念，做好“服務(wù)育人”工作
在“服務(wù)育人”方面，系黨政領(lǐng)導(dǎo)注重營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、文明、溫馨的氛圍，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，變領(lǐng)導(dǎo)為服務(wù)，真正做到了為師生辦實(shí)事，辦好事。全系教職員工形成了為學(xué)生排憂解難是自己的職責(zé)和義務(wù)的共識(shí)，并付諸行動(dòng)，給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生在濃濃的親情中完成學(xué)業(yè)。對(duì)系家庭困難的學(xué)生，最大限度的幫助學(xué)生解決生活上的困難。例如，03裝潢班學(xué)生唐立國，身患重病，系教師積極捐款，使學(xué)生深深感受到系黨組織的關(guān)懷和溫暖的師生之情。
美術(shù)系已形成“以教學(xué)為中心，教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍，干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系融洽。三年來的教育教學(xué)工作實(shí)踐和管理實(shí)踐使他們認(rèn)識(shí)到：教育事業(yè)的發(fā)展需要有強(qiáng)大的生命力、活力和驅(qū)動(dòng)力，而生命力、活力、驅(qū)動(dòng)力根源于創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步，不斷上新臺(tái)階，他們將再接再厲，為實(shí)現(xiàn)我院培養(yǎng)德藝雙馨的應(yīng)用型人才而努力奮斗。總之，我系在“三育人”活動(dòng)中，做到了堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、特色辦學(xué)、精心育人，從實(shí)際出發(fā)，推動(dòng)促進(jìn)評(píng)建工作，繼續(xù)把教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作推向新的臺(tái)階。
“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料 3
XX年，我滿懷無比喜悅的心情，走上了我盼望已久的三尺講臺(tái)，邁出了我人生的第一步。如何才能實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人和服務(wù)育人的“三育人”目標(biāo)，如何才能使學(xué)生得到德智體美全面發(fā)展，我認(rèn)為作為一名合格的小學(xué)教師，必須做到以情育人，以行導(dǎo)人。一名優(yōu)秀的教師,不但要傾注愛心，還要懂得怎樣去愛，用什么方法去愛，要研究師愛的藝術(shù)，只有用愛心澆灌，才能使祖國的花朵結(jié)出碩果。
從我參加工作以來，小學(xué)班主任的擔(dān)子就沒有離開過肩。工作實(shí)踐使我體會(huì)到，做班主任離不開教書育人、管理育人、服務(wù)育人。我把 “一定要把孩子教好，絕不誤人子弟”當(dāng)作我最忠誠的信念。因此，我在教育孩子們好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更注重教育他們要好好做人。教育他們要尊師愛校，團(tuán)結(jié)同學(xué)；在家要尊老愛幼，不妄自尊大。在做班主任工作中，我把“愛”作為開啟孩子們心靈的鑰匙。我經(jīng)常對(duì)他們說：愛就是陽光，愛就是動(dòng)力，只要我們每個(gè)人都能獻(xiàn)出一份愛，我們的班級(jí)，我們的學(xué)校就能成為一個(gè)和諧的大家庭。我不僅這樣說了，也這樣做了。記得有一年，我擔(dān)任的是四年級(jí)班主任。一次，我正在上數(shù)學(xué)課，有一名叫周靜的學(xué)生突然發(fā)病了。他雙手捂著肚子，疼痛難忍，我馬上帶她去醫(yī)院。到醫(yī)院經(jīng)診斷是得了闌尾炎，需立刻做手術(shù)。我趕緊設(shè)法籌集錢，為她交了住院費(fèi)。她養(yǎng)病期間，我每天都到她家去看望她，并為她補(bǔ)習(xí)落下的功課。當(dāng)她病愈后，她的媽媽帶著她到校向我道謝，并對(duì)我說：“您真是一位好老師呀！有您這樣的老師我們就一百個(gè)放心了”。在平時(shí)，我經(jīng)常與孩子們說說心里話，細(xì)心了解他們的學(xué)習(xí)、生活和家庭情況。對(duì)那些生活貧困的學(xué)生常給予他們些資助，決不讓他們因沒錢而困擾。正因?yàn)橛袗鄣姆瞰I(xiàn)，孩子們與我的距離拉近了，把我當(dāng)成了他們的親人，一種無形的動(dòng)力在激勵(lì)他們進(jìn)步。XX年8月，我新接任一個(gè)三年級(jí)班，這個(gè)班原來是大家公認(rèn)的亂班。班上有幾名男生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課調(diào)皮好動(dòng)，而且不愛參加集體活動(dòng)，有時(shí)還成幫結(jié)伙干壞事。對(duì)他們我不是放棄不管，而是運(yùn)用了已掌握的現(xiàn)代教育思想和教育手段來教育他們。我經(jīng)常用欣賞和信任的目光去鼓勵(lì)他們；用溫馨明理的話語去說服他們；用自己的人格魅力感染他們；不斷地尋找他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們心靈的火花。在與他們一起交往中，了解他們的心理活動(dòng)。經(jīng)過了解我才知道他們上課好動(dòng)，是因?yàn)樗麄儗W(xué)不會(huì)，失去了求知的欲望；他們不愛參加集體活動(dòng)，是因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容對(duì)他們不感興趣。找到了“病根”后，我就采取了相應(yīng)的措施和方法，我通過耐心地輔導(dǎo)及正確的引導(dǎo)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生在進(jìn)步了，刻服了以前的毛病。每當(dāng)我到班級(jí)上課時(shí)，他們都向我投來信賴的目光。看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我的心里真有說不出來的喜悅。我還利用板墻報(bào)、送喜報(bào)、打報(bào)喜電話等形式把學(xué)生們?nèi)〉玫某煽冃麄鞒鋈�，這無疑又是對(duì)他們的一種鼓勵(lì)。為了更好的服務(wù)于學(xué)生，我就把學(xué)生家長的號(hào)碼都存在手機(jī)里，一旦學(xué)生有病有事，我都能夠及時(shí)地與家長取得聯(lián)系。在多年的班主任工作中，我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，多次在縣鄉(xiāng)教育工作會(huì)議上作交流。我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可，從XX年9月至XX年9月曾3次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師；XX年10月被光榮的評(píng)為首屆富�？h“優(yōu)秀青年教師”的榮譽(yù)稱號(hào)；XX年7月被光榮的評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員” 稱號(hào)。
新一輪課程改革以后，我認(rèn)真閱讀大量的新課程改革資料，從理論上武裝自己的頭腦，并且在實(shí)際工作中、學(xué)習(xí)中不斷完善自我。我經(jīng)常向其他中青教師學(xué)習(xí)，積極參加各種形式的集體備課。我深知，新世紀(jì)的教師的知識(shí)含量關(guān)系到下一代的`發(fā)展，要給孩子一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉水。我作為一名青年教師，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)取，絕不能有絲毫的懈怠，要在工作中不斷的培養(yǎng)自我。長期的教學(xué)實(shí)踐，使我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。如低年級(jí)運(yùn)用“玩中學(xué)”、中高年級(jí)運(yùn)用“嘗試教學(xué)法”靈活教學(xué)，把自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式應(yīng)體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。我常想，學(xué)生今天的學(xué)習(xí)方式，就是他明天的生活方式、生存方式。在教學(xué)方法上，我運(yùn)用了語言啟發(fā)、圖示啟發(fā)、情境啟發(fā)等多種教學(xué)方法。教師要“導(dǎo)”的藝術(shù)、“引”的技巧、“幫”的熱情，和學(xué)生打成一片、融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的忠實(shí)的學(xué)習(xí)伙伴。XX年至XX年，我曾在縣、鄉(xiāng)級(jí)教研會(huì)上作了五次數(shù)學(xué)學(xué)科公開課，受到與會(huì)者的好評(píng)。XX年又被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手；XX年3月，被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。所任學(xué)科無論是測(cè)試成績還是競(jìng)賽成績每次都排在全鄉(xiāng)的前列。
光陰似箭，歲月如梭。8年的教育生涯我我無怨無悔地走過來，我更要踏踏實(shí)實(shí)走好今后的路。辛勤的耕耘，鑄就了我今天在社會(huì)上的生存價(jià)值！在今后工作中，我將不斷進(jìn)取，更新自我，把做好“三育人”工作作為我義不容辭的責(zé)任，為教育事業(yè)再做出新的貢獻(xiàn)
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