班主任心得體會通用[14篇]

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編精心整理的班主任心得體會，希望對大家有所幫助。

　　班主任心得體會 篇1

　　昨天聽了王xx專家的《新時期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展》講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作的確是一門藝術(shù)，只有運(yùn)用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧，我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論，同時又滲透了他們在一線教學(xué)當(dāng)中生動的案例和育人藝術(shù)，為我上了生動的一課。下面我簡要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會。

　　一、作為一名優(yōu)秀的班主任，一定要加強(qiáng)自己的`專業(yè)素養(yǎng)，以獨特的人格魅力，引領(lǐng)著學(xué)生們健康成長。

　　我很贊同王老師講座中提到的一句話：“教師的人格就是教育工作的一切。”因此，班主任一定要注重自己的道德修養(yǎng)，思想觀念，個性品質(zhì)和文化素養(yǎng)，做學(xué)生心目中獨具魅力的好朋友和引路人。

　　二、“愛”，是美動聽的語言。

　　這是我在聽完講座后的深刻感受。“走進(jìn)心靈，按需施教”，“善待孩子”，讓我讀懂了“愛”這個字眼的深刻內(nèi)涵，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個孩子的心田。

　　三、優(yōu)秀的班主任同時也必須是一名教學(xué)能手。

　　作為班主任，不僅要學(xué)會如何管理學(xué)生，管理班級，更應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué)，做一名研究型專業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣，學(xué)生才會在心目中真正佩服敬重我們，從而為班主任工作的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　四、必須深刻認(rèn)識心理教育的重要地位。

　　學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容，是德育的重要組成部分，班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級的日常管理工作中，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜，做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈，讓他們在愛的陽光下大限度地釋放智慧潛能。

　　五、教無定法，班主任工作亦如此。

　　在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該不斷發(fā)展創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任，一定要在謙虛好學(xué)的基礎(chǔ)上，依據(jù)所教學(xué)生的實際情況，采取靈活多樣的方式不斷探索，勇于創(chuàng)新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，這將是我聽完講座后的大成功。

　　班主任心得體會 篇2

　　剛聽到這個題目時，我很詫異：因為這么多年來，在平時的工作中，我扮演的大部分是班主任的角色，只有在中隊活動中才戴起了紅領(lǐng)巾，是個中隊輔導(dǎo)員。在班級管理中，我基本上用的是班干部，而中隊干部卻形同虛設(shè)，也只有在少先隊的活動中，才真正的發(fā)揮了他們先進(jìn)的作用。而少先隊是個特殊的組織，它有著它所特有的先進(jìn)性，有著它所特有的組織紀(jì)律性。中隊輔導(dǎo)員往往也承擔(dān)班主任工作，那么班主任工作如何與中隊輔導(dǎo)員工作二者結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，使自己的班主任工作更具心理效能，促使隊員健康成長呢？由于本人水平有限，所以在網(wǎng)上查閱了一些資料，與各位老師交流。

　　目前，部分教師對班主任和輔導(dǎo)員這兩個概念分辨不清，總以為班主任就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員就是班主任。其實班主任與輔導(dǎo)員有共同點也有不同點，混為一談或割裂開來都是片面的。班主任與輔導(dǎo)員有相同點，但不同點較多。

　　相同點：

　�。ㄒ唬┙逃龑ο笙嗤�：都是由幾十名少年兒童組成的群體。

　　（二）教育目標(biāo)相同：都是培養(yǎng)合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。

　　不同點：

　�。ㄒ唬┙巧�身份不同：班主任是學(xué)校任命主任教師為班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員是共青團(tuán)聘請擔(dān)任少先隊員親密朋友和指導(dǎo)者。

　�。ǘ�）面對機(jī)構(gòu)及其成員不同：班主任領(lǐng)導(dǎo)的是班級，成員是學(xué)生；輔導(dǎo)員指導(dǎo)的是少先隊中隊，成員是少先隊員。

　�。ㄈ�）與受教育者的關(guān)系不同：班主任與學(xué)生存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，輔導(dǎo)員和隊員之間是親密朋友和伙伴關(guān)系。

　�。ㄋ模┙逃�影響途徑不同：班主任是向受教育者直接施加教育影響，輔導(dǎo)員則是啟動隊組織功能產(chǎn)生教育影響。

　�。ㄎ澹┕ぷ髀氊�(zé)不同：班主任是做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作，做好班級的管理工作，組織好班集體活動，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，協(xié)調(diào)利用學(xué)校、家庭、社會教育資源。輔導(dǎo)員則是指導(dǎo)隊干部隊伍建設(shè)，指導(dǎo)中小隊開展多種形式和內(nèi)容的自主活動，聯(lián)系并管理中小隊校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)建設(shè)中小隊集體。

　　一、身為班主任，如何選擇班干部，管理好班級？

　　在班級管理的過程中我們要想方設(shè)法激發(fā)每一位同學(xué)的參與熱情，調(diào)動每一位同學(xué)的主動性和積極性，給每一位同學(xué)以嘗試的機(jī)會，使每一位同學(xué)都能體驗到成功的喜悅�！鞍喔刹拷K身制”已經(jīng)被打破，取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度，作為班干部，至少應(yīng)具備以下幾個角色作用，才能自主地管理好班級；否則，班干部的作用將大打折扣，甚至?xí)�適得其反。

　�。ㄒ唬┌駱幼饔�

　　俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。班干部與同學(xué)朝夕相處，一言一行均更為其他同學(xué)所關(guān)注，因此，班干部只有從自身做起，從一言一行做起，做好榜樣，才能真正起到班干部的作用。我感到，班干部的榜樣作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

　　1.思想上。班干部首先要愛學(xué)校，愛班級，尊敬師長，友善同學(xué)；對待學(xué)業(yè)，應(yīng)該是孜孜以求，進(jìn)取不息；他應(yīng)該是班級良好輿論氛圍的創(chuàng)設(shè)者、維護(hù)者、引導(dǎo)者和實踐者。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。

　　2.學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。班干部在學(xué)習(xí)上要起到榜樣作用，這并不是說每位班干部的成績都應(yīng)在班級或年級名列前茅，并不是“唯分?jǐn)?shù)論”。我認(rèn)為，班干部學(xué)習(xí)上的榜樣作用應(yīng)體現(xiàn)在有自主的學(xué)習(xí)意識和能力，有實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)意志和品質(zhì)，有承受挫折、改正錯誤的學(xué)習(xí)勇氣。總之，在學(xué)習(xí)上能夠盡心竭力，也就能起到榜樣的作用。

　　3.生活上。班干部在日常生活方面要嚴(yán)于律己，要培養(yǎng)自己良好的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣。要樹立正確的科學(xué)的消費觀念。

　　4.行為習(xí)慣上。作為班干部，要模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，及各種校紀(jì)班規(guī)，即使偶有犯規(guī)，也要有改正的決心和勇氣。

　　（二）組織作用

　　俗話說，千軍易得，一將難求。將領(lǐng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能如何，將直接關(guān)系到一支軍隊的勝敗。一個班級的班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，往往會影響到一個班級的凝聚力，關(guān)系到一個班級的興衰榮辱。班干部要積極協(xié)助班主任組織開展各項活動，要積極參與學(xué)校組織的各項活動。實踐出真知，活動長才干。班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能只有在不斷的活動中才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。當(dāng)今的班主任既不是便衣警察，也不是護(hù)士、保姆，要大膽放手放權(quán)，為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領(lǐng)導(dǎo)才能創(chuàng)造廣闊的空間。

　�。ㄈ�）橋梁作用

　　班干部首先應(yīng)是班主任與同學(xué)之間的橋梁。班主任對同學(xué)的了解有時并不如同學(xué)之間了解得仔細(xì)、全面、深入、及時，如果班主任偏聽偏信，主觀臆斷，很有可能導(dǎo)致工作的被動，甚至作出錯誤的判斷，帶來不必要的麻煩，乃至造成后果。這時，班干部就要及時發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀公正地向班主任提供相關(guān)信息，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的判斷。

　　其次，班干部應(yīng)是同學(xué)與同學(xué)之間的橋梁。俗話說：“牙齒還會咬著舌頭呢！”同學(xué)之間難免也會因為一些瑣事而產(chǎn)生矛盾、誤會、糾紛，有時甚至?xí)�大打出手。在這種情況下，班干部應(yīng)主動進(jìn)行力所能及的調(diào)解，當(dāng)好“調(diào)解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態(tài)的進(jìn)一步惡化。在問題面前，班干部不應(yīng)該事不關(guān)己，高高掛起，更不應(yīng)該礙于面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。

　　再次，班干部還應(yīng)該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課，從而更好地了解班級情況，這是可以做到的，但班主任不可能每節(jié)課都去聽。這時，班干部就應(yīng)發(fā)揮自己的.橋梁作用，客觀及時地向班主任反映任課教師的上課情況，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，任課教師對本班同學(xué)的要求和希望，表揚(yáng)和批評，進(jìn)而使班主任能全面及時地了解全班同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的第一手資料，不斷調(diào)整自己的工作策略和工作方法，加強(qiáng)工作的針對性，提高工作的實效性，從而能更好地當(dāng)好每一位任課老師的“配角”；不致于“瞎子摸象”，以偏概全，一葉障目，不見泰山。

　　（四）檢查監(jiān)督作用

　　一般來說，班主任都能將班級常規(guī)管理的各項工作進(jìn)行細(xì)化量化，責(zé)任到人，要求同學(xué)做到“事事有人做，時時有人做”，但如果沒有一個檢查監(jiān)督機(jī)制作保障，形成一個管理上的封閉回爐，那很可能導(dǎo)致漏洞百出，因此還必須做到“事事時時有人查”。檢查監(jiān)督一方面要全員參與，另一方面又要培養(yǎng)骨干力量。在班級管理過程中，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過程中的骨干作用。進(jìn)行檢查監(jiān)督，同樣要做到分工明確，做到“三定”：定事定時定人。如學(xué)習(xí)委員定時檢查學(xué)習(xí)，體育委員定時檢查體育鍛煉，勞動委員定時檢查衛(wèi)生，班長定時檢查各位委員的落實情況。班干部在檢查監(jiān)督時，要做到民主平等，客觀公正，有理有節(jié)，要做好詳細(xì)的記載，以便有案可稽。同時要認(rèn)真總結(jié)，揚(yáng)長去短，從而使班級管理的各項工作日臻完善。

　　班干部要想充分施展自己的才能，發(fā)揮自己的作用，除了首先應(yīng)具有滿腔熱情之外，還必須在工作中不斷總結(jié)，不斷反思，不斷創(chuàng)新。班干部對自己的要求應(yīng)高于一般同學(xué)，但班干部畢竟也是學(xué)生中的一員，對此我們不可求全責(zé)備，要求十全十美，不容許班干部犯一點點錯誤。古人云：君子用人如器，各取所長。在發(fā)揮班干部的作用時，我們同樣應(yīng)遵循這樣一個擇才標(biāo)準(zhǔn)，用人原則。

　　二、身為中隊輔導(dǎo)員，如何開展班級中隊活動？

　　少先隊的工作要求少先隊輔導(dǎo)員不僅要精通一定的專業(yè)知識，還要懂得教育心理學(xué)、管理學(xué)、兒童心理學(xué)等等，更要在不斷的實踐中摸索出班級少先隊工作中具體的、生動的、行之有效的經(jīng)驗來。要想做好班級少先隊輔導(dǎo)員工作應(yīng)主要從以下幾個方面入手：

　�。ㄒ唬┲贫ò嗉壣傧汝牭膴^斗目標(biāo)

　　一個良好的少先隊集體應(yīng)該有一個共同的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的凝聚力、向心力。作為中隊輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合本隊的實際，制定出切實可行的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)少先隊集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　(二)培養(yǎng)正確輿論和良好的隊風(fēng)

　　一個良好中隊要形成正確的輿論和良好的隊風(fēng)去影響、制約每個隊員的心理，規(guī)范每個隊員的行為。正確的輿論是一種強(qiáng)大的教育力量，對集體每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，隊內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)隊員對集體生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風(fēng)氣。每學(xué)期，班級德育要狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的隊員都明白什么事該做，什么事不該做。

　　(三)培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的干部隊伍

　　在培養(yǎng)、選拔少先隊干部的工作中，主張"發(fā)展優(yōu)勢"，反對"成績不好的不準(zhǔn)當(dāng)干部"。班級隊干部有三個層次；第一是"核心力量"--中隊長和副中隊長。他們是少先隊輔導(dǎo)員的得力助手，是全隊的帶頭人。第二是"中層干部"--組織委，他們各負(fù)其責(zé)，職責(zé)分明，是中隊各項制度落實的執(zhí)行者。第三"基層干部"--小隊長，他們擔(dān)任日常性的活動。有特長的少先隊員，還可以自告奮勇?lián)�任某項工作的臨時指揮員，讓他們在集體中充分顯示自己的才能與智慧。

　　(四)開展有特色的少先隊活動

　　在隊內(nèi)開展的活動基本分為兩大類：第一類屬常規(guī)性活動，第二類屬主題性活動。常規(guī)活動中有運(yùn)動代表隊：他們主要參加學(xué)校舉行的運(yùn)動會、或其他體育活動。有文藝活動代表隊，還有閱讀小組等等。第二類的主題活動，以中隊會形式為主導(dǎo)，也有分組的和集體的不同形式。通過開展有意義的活動,為少先隊員創(chuàng)造一個良好的自我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，同時也增加了輔導(dǎo)員和少先隊員的情感交流，心靈接觸。

　　(五)讓隊員出創(chuàng)新點子。

　　根據(jù)隊員熱衷于新事物，有較強(qiáng)的好勝心，愿意表現(xiàn)自己，求異性和發(fā)散性較強(qiáng)的特點。比如可以在班級中成立“金點子理事會”等組織，定期開展金點子大賽。這樣就能充分調(diào)動隊員的積極性，隊員們就會主動尋找學(xué)習(xí)生活中不完善、不合理的現(xiàn)象，一個個金點子不斷出現(xiàn)。有些難題隊員自己就可以通過實踐解決，不用輔導(dǎo)員去費心。

　　(六)關(guān)心愛護(hù)每一個隊員

　　對于品學(xué)兼優(yōu)的少先隊員，輔導(dǎo)員喜歡是人之常情，對于那些后進(jìn)少先隊員，輔導(dǎo)員不應(yīng)該拋棄，歧視他們，而是需要用更多的愛心和更強(qiáng)烈的熱情，做好細(xì)微的工作，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。在這方面，輔導(dǎo)員老師要特別注重情感交流，同時也要設(shè)身處地，以心換心，用師愛去溫暖每個少先隊員的心，同時從一點一滴的小事做起，培養(yǎng)少先隊員的自信，自尊，自愛的精神。

　　（七）在工作中不斷改進(jìn)工作方法

　　由于少先隊員是不斷發(fā)展變化的，就要求輔導(dǎo)員自身也要努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)工作方法，這樣少先隊輔導(dǎo)員工作就容易做了。

　　通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了班主任和輔導(dǎo)員不同的角色分工，我相信，只要有一顆堅定的心，只要努力開拓，積極進(jìn)取，就一定會打造一個具有凝聚力的班級和少先隊團(tuán)隊！

　　班主任心得體會 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　學(xué)校讓我作班主任工作交流，我感到非常榮幸，與在坐的各位優(yōu)秀班主任相比，我感到受之有愧。現(xiàn)把我班級工作的方法與大家交流一下，有不妥之處希望大家批評指正。

　　基本情況

　　我擔(dān)任高三（13）班的班主任，高三（13）現(xiàn)有學(xué)生65人，其中男生38人，女生27人。思想學(xué)習(xí)狀況：大部分學(xué)生勤奮好學(xué)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)友愛，舉止文明，熱愛班集體。特別是林瀟、蔡朵朵、李贊贊、范文杰四名同學(xué)成績優(yōu)異，在省、市、縣各級各類競賽中都取得了較好的名次。班級以“天道酬勤，有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨；以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛，破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言；以培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點，以在尖子生和上線人數(shù)上有所突破為目標(biāo)。

　　所做的工作

　　一、營造高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

　　高三，在學(xué)生的心目中是人生的重要轉(zhuǎn)折點。而作為高三班主任，不僅是高考備考工作的組織者和管理者，更重要的是關(guān)系到學(xué)生成人成才，對學(xué)生走好人生關(guān)鍵一步起著非常重要的作用，因此，我身感責(zé)任重大。必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境。

　　1、通過主題班會、教室里的閱讀欄，讓學(xué)生了解和認(rèn)清高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

　　2、通過邀請學(xué)校班級主管領(lǐng)導(dǎo)高校長與學(xué)生面對面的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

　　3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對高考的親近感和追求理想的欲望。特別是開學(xué)初，邀請寶雞文理學(xué)院哲學(xué)系張選朝老師，給學(xué)生作了“人生觀、價值觀、世界觀”的“三觀”教育報告，使學(xué)生真正認(rèn)識到人生的意義及價值取向。

　　二、建立班級管理隊伍，營造積極向上的班級氛圍

　　1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。班干部要求做到如下：（1）以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤；（2）切實完成本職工作，戒浮躁；（3）有高度集體榮譽(yù)感與責(zé)任心。

　　2、強(qiáng)化科代表的職能和作用，把學(xué)習(xí)好，責(zé)任心強(qiáng)作為評選指標(biāo)，評選出同學(xué)滿意、老師放心的科代表，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

　　3、在學(xué)生中開展“結(jié)對子”“高考四人行”“1+3”等形式多樣的互幫互助活動，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進(jìn)步。例如：將活潑好動的任立同學(xué)與學(xué)習(xí)踏實刻苦的李曉同學(xué)結(jié)為對子，讓他們在學(xué)習(xí)生活上取長補(bǔ)短；另外按興趣愛好將本班學(xué)生四人分為一組，要求他們制訂復(fù)習(xí)計劃，相互督促檢查，共同長進(jìn)、“1+3”就是讓每科科課代表加上該科成績最好的三位同學(xué)擔(dān)當(dāng)“小老師”的職責(zé)，在課余時間解答班里同學(xué)在學(xué)習(xí)上還未弄明白、搞清楚的地方。

　　4、充分利用班級黑板報和教室空間，通過喜聞樂見的名人名言來激勵、鼓舞學(xué)生，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：“莫找借口失敗，只找理由成功�！保ú粸槭�敗找理由，要為成功找方法）這句名言對班上那些有潛力而不下苦功夫?qū)W習(xí)的同學(xué)有很大的激勵作用，如任立同學(xué)腦子非常聰明，總是找借口逃避學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績忽上忽下，后來，我讓他把這句名言寫在紙上，貼在自己的桌面上時時刻刻來勉勵自己，使他受益匪淺。還有“偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)�！薄笆郎蠜]有絕望的處境，只有對處境絕望的人�！钡让�句。

　　三、關(guān)愛學(xué)生

　　1、加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通、交流，了解學(xué)生的心理變化，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學(xué)習(xí)上的好幫手，用自己的言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，從而增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。例如我班的學(xué)生李瑜，家住在蔡家坡電影院，該學(xué)生性格較為內(nèi)向，缺乏和其他同學(xué)交流，并且在每個周日晚上不來學(xué)校上自習(xí)，在他認(rèn)為把自己封閉起來沒有人打擾才能學(xué)得更好，但學(xué)習(xí)方法單一，思維不活躍，比較死板，因而成績不但未提高，反而大幅度下降。針對這一情況，我及時和家長進(jìn)行了溝通，并講明了集體的作用和學(xué)習(xí)需要氛圍。該學(xué)生堅持在校上自習(xí)，并且主動請教老師同學(xué)，成績由市一檢的273名一舉上升為市二檢第46名。

　　2、加強(qiáng)師生對話

　　古人說：“親其師而信其道”，作為班主任要與學(xué)生多交流，讓學(xué)生知道老師的所想，同時老師也要知道學(xué)生的所想。我采取的方法是每隔兩周，讓學(xué)生以書面的形式寫出自己在學(xué)習(xí)、生活方面的存在問題與困難：有話就說，實話實說，通過此項活動，讓老師走進(jìn)學(xué)生的心靈，指導(dǎo)起來就能做到有的放矢，為學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度起到了重要及時的指導(dǎo)作用。

　　3、通過生活中的在逆境中成材的典型事例，比如張海迪，史鐵生等，加強(qiáng)對學(xué)困生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，幫助他們提高自尊心、自信心。例如：徐波同學(xué)幼年喪母，現(xiàn)在和父親相依為命，該同學(xué)學(xué)習(xí)成績不夠理想，有段時間情緒很低落，有段時間性格比較暴躁，有段時間破罐子破摔，更有退學(xué)的念頭。我給他講述了史鐵生的人生經(jīng)歷，還從經(jīng)濟(jì)上給予了幫助，這名同學(xué)很快走出了陰影，成績也有了大幅度提高。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)其健康成長。

　　任班主任以來，我堅持對全體學(xué)生定期不定期的進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。尤其對班上性格內(nèi)向、脾氣古怪以及學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)。例如：我班的凈媛同學(xué)，性格較為內(nèi)向，有一次在晚三失聲痛哭，立即引起了我的高度重視，我多次勸導(dǎo)，及時聯(lián)系家長并調(diào)整座位，經(jīng)過一番耐心的教育后，該學(xué)生的心理狀況明顯改觀，成績由年級第180名上升為年級第19名。

　　四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

　　堅持經(jīng)常與科任老師溝通交流，時刻關(guān)注并詳細(xì)了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)分析每次考試成績，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。及時進(jìn)行教育教學(xué)分析、思考與總結(jié)，合理調(diào)整教學(xué)策略，為今后的復(fù)課工作做指導(dǎo)。例如：上了高三后，學(xué)生普遍感到物理很難學(xué)，我及時與物理老師進(jìn)行了溝通，給學(xué)生講了許多方法技巧，使學(xué)生克服了畏懼心理。

　　市一二檢成績分析

　　市一二檢成績客觀的可概括為四個字“有喜有憂”。

　　值得肯定的是按照市教研室劃定的分?jǐn)?shù)線一本上線人數(shù)由市一檢7人上升為市二檢10人，二本以上上線人數(shù)由市一檢19人上升為市二檢25人；英語科人均成績提高較快，尤其是高分段人數(shù)多。當(dāng)然也暴露出一些問題：一是林瀟、蔡朵朵、李贊贊這三名學(xué)優(yōu)生雖名列全校前茅，但總分與兄弟學(xué)校相比還是偏低。二是線上個別學(xué)生存在薄弱學(xué)科。三是應(yīng)屆學(xué)生答理綜試題時，在答題技巧和時間分配上缺少經(jīng)驗，把應(yīng)該會答能得分的題也沒有時間答。四是個別學(xué)生成績不夠穩(wěn)定。

　　今后工作的措施

　　進(jìn)入后期復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該有條不紊地做好如下工作。

　　一、加強(qiáng)班級管理，注意心理調(diào)節(jié)、

　　到了后期，學(xué)生可能會產(chǎn)生浮躁心理，一定要及時抓好班級管理工作。

　　1、教育學(xué)生要學(xué)會感恩，懂得回報，尊敬老師，因為老師給你傳授了知識給予了力量；不要忘記母校，因為他讓你插上了理想騰飛的翅膀，讓你在吞吐翕張之間飽孕生機(jī)和力量。

　　2、召開班委會，號召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒，避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

　　3、通過個別談話的方式，抓好學(xué)優(yōu)生，穩(wěn)定中游學(xué)生，安撫好學(xué)困生，多表揚(yáng)，少批評。

　　二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)課成效、

　　進(jìn)入后期沖刺階段，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。

　　1、繼續(xù)邀請學(xué)校的名師，對學(xué)生在審題方法、解題思路、答題技巧及規(guī)范性等方面作指導(dǎo)。在市一檢后，學(xué)生的理綜成績普遍較差，特別是面對理綜試卷感到非常困惑和存在著畏懼心理，針對這一情況，我邀請了多年帶高三且經(jīng)驗豐富的.張宏社老師對學(xué)生作了指導(dǎo)，從市二檢成績來看，效果明顯。

　　2、要求學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時要有重點，有選擇，不要面面俱到。否則學(xué)生就會感到任務(wù)重，壓力大，沒有成就感，甚至越來越感到厭煩。

　　3、復(fù)習(xí)時，鼓勵學(xué)生利用課余時間可以采取“相互談討，相互評閱試卷”等形式，既可以讓學(xué)生思維始終處于活躍狀態(tài)，又可以使學(xué)生切實了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生制訂“明暗”兩條線進(jìn)行復(fù)習(xí)，明線就是跟著老師走，暗線是自己回歸課本，以求扎扎實實提高復(fù)課成效、

　　老師們！高考在即，任務(wù)艱巨，但我堅信：有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的大力支持，有年級組作后盾，再加上我們扎扎實實的工作，我深信天道酬勤，但求無愧于心。最終使我們力爭在尖子生和上線人數(shù)上有所突破，取得良好的高考成績。

　　班主任的心得體會4

　　一、不要當(dāng)著這個孩子的面說那個孩子的壞話

　　在學(xué)生面前搬弄是非的老師，最讓學(xué)生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數(shù)落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關(guān)系弄得一團(tuán)糟。當(dāng)面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學(xué)生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。

　　二、不要在班里泄漏孩子的隱私

　　孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當(dāng)事人的意見。班主任不僅要守護(hù)好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學(xué)生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。

　　三、不要當(dāng)眾羞辱孩子

　　“人活一張臉，樹活一張皮�！边@說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點，總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生，那么師生關(guān)系勢必會惡化，甚至還會引發(fā)學(xué)生當(dāng)場發(fā)飆。相反，小心翼翼地呵護(hù)著學(xué)生的自尊心，或許一時半刻學(xué)生并不懂，但至少不會招致學(xué)生的怨恨和對抗。慢慢地，待學(xué)生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。

　　四、不要對學(xué)生實行一票否決制

　　有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學(xué)生犯了一點小錯，馬上就會夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認(rèn)真聽過一節(jié)課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態(tài)擴(kuò)大，不要翻舊賬。

　　五、不要輕易許諾

　　有些老師為了提高學(xué)生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚�？墒牵瑢W(xué)生記得。只要你向他許了一個諾言，你就欠了他，他就會心心念念想著你該何時還他。如果沒還，孩子就會認(rèn)為你不講信用，從心里瞧不起你這個老師。同時，老師也在向?qū)W生暗示，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn)。今后，你的學(xué)生同樣會隨時給你許諾，但從不會兌現(xiàn)。

　　六、學(xué)生犯錯時，不要將其叫到辦公室

　　辦公室是教師辦公的地方，除非是非去不可，否則不要讓學(xué)生到辦公室�？墒�，很多老師都把辦公室當(dāng)作批評、懲罰學(xué)生的地方。當(dāng)違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé)，那份難堪可想而知。問題能在教室解決絕不到辦公室解決；能在僻靜的地方解決絕不在公開場合解決；能用文字疏通的，絕不用語言解決；能夠原諒的就絕不重提。

　　七、把女生捧在手心，把男生拴在腰上

　　有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對女孩子要倍加愛護(hù)、理解，要多花心思去了解她們，走進(jìn)她們的內(nèi)心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細(xì)節(jié)，但他們調(diào)皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！

　　八、學(xué)生能做的活兒統(tǒng)統(tǒng)不干

　　普通學(xué)生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學(xué)生能做的，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。

　　九、不要經(jīng)常在課堂上斥責(zé)學(xué)生

　　所謂課堂，就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，因此，只要課堂不出現(xiàn)大問題，不必涉及與課堂無關(guān)的事情�？墒�，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質(zhì)問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權(quán)利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷�？霖�(zé)是一枚易爆的手榴彈，時時苛責(zé)，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補(bǔ)課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀(jì)了�！本退愦蠊Ω娉闪�。

　　十、不要讓學(xué)生知道你心里有團(tuán)火

　　一個心態(tài)從容、面容祥和的老師比那些火氣直冒或者滿面寒霜的老師更讓學(xué)生敬重。其實，不論修為多深的老師，當(dāng)看到學(xué)生一而再、再而三地違紀(jì)時，心中總是有股火想冒的。道行深的老師懂得不讓學(xué)生看到，道行淺的老師則要現(xiàn)場直播。老師不溫不火，心態(tài)平和，面容祥和，哪個學(xué)生不敬服你？就像觀音，祥云飄過，哪個鬼神不敬畏三分？

　　不需靠嘴說，靠手打，只要認(rèn)真做到了上述十點，班主任在學(xué)生心目中的威信就不知不覺建立起來了。

　　班主任心得體會 篇4

　　這次假期中，我利用閑暇時間拜讀了小明先生的《做最好的班主任》這本書。首先給人的感覺就是這本書寫得很實在，很接地氣，沒有高深華麗的文字，而是通過一個個事例介紹了班主任日常工作的方方面面。

　　在《做最好的班主任》這本書中，小明老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我，也使我感受到，做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；不但要讀懂社會，而且要讀懂教育，既要讀懂學(xué)生，又要讀懂自己。

　　小明先生說：在學(xué)生從幼年、童年、少年到青年的成長過程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”、“正直”和“機(jī)智”。教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識，才能使學(xué)生成長為有智慧的人。在課堂上，如果想與學(xué)生交流對話，沒有真愛是實現(xiàn)不了的。

　　小明老師對班主任的那份執(zhí)著，對愛那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán)，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重。

　　在讀到小明老師對待“優(yōu)生”和“差生”的做法上，給了我很大的啟示：

　　1、成績優(yōu)秀的學(xué)生不一定各方面都是優(yōu)秀的做為班主任一定要更看重學(xué)生的品德和人格，要引導(dǎo)學(xué)生做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀生。

　　2、要正視優(yōu)秀生的錯誤，不要認(rèn)為犯錯是差生的專利，優(yōu)秀生一犯錯老師就覺得不可饒恕，要記著他們也是普通的孩子，不是學(xué)生中的圣人。

　　3、對優(yōu)秀生要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不能因為成績優(yōu)秀而一味縱容。但又不能打擊積極性，要讓學(xué)生知道老師對他的期待和尊重。

　　小明老師對“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛是真誠的。他既注重對后進(jìn)生感情上的傾斜，想方設(shè)法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導(dǎo)集體的輿論。在以后的.教育工作中我會多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗，向小明老師學(xué)習(xí)，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。

　　從他的教學(xué)中，感覺最大的是：他不僅僅是在教書，而更多是在育人，教會本領(lǐng)。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待學(xué)生，不管優(yōu)生差生，真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會記寫下來，傳播出去。書看完了，掩卷深思的同時更過是感嘆，我們的教育隨著時代的變革更加任重道遠(yuǎn)，希望我的教育工作在隨筆中成長，在實踐中成長，在反思中成長，在攻克難題的艱辛中成長，在收獲成功的喜悅中成長。

　　班主任心得體會 篇5

　　班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號令力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就很多學(xué)習(xí)鑒戒別人的體會，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。這次聽了一些新老班主任老師體會交換，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)體會，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的體會，能使我們的工作更輕松有效。聯(lián)系到我的實際工作，摸索一下，的確我的工作中還有很多不足。第一，我的工作熱情還不夠，前段時間工作狀態(tài)不是很佳，缺少熱情，辦事效率也不高，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶惰，所以學(xué)校囑咐的事不夠積極主動。今后一定要以飽滿的熱情去對待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會后的心得體會：

　　一、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。

　　愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的氣力。老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的學(xué)生呢?同等的愛，知道的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交換，共同活動，縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)及時處理，處理時方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，愛好你，也就愛好上你的課。

　　愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引發(fā)學(xué)生的共鳴，到達(dá)最佳的成效。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個成功的教育者。

　　二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友

　　著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具有進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引發(fā)孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來與孩子保持一樣的`高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、知道孩子，也就只有在這樣的條件下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最合適的教育。

　　在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在和諧的師生情感中，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛惜，把老師的夸獎看作是對自己的鼓勵，從而引發(fā)情感的共鳴，自覺把道德要求和行動規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的成效。教師不要總是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以保護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛惜學(xué)生，富于同情心，這樣就會遭到學(xué)生的酷愛，就可以溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會靠近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

　　三、制定切實可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力

　　目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情形，擬定全班在知識、能力、情感等方面的整體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)�班正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，以免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承當(dāng)?shù)膲毫ο伦詯垡�求自己�?/p>

　　比如，對于初一年級剛?cè)胫袑W(xué)的孩子，我們第一要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再推敲怎樣培養(yǎng)孩子們愛惜環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年段都有每個年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們在制定目標(biāo)時要根據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特點來制定，目標(biāo)必須要有鼓勵性和切實性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生們的信心。

　　四、展開豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈

　　豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，由于班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行動習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交換、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織情勢多樣、內(nèi)容豐富的班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交換中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

　　五、班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專業(yè)知識和淵博的相干學(xué)科修養(yǎng)

　　優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面，熟知和知新。一方面是對已掌控的知識到達(dá)濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。熟知就是對所教學(xué)科要掌控其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌控重點、難點，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知愿望，像一個永不疲憊的探險家，對未知充滿期望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要想成為一位優(yōu)秀的班主任，第一就要做一位優(yōu)秀的學(xué)科教師，由于越是課講的好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對學(xué)生的影響就越大，越容易遭到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對于我們來說沒有過時。

　　學(xué)會科學(xué)管理班級工作，做一個時尚的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;快樂工作，享受教育;知道人性，順性而為。工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事，如果沒有記錄那將是悲傷的。所以，我們以后展開了班級活動后要及時記錄，日積月累，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人乃至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多摸索，多交換，多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點心得體會，期望得到老師們的批評、指正。

　　班主任心得體會 篇6

　　今天，雖然天氣有些冷，但我覺得撲面而來的是盎然的春意；今天，雖然是冰封千里，但我覺得絢麗的百花正在孕育。我坐在育華學(xué)校對班主任培訓(xùn)的教室里，認(rèn)真地觀看網(wǎng)絡(luò)平臺，聆聽著老師的講解，細(xì)心地做著筆記，仿佛郁悶的心靈打開一扇窗戶。

　　我從事班主任工作已經(jīng)十多年了，送走多個畢業(yè)班。我認(rèn)為自己屬于工作上積極肯干，甘愿奉獻(xiàn)的人，在工作中積累不少經(jīng)驗教訓(xùn)，有一套自認(rèn)為合理的工作方法。盡管如此，遇到一些問題仍然感到困惑，不能得心應(yīng)手。假期認(rèn)真學(xué)習(xí)，感到收獲頗多，受益匪淺，心中的疑惑得到詮釋，有種豁然開朗的舒暢。

　　通過此次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了班主任工作的重要性、艱巨性，下面我把自己培訓(xùn)后感受最深的和大家做一下交流。

　　我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。我想，作為新時期的班主任，我們應(yīng)該做到如下幾點：

　　一，不斷提高自身素質(zhì)，塑造具有個性的魅力班主任。

　　班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣�！叭说镊攘κ强梢运茉斓摹�。經(jīng)常會聽到：什么樣的`班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

　　具有個性的班主任應(yīng)該具有以下魅力形象：

　　1，將愛的教育貫穿于整個教育的全過程。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，嚴(yán)和愛并不矛盾。只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求，就不會有真正的教育，唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。常言道：“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán)，師之惰”“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”。愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。

　　2，保持師生心理的近距離。除了教師的衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如和學(xué)生一起做游戲，有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

　　3，做一個知識淵博，興趣廣泛的“孩子王”。作為一個新時代的班主任，自身文化修養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)生對老師評價的信度和效度。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人要有自己的底線，追求�？傊�，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。班主任一定要是讓學(xué)生信服的人。

　　二，優(yōu)化班級管理，營造和諧寬松的魅力班級。

　　作為班主任是班級的組織者、教育者，因而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

　　建立良好的班級體，班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。我自我檢討以前做得不夠好，對快樂的重要性認(rèn)識不足，今后我要想辦法還學(xué)生一個快樂成長的童年。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

　　三，努力與家長成為合作伙伴，建立共同愿望。

　　班主任工作是以學(xué)生家長需要為開始，以學(xué)生家長滿意為結(jié)束。老師要想辦法與家長成為合作共同體，這個力量要遠(yuǎn)比教師單方面的力量大得多，教育的效果自然也是事半功倍。

　　怎么與家長建立共同愿景呢？首先讓家長明確我們目標(biāo)一致，是共同培養(yǎng)孩子，其次明確為什么做？一切為孩子的全面和諧健康發(fā)展，是讓孩子成人成材；再次讓家長明確我們怎么做？也就是家長要與班主任齊心合力，團(tuán)結(jié)一致，互相信任，互相幫助，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。

　　最后，我能充分利用休息時間，并且利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺這種開放的形式，班主任工作將會從迷惘走向理智，從幼稚走向成熟，從封閉走向開放。

　　我想用一段話結(jié)束我的體會，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。”

　　班主任心得體會 篇7

　　古人說，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。林語堂說，愛讀書的人，靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫小迪的同行說，要做靈魂有香氣的女教師。

　　今天，x月24日，陽信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會，讓我再次認(rèn)識到：讀書的人，靈魂優(yōu)雅，氣韻芳華！唯有讀書，不負(fù)韶華！會上，小波局長和小王主任的講話，讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀，明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀：希望大家多讀一點書，自覺修煉師德，要學(xué)會創(chuàng)新工作，讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望！

　　聽了小張老師的報告，我佩服這個充滿睿智有個性的人！張老師堅持做自己，堅持讀書，從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生，大道至簡，為而不爭。在班級管理中尊重學(xué)生的成長規(guī)矩，教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)！

　　小王老師充滿青春活力，就如她自己所說，人有眼界，工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學(xué)生的能力，更成就了她自己的事業(yè)，這不正是小張老師的＂為而不爭＂的鮮活案例嗎？

　　我對小偉老師記憶尤深，記得她上次報告告訴我們：教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事！她的睿智就在于，能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭！今天的報告《小學(xué)生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。

　　小飛老師，一個愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng)，不是語文老師卻醉心寫作，實在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏！最令我羨慕的是，張老師對班級管理安上了＂螞蟻之眼＂，觀察之細(xì)，思慮之深，角度之新，令人佩服之至��！

　　我知道，這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書，堅持讀書，讀經(jīng)典名著，讀專業(yè)書籍！唯有讀書，不負(fù)韶華！讀書，讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃，讓他們的人生充滿智慧和精彩！

　　記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學(xué)生時代愛泡圖書館，上班后自費訂閱書刊雜志，幾篇隨感也變成鉛字，也有人說我是個有書卷氣的人。但是，不知從何時起，我與書籍漸行漸遠(yuǎn)，身上充滿中年的油膩，雖不會追劇淘寶，但是再也沒有視書如命，不寫心癢的感覺了。

　　會議間隙，我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》，因為我也在讀，兩人聊了幾句。為什么忙著讀書？是一孕傻三年？是感覺到上課時的'力不從心？是厭棄了自己的渾渾噩噩？是不甘心？是因為沒有看到自己想要的樣子？我想，最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了！

　　作為一個年過不惑的人，我想我還可以，重振少年氣，再溫讀書雅。

　　碰巧的是，就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天——x月23日，陽信一實教師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說，讀書是世界上最窮的人都可以做的事，只要讀書就能成為世界上最富有的人！

　　林語堂說，許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿，一開始有成圣成賢的氣概，但看到凡夫俗子最容易、最不費功夫，最后他就出賣了自己尊貴的志愿，淪落成為凡夫俗子了。因此，一個人戰(zhàn)勝一千個敵人，遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次！

　　我想重拾自己尊貴的志愿，不為成賢成圣，只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子；我想戰(zhàn)勝自己，不再甘心凡夫俗子的“容易”，做世上最富有的人！

　　唯有讀書，不負(fù)韶華！手捧書香，不負(fù)余生！

　　班主任心得體會 篇8

　　很多時候時間總是在間悄悄逝去，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先，我頗為榮幸能夠受校領(lǐng)導(dǎo)受的信任，被推介擔(dān)任通信網(wǎng)絡(luò)xx班的助理班主任，在這期間，我盡全力的做好自己的每份工作，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對我的考驗。

　　班助(班主任助理)是一個特殊的社會群體，學(xué)生最主要的是我們大家都是小學(xué)生，其中扮演的體育老師角色既不是小學(xué)老師也不是班干部，我們是學(xué)校、班主任聯(lián)結(jié)與學(xué)生之間的紐帶和老橋。做為一個高年級學(xué)生，在學(xué)校生活了也有一段時間了，對于學(xué)校的科學(xué)管理，生活環(huán)境都比較探知。同時，我們品味也體驗過大一時候的生活，對于新生的心理可能會比較科蕘了解，很容易和他們溝通，我想這也是學(xué)校希望由我們小學(xué)生來擔(dān)任班主任助理的一個重要因素之一。

　　最初回去自己去應(yīng)征班主任助理這一職時，即使說確實的我并不是那么自信，我選擇去參加面試是為了給自己一個鍛煉的機(jī)會，只是想去做一個嘗試，因為只有嘗試地去做了你才會知道結(jié)果，當(dāng)然我也很幸運(yùn)自己能夠入圍，我很感謝彼時面試我的老師，是她們的笑容心情讓我剛開始緊張的心情完全松綁了下來，她們的微笑讓我覺得我可以，我一定行，同時，我更加相信這句話了“世界是沒有不可能出現(xiàn)的事，要看你有無用心地去做……”當(dāng)然這只適合于某些方面。

　　本學(xué)年的工作擁擠而充實又充實，我具體總結(jié)如下：

　　一、做工作上的搭檔

　　我深感組織工作能力的重要性，因此非常積極配合班主任的工作，重新得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委各支部，對于班上所存在的問題我會給出適當(dāng)指點想或促請，做適當(dāng)?shù)奶崾荆�讓班委自己思考問題，解決問題，通過努力班上各項工作很快步入正規(guī)�，F(xiàn)在班上家長也常更常與我交流班級的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結(jié)，從而得以提升。

　　二、再說學(xué)生生活上的朋友

　　在從剛接手班級的時候，我要求強(qiáng)烈要求自己盡快記住每一個同學(xué)的名字，于是從老師那得到了學(xué)生的基本情況登記表，沒事的時候就翻幾下，對照下照片，與同學(xué)交流見到本人的時候再對照下……就這樣兩周后我認(rèn)識了我班百分之八十的，在生活中，我主動的去關(guān)心了解同年級的每位學(xué)生，常常找他們聊天談心，面對一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務(wù)項目。鼓勵他們參加學(xué)校邊上組織的每一個活動，以豐沛班級的文化氛圍，相應(yīng)低年級也適當(dāng)?shù)淖屗麄兘M織一些活動，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。

　　三、做學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者和精神上的導(dǎo)師

　　學(xué)習(xí)上，與他們分享大學(xué)的'學(xué)習(xí)發(fā)想方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會合理的分配學(xué)習(xí)時間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。大學(xué)里面的學(xué)習(xí)不能唯學(xué)習(xí)而縱使學(xué)習(xí)，因此我會鼓勵他們多多參加學(xué)校里組織的各項改革活動，以更好的鍛煉他們的一些能力，對于班級里一些比較內(nèi)向的學(xué)生，我會找他們做得好一些交流，讓他們知道是一個可以讓他們充分展現(xiàn)自我才華的地方，是恰當(dāng)一個能充分鍛煉自己能力的地方，盡量讓他們每個人都能夠去參加一些有意義的活動。

　　通過一年的努力，通網(wǎng)xx班的工作已較完善，班級同學(xué)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步功能定位，能夠較好的適應(yīng)法學(xué)院生活。相信在緊接著的日子里，同學(xué)們一定會更加優(yōu)秀，我的助理工作也一定會取得更大進(jìn)展!

　　班主任心得體會 篇9

　　多年的班主任工作，讓我體會到，一名好的班主任，至少要當(dāng)好以下幾種角色：做老師，為人師表；做雕刻工，從小處、細(xì)處做起；做父母，無微不至；做大夫，治病救人；做朋友，心心相��；做心理咨詢師，走進(jìn)心靈。下面我分別從這幾方面談?wù)勎业捏w會。

　　一、做老師，為人師表

　　班主任工作是艱巨而又重要的，飽含著苦與累。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃，期末總結(jié)，每周一次班會、平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。如果不擔(dān)任班主任工作，我們也許會活得更瀟灑，但我們不能輕言放棄，因為學(xué)校需要我們，孩子們需要我們，把班級管理好，也是我們?nèi)松鷥r值的一種體現(xiàn)。

　　工作中，我們會遇到很多的挫折。比如，剛搬到新學(xué)校時，面對煥然一新的校舍、教室、樓梯、走廊和干凈得照人的淺色地磚，我費盡心機(jī)，衛(wèi)生工作還是做得一塌糊涂，一學(xué)期十七八周，我們僅得了三次流動紅旗，而與我們比的六年級兄弟班卻得了十五次。但我沒有輕言放棄，而是一直在改變策略，努力著，結(jié)果這學(xué)期大有好轉(zhuǎn)。班上時常有不好好寫作業(yè)的、作業(yè)不能按時完成的、嚴(yán)重違反記律的，屢教不改，讓人頭疼，但我們還是不能輕言放棄，為了對每一個孩子負(fù)責(zé)，為了培養(yǎng)我們和孩子們的自信，更是為了培養(yǎng)孩子們怎樣做人，要讓他們知道：老師不會輕易放棄，那么你們也別想放棄。

　　二、做父母，無微不至

　　父母對自己孩子的關(guān)愛，表現(xiàn)在生活中的點點滴滴，不需要做出什么驚天動地的大事。我們當(dāng)班主任的，也要從小事做起，像對待自己的孩子一樣對他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷。體育課上，由于大量運(yùn)動，學(xué)生把外衣脫了。進(jìn)教室上課，當(dāng)發(fā)現(xiàn)深秋時節(jié)，學(xué)生仍穿著一件單薄的秋衣時，悄悄走進(jìn)他身旁，在他耳邊低語：“趕快穿上衣服，別著涼了”；發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)用具掉了，無聲地幫他撿起，放到桌子上；孩子說肚子疼，就馬上停下手中的.一切事物，趕快聯(lián)系家長給孩子看��；寫字頭太低了，就輕輕走到跟前，用溫暖的手撫摸孩子的頭，叮囑“抬高點，要不眼睛會近視的”；早上匆匆忙忙到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)孩子的衣服領(lǐng)還在里邊塞著，就走上前替他整好……我相信這些輕微的舉動，一定會拉近師生之間的距離，讓班集體充滿濃濃的愛意，就像在家里一樣溫暖。

　　其實班主任工作可謂千頭萬緒，做雕刻工，從小處、細(xì)處做起；做大夫，治病救人；做朋友，心心相印；做心理咨詢師，走進(jìn)心靈。我相信，只要心中有追求，并一直努力，堅持不懈，夢想就一定會實現(xiàn)。

　　班主任心得體會 篇10

　　8月27日下午我校在行知樓三樓小會議室召開全體班主任會議。會議時間150分鐘，從下午1：00——3:30。

　　會議有我主持。首先強(qiáng)調(diào)了班主任會議紀(jì)律：準(zhǔn)時參加，同一辦公室的班主任收到信息后相互轉(zhuǎn)告、提醒，如有特殊情況不能準(zhǔn)時到會的請與德育線聯(lián)系;帶好筆記本，做好記錄，不做與會議無關(guān)的事。

　　本次會議分兩段進(jìn)行。第一段工作交流和布置，第二段領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　工作布置首先由總務(wù)處主任顧其根老師就財產(chǎn)管理、代收服務(wù)費及相關(guān)事項進(jìn)行布置;教導(dǎo)處副主任褚亞萍老師布置值日學(xué)生推薦、黑板報、班會課安排;我就一日常規(guī)考評細(xì)則調(diào)整及注意事項進(jìn)行說明(紀(jì)律中竄樓層、午餐中菜飯盒的擺放順序、包干區(qū)衛(wèi)生兩次打掃兩次檢查)、開學(xué)初關(guān)注點(儀表儀容、書包、進(jìn)出學(xué)校的線路、零食、手機(jī)問題)、接送車報名、常規(guī)工作中的總體思路(班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);班干部隊伍建設(shè)、平時多觀察發(fā)現(xiàn)問題苗頭;要利用好班會課等學(xué)生教育時間;班主任手冊的填寫;提高執(zhí)行力，例舉上午七年級學(xué)生報到，學(xué)校安排7:30——9:00，但有兩個班級8:30就讓學(xué)生離開教室，學(xué)生都集中在行知廣場，比較亂)。

　　陳佳、何燕兩位老師分別就開學(xué)初班級工作和本學(xué)期班級管理設(shè)想進(jìn)行交流。

　　休息10分鐘后繼續(xù)第二段會議。

　　陸雪芳副校長就班主任的執(zhí)行力談了自己的看法并對班主任提出相應(yīng)的要求：班主任執(zhí)行力，是一種工作態(tài)度，更是一種責(zé)任，要以身作則;提升學(xué)生執(zhí)行力，培養(yǎng)班干部隊伍建設(shè)，要選好人、選對人;和諧師生關(guān)系，讓執(zhí)行力成為永動力，創(chuàng)造性做好工作，具有自己特色。

　　馬文良書記從解釋班主任工作“重要、辛苦、光榮”開始，又以自己對班主任工作的`理解提出四點意見：把班委會建設(shè)好、“勤”字當(dāng)頭(四勤：手勤、嘴勤、腿勤、眼勤)，堅持不懈，持之以恒工作、在“巧”、“新”字做文章、親近學(xué)生，與學(xué)生交朋友。幾句話印象深刻：每個班班風(fēng)好了，學(xué)校就好了;做班主任，付出了不一定得到回報，不付出一定得不到回報;沒有做班主任的教師職業(yè)是不完整的;班級常規(guī)是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。

　　丁仿明校長進(jìn)行本次會議總結(jié)，指出本次會議既是工作布置會、也是工作交流會、還是工作動員會，內(nèi)容豐富、安排合理，是一個很成功的班主任會議。最后丁校長對班主任提出要樹立六大意識：規(guī)則意識、課程意識、科研意識、團(tuán)隊意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識。

　　班主任心得體會 篇11

　　今年暑假，我參加了市教育局舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我非常珍惜這次難得的機(jī)會，認(rèn)真聽講、做好筆記。專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好班主任工作。

　　在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了對學(xué)生思想道德教育的方法、懂得了如何開展學(xué)生的心理健康教育、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、以及如何進(jìn)行班級文化建設(shè)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

　　一、充分認(rèn)識班主任工作的重要性，不斷提高自身基本素質(zhì)

　　班主任的一言一行，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好,更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。

　　通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

　　因此，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”！

　　二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

　　培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！

　　當(dāng)我用學(xué)到的理念反思自己、反觀自己的教育行為時，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的'一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

　　尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊擦皮鞋！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)習(xí)，我為他著急過；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊擦皮鞋吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀！

　　在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越，真有一種“豁然開朗”的感覺。

　　三、做學(xué)生的良師益友、關(guān)心熱愛每個學(xué)生。

　　著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴�！彼�以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。

　　愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。

　　四、使我進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

　　“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

　　在培訓(xùn)交流平臺上，這也是我們探討最多的一個話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案：

　　——不要因為愛而傷害自己�！昂蛯W(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害！”

　　——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

　　——教育，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人！

　　——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色！

　　五、更加熱愛學(xué)校這片成長的土地

　　其實，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ)，是動力的源泉。

　　思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方！

　　班主任心得體會 篇12

　　除去教學(xué)任務(wù)，我們在實習(xí)期間還有一項重要任務(wù)——擔(dān)任班主任。

　　以前中學(xué)時候，總是覺得班主任老師千般不好，總是沒事找茬，處處管著我們。但當(dāng)自己真正成了一名班主任，才發(fā)現(xiàn)原來這份工作的艱辛難以想象。

　　首先，在一個班級之中，班主任的重要性是絕對的。一個優(yōu)秀的班主任，他所帶領(lǐng)的班集體也必然不會太差。而如何成為一個優(yōu)秀的班主任實在是一門藝術(shù)。

　　班級工作是瑣碎的，沒有耐心的人永遠(yuǎn)做不好班主任。很多時候，一個任務(wù)放下去，班級就成了一團(tuán)亂麻，要想使得班級工作秩序井然，光靠班主任自己是不現(xiàn)實的，需要班主任憑借自己的眼光選擇一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊來協(xié)助自己完成工作。

　　多數(shù)時候班主任是不討人喜歡的角色，班級矛盾等等迫使班主任不得不板下面孔來強(qiáng)制調(diào)節(jié)。但一個合格的班主任更應(yīng)該做到寬嚴(yán)有度，松緊有度。在班級活動時要盡量融入學(xué)生，把自己當(dāng)成一個孩子，借機(jī)消除與學(xué)生之間的距離感，得到了學(xué)生的喜愛，班級工作會容易很多。而當(dāng)有學(xué)生犯錯時，也要在適當(dāng)范圍內(nèi)嚴(yán)厲批評教育，不光是對犯錯學(xué)生本身，也是對其他學(xué)生的一個警示，告訴他們在這個班集體中的行為規(guī)范，告訴他們老師賞罰分明，有規(guī)矩才能成方圓。

　　剛剛接手時，我也處于一種比較忙亂的狀態(tài)，通過一段時間的對其他優(yōu)秀班主任的'觀察學(xué)習(xí)，我也開始掌握了門道，到現(xiàn)在，在我的帶領(lǐng)下，班級的班風(fēng)已經(jīng)有了明顯的改善，學(xué)生們也認(rèn)識到我是個賞罰分明的老師，對我也比剛來時多了一份尊敬，我想，這可以算的上是一個小小的成功吧。

　　班主任心得體會 篇13

　　8月，孩子們已經(jīng)開始了初中學(xué)習(xí)的第一課，便是軍訓(xùn)。

　　初一五班的孩子們，一天緊張而充實的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，昨天上午的你們還在不停抱怨下雨，還在舍不得爸爸媽媽離開，但是晚上卻看到看著到你們統(tǒng)一的軍裝，整齊的隊列，響亮的口號，老師的內(nèi)心感到欣慰�？吹侥銈兡軌蚓�誠團(tuán)結(jié)、互助合作，老師在心中由衷地贊嘆：美哉，我石室少年；壯哉，我少年石室！不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的生活造不出時代的英雄！孩子們，在今后的六天乃至以后的歲月中，老師希望你們都能像今天那樣不怕困難、刻苦訓(xùn)練。勇于奮斗，敢于拼搏，我相信，在不久的將來你們都能成為搏擊長空的雄鷹，讓我們一起吶喊：“今天我因石室而驕傲，明天石室因我而精彩！

　　第一次接受這樣嚴(yán)酷訓(xùn)練的你們，雖然在站軍姿的過程中，汗水滴下來，你們顧不上去擦，一動不動，你們因為身體無法適應(yīng)，而倒在地上，去醫(yī)務(wù)室休息片刻之后，又立刻要求重新回到隊列中繼續(xù)訓(xùn)練，這一切的一切讓高老師甚是感動，孩子們軍訓(xùn)是一個新的舞臺，只有辛勤的付出，才能收獲人生的精彩。你們的汗水不僅能證明你們的努力，更能澆灌一棵堅強(qiáng)挺拔的參天大樹。

　　第一次離開爸爸媽媽，自己一個人獨自在外生活的，在家里從未做過家務(wù)的你們，在寢室里還是有模有樣的洗著自己的.衣服，在寢室里，第一次離開家的你們難免會想家，想爸爸媽媽，你們相互安慰，互相打氣，彼此鼓勵，像一家人一樣，這一切的一切讓高老師感到很窩心，我們的五班就是一個家，你們每一個人都會在這里找到家的溫暖。

　　孩子們，要成才，先要成人。要養(yǎng)成良好的禮貌禮儀，形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自己的軍人氣質(zhì)。我們要把軍訓(xùn)中不怕苦，不怕累，刻苦訓(xùn)練，奮發(fā)向上，拼搏無懼的精神遷移到以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。讓我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)輝煌的五班上！

　　班主任心得體會 篇14

　　如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關(guān)鍵部位，是整個建筑的“結(jié)點”，維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。

　　11月13日，我非常榮幸地參加了班主任培訓(xùn)。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康快樂的成長！

　　通過這次培訓(xùn)，我懂得了班主任要學(xué)會愛。愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的.。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動�？傊�，班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。

　　愛是人間最美麗的字眼，愛也是我們交流與溝通的好的方式！學(xué)會用真心去面對學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是快樂幸福的！

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