師德標兵事跡材料3篇

　　師德標兵事跡材料

　　一、用師德的高尚完善自己的人格。

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談；無數(shù)個傍晚，我?guī)е�欣慰和倦意回家�?一切為了學生"是我為師的準則。

　　二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。

　　源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來，我不計時間、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步，我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學生即將中考，不能耽擱了他們的學習，所以毅然走上講臺，因為病情，不能被風吹，我便圍上圍巾上課。新婚之喜，為了盡量不影響學生學習我只請了一天假，第二天便在同事和學生驚訝的目光中走上講臺。

　　三、用愛的心泉塑造美好的心靈。

　　俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生曉蘭，是個比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰同桌便和誰吵架，大家對她是敬而遠之。為了徹底改變曉蘭，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回。到班級的大集體中來了。學生小凱，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，學習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。

　　四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。

　　只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機。學生的"學"和老師的"教"形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中，我以學生為中心，以學生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學生個性充分得到發(fā)展。

　　五、用自己的言行去影響每一們學生。

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是，自己被學生難住時，絕不裝腔作勢；要求學生按時完成作業(yè)，我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，要求學生節(jié)簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用，不少學生在周記中寫道："葉老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響。"

　　六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。

　　面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。 （事跡材料　www.gymyzhishaji.com） 我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學情，提高業(yè)務水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會學自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市教委組織的英語培訓，積極參加各項教學活動，獲得了"優(yōu)秀學員"稱號。，在校領導的關懷和信任下，我被派往尚美中學實踐教學，我主動積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)實踐課，獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理學習，并在全國性cn刊物和學術網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。

　　"為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔",教好書、育好人，是我永遠的追求。

　　師德標兵先進事跡材料一

　　劉xx,男，1967年12月生，中共黨員，管理學博士，2009年獲得應用經(jīng)濟學博士后學位，主要研究方向為企業(yè)管理、產(chǎn)業(yè)政策、安全經(jīng)濟等�，F(xiàn)任管理系工商管理教研室主任、教授，系教學督導。近3年學�？己藶閮�(yōu)秀，3次被評為優(yōu)秀教師，1次被評為優(yōu)秀論文指導教師。學校第四批"131"人才工程學科帶頭人培訓對象。

　　教學改革：互動教學，創(chuàng)新方式

　　近年劉xx積極承擔教學工作，年年超額完成教學任務，年均教學工作量900學時以上。課堂上，注重加強與學生的溝通與互動，做到語速適中，抑揚頓挫，表達清楚，爭取用生動幽默的語言講課，不斷改進教學方法，采用案例教學、管理故事教學、啟發(fā)教學、學生講解等多樣性的教學方法，不斷探索著教學方式的改革。課前努力備好每一堂課，科學制作PPT課件；課后及時認真批改學生的作業(yè)，并加強課外輔導，與學生結下深厚的友誼。在教學方法上，他努力打破傳統(tǒng)的章節(jié)式陳述、滿堂灌的教學方法，采用列舉、問答思考、解釋、布置作業(yè)這一通俗簡易的教學范式，輔以案例，加強學生對問題的理解和方法的掌握，努力變"注入式"為"啟發(fā)式",變"倉庫型"為"鑰匙型",積極推行"愉快教育"、"自主教育"、"網(wǎng)絡教育".

　　教學管理：多頭兼顧，爭創(chuàng)優(yōu)秀

　　劉xx作為工商管理教研室主任，肩負著基層教學管理及教研活動的任務，與全體教師緊密配合，完成了每年6-8次公開聽課活動、15次的教研活動。主持并參與了教學大綱及其他教學文件的制定、教學任務的分配、各項實習的組織、畢業(yè)論文的指導答辯等工作。"工商管理教學團隊"被選拔為河北省優(yōu)秀專業(yè)教學團隊。為抓好"迎評",帶領全室教師多次修訂工商專業(yè)大綱，整理教研室三年的檔案資料，加班加點將教學文件、學生檔案材料的缺失項目一一列出。同時，不遺余力當好工商專業(yè)的班主任，努力加強學風班風建設，"抓兩頭帶中間"（經(jīng)常與學習好的學生以及后進生座談），經(jīng)常給學生介紹并一起討論會計界熱點問題，聽課之余與任課教師溝通，生活上關心愛撫學生。

　　科研工作：不斷探索，成就突出

　　劉xx勤奮耕耘，科研成績突出，先后發(fā)表論文近66篇，其中被EI檢索3篇，ISTP檢索3篇；負責和參加科研項目14項，公開出版6部著作和教材，其中《安全經(jīng)濟學》為國家級教材；參與完成的《管理學》被評為河北省精品課程，參與的《運營管理》被評為校級精品課程。博士后研究課題《北京城鄉(xiāng)一體化進程評價研究》的創(chuàng)新點及其實用價值得到專家的充分肯定。在教學改革研究方面，劉老師積極開展理論教學和實踐教學的改革和研究，設計完成《后WTO時代旅游人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究—旅游管理專業(yè)教學定位研究》項目等，對實際教學教育具有積極的影響。2005年撰寫的《現(xiàn)代大學生的安全管理教育》研究報告，分析當代大學生安全管理教育教學的必要性，撰寫的《高等教育教學中提高提問問題科學性的幾點思考》，提出并分析了科學設計問題，激發(fā)了學生的求知欲，提高了學生的學習興趣。

　　指導督導：耐心細致，共同提高

　�。�1）指導青年教師方面，劉xx每年指導1-2名，主要幫助青年教師克服了教學心理障礙，為幫助缺乏教學信心的張秋芬老師地立自信，劉xx曾反復聽其試講課程，并給出改進意見直到雙方滿意為止。同時他還給青年教師介紹專業(yè)課的教學規(guī)律；不斷審閱審核青年教師的教案、基本教學資料，協(xié)助他們開展教學設計、重難點的選取及其突破。（2）認真指導大學生開展社會實踐，培養(yǎng)學生的實際應用能力。在每學期放假之前，均給學生布置一定的社會實踐任務，要求學生進行社會調查，撰寫調查報告。（3）劉xx兼任系教學督導方面，經(jīng)常參加學期初的新課試講工作，幫助新課教師提高水平；此外還積極組織本教研室的教師進行公開聽課，進行集體討論，共同提高教學水平。

　　師德標兵先進事跡材料二

　　作為一名人民教師，作為人類靈魂的工程師，必須始終嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛教師職業(yè)、獻身教育事業(yè)的崇高理想。對比這樣的要求，我覺得自己做得還遠遠不夠，我只是盡自己的力量，做好自己的本職工作而已。我的理想只是做一個平凡的好老師，在教學上力求學生有優(yōu)秀的成績，我更希望學生有良好的修養(yǎng)，有健全的人格。自從2000畢業(yè)以來，我一直在xx中學擔任語文教學工作。在這十幾年的工作中，我沒有什么驚天動地的事跡，但高考成績較為優(yōu)秀，也贏得了很多學生的喜愛和信任。作為一名普通的教師，我對此還是感到很有成就感的。

　　一、注重身教、為人師表

　　身教重于言教，這是不變的真理。要求學生做到的，我自己首先要做到。如要求學生不要將手機帶進教室，我自己就絕對不能在上課期間接聽電話。要求學生不穿奇裝異服、拖鞋進校園，不隨地吐毯，不亂扔垃圾，我自己也要做到。加里寧說過："教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。"我始終告訴自己，我是一個老師，我的穿衣打扮、言行舉止都要符合一個老師的要求。在學習上，也要給學生一個表率的作用。在擔任班主任期間，每天早晨六點和學生一起起床，每天晚上直到教學樓熄燈才和學生一起離開教室。除了中午的休息時間以外，我始終在學生的視線之中。有人可能認為這種做法是否太傻太笨，但我想：面對高強度的學習，學生會很疲憊，有班主任老師陪著他們，會給他們一些堅持下去的動力吧？假如老師都做不到，又怎么去要求十幾歲的學生做到呢？如果自己做不到，教育學生的任何語言都是蒼白的。擔任畢業(yè)班的班主任時，我?guī)缀趺刻於荚趯W校。在縣城上一年級的兒子多次因為作業(yè)而急得大哭，每到周五下午兒子就會到湯中來和我"共度周末".

　　二、尊重學生、關愛學生

　　相互尊重，是人與人相處的前提，對待學生也不例外。雖說高考的壓力很大，但我不會以任何強制的手段逼迫學生學習。湯中的學生整體基礎較差，學習習慣不好，有部分學生不想學習，難以管理。我感到非常欣慰的是，我的學生沒有大的違紀行為，我說的話他們愿意聽，這也讓我的班主任工作輕松了很多。我想這和我始終尊重學生是有很大關系的。如有的學生請病假，不管他是在宿舍里休息還是在醫(yī)院里打點滴，我都會去看他。這樣一來，以生病為借口請假的學生再也沒有了。有一位同學曾因為借口生病請假被我揭穿而感到很生氣，與我發(fā)生了小的沖突，師道尊嚴受到了侵犯，我告誡自己要冷靜。待他心平氣和以后，他主動寫了一封長信給我，傾訴了他內心的苦惱：因為成績不好，一直感覺受到老師的歧視，其實他知道我是真的為他好。他以后再也沒有類似的行為了。我想尊重學生，在一些所謂"差生"的心里會有更敏感的感受吧？

　　沒有尊嚴、被嚴重傷害了自尊心的學生，以后就不會懂得尊重別人，也難以贏得別人的尊重，會給他們以后的工作生活帶來很大的障礙。我常常和學生說，學習成績不好沒關系，條條大路通羅馬，何況只要你盡力了，就沒人責怪你，父母不會，老師也不會，你自己也可以問心無愧，但是不懂得做人的道理，沒有良好的道德修養(yǎng)，卻是關系到一輩子的事。

　　三、潛心鉆研、精益求精。

　　在教學上邊實踐邊教學，邊教學邊反思，使自己的教學觀念不斷更新，教學水平不斷提高，努力形成自己獨特的教學風格。我認真準備每一節(jié)課，力求讓每一節(jié)課都是精彩的，至少讓學生愿意聽。要是感覺課堂氣氛不好，我會及時做調整，調動學生的積極性，課后也會認真反思問題的原因所在。語文學科其實在高中教學中的低位比較尷尬，雖然高考也是150分，但學生普遍不夠重視，尤其在理科班更為嚴重。去年我接手一個高三理科班的語文教學，聽語文科代表反映，以前的語文成績較差，學生對語文也不感興趣。經(jīng)過同學們一年的努力，高考的語文平均分位列理科班第一。并不是我的教學水平有多高，主要原因應該是我調動了學生的學習興趣，學生愿意聽我的課，也愿意按照我是要求去做，成績自然就提高了。我對自己的教學有明確的要求，那就是力求讓每一個學生都愛上語文課，更要愛上閱讀和寫作。

　　四、履行職責、廉潔自律。

　　教師的生活是清貧的，教師的工作時辛苦的。說不上奉獻，既然做了教師，就該履行自己是的職責。十幾年的工作中我沒有違背師德，做到了廉潔自律。

　　總之，作為一個老師，自身的品格、學識、涵養(yǎng)都對學生產(chǎn)生了潛移默化的影響。所以，教師一定要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力，讓學生從情感上接納你，才會給自己的工作帶來事半功倍的效果，才可以稱得上是一個好老師。對比一個好老師的要求，我覺得自己還做得不夠，但我會一直努力。

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