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教師個人研修心得體會

時間:2024-12-08 18:22:27 心得體會 我要投稿

教師個人研修心得體會(通用)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的教師個人研修心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個人研修心得體會(通用)

  教師個人研修心得體會 篇1

  教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點體會:

  教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。

  要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)。班級的整體管理,針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的'知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

  教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達到超我的境界。

  倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

  力求成功教育。成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

  成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo),強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。

  教師個人研修心得體會校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí),不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

  一、轉(zhuǎn)變觀念

  隨著社會的飛速發(fā)展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。

  二、加強學(xué)習(xí)

  過去并不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實自己。本學(xué)期,我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書!蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。

  三、學(xué)會反思

  蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。

  其次,教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時的,而是長遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,通過校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本研修學(xué)習(xí),使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學(xué)生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。

  教師個人研修心得體會 篇2

  在這段時間的培訓(xùn),給我們打開了一個神奇的新天地,專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實,豐富,經(jīng)過學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對以后的教學(xué)工作充滿了信心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識:

  課堂教學(xué)中應(yīng)以促進學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)。指國家頒布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求,是教學(xué)質(zhì)量的基本體現(xiàn)。知識與技能目標(biāo)明確,能夠較好地完成知識目標(biāo),使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容,并了解得出的過程。從過程方法上看:教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗探究過程,并通過學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容,親自動手體驗探究過程,培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的能力。

  從情感態(tài)度價值觀上看:讓學(xué)生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗,并不一定是科學(xué)的,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究問題的'意識,通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn),達到了用物理學(xué)發(fā)展史來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。在課堂教學(xué)中,應(yīng)具體有層次性和可操作性,并反映本學(xué)科的特色。課堂教學(xué)中體現(xiàn)在學(xué)生的主體性。

  教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。學(xué)生情緒的整體狀態(tài),能看出教師設(shè)置的教學(xué)情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,對于學(xué)習(xí)動機不是很強的初中學(xué)生而言,直接影響的整個課堂教學(xué)的效果,使學(xué)生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參與的程度方面,主要看出教師教學(xué)基本功是否深厚,能否把握住知識技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景,促進學(xué)生的深入思考。

  學(xué)生的參與面方面,可以看出教師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)策略的選擇是否圍繞著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當(dāng),能否適時地抓住學(xué)生的心理狀態(tài),在學(xué)生需要自己研究或能夠自己研究的時候,為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)交流的時間和空間。恰當(dāng)?shù)狞c撥形式有利于課堂教學(xué)的效果學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面,體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計的連貫性和一致性,也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學(xué)組織策略的藝術(shù)性上考慮,一堂優(yōu)秀的課,課堂教學(xué)實施的整個過程如行云流水,而這種課堂,教師在學(xué)生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學(xué)組織調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,將課堂氛圍提升到高潮。

  教學(xué)能力上看教師應(yīng)該具備良好的教學(xué)基本功。能較好地對課堂教學(xué)進行組織、管理和監(jiān)控,根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,教學(xué)容量適當(dāng),教學(xué)結(jié)構(gòu)清楚,時間安排合理,課堂應(yīng)變能力強。現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段、演示實驗以及教具的運用適時適度,且操作規(guī)范熟練。語言規(guī)范、精煉、簡明、生動;板書板畫設(shè)計合理,字體規(guī)范。

  課堂評價上看教師對學(xué)生的即時評價應(yīng)具有發(fā)展性和激勵性。關(guān)注激勵性教學(xué)策略主要看教師能否對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及情感、態(tài)度及時給予有價值的反饋,發(fā)揮課堂評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學(xué)生心靈的評價,可能會改變學(xué)生的一生。

  好的課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)主體的過程,它通過多樣、豐富的交往形式,有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上,應(yīng)讓學(xué)生在實質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。學(xué)生的交互狀態(tài),是反映教師能否把課堂真正還給學(xué)生的最直接的體現(xiàn)。好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學(xué)心理氣氛,讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗,感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

  教師個人研修心得體會 篇3

  隨著時代的發(fā)展和社會的要求,現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才,首先要有一批綜合素質(zhì)過硬的教師團隊,根據(jù)本次研修內(nèi)容,我有以下學(xué)習(xí)心得:

  一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

  轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,推進教育創(chuàng)新,培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新型人才,教師的作用至關(guān)重要。具有先進的教育觀念、較強的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的教師才能培養(yǎng)出知識豐富、具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此,教師要與時俱進,先需更新自身觀念,然后才能在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  有句古話說的好,“活到老,學(xué)到老”。作為教師的我們?nèi)绻唤?jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu),就不能對新知識保持長久的好奇與敏銳,就有可能回答不出學(xué)生突發(fā)奇想的問題。因此,讀書學(xué)習(xí)能讓學(xué)生更加親近我們,也使我們更具有魅力。

  二、立足課堂,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地。在教學(xué)中,我會將所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

  把我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況,通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課。

  三、終生學(xué)習(xí),不斷進取。

  學(xué)高為師,德高為范,為人師表,真正做好學(xué)生的'表率。要求學(xué)生愛讀書,老師一定要讀書,老師做得好,學(xué)生不會差,學(xué)生的行為就像一面鏡子,能照出老師的原形。

  現(xiàn)今社會是知識的社會,學(xué)習(xí)的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。

  四、教師之間學(xué)會合作,相互交流。

  我們的眼光常常只是關(guān)注師生之間的合作交流及學(xué)生同伴之間的合作形式,而很少關(guān)注教師間的教學(xué)合作交流。合作交流不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種教育觀念。要在學(xué)校形成合作交流的氛圍,離不開教師間的合作交流。

  教師互相合作與成長,如何上好課,這就需求相互交流學(xué)習(xí),做到取長補短,集體備課,相互探討。教師之間一定要加強合作與交流,努力教好每一個學(xué)生。

  五、傾聽孩子的心聲。

  學(xué)會傾聽孩子的心聲對教師來說是非常重要的。我們要教育孩子必須從心與心的對話開始的,從真誠的傾聽開始的。只有我們善于傾聽才能真正的從心去理解學(xué)生,才能反思自己的教學(xué),從而提高自己的教育教學(xué)水平。作為小學(xué)老師的我們,工作十分的瑣碎,有時會因為自己的忙碌,而忽略學(xué)生對自己說的話,只是敷衍一句:“好了好了,老師知道了,一會再說!”可當(dāng)我們真正忙完了,又將這件事給忘了,自然給學(xué)生心里造成了一定的陰影,覺得老師并不重視自己說的話。沒有從老師這得到一個答復(fù),久而久之,學(xué)生也就不愿與老師溝通交流了。因此,要做一名合格的老師,我們必須要理解傾聽的意義,并懂得學(xué)會傾聽。

  六、激發(fā)孩子興趣。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要是讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,從生活實際中出發(fā),將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系在一起,抓住學(xué)生的認(rèn)識與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間的結(jié)合點,引發(fā)學(xué)生的共鳴,讓他們有的想,有的說。這就要求我們教師在課前一定要充分的備好課,精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),深入挖掘教材與學(xué)生認(rèn)識之間的結(jié)合點,以求充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  七、教師語言的重要性。

  這樣一個故事:羅爾。羅杰斯從小生活在一—個貧民窟里,那里孩子吸毒、打架,他是貧民窟第一個考上大學(xué)的孩子,并且后來成為紐約州的州長,記者采訪他時,他說:他在小學(xué)上學(xué)時,一次從窗戶里跳進教室,伸著他的小手走過講臺時,校長說:“我看見你修長的小拇指,我就知道你會成為州長!闭切iL溫暖的話語,使這樣一個貧民窟的孩子在他51歲成為紐約州的州長。

  可見,教師正確的語言有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,甚至可能會影響學(xué)生的一生。俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!苯鹩窳佳,應(yīng)始終貫穿課堂內(nèi)外,讓學(xué)生時刻感受到語言的春風(fēng),感受到來自老師的溫暖。

  教師個人研修心得體會 篇4

  今天到縣里去參加暑期研修,一直困擾在我心中的一個問題今天終于有了結(jié)果——說講課,在此之前我已經(jīng)聽張玲老師提到到縣里參加培訓(xùn)有一項活動是說評課,什么是說評課?沒有學(xué)生如何講課?雖然參加工作近十年了,只知道什么是說課、如何說課,但是對于說評課我真的感覺非常陌生,但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。

  今天上午的活動在緊張有序的安排中進行,首先是教育局的韓主任進行培訓(xùn)動員會,之后由樂安實驗學(xué)校的翟慧老師進行說講課,然后大家分小組針對這節(jié)課進行評課,雖然與平時的評課有些不同,但大家都暢所欲言,其中博興一小的宋春景老師的.發(fā)言引起了大家的許多共鳴,給我們帶來了許多啟發(fā)和思索,我感覺我們這些年輕的教師就應(yīng)該多思考、多交流,不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討,才會有提升。

  感謝教育局為我們提供了這樣的平臺,我也很有幸能參加這次研修活動,讓我對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識和提高。

  教師個人研修心得體會 篇5

  什么樣的課是一堂好課相信每個人心中都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。最欣賞葉瀾教授所說:“一節(jié)好課,應(yīng)該扎實、豐實、充實、真實、平實”,十個字,簡單、精辟。萬變不離其宗,無論課改怎么改,教材怎么變,好課的標(biāo)準(zhǔn)離不開這幾個“實”字:一節(jié)好課,應(yīng)該是有意義的課,有生成的課,有效率的課,同時是有待完善的課,更應(yīng)是常態(tài)課。

  結(jié)合專家報告,我覺得要想上出一節(jié)精彩的課,目標(biāo)是關(guān)鍵,精彩在生成。

  教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的魂。如果目標(biāo)不明確,則這節(jié)課無論怎樣包裝,如何形式多樣,都失去了意義和價值。如果目標(biāo)過高,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定不高;如果目標(biāo)過低,學(xué)生毫無收獲。所以目標(biāo)的確立要依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)等各方面,也只有在對教學(xué)內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎(chǔ)上才能確定合適的教學(xué)目標(biāo),所以說教學(xué)目標(biāo)的確立是關(guān)鍵,只有切實可行的目標(biāo)作支撐,我們的教學(xué)活動才是有效的。

  課堂是動態(tài)的,因為教學(xué)的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案,不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的'教學(xué)設(shè)計卻上不出他們的精彩,為什么原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成,讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單,做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累,沒有精心的預(yù)設(shè),就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃,心中有備案,才能以不變應(yīng)萬變!

  什么樣的課是好課讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效,學(xué)的有效”努力! 20xx暑假教師研修個人心得體會(篇7)

  炎炎夏日,知了聲聲,阻擋不住老師們樂學(xué)上進的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們早早的來到了會場,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學(xué)。

  本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進行的。四位老師每人一節(jié)說講課,每人的說講課完成后,分組從不同的觀察角度進行討論交流。

  一、翟慧老師的精彩演繹。

  首先翟老師細(xì)致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題,配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計中,翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重、難點的突破,如何讓學(xué)生通過折一折,剪一剪,感知軸對稱圖形的特征,抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學(xué)環(huán)節(jié)展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計,他對完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。

  二、老師們的激情碰撞。

  各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會,交流時間超過了,一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著;“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數(shù)學(xué)老師,為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神,我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。

  暑期充電老師們展示著自己的精彩,激情飛揚!

  教師個人研修心得體會 篇6

  從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自我的教學(xué)實際動身,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

  能夠按時參加校本研修活動,并做好記錄,并仔細(xì)撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自我,提高自我的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M仔細(xì)開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論,我嚴(yán)格要求自我,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的教師共同爭論分析,取長補短,發(fā)表自我的見解,這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自我的備課;反思上課時遇到的問題,自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積存,自我的確把握了許多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自我的課堂,限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的專心性與主動性。而且,留意做好課堂實錄,并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。

  參與多種研修模式,全面提升自我素養(yǎng)專心參加_遠(yuǎn)程研修活動,仔細(xì)傾聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索,并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,準(zhǔn)時與各位溝通溝通,增長自我的`見識,開拓自我的視野,使自我能夠更準(zhǔn)時的了解外面的世界。自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自我在某一方面的缺乏,然后制定規(guī)劃,并實施規(guī)劃,以彌補自身缺乏,提高自身潛力。

  加強師德培育。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,專心進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自我成為學(xué)生、家長、社會滿足的好教師。新課程理念研修。本學(xué)期我連續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中依據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些勝利之處等,查找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,查找問題與缺乏,捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。

  總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。

  教師個人研修心得體會 篇7

  7月9日,縣級研修的第一天。我非常榮幸的參加了這次數(shù)學(xué)界的盛會。本次研訓(xùn)的形式是通過四位教師說講課的方式給我們提供案例,我們以課堂觀察的形式對案例剖析。聽課,評課,大家集思廣益,提特色,提亮點,提建議,氣氛熱烈,情景融洽,有交流,有碰撞,有反思,有建議,為打造高效課堂各抒己見,本人受益匪淺。第一個案例是樂安學(xué)校的翟慧老師執(zhí)教的五年級上冊《軸對稱圖形》說講課。翟老師的說講課讓人眼前一亮,原來沒有學(xué)生的課堂也能活靈活現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計明確具體,操作性強,對三維目標(biāo)的設(shè)計融合的也非常好,對課標(biāo)教材挖掘的透徹,合理,準(zhǔn)確,內(nèi)容豐富全面。在課堂上,關(guān)注了對學(xué)生的評價。讓我們看到了學(xué)生在和學(xué)生不在同樣精彩。

  聽課活動后的評課交流受益更大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的`。對平時教學(xué)中的一些困惑有了正確的認(rèn)識。如軸對稱圖形和軸對稱圖案的區(qū)別?通過老師們的交流討論,對軸對稱圖形的概念也有深層次的理解。

  聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,執(zhí)教老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。交流后的效果也是很不錯的。他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!

  期待明天的精彩。

  教師個人研修心得體會 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學(xué)整校推進實施方案》和教研組具體情況,特制定本組本研修方案。

  二、研修主題

  根據(jù)精準(zhǔn)的學(xué)情分析,進行更科學(xué)有效的的教學(xué)設(shè)計。

  三、研修目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程2.0整體推進的規(guī)劃,本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為核心的校本研修工作,立足學(xué)科特征,聚焦課堂,依托教研活動,改進教師教學(xué)行為,提高教師信息化教學(xué)水平,切實研究、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現(xiàn)的新問題和新情況,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、工作安排

  1、所有成員完成前沿課程的學(xué)習(xí),xx年11月3號前。(蔡楊帆、歐陽芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。)

  2、完成信息技術(shù)支持的教研系列課程,xx年11月6號前完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  3、制定方案:提交份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動計劃:依據(jù)學(xué)校整校推進實施方案,結(jié)合教研組內(nèi)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀,設(shè)計完成本教研組的信息化教學(xué)研修計劃,xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  4、完成一份信息化融合示范案例:完成一份信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用實踐的示范指導(dǎo)案例(基于本學(xué)科選擇的能力點),xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  5、所有成員完成在線測評,完成能力點的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線測評,完成能力點的選擇,xx年11月8前完成。

  6、完成相關(guān)能力點的.系列課程,上傳作業(yè),xx年11月13號前完成。

  7、基于本組能力點的選擇,發(fā)布校本研修任務(wù)。xx年11月15號完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  8、所有老師完成校本研修任務(wù),xx年11月27號完成。

  9、提交校本研修成果:提交本學(xué)科校本研修當(dāng)中的整體研修成果。xx年11月30號完成。(蔡楊帆負(fù)責(zé))

  五、研修任務(wù)

  網(wǎng)絡(luò)研修:11月1日開始,學(xué)校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。

  (1)技術(shù)學(xué)習(xí):進行信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用實踐,掌握相關(guān)技能工具(希沃白板、希沃授課助手)、利用教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)在線教學(xué)策略,能熟練使用13種信息技術(shù)相關(guān)工具開展教學(xué)活動;

  (2)協(xié)同備課:以備課組為單位,利用貝殼網(wǎng)等資源空間進行在線集體備課,確定一兩個應(yīng)用突破口完成教學(xué)設(shè)計。例如9月份參與湖南省在線集體備課大賽。

  (3)應(yīng)用實踐:每位青年教師利用多種技術(shù)手段,創(chuàng)新教學(xué)方式,融合學(xué)科特征,進行信息化教學(xué)研討課。

 。4)創(chuàng)新教學(xué)成果:基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式,如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等。

  六、校本研修:

  根據(jù)本組發(fā)布的任務(wù)為主。

  教師個人研修心得體會 篇9

  本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)力量,提高自己的綜合素養(yǎng),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

  一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

  我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和特長。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

  二、不斷加強學(xué)習(xí)

  只有學(xué)習(xí),才能不斷進步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財寶,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。

  三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式

  在課改的課堂教學(xué)中,不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的教師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我留意學(xué)習(xí)其他教師的先進閱歷,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀力量。、培育學(xué)生課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點是比擬急躁,在問題面前不知從哪兒下手答復(fù),甚至沒有讀清問題的要求,就開頭答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改良自己的教育方式。

  四、積極參與上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研力量。積極訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)閱歷,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的教師一起備課,一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有閱歷的教師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培育學(xué)生探究性的閱讀力量,最終提高學(xué)生的寫作水平。

  五、勤思索,多動筆

  每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的'方法解決它。擅長積存總結(jié)教育教學(xué)中和班級治理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積存閱歷,對于不好的做法準(zhǔn)時反思準(zhǔn)時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

  在以后的研修中,我會連續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學(xué)生的一團火,將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛開絢麗的鮮花。信任在我的教學(xué)生涯中肯定能更上一層樓。

  教師個人研修心得體會 篇10

  近日,網(wǎng)絡(luò)上被“黃文秀”這個名字刷了屏,起初這個陌生的名字并沒有引起我的注意,當(dāng)我在CCTV-1《時代楷!窓谀靠吹綄λ氖论E報道后,這個年輕的小姑娘給我的心靈帶來了一次又一次的震撼,她無愧于“時代楷模”的光榮稱號!

  時代楷!嗣竦墓Τ,黨的忠誠者。

  節(jié)目中播放了黃文秀同志生前的影像資料,視頻中的她是一個充滿青春活力、陽光自信的女孩。黃文秀同志在研究生畢業(yè)后,放棄在大城市的工作機會,毅然回到家鄉(xiāng),在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我。在視頻中我對廣西百色進行了一定的了解,它位于我國的西南邊陲,是一個集革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊境地區(qū)、大石山區(qū)、貧困地區(qū)、水庫移民區(qū),“六位一體”的特殊地區(qū),也是全國脫貧攻堅的主戰(zhàn)場之一,而位于百色市樂業(yè)縣的'白坭村更是百色脫貧攻堅戰(zhàn)場上那座最難啃的山頭。當(dāng)時在百色市宣傳部工作的黃文秀同志,主動請纓到脫貧攻堅第一線—白坭村,并擔(dān)任扶貧第一書記。因為年輕,面對村民們對自己的質(zhì)疑,她主動融入人民群眾,幫助村民打掃家務(wù)、幫助老人、學(xué)習(xí)桂柳話,敲開貧困戶的大門、走進他們的心門,鉚著勁做貧困戶的貼心人,幫助他們甩掉“窮帽子”。

  就是這樣一位不怕苦、不拍累,“為人民服務(wù)”的年輕姑娘,卻在6月17日凌晨永遠(yuǎn)的離開了我們,突如其來的山洪,無情的奪走了她的生命。她用美好的青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命,譜寫了新時代的青春之歌。黃文秀同志被追授“全國三八紅旗手”“全國脫貧攻堅模范”等稱號。她是時代楷模,她當(dāng)之無愧!

  教師個人研修心得體會 篇11

  教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是老師。只有老師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住同學(xué)眼球,才能真正落實素養(yǎng)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習(xí),樂觀參與專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提升自身的理論和教研水平。

  我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與溝通的便捷,比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,研讀優(yōu)秀著作與論文,樂觀與同事溝通爭論,在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí),我感覺受益匪淺,可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,為自己充電,汲取新學(xué)問、新觀點,新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐,我樂觀參與鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課,理論指導(dǎo)實踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,我還樂觀反思實踐,樂觀撰寫論文和案例。時代在不斷的變化進展,我應(yīng)加快步伐,跟隨時代的腳步,讓自己的教學(xué)成果更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),盼望在將來的日子里,能在研修茶座的教導(dǎo)下,取長補短,更新教學(xué)理念,累積教學(xué)閱歷,爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步。

  我對"校本研修'有了更深刻的理解,明白了"校本研修'的精髓所在,有以下收獲:

  一、提高了對"校本研修'的熟悉、明確了"校本研修'的目的。

  校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校進展的實際需要為選題范圍,以學(xué)校老師作為討論的主體,通過肯定的討論程序得出討論成果,并且將討論成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的討論活動。校本研修是促進老師的專業(yè)進展和學(xué)校進展,保證課程改革向縱深進展的新的推動策略。

  校本研修的目的是讓老師成為教學(xué),討論和進修的真正仆人。

  二、提高老師的思想素養(yǎng),熟悉終身學(xué)習(xí)的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。

  目前,有一部分老師的熟悉還不到位,認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)問足已滿意同學(xué)的需要,使得老師輕視學(xué)習(xí),對老師的連續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高老師對學(xué)習(xí)的熟悉,是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會進展的重要任務(wù),也是老師專業(yè)進展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,做不斷學(xué)習(xí)之人,來完善和提高自我。

  三、為老師供應(yīng)最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動老師的學(xué)習(xí)樂觀性。

 。1)培訓(xùn)管理模式改革的詳細(xì)目標(biāo)。老師連續(xù)教育要在每一個老師需要的時候、便利的地點,以最好的方式方法供應(yīng)必要的學(xué)問和技能,以關(guān)心老師不失時機地獲得所需要的東西。

 。2)實行協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在老師連續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與實施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參加、協(xié)商進行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于:

  ①不同的人由于內(nèi)在素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元進展趨勢。每一位老師都具有區(qū)分于他人的個人和專業(yè)進展需要,最適合一個人專業(yè)進展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的進展。為此,連續(xù)教育應(yīng)鼓舞老師采納自己偏愛的學(xué)習(xí)形式,來實現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)老師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時,他們的教育水平就會得到提高。

  ②老師具有自我教育力量。首先,他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)耐茢,他們有力量自我?dǎo)向,并自主學(xué)習(xí)。其次,當(dāng)老師開頭并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后,他們的使命感增加,因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,老師是依據(jù)個人的需求推斷來選擇自己的'學(xué)習(xí)目標(biāo)的,因而,這種學(xué)習(xí)動機是最劇烈的,對老師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

  今日研讀《校本研修面對面》,談到老師專業(yè)進展和信息技術(shù)的關(guān)系,認(rèn)為:現(xiàn)代信息技術(shù)在老師專業(yè)進展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在轉(zhuǎn)變著老師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人,信息技術(shù)是一個重要的資源庫,擅長利用,可以促進老師的快速成長。

  四、信息技術(shù)在促進老師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑:

  1、教學(xué)設(shè)計與溝通:共享教學(xué)設(shè)計;溝通和爭論;反思和總結(jié)。

  2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通:學(xué)習(xí)理論,同伴互助,工求進步。

  3、書寫教育博客:記錄自己的教育教學(xué)實踐和總結(jié),展現(xiàn)自己的風(fēng)采,實現(xiàn)在線溝通。

  4、課堂實錄與反思:將自己的課堂教學(xué)實錄放在博客里,自己可隨時隨地進行觀摩和反思,便于提高和總結(jié)。

  走老師專業(yè)化進展之路,不能等,不能看,不能靠。自己肯定要主動出擊,要實踐。要變要我進步為我要進步。

  五、做個學(xué)者,使自己更加豐富;做個實踐者,使自己歡樂;做個討論者,使自己幸福。

  1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書,讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的熟悉,作為追求和體現(xiàn)自己抱負(fù)的一種實踐,本書努力追求老師進展的"三維目標(biāo)',力爭促進老師綜合素養(yǎng)的全面提高。

  2、從內(nèi)容上看,本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點和難點問題;而且重點爭論成長的方法,爭論怎樣反思、怎樣討論、怎樣促進同伴互動、怎樣觀課和爭論課、怎樣與專家對話與溝通等問題。

  3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書,感悟到老師素養(yǎng)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上,我渴望走出一條獨屬于自己的專業(yè)化進展之路,期盼著通過自己的努力,能轉(zhuǎn)變目前的現(xiàn)狀:更新自己的觀念,轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,借鑒更新更好的手段和方法,增加自己的學(xué)問儲備,努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿瑢6懿,盡量讓自己更優(yōu)秀,教育教學(xué)更加左右逢源,應(yīng)付裕如。以先進的理論武裝自己,指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,切切實實"向40分鐘要質(zhì)量',不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。

  4、陳教授在書中給我們指出了一條路::"在每一個老師詳細(xì)的行為模式中,都內(nèi)隱著老師肯定的理論和策略,并且承載著老師的價值追求和情感取向。'現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化進展供應(yīng)了新的條件,我們可以使用一些錄音,選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引同學(xué),讓同學(xué)樂學(xué)、想學(xué),主動參加到學(xué)習(xí)中去,從簡潔、有用、常見的例子入手,提出問題讓孩子們自己探究、學(xué)習(xí),這種行之有效的方法,就是我們自己的共性特色。

  5、這本書使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更務(wù)實的態(tài)度,老師要敢于自我解剖,要有不斷自我提高的意識,要擅長合作,擅長反思,更要有一種隨時學(xué)習(xí)的意識。我信任,只要真正把工作落到實處,校本研修必將百花齊放。

  在今后的工作,我們將充分利用學(xué)校自身的資源,以打造"學(xué)習(xí)型老師組織'為根本目標(biāo),促進我校全體老師專業(yè)化進展。為培育一批師德高尚、教技精湛、學(xué)問淵博的老師隊伍而努力。

  教師個人研修心得體會 篇12

  再一次參與老師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),每次都會有不少的相識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,新課改提倡全人教化,強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培育學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的實力,新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí),注意科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師,老師是課程改革的實施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機會,學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,主動參加網(wǎng)上溝通,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們老師應(yīng)做到:

  一、全面和終身發(fā)展學(xué)生奠定基礎(chǔ)。 面對全體學(xué)生我們應(yīng)做到:

  1、創(chuàng)設(shè)各種情景,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法;

  2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和干脆溝通的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

  3、激勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實力;

  4、創(chuàng)建條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

  二、培育學(xué)生情感,創(chuàng)建和諧氣氛。 關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:

  1、敬重每個學(xué)生,主動激勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,愛護他們的自尊心和主動性;

  2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)建各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神;

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的'學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會;

  4、建立融洽、民主的師生溝通渠道,常常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,相互激勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

  三、對學(xué)生奇妙的策略指導(dǎo)。

  對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和運用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:

  1、主動創(chuàng)建條件,讓學(xué)生參加到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法;

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí);

  3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并依據(jù)須要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  新課程改革是教化過程中的不斷革新和進步,所以在課堂實踐教學(xué)中我們作為教化的第一先鋒,必需擔(dān)當(dāng)起不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思的重任。

  教師個人研修心得體會 篇13

  20xx年的暑期集體學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,李xx魏xx竇xx任xx等專家講座的內(nèi)容讓我醍醐灌頂。尤其是李xx老師的講座視頻《做的教師》更讓我嘆服:李老師以幽默的風(fēng)格,生動的例子,高超的演講藝術(shù),讓我們時而開懷大笑,時而低頭沉思,時而豁然開朗,也讓我對教育的理解更深了一層。

  一感受最深刻的一段話。

  你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀,因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里的那一個!做的自己,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的程度。

  李xx老師所說的‘’就是‘更好’,雖然這個‘’永遠(yuǎn)達不到,但一個一個的‘更好’,便匯成了一個人一生的‘’ 。是。鹤龅淖约,強調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。

  李xx老師說:每天都不是,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,便不斷地向‘的教師’的境界靠攏?吹竭@里,我想到了自己,說實話,我對自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠(yuǎn)了。

  因為教的是數(shù)學(xué)課,學(xué)生的思維參差不齊,掌握新教知識的快慢不一,特別是班級中的一些成績后進的又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,每天都被他們搞得自己很累很煩,但又總是控制不住自己的情緒,總是會被這些學(xué)生不如意的學(xué)生的表現(xiàn)所影響,抱怨這些學(xué)生怎么除了給我惹麻煩就沒有其他事情可做了?但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的:既然只能當(dāng)老師,那么悲悲戚戚是當(dāng),高高興興也是當(dāng),我當(dāng)然選擇后者!是啊:開心是一天,不開心也是一天,為什么不天天開心呢?所以不如就學(xué)李老師這樣想:多想學(xué)生們可愛的地方,比如值日時整潔的教室節(jié)日時溫馨的短信課外活動時矯健的身姿;盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點東西,無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的,只要對他們今后的發(fā)展有益處就好,多從他們的角度去理解他們的言行舉止。長此以往無論老師還是學(xué)生都能遇到的自己!

  二做的老師要有一個大寫的心。

  大家耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪菦]有愛就沒有教育,其實各行各業(yè)都需要愛,只不過教師這個職業(yè)的愛更需用心,沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。尤其對待現(xiàn)在的留守兒童,真的是要把他們當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待,用慈母般的心情去教育去關(guān)懷每一個學(xué)生,去愛護和培養(yǎng)每一個學(xué)生。李老師從不把學(xué)生看成是一個學(xué)生,而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對話,不僅僅是談話,而是通過談心通信家訪等形式,與學(xué)生溝通。

  正因為他知學(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。也正是因為是這樣的人,李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情,從而使教育獲得最終的成功。其實,我也是愛學(xué)生的。我會為學(xué)生生病憂心忡忡,我會為學(xué)生的'退步而發(fā)愁,我會為學(xué)生的一點進步而感到欣慰萬分。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年,繁瑣而平淡的工作,讓我漸漸地麻木了,失去了往日的激情。而李老師卻能始終如一,堅持不懈地播撒愛的種子,細(xì)心呵護著那一顆顆幼芽,讓他們不斷地成長,這一點深深地震憾了我!聽著李老師的講座,我的心也飛翔起來,眼前縈繞著同學(xué)們?yōu)槲艺J(rèn)真擦洗講臺椅子和班班通的情景,縈繞著在教師里我與學(xué)生溫馨的場景。只是我沒能把這些點滴記錄下來,細(xì)細(xì)想來這不正是老師愛的回報和愛的收獲嗎?這一刻也讓我暗下決心:以后這樣的事情我可要常做哦!

  三好教師每天都有好習(xí)慣

  李老師無論多忙,每天都要進行的五個一工程:上好一堂語文課,找一個學(xué)生談心或書面交流,思考一個教育問題或社會問題,讀書不少于一萬字,寫一篇教育日記。在我看來,這需要何等的毅力!然而,李老師卻不覺得需要什么毅力,他把這樣艱巨的工作看成是自己的需要,而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣,就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切,李老師做得有滋有味,做出了成績,并樂在其中,實在讓人佩服!

  同為教師的我都清楚,這五個一做一天兩天還可以,但要長年堅持卻實在是不易。這其中的前兩個一即上好一堂語文課,找一個學(xué)生談心倒還容易,因為作為教師每天都會上課,批改作業(yè)并與學(xué)生接觸,只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高,至少在原有基礎(chǔ)上有長進,只要認(rèn)真解決學(xué)生的問題就必須了解學(xué)生,找學(xué)生談話,教育幫助學(xué)生。而后三個一即讀一萬字的書,思考一個教育問題和寫一篇教育日記要每天堅持的話,非一般毅力的人可以做到,特別是每天一篇的教育日記,要堅持則非常人可以想象,所以李xx老師不是一個簡單的人,他勤奮,會擠時間。魯迅先生說過:時間像海綿里的水,只要肯去擠,總是有的。

  其實,不是有沒有時間的問題,是你愿不愿意去擠的問題。有時,是我太浮躁,總是把這些看作是每天自然的事情;有時是拖拉的壞習(xí)慣沒能及時完成。其實只要堅持并能持之以恒,我也同樣可以的!

  三終身學(xué)習(xí),快樂前行

  如今社會飛速發(fā)展,不學(xué)習(xí)就會被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊,所以從現(xiàn)在起我一定繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常充電和學(xué)生共同成長,力爭做一位學(xué)生喜歡學(xué)校放心家長熱愛的好老師!

  教師個人研修心得體會 篇14

  兩天的智慧課堂學(xué)習(xí)之行,聆聽了__關(guān)于助理教育信息化變革主題報告、__二中校長關(guān)于“聚焦智慧課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報告。感受到信息技術(shù)對教育帶來的巨大影響和逐步的變革。

  第一天參觀了__七中和八中這兩所學(xué)校,感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。學(xué)習(xí)了__八中的生物老師的一節(jié)課——“基因的表達”。這節(jié)慕課中,讓我們看到八中老師們運用信息化技術(shù)進行文化知識教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識總結(jié)和分析的機會更多的留給學(xué)生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課,老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處,讓學(xué)生對比兩種基因表達過程的相同和不同點,然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時的了解每個學(xué)生的思考結(jié)果并進行分析評價。

  第二天的學(xué)習(xí)是實驗小學(xué)__老師的數(shù)學(xué)課。課前__老師讓學(xué)生觀看視頻自學(xué);課中,整個教學(xué)過程中,教師把主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的.主觀能動性。問題拋給學(xué)生,多給學(xué)生動腦、動口、動手的機會。__老師則是適時地啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)。通過學(xué)生對學(xué)生質(zhì)疑,慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考,不斷比較總結(jié),最后鞏固掌握規(guī)律,并運用規(guī)律解決問題。

  “看別人的課,想自己課的問題”這兩天的學(xué)習(xí)讓我看到不同年級、不同學(xué)科的老師對于翻轉(zhuǎn)課堂的實施和課堂教學(xué)過程的整體把握,也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù),利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計算等新一代信息技術(shù),重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu),采先學(xué)后教,以學(xué)定教的模式,打造智能高效的課堂。兩天的學(xué)習(xí)體會到這幾所學(xué)校對翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試,是的,要在教學(xué)上取得突破、取得成功,必須有目標(biāo)、不忘初心,不斷學(xué)習(xí)和探索。

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