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園本培訓(xùn)心得體會

時間:2024-12-12 07:36:49 心得體會 我要投稿

園本培訓(xùn)心得體會

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的園本培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

園本培訓(xùn)心得體會

  園本培訓(xùn)心得體會 篇1

  我園于9月23日舉行了以“結(jié)構(gòu)游戲的組織與開展”為主題的園本培訓(xùn)講座。這對于新教師的我來說是一次十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,可以從中學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗,能更好的提高教學(xué)質(zhì)量。通過此次的培訓(xùn)講座,讓我記憶深刻,受益匪淺。

  結(jié)構(gòu)游戲是指幼兒通過操作各種結(jié)構(gòu)材料來構(gòu)造物體的一種游戲。幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中通過操作積木,積塑、泥沙等,建構(gòu)出現(xiàn)實生活中的各種物品,并能從中獲得感知覺、動作、智力等各方面的發(fā)展,培養(yǎng)了審美能力、想象力和創(chuàng)造力。一次如何更好地指導(dǎo)結(jié)構(gòu)游戲,引導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)游戲中獲得更大的收獲,對幼兒的發(fā)展來說,具有重大的意義。但現(xiàn)在一般存在的'問題就是,投放的材料單一,材料不夠充足,沒有針對性等問題。

  個人認(rèn)為,材料的有效性投放十分重要。

  一、材料要具有探究性,能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。幼兒在活動中可以根據(jù)自己的意愿選擇位置、選擇材料等來大膽表達(dá)自己的想法,使幼兒的創(chuàng)造力得到發(fā)展。

  二、材料應(yīng)豐富多樣,新舊比例要適度。兒童主要依靠感官來認(rèn)識外部世界,不同的材料發(fā)展不同的感官,提供不同的經(jīng)驗。幼兒正是在與豐富的材料的互動中不斷發(fā)展的,給幼兒提供豐富的材料,就是給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富適宜的學(xué)習(xí)情境,能促進(jìn)幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

  三、材料還應(yīng)具有趣味性!芭d趣是一個人走進(jìn)成功大門的鑰匙!痹谕斗挪牧蠒r,教師不應(yīng)以自己的喜好盲目地增添材料,而是先觀察幼兒,把幼兒的興趣作為材料投放的依據(jù),讓材料跟著幼兒的興趣點(diǎn)走。只有這樣,才能讓材料發(fā)揮最大的效能。,真正為幼兒服務(wù)。

  此次的園本培訓(xùn)講座,讓我又一次的充實了自己,希望以后能經(jīng)常參加這有有意義的學(xué)習(xí)活動,是自己不斷完善,與時俱進(jìn)。

  園本培訓(xùn)心得體會 篇2

  本學(xué)期,我園根據(jù)關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實際,加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了"教"與"學(xué)"的研究,對我們各名教師進(jìn)行了教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,這一切都將會促使我在今后的工作中表現(xiàn)得越來越完整。

  整個學(xué)期的培訓(xùn)從語言、數(shù)學(xué)、手工、舞蹈、音樂和繪畫等幾方面開展。通過這次培訓(xùn),我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動,更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。 對教師來說,做一位教育者,首先要從做一位學(xué)習(xí)者開始,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,要逐步建立隨時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識;要把身邊已有的學(xué)習(xí)資源盡可能用好,并在應(yīng)用的`過程中逐步建立積累和加工資源的意識,形成個性化的個人知識思想網(wǎng),并進(jìn)而習(xí)得知識管理的技能,用知識管理提升學(xué)習(xí)能力和加快學(xué)習(xí)速度;還要逐步建立通過交流參與到不同主題學(xué)習(xí)社區(qū)中的意識,以提升學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)習(xí)的規(guī)模效應(yīng)。所有這些都要源于學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)才能讓我們逐步認(rèn)識自己,主體意識才可能覺醒,并進(jìn)而能夠超越自我。

  在活動過程中,我們對幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現(xiàn)持接納的態(tài)度。還要善于把計劃的活動和非計劃的活動進(jìn)行整合,把幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗與新的經(jīng)驗實現(xiàn)整合。如對整合教育的認(rèn)識,作為教師的我們在實際的教學(xué)研究中明白了要實現(xiàn)真正的活動整合,重要的途徑之一就是對活動開發(fā)和創(chuàng)新。懂得活動的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇,不在于材料的花俏,而在于教師組織的活動能真正引發(fā)幼兒積極參與的興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗,在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。所以我們教師能對幼兒的需要、興趣、原有經(jīng)驗都比較了解的基礎(chǔ)上,再從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā),挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源,開發(fā)出形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的創(chuàng)新活動。有效地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  總之,教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,我們每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,克服困難,提高綜合能力,促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

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