經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)，歡迎大家分享。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)1
《愛(ài)心樹(shù)》主要講了，一棵樹(shù)一生陪伴著一個(gè)小男孩。每次等小男孩來(lái)到樹(shù)下，樹(shù)都會(huì)給他想要的東西。比方：童年時(shí)，小男孩常常在樹(shù)下玩耍、休息，樹(shù)就陪伴著小男孩。樹(shù)覺(jué)得很歡樂(lè)。等到這小男孩長(zhǎng)大成小青年時(shí)，他想要錢(qián)，樹(shù)說(shuō)：“來(lái)吧，你采下我的蘋(píng)果去市場(chǎng)賣(mài)，這樣你會(huì)有錢(qián)的�！蹦泻⒉上绿O(píng)果去賣(mài)，有了錢(qián)。樹(shù)很快樂(lè)。這小男孩到中年時(shí)，他想要房子，樹(shù)說(shuō)：“你把我的樹(shù)枝剪下來(lái)，可以蓋房子�！蹦泻褬�(shù)枝剪下來(lái)，蓋了一套房子。樹(shù)很歡樂(lè)。等到小男孩老年時(shí)，男孩說(shuō)，我要遠(yuǎn)行，去看看外面的世界，你能給我一艘船嗎?樹(shù)說(shuō)：“你把我的樹(shù)桿砍下，造艘船。你就可以遠(yuǎn)行了�！蹦泻⒖诚聵�(shù)桿，造好船，遠(yuǎn)行去了。樹(shù)漸漸地死去，但它的心里，還是很歡樂(lè)。
我很喜愛(ài)故事里的.那棵樹(shù)。它很愿意幫忙別人，它把幫忙別人當(dāng)作自己歡樂(lè)的事。這就是助人為樂(lè)的意思吧!我的同桌忘了帶鉛筆、橡皮，我就會(huì)借給他。這時(shí)我很快樂(lè)。
我們也要向故事里的樹(shù)一樣，要樂(lè)于幫忙別人。你幫忙了別人，別人快樂(lè)，你自己也會(huì)很快樂(lè)。我還懂得了，不能總是依靠別人，自己的事情自己解決，盡量不要麻煩別人。這樣既熬煉了自己的力量，還可以學(xué)到更多的本事。也不要總是象別人索取，自己一點(diǎn)都沒(méi)有奉獻(xiàn)。這樣就會(huì)很自私。沒(méi)有一點(diǎn)愛(ài)心。只有我們?nèi)巳硕加幸活w愛(ài)心，這個(gè)世界才能變得更美妙。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)2
閱讀是獨(dú)一無(wú)二的一種活動(dòng)，它可以擴(kuò)展我們的知識(shí)、培養(yǎng)我們的思維能力、拓寬我們的視野。然而，現(xiàn)在的人們卻越來(lái)越少時(shí)間去閱讀，尤其是年輕人。他們更喜歡追求即時(shí)的快樂(lè)，而把閱讀看作是一種枯燥乏味的任務(wù)。這種現(xiàn)象實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)，因?yàn)殚喿x對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有著不可忽視的作用。
要讓閱讀成為悅讀，我們首先應(yīng)該改變閱讀的態(tài)度。閱讀不應(yīng)該被視為一種強(qiáng)制性的任務(wù)，而是一種樂(lè)趣。我們可以從選擇自己感興趣的書(shū)籍開(kāi)始，例如小說(shuō)、詩(shī)歌、傳記等等。通過(guò)閱讀自己感興趣的書(shū)籍，我們能夠培養(yǎng)起對(duì)閱讀的樂(lè)趣和熱愛(ài)，并且不斷拓展我們的閱讀范圍。
要讓閱讀成為悅讀，我們還需要?jiǎng)?chuàng)造良好的.閱讀環(huán)境。首先，我們應(yīng)該選擇一個(gè)安靜、舒適的地方來(lái)閱讀，遠(yuǎn)離嘈雜和干擾。其次，我們可以調(diào)整自己的時(shí)間表，每天留出一段專(zhuān)門(mén)用于閱讀的時(shí)間。最后，我們可以加入一個(gè)閱讀俱樂(lè)部或組織，與其他熱愛(ài)閱讀的人分享讀書(shū)心得和交流意見(jiàn)，這樣可以增加我們的閱讀動(dòng)力和快樂(lè)。
閱讀不僅可以給我們帶來(lái)知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們能夠接觸到各種各樣不同的觀點(diǎn)和思想，從而拓寬我們的視野和思維方式。同時(shí)，閱讀還可以讓我們感受到作者的情感和情緒，增加我們對(duì)人類(lèi)情感的理解。通過(guò)享受這種文學(xué)“情緒共鳴”，我們能夠獲得內(nèi)心的滿(mǎn)足和愉悅。
閱讀是一種全民共同參與的活動(dòng)，對(duì)于一個(gè)社會(huì)的文化建設(shè)和進(jìn)步起著重要的作用。政府、學(xué)校、家庭和個(gè)人都應(yīng)該共同努力，提倡閱讀的重要性，并為人們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和資源。只有通過(guò)我們共同的努力，將閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)閻傋x，才能真正體會(huì)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，并從中獲得深深的滿(mǎn)足感。
讓閱讀成為悅讀，需要改變閱讀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的閱讀興趣；創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，提高閱讀的效果；激發(fā)閱讀的意義和樂(lè)趣，享受閱讀帶來(lái)的內(nèi)心愉悅；提倡閱讀的重要性，共同努力營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍濃厚的社會(huì)。只有這樣，才能讓閱讀成為悅讀，并從中獲得巨大的益處。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)3
在深度閱讀《環(huán)保讀本》并參與實(shí)踐綠色環(huán)保行動(dòng)后，我深感綠色環(huán)保的重要性。這不僅是我們的責(zé)任，也是我們的機(jī)遇。在這次實(shí)踐中，我學(xué)到了如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)減少碳足跡，從而創(chuàng)造一個(gè)更加綠色、更加可持續(xù)的未來(lái)。
首先，我了解到環(huán)保并不僅僅是捐獻(xiàn)一次森林、種下一棵樹(shù)那么簡(jiǎn)單。環(huán)保更是一種生活方式，一種深植于日常生活中的理念。我們可以從生活的點(diǎn)滴做起，例如減少一次性塑料的使用，降低電力消耗，合理分類(lèi)垃圾，選擇綠色出行方式，等等。這些看似微小的行動(dòng)，但每一點(diǎn)滴的改變，匯集起來(lái)就是一股強(qiáng)大的力量，推動(dòng)我們的`社會(huì)往更加綠色、更加可持續(xù)的方向發(fā)展。
我參與了社區(qū)的垃圾分類(lèi)活動(dòng)，使我深深感受到了環(huán)保行動(dòng)在生活中的重要性。分類(lèi)垃圾不僅需要我們清晰地了解各類(lèi)垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，更需要我們具備足夠的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)垃圾分類(lèi)，我們可以有效地減少垃圾的產(chǎn)生，從而降低環(huán)境污染的風(fēng)險(xiǎn)。
此外，我也開(kāi)始選擇更加環(huán)保的出行方式。比如，我選擇步行或騎自行車(chē)，這樣不僅可以減少碳排放，還可以鍛煉身體，提高生活質(zhì)量。同時(shí)，我也開(kāi)始使用環(huán)保產(chǎn)品，如可重復(fù)使用的購(gòu)物袋，可回收的包裝，以及不含有害化學(xué)物質(zhì)的清潔產(chǎn)品。
閱讀《環(huán)保讀本》使我深入理解了環(huán)保的重要性，也使我明白了環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際意義。我堅(jiān)信，只有每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，才能真正推動(dòng)社會(huì)的綠色轉(zhuǎn)型。我愿意以實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保，為創(chuàng)造一個(gè)更加綠色、更加可持續(xù)的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)4
我們學(xué)習(xí)了《海底世界》這課，使我進(jìn)入了美好的想像境界。
我穿上了潛水衣到海底里。第一眼就看見(jiàn)一群小海魚(yú)在游來(lái)游去，又看到小海星趴在那里，我以為它睡覺(jué)了呢?
準(zhǔn)備用手摸，沒(méi)想到它一動(dòng)把我的心就像一個(gè)氣球給炸了。我又看到一條魚(yú)它游得像閃電一樣快，老師說(shuō)過(guò)梭子魚(yú)它的速度游得才最快。我還知道海底有一個(gè)爬行的魚(yú)，它爬的速度是非常慢的，爬的時(shí)候還一伸一縮呢，好多個(gè)小時(shí)才爬幾米。忽然有一些魚(yú)從我的眼前掠過(guò)，頭上還掛著發(fā)亮的小球呢?
它可美麗也很可愛(ài)。正在我開(kāi)心的這一幕，有一只烏賊放出黑墨汁，害得我分不清東南西北，這可惡的烏賊想害死我啊，但這也是烏賊的本領(lǐng)，它趁別人不注意的時(shí)后也在危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)吐出黑墨汁，趁機(jī)逃跑。突然有只大沙魚(yú)向我沖來(lái)，差點(diǎn)把我嚇?biāo)�。它長(zhǎng)著鋒利的牙齒龐大的'身軀小小的眼睛。海洋里其實(shí)不只這些動(dòng)物，還有你意想不到的呢?
啊，海洋里可真稀奇，我真想到海洋里去看一看這些動(dòng)物呢?
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)5
這本書(shū)是美國(guó)作家路易莎·梅·阿爾科特創(chuàng)作的，講的是四位姊妹的生動(dòng)故事。他們分別是梅格，年齡較大，思維成熟且辦事理性；接著是喬，一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩，喜愛(ài)與男孩互動(dòng)，同時(shí)對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)激情；還有貝絲，性格內(nèi)向、嫻雅，被稱(chēng)作“嫻雅小姐”；最后是愛(ài)美，有著一頭淡黃色的卷發(fā)，心里期盼變成上流社會(huì)的一員。
馬奇一家并不富裕，母親和漢娜在家悉心照料，爸爸在外服役，經(jīng)常不在家里。家里每個(gè)人都十分想念父親。每當(dāng)媽媽誦讀爸爸的來(lái)信時(shí)，大家都會(huì)圍坐一旁，靜靜聆聽(tīng)，這些文字帶給家庭以幸福與希望。
雖然生活并不寬裕，但每個(gè)家庭成員都樂(lè)于為這個(gè)家盡一份力。梅格做為姐姐，努力找了一份家教工作來(lái)賺取微薄的工資；喬則因?yàn)樾愿窕顫姳获R奇阿姨收容，并愿意給她給予幫助；貝絲則留在家中，作為小家務(wù)的專(zhuān)家，擅于打理家務(wù)；而愛(ài)美盡管幼小，也盡量不去打擾別人。其實(shí)在生活中，不論是在個(gè)人、家庭、工作、社會(huì)，甚至我國(guó)的層面，我們都能在集體中發(fā)揮作用。
談起馬奇家族，最令我喜愛(ài)的便是喬。她性格開(kāi)朗，直率，經(jīng)常講出心中所想，雖然有時(shí)言語(yǔ)猛烈，可她并不在乎表面，為人隨和且渴望自由。
在照顧身患猩紅熱的妹妹貝絲時(shí)，喬為了避免別人被傳染，選了一心一意照料貝絲。雖然貝絲的病情越來(lái)越糟糕，喬仍然不離不棄，待在她床邊，因?yàn)樗钌類(lèi)?ài)著貝絲，不可以任何人接觸妹妹，所有的事均由自己去解決。
生活中，很多人像喬一樣，表面看似隨意頑皮，但內(nèi)心卻有溫柔的情緒。他們往往歡笑玩耍，但關(guān)鍵時(shí)刻，展示出真情的強(qiáng)大力量。這種力量能夠是你不曾聽(tīng)過(guò)的細(xì)語(yǔ)，不曾見(jiàn)過(guò)的溫婉容貌，不曾捕捉到的影子，讓你感覺(jué)到她愿意為你付出一切。如同喬所說(shuō)，沒(méi)人可以替代她對(duì)貝絲的情。在那段時(shí)間里，貝絲變成喬的這個(gè)世界，即便在外游玩，她也始終掛念著病床上的妹妹。
我還欣賞喬的直率。整個(gè)故事中，喬始終坦誠(chéng)無(wú)畏。不論是回絕勞里的向往，還是在馬奇阿姨眼前直言她不喜歡接受別人的施惠，都能夠看出她真誠(chéng)。在生活中，我覺(jué)得直率是一種美德，雖然有時(shí)可能引發(fā)誤解，但人們依然會(huì)說(shuō)“不會(huì)聊天”。然而，假如這個(gè)世界上的所有人都“會(huì)講話(huà)”，那又會(huì)是怎樣的場(chǎng)景呢？每個(gè)人若都生活在“會(huì)講話(huà)”的氣氛中，那么童年時(shí)的純真、質(zhì)樸和浪漫又在哪？自然，直率并非自由自在的'胡說(shuō)八道，而應(yīng)當(dāng)是合情合理的表述。我覺(jué)得，真正的會(huì)講話(huà)是讓他人了解。
四姐妹的故事以完美的結(jié)局結(jié)束。梅格與約翰結(jié)婚，育有兩個(gè)孩子；喬總算尋覓到隨意，做自己熱愛(ài)的事情，并找到了心儀的人；貝絲則愿意化為一朵小花，完成她價(jià)值，即便去世，花朵仍然綻放；而愛(ài)美最后成為了一名淑女。我并不期待自己發(fā)光，但希望自己所做的每一件事都能對(duì)社會(huì)有所裨益。這看似裂縫縹緲，可事實(shí)上每個(gè)人，包含學(xué)生，都可以做到。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)6
通過(guò)參與親子共讀活動(dòng)，使我真正認(rèn)識(shí)到了父母與孩子之間的互動(dòng)給
孩子所帶來(lái)的快樂(lè)，以及幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)思考等方面都起到了很好的作用，下面是我在親子閱讀活動(dòng)中的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、首先親子閱讀能夠加深父母與孩子間的溝通與交流在當(dāng)前的工作及生活狀態(tài)下，作為父母的壓力也是挺大的，雖然經(jīng)常督促孩子加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但是無(wú)論從時(shí)間還是身心上與孩子溝通與交流還是比較膚淺的，家長(zhǎng)不能真正融入孩子的內(nèi)心世界，久而久之，家長(zhǎng)與孩子間就會(huì)出現(xiàn)隔閡。親子共讀活動(dòng)的目的正是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，就書(shū)中的內(nèi)容展開(kāi)討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉。
二、親子閱讀，形成家長(zhǎng)與孩子的相互激勵(lì)與督促的讀書(shū)氛圍做任何事情貴在堅(jiān)持，親子閱讀活動(dòng)不是一朝一夕的事情，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能達(dá)到預(yù)期效果。作為家長(zhǎng)，有時(shí)因?yàn)楣ぷ骰蛘呤侨粘＜覄?wù)纏身，不能堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng)，或者是孩子出現(xiàn)懈怠思想，不能堅(jiān)持親子閱讀時(shí)，需要家長(zhǎng)與孩子相互支持與督促共同來(lái)完成親子閱讀，久而久之，等孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣的時(shí)候，也是親子閱讀所要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。
三、親子共讀，讓孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣書(shū)籍是知識(shí)的源泉，是人類(lèi)精神文明的精華，是人生百態(tài)的'概括。教會(huì)孩子讀書(shū)，就是讓孩子提前從書(shū)本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階段中需要的知識(shí)。在親子共讀的初期，堅(jiān)持每晚七點(diǎn)半開(kāi)始親子共讀，通過(guò)持之以恒的親子共讀，讓讀書(shū)成為孩子的自覺(jué)
行動(dòng)，并能夠合理安排時(shí)間，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)7
我的孩子 名字叫馨馨，是一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡交朋友的美麗小公主，我喜歡與我的小公主一起讀書(shū)，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。在和她一起讀書(shū)的過(guò)程中，我能體會(huì)到她的感受，能感受到她的快樂(lè)與感動(dòng)。陪她一起讀書(shū)，當(dāng)讀到感動(dòng)處時(shí)，我的小公主會(huì)不自覺(jué)的流下感動(dòng)的淚水，當(dāng)我扭頭看她時(shí)，我會(huì)故意調(diào)侃她：“這個(gè)小孩還真是感情豐富呀！”這時(shí)她會(huì)假裝打哈欠說(shuō)：“哎呀，我都打盹流淚了，然后將臉貼到我的臉上，蹭掉臉上的淚水�！比缓笪覀�?cè)俳涣饕幌卤舜说母惺埽瑥臅?shū)中學(xué)習(xí)做人與做事的道理。
和孩子 一起讀書(shū)，她會(huì)用稚嫩的童音聲情并茂的給我讀，并且還會(huì)附上優(yōu)美的肢體語(yǔ)言配合著書(shū)中的情節(jié)，我便會(huì)在一旁欣賞著她，發(fā)現(xiàn)孩子真是家長(zhǎng) 的開(kāi)心果，會(huì)讓家長(zhǎng) 不知不覺(jué)的感受到一種快樂(lè)，是為孩子的成長(zhǎng)而快樂(lè)，為孩子的聰穎而快樂(lè)，為孩子的善良懂事而快樂(lè)。
和孩子一起讀書(shū)，我會(huì)給她講故事 ，陪她看作文書(shū)，陪她看漫畫(huà)書(shū)、笑話(huà)書(shū)還有課本，晚上睡覺(jué)前她會(huì)纏著我給她講故事 書(shū)，我便會(huì)給她講故事，她聽(tīng)得非常認(rèn)真并時(shí)不時(shí)的問(wèn)一些問(wèn)題還會(huì)跟著哈哈大笑，有些故事給她講的多了她會(huì)不自覺(jué)的將整個(gè)故事自己講下來(lái)，有時(shí)我會(huì)故意扮成孩子讓孩子變成媽媽來(lái)給我講故事，這樣既加深了母子間的`感情又能讓孩子通過(guò)閱讀、講故事鍛煉孩子的語(yǔ)言組織能力及口才，不自覺(jué)的培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。
我喜歡與孩子一起讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中我會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，分享她的快樂(lè)與悲傷，與孩子一起讀書(shū)快樂(lè)無(wú)比。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)8
在這個(gè)工作期間，我的主要目標(biāo)是閱讀和深入理解經(jīng)典小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》的各個(gè)章節(jié)。我的任務(wù)是通過(guò)對(duì)這部小說(shuō)的閱讀，找出其主題和情節(jié)，并對(duì)其中的重要人物和事件進(jìn)行分析。
我選擇《簡(jiǎn)愛(ài)》作為我的閱讀對(duì)象，是因?yàn)檫@部小說(shuō)被認(rèn)為是英國(guó)文學(xué)的經(jīng)典之作，同時(shí)也是一部很好的教育讀物。我對(duì)這部小說(shuō)的背景和情節(jié)非常感興趣，并且我希望通過(guò)閱讀，能夠更好地理解這部作品。
在閱讀過(guò)程中，我采用了多種方法，包括逐章閱讀、做筆記、分析人物性格和情節(jié)發(fā)展等。我發(fā)現(xiàn)在閱讀過(guò)程中，小說(shuō)的主題和情節(jié)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，并且我對(duì)小說(shuō)的理解也在不斷深入。
通過(guò)閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我深刻地認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜性和小說(shuō)的社會(huì)背景。小說(shuō)中的主人公簡(jiǎn)愛(ài)，通過(guò)自己的努力和勇氣，克服了重重困難，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了小說(shuō)中的一些不足之處，比如情節(jié)過(guò)于緊湊，人物形象過(guò)于單一等。
在這次閱讀工作中，我學(xué)到了很多東西，包括如何深入理解一部作品，如何分析人物性格和情節(jié)發(fā)展等。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的`不足之處，比如閱讀速度過(guò)慢等。
總的來(lái)說(shuō)，這次閱讀工作讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了《簡(jiǎn)愛(ài)》這部經(jīng)典之作。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的不足之處，將在今后的閱讀中加以改進(jìn)。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)9
從古至今，讀書(shū)是中國(guó)人的傳統(tǒng)。國(guó)人主張行萬(wàn)里路，也要讀萬(wàn)卷書(shū)。古語(yǔ)有云：“讀書(shū)可以明理得道，可以修身養(yǎng)性”；今天的人們?nèi)匀幌嘈�，讀書(shū)擁有改變命運(yùn)的力量。讀書(shū)之興衰與個(gè)人之前途息息相關(guān)，讀書(shū)是極為厚重的“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的正道修行。
讀書(shū)可以點(diǎn)亮生活。就拿去年的武漢方艙“讀書(shū)哥”來(lái)說(shuō)，人在方艙，心在讀書(shū)，置疫情于心外。雖然方艙是狹小的天地，但讀書(shū)打開(kāi)了新的`大門(mén)，使人的心智無(wú)限擴(kuò)大，看到的是廣闊天地大千世界。真正應(yīng)驗(yàn)了英國(guó)作家毛姆的那句話(huà)：閱讀是一座可以隨身攜帶的避難所。書(shū)本，就好像人的一個(gè)朋友，只要你想讀，它隨時(shí)都可以陪伴左右，撫慰心靈，照亮灰暗的生活。
讀書(shū)應(yīng)該回歸生活。人生在世，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，閱讀是重要的精神成長(zhǎng)。從通俗層面講，無(wú)論哪一種層面的日常生活，背后都有相應(yīng)的物質(zhì)支撐，并非人人都能負(fù)擔(dān)得起。而讀書(shū)，作為一種精神生活，則相對(duì)容易得多、簡(jiǎn)單得多。一個(gè)人，只要自己愿意，無(wú)論身處什么階層，都可以一生與書(shū)籍為伴，書(shū)就是生活不可分割的部分，涵養(yǎng)著生命的氣質(zhì)。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)10
第一段：引言。
在繁忙的學(xué)習(xí)和生活之余，花時(shí)間進(jìn)行課外閱讀是提高自身素養(yǎng)和拓寬知識(shí)面的一種有效途徑。作為初三學(xué)生，我也深感課外閱讀對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。本文將從改善寫(xiě)作能力、提高閱讀理解能力、開(kāi)拓視野、培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維等方面來(lái)闡述我對(duì)課外閱讀初三心得的體會(huì)。
第二段：改善寫(xiě)作能力。
課外閱讀是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的重要途徑，通過(guò)閱讀文學(xué)經(jīng)典作品，我能夠?qū)W習(xí)到大師們的寫(xiě)作技巧，擴(kuò)大自己的詞匯量，提高表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。不僅如此，讀優(yōu)秀作品還能啟發(fā)思考、培養(yǎng)邏輯思維能力，讓我在寫(xiě)作時(shí)更加有條理。課外閱讀同時(shí)也為我提供了更多的`素材和靈感，使我的作文更加豐富多彩。
第三段：提高閱讀理解能力。
課外閱讀對(duì)于提高閱讀理解能力也有著重要的作用。通過(guò)接觸不同類(lèi)型、不同題材的作品，我積累了豐富的知識(shí)，提高了閱讀的速度和準(zhǔn)確性。同樣，閱讀也可以使我更加理性地思考問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，以及對(duì)作者觀點(diǎn)的理解和思考。這些能力將在考試中發(fā)揮重要作用，幫助我更好地理解和解答問(wèn)題。
第四段：開(kāi)拓視野。
課外閱讀還有助于開(kāi)拓我的視野。通過(guò)閱讀，我可以了解到各種不同的文化、背景和價(jià)值觀，增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。有時(shí)，一本好書(shū)可以帶我去不同的地方，讓我感受到異國(guó)風(fēng)情，增添我的想象力和創(chuàng)造力。此外，課外閱讀也能夠培養(yǎng)我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，使我對(duì)社會(huì)的發(fā)展有更深入的了解和思考。
第五段：培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維。
課外閱讀不僅可以豐富知識(shí)，還能夠培養(yǎng)情感和發(fā)展批判思維。當(dāng)我讀到一本感動(dòng)人心的小說(shuō)或遭遇故事中的挫折和困難時(shí)，我能夠更好地理解情感和感受他人的痛苦。與此同時(shí)，通過(guò)和作者的思想碰撞，我也能夠不斷培養(yǎng)自己的批判思維，提出質(zhì)疑并獨(dú)立思考。這些都對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和人際交往都有著深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾段：總結(jié)。
總之，課外閱讀對(duì)初三學(xué)生的重要性不言而喻。通過(guò)課外閱讀，我不僅提高了自己的寫(xiě)作能力，還提高了閱讀理解能力，開(kāi)拓了視野，培養(yǎng)了情感和發(fā)展了批判思維。我相信，課外閱讀將會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，并且讓我成為一個(gè)更優(yōu)秀、更全面發(fā)展的人。希望更多的同學(xué)也能夠抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀，享受到閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的益處。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)11
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！碧欤幊烈黄�，下了幾天的雨仍舊不肯停。
一個(gè)人靜靜地趴在窗邊，耳邊想著一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，“給我翅膀，讓我可以翱翔，給我力量，是你讓我變堅(jiān)強(qiáng)�！巴巴獾拿�(xì)雨與那挺拔的竹，不禁讓我想起了《名人傳》中的主角。
曾經(jīng)的我多次抱怨，老天為何對(duì)我如此不公平?可現(xiàn)在想想，老天是無(wú)法讓每個(gè)人都公平的，如同《名人傳》中的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰一樣。貝多芬是讀完《名人傳》后一位讓我從心底肅然起敬的人物。他有著一顆執(zhí)著的心，憑借著堅(jiān)定的信念，創(chuàng)造了震撼人心的交響樂(lè)。從小學(xué)到初中，我雖然了解到貝多芬追夢(mèng)之路的執(zhí)著，但我卻從不知面對(duì)雙耳失聰?shù)默F(xiàn)實(shí)打擊，貝多芬是如何堅(jiān)持的，也許現(xiàn)在我才漸漸地懂了：他有著一顆從未放棄過(guò)理想的心。貝多芬經(jīng)歷磨難，所以取得成功。但我呢?面對(duì)每次考試的失利，就完全沉浸在自己的世界里，不懂得去努力。
“考這么差呀，怎么會(huì)這樣呢?”“我也不知道，我努力了�！边@是最常見(jiàn)的對(duì)話(huà)，也是我最不喜歡聽(tīng)到的對(duì)話(huà)，雖然讀書(shū)很重要，但是沒(méi)有目標(biāo)的讀書(shū)還是如平常一樣。讀書(shū)有目標(biāo)，且要努力去完成。
貝多芬的不懈追求，最終取得了成功，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)：“誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝我，我要死死扼住命運(yùn)的咽喉。”他扼住了命運(yùn)的咽喉，他成功了。
誰(shuí)也無(wú)法讓自己的人生沒(méi)有坎坷與磨難，現(xiàn)在我要把磨難當(dāng)成最好的禮物，磨難也許會(huì)讓我在追求理想的道路上_越勇。
貝多芬的`人生告訴我，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹? “這一天，我開(kāi)始仰望星空發(fā)現(xiàn)，星并不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖�！崩硐腚x我并不遠(yuǎn)，只要努力，成功近在眼前。
若有來(lái)世，我必將踏遍千山萬(wàn)水，尋找這古老的唯一?有大喜的生活必會(huì)有大悲，我不喜歡。我不祈求你能懂得我深沉的心境，不奢望你靠我太近。這里白天是繁忙的;然后有一天，我離開(kāi)。朋友也越來(lái)越少，其實(shí)不是你們有意無(wú)意的疏遠(yuǎn)我，是自己什么都不愿去再去訴說(shuō)，以前總是掩蓋自身內(nèi)外的各種瑕絲往各種交友圈中揣摩想讓別人看到自己的表現(xiàn)，如今卻又想暴露出各個(gè)樣式的缺點(diǎn)從個(gè)個(gè)圈中往外扯總讓熟人看清自己的表面。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)12
閱讀，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一種探索世界的方式，也是他們初步建立語(yǔ)言能力和想象力的橋梁。陪伴幼兒閱讀，我深感其重要性，并從中收獲了許多感悟。
首先，我認(rèn)識(shí)到幼兒對(duì)于圖畫(huà)和色彩的敏感度遠(yuǎn)超于文字。在閱讀繪本時(shí)，孩子們往往被鮮艷的色彩和生動(dòng)的插圖所吸引，他們會(huì)仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)大人們可能忽略的有趣之處。這讓我意識(shí)到，在選擇閱讀材料時(shí)，應(yīng)該更加注重圖畫(huà)的質(zhì)量和內(nèi)容的豐富性。
其次，幼兒閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種情感的交流。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)和孩子們一起討論故事情節(jié)，分享彼此的感受。這種互動(dòng)不僅加深了我們對(duì)故事的理解，還增進(jìn)了我們之間的親子關(guān)系。
再次，幼兒閱讀需要耐心和引導(dǎo)。面對(duì)不識(shí)字的孩子，我們需要反復(fù)為他們講述故事，幫助他們建立對(duì)文字的信任和興趣。同時(shí)，我們還需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何自己閱讀，培養(yǎng)他們的'獨(dú)立性和自主性。
總之，幼兒閱讀不僅是一種教育方式，更是一種生活態(tài)度。它不僅可以豐富孩子的知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的情感、想象力和創(chuàng)造力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該更加重視幼兒的閱讀教育，為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)13
親子閱讀是一種特別的閱讀方式，它不僅可以幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣，還可以增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)在和孩子一起讀書(shū)的時(shí)候，不僅能夠讓孩子學(xué)到更多東西，還能和孩子一起分享閱讀的快樂(lè)。
親子閱讀不僅可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以讓孩子建立起語(yǔ)言表達(dá)能力、思考能力以及判斷力。孩子和父母的親密關(guān)系，不僅可以增加親子關(guān)系的緊密程度，還可以促進(jìn)孩子的心理健康。
親子閱讀不僅可以讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以讓他們更好地理解自己的家庭和生活。孩子可以通過(guò)親子閱讀，學(xué)習(xí)到很多的道理和智慧，從而更好地適應(yīng)人生的各個(gè)方面。
親子閱讀的方法有很多種，可以是父母給孩子講故事，也可以是一起看電視、看電影、玩游戲等。最重要的是，家長(zhǎng)要和孩子一起度過(guò)這些閱讀時(shí)間，讓孩子感受到親子之間的溫暖和愛(ài)。
我和孩子一起閱讀的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是這段時(shí)間給我留下了很深刻的印象。通過(guò)和孩子一起閱讀，我和孩子之間逐漸建立起了更加緊密的關(guān)系。在閱讀的.過(guò)程中，我不僅可以教會(huì)孩子更多的知識(shí)，還可以從孩子身上學(xué)到很多東西。通過(guò)親子閱讀，我能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，這也讓我更了解如何和孩子相處。我認(rèn)為親子閱讀是一種非常有意義的閱讀方式，我也會(huì)繼續(xù)和孩子一起閱讀，共同感受閱讀的樂(lè)趣。
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)14
不知不覺(jué)小朋友已經(jīng)入園兩個(gè)月了，除了生活習(xí)慣的改變，我發(fā)現(xiàn)宜宜大的變化就是“讀書(shū)”。當(dāng)然，她不識(shí)字，每每都是“看圖說(shuō)話(huà)”，從簡(jiǎn)單的“烏鴉喝水”到冗長(zhǎng)的“賣(mài)火柴的小女孩”，你總能聽(tīng)見(jiàn)她一個(gè)人在喃喃自語(yǔ)，并且樂(lè)享其中。而這些變化都來(lái)自于閱讀，而且多數(shù)功勞來(lái)自于園內(nèi)的“閱讀悅美故事分享會(huì)”與每周的“漂流書(shū)”閱讀。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槠綍r(shí)工作繁忙，作為家長(zhǎng)的我們也很少讀書(shū)了，更別說(shuō)陪伴孩子一起讀書(shū)，自從宜宜入園，我發(fā)現(xiàn)自己讀書(shū)的次數(shù)明顯增加，雖然多數(shù)是一些兒童讀物，我也從中受益匪淺。
在我看來(lái)，親子閱讀可以豐富我們的知識(shí)。
同時(shí)，親子閱讀也可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的交流，讓家長(zhǎng)更細(xì)微的體會(huì)到孩子的內(nèi)心世界，比如宜宜在讀《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)她看到小女孩光著腳丫走在雪地里，她會(huì)提出把自己的鞋子送給小女孩。所以，親子閱讀不只是簡(jiǎn)單的“陪讀”，在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)扮演的“導(dǎo)讀”角色很重要，我們要做到互換角色，以孩子的立場(chǎng)去看待問(wèn)題，這樣我們就能更好的與孩子交流，更容易產(chǎn)生共鳴。
在平日忙碌的工作中，親子閱讀也成為了我和孩子之間放松的好方式之一。現(xiàn)在美好的事情就是睡前和小家伙一起讀繪本，你聽(tīng)著她給你講述書(shū)中的各種情景故事，你會(huì)覺(jué)得小朋友瞬間長(zhǎng)大了，她會(huì)有自己的想法與思維，她會(huì)有自己看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在宜宜這個(gè)年齡段的小朋友對(duì)所有新奇的事物都充滿(mǎn)好奇，我們要滿(mǎn)足他們每天的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我想閱讀無(wú)疑是好的鑰匙了。
當(dāng)然，親子閱讀重要的'不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是愛(ài)的表達(dá)，在閱讀的過(guò)程中，小朋友可以體會(huì)到我們溫暖的陪伴與關(guān)愛(ài)。每一個(gè)小朋友的成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們的陪伴，在信息快速更迭的這個(gè)時(shí)代，我們與孩子的內(nèi)心接觸越來(lái)越少，而親子閱讀恰好可以給我們提供機(jī)會(huì)。讓我們多給孩子一些愛(ài)的陪伴，那就從閱讀開(kāi)始做起吧！
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)15
大專(zhuān)英語(yǔ)閱讀是大專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要一環(huán)。隨著國(guó)際交流的不斷增長(zhǎng)，掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)所必需的技能之一。然而，由于時(shí)間有限和英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，大專(zhuān)學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面面臨著挑戰(zhàn)。因此，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提升閱讀水平成為了一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。
為了提高大專(zhuān)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，我們可以采取以下幾種方法。首先，通過(guò)多讀，來(lái)增加英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)感。在閱讀過(guò)程中，我們要時(shí)刻注意不懂的單詞和短語(yǔ)，積極查閱字典并進(jìn)行積累。其次，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)增加閱讀材料的數(shù)量和質(zhì)量。不僅可以選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文章，還可以閱讀一些與社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事相關(guān)的文章。最后，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。例如，可以根據(jù)課程要求，選擇相應(yīng)的閱讀材料，并進(jìn)行深入分析和討論。
在大專(zhuān)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)不斷閱讀英語(yǔ)文章，我對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力有了明顯的提高。其次，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中意識(shí)到，閱讀的目的`是為了獲取信息，而不僅僅是為了理解英語(yǔ)文章的意思。因此，我會(huì)在閱讀時(shí)注重信息的整理和總結(jié)。最后，我意識(shí)到提高英語(yǔ)閱讀水平需要時(shí)間和耐心。沒(méi)有一蹴而就的方法，只有持之以恒的努力才能達(dá)到進(jìn)步的效果。
閱讀對(duì)于個(gè)人的發(fā)展具有重要的意義。首先，通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓自己的眼界，了解不同的文化和思維方式。其次，閱讀能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。通過(guò)思考文章中的問(wèn)題和觀點(diǎn)，我們可以訓(xùn)練自己的思維敏銳度和邏輯思維能力。最后，閱讀能夠提高我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的英語(yǔ)文章，我們可以借鑒其中的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。
綜上所述，大專(zhuān)英語(yǔ)閱讀是大專(zhuān)學(xué)生提高英語(yǔ)能力的重要一環(huán)。通過(guò)多讀、利用網(wǎng)絡(luò)資源和課堂學(xué)習(xí)，我們可以提高自己的閱讀水平。在實(shí)踐中，要經(jīng)�？偨Y(jié)和反思，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)拓眼界，鍛煉思維能力，同時(shí)提高自己的寫(xiě)作水平。大專(zhuān)英語(yǔ)閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一部分，更是培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的一種方式。
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