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幼兒園巾幗標(biāo)兵個人事跡材料
幼兒園巾幗標(biāo)兵個人事跡材料
兒時約上三五個同齡伙伴，在廢舊木板上寫寫畫畫，互相扮演著老師上課的情景，或許就在那時我的內(nèi)心深處埋便下了做一名教師的種子。多年后，每當(dāng)經(jīng)過家門附近的幼兒園時，總會不知不覺向內(nèi)張望，或是羨慕孩子的純真爛漫，又或者是被老師的"超能力"所吸引。終于在2008年幼師畢業(yè)后，我如愿踏上了那方與孩子為伴的幼教熱土。而今，工作十年了，那份熱情仍未退去，反而與日俱增。努力成為孩子的好老師、家長的好朋友是我的奮斗目標(biāo)，我認(rèn)為：多年的工作是陪伴、是成長、是收獲、是幸福。
一、用愛心，詮釋教育
對于"愛心"的理解，剛踏入幼教行列初期，我曾單純地認(rèn)為：只要發(fā)自內(nèi)心對孩子好，那便是有"愛心",但漸漸地隨著年齡的增長，閱歷的豐富，我突然覺得：要真正愛上那么多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，談何容易，而且還要愛的公平、愛的得法。直到有一天，我自己也做了母親，而今對于愛的理解，我認(rèn)為其背后的推動力，是作為一名幼兒教師的責(zé)任。經(jīng)常用"如果我是孩子，如果是我的孩子"這樣的心理暗示，激勵著自己用愛心做教育。每當(dāng)看到孩子們那一張張滿載喜悅的臉龐，一雙雙稚嫩的小手爭搶著和我擁抱、拉手，或是在我臉上留下輕輕一吻的時候，那種作為教師的職業(yè)幸福感油然而生。還清晰的記得：生下兒子坐月子時，有一天突然聽到有人敲門，打開門的剎那我驚呆了，是班里的一個孩子，小臉凍得通紅，對我說的第一句話是："老師，我想你了，你什么時候去幼兒園呀！"剎那間我才真正領(lǐng)悟到教育的真諦原來是愛。
二、用付出，贏得信任
每天清晨在孩子還未來園，衛(wèi)生清掃、通風(fēng)消毒等常規(guī)工作便悄悄拉開了一位幼兒教師一天的工作序幕。緊接著迎接來園孩子和家長，一個親切的微笑，一句關(guān)切的話語或是一個充滿愛的擁抱，都足以讓孩子幸福一整天，讓家長放心地投入到工作中。而后開始照顧孩子們的三餐、組織各類教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動、特色互動，緊張工作結(jié)束后為孩子們準(zhǔn)備次日活動教具，創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)環(huán)境，也已成為工作的一部分。
作為一名班主任我能緊隨教育步伐，努力提高自身業(yè)務(wù)技能，扎實開展日常教學(xué)活動，班級環(huán)境別具特色、家長工作扎實有效，班級管理制度化人文化。
作為一名園級骨干，我能起到骨干作用，認(rèn)真履行教師職責(zé)，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項任務(wù)。
三、用榮譽(yù)，推動成長
俗話說：一分耕耘，一分收獲。多年的班主任工作經(jīng)歷，為我提供了展示自我、提高自我的機(jī)會與平臺，也給予了我諸多榮譽(yù)，2013年獲區(qū)級基本功大賽一等獎、承擔(dān)了自治區(qū)幼兒園驗收教學(xué)活動展示任務(wù)、2013、2015年被評為幼兒園優(yōu)秀教師、2015年獲區(qū)級教學(xué)能手稱號，2017年編排的童話劇《我和我的小馬駒》獲得第七屆幼兒園創(chuàng)意戲劇蒙古族文化原創(chuàng)課程成果展演晚會節(jié)目指導(dǎo)獎，撰寫的相關(guān)論文、教育隨筆、教學(xué)活動均獲國家級、市級一、二、三等獎。其實，在各位老師面前標(biāo)榜自己，實在是慚愧，這區(qū)區(qū)成績更是不足掛齒。在我的身邊，到處都有感人的事，動人的情。我深知，我的每一點進(jìn)步，每一個成績都和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)、同事們的熱情幫助分不開。
總之，作為一名新時代的女性、一名教育工作者、一位母親、一個妻子、一個媳婦，本人自尊自愛自重自強(qiáng)，有著新時代女性堅強(qiáng)、獨(dú)立的個性和人格尊嚴(yán)；對長輩孝，對晚輩愛，對朋友真，對同事誠；熱愛生活，熱愛本職工作；遵紀(jì)守法，明禮誠信；熱子自己的祖國和家鄉(xiāng)！并在自己的崗位上發(fā)揮著光和熱，希望在以后的生活和工作中，不斷努力，讓自己變得更加優(yōu)秀。
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