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教育工作者先進(jìn)事跡

時間:2023-02-28 05:09:36 事跡材料 我要投稿

教育工作者先進(jìn)事跡

創(chuàng)造教育奇跡的智者——朱永新

教育工作者先進(jìn)事跡

       他對教育的癡情、激情創(chuàng)造了奇跡他憑著深厚扎實的功底和卓著的成果在職稱上實現(xiàn)了三級跳,在這方面創(chuàng)造了奇跡。1986年,年僅29歲的朱永新破格成為當(dāng)時江蘇省最年輕的副教授;1992年,朱永新成為蘇州大學(xué)最年輕的教授;1993年,年僅35歲的朱永新?lián)?dāng)起蘇州大學(xué)教務(wù)處處長的重任。現(xiàn)在,他是蘇州大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師、中國心理學(xué)會常務(wù)理事、蘇州市副市長、全國教師教育專家委員會的委員、全國政協(xié)常委……他一人身兼多職,在哪一個職位上,他都有令世人矚目的成就。朱永新教授現(xiàn)在親自帶14位博士生,他絕不是只掛名的博導(dǎo),他總是精心地給他的弟子們布置世界領(lǐng)先地位的科研課題,激發(fā)他們的潛能,不斷地提升他們的研究能力,擴(kuò)展他們的視野,帶領(lǐng)他們攀登上教育科研的峰巔,使他們更加亮麗起來。他的學(xué)生李鎮(zhèn)西是全國優(yōu)秀教師,才華橫溢,成績斐然,無論是教學(xué),還是班主任工作,不論是日常工作,還是教育科研,都達(dá)到了全國一流的水平;同時也是一個極有個性有棱角的聞名全國的年輕教師,可是李鎮(zhèn)西對與他同齡的導(dǎo)師確實佩服得五體投地,在《導(dǎo)師朱永新》一文中,李鎮(zhèn)西這樣評價他的導(dǎo)師:“朱老師首先是位理想主義者,在當(dāng)今日益世俗化、功利化、物質(zhì)化的社會里,‘理想’和‘理想主義’每每被人嘲弄,可朱老師卻仍然高揚(yáng)理想的旗幟,將他的一系列教育思考的文章以‘理想’命名,專著也取名為《我的教育理想》,這讓我怦然心動!作為在一般人眼中最‘實際’的行政官員,胸中依然燃燒著一顆赤子之心,更是讓人欣喜與振奮。在中國的教育界,不缺有深厚的學(xué)術(shù)功底的學(xué)者,但這些學(xué)者中少有同時具備人間情懷而樂于直面現(xiàn)實的身體力行者;也不乏有宏偉抱負(fù)的官員,但這些官員中少有充滿理想主義精神的性情中人;而有思想有才華有膽略有激情有個性的教育學(xué)者官員,更是很少很少。我由此而發(fā)自內(nèi)心地敬佩作為‘朱市長’的朱老師,或者說作為‘朱老師’的朱市長!……”,“他不但在學(xué)術(shù)上引領(lǐng)著我們,在事業(yè)上提攜著我們,而且在做人方面感染著大家……” 李鎮(zhèn)西這樣評價導(dǎo)師的專著《我的教育理想》:“這是一本洋溢著詩意與激情的書。作為有著理想主義赤誠情懷的教育學(xué)者,作者對我們民族的教育事業(yè)一往情深,并對中國教育的未來給予熱切地呼喚:‘教育的理想會奏響新世紀(jì)中華民族的英雄樂章,理想的教育會開創(chuàng)新世紀(jì)中國文明的燦爛輝煌!’書中一篇篇文采飛揚(yáng)的演說辭,如黃河之水天上來,奔騰著作者心靈的潮水,也激蕩著讀者的心靈,讓讀者也禁不住心潮澎湃,與作者一起憧憬‘理想的教育與教育的理想’。這也是一本充滿理性與智慧的書。作為有著深厚學(xué)術(shù)功底并同時擔(dān)任著教育行政管理職責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)者,作者對中國教育的過去、現(xiàn)在和未來有著客觀的回顧、冷靜的分析和科學(xué)的展望……” 朱永新對教育的癡情與激情感染了千千萬萬學(xué)子,《人民政協(xié)報》的編輯賀春蘭曾立誓要考朱永新的博士研究生,還有些人為自己年紀(jì)大不能做他的研究生而扼腕嘆息…………這里的每個人每件事都可以譜寫出教育奇跡的詩篇。朱永新在副市長的位子上分管體育、教育、衛(wèi)生、文化等社會事業(yè),也做出了驕人的成績!昂{兩岸傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化”研討會圓滿成功,受到許嘉璐副委員長的高度評價;被譽(yù)為中國教育“財富論壇”的“21世紀(jì)教育論壇”以“多元化、法制化與民辦教育”為主題,成為名副其實的中國民辦教育的高峰會議,至今已召開了三屆;蘇州成功舉辦了第二屆中國評彈藝術(shù)節(jié)和紀(jì)念昆曲被列入世界口述和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一周年暨優(yōu)秀昆曲年輕演員展評活動;蘇州市圖書館是在他任副市長之后新建完成的,這個圖書館是全國辦證最多的圖書館,平均每天接待讀者8千人次,在館內(nèi)的過道墻壁上,有蘇州籍近百位院士的肖像。這些院士肖像,和滄浪亭“五百名賢祠”里記載著的從春秋起為吳文化窮盡其才的594位名賢的頭像與簡介一起,在向人們展示吳文化歷史的同時,也在敘述著蘇州人與外來人共創(chuàng)一方天地的文化淵源!晃粚W(xué)者擔(dān)任政府領(lǐng)導(dǎo)工作,展示出卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能,身在其職,謀其政,而且這個政謀得有特色,也是一個奇跡吧?他的著述集中體現(xiàn)了他對教育的癡情、激情,他的著述之豐在學(xué)術(shù)界恐怕也是鳳毛麟角,例如截止到2000年,他的個人專著有6本,他主編的書有近一百冊(卷),與人合著(含譯著)的有35本,發(fā)表的論文有二百篇,還有散見于各地教育報刊的一百余篇文章……他在學(xué)業(yè)上的拼命精神也是罕見的。而且,更難能可貴的是,無論他怎樣超負(fù)荷地工作,無論有怎樣繁重的任務(wù),無論他難道什么樣的困難,他總是笑容滿面,憨態(tài)可掬,一臉燦爛。 當(dāng)今,我國擁有成千上萬的副市長、成千上萬的博導(dǎo)、成千上萬的教育科學(xué)研究者,朱永新作為其中的一員本來是蕓蕓眾生中的一分子,可他為什么會成長為著名的教育家,為什么他的著作會不脛而走,為什么他的教育思想為廣大教育工作者所欣然接受,為什么他創(chuàng)造出一個個教育奇跡?這是值得我們深思、值得我們探討的問題。我們從下面所選的他的一首小詩或許會找到答案。 《我是一個行者》 我是一個行者 步履輕盈,在教育的路上 我的臉上帶著笑容 我的心中充滿陽光 我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切 理想、智慧、激情、詩意和力量 我是一個行者 披星戴月,在教育的路上 我計劃著行程,思考著方向 中國教育缺什么? 義務(wù)教育誰買單? 民辦教育路何方? 我是一個行者 跋山涉水,在教育的路上 我的使命是探索,是發(fā)現(xiàn) 在人跡罕至的地方尋找風(fēng)景我用生命去融化,去燃燒使平凡流逝的歲月充滿春光 我是一個行者行色匆匆,在教育的路上我走遍了祖國的天涯海角、四面八方似布谷,在孟夏望田惜雨時勸耕催種 如杜鵑,為滄;氖徴訚衫镏槠Q 像云雀,喜翰墨香滿華夏日開蓬歌唱 我是一個行者 日夜兼程,在教育的路上遍訪教育名勝、飽飲世紀(jì)風(fēng)光 獻(xiàn)給我的母親 我要把幸福溶進(jìn)我的天堂 我相信,五千年的文明一定會再度輝煌 下面,讓我們再探討一下朱永新創(chuàng)造教育奇跡的原因吧,筆者認(rèn)為主要有這么三條。一 他的人格魅力具有巨大誘惑力在朱永新專著《享受教育》的《跋:享受〈享受教育〉》一文中,張菊榮說:“走進(jìn)朱老師,你一定能感受到他的人格魅力的。你會因此而如瘋一般地愛上教育,你的人生從此會充滿詩意與理想!” 他那強(qiáng)烈的事業(yè)心具有巨大誘惑力。朱永新教授曾經(jīng)深情地說:“無論是作為學(xué)生,作為教師,作為研究人員,還是作為分管市長,教育都是我的至愛。”強(qiáng)烈的事業(yè)心煥發(fā)了他的聰明才智,給了他充沛的精力——常常日以繼夜地工作而忘卻了疲憊,使他有了一雙慧眼——敏捷地發(fā)現(xiàn)教育上的癥結(jié),使他有了聰慧的頭腦——善于解決難以解決的問題。強(qiáng)烈的事業(yè)心更激發(fā)了他的強(qiáng)烈的責(zé)任心:為師的責(zé)任,為分管市長的責(zé)任,為教育研究者、心理學(xué)家的責(zé)任——所以他思考“中國的教育缺什么”、“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”,他關(guān)注“中國民辦教育路在何方”、“21世紀(jì)中國課程改革的趨勢”,他心系“中國教育發(fā)展的若干政策分析”、“教育的現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化”,他分析“理想的教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)”、“基礎(chǔ)教育改革的十大趨勢”,他決心“讓沉默的大多數(shù)不再沉默”……強(qiáng)烈的事業(yè)心是他力量的源泉。他那充滿激情、活力與朝氣的性格具有巨大誘惑力。誰與他接觸,都會被他的這種性格特點所深深吸引,任何時候、任何地點出現(xiàn)在任何人面前的朱永新教授都是“洋溢著朝氣與活力、充盈著敦厚大度、笑起來一臉燦爛”(《教育發(fā)展研究》記者尹艷秋)。“親其人而信其道”,于是許多教育工作者受到他的感染,走進(jìn)“新教育實驗”,走進(jìn)“教育在線”網(wǎng)站,走進(jìn)朱永新的“教育理想”;于是,許多泰斗人物都大力支持他,李政道說:“我愿意擔(dān)任《新世紀(jì)教育文庫》的學(xué)術(shù)顧問,愿意把它推薦給大家。”,于光遠(yuǎn)說:“編好這個文庫,其意義絕不亞于建造一條高速公路!睆堉行姓f:“《新世紀(jì)教育文庫》乃百年樹人之大事業(yè)也。”……這些一言九鼎的評語讓人怦然心動。他那不為“功利”勇于奉獻(xiàn)的精神具有巨大誘惑力。他創(chuàng)辦“教育在線”網(wǎng)站是自掏腰包;網(wǎng)友聚會往往是他自己出經(jīng)費(fèi);他的兩個弟子家庭生活比較困難,他長期資助他們;他每年都要拿出上千元錢設(shè)立獎學(xué)金,獎勵最勤奮的學(xué)生;每年的迎新年聚會,他要自掏腰包把他歷屆碩士博士請來,歡聚一堂……這一切都深深地感染了人們,以至于在假期里,他組織名師到西部講學(xué),他開出的條件:講學(xué)完全是義務(wù)的,車馬費(fèi)要講學(xué)者掏自己的腰包,眾多名師爭先恐后,踴躍報名。他說:“一個人無論是做學(xué)問,還是搞行政,首先要學(xué)會做人。我是從師長那里學(xué)會做人、關(guān)心人、尊重人的! 他與人相交時的誠心具有巨大誘惑力。無論是對國內(nèi)朋友,還是對國外朋友;無論是對泰斗式大人物,還是對平民百姓;無論是對他的老師,還是對他的學(xué)生,他都是一片誠心。在《我的幾個編輯朋友》一文中,他深情地回憶起編輯朋友們,凡是曾與他交往過的編輯,他一一道來,感激之心、想念之情充溢于字里行間,令人感動。在《不愿長大的李鎮(zhèn)西》短文中,他寫道:“……我不知道是我影響了李鎮(zhèn)西,還是李鎮(zhèn)西影響了我。但是我曾經(jīng)坦白地對他說:與其說你是我的學(xué)生,不如說我們是互為師生。無論是在課堂的討論中,還是在平時的生活中,我都從李鎮(zhèn)西那里學(xué)到了許多。他將我?guī)У骄W(wǎng)絡(luò)世界,讓我與無數(shù)的中小學(xué)教師面對面,讓我有了許多新的朋友,新的靈感,新的空間!”由一斑可見全豹,對學(xué)生尚且如此真誠、謙虛,可想他對人們的一片真情。他樂于學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)進(jìn)取的精神具有巨大誘惑力。他的閱讀量是十分驚人的,他博覽群書的好學(xué)精神是特別感人的,即使如此,他并未停下進(jìn)取的腳步,哪怕是稍稍。他清醒地想到:“人生沒有休止符。新的一年,又會引發(fā)許多新的遐思,萌生許多新的夢想,產(chǎn)生許多新的行動!彼麤Q心“邁上新的征程,奔向美好的明天!” 朱永新教授出身于農(nóng)村知識分子家庭,父親先是小學(xué)教師,后做小學(xué)校長,他高中畢業(yè)后當(dāng)過搬運(yùn)工、泥瓦匠、大隊會計、翻砂工、營業(yè)員、棉花檢驗員、秘書等,初嘗人生滋味,深悟百姓的疾苦,他承襲了農(nóng)村人家的淳樸、正直、寬厚、善良等優(yōu)良品格,使他具有了巨大的人格魅力。他的學(xué)生李鎮(zhèn)西回憶說:“朱老師常常告誡我們:‘要學(xué)會做學(xué)問,首先要學(xué)會做人,而做人首先要學(xué)會與人相處,要與人為善,要豁達(dá)大度,要以德報怨,你最終才能有所成就。’”他是這樣要求學(xué)生,也是這樣要求自己的。所以他具有巨大誘惑力的人格魅力就不足為奇了。二 他的學(xué)識魅力產(chǎn)生了巨大感召力朱永新有淵博的學(xué)識,他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué),在同濟(jì)大學(xué)完成管理學(xué)博士學(xué)位,在復(fù)旦大學(xué)讀完博士后。這幾所著名學(xué)府,名師云集,朱永新如饑似渴地攻讀,他曾經(jīng)深情地說:“我要感謝我的導(dǎo)師燕國材教授、沈榮芳教授、吳啟迪教授以及蘇東水教授,他們在我從本科到博士后的求學(xué)生涯中,讓我感受到做人與做學(xué)問的博大胸懷與崇高境界。”這些學(xué)富五車的導(dǎo)師們給了他淵博的知識,使他在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)諸領(lǐng)域擴(kuò)展了視野,受到中國傳統(tǒng)文化的深刻影響,引領(lǐng)他一步步走向知識的峰巔。隨后他應(yīng)邀先后赴日本早稻田大學(xué)、上智大學(xué)、宮崎公立大學(xué)、中部大學(xué),美國北佛羅里達(dá)大學(xué)、德州工科大學(xué),新加坡南洋理工大學(xué),泰國青梅大學(xué),臺灣大學(xué),香港中文大學(xué)等講學(xué)與合作研究。這些世界著名學(xué)府使他看到了世界級的學(xué)術(shù)水平,讓他的思想洞開了一個個新的門扉,促使他站在世界的平臺上,用全球視野、國際眼光來審視教育、關(guān)注世界。在英美人面前說日語,在日本人面前說英語,這是朱永新教授在國際交往中的逸事,也從一個側(cè)面反映了他的學(xué)識淵博。他有雄厚的國學(xué)底子,也有文學(xué)的天賦,更有濃厚的文學(xué)興趣,他人生的第一個理想之夢就是當(dāng)作家。可以說,朱永新對文學(xué)是情有獨(dú)衷的,所以他的作品,不獨(dú)是散文隨筆詩歌,就是學(xué)術(shù)文章也是文采斐然,讓讀者愛不釋卷。正因為他學(xué)貫中西,橫綴古今,有文學(xué)的功底,所以他能夠化神奇為平易,化深奧為通俗,化枯燥為詩意,化虛幻為現(xiàn)實……讓讀者從通俗易懂中讀出橫生的趣味,從平易淺顯中讀出深刻的哲理,從盎然的詩意中讀出美妙絕倫的教育理想。他讓“教育理想”邁著款款碎步輕曼地走進(jìn)千千萬萬人的心靈,喚起人們濃郁的興趣,喚起人們要進(jìn)行教育改革的強(qiáng)烈欲望,喚起人們投身于“新教育實驗”的無比熱情。的確,他的學(xué)識魅力產(chǎn)生了巨大感召力,這是不爭的事實。 三 他的思想魅力激發(fā)巨大震撼力朱永新教授以其教育思想的魅力吸引著廣大讀者,更在他們的心靈中激起一個個沖擊波。朱永新教授通過長期的深刻思考、比較古今與中外教育的發(fā)展沿革,并且著眼于未來對人才的要求,提出了他的“教育理想”,并進(jìn)一步形成了“新教育”學(xué)說,概括對說:他的教育思想的核心是“為了人的一切(德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育)”,“為了一切人(學(xué)校、教師、校長、學(xué)生、家長)”,即關(guān)注一切人的所有方面的發(fā)展。這樣的教育思想完全符合中國教育現(xiàn)狀,說出了廣大教育工作者的心聲。朱永新教授的教育思想注重人文精神,注重青少年的生命及其發(fā)展。例如,他提出的“理想的學(xué)生”有這樣六條,突出了這方面的內(nèi)容,請看:一、理想的學(xué)生,應(yīng)該是品行端正、善解人意、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學(xué)生。二、理想的學(xué)生,應(yīng)該是積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異、富有個性、富有自己獨(dú)特見解和思想的學(xué)生。三、理想的學(xué)生,應(yīng)該是自信自強(qiáng),永不放棄,在困難和挫折面前永不低頭,充滿旺盛斗志和樂觀精神的學(xué)生。四、理想的學(xué)生,應(yīng)該是有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長的學(xué)生。五、理想的學(xué)生,應(yīng)該是一個善于和人合作、善于和人相處、有著和諧的人際關(guān)系、受人歡迎的“人緣兒”。六、理想的學(xué)生,應(yīng)該是有著扎實的基礎(chǔ)知識、善于學(xué)習(xí)、勤于思考、有豐富的想象力,并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、用最少的時間贏得最高學(xué)習(xí)效率的學(xué)生。他的目光總是注視著教育科學(xué)前沿,注視世界領(lǐng)先的教育科學(xué)成果,最近他從全世界挑選出最尖端最前沿最有代表性的五十種心理學(xué)著作,請國內(nèi)最優(yōu)秀的翻譯家進(jìn)行翻譯,介紹給中國教育界。他的另一個理念是——享受教育。他有一首詩,題目就是《享受教育》。這首詩是這樣的:生活就是教育 那么,親愛的教師教育就是生活 讓我們面帶微笑,讓孩子的心田充滿陽光生活離不開教育 讓我們播種快樂,讓孩子的明天更加輝煌教育創(chuàng)造新生活 讓我們,也把微笑和快樂貯滿自己的心房 你如何理解生活 享受教育,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛你就將擁有怎樣的生活 每一個孩子的潛能就會激情迸射你如何理解教育 每一個孩子的個性就會輕舞飛揚(yáng)你就將擁有怎樣的教育 而你,也就如同插上了飛翔的翅膀 你的眼里沒有色彩 享受教育,你就多了一份快樂的心情你的生活就不會繽紛 你會把每一個挫折看成是考驗?zāi)愕男睦餂]有陽光 你會把每一種困難看成是磨練你的教育就不會輝煌 你時時刻刻都會聽到花開的聲音 有人面帶微笑擁抱每一輪新的太陽 享受教育,你就多了一股創(chuàng)造的激情有人心懷煩惱拒絕每一個美的希望 你會把每一堂課精彩地演繹拒絕會換得拒絕,擁抱會贏來擁抱 你會把每一句話精心地鍛造你的一切實際上都是自己釀造 你會把校園變成追求卓越的教育夢工場 有一種態(tài)度叫享受 享受教育,你就多了一種生活的詩意有一種感覺叫幸福 你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出輝煌學(xué)會面帶微笑才能享受生活 你能讀懂每一個孩子的臉龐,走進(jìn)每一個孩子的心房懂得播種快樂才能收獲幸福 你會驚奇地發(fā)現(xiàn):豐富從此熙熙攘攘 在他的教育思想引導(dǎo)下,人們從一個新的角度重新認(rèn)識教育,重新體味教育,感受教育,思考教育,進(jìn)而享受教育,從中提升生命的質(zhì)量,人生的質(zhì)量,工作的質(zhì)量。他的教育思想使教育工作者以愉悅的心態(tài)投入到教育工作中去,開始感受到“享受教育”的無窮樂趣。智者朱永新以他的人格魅力、學(xué)識魅力和思想魅力創(chuàng)造了一個個教育奇跡,我們期待朱永新在教育舞臺上創(chuàng)造出更多的奇跡,取得更輝煌的成就。最后,以筆者的一首姑且算做詩的詩歌作結(jié)尾吧!贈朱永新先生和他的“教育理想”及其“教育在線”網(wǎng)站
熔鑄的是理想, 燃燒的是激情; 沸騰的是詩意, 震撼的是心靈;璀璨的是哲理, 砥礪的是雄心; 激發(fā)的是烈火, 噴薄的是青春;凝聚的是智慧, 騰飛的是生命; 獲取的是儒雅, 喚起的是靈性;輝煌的是幸福, 擴(kuò)展的是胸襟; 燦爛的是理念, 澎湃的是憧憬;薈萃的是英才, 涌動的是愛心; 茁壯的是才氣, 煥發(fā)的是潛能;收獲的是享受, 領(lǐng)悟的是使命; 創(chuàng)造的是奇跡, 點燃的是火種。

 

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