“三育人”工作先進集體事跡材料

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家收集的“三育人”工作先進集體事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“三育人”工作先進集體事跡材料 1

　　在過去的一年里，我校全體教職員工精誠團結，戮力同心，在“教書育人、管理育人、服務育人”上下功夫，秉承著“崇尚自然開放包容”的辦學理念，以“開放的理念、開放的空間、開放的課程、開放的學習方式”為主的辦學特色，全校上下一心努力打造“人文濃郁的學園，活動健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園”。

　　一、細常規(guī)，促高效，做好“教書育人”工作

　　在新課程的深入實施中，為了讓教師在教書中育人，促使學生綜合能力水平的整體提升。首先學校有目的、有計劃、有方法的提升教師的理論水平。通過“抓學習”“抓示范”“抓反思”“抓交流”幫助教師提升認識、明確目標。其次是完善制度，為教書育人提供保證。第三，總結德育滲透課的教學模式，強化課堂。

　　二、重管理，建制度，做好“管理育人”工作

　　依制度規(guī)范管理學校，學校管理走上了科學化、規(guī)范化。學校管理概括為“一體三翼四結合”框架，即以打造“四園”為主體，以“本土化綜合實踐教育、五項自然體驗教育和班本課程開發(fā)”為品牌，做好“教學常規(guī)、德育常規(guī)、校本課程、家校聯(lián)系”四項重點工作，努力構建“學校教育、活動教育、自主教育、家庭教育”四種教育方式共融結合的德育工作格局，深入落實社會主義核心價值體系，加強未成年人思想道德建設，為哈爾濱創(chuàng)建文明城市打下基礎。

　　三、提功能，育文化，做好“服務育人”工作

　�。ㄒ唬�為教師發(fā)展服務

　　為了教師的專業(yè)化成長，我校將研究型團隊建設與網絡教研相結合，建立QQ群，博客群，每月都組織一次教育論壇；定期組織教師崗位練兵、教育技能展示，業(yè)務學習更是采取了自學、集中、教研、論壇、反思、研討等多元化的形式進行。使教師間相互促進、相互交流、共同提高。

　　（二）為學生的成長服務

　　我們充分利用教師資源，開發(fā)班本課程；全面開展“五項自然”系列教育活動，即“聽自然”、“看自然”、“畫自然”、“寫自然”、“享自然”。為學生們打開了一幅幅多彩生動的畫卷；挖掘本土化的.特色活動，在校園有限的空間內開辟一塊校園田，讓學生親自經歷播種、除草、施肥、收獲的全過程；我校關注留守兒童，與市團校聯(lián)合建立了青少年健康成長基地，對“留守兒童”做到學習上優(yōu)先輔導，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加。

　　（三）為家長的需求服務

　　我校積極構建家校合作共同體，通過家校合作，調動了社會各種資源形成教育合力，通過家教講座、家教論壇、家長會、學校開放周、家長志愿者等活動多方位、多元化形成對學生教育的體系。

　　通過“三育人”工作的深入開展，我校的各項工作取得了長足的進展。在未來的路上，我們依然會堅持走“崇尚自然開放包容”的特色辦學之路，強化“三育人”工作，讓每一朵花兒都能夠燦爛的綻放！

　　“三育人”工作先進集體事跡材料 2

　　在學院黨政領導的直接領導下，美術系黨政班子團結協(xié)作，團結帶領全系教職工，以教學為中心，以學生為本，全面提高教育教學質量，在“教書育人、管理育人、服務育人”上下功夫，在維護全系穩(wěn)定發(fā)展，舉全力做好以評促建工作，促進教學改革，發(fā)展實驗室建設，大力引進高級人才，緊抓學管工作，活躍全系師生業(yè)余文化生活等方面取得了突出成績�！耙栽u促建”工作是近年的中心工作，我們認為，“以評促建”的核心是要提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才，因此，近三年我系教書育人工作的思路確定為“以迎接本科評估為契機，以服務教學工作為中心，以提高教育教學質量為基本目的，建章立制，強化服務意識，做好教書育人工作。”近三年來，我們著重做了下列幾方面的工作：

　　一、 以評建工作為中心，做好“教書育人”工作

　　領導重視，組織機構健全是做好“三育人”工作的保證。美術系黨政領導班子均是雙肩干部，他們高度重視“三育人”工作，在教育、教學管理和建設中全方位地開展“三育人”工作，努力做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

　　1、指導思想明確 ，提高教學質量

　　隨著高等教育從精英型向大眾型教育的轉變，高校的學科建設也就隨之面向市場。我系根據(jù)自身的專業(yè)特色，對市場進行分析、調研、考察和專家論證，不斷進行教學改革。通過改革，明確了人才培養(yǎng)定位和教學改革思路，調整了課程體系和教學內容，建立了產、學、研一體化的教學模式。

　　為培養(yǎng)出社會需求的優(yōu)秀人才，使教學水平達到本科評估要求。我系對照評估指標體系，制定并完善了系列規(guī)章制度。從制度上規(guī)范了教學工作程序，明確了系領導、教研室主任、教師、教學秘書及學生的職責，保證日常教學井井有條，為“三育人”工作提供組織保障、制度保障。我系始終把課堂教學放在教學工作的第一位，以提高學生的學習能力和教師的執(zhí)教能力為出發(fā)點和抓手，要求教師樹立以學生為本、以課堂為主的教學理念，全面提高自己的專業(yè)素質，提高課堂掌控能力和吸引力，綜合運用現(xiàn)代的教學方法和手段，從而保證取得良好的教學效果。

　　我系定期組織教師在系里展開交流和學習，推廣先進的教學理念和方法，還不遺余力創(chuàng)造和利用各種機會組織教師出外交流和學習，了解國內外教學發(fā)展的最新動態(tài)，學習國內外其它同行先進經驗，取得了開闊教師眼界，提高教師能力和積極性。

　　2、加強師資建設，成果喜人

　　教學質量的提高和各項改革措施的落實，最終要靠教師來完成。在教學改革中，美術系充分調動全體教師的積極性，發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢，分期分批利用各種機會，選派專業(yè)教師進修，在“教書育人”方面，美術系有一支業(yè)務能力強的專業(yè)師資隊伍，他們都工作在教學第一線，愛崗敬業(yè)，力求為學生上好每一堂課，做好每一個實驗。全系教師在院及教務處各項檢查考核中，無一例違紀現(xiàn)象，真正做到為人師表，教書育人。

　　同時，在緊張忙碌的教學工作中，專業(yè)教師還積極開展科研活動，以科研帶動教學。XX年初申報了培養(yǎng)創(chuàng)新人才課題，兩名指導教師帶領本科生一年內完成了此課題。為了造就實力化、科學化的師資隊伍，鼓勵年輕教師繼續(xù)深造。充分利用延邊大學 “百人深造計劃”實施機遇，選派黃哲雄老師到清華大學美術學院進修。在職攻讀博士研究生2名，還有5名教師攻讀國內外碩士研究生。根據(jù)我�！吧贁�(shù)民族高層次骨干人才”培養(yǎng)方案，環(huán)境藝術設計專業(yè)的南振宇老師刻苦學習，光榮考上了中央美術學院藝術設計專業(yè)環(huán)境藝術設計研究方向。

　　根據(jù)學院的“四精”計劃的“精英教師”培養(yǎng)方案，在學院2年來的精心培養(yǎng)和本人的潛心研究，李哲虎、陳亮2名教師分別舉辦了“精英教師教學、科研匯報個人展”，分別展出20余幅美術作品，得到了學校和社會各界的認同。在“精英教師”的針對性培養(yǎng)期間，他們認真制作了教學影像資料、教學范畫，在省級以上展覽和學術期刊上獲獎和發(fā)表了20余幅作品和論文。在教學、科研等方面更上了一個臺階。

　　3、依托特色優(yōu)勢，改革創(chuàng)新

　　經過全體教職員工三年來不懈的努力，我系教學初具特色。依托特色優(yōu)勢，勇于開拓創(chuàng)新。教學改革中，“以全面育人，質量為本，爭創(chuàng)一流為總體目標”，“以強化學生專業(yè)技能為核心，以培養(yǎng)學生綜合素質為目的”，以“更新觀念，強化質量，加強研究，改進方法”為總體思路，以國外高職教育的經驗為借鑒，以改革課堂教學為突破口，在課程體系、教材建設、實踐教學模式等方面全面開展教研教改。真正落實“理論與實踐相結合”育人目標的實現(xiàn)。

　　三年來以培養(yǎng)德才兼?zhèn)�，適應時代發(fā)展、具有藝術創(chuàng)新、藝術實踐能力的高素質的復合型藝術人才為目標，根據(jù)學院各項教學工作部署和工作要求，結合我系的實際情況圓滿完成了教學任務，在各個環(huán)節(jié)上取得了突破性的進展。

　　(1)進一步完善了教學文件建設。

　　以各教研室為單位，集體研究討論擬定每門課程最佳的教學方案，寫出了較規(guī)范的統(tǒng)一教案。另外重新擬定和編寫了新的教學計劃和課程設計。

　　(2)加強了日常教學管理。

　　由教授委員會組成的“專家組”以抽查的方式進行各課堂的教學情況，并定期進行了“教學質量評估”。每門課結束之后都要進行課堂作業(yè)成果展，再次由評估組進行評估。

　　(3)加強了期末考試管理制度。

　　根據(jù)院教務處“考務管理”精神，嚴格執(zhí)行以各教研室為單位組成“考評小組”(考評小組至少由3人以上教師組成)對學生的作業(yè)進行公正、客觀地評定成績，評分過程由系監(jiān)督組的監(jiān)督之下進行，確保期末考評工作的順利進行。

　　(4)狠抓畢業(yè)設計和創(chuàng)作、畢業(yè)論文指導。

　　今年我系各專業(yè)方向畢業(yè)生的畢業(yè)論文和畢業(yè)創(chuàng)作、設計比往年有了明顯的提高。在展覽條件很差的情況下積極創(chuàng)造條件，較順利地舉辦了XX屆畢業(yè)生作品展覽。本屆畢業(yè)作品展覽首次發(fā)行了《大學藝術學院XX屆研究生、本科生畢業(yè)作品集》畫冊，引起了社會極大的反響，贏得了社會各界的好評，由此明顯提高了畢業(yè)生就業(yè)率。

　　由校、院復查“優(yōu)秀課程”、“主干課程”工作中，我系優(yōu)秀課程《素描》，主干課程《油畫》均獲得了“a”級標準。本學期我系又把《色彩構成》定為主干課程申報到校部。

　　(6)加大力度進行教學改革。

　　對新生基礎課程的教學方法進行大規(guī)模的改革。以往的基礎課程采取以各專業(yè)方向為單位進行的教學模式，如今把基礎課程分為三大塊即藝術設計、繪畫、美術教育來進行基礎課程教學，并要求一年級不分專業(yè)把教學模式改為上大課堂的形式來進行，科學地安排教師隊伍即充分體現(xiàn)各專業(yè)的.教學特點，又體現(xiàn)出總�！爸鼗�礎、寬口徑”的教學觀念。另外對于藝術設計專業(yè)教學加強了“實踐”性教學，提倡課堂教學和課外實踐相結合的方法，力求學生能夠學會應用性知識。

　　為了適應社會人才需求以及中專生步入大學后更好地適應專業(yè)學習，打破單一的以繪畫為主的教學方案，對中專教學擬設立新的專業(yè)——藝術設計專業(yè)。中專藝術設計專業(yè)建設在教授委員會和系領導的反復研究和論證之下緊鑼密鼓地籌備過程中。

　　(7)采用了更符合專業(yè)特點的新的招生方案。

　　在專業(yè)方向多的情況下為了突出各專業(yè)特點，培養(yǎng)專業(yè)型人才，經過多方共同研究，通過專家組反復認證后，打破落后的應試教育模式找出轉變，新設立了招生方案。新的招生方案從XX年度專業(yè)招生考試中即將實行。

　　二、以科學發(fā)展觀為導向，做好“管理育人”工作

　　在“管理育人”方面，美術系有一個以黨支部為核心、以教研室為輔助和團總支相配合的管理體系。并將經驗豐富、管理有方、工作負責的教師充實到班主任隊伍當中，從新生入學到教育實習、畢業(yè)教育，環(huán)環(huán)相扣，層層落實。不僅要求教師做到教書育人，而且要求做到管理育人，服務育人，切實履行好教師和班主任的崗位職責，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，做學生的良師益友。

　　美術系認真抓好活動載體，搭建學生思想教育平臺，加強對學生進行思想教育，全面提高學生綜合素質，體現(xiàn)“管理育人、服務育人”環(huán)節(jié)，是美術系的一項主要工作。加強學生思想道德建設，提高整體素質。引導學生努力學習，積極參加社會實踐活動，養(yǎng)成良好的品德;使之能自立自強、自尊自愛、自重自信，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業(yè)的合格人才。優(yōu)化學生工作隊伍建設，發(fā)揮班主任集體戰(zhàn)斗優(yōu)勢;強化學生班干部、骨干責任意識、奉獻意識、加強對他們的培養(yǎng)，使他們成為系學生工作的堅強助手和參謀。加強學風建設，提倡科技創(chuàng)新。

　　教師在從事教育教學、科研本職工作的同時，自覺地將學生思想品德教育貫穿和滲透在教育教學工作的全過程中，并且以自己的表率作用促進學生全面成長。在與學生接觸時要求老師主動、熱情。同時，結合專業(yè)特點，開展學生茶藝文化講座、知識競賽、籃球比賽等等，適應當代大學生精神生活需求多樣化的特點，大力加強文化建設。

　　三、以人文關懷為理念，做好“服務育人”工作

　　在“服務育人”方面，系黨政領導注重營造一個團結、和諧、文明、溫馨的氛圍，轉變工作作風，變領導為服務，真正做到了為師生辦實事，辦好事。全系教職員工形成了為學生排憂解難是自己的職責和義務的共識，并付諸行動，給予學生更多的關心和愛護，使學生在濃濃的親情中完成學業(yè)。對系家庭困難的學生，最大限度的幫助學生解決生活上的困難。例如，03裝潢班學生唐立國，身患重病，系教師積極捐款，使學生深深感受到系黨組織的關懷和溫暖的師生之情。

　　美術系已形成“以教學為中心，教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍，干群關系、同事關系、師生關系融洽。三年來的教育教學工作實踐和管理實踐使他們認識到：教育事業(yè)的發(fā)展需要有強大的生命力、活力和驅動力，而生命力、活力、驅動力根源于創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能不斷進步，不斷上新臺階，他們將再接再厲，為實現(xiàn)我院培養(yǎng)德藝雙馨的應用型人才而努力奮斗。總之，我系在“三育人”活動中，做到了堅持與時俱進、特色辦學、精心育人，從實際出發(fā)，推動促進評建工作，繼續(xù)把教書育人、管理育人、服務育人工作推向新的臺階。

　　“三育人”工作先進集體事跡材料 3

　　XX年，我滿懷無比喜悅的心情，走上了我盼望已久的三尺講臺，邁出了我人生的第一步。如何才能實現(xiàn)教書育人、管理育人和服務育人的“三育人”目標，如何才能使學生得到德智體美全面發(fā)展，我認為作為一名合格的小學教師，必須做到以情育人，以行導人。一名優(yōu)秀的教師,不但要傾注愛心，還要懂得怎樣去愛，用什么方法去愛，要研究師愛的藝術，只有用愛心澆灌，才能使祖國的花朵結出碩果。

　　從我參加工作以來，小學班主任的擔子就沒有離開過肩。工作實踐使我體會到，做班主任離不開教書育人、管理育人、服務育人。我把 “一定要把孩子教好，絕不誤人子弟”當作我最忠誠的信念。因此，我在教育孩子們好好學習的同時，更注重教育他們要好好做人。教育他們要尊師愛校，團結同學；在家要尊老愛幼，不妄自尊大。在做班主任工作中，我把“愛”作為開啟孩子們心靈的鑰匙。我經常對他們說：愛就是陽光，愛就是動力，只要我們每個人都能獻出一份愛，我們的班級，我們的學校就能成為一個和諧的大家庭。我不僅這樣說了，也這樣做了。記得有一年，我擔任的是四年級班主任。一次，我正在上數(shù)學課，有一名叫周靜的學生突然發(fā)病了。他雙手捂著肚子，疼痛難忍，我馬上帶她去醫(yī)院。到醫(yī)院經診斷是得了闌尾炎，需立刻做手術。我趕緊設法籌集錢，為她交了住院費。她養(yǎng)病期間，我每天都到她家去看望她，并為她補習落下的功課。當她病愈后，她的媽媽帶著她到校向我道謝，并對我說：“您真是一位好老師呀！有您這樣的老師我們就一百個放心了”。在平時，我經常與孩子們說說心里話，細心了解他們的學習、生活和家庭情況。對那些生活貧困的學生常給予他們些資助，決不讓他們因沒錢而困擾。正因為有愛的奉獻，孩子們與我的距離拉近了，把我當成了他們的親人，一種無形的動力在激勵他們進步。XX年8月，我新接任一個三年級班，這個班原來是大家公認的亂班。班上有幾名男生學習不主動，上課調皮好動，而且不愛參加集體活動，有時還成幫結伙干壞事。對他們我不是放棄不管，而是運用了已掌握的現(xiàn)代教育思想和教育手段來教育他們。我經常用欣賞和信任的目光去鼓勵他們；用溫馨明理的話語去說服他們；用自己的人格魅力感染他們；不斷地尋找他們的閃光點，激發(fā)他們心靈的火花。在與他們一起交往中，了解他們的心理活動。經過了解我才知道他們上課好動，是因為他們學不會，失去了求知的欲望；他們不愛參加集體活動，是因為活動的內容對他們不感興趣。找到了“病根”后，我就采取了相應的措施和方法，我通過耐心地輔導及正確的引導，我漸漸地發(fā)現(xiàn)這部分學生在進步了，刻服了以前的毛病。每當我到班級上課時，他們都向我投來信賴的目光�？吹剿麄円稽c一滴的進步，我的心里真有說不出來的喜悅。我還利用板墻報、送喜報、打報喜電話等形式把學生們取得的成績宣傳出去，這無疑又是對他們的一種鼓勵。為了更好的服務于學生，我就把學生家長的號碼都存在手機里，一旦學生有病有事，我都能夠及時地與家長取得聯(lián)系。在多年的班主任工作中，我積累了一定的工作經驗，多次在縣鄉(xiāng)教育工作會議上作交流。我的工作得到了領導和同志們的認可，從XX年9月至XX年9月曾3次被評為縣優(yōu)秀教師；XX年10月被光榮的評為首屆富�？h“優(yōu)秀青年教師”的榮譽稱號；XX年7月被光榮的評為縣級“優(yōu)秀少先隊輔導員” 稱號。

　　新一輪課程改革以后，我認真閱讀大量的新課程改革資料，從理論上武裝自己的頭腦，并且在實際工作中、學習中不斷完善自我。我經常向其他中青教師學習，積極參加各種形式的集體備課。我深知，新世紀的教師的知識含量關系到下一代的`發(fā)展，要給孩子一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉水。我作為一名青年教師，不斷的學習和進取，絕不能有絲毫的懈怠，要在工作中不斷的培養(yǎng)自我。長期的教學實踐，使我逐漸形成了自己的教學風格。如低年級運用“玩中學”、中高年級運用“嘗試教學法”靈活教學，把自主、合作、探究的學習方式應體現(xiàn)于教學的全過程。我常想，學生今天的學習方式，就是他明天的生活方式、生存方式。在教學方法上，我運用了語言啟發(fā)、圖示啟發(fā)、情境啟發(fā)等多種教學方法。教師要“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情，和學生打成一片、融為一體，邊指導邊學習，成為學生的忠實的學習伙伴。XX年至XX年，我曾在縣、鄉(xiāng)級教研會上作了五次數(shù)學學科公開課，受到與會者的好評。XX年又被評為縣級教學能手；XX年3月，被評為縣級骨干教師。所任學科無論是測試成績還是競賽成績每次都排在全鄉(xiāng)的前列。

　　光陰似箭，歲月如梭。8年的教育生涯我我無怨無悔地走過來，我更要踏踏實實走好今后的路。辛勤的耕耘，鑄就了我今天在社會上的生存價值！在今后工作中，我將不斷進取，更新自我，把做好“三育人”工作作為我義不容辭的責任，為教育事業(yè)再做出新的貢獻

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