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教育辦公室主任事跡材料
同步時代勤于開拓 腳踏實地銳意進取 周顯民同志 1975 年參加工作， 1988 年走上領(lǐng)導崗位，歷任小學校長、中學總務主任、總校長及教育工作辦公室主任等職。 教辦主任的主要職責就是管理。通過幾年的摸索和實踐，周主任于 2001 年系統(tǒng)地提出了“以人為本，以德致人，以規(guī)定德，以身正規(guī)”的管理理論。 自 1997 年以來，他協(xié)調(diào)地方黨委政府，接收 68 名師范類大中專畢業(yè)生。建立了師德考核體系，實行德育考核一票否決制。主持制定和完善了以《東明鎮(zhèn)教職工考核辦法》為核心的規(guī)章制度二十三個。他嚴格要求自己，在 1995 年的考核中主動放棄評優(yōu)指標， 1996 年職稱晉級中主動讓出小教高級名額， 1997 年 3 ％調(diào)資時又主動放棄， 2001 年以后的考核中，他干脆對教師說評優(yōu)不用選他。 周主任強調(diào)“教育工作的生命是教學質(zhì)量，教學質(zhì)量的生命是教師素質(zhì)”，他力倡“教科研是提高教師素質(zhì)的基本手段”，主持在我鎮(zhèn)構(gòu)建了“教辦—學區(qū)—校點—教研組”教科研四級網(wǎng)絡(luò)。他經(jīng)常參與各校的教科研活動，中心校承擔的“三段六步閱讀教學法”、永勝校的“積累作文實驗”是他主抓的兩個教研課題，現(xiàn)這兩個課題均已完成了第二階段的實驗。正是他的重視和參與，全鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量始終居全旗上游。 周主任一貫主張環(huán)境育人。針對我地區(qū)的實際，提出了“爭取上撥資金，優(yōu)化育人環(huán)境”的建議，得到了地方黨委、政府的大力支持。自 1997 年始，他協(xié)調(diào)使用義教項目等上撥資金 180 余萬元。在上撥資金的使用和工程管理上，他事必親躬，嚴格把關(guān)。由于他嚴格管理，保證了工程質(zhì)量，鎮(zhèn)中學項目房在上級檢查驗收中被評為優(yōu)質(zhì)工程，多次做為“樣板工程”接受各地的參觀和考察。對于無法利用上撥款的村級小學，他積極幫助學校協(xié)調(diào)村里投入資金進行建設(shè)。在他的多次協(xié)調(diào)下， 2001 年東明五個村、達木嘎村、永勝村等累計投入資金 14 萬余元用于學校基礎(chǔ)建設(shè)。由于他的努力協(xié)調(diào)，現(xiàn)全鎮(zhèn)有 4 所學校被授予旗級以上“花園式學�！狈Q號。 周主任對新的教育理念接收的快，理解的快，落實的快。他始終主張全力貫徹素質(zhì)教育。主持制定了全新的適合落實素質(zhì)教育的教師工作考核辦法，使素質(zhì)教育在我鎮(zhèn)得到了比較全面的落實。周主任深深的認識到現(xiàn)代化和信息化教育是教育的最終發(fā)展方向，為我鎮(zhèn)的 11 所中小學爭取到了“百年樹人”、李嘉誠現(xiàn)代遠程教育項目，為鎮(zhèn)中學爭取了語音室、微機室。 周主任注重在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。他根據(jù)自己多年來的管理實踐，提出了“透明教育”的管理理念，他親自主持制定了《東明鎮(zhèn)教育工作辦公室公示制度》， “還教育以清白，還百姓以明白”，收到了良好的社會效果。周主任提出了“開放課堂”主張，并且在永勝校進行試點實驗。 周主任注重校長隊伍建設(shè)，他提出了校長隊伍建設(shè)“能、新、勤、廉”的建設(shè)目標，重視對校長工作的考核，充分尊重校長的管理權(quán)。要求校長必須承擔一門主課。加強校長崗位培訓工作和外出學習交流。周主任重視學校財務管理工作，指派專人管理各校財務，堅決杜絕不合理開支。 “立學為國，執(zhí)教為民”，這是周主任站在“三個代表”的高度，對教育工作的全新詮釋。“兩基”達標工作因為成績突出，先后代表奈曼旗分別迎接了市、自治區(qū)、國家級驗收，并受到好評。鎮(zhèn)中學被通遼市教體局授予“農(nóng)村牧區(qū)義務教育示范學�！狈Q號。他親自擬定方案，在全鎮(zhèn)開展了“爭創(chuàng)群眾滿意學校，爭創(chuàng)群眾滿意教師”活動；主動邀請村兩委班子和家長參與教師的考核工作；公開向社會做行風承諾；成立家長學校；實行家長月會制度；倡導成立了東明鎮(zhèn)中小學獎勵基金會；實行校長“一幫一”扶貧助學活動。 周主任是一個平凡的人，他的事跡也很平凡，但正是這種平凡中，透出一種對事業(yè)的真誠和執(zhí)著，而這種真誠和執(zhí)著，卻又是最感人至深的。
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