家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)范例【15篇】
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編收集整理的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)1
大班是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，尤其是下學(xué)期它
起著一個(gè)承上啟下的作用。大班要繼續(xù)進(jìn)行幼兒園的課程，但是也要為小學(xué)做準(zhǔn)備。因?yàn)槠渲匾饔�，所以�?月17日我班舉行了大班最后一次家長(zhǎng)會(huì)。
本次家長(zhǎng)會(huì)我們一改往日以老師講為主的形式，而是換成以家長(zhǎng)提問(wèn)為主。這樣互動(dòng)的形式可以讓家長(zhǎng)更能了解到自己想要知道的孩子的情況，從然提高了家長(zhǎng)參加的愛(ài)好。我們與家長(zhǎng)一起探討了幼兒安全，需要加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。著重講述了“小學(xué)化傾向”事情，不要過(guò)于在乎幼兒學(xué)會(huì)多少知識(shí)，認(rèn)識(shí)多少字，而是多注意幼兒（邏輯思維）等方面的開(kāi)發(fā)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，希望在這一點(diǎn)上與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
其實(shí)，這一次的家長(zhǎng)會(huì)還是蠻成功的.。老師和家長(zhǎng)給予孩子都是愛(ài)和關(guān)懷，我們探討了“小學(xué)化”傾向，一起找方法提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也一起約定要將幼兒的良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行到底，家園共同努力。想辦法如何讓幼兒做到在家與在園一個(gè)樣。
我們相信，在今后的教育中，教學(xué)活動(dòng)中，只要家園合作良好，對(duì)于每一個(gè)人都是一個(gè)進(jìn)步的機(jī)遇。我們的目標(biāo)是，給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的童年。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)2
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，寶寶上小學(xué)一年級(jí)了！
今天懷著激動(dòng)和忐忑的心情去學(xué)�？偛亢捅拘ｉ_(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)學(xué)典禮，讓我感受良多。
首先說(shuō)一下總部的家長(zhǎng)會(huì)。第一，我覺(jué)得很震撼�？偛吭诙Y堂為我們的家長(zhǎng)精心準(zhǔn)備了節(jié)目和講座。感覺(jué)表現(xiàn)大方的小朋友好可愛(ài)，好有活力。第二是愛(ài)，如何去愛(ài)？這也是以后的話題。
講座中教育專(zhuān)家長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的發(fā)言深深打動(dòng)了我。中心思想是愛(ài)的教育，教育之前必須有愛(ài)。我有很多東西要反思和學(xué)習(xí)。如果缺點(diǎn)太多，我會(huì)提高自己的希望，以后和孩子一起進(jìn)步，給他一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的溫暖的家庭，崇拜他，愛(ài)他，相信他不能一味的嬌生慣養(yǎng)，然后向他深入學(xué)習(xí)。這是我未來(lái)的`目標(biāo)。
下午去參加了我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝巴蜀老師精心布置的教室和笑容滿(mǎn)面的老師，讓我感覺(jué)很親切。雖然我說(shuō)話的時(shí)候有點(diǎn)緊張，但還是做了一個(gè)倉(cāng)促的決定。畢竟我小時(shí)候是那種不溫不火的學(xué)生，再次回到教室感覺(jué)很不安，但是看到老師溫柔的聲音和笑臉，心理壓力就沒(méi)那么大了。
在這里我想把發(fā)言緊張沒(méi)說(shuō)完的話說(shuō)一下，感謝老師，要感謝老師！這6年拜托您了，希望我們家校聯(lián)盟的成員一起一切為了孩子，一切為了明天，付出的努力必須要提前感謝，老師們辛苦了。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)3
人生中有很多第一次，第一次走路，第一次開(kāi)口說(shuō)話，第一次奔跑，第一次考試，第一次拿第一。在這次實(shí)習(xí)期間更是有很多的第一次，第一次上講臺(tái)講課，第一次去外地聽(tīng)課，第一次當(dāng)班主任，第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，今天我就說(shuō)說(shuō)我人生中的第一次的家長(zhǎng)會(huì)。
在上學(xué)期間我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)任何一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，接到要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)任務(wù)的時(shí)候我是很慌的，我一早匆匆忙忙地在微信上給我媽媽發(fā)消息，她畢竟是參加家長(zhǎng)會(huì)的元老級(jí)人物，我從小到，小小的家長(zhǎng)會(huì)都是我媽媽參加的，我問(wèn)我媽媽?zhuān)闫綍r(shí)給我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候老師一般都說(shuō)些什么，我媽言簡(jiǎn)意賅的回了我四條消息，成績(jī)，紀(jì)律，安全，還有一點(diǎn)就是報(bào)喜不報(bào)憂。
在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前我覺(jué)得我做的.工作并不是很充分，我找了許多孩子們上課，自習(xí)以及跑步的照片，準(zhǔn)備在多媒體上播放，而且這次家長(zhǎng)會(huì)是在第一次月考之后，成績(jī)的分析是不可避免的，所以我在總成績(jī)，還有各科成績(jī)上都做了簡(jiǎn)要的分析，然后簡(jiǎn)要的介紹可以下針對(duì)這些情況，我接下來(lái)的打算，然后準(zhǔn)備強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律問(wèn)題，學(xué)校有七條“紅線”是絕對(duì)不能違的，讓家長(zhǎng)們也要給孩子們強(qiáng)調(diào)好，最后是安全問(wèn)題。
以上這些是我在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前在紙上列的提綱，但當(dāng)家長(zhǎng)們真真正正坐在教室里看著講臺(tái)上的我的時(shí)候，這些提綱就都白寫(xiě)了，剛開(kāi)始的時(shí)候氛圍很低沉，一直是我在說(shuō)，就像給學(xué)生們講課一樣，感覺(jué)有點(diǎn)進(jìn)行不下去，有點(diǎn)沒(méi)話說(shuō)，后來(lái)我突然想到了我學(xué)剛開(kāi)學(xué)時(shí)的班會(huì)，我們導(dǎo)員說(shuō)過(guò)這不是班會(huì)而是一次網(wǎng)友見(jiàn)面會(huì)，因?yàn)樵趤?lái)學(xué)校之前我們已經(jīng)在QQ上聊了好久了，通過(guò)聯(lián)想這件事情，再加上我開(kāi)學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)建了家長(zhǎng)們的微信群，我們已經(jīng)在群里都混熟了。于是我在家長(zhǎng)會(huì)中就說(shuō)了這樣一句話，其實(shí)這不算是一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，而是一個(gè)網(wǎng)友見(jiàn)面會(huì)，既然是見(jiàn)面會(huì)那自然不能我單純的給家講課，也需要家參與其中，家長(zhǎng)們也可以給我說(shuō)說(shuō)平時(shí)在生活中與孩子們小摩擦，起初只是一兩個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，后來(lái)逐漸的氣氛活躍客氣來(lái)，家長(zhǎng)們也分分表示自己的觀點(diǎn)，我變成了一個(gè)傾聽(tīng)者，偶爾也會(huì)插兩句話，就這樣我的家長(zhǎng)會(huì)變成了一個(gè)網(wǎng)友交流見(jiàn)面會(huì)，一節(jié)課的時(shí)間過(guò)的尤其的快，第一次家長(zhǎng)會(huì)就這樣結(jié)束了。
這次的家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)很不成熟，一是因?yàn)闀r(shí)間匆忙準(zhǔn)備不充分，而是因?yàn)槲覜](méi)有經(jīng)驗(yàn)，事后，我做了一個(gè)小省，在家長(zhǎng)會(huì)中因?yàn)槲业哪昙o(jì)小，我更多的是站在孩子們的角度在考慮問(wèn)題，還有就是中間有點(diǎn)冷場(chǎng)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，所以在下一次家長(zhǎng)會(huì)中我會(huì)更多的站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，還有就是給要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的崗友們一個(gè)建議，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候不要只是一個(gè)人唱角戲，可以讓家長(zhǎng)們參與進(jìn)來(lái)家共同交流，希望這個(gè)建議可以助到家。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)4
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間寶貝就中班過(guò)大半了!今天又一次參加了家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)束時(shí)張老師問(wèn)聽(tīng)完后是否有收獲?好像大家都有點(diǎn)靦腆。其實(shí)，每次參加完家長(zhǎng)會(huì)，都是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的，因?yàn)楦杏X(jué)到老師都是做了很好的準(zhǔn)備和功課，因此也想寫(xiě)一些東西與大家一起分享，但對(duì)于我這樣一個(gè)實(shí)打?qū)嵉墓た颇衼?lái)說(shuō)，基本上沒(méi)有文藝范和文學(xué)基礎(chǔ)，實(shí)在有點(diǎn)難，拿起筆來(lái)，好像連最樸實(shí)的詞句都對(duì)我非常吝嗇一樣。這次思來(lái)想去，覺(jué)得還是記錄一下自己的觀點(diǎn)和感悟，那就言歸正傳吧。
記得寶貝剛開(kāi)始要去上幼兒園時(shí)，裝扮上就顯得比較萌，而到今天，寶貝已經(jīng)懂得了不少，成長(zhǎng)是非常明顯的，也認(rèn)識(shí)和交往更多的好朋友。但回頭想想當(dāng)初一個(gè)班上三十多個(gè)這樣的孩子，老師該如何管得來(lái)?如何管得好?而且每個(gè)孩子的性格、成長(zhǎng)環(huán)境都不一樣，愛(ài)哭愛(ài)鬧、雞飛狗跳的，估計(jì)大多數(shù)家長(zhǎng)朋友都是有類(lèi)似的想法和焦慮。不過(guò)第一次參加開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，張老師介紹自己已經(jīng)帶了三屆的孩子，而盡管夢(mèng)夢(mèng)老師年輕、沒(méi)有那么多充足的經(jīng)驗(yàn)，但心里上還是得到了不少安慰，而且還期待新老搭配有不一樣的精彩。經(jīng)過(guò)快2年時(shí)間來(lái)與老師、家長(zhǎng)朋友們的接觸、交流，特別是孩子們的成長(zhǎng)來(lái)看，證實(shí)了自己當(dāng)初想法是完全正確的!結(jié)合這次家長(zhǎng)會(huì)，想談?wù)剝牲c(diǎn)感悟，也引用兩句俗話：
第一句是：無(wú)規(guī)矩不成方圓。畢竟在沒(méi)有上幼兒園之前，在家里面都是被寵著的，而盡管夢(mèng)夢(mèng)老師年輕、沒(méi)有那么多充足的經(jīng)驗(yàn)，但心里上還是得到了不少安慰，而且還期待新老搭配有不一樣的精彩。經(jīng)過(guò)快2年時(shí)間來(lái)與老師、家長(zhǎng)朋友們的接觸、交流，特別是孩子們的成長(zhǎng)來(lái)看，證實(shí)了自己當(dāng)初想法是完全正確的!結(jié)合這次家長(zhǎng)會(huì)，想談?wù)剝牲c(diǎn)感悟，也引用兩句俗話：
第一句是：無(wú)規(guī)矩不成方圓。畢竟在沒(méi)有上幼兒園之前，在家里面都是被寵著的，所以小班的'時(shí)候，老師就是想各種辦法，定各種規(guī)矩來(lái)教育孩子們遵守規(guī)則，比如排隊(duì)規(guī)則、臺(tái)階上的字母順序，以及一些游戲的規(guī)則等等，不然就可能有一點(diǎn)小小"懲罰"。有了規(guī)則，孩子們就不會(huì)有打鬧受傷、你爭(zhēng)我搶等小毛病，有時(shí)還會(huì)跟我們大人講道理的。只有懂得了規(guī)則，才會(huì)各種靈活運(yùn)用。
第二句是：習(xí)慣成自然。習(xí)慣是非常重要的，它會(huì)在不知不覺(jué)中體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)，一旦形成，可能會(huì)陪伴我們?nèi)说囊簧�，而且�?duì)于一個(gè)人形成好的性格、人生觀、價(jià)值觀都是重要因素。就比如這次家長(zhǎng)會(huì)上的一個(gè)討論題目：是跳繩重要還是卷繩重要?經(jīng)過(guò)討論，我們家長(zhǎng)認(rèn)為都重要，并不矛盾和沖突，但聽(tīng)完老師說(shuō)后，就覺(jué)得確實(shí)有道理：技能和能力都是可以慢慢培養(yǎng)達(dá)到的，而習(xí)慣一旦形成就可能非常難改。老師們能從幼兒角度就開(kāi)始花心思培養(yǎng)，是非常必要的，而且有很多東西在家庭環(huán)境和教育中，是非常難以培養(yǎng)的。
對(duì)于一年半多時(shí)間來(lái)的感受，個(gè)人覺(jué)得幼兒園的教育才是最接近德智體美勞的素質(zhì)教育實(shí)踐。注重逐步、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子，培養(yǎng)孩子的各種基本能力，釋放和發(fā)揮孩子的天性而又非任性，有藝術(shù)、有舞蹈、有基礎(chǔ)知識(shí)、有豐富活動(dòng)，有
最后，在此要感謝細(xì)心體貼、成熟穩(wěn)重、經(jīng)驗(yàn)豐富、知性的張老師!感謝年輕有為、青春活力的美女舞神夢(mèng)夢(mèng)老師!還有背后默默像大媽一樣關(guān)心照顧孩子們吃喝拉撒的大劉老師!以及充滿(mǎn)愛(ài)心的家長(zhǎng)朋友們，特別是家委們無(wú)私的奉獻(xiàn)!有你們的陪伴，是孩子們最大的幸福和財(cái)富，家長(zhǎng)們的幸事。期待接下來(lái)的一年多時(shí)間里，有更多的精彩和收獲!
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)5
有幸參加了學(xué)校的幼小銜接的家長(zhǎng)會(huì)，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),我都收獲很多,不僅加深了對(duì)學(xué)校教育理念的理解和認(rèn)同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,受益匪淺。幼兒園和小學(xué)畢竟是兩個(gè)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子們究竟會(huì)不會(huì)適應(yīng)未來(lái)的生活,是我們家長(zhǎng)們行動(dòng)的時(shí)刻了。從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識(shí)與物質(zhì)儲(chǔ)備,都應(yīng)該著手努力了,為的是讓孩子能很好地過(guò)度好幼小銜接這一段日子。從現(xiàn)在開(kāi)始,也和家人一起制定種種計(jì)劃,陪伴兒子,和他一起成長(zhǎng),希望順利完成過(guò)渡。各班老師既向家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子們近階段的進(jìn)步和不足，同時(shí)也提出了本學(xué)期的要求以及需要家長(zhǎng)配合的注意事項(xiàng)，在互相信任、尊重、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育。此次幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)提供了專(zhuān)業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長(zhǎng)在教育理念、引導(dǎo)方式等方面與幼兒園、小學(xué)達(dá)成一致，攜手共進(jìn)!
大班的這學(xué)期是小朋友們告別幼兒時(shí)代邁向小學(xué)的最后時(shí)期，也是關(guān)鍵的調(diào)整時(shí)期，本次邀請(qǐng)了常青第一小學(xué)的優(yōu)秀教師李萍，當(dāng)他在臺(tái)上深入淺出、專(zhuān)業(yè)、真誠(chéng)的交流下，家長(zhǎng)們靜靜的聽(tīng)，專(zhuān)心的記筆記，會(huì)議的時(shí)間雖然很短，但是受益匪淺，讓我深深的感受到幼兒園不僅是孩子們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園，更是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)、收獲的家園。
過(guò)李老師的詳細(xì)講解，從各個(gè)角度、全面地講解了幼小銜接過(guò)程中經(jīng)常遇到的學(xué)習(xí)問(wèn)題，應(yīng)對(duì)的方法，家長(zhǎng)們對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的心態(tài)，孩子們的上小學(xué)后的情況等等，李老師通過(guò)分享自己的育兒經(jīng)歷，傳授了非常的實(shí)用、有效的學(xué)習(xí)方法，讓我們感觸頗深，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育才是最重要的。
在幼兒階段家長(zhǎng)們更多的是把精力傾注在孩子的生理成長(zhǎng)，保證她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔給了學(xué)校和家里的長(zhǎng)輩們，很少有針對(duì)性對(duì)孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維、禮儀等方面的培養(yǎng)，而到了小學(xué)階段，李老師提到“這個(gè)是我們生活知識(shí)學(xué)習(xí)的階段”，在這里不僅需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、禮儀、天文、地理等等與生活息息相關(guān)的知識(shí)，因?yàn)橛辛诉@些知識(shí)才能保證基本的衣、食、住、行的要求，因此家長(zhǎng)們對(duì)于小學(xué)階段來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)們應(yīng)該是家庭教師的角色更多一些，不僅需要對(duì)孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、搞挫能力、獨(dú)立生活能力、社交能力、自我保護(hù)能力方面培養(yǎng)，更重要的是要樹(shù)立孩子們學(xué)習(xí)的信心，教給他學(xué)習(xí)的方法，俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授之以漁”。
經(jīng)過(guò)去年家長(zhǎng)會(huì)后，老師在教學(xué)活動(dòng)中已有針對(duì)性地對(duì)孩子們進(jìn)行了幼小銜接的學(xué)習(xí)、鍛煉以及提高，讓孩子和家長(zhǎng)們充分的得到了學(xué)習(xí)和調(diào)整(桐桐現(xiàn)在做到了每天放學(xué)回到家第一件事情就是做作業(yè))，接下來(lái)的幾個(gè)月里，我們會(huì)努力的培養(yǎng)桐桐的拼音、基本的數(shù)學(xué)、識(shí)字方面，當(dāng)然首要一點(diǎn)是興趣，做到不強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，相信在三位老師的帶領(lǐng)下大家會(huì)順利的渡過(guò)這個(gè)難忘而又充實(shí)的大班生活，讓孩子們可以更快地適應(yīng)小學(xué)的生活、更健康的成長(zhǎng)，謝謝!
聽(tīng)了于老師關(guān)于幼小銜接講座后。我把聽(tīng)到的一些可供采用的舉措跟大家分享，希望對(duì)更多大班孩子的家長(zhǎng)有幫助。
幼小銜接培養(yǎng)習(xí)慣是關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利教育有這樣一個(gè)原理：教育效果具有爆發(fā)式特征。只要我們通過(guò)合理、正確的教學(xué)方式，就可以為孩子儲(chǔ)蓄大量的、進(jìn)一步爆發(fā)的、快速成長(zhǎng)的、具備更久遠(yuǎn)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。
一，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
二，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三，要為孩子構(gòu)建和諧的環(huán)境，做孩子的表率。還有一點(diǎn)是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉。只有鍛煉好身體，才有進(jìn)行文化學(xué)習(xí)的資本。
如何做好幼小銜接工作。
一、正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)生活內(nèi)容的變化;師生關(guān)系的變化;教學(xué)方法的變化。父母只有充分認(rèn)識(shí)到這些變化將給孩子帶來(lái)的影響，才能在各方面輔助老師為孩子科學(xué)地做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。
二、從各方面切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作
第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)，形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要培養(yǎng)幼兒理解每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則，幫助幼兒掌握?qǐng)?zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒(méi)有規(guī)則帶來(lái)的后果。
第二、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。要讓幼兒認(rèn)識(shí)任務(wù)的含義，意識(shí)到他人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意接受任務(wù)的意識(shí)，并且?guī)椭麄冊(cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。
第三，培養(yǎng)獨(dú)立性和生活自理能力。要給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們獨(dú)立完成他人布置的力所能及的事情。更要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念和勞動(dòng)觀念。家長(zhǎng)配合幼兒園的目標(biāo)要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、揀菜等。
第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。讓孩子成為一個(gè)樂(lè)于交往和善于交往的人。
第五、提高幼兒解決問(wèn)題的能力。幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題能力的.好場(chǎng)所。如自己遇到難題時(shí)怎么辦?如何收拾玩具及學(xué)習(xí)用品?如何分碗筷、倒垃圾?同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見(jiàn)，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動(dòng)中，特別是自由活動(dòng)，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問(wèn)題。
第六、進(jìn)行安全意識(shí)教育，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。走進(jìn)小學(xué)，孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，會(huì)遇到很多不安全因素。就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己，遇到困難如何求助等等。
另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。
同時(shí)父母應(yīng)避免以下傾向：
1、對(duì)孩子期望過(guò)高。
2、對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)或包辦代替，不僅影響孩子獨(dú)立性責(zé)任感的形成，還會(huì)使孩子事事依賴(lài)、自信心降低。
3、父母千萬(wàn)不能進(jìn)入讓孩子提早接受具體課本知識(shí)的誤區(qū)，而應(yīng)重視孩子進(jìn)行認(rèn)、讀、算背后的智能發(fā)展。
1.幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)感受
參加了幼兒園的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)受益匪淺。了解學(xué)習(xí)習(xí)慣早培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：認(rèn)真傾聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的要求、教孩子理解老師和父母的要求、提高孩子的注意力、避免做事拖拉、養(yǎng)成閱讀背誦的習(xí)慣。
了解了五大能力培養(yǎng)最重要：語(yǔ)言與專(zhuān)注力、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)、課堂行為、時(shí)間觀念、作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)。如：通過(guò)語(yǔ)言與專(zhuān)注力的訓(xùn)練，使孩子能夠把聽(tīng)覺(jué)材料快速地讀出來(lái)，聲音響亮，吐字清晰。通過(guò)區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí)，什么是玩。
能夠正確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系。通過(guò)課堂行為的訓(xùn)練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書(shū)、讀書(shū)、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過(guò)時(shí)間觀念的訓(xùn)練，使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法。合理利用和珍惜時(shí)間，并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表。
2. 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)和建議
要更多地與老師溝通。尤其是現(xiàn)在大班階段，要求嚴(yán)格了，要學(xué)的東西也多了，家長(zhǎng)主動(dòng)與老師溝通更利于孩子的成長(zhǎng)。單獨(dú)預(yù)約老師進(jìn)行溝通，估計(jì)時(shí)間上不允許，家長(zhǎng)忙老師也忙。其實(shí)可以在接送小孩的時(shí)候進(jìn)行溝通，不要一送到幼兒園或者一接到小孩就馬上離開(kāi)，稍停一下，多跟老師聊幾句，這樣的溝通還是很有效的。
要更多地支持老師的工作。大班的教學(xué)任務(wù)相對(duì)更重，要求更嚴(yán)，家長(zhǎng)的理解是對(duì)老師的最大支持。建議以班為單位，利用周六日的時(shí)間，以自愿報(bào)名的形式，組織班上的小朋友和家長(zhǎng)一起外出活動(dòng)交流。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)一般最后都要進(jìn)行結(jié)束性的總結(jié)，如：本次活動(dòng)促進(jìn)了家庭與幼兒園的聯(lián)系，不但讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒園，了解自己的孩子在園狀況，重要的是獲取了很多讓自己孩子人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)必需的知識(shí)：要從時(shí)間上互相靠攏，學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求互相銜接，生活自理能力上互相銜接、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)等……能更好的協(xié)助孩子們踏上新的起點(diǎn)，做一個(gè)健康快樂(lè)的小學(xué)生。
3. 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)的結(jié)語(yǔ)
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)主要內(nèi)容可以會(huì)議的主要內(nèi)容上介紹，如：從幼小銜接的重要性、幼兒園安排幼小銜接的一系列活動(dòng)安排，接下來(lái)，老師圍繞“幼兒園與小學(xué)的不同、小學(xué)新課程的特點(diǎn)、聚焦習(xí)慣、家長(zhǎng)準(zhǔn)備”等四個(gè)方面給家長(zhǎng)上了一堂“幼小銜接的有效性”的課。家長(zhǎng)們紛紛表示了自己受益匪淺。也可以從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，樹(shù)立正確的幼小銜接觀的方面來(lái)寫(xiě)。
幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，可以使家長(zhǎng)了解幼兒園在開(kāi)展幼小銜接活動(dòng)的工作內(nèi)容與情況，更好的進(jìn)行家園共育，幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)包括了相當(dāng)豐富的內(nèi)容，如可以總結(jié)家長(zhǎng)的來(lái)園情況，向家長(zhǎng)介紹了哪些方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)是如何回應(yīng)的，家長(zhǎng)有哪些方面的要求，以及本次幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)的效果等等。
本著提高認(rèn)識(shí)，鍛煉意志，發(fā)展能力這一原則，注重家園配合，一日活動(dòng)的滲透和環(huán)境的潛移默化影響在兒童社會(huì)性發(fā)展中的作用，在轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)大量行為實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)教育途徑來(lái)引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒社會(huì)性適應(yīng)由知到行的轉(zhuǎn)化，從而形成一種習(xí)慣，一種能力。
如：通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我們幫助家長(zhǎng)更新、端正、樹(shù)立了正確的幼小銜接觀念，這是幼小銜接教育成功的首要保證。為家長(zhǎng)分析出現(xiàn)銜接“陡坡”的原因。比較分析了幼兒園與學(xué)校兩類(lèi)教育機(jī)構(gòu)的差異以及因家庭教育的誤區(qū)形成的銜接“陡坡”使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼小銜接教育的重要性和著眼點(diǎn)。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)6
期中考完試后，三里小學(xué)全體家長(zhǎng)都開(kāi)了一次有教育、有意義、發(fā)人深思的會(huì)議。
孩子在學(xué)校各個(gè)方面是怎樣的表現(xiàn)，都關(guān)乎著教育。
有句話說(shuō)的好“得語(yǔ)文者得天下”。無(wú)論孩子，家長(zhǎng)或是老師都深深感覺(jué)到語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的`重要性。我女兒現(xiàn)在上高中了，她就特別后悔以前沒(méi)有多讀課外書(shū)，文言古詩(shī)詞等等之類(lèi)的書(shū)籍�，F(xiàn)在她把以前沒(méi)有重視到的問(wèn)題都要求讓她弟弟做到，每天晚上堅(jiān)持讀課外書(shū)籍，讀完后必須講講在書(shū)中學(xué)到了什么，它的大致意思是什么等等。這一點(diǎn)我就覺(jué)得孩子做的比較好。
專(zhuān)家們用一棵樹(shù)來(lái)形容教育，我覺(jué)得非常得體。家長(zhǎng)教育是根，家庭教育是干，學(xué)校教育是枝，社會(huì)教育是葉，孩子成就是果。所以在教育方面，家庭教育很關(guān)重要，只有“根”扎牢了，它的果實(shí)才能在精心培育下結(jié)的完美。這恰是莊稼養(yǎng)根，育人養(yǎng)心……
我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們?yōu)榱俗约杭液⒆用魈旄虞x煌，更加光彩亮人。就讓我們做家長(zhǎng)的好好學(xué)習(xí)，給孩子鋪條寬敞的道路，讓咱們孩子天天向上。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)7
非常榮幸參加濱江中學(xué)這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校邀請(qǐng)了瑞安中學(xué)王校長(zhǎng)，主講家庭教育講座。今天我們?cè)撊绾闻c子女一起成長(zhǎng)？家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子們的影響是非常重要的。樹(shù)立好的.榜樣，教育孩子好的方式是陪伴。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)心中的寶。家庭教育中，父母的責(zé)任是為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子自信心，多贊美，多鼓勵(lì)孩子。今天的演講非常精彩。老師還給我們舉了他身邊經(jīng)歷的一些例子。講解中還帶點(diǎn)幽默。作為家長(zhǎng)要倍加熱愛(ài)學(xué)校，敬畏規(guī)則、支持教師工作。再次感謝老師們，您們辛苦了。祝各科老師們工作順利，快樂(lè)健康！濱江中學(xué)越來(lái)越好。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)8
今天參加了女兒學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和班主任，副班主任都非常重視，首先王校長(zhǎng)詳細(xì)的介紹了學(xué)校的一些基本情況，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。還有學(xué)校今后的發(fā)展。教育專(zhuān)家也為我們講了一些教育子女的方法。班主任和副班主任也詳細(xì)的向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況和以后的學(xué)習(xí)要求。使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。小學(xué)生的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣都將影響到她今后的學(xué)習(xí)和生活。因此，我認(rèn)為在以后的時(shí)間里，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子，使她們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上能養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。
我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的`事，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血，也意識(shí)到作為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和重視還不夠。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然。”一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。周嘉瑩有時(shí)候還是有點(diǎn)不認(rèn)真、粗心，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促她，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、我們家長(zhǎng)也要提高自身素質(zhì)，做孩子崇拜的人。
四、我們作為孩子的爸爸媽媽?xiě)?yīng)該多關(guān)注孩子，多理解、珍重孩子的情緒。
五、營(yíng)造一個(gè)和諧，溫馨的家庭，讓孩子感覺(jué)到在家里很溫暖、愉快！我記得上學(xué)期周嘉瑩跟我說(shuō)過(guò)：“媽媽還是家里最好，因?yàn)榧也攀亲顪嘏牡胤健！碑?dāng)時(shí)我還真被感動(dòng)啦，這句話從一個(gè)七歲的孩子嘴里說(shuō)出來(lái)，還真的不簡(jiǎn)單呢！
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦，也決心以后自己要從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)教育孩子，多與老師溝通，保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。
非常感謝老師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和幫助，希望我們共同努力，讓我們所有的孩子都有一個(gè)健康美好的成長(zhǎng)空間。
最后，謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)和付出。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)9
近日，我有幸參加了孩子的初中期末家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)讓我收獲頗豐，更加深入地理解了家庭教育的重要性。
會(huì)議中，校方詳細(xì)介紹了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)以及需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，我們的一言一行都會(huì)影響到孩子的價(jià)值觀和人生觀。
此外，老師也分享了如何有效輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。我深感，父母在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)起到積極的引導(dǎo)作用，而不是一味的責(zé)備或放任。
這次家長(zhǎng)會(huì)讓我意識(shí)到，教育不僅是學(xué)校的'事，更是家長(zhǎng)和孩子共同的責(zé)任。我會(huì)更加努力地與學(xué)校、與孩子溝通，為他的成長(zhǎng)提供更好的支持。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)10
作為李錦昊的家長(zhǎng)，我有幸參加了這次家長(zhǎng)課程的培訓(xùn)。通過(guò)課程培訓(xùn)，我受益匪淺，下面簡(jiǎn)單談一下自己對(duì)孩子教育的幾點(diǎn)看法：
首先，在孩子教育方面，我們需要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)態(tài)度，萬(wàn)萬(wàn)不能認(rèn)為小學(xué)階段的教育是“放養(yǎng)政策〞，家庭教育那么是孩子在小學(xué)階段中教育的重頭戲，占了舉足輕重的地位。態(tài)度決定一切，影響著孩子的身心開(kāi)展。所以，通過(guò)本次課程培訓(xùn)，我再一次認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。更讓我認(rèn)識(shí)到必須有一個(gè)好的家風(fēng)氣氛，環(huán)境會(huì)潛移默化地影響著孩子的開(kāi)展，所以作為家長(zhǎng)，在家庭教育中要把營(yíng)造良好的家風(fēng)氣氛作為端正態(tài)度的第一位。
其次，家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的，只有相互配合，才能更好地促進(jìn)孩子的開(kāi)展。學(xué)校教育是群體性教化形式，而家庭教育往往更具有針對(duì)性。學(xué)校教育能夠更好地促進(jìn)孩子“三觀〞——人生觀、世界觀、價(jià)值觀的`形成，而家庭教育那么對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成有著無(wú)比重要的地位。所以，家長(zhǎng)再忙，也一定要把孩子的教育抓好，不能走的太快而忘了當(dāng)初為什么遠(yuǎn)行。唯有家校緊密合作，才能共同托起孩子美好的明天。
最后，家庭教育一定不要停留在理論上，不能紙上談兵，而是落實(shí)到具體行動(dòng)中。通過(guò)培訓(xùn)，結(jié)合我自己的教育經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為一定要讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在提高其知識(shí)能力的同時(shí)，更要注重思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。我們的孩子絕對(duì)不能是知識(shí)上的巨人，思想上的矮子。所以，家庭教育要從小做起，從現(xiàn)在做起。
通過(guò)本次課程培訓(xùn)，收獲頗多。也非常感謝學(xué)校能夠組織這類(lèi)家長(zhǎng)課程再學(xué)習(xí)活動(dòng)，相信孩子們的未來(lái)一定是可以實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)的。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)11
經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我看到了自己在對(duì)孩子學(xué)習(xí)上管理的不足，孩子的年齡小，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該抽時(shí)間多指導(dǎo)孩子，給予一些必要的幫助，讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)，這次家長(zhǎng)會(huì)也為我們今后的家庭教育指引了方向，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們家長(zhǎng)也要不斷更新自己的教育觀念，盡量提高我們的自身素質(zhì)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，配合老師、學(xué)校共同培養(yǎng)、教育好孩子，讓我們的孩子健康、茁壯地成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，也讓我們各位家長(zhǎng)有了一個(gè)互相交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，非常好！
這是第二次參加家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)家長(zhǎng)會(huì)就是學(xué)校和家庭溝通的橋梁，每次家長(zhǎng)會(huì)都很受教育，也收獲頗多，也明確了我該反思的地方。我發(fā)現(xiàn)自己在家庭教育這方面存在的問(wèn)題還是比較多的，實(shí)際上多數(shù)道理都比較明白，主要是實(shí)施和用心的問(wèn)題。
一直以來(lái)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，是我比較糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題，如果養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)會(huì)省不少心。不然就會(huì)天天跟著督促，效果還不一定很理想。
今天家長(zhǎng)會(huì)去的有點(diǎn)晚，去的`時(shí)候趙老師正在發(fā)言。趙老師作為班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，除了教學(xué)之外還得組織參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，紀(jì)律，安全呀，思想教育，事無(wú)巨細(xì)。趙老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，也非常的努力，據(jù)說(shuō)班級(jí)工作取得了不錯(cuò)的成績(jī)。琦琦同學(xué)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中也都積極參與，也被老師提及。學(xué)習(xí)方面趙老師希望家長(zhǎng)配合孩子多做計(jì)算題，特別是要把計(jì)算應(yīng)用到生活當(dāng)中去。計(jì)算能力提高了，會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
接下來(lái)潘老師發(fā)言，潘老師是位對(duì)工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，也是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師。潘老師給一些優(yōu)秀作業(yè)做了展示，遺憾的是琦琦同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，沒(méi)有獲得展示的機(jī)會(huì)。潘老師提到的一些學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題正是我需要改進(jìn)的，大體我記了幾點(diǎn)：1。每天盡量寫(xiě)一句話。2。寫(xiě)繪作業(yè)（故事的創(chuàng)編與續(xù)寫(xiě)）主要是語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。3。培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。4。課前預(yù)習(xí)。5。多題材閱讀（盡量寫(xiě)讀后感），不熟的可以親子共讀。6。發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)（想辦法解決，不刺激孩子）7。干事情要認(rèn)真（對(duì)孩子以后有好處）。8。簽名的問(wèn)題（主要是起監(jiān)督的作用和防止孩子報(bào)喜不報(bào)憂）
這次家長(zhǎng)會(huì)增加了優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，李佳翰、殷曉寧，各方面都比較優(yōu)秀，這個(gè)我們通過(guò)班級(jí)博客也都了解。張翰霖同學(xué)的作業(yè)老師做了重點(diǎn)展示，做的確實(shí)認(rèn)真。進(jìn)步也是非常明顯。從以上三位家長(zhǎng)介紹的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，家長(zhǎng)都付出了努力，另外我覺(jué)的一個(gè)好的家庭氛圍是比較關(guān)鍵的。
作為一個(gè)家長(zhǎng)，首先應(yīng)該自己不斷的學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力、綜合素養(yǎng)。還要積極配合老師，加強(qiáng)溝通，為了培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，我們就得付出，最后借用潘老師的一句話，“沒(méi)有人能隨隨便便成功”。我覺(jué)的非常有道理，只有付出了才能得到回報(bào)，希望通過(guò)我們的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)我們孩子美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)12
我園以班級(jí)為單位開(kāi)展了一次有好處的家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn)：
一、全面性
首先，我班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)90%以上。
其次，家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色（全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫(huà)、手指游戲）本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一個(gè)多月來(lái)的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。
再次，凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作，使孩子更加健康歡樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。
同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加用心主動(dòng)地配合教師的工作。
二、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性
1、此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)，我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合，以教育為輔。
2、本次家長(zhǎng)會(huì)按讀過(guò)托班和新生兩種類(lèi)型進(jìn)行展開(kāi)交流。因?yàn)樗伎嫉叫袨榱?xí)慣這一塊還是有些差異的，新生家長(zhǎng)相對(duì)不了解，上過(guò)托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園，要家長(zhǎng)配合改正。
三、氣氛活躍，構(gòu)成互動(dòng)，有特色
此次家長(zhǎng)會(huì)，我們最終進(jìn)行了一次互動(dòng)，我們大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí)，家長(zhǎng)的童心被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)像回到自我的.學(xué)生時(shí)代，在教師的帶領(lǐng)下，一會(huì)兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數(shù)學(xué)，一會(huì)兒又進(jìn)行手指游戲，真是不亦樂(lè)乎。
也就是透過(guò)家長(zhǎng)的親身體會(huì)來(lái)理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處。此次家長(zhǎng)會(huì)讓教師家長(zhǎng)收獲不少，可是收獲最大的還是孩子們，不是嗎？
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)13
上星期五去學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了李老師的“電子教學(xué)”專(zhuān)題講座。并觀看了“電子教學(xué)”的實(shí)地展示。
她說(shuō)現(xiàn)在的孩子都是抱著鼠標(biāo)、摸著鍵盤(pán)長(zhǎng)大的。并實(shí)地了解一下在座的家長(zhǎng)，電腦在在座的家庭中普及率很高，但是家長(zhǎng)們普遍有個(gè)顧慮，就是不喜歡孩子們過(guò)多的上。怕孩子沉迷其中，真正從心里上贊同孩子上的家長(zhǎng)也是寥寥無(wú)幾。
為了免除家長(zhǎng)的后顧之憂，為了能讓孩子在一個(gè)安全不受影響的.環(huán)境中學(xué)習(xí)，李老師向我們濃重推出“__”______。“__”由多名名師組成，由北京景山學(xué)校的老師在線答疑解惑，根據(jù)課本內(nèi)容錄制的課堂教學(xué)，并會(huì)根據(jù)課本內(nèi)容來(lái)實(shí)時(shí)更新，從一年級(jí)到高三所有科目都一應(yīng)俱全�！癬_”設(shè)置了一把智能鑰匙，在孩子們上的時(shí)候家長(zhǎng)們可以給他們?cè)O(shè)置好了，可以屏蔽一切不良信息，并且可以設(shè)置孩子們的上時(shí)間，讓孩子們能有所控制的，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并實(shí)地給我們家長(zhǎng)做了一次教學(xué)展示。“__”學(xué)習(xí)資源實(shí)行會(huì)員制，家長(zhǎng)們?cè)诔蔀椤癬_”的會(huì)員的時(shí)候，你的孩子就可以通過(guò)k逗衛(wèi)士安全屏蔽技術(shù)安全上學(xué)習(xí)，可以享用“__”內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源及“__”導(dǎo)航平臺(tái)上的所有教育、教學(xué)資源。即使你不是會(huì)員，也可登錄“__”這上面也有一些公開(kāi)的信息可以共享。
電子教學(xué)有它獨(dú)特的好處，它方便、快捷、準(zhǔn)確采用音畫(huà)結(jié)合的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要生動(dòng)，也更加吸引孩子們。最方便的是可以隨時(shí)、反復(fù)、補(bǔ)漏孩子們?cè)诮虒W(xué)上的疏忽大意，沒(méi)聽(tīng)明白的地方可以隨時(shí)跟進(jìn)。在孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的情況下，他們可以自主的根據(jù)自己科目的薄弱環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步的鞏固知識(shí)。并用這把智能鑰匙為家長(zhǎng)排除后顧之憂。但也有令人憂心的一面，白板教學(xué)對(duì)孩子的視力也是一個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)在孩子的近視率比以往傳統(tǒng)教學(xué)可謂是大有提高。
有利有弊，我覺(jué)的在孩子還小的時(shí)候，在我們家長(zhǎng)還可以應(yīng)付他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，還是不太贊同他們過(guò)早的以電腦學(xué)習(xí)為主。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)14
5月24日的？面對(duì)面？欄目報(bào)道了一條新聞，一個(gè)母親因9歲女兒不愿讀書(shū)，將其捆綁至床頭達(dá)130個(gè)小時(shí)，不提供水和食物，最終導(dǎo)致孩子慘死�？赐陥�(bào)道，我突然想起去年我參加的“家風(fēng)家教大家談〞座談會(huì)上一個(gè)主任的講話，他講到，從對(duì)教育的理解和對(duì)孩子的管理強(qiáng)度來(lái)看，家長(zhǎng)可以分為三種，第一種就是既懂教育，又對(duì)孩子很用心的人。第二種是不懂教育，但是對(duì)孩子很用心的人。第三種，是雖然不懂教育，但也不去亂管孩子的人。這三種家長(zhǎng)里面，第二種破壞力是最大的。
一個(gè)家長(zhǎng)，可以不懂教育，但是如果減少對(duì)孩子的胡亂的干預(yù)，把很多的自由交給孩子的話，孩子多半會(huì)成長(zhǎng)得非常好。我們現(xiàn)在很多是70后、80后的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)不妨回想一下，自己成長(zhǎng)的年代，自己的父母也沒(méi)有文化，但也培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的人才，是不是？很多的家長(zhǎng)恰恰契合了第三種，自己不懂教育，但我不粗暴的對(duì)待孩子，我的孩子也會(huì)成長(zhǎng)的非常好。第一類(lèi)家長(zhǎng)是最好的，我懂教育，我的每一個(gè)管理都是符合教育規(guī)律的，這樣一般會(huì)培養(yǎng)出非常出色的孩子�，F(xiàn)在我們社會(huì)上充滿(mǎn)了第二類(lèi)家長(zhǎng)，本身對(duì)教育的理解不是很深刻，但是對(duì)孩子又管理的太多，對(duì)孩子的教育確實(shí)很著急，但方式不當(dāng)或過(guò)當(dāng)，導(dǎo)致許多社會(huì)悲劇。這種父母對(duì)孩子的影響是十分危險(xiǎn)的，他們根本不懂什么是家風(fēng)、家教，更不懂其重要現(xiàn)實(shí)意義。
每個(gè)人的.成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭，家庭是世界觀、人生觀和價(jià)值觀傳輸?shù)氖滓d體，家風(fēng)家教是培育道德、培養(yǎng)人格的重要途徑。父母品行正直端良，兒女上行下效；父母行為不端，兒女必受其害。家風(fēng)家教可以說(shuō)是聯(lián)接個(gè)人、家庭、國(guó)家的紐帶。家是最小國(guó)，國(guó)是萬(wàn)千家。“修身齊家治國(guó)平天下〞的道德理想強(qiáng)調(diào)了個(gè)人、家庭、國(guó)家的有機(jī)統(tǒng)一，缺失任何一個(gè)環(huán)節(jié)，社會(huì)都不會(huì)安定和諧。社會(huì)開(kāi)展至今，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，大家族減少，小家庭增多，空巢老人、留守兒童越來(lái)越多，家風(fēng)淡化，家教缺位，家規(guī)失威，社會(huì)上誠(chéng)信缺失、道德失范的不良現(xiàn)象和拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義乘虛而入，有的侵蝕家庭甚至危害社會(huì)，形成惡性循環(huán)。
因此，去年春節(jié)期間，央視新聞聯(lián)播一檔采訪節(jié)目？新春走基層·家風(fēng)是什么？播出后，從沒(méi)離開(kāi)但已久違的“家風(fēng)〞引起了社會(huì)熱烈反響。在今年2月18日召開(kāi)的全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作電視會(huì)議上，中宣部部長(zhǎng)劉奇葆提出要將家風(fēng)教育作為未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)。劉奇葆說(shuō)，家風(fēng)是一種無(wú)言的教育，潤(rùn)物無(wú)聲地影響孩子的心靈。其實(shí)，許多家風(fēng)家教的內(nèi)涵正是我們?nèi)缃窠?jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展中所遺忘的傳統(tǒng)文化，與“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善〞社會(huì)主義核心價(jià)值觀相適應(yīng)、相吻合，可謂是傳統(tǒng)精華，影響深遠(yuǎn)。抓家風(fēng)家教教育確實(shí)是一個(gè)很好的到達(dá)教育和諧的途徑，我們要積極引導(dǎo)廣闊家長(zhǎng)樹(shù)立良好家風(fēng)、學(xué)會(huì)正確家教，注重自身修養(yǎng)、注意行為舉止、傳承家庭美德，以身作則、言傳身教，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好家庭教育環(huán)境。這才是實(shí)實(shí)在在地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，才是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)體、家庭身上的完美呈現(xiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)15
每當(dāng)期中考試之后，就要召開(kāi)一次讓我們做學(xué)生的感到“恐慌”的大會(huì)——家長(zhǎng)會(huì)。
為何稱(chēng)此會(huì)議為“恐慌大會(huì)”，其實(shí)是有來(lái)頭的：
每一學(xué)期都會(huì)有一次期中考試，而這場(chǎng)考試之后，都要開(kāi)一次大會(huì)，成員由家長(zhǎng)構(gòu)成，主持人是班主任、“表演者”是各科老師、“評(píng)委們”則是學(xué)生。
相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷;每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，回到家之后總是被你爸媽問(wèn)個(gè)不停：例如考試考得怎么樣、在學(xué)校表現(xiàn)好不好、與同學(xué)的關(guān)系處得咋的、宿舍就寢按不按時(shí)……你怎么辦?你的回答吧!還必須如實(shí)回答吧，說(shuō)完之后家長(zhǎng)們還會(huì)拿出那些“證據(jù)”對(duì)比與“口供”是否屬實(shí)?是，當(dāng)場(chǎng)口頭批評(píng)，進(jìn)行“思想教育”;否，當(dāng)場(chǎng)呵責(zé)訓(xùn)斥，讓你“狗血淋頭”。“還敢撒謊，看我怎么收拾你!”這是一般的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)的話。
雖然這只是一個(gè)舉例，但也是我的親身經(jīng)歷。
從小學(xué)四年級(jí)到現(xiàn)在，每一學(xué)期的'家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)爸爸或者媽媽去開(kāi)的時(shí)候我都是在“提心吊膽”中度過(guò)的，所以我從來(lái)都沒(méi)有撒過(guò)謊(因?yàn)槔蠋熞话愣紩?huì)把家長(zhǎng)會(huì)的流程以及資料都會(huì)先給我們看一遍，所以即使我沒(méi)有去，家長(zhǎng)回來(lái)問(wèn)，我也要把我所知道的向他們匯報(bào))。
以前我認(rèn)為，家長(zhǎng)會(huì)只是老師向家長(zhǎng)告狀而已。而現(xiàn)在，隨著我慢慢地在長(zhǎng)大，在思想方面也有了一些的轉(zhuǎn)變。
我們?cè)趯W(xué)校上學(xué)上課，老師就是我們身邊的監(jiān)護(hù)人，所以老師就會(huì)把我們?cè)趯W(xué)校的所作所為都“盡收眼底”。而這中間就包含著好行為與壞行為。我們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)好了，老師就會(huì)記在眼里，等到家長(zhǎng)會(huì)上老師表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步了，你想，那在給我們的爸媽臉上爭(zhēng)光、錦上添花啊!你如果表現(xiàn)不好，老師就會(huì)記錄在案，在家長(zhǎng)會(huì)上批評(píng)你那是在給你爸爸媽媽的臉上摸黑呀。所以，不要以為家長(zhǎng)會(huì)只是我們自己或者只是家長(zhǎng)的事，每一件事物相互之間是有聯(lián)系的。
所以呢?你是不是應(yīng)該做一名好學(xué)生呢?
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