信息化培訓(xùn)心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編整理的信息化培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息化培訓(xùn)心得1
xx年11月17日至xx年11月20日，在xx參加了新區(qū)教育局組織的“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”，聆聽了四位專家型校長的專題報(bào)告，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。
四場講座的主講是4位校長，更是專家，角色本身就具極強(qiáng)說服力和感召力。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。尤其是xx小學(xué)的韓xx校長，以學(xué)校信息化建設(shè)為突破口，引領(lǐng)學(xué)校師生通過艱苦卓絕的努力，把一個(gè)面臨倒閉的山區(qū)學(xué)校變成了師生生活和精神的樂園。
專題討論是25位校長近距離的溝通，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)而就“保障措施”達(dá)成了共識(shí)，這些措施是貼近校情、可操作的，推進(jìn)層次是明晰的。
總結(jié)起來，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)：
校長要依法依規(guī)辦學(xué)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的報(bào)告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機(jī)遇，依法依規(guī)辦學(xué)。
二、高度重視：
教育信息化建設(shè)是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。
三、明確目標(biāo)：
xx新區(qū)將在xx年完成“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。力爭實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。
四、堅(jiān)定信心：
學(xué)校信息化建設(shè)需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅(jiān)持，因?yàn)樵诖蛳乱欢ɑA(chǔ)，形成一定規(guī)模時(shí)，其高效程度是不可估量的`。
五、科學(xué)規(guī)劃：
學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點(diǎn)工作是：
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)。
5、建立教師教學(xué)資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺(tái)。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺(tái)。
六、明確工作原則：
堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進(jìn)與展示激勵(lì)相結(jié)合的工作原則。
七、強(qiáng)力保障：
于安敏校長提出了：“環(huán)境、隊(duì)伍、機(jī)制三大保障措施，這是一個(gè)系統(tǒng)的保障體系，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。
信息化培訓(xùn)心得2
這次參加“國培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
一、更新了教學(xué)理念
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌握教育信息化應(yīng)用能力。通過這次培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要研究。只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)、更新觀念、才能從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的能力
作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具、網(wǎng)絡(luò)、電腦等對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地研究，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了終生研究的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
三、指明了未來努力的方向
在培訓(xùn)中，我相識(shí)了信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，相識(shí)計(jì)較機(jī)在其他學(xué)科進(jìn)修中的一些使用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)辦法，可以用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)體式格局辦法，正確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。在教學(xué)過程中，改變灌輸知識(shí)的思想，更注重進(jìn)修辦法的傳授，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我進(jìn)修的能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價(jià)值的知識(shí)。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，可以在備課、上課、作業(yè)修改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。
通過這次研究，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)檢視自己，不斷完善，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為辦人民滿意的.教育貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力。也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
信息化培訓(xùn)心得3
x月28—29日，我有幸參加了xxxx遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)———英特爾未來教育培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)。炎炎夏日，培訓(xùn)老師們的熱情就和這氣溫一樣高漲，課堂上爭先恐后地回答問題，我們學(xué)校的丁潔老師最為活躍。
培訓(xùn)中印象最深的是一段視頻———未來數(shù)字化生活：由玻璃構(gòu)成的一天。手一觸摸玻璃，就顯示電腦一樣的桌面，想要知道什么，一點(diǎn)就行。從早晨起床、刷牙、上班、工作、做飯到晚上關(guān)燈睡覺，全都觸摸玻璃。“玻璃一天”讓我們在場的所有老師都為之驚嘆，我們的生活哪一天也會(huì)是這個(gè)樣子？潘老師說：“這不好說，也許這一天也會(huì)很快來到。以前，我們想象過今天手機(jī)會(huì)如此普及嗎？”
助教吳老師的軟件掌控技術(shù)更是讓我們折服，他傳授我們很多實(shí)用的、高技術(shù)含量的軟件工具：文字動(dòng)畫快速制作工具、思維導(dǎo)圖、媒體下載與轉(zhuǎn)換、snagIt挖圖軟件，microsoft officexxxx……很可惜，我天生愚笨，對電腦不精通，這些高科技我?guī)缀醪荒苷莆�，我只能把所有的軟件用U盤帶了回來，給技術(shù)高明的老師用或以后有機(jī)會(huì)自己慢慢學(xué)習(xí)了。
培訓(xùn)一直惶惶恐恐，因?yàn)槲易顡?dān)心寫作業(yè)了，怎么寫，寫多少？培訓(xùn)作業(yè)分兩部分：一是小組合作共同完成（我們這培訓(xùn)就是合作學(xué)習(xí)嘛）一個(gè)課件，規(guī)定要用上吳老師教授的軟件技術(shù)，其實(shí)，這份作業(yè)主要是由組長完成啦，組長真辛苦！還有就是自己完成的“信息化課堂中的'合作學(xué)習(xí)單元作業(yè)”。還好培訓(xùn)的第二天，潘老師就一步一步地教我們寫單元作業(yè)，到培訓(xùn)結(jié)束前，我也差不多完成了，真開心。
培訓(xùn)的紀(jì)律很嚴(yán)格，每次上課都點(diǎn)名。
兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，可值得我們學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這兩天。
信息化培訓(xùn)心得4
有幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)參加本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在朱萬鵬坊主的引領(lǐng)下，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲頗多。小結(jié)如下：
1、個(gè)人認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)非常具有時(shí)效性。通過培訓(xùn)，我更新了理念，認(rèn)識(shí)到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學(xué)效率的提高，更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。它要求教師要改變教學(xué)方式，由以教師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心。教育信息化的核心價(jià)值觀是更好地滿足學(xué)生個(gè)性化的要求。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，在信息化的環(huán)境中，學(xué)生能夠更自主的選擇，更個(gè)性化的學(xué)習(xí)。明確了當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)因素是：遠(yuǎn)景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善思考，做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校的發(fā)展要有長遠(yuǎn)的頂層設(shè)計(jì)，有計(jì)劃地實(shí)施，不適宜突然地變革。一個(gè)校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是辦好學(xué)校的重要因素。走開放的道路，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)，更明確了學(xué)校下一步工作的方向，堅(jiān)定了教改的信念。
2、本次培訓(xùn)的組織還是很細(xì)致有效的。和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比，要求更高。不僅對看視頻的時(shí)間有所規(guī)定，還規(guī)定了評論的條數(shù)，促進(jìn)學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思考。坊主通過創(chuàng)建qq群，給大家提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，還能及時(shí)、細(xì)致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會(huì)議，形式很好，但時(shí)間安排的不是很理想，因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的都是校長，一些事務(wù)上的`事實(shí)在是身不由己，我那天就因?yàn)閰^(qū)里安排教學(xué)抽測的事，沒能按時(shí)參加、實(shí)時(shí)討論，有些遺憾，建議以后此類活動(dòng)考慮的更周密些。
3、朱坊主推薦的“釘釘”管理軟件，我們也已經(jīng)在用，感覺很好。另外想給大家推薦兩款免費(fèi)的公共教學(xué)軟件�！芭九尽避浖�，是一個(gè)大型的社交平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)圖片和音頻資料的同步上傳，實(shí)現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)。很適合語文和英語學(xué)科的口語表達(dá)訓(xùn)練�！凹{米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。
信息化培訓(xùn)心得5
我有幸參加了黑龍江省電教機(jī)構(gòu)人員培訓(xùn)班，在四天的緊張培訓(xùn)中，使我更加理解了電教工作的新精神，新思想，使我受益匪淺，尤其在一線教學(xué)的我來說，更加是雪中送炭，為我今后的工作指明了方向，我一定以此為契機(jī)，把學(xué)到的內(nèi)容帶到今后的工作中去，以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新精神的解讀，了解了新的形勢
20xx年9月國務(wù)委員劉延?xùn)|在全國教育信息化電視電話會(huì)議上指出信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性的影響，必須予以高度重視，要把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署。明確了近期的工作目標(biāo)：在十二五期間基礎(chǔ)教育信息化的工作重點(diǎn)為“三通兩平臺(tái)”，“三通”為：推動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動(dòng)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革�！皟善脚_(tái)”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺(tái)”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺(tái)”。
信息技術(shù)可以對中國的教育產(chǎn)生革命性的影響，可以提高中國人工作和生活的質(zhì)量，面對全球化，面對復(fù)雜的社會(huì)，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一定要人機(jī)思維，君子要“善假于物”，善借“千里馬”，才能“日行千里”。
二、新概念的學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了理論水平
目前在我們的生活中技術(shù)越來越成為生活的一部分，生活的環(huán)境越來越復(fù)雜。我們要改變以往的傳統(tǒng)觀念，技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)。教師在課堂上要從學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段整合要慢慢過渡到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)手段融合，要向“教育與技術(shù)的`融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”方向邁進(jìn)。在信息社會(huì)中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們?nèi)バ畔⒓夹g(shù)的偏見與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈。對于這種情況隔離并不是辦法，也不可能，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。現(xiàn)在的老師不能只是講知識(shí)的本身(書上和網(wǎng)上到處都有)，而是要講知識(shí)快速獲得的途徑和方法，老師在教學(xué)中要有算法思維、設(shè)計(jì)思維、批判思維、分層思維等各種現(xiàn)代思維方式，有這種思維的老師教出的學(xué)生一定是活在未來，而不是過去。
三、要善于獲取知識(shí)，了解獲取知識(shí)的途徑
現(xiàn)在電教資源的建設(shè)越加完善，獲取教育資源的方法和途徑變得更加重要，只有快速的獲取資源，處理資源，才能讓教育資源迅速的輔助我們的教學(xué)。
這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識(shí)了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己。
信息化培訓(xùn)心得6
今年暑假期間，我有幸參加了興成長方案下的教育信息化2.0信息素養(yǎng)提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聆聽了何其鋼、唐曉勇、梁勇、王思思、朱思思、陳曉粧、鐘文妙等幾位專家講師的講座，讓我對教育信息化有了新的認(rèn)識(shí)。
其中，何其鋼老師推薦的小程序很實(shí)用，與大家一起學(xué)習(xí)并分享使用的方法。使信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的眾多缺乏，改變了傳統(tǒng)的知識(shí)存儲(chǔ)、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，在教學(xué)中的應(yīng)用與傳統(tǒng)的教育技術(shù)相比，有著更強(qiáng)大的優(yōu)勢和顯著的功能特點(diǎn)。為我們今后提高課堂教學(xué)的有效性和課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的指導(dǎo)作用。王思思老師的課，感受最深的是多門學(xué)科的有效整合，這堂跨學(xué)科的自然筆記課，讓我體會(huì)到學(xué)科之間緊密聯(lián)系又相互滲透的關(guān)系，在教學(xué)實(shí)踐中，不同學(xué)科間的資源整合，顯得尤為重要。在這堂課上初步了解了如何使用思維導(dǎo)圖編寫跨學(xué)科的自然筆記，收獲滿滿。朱思思老師的思維導(dǎo)圖一課，我已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到思維導(dǎo)圖對我們學(xué)習(xí)的重要性，思維導(dǎo)圖具有極大的可伸縮性，它順應(yīng)了我們大腦的自然思維模式。從而，可以使我們的主觀意圖自然地在圖上表達(dá)出來。它能夠?qū)⑿屡f知識(shí)結(jié)合起來。是一種全新的思維方式它可以提高和開展我們健全的思維品質(zhì)。陳曉粧老師教授的學(xué)習(xí)類app在教學(xué)中能起到重大作用，應(yīng)合理利用好。app是一種教學(xué)和學(xué)習(xí)的輔助方式，學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的學(xué)科情況、薄弱科目制定學(xué)習(xí)方案，合理規(guī)劃時(shí)間，查缺補(bǔ)漏、復(fù)習(xí)提升。它的使用可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的效率，培養(yǎng)學(xué)生的多維技能和及時(shí)反應(yīng)、節(jié)省時(shí)間。pbl教學(xué)法中，老師不再是所有知識(shí)的來源，而是學(xué)習(xí)體驗(yàn)和環(huán)境的創(chuàng)造者，是學(xué)習(xí)方法的企劃者，傳授學(xué)生使用新的方法去解決問題的啟迪者。鐘文妙老師的pbl教學(xué)法其實(shí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，從簡單的、時(shí)間比擬短的工程慢慢進(jìn)階到難度較高、周期較長的工程，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且從中學(xué)習(xí)到如何去學(xué)習(xí)新的知識(shí)解決新的問題。pbl教學(xué)法是隨時(shí)隨地進(jìn)行的。即使帶孩子一起度假旅行的時(shí)候，也可以進(jìn)行以工程為主題的學(xué)習(xí)。在中國，我碰到最大的問題是如何讓家長理解pbl教學(xué)法而不是只關(guān)心考試，然后教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)�？荚囍皇且粋�(gè)用于檢測孩子對于知識(shí)掌握程度的反應(yīng)工具，對于鍛煉孩子的批判性思維能力和創(chuàng)造性能力并沒有起到很大的作用。但通過pbl教學(xué)法，可以鍛煉他們的溝通和協(xié)作能力，對于知識(shí)的掌握程度較之前自然會(huì)更深入。而且孩子能將這種方法應(yīng)用到生活中，學(xué)生非常喜歡在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)。經(jīng)過屢次的課程學(xué)習(xí)，我也受到了很多的啟發(fā)。
具有當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展，改變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最根本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到：
一、理念上應(yīng)更新
1、這次教育信息化能力提升培訓(xùn)，我真正的認(rèn)識(shí)到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦等〕對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識(shí)方面
1、此次培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到作為老師，要具備根本的信息化素養(yǎng)，掌握信息操作的根本能力和獲取信息的能力，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的開展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應(yīng)用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過傳播、交流信息，有目的'的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇一定的適宜的信息內(nèi)容，通過有效的載體把經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)，方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng)造情境，變靜為動(dòng)，變可見為不可見，變抽象為直觀，模擬場景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。
3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。
4、要“以人為本，育人為本，開展為本。〞作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、開展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。
三、細(xì)節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，各位專家和名師通過專題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透各學(xué)科的常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
通過本次培訓(xùn)我深深體會(huì)到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度，教育信息化在課堂的建設(shè)中有積極的推動(dòng)作用，要把課堂的建設(shè)做好做實(shí)，使教育信息化能力不斷提升，真正到達(dá)教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)效勞。
信息化培訓(xùn)心得7
xx月，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。不管天氣怎樣，也無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步。
我院為了提高臨床實(shí)習(xí)帶教水平，于xx月22日下午舉辦了護(hù)理教學(xué)組長能力提升培訓(xùn)，授課的四位老師都精心準(zhǔn)備了自己的課件，其中還專門邀請了四川中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校xx學(xué)華副主任護(hù)師為我們授課。她從自己學(xué)時(shí)的夢想、心態(tài)，以及對學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績。給我們了一個(gè)簡單而精彩的分享。
xx老師課堂里講到如何做好一個(gè)合格的帶教老師，以及我們臨床帶教老師的'重要性，作為一個(gè)帶教老師，那么他的顯性動(dòng)作，如：言行舉止；和隱性動(dòng)作，如：自身能力，理論知識(shí)等都尤為重要。
我們現(xiàn)在面對的實(shí)習(xí)同學(xué)都是90后，他們有他們90年代的特征，如以自己為中心、不會(huì)照顧人、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等，他們到了醫(yī)院對周圍的環(huán)境、人都很陌生，缺乏安全感等。那么針對這些問題xx老師依依為我們作了解析和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)時(shí)不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的事，這也是我們部分帶教老師都存在的問題。工作中我們要鼓勵(lì)他們、關(guān)愛他們、傳遞正能量信息；以學(xué)生為中心，老師做引導(dǎo)，并且要多與他們交流、溝通；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么。并且在工作中我們要以身作則，因?yàn)榘駱恿α渴菬o窮的。
最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結(jié)束語。
培訓(xùn)結(jié)束，主任做了今天學(xué)習(xí)總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，相信對我們每位聽課者都受益匪淺；也相信，通過我們不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，我院護(hù)理帶教也會(huì)竿頭直上。
信息化培訓(xùn)心得8
國內(nèi)IT組織建設(shè)中的不足
企業(yè)內(nèi)部高素質(zhì)的信息化人才嚴(yán)重缺乏。企業(yè)IT人員在網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面基本能夠滿足企業(yè)的發(fā)展需求，但是在信息系統(tǒng)開發(fā)、實(shí)施、維護(hù)方面欠缺太多。同時(shí)，由于企業(yè)發(fā)展速度過快和管理技術(shù)更新加速，企業(yè)內(nèi)部原有的信息技術(shù)人員很難滿足企業(yè)進(jìn)行大型的信息化工程項(xiàng)目（如ERP、CRM）建設(shè)的需要。
IT組織未與業(yè)務(wù)充分整合。企業(yè)的管理層認(rèn)為IT只是一種后臺(tái)支持功能，而不具有戰(zhàn)略意義的核心業(yè)務(wù)，信息主管或CIO則認(rèn)為多數(shù)高層經(jīng)理對IT根本不了解，在大多數(shù)的企業(yè)中，IT部門仿佛扮演著遵守指令的角色，無法與業(yè)務(wù)單元建立正式的組織連結(jié)。IT部門的角色只是管理IT運(yùn)營，對IT項(xiàng)目的負(fù)責(zé)，而業(yè)務(wù)部門對IT項(xiàng)目的成敗不負(fù)任何正式的責(zé)任。
沒有CIO或者CIO的重要性不突出。對大多數(shù)企業(yè)來說，CIO這個(gè)職務(wù)相對來說是個(gè)較新的觀念，到目前為止發(fā)展也有限，而且CIO在IT運(yùn)營和項(xiàng)目管理上扮演著管理的角色，而不是從企業(yè)戰(zhàn)略的角度出發(fā)去領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)和IT戰(zhàn)略的整合。
沒有信息化指導(dǎo)委員會(huì)。企業(yè)的組織架構(gòu)里缺少一個(gè)總部級的IT部門――信息化指導(dǎo)委員會(huì)，導(dǎo)致企業(yè)IT投資管理混亂，信息化項(xiàng)目的優(yōu)先順序、分配資金、成效追蹤等隨意性強(qiáng)。
企業(yè)信息化建設(shè)組織體系構(gòu)建
對大企業(yè)來說，信息化建設(shè)已經(jīng)成為必然的趨勢，可以說，誰掌握好了信息技術(shù)，誰在企業(yè)管理中應(yīng)用好了信息技術(shù)，誰將信息技術(shù)與管理技術(shù)融合的越好，誰就能在市場競爭中擁有更多的主動(dòng)權(quán)。信息化建設(shè)是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工程，需要企業(yè)投入大量的人力、物力和財(cái)力，需要企業(yè)對信息化建設(shè)的資源進(jìn)行有效管理，在近10年的理論研究和實(shí)證研究里，我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)可以通過建立三級的信息化組織體系，使IT組織與業(yè)務(wù)充分整合，發(fā)揮信息化建設(shè)的價(jià)值。
成立信息化指導(dǎo)委員會(huì)
信息化指導(dǎo)委員會(huì)，由企業(yè)一把手主持，與系統(tǒng)有關(guān)的副總裁及信息化工程項(xiàng)目實(shí)施小組組長（項(xiàng)目經(jīng)理）為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，共約5至7人，在企業(yè)內(nèi)部建立“信息化一把手工程”。信息化指導(dǎo)委員會(huì)的主要工作包括：制定方針策略，指導(dǎo)項(xiàng)目小組；設(shè)定項(xiàng)目目標(biāo)、范圍及評價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)；批準(zhǔn)項(xiàng)目計(jì)劃，監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)程；調(diào)配人力和資金；推動(dòng)培訓(xùn)工作；解決項(xiàng)目小組不能解決的問題；研究企業(yè)管理改革措施；研究企業(yè)工作流程的調(diào)整與機(jī)構(gòu)重組；審批軟件二次開發(fā)方案并驗(yàn)收；審批新系統(tǒng)的工作準(zhǔn)則與工作規(guī)程，保證項(xiàng)目能夠正常進(jìn)行；對項(xiàng)目成敗全面負(fù)責(zé)。
轉(zhuǎn)變信息中心為信息事業(yè)部
企業(yè)中一般都有信息中心這一職能部門，但是當(dāng)企業(yè)實(shí)施大型的.IT項(xiàng)目的時(shí)候，信息中心的地位和職責(zé)范圍往往已經(jīng)不能適應(yīng)項(xiàng)目實(shí)施的需要。因此，特別是對于大型的集團(tuán)企業(yè)來說，企業(yè)本身的信息技術(shù)實(shí)力較強(qiáng)，可以提升信息中心為信息事業(yè)部，統(tǒng)一調(diào)度和控制整個(gè)企業(yè)的信息資源，從而在一定范圍結(jié)束企業(yè)內(nèi)部的信息孤島和信息項(xiàng)目的無序狀態(tài)及重復(fù)建設(shè)投資。信息中心的角色將從原來的主要是輔助參謀機(jī)構(gòu)的角色（信息后勤者、信息服務(wù)者）轉(zhuǎn)變躍升為企業(yè)核心信息資源控制者的角色。信息事業(yè)部直接由企業(yè)的CIO或者副總裁負(fù)責(zé)，在為企業(yè)服務(wù)的同時(shí)也可以對外進(jìn)行業(yè)務(wù)；并且在信息事業(yè)部發(fā)展到一定階段后，可以成為獨(dú)立的信息服務(wù)公司。
成立矩陣式的信息化項(xiàng)目實(shí)施小組
企業(yè)實(shí)施信息化工程往往導(dǎo)致組織、業(yè)務(wù)流程與功能發(fā)生變化，因此成立一個(gè)由企業(yè)最高管理層及各個(gè)業(yè)務(wù)部門人員組成的矩陣式的項(xiàng)目實(shí)施小組顯得尤為重要，而不是單純由IT部門去實(shí)施整個(gè)過程。項(xiàng)目小組的成員包括各主要業(yè)務(wù)部門的主管或業(yè)務(wù)骨干，這些人員不僅熟悉本部門的工作，也了解其他相關(guān)部門的情況及相互關(guān)系。項(xiàng)目實(shí)施小組對總裁和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，人數(shù)約為6－10人，主要的工作包括：制定實(shí)施計(jì)劃，保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)；指導(dǎo)、組織和推動(dòng)職能組的工作；負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，保證錄入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、及時(shí)和完善；負(fù)責(zé)組織原型測試和模擬運(yùn)行，對管理改革的問題提出解決方案和建議；組織和開展企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，擔(dān)負(fù)起教員的工作；主持制定新的工作準(zhǔn)則和工作規(guī)程；提交階段的工作成果報(bào)告。
企業(yè)管理信息系統(tǒng)是一個(gè)企業(yè)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，信息化的建設(shè)是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中的重點(diǎn)。如何更好優(yōu)化企業(yè)現(xiàn)有的資源，加快企業(yè)信息化建設(shè)的步伐也是企業(yè)管理人員需要謹(jǐn)慎考慮的問題，本文根據(jù)近年來的研究積累，總結(jié)了企業(yè)信息化組織保障模式，為實(shí)施信息化建設(shè)的企業(yè)及咨詢公司提供參考。
信息化培訓(xùn)心得9
當(dāng)今教育的多元化趨勢要求信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合，形成綜合實(shí)踐課程，從而有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術(shù)課的教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。
一、與德育的整合
利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)生思想品德教育的方法有很多。首先，我們可以建立一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)布學(xué)校的新聞和活動(dòng)報(bào)道。通過這種方式，學(xué)生可以及時(shí)了解到學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，知道學(xué)校師生參加各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)，從而激發(fā)他們的積極向上的思想品質(zhì)。其次，我們可以收集一些與小學(xué)生相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站資源，推薦給學(xué)生使用。這些網(wǎng)站可以包含社會(huì)新聞、科普知識(shí)、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生在這些網(wǎng)站中瀏覽，他們可以更深入地了解社會(huì)的各種現(xiàn)象，并通過反思和討論，受到思想品德教育的熏陶。此外，我們還可以開展一些在線互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。比如，可以組織線上辯論賽、寫作比賽、演講比賽等，讓學(xué)生通過信息技術(shù)的支持，在互動(dòng)中培養(yǎng)正確的思維方式和品德修養(yǎng)。通過以上的創(chuàng)新做法，我們能夠更好地利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的道德水平。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)知識(shí)的寶庫，因?yàn)樗哂芯薮蟮拇鎯?chǔ)容量、豐富的媒體種類以及便捷快速的檢索功能，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的理想資源。共享教育資源不僅節(jié)約了人力、財(cái)力和物力，還有助于知識(shí)的充分整合。我們可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如，在語文學(xué)習(xí)中需要查找資料時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料，從而幫助他們更好地理解語文知識(shí)。此外，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習(xí)和成長中的點(diǎn)滴，以提高他們的寫作水平和練筆能力。通過注重實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力。
二、與藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，"電腦繪畫"是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。它是將美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的一門課程。舉個(gè)例子，老師可以事先收集一些與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由瀏覽美術(shù)作品并表達(dá)他們對作品的理解。這樣比起僅僅聽老師講解，學(xué)生們能更好地理解和欣賞美術(shù)作品。除了與美術(shù)整合，信息技術(shù)還可以與音樂結(jié)合起來。比如，通過使用Windows Media Player軟件來聆聽音樂，或者使用MIDI軟件來編輯音樂。這樣的整合能夠讓學(xué)生們更全面地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最終目的在于提升教育質(zhì)量。通過將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，我們可以改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、信息交流方式以及師生角色，并促使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這樣做的目的在于提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)還能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，從而達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。
三、學(xué)以致用，學(xué)科整合
教育部部長陳至立在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“在開好信息技術(shù)課程的同時(shí)，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中�！碑�(dāng)今教育主題的多元化，要求信息技術(shù)教育必須與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合起來，形成綜合實(shí)踐課，“立體式”的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中與其他學(xué)科結(jié)合起來。讓學(xué)生自覺做到，例如在教學(xué)word時(shí)”結(jié)合學(xué)生實(shí)際。讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作、修改等，在教學(xué)上網(wǎng)時(shí)，結(jié)合自然、語文、社會(huì)等學(xué)科;查找自己需要了解的知識(shí)……這樣。
四、學(xué)科整合、全面發(fā)展
當(dāng)今教育的多元化趨勢要求信息技術(shù)教育與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合，形成綜合實(shí)踐課程，從而有效提升學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，在信息技術(shù)課的教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。
(一)、與德育的'整合
利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)生思想品德教育的方法有很多。首先，我們可以建立一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)布學(xué)校的新聞和活動(dòng)報(bào)道。通過這種方式，學(xué)生可以及時(shí)了解到學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)，知道學(xué)校師生參加各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)，從而激發(fā)他們的積極向上的思想品質(zhì)。其次，我們可以收集一些與小學(xué)生相關(guān)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站資源，推薦給學(xué)生使用。這些網(wǎng)站可以包含社會(huì)新聞、科普知識(shí)、文化藝術(shù)等方面的內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生在這些網(wǎng)站中瀏覽，他們可以更深入地了解社會(huì)的各種現(xiàn)象，并通過反思和討論，受到思想品德教育的熏陶。此外，我們還可以開展一些在線互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。比如，可以組織線上辯論賽、寫作比賽、演講比賽等，讓學(xué)生通過信息技術(shù)的支持，在互動(dòng)中培養(yǎng)正確的思維方式和品德修養(yǎng)。通過以上的創(chuàng)新做法，我們能夠更好地利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高他們的道德水平。
(二)、與知識(shí)學(xué)科的整合
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)知識(shí)的寶庫，因?yàn)樗哂芯薮蟮拇鎯?chǔ)容量、豐富的媒體種類以及便捷快速的檢索功能，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的理想資源。共享教育資源不僅節(jié)約了人力、財(cái)力和物力，還有助于知識(shí)的充分整合。我們可以引導(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如，在語文學(xué)習(xí)中需要查找資料時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料，從而幫助他們更好地理解語文知識(shí)。此外，我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習(xí)和成長中的點(diǎn)滴，以提高他們的寫作水平和練筆能力。通過注重實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力。
(三)、與藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，"電腦繪畫"是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。它是將美術(shù)與信息技術(shù)相結(jié)合的一門課程。舉個(gè)例子，老師可以事先收集一些與教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由瀏覽美術(shù)作品并表達(dá)他們對作品的理解。這樣比起僅僅聽老師講解，學(xué)生們能更好地理解和欣賞美術(shù)作品。除了與美術(shù)整合，信息技術(shù)還可以與音樂結(jié)合起來。比如，通過使用Windows Media Player軟件來聆聽音樂，或者使用MIDI軟件來編輯音樂。這樣的整合能夠讓學(xué)生們更全面地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)。
整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的最終目的在于提升教育質(zhì)量。通過將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，我們可以改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、信息交流方式以及師生角色，并促使教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。這樣做的目的在于提高學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，同時(shí)還能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，從而達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。
五、評價(jià)整合，檢查效果
當(dāng)前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評價(jià)備受重視。信息技術(shù)是一門注重實(shí)踐性和應(yīng)用能力的工具學(xué)科，其培養(yǎng)學(xué)生信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的目標(biāo)十分重要。因此，評價(jià)應(yīng)該側(cè)重于應(yīng)用和實(shí)踐環(huán)節(jié)。例如，在教學(xué)使用“畫圖”軟件后，可以采用“開放式評價(jià)法”，讓學(xué)生制作作品并通過作品展示中的學(xué)生參與評價(jià)來進(jìn)行評估。又如，當(dāng)教授三年級的學(xué)生使用“寫字板”軟件時(shí)，可以采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，提出具體要求，讓學(xué)生按要求使用“寫字板”軟件撰寫一篇文章，然后由教師進(jìn)行打分評估。同時(shí)，在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，可以進(jìn)行一次“活動(dòng)評價(jià)”，準(zhǔn)備兩棵知識(shí)樹，樹上結(jié)滿了本單元所涉及的知識(shí)果實(shí)，并采用以下方式進(jìn)行評價(jià)：在學(xué)完一個(gè)單元后，學(xué)生根據(jù)自己對該單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行“摘果子”活動(dòng)，將已經(jīng)掌握的知識(shí)果實(shí)涂成紅色，表示已經(jīng)摘下。這種趣味的評價(jià)方式能有效檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用多樣靈活的評價(jià)方式，不僅可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探索，是一個(gè)長期的課題，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法，探索出一套行之有效的教學(xué)策略。這次學(xué)習(xí)。
信息化培訓(xùn)心得10
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)項(xiàng)目農(nóng)村信息化培訓(xùn)教師第一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。包括我縣一共16個(gè)試點(diǎn)山區(qū)縣市共40人參加了這次省級培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里，不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能，而且使我對我省農(nóng)村信息化建設(shè)項(xiàng)目的重要性有更深一層的了解。這次培訓(xùn)班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓(xùn)主要內(nèi)容有五項(xiàng)：
一、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)概論；
二、農(nóng)民學(xué)習(xí)心理分析；
三、交互式教學(xué)方法與實(shí)施技巧；
四、信息化教學(xué)資源與教材開發(fā)；
五、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)教材的使用。
這次培訓(xùn)目標(biāo)是不僅要充分了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓(xùn)項(xiàng)目，還要掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的交互式教學(xué)方法，提升自己實(shí)際教學(xué)能力。掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的教學(xué)課件、教學(xué)資源、教學(xué)案例的整合，形成較好方法。掌握農(nóng)村信息化培訓(xùn)組織方法、有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)的能力，提高各地信息化培訓(xùn)教師教學(xué)水平，并掌握省農(nóng)村中青年信息能力項(xiàng)目培訓(xùn)教材的使用方法以及本土化培訓(xùn)教材的'開發(fā)方法。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到我省山區(qū)信息化實(shí)施4年來，通過整合資源，加強(qiáng)信息資源的開發(fā)利用，完善山區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施，項(xiàng)目建設(shè)已取得初步成效，促進(jìn)了山區(qū)與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通，促進(jìn)了山區(qū)的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。但是，廣大農(nóng)村的信息化建設(shè)還存在著各種各樣的問題，其中最重要的一個(gè)原因就是農(nóng)民信息能力普遍較低。因此，必須大力開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)和開展信息技術(shù)應(yīng)用工作，提高山區(qū)自我積累和發(fā)展的。能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)優(yōu)勢資源開發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識(shí)到，要提升農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)教學(xué)效果，首先要了解農(nóng)民對信息技術(shù)表現(xiàn)出來的心理特性。這些特性主要表現(xiàn)為：
1、由于對信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感；
2、對信息技術(shù)培訓(xùn)的排斥心理；
3、對信息技術(shù)培訓(xùn)效果期望過高的心理。
所以，在進(jìn)行農(nóng)村信息化培訓(xùn)時(shí)，必須以農(nóng)民的學(xué)習(xí)心理變化為依據(jù)，采取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實(shí)在、虛假的成分，使其感覺到培訓(xùn)的實(shí)在性；要注重應(yīng)用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應(yīng)用示范法，開展經(jīng)常性調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣，使農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作更加具體化、形象化，更具感召力和說服力；要講究層次法，根據(jù)農(nóng)民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異，采取不同的教學(xué)方式。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作必須注重教材的本土化。在農(nóng)村信息化培訓(xùn)中，因?yàn)槭〖壗y(tǒng)一開發(fā)的培訓(xùn)教材主要是信息技術(shù)方面的知識(shí)，大部分農(nóng)民在這方面的知識(shí)水平都還處在起跑線上，再加上農(nóng)民都是成年人，可塑性較差，使教學(xué)有很大的難度。因此，培訓(xùn)教師需要把教材進(jìn)行二次開發(fā)、加工，以適合當(dāng)?shù)匦畔⒒嘤?xùn)的需要。在這個(gè)過程中，我們要注意以下幾個(gè)方面：
1、案例資源的本地化；
2、技術(shù)環(huán)境的本地化；
3、教學(xué)方法的本地化。
這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。
根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)情況，開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓(xùn)工作，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：一是利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮各鎮(zhèn)（村）信息服務(wù)站（點(diǎn)）的作用，認(rèn)真收集山區(qū)信息化案例資源，樹立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”、“農(nóng)業(yè)信息點(diǎn)播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度，使信息服務(wù)進(jìn)村入戶，增強(qiáng)村民信息化意識(shí)。同時(shí)，利用信息化體驗(yàn)服務(wù)站，讓本地農(nóng)民真正體會(huì)信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓(xùn)活動(dòng)，充分利用鎮(zhèn)村服務(wù)點(diǎn)收集的案例資源，進(jìn)行教材二次開發(fā)，使農(nóng)民在培訓(xùn)過程中更容易接受，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
信息化培訓(xùn)心得11
信息技術(shù)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的工具學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。因此，評價(jià)應(yīng)在應(yīng)用和實(shí)踐中進(jìn)行評價(jià)的。例如，教學(xué)“畫圖”軟件后，可采用“開放式評價(jià)法”讓學(xué)生制作作品，在作品展示中由學(xué)生參與評價(jià)。例如，教學(xué)三年級的“寫字板”軟件的使用后，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法，明確提出具體要求，讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評價(jià)。同時(shí)，在每一個(gè)單元的單元小結(jié)里都有一個(gè)“活動(dòng)評價(jià)”，有兩棵知識(shí)樹，樹上是根據(jù)本單元的知識(shí)結(jié)滿了知識(shí)果，評價(jià)的方法是：在學(xué)完一個(gè)單元后，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進(jìn)行摘果子活動(dòng)，在已掌握的知識(shí)果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評價(jià)方式，能有效地檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。采用靈活多樣的評價(jià)方式，不但能檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且能推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探索，是一個(gè)長期的課題，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法，探索出一套行之有效的教學(xué)策略。
這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。目前，通過計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的'教育環(huán)境，確是大大提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中，達(dá)到學(xué)以致用。
�。ㄒ唬┡c德育的整合
利用信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報(bào)道學(xué)校的新聞，學(xué)校師生參加各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)。可以搜集一些與小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站，推薦給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解社會(huì)的新聞和各種社會(huì)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育。
�。ǘ┡c知識(shí)學(xué)科的整合
Internet是一個(gè)知識(shí)的寶庫，由于它儲(chǔ)存容量大，媒體種類豐富，檢索容易、快捷，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體。教育資源共享，對于人、財(cái)、物是種節(jié)約，同時(shí)也使知識(shí)得到充分整合�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如,語文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在網(wǎng)上查閱資料，幫助了解語文知識(shí)。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習(xí)、成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，達(dá)到練筆的目的，推動(dòng)寫作水平的提升。重視實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué)，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。
（三）與藝術(shù)學(xué)科的整合
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個(gè)較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術(shù)整合的，例如：老師進(jìn)行美術(shù)欣賞，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。同時(shí)也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來聽音樂，可用MIDI軟件來編輯音樂。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提升教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、信息交互方式、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，為了提升學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，拓展學(xué)生的知識(shí)，達(dá)到全面發(fā)展。
總之，這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課。
信息化培訓(xùn)心得12
此次學(xué)習(xí)收獲頗多，感慨良多，思索良多，作為深圳的學(xué)校，在教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施中應(yīng)該做排頭兵。智慧校園的.建設(shè)、信息技術(shù)與課程教學(xué)的深入融合，是一個(gè)長期而漫長的過程，需要進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，其中關(guān)鍵包含教師的信息應(yīng)用能力水平、系統(tǒng)工具的實(shí)用和契合度、各系統(tǒng)數(shù)據(jù)的互通和協(xié)同，都是智慧校園建設(shè)中的難點(diǎn)。我校做法：
一、重視學(xué)校信息化隊(duì)伍的建設(shè)；
二、以教師信息應(yīng)用能力培訓(xùn)提升為抓手，開展智慧校園、教育云試點(diǎn)、各種比賽活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐融合創(chuàng)新等項(xiàng)目。
信息化培訓(xùn)心得13
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為進(jìn)步教師的本身水平提供了良好的平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不論是現(xiàn)在還是將來每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開辟進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí)，可以說我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對計(jì)算機(jī)我可以說既熟習(xí)又陌生，固然說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計(jì)算機(jī)特別感愛好，經(jīng)過老師的講授，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，具有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛勞的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成天天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)動(dòng)身，做到了通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)了Word的操縱，Excel的`操縱，等操縱。本次培訓(xùn)時(shí)間固然很短，但對我來講確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交換的平臺(tái)，使我們在相互交換和合作中不斷進(jìn)步和成長。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練應(yīng)用這些知識(shí)，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。
固然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中，我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的利用，要請教師必須進(jìn)步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用，教師不是像之前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合利用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，展開教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短時(shí)間培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不但能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因此，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練應(yīng)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的搜集、組織、應(yīng)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要請教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、把握計(jì)算機(jī)操縱技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交換經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要請教師具有一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間固然短些，但我通過學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
信息化培訓(xùn)心得14
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要手段。為了提升教師的專業(yè)水平，教育局提供了良好的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使教師能夠不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。無論是現(xiàn)在還是將來，每位教育工作者都應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷充電，才能與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，避免被社會(huì)淘汰。如今社會(huì)瞬息萬變，高科技的發(fā)展也需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)上的教育資源來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假期間，教育局組織了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)，可以說我很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然我對計(jì)算機(jī)有一定的了解和經(jīng)驗(yàn)，但仍有很多東西我不懂。不過，我對計(jì)算機(jī)特別感興趣，并通過老師的講解，對網(wǎng)絡(luò)世界有了更深入的了解。這次培訓(xùn)讓我眼界大開，收獲頗豐。在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件，建立自己的博客，并擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)雖然辛苦，但我認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一項(xiàng)內(nèi)容，努力完成每天的'學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)從教師的實(shí)際出發(fā)，講解通俗易懂，由淺入深，使我掌握了Word和Excel等軟件的操作技巧。盡管培訓(xùn)時(shí)間很短，但對我而言收獲頗多。這次培訓(xùn)為全縣的教師們搭建了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使我們在相互交流合作中不斷進(jìn)步和成長。未來，我將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中提升自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來更多福音。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但每位老師都非常耐心地回答了我們提出的各種問題，一遍又一遍地講解，這讓我深感動(dòng)容。通過與同行的相互學(xué)習(xí)和交流，我獲益匪淺。不僅明白了如何在教育中有效利用信息技術(shù)，并且意識(shí)到作為教師必須不斷進(jìn)步以提升專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)也清楚地認(rèn)識(shí)到，隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用，教師不再像過去那樣只靠口述、粉筆和黑板進(jìn)行教學(xué)，而是要綜合運(yùn)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)展開教學(xué)。因此，這種教學(xué)方式必然要突破傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。我深深體會(huì)到信息技術(shù)與各學(xué)科的緊密聯(lián)系，信息技術(shù)將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的背景下，未來的教育應(yīng)該融入先進(jìn)的教學(xué)理念和最新的信息技術(shù)，致力于有效利用信息技術(shù)提升課堂教學(xué)效果，沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
通過這次短時(shí)間培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在科技迅猛發(fā)展的今天，教師不能止步于已掌握的知識(shí)，而應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、自我完善和充實(shí)。現(xiàn)如今的學(xué)生智商越來越高，他們不僅能在學(xué)校里汲取知識(shí)，還可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道獲取更多信息。因此，教師必須具備一種前瞻性意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師畢生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備現(xiàn)代教育思想和教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，熟練運(yùn)用信息工具如網(wǎng)絡(luò)和電腦來有效地搜集、組織和應(yīng)用信息資源。他們應(yīng)該通過與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人的交流來培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，創(chuàng)造潛移默化的教育環(huán)境。這些素質(zhì)的培養(yǎng)需要教師不斷學(xué)習(xí)，以滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一項(xiàng)必備素質(zhì)，若教師缺乏良好的信息素養(yǎng)，則不能成為一名高素質(zhì)的教師，無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。
3、教育系統(tǒng)需要教師掌握計(jì)算機(jī)操作技能，這也是教育系統(tǒng)自身的要求。在教育系統(tǒng)中，教育信息扮演著至關(guān)重要的角色。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生溝通交流，等等……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間固然短些，但我通過學(xué)習(xí)熟悉到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
信息化培訓(xùn)心得15
本周我們參加了教師信息化能力提升培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我們帶來了很多啟發(fā)和收獲。通過學(xué)習(xí)，我們的視野得到了拓寬，對于教學(xué)上有了全新的理解和方向。同時(shí)，我們對教學(xué)信息化有了更深入的認(rèn)識(shí)。
從鮑加農(nóng)老師的教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃與職業(yè)教育教學(xué)深度融合，我們可以看到深度融合的具體體現(xiàn)。如今的教師不能再僅僅是傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)，還需要將信息技術(shù)融入教學(xué)中，構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)智能學(xué)習(xí)體系。同時(shí)，高鴻老師通過貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，推動(dòng)新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展，向我們詳細(xì)介紹了教育部的最新教育理念，再次強(qiáng)調(diào)了課程思政的重要性，并進(jìn)一步理解了1＋X證書制度試點(diǎn)工作。這讓我們更加緊迫地意識(shí)到要終身學(xué)習(xí)，成為一個(gè)復(fù)合型教師，以使學(xué)生在1＋X證書制度工作中穩(wěn)步發(fā)展。我對董宏建老師的課印象最深刻，他講解的職教教師教學(xué)能力大賽水平提升三部曲讓我受益匪淺。我在工作學(xué)習(xí)多年后，發(fā)現(xiàn)自己的教案與董老師講的還有差距，特別是在目標(biāo)和學(xué)情方面。以前，我只是按照教學(xué)大綱的要求設(shè)定目標(biāo)，而董老師的講授使我明確了根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的重要性。每一屆學(xué)生的學(xué)情都不同，因此教學(xué)目標(biāo)也會(huì)有所差異。董老師講解教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到可實(shí)施性的重要性，在我的工作中幫助很大。另外，許瓊老師的精彩演講給我們展示了先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，并給我們留下了許多寶貴的資源。總之，本周的授課不僅有名師們的講解，還有實(shí)戰(zhàn)技術(shù)的演練。向日葵軟件公司派出的有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的老師為我們講解了實(shí)例，并通過專題講座、案例分析和演示操作的'方式傳授知識(shí)和技巧。他們在細(xì)節(jié)上講解十分細(xì)致，并讓我們親身體驗(yàn)真正的科技現(xiàn)代化教學(xué)。這次學(xué)習(xí)不僅開闊了我們的眼界，還在不同程度上提高了我們的能力，讓我們真正地有所收獲。
總之，這周的課程真是讓人受益匪淺，我深感到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。將來的工作中，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)，并將所學(xué)的教育信息化知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，使我的課堂更加生動(dòng)有趣！
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