觀摩課心得體會(huì)(通用)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的觀摩課心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀摩課心得體會(huì)1
近年來(lái)，隨著幼兒教育的重要性日益凸顯，幼兒園示范觀摩課成為了廣大幼教工作者共同關(guān)注的話題。在這次示范觀摩課中，我們有幸親眼目睹了一所優(yōu)秀幼兒園的教學(xué)模式和教育理念，也收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
第二段：觀摩課中的教學(xué)模式和教育理念
這所示范幼兒園采用了多元化的教學(xué)模式，鼓勵(lì)幼兒自主探索和合作學(xué)習(xí)。觀摩課中，我們看到了豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)景，比如幼兒們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的小組合作中心中進(jìn)行探索和創(chuàng)造。這種基于問(wèn)題和任務(wù)的學(xué)習(xí)模式，讓幼兒能夠在有趣的游戲和活動(dòng)中，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，幼兒園注重幼兒的個(gè)性培養(yǎng)和素質(zhì)教育，通過(guò)對(duì)幼兒的興趣和特長(zhǎng)的引導(dǎo)，培養(yǎng)其全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。
第三段：觀摩課中感受到的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是幼兒園示范觀摩課背后的關(guān)鍵。觀摩課中，我們見證了這所示范幼兒園這支教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和專業(yè)水平。教師們耐心細(xì)致地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，傾聽他們的想法和需求，給予他們充分的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。教師們的`專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們深感到教育是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)，需要教師們不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。
第四段：觀摩課中給予我的啟迪和思考
在觀摩課中，我不僅看到了這所示范幼兒園的優(yōu)秀教學(xué)模式和師資團(tuán)隊(duì)，還受到了一些啟迪和思考。首先，我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更是關(guān)于情感與人際關(guān)系的培養(yǎng)。教師應(yīng)該成為孩子們的朋友和引導(dǎo)者，建立起親密和信任的關(guān)系。其次，教育應(yīng)該是因材施教的。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛力，教育者應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。這所示范幼兒園通過(guò)注重幼兒的個(gè)性培養(yǎng)，給予了我很大的啟發(fā)和啟示。
第五段：觀摩課對(duì)我個(gè)人的影響和總結(jié)
這次幼兒園示范觀摩課讓我深刻感受到了教育的力量和幼兒成長(zhǎng)的重要性。作為一名幼教工作者，我要不斷提高自己的教育教學(xué)水平，多學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀示范園的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式。同時(shí)，我要注重孩子的個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)，用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子。希望通過(guò)自己的努力和付出，能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
通過(guò)這次幼兒園示范觀摩課，我切身體會(huì)到了幼兒教育的魅力和滿足感。我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼教工作者，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
觀摩課心得體會(huì)2
近期，我作為一名幼師，參加了學(xué)校組織的一次戶外教學(xué)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我充分感受到了外出教學(xué)所帶來(lái)的樂(lè)趣和意義。在活動(dòng)開始之前，我們先進(jìn)行了一系列的前期準(zhǔn)備工作。首先，我們對(duì)目的地進(jìn)行了詳細(xì)了解，包括了地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)等。其次，我們?cè)O(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容和形式，確保與孩子們的學(xué)習(xí)需求相匹配。最后，我們還對(duì)可能的安全問(wèn)題做了充分的預(yù)防措施，確保孩子們的安全。
二、距離親近自然。
在戶外教學(xué)活動(dòng)中，孩子們有機(jī)會(huì)親自接觸大自然，親眼見到一些自然現(xiàn)象和景色。在活動(dòng)中，我們來(lái)到了一個(gè)公園，孩子們有機(jī)會(huì)和自然親密接觸。他們可以看到各種各樣的花草樹木，觀察小蟲子和鳥兒，感受大自然的魅力。通過(guò)親身感受，孩子們對(duì)自然的好奇心得到了滿足，他們的眼界也得以開拓。在公園中，我們還組織了一些小游戲和活動(dòng)，讓孩子們更好地融入自然環(huán)境中，感受到自然的美好。
三、提升社交能力。
戶外教學(xué)活動(dòng)不僅能幫助孩子們與自然親近，還可以提升他們的社交能力。在活動(dòng)中，孩子們需要與其他同伴合作完成一些任務(wù)，他們需要相互溝通、相互協(xié)助。這種合作可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神和互助意識(shí)，也可以鍛煉他們的社交能力。在活動(dòng)中，我觀察到孩子們之間的合作越來(lái)越默契，他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了尊重他人的看法。通過(guò)戶外活動(dòng)的鍛煉，孩子們?cè)跍贤ê秃献鞣矫嬗辛碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。
四、培養(yǎng)勇敢精神。
在戶外教學(xué)活動(dòng)中，孩子們需要面對(duì)一些未知的情況和挑戰(zhàn)。他們可能會(huì)遇到一些困難，需要自己解決。這時(shí)，勇敢精神就顯得尤為重要。在活動(dòng)中，我看到一些孩子開始有些害怕，不敢嘗試新的事物。但隨著時(shí)間的推移，他們逐漸克服了內(nèi)心的恐懼，開始勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。他們嘗試爬山、橫渡小溪等，這些活動(dòng)不僅鍛煉了他們的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)了他們勇敢面對(duì)困難的精神。通過(guò)戶外教學(xué)活動(dòng)，孩子們也學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的`態(tài)度。
五、深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
戶外教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有著獨(dú)特的作用。在戶外環(huán)境中，孩子們能夠更加深入地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在活動(dòng)中，我們通過(guò)觀察大自然中的各種現(xiàn)象，讓孩子們更好地理解了科學(xué)課堂上的知識(shí)。其中，我們組織了一次昆蟲觀察活動(dòng)，讓孩子們近距離觀察昆蟲的生活習(xí)性，了解昆蟲的功能和意義。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們能夠更加深入地理解抽象概念，加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解。
參加這次戶外教學(xué)活動(dòng)，我受益匪淺。我深刻體會(huì)到了戶外教學(xué)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性，它不僅可以拓寬孩子們的視野，還可以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。作為幼師，我將更加注重組織和開展戶外教學(xué)活動(dòng)，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間。同時(shí)，在活動(dòng)中，我也意識(shí)到幼師的角色和責(zé)任，我們不僅要負(fù)責(zé)孩子們的安全，更要引導(dǎo)他們積極參與，去體驗(yàn)、去探索。希望通過(guò)這樣的戶外教學(xué)活動(dòng)，孩子們可以更好地了解自然和社會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，培養(yǎng)自己的愛(ài)好，為未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀摩課心得體會(huì)3
音樂(lè)科教學(xué)一直是教育界中關(guān)注的熱點(diǎn)之一，而音樂(lè)觀摩課教研活動(dòng)則是一種全新的教學(xué)方式，旨在通過(guò)教師間的相互學(xué)習(xí)、共同探討和交流，提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平。此次音樂(lè)觀摩課教研旨在鼓勵(lì)教師進(jìn)行深度交流，分享音樂(lè)教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而形成有效的教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量。
作為參與者之一，我參加了此次音樂(lè)觀摩課教研活動(dòng)，受益匪淺。我感受到了其他教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的對(duì)話，也了解到了其他學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀。在教師們的實(shí)際示范授課中，我學(xué)會(huì)了許多新的教學(xué)方法和技巧，也探索了更多適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)模式。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建一個(gè)富有互動(dòng)和參與感的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更加積極地參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。
第三段：分享一下收獲到的實(shí)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我意識(shí)到了在音樂(lè)教學(xué)中需要注意個(gè)性化的教學(xué)與課程設(shè)置。以我的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自由地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外，我還發(fā)現(xiàn)教師需要通過(guò)創(chuàng)新的方式提高教學(xué)質(zhì)量，自己不斷的學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)模式和教學(xué)材料，可以為自己的教學(xué)帶來(lái)更加豐富的`價(jià)值。
我認(rèn)為此類音樂(lè)觀摩課教研活動(dòng)是非常有價(jià)值的，因?yàn)樗軌蜃尳處熡袡C(jī)會(huì)對(duì)不同質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行直接觀察、學(xué)習(xí)和研究。這種集體學(xué)習(xí)和交流的方式幫助我們拓寬了教育思路、拓寬了我們的教學(xué)方法。未來(lái)我們可以通過(guò)這種方式，持續(xù)提高我們的教育質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓大家的音樂(lè)教學(xué)達(dá)到更高的水平。
總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè)觀摩課教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有意義的。它讓我了解到了其他學(xué)校和教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的看法和實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)到了一些新的教育技巧和方法，同時(shí)也能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)和交流的方式無(wú)疑是一種非常有效的提高教育質(zhì)量的方法，我也希望這種方法可以得到更多廣泛的推廣和應(yīng)用。
觀摩課心得體會(huì)4
9月18日，我有幸參加了語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，聽了四位老師的課，我收獲頗多，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受，在教學(xué)中教師以在充沛的感情專注的神情、生動(dòng)的語(yǔ)言和力求嫻熟的技藝激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)引導(dǎo)、參與組織活動(dòng)等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀，情趣相生的學(xué)習(xí)情境，充滿激情活動(dòng)熱情的交往，場(chǎng)景，并能針對(duì)課堂的即時(shí)善和狀態(tài)適時(shí)調(diào)整學(xué)生情緒，張弛結(jié)合。
仲老師的課為為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種讀書識(shí)字場(chǎng)景，自讀、輪讀、分角色讀，設(shè)身處地讀等讀書方法，生動(dòng)多樣的方式，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，真正把學(xué)生引領(lǐng)到故事情境中去感悟，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生有感情的朗讀。在識(shí)字教學(xué)中，仲老師注重的是教給學(xué)生識(shí)字的方法，通過(guò)加偏旁的方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)了新字，部件組合，組詞，在游戲中學(xué)習(xí)生字。
李鵬老師的《“精彩極了”和“糟糕透了”》李新華老師的《落花生》劉玉霞老師的《地震中的父與子》三位老師抓好了“創(chuàng)設(shè)情境”為主的教學(xué)策略。教學(xué)中，視覺(jué)、聽覺(jué)、和交互媒體的運(yùn)用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，對(duì)豐富學(xué)生的表象，發(fā)展學(xué)生的想象力幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)等有著重要作用，特別李鵬老師和劉玉霞老師在整體課堂中始終扮演穿針引線、拋磚引玉的角色，李鵬老師幽默具有親和力的語(yǔ)言，劉玉霞老師那主持人般的風(fēng)采留下了深刻印象。
贊嘆稱頌之余，更多的是深深的沉思，為什么會(huì)有如此魅力？為什么學(xué)生樂(lè)此不疲，歸結(jié)如下：
1、吃透教材是最根本的。這些老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解背景是非常重要的。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的，他們根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教法，學(xué)法形成自己穩(wěn)定的的風(fēng)格。
3、活潑的`課堂氣氛，在名師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的。名師的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積累教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
觀摩課心得體會(huì)5
很榮幸能夠參加這次省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)，一天半的安排很充實(shí)，并且在回程的路上大家還是在討論心得，意猶未盡。由此可見，這次的活動(dòng)還是讓我受益匪淺的。
每一次參加觀摩活動(dòng)，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中，十位做課老師很好的展示了自己個(gè)性與特點(diǎn)，綜合起來(lái)，我主要學(xué)習(xí)一下幾點(diǎn)：
第一，注重詞匯的發(fā)音教學(xué)是大勢(shì)所趨。在這次觀摩課中，幾乎每堂課都有新生的詞匯教學(xué)，并且都用了各種方法幫助學(xué)生記憶單詞，有的放矢的做到了“授人以魚不如授人以漁”。把認(rèn)讀記憶單詞的方法教授給學(xué)生才是我們應(yīng)該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。在日常工作中，我也經(jīng)常采取此法，但講的多，練的少。從這些老師的課中，我又學(xué)到了怎樣讓學(xué)生練習(xí)。只有每堂課都注重滲透，才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R(shí)。
第二，巧妙的穿插游戲教學(xué)，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會(huì)使用一些方便的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散，如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，任萌萌老師的課給我很大的震撼！任老師的課程中巧妙的穿插了各種游戲，學(xué)生更是從開頭一直認(rèn)真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動(dòng)，為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái)，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。任老師在一上課就先用手指操來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸良深。
第三，正視多媒體在課堂的作用，以免畫蛇添足。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，每個(gè)班都安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺(jué)備課的負(fù)擔(dān)小了。因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了，因?yàn)槔猛队�，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無(wú)論大小公開課，課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢(shì)，于是請(qǐng)教了會(huì)制作flash的同學(xué)專門用了一天多的時(shí)間制作了一個(gè)情境，但在使用過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)費(fèi)了這么多時(shí)間做出的東西在課堂中的作用并不大。在這次活動(dòng)中，張紅霞老師在做課時(shí)沒(méi)有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學(xué)技能，仍然使整個(gè)情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。專家評(píng)講的對(duì)，課件應(yīng)當(dāng)起到的是畫龍點(diǎn)睛的作用，卻不該畫蛇添足。
當(dāng)然，既然是觀摩，我也會(huì)帶著挑剔的眼睛去審視每一節(jié)課，我也了以下幾個(gè)問(wèn)題希望可以有機(jī)會(huì)和老師們討論。
第一，閱讀課的目的。上大學(xué)的時(shí)候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。但是在小學(xué)英語(yǔ)的高年級(jí)課堂教學(xué)中，也適當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)了閱讀內(nèi)容。究竟應(yīng)該如何把握教授英語(yǔ)閱讀課的度呢？這次觀摩活動(dòng)有兩位老師大膽的拿出精心準(zhǔn)備的閱讀課和大家探討。一位老師比較注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’stalk的.方法教授閱讀。在專家與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應(yīng)該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點(diǎn)迷茫。
第二，如何掌握學(xué)生回饋的信息。在這十堂課中，這個(gè)問(wèn)題非常突出，但我個(gè)人認(rèn)為，任萌萌老師處理的是最好的。她在做每個(gè)游戲活動(dòng)前告訴孩子們相應(yīng)的指令及規(guī)則，一旦發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有及時(shí)給她回饋，她就會(huì)一直操練，直到學(xué)生掌握，然后再進(jìn)行游戲活動(dòng)，這樣，很明顯，不僅學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，更重要的是，每個(gè)孩子都真正學(xué)到了知識(shí)。而更多的老師是怎樣的呢？當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給學(xué)生的時(shí)候，會(huì)問(wèn)一句“clear”，也許是由于師生間沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會(huì)下意識(shí)的再問(wèn)一句“yes”,當(dāng)學(xué)生聽到這句話時(shí)，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。在接下來(lái)的操練中可想而知，結(jié)果并不如教師備課時(shí)預(yù)期的那樣好。我在想，問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪里呢？學(xué)生的那句“yes”究竟是針對(duì)什么而做出的回答呢？從結(jié)果我們可以看出，學(xué)生更多是被老師的那句“yes”而誤導(dǎo)，他們并不是針對(duì)“clear”而做出的回答。所以，如何掌握學(xué)生反饋回來(lái)的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語(yǔ)也是值得我們探討的。
總的來(lái)說(shuō)，有爭(zhēng)議也是一種進(jìn)步。每一次的觀摩都讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。其實(shí)，觀摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái)，無(wú)限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題。這樣的活動(dòng)，真是雙贏！
觀摩課心得體會(huì)6
今天我們聽了縣名師，許森老師的一節(jié)課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。許老師向我們展示了一節(jié)與導(dǎo)向性，真實(shí)、扎實(shí)、高效課。對(duì)我的化學(xué)教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義，有很多不同的閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。在這里我想跟大家分享一下我的收獲。
一、許教師底蘊(yùn)深厚，普通話流利，具有良好的自身素質(zhì)。
使我感到課下的對(duì)教材和學(xué)生的深入研究是講好課的重要前提和基本保證。正所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。素質(zhì)需要日積月累，加上良好的悟性。許老師能夠運(yùn)流暢的表達(dá)、高超的課堂調(diào)控能力把化學(xué)課堂打造的生動(dòng)活潑引人入勝。從而保證學(xué)生對(duì)課程的理解，保證學(xué)生學(xué)到正確的科學(xué)知識(shí)；
二、許教師善于利用多媒體、實(shí)驗(yàn)等各種手段輔助教學(xué)，并利用學(xué)案，小組合作中探究式教學(xué)。使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；多媒體化學(xué)教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)地學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、許教師教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的.進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；教師的親和力來(lái)自教師的個(gè)性特點(diǎn)、對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛(ài)以及適宜的表達(dá)方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合的體現(xiàn)。親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動(dòng)，從而順利地營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離，許老師的互動(dòng)做得有聲有色，學(xué)生參與積極，有效的拉近了師生之間的距離，為師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ)。
四、許教師教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)扎實(shí)有效，緊扣大綱要求。課上的都很平實(shí)，且環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)都著力于學(xué)生更扎實(shí)的掌握當(dāng)堂課的內(nèi)容，關(guān)注師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和思維過(guò)程，注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，課堂充實(shí)。課堂知識(shí)點(diǎn)銜接部分處理的非常細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生一步一步的把原本很枯燥的概念復(fù)述下來(lái)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，令人欣賞。
許老師的整堂課給人的感覺(jué)很大氣、很充實(shí)和真實(shí)，課程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，給人行云流水般的感覺(jué)；重點(diǎn)突出，思路清晰，讓人一目了然。用最先進(jìn)的教育理念和最樸實(shí)的授課方式，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。整堂課既能從大處著眼又能拘于小節(jié)使得學(xué)生受益匪淺，博得了聽課老師的熱烈的掌聲。聽完這些精彩的講課，我深深的認(rèn)識(shí)到：精彩的課不是“講”（相互研討）出來(lái)的，不是“寫”（勤寫教案）出來(lái)的，也不是“聽”（大量聽課）出來(lái)的，精彩的課是“練”出來(lái)的。上課就像學(xué)開車，不能光講理論，而應(yīng)進(jìn)行大量的實(shí)際操作，擁有失敗的教訓(xùn)，獲得感性的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷改進(jìn)與進(jìn)步。
好的課一定要做到目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、學(xué)生被給予的時(shí)間很充分、課堂的狀態(tài)很真實(shí)、體現(xiàn)出生命化課堂的特點(diǎn)來(lái)，而不是華而不實(shí)的“做秀”。內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，要明確我要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么，而不是一味的求新求異，脫離實(shí)際。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教學(xué)上要有疑必問(wèn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索適合我們實(shí)際情況的教學(xué)方法并進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)，同時(shí)要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷進(jìn)步，不但發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮虒W(xué)中存在的新問(wèn)題，從而提高了業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
觀摩課心得體會(huì)7
幼兒園示范觀摩課是指其他幼兒園教師前往一所表現(xiàn)出色的幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力的一種方式。最近，我參加了一次幼兒園示范觀摩課，對(duì)這次經(jīng)歷我有著深刻的體會(huì)和感受。
第二段：感受優(yōu)秀教師的教學(xué)方法
在這次觀摩課中，我深深地感受到了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法的獨(dú)特之處。他們注重創(chuàng)造具有情感和小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒互助合作和表達(dá)自己的想法。而不是機(jī)械地灌輸知識(shí)，他們采用了生動(dòng)、有趣的教學(xué)手法，用游戲、藝術(shù)和科學(xué)實(shí)踐等多種形式激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了知識(shí)的樂(lè)趣。
第三段：重視情感培養(yǎng)和生活技能的培養(yǎng)
在觀摩課上，我注意到示范幼兒園非常注重幼兒情感培育和生活技能的培養(yǎng)。他們通過(guò)親子教育和情感溝通來(lái)加強(qiáng)與家庭的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造充滿溫暖和關(guān)愛(ài)的教學(xué)環(huán)境。此外，幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)各類實(shí)用技能，如穿衣、洗手、自己畫畫等，培養(yǎng)了他們的自理能力和獨(dú)立性。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，示范幼兒園為孩子的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：關(guān)注幼兒全面發(fā)展
觀摩課中，我還留意到示范幼兒園非常注重幼兒的全面發(fā)展。他們不僅關(guān)注幼兒的智力發(fā)展，還注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力、社交技能等。他們通過(guò)園內(nèi)各類活動(dòng)和實(shí)踐指導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自信、自主、自律，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。示范幼兒園的不折不扣的全面發(fā)展教育，為每個(gè)幼兒打下了成長(zhǎng)的基石。
第五段：總結(jié)觀摩課的收獲
通過(guò)這次觀摩課，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀教師的.教學(xué)方法和幼兒園的教育理念對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和靈感，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方。我將把觀摩課中學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念和方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總而言之，這次幼兒園示范觀摩課給我留下了深刻的印象與體會(huì)。通過(guò)觀摩優(yōu)秀的教師和幼兒園的教學(xué)方式，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性以及培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的重要性。我將用這次觀摩的收獲，不斷提升自己的教學(xué)水平，為幼兒的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀摩課心得體會(huì)8
11月中旬，我很有幸參加了在豐澤區(qū)第二中心小學(xué)舉行的品德與社會(huì)（生活）教學(xué)觀摩課的聽課活動(dòng)，充分領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。此次觀摩，讓我對(duì)思想品德課堂的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
一、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提，是學(xué)生心理意識(shí)的一種良好心態(tài)反應(yīng)，也是學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)從信息源各種載體和交往中獲取信息而自覺(jué)學(xué)習(xí)理解的過(guò)程。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要。
二、以學(xué)生為中心
一直以來(lái)總是認(rèn)為品德課堂的三分之一模式就是外在的絢麗，并不能真正做到將課本的知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，應(yīng)該來(lái)說(shuō)是不適合作為常態(tài)課來(lái)使用的模式。而這三位老師的課堂并沒(méi)有像我想象中的`那么花枝招展，而是非常的實(shí)在、實(shí)用。他們的導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，用時(shí)短，但能很好地吸引學(xué)生的注意力。我感到三位老師并不是花很多精力來(lái)對(duì)課進(jìn)行外在的模式化，而是將自主學(xué)習(xí)、小組合作、全班交流這三塊很好的整合在整個(gè)課堂的教學(xué)中。三位老師巧妙的引導(dǎo)與設(shè)計(jì)，贏得了在場(chǎng)觀摩者的贊賞，而我也認(rèn)識(shí)到了一堂真正好的品德課就應(yīng)該脫掉那種刻意營(yíng)造的熱烈討論學(xué)習(xí)氣氛的花俏外套，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究，且學(xué)有所獲。
三、立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)
應(yīng)該承認(rèn)品德課堂是一種新的、科學(xué)的教學(xué)理念，這種教學(xué)理念能在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、小組合作、溝通交流表達(dá)的能力。立足于學(xué)生的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)，是能夠使學(xué)生終生受益的教學(xué)模式，所以作為一線教師的我們應(yīng)該積極接受并學(xué)習(xí)。但是實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)遇到一些將這一科學(xué)教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中力不從心的兩難問(wèn)題。比如說(shuō)，我們要求不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，小組成員中限定發(fā)言人、記錄員等角色就容易使不用發(fā)言的同學(xué)產(chǎn)生懈怠心理，小組成員角色是否需要互換、如何互換，在具體的操作過(guò)程中需要進(jìn)一步探究。再比如說(shuō)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中老師應(yīng)該做什么；自主學(xué)習(xí)的時(shí)間及任務(wù)的確定應(yīng)注意哪些問(wèn)題；老師的教應(yīng)該教到哪些地方，講應(yīng)該講到什么分寸；對(duì)于課堂生成的知識(shí)的處理等等。這些問(wèn)題都要求我們的今后的教學(xué)中加以探討與研究。
總之，在這些觀摩課中，都能感覺(jué)每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華，并嘗試將這種模式運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)一定要加強(qiáng)自身的專業(yè)訓(xùn)練，來(lái)逐步地提高和完善自己的課堂教學(xué)。
觀摩課心得體會(huì)9
近日，我參加了一堂幼師英語(yǔ)觀摩課程，課堂上授課的老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)技巧獨(dú)到的幼師。通過(guò)這次觀摩課，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)方法，而且對(duì)幼師英語(yǔ)教育有了更全面深入的了解，不禁有了一些心得和感想。
首先，這堂觀摩課給我留下了深刻的印象，老師以兒歌《Twinkle，Twinkle，LittleStar》作為開頭，引起了孩子們的興趣，讓整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)。而且整堂課內(nèi)容安排也緊湊有序，從自我介紹開始，到學(xué)習(xí)兒歌和唱游戲，并加入相關(guān)動(dòng)作，使得孩子們更容易記住內(nèi)容。教師在課堂上運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法，尤其是視聽媒體的使用，讓孩子們更好地接觸到英語(yǔ)，增加了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。整堂課下來(lái)，孩子們收益頗多，不僅學(xué)到了新的英語(yǔ)知識(shí)，還提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
其次，這堂觀摩課給我展示了幼師英語(yǔ)教育的魅力。教師運(yùn)用了很多具體的場(chǎng)景教學(xué)法，通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)孩子們聯(lián)想，讓他們更直觀地了解和理解單詞的.意思。此外，教師還提倡了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，鼓勵(lì)孩子們嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)了他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，觀摩課還展示了教師的情感教育，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，從而促進(jìn)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
第三，這堂觀摩課讓我認(rèn)識(shí)到幼師英語(yǔ)教育的重要性�，F(xiàn)在英語(yǔ)已經(jīng)成為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，掌握好英語(yǔ)非常重要。幼師的教育在孩子的英語(yǔ)啟蒙階段起到了決定性的作用，掌握好教育方法和技巧顯得尤為重要。觀摩課上的教師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)手法得當(dāng)，并能夠根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，有效地提高了孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。他的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)使我意識(shí)到，幼師英語(yǔ)教育需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，并且注重與孩子互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)。
最后，觀摩課還給我?guī)?lái)了啟示。作為幼師，我認(rèn)識(shí)到提高自身的教育水平是非常重要的，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。觀摩了這堂課之后，我認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多種教學(xué)手法，注重場(chǎng)景教學(xué)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心等方面非常重要。我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中，融入這些方法，提高自身的教學(xué)能力，為孩子們創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)這次幼師英語(yǔ)觀摩課，我深刻體會(huì)到了幼師英語(yǔ)教育的重要性和魅力。我將努力提高自身的教學(xué)水平，運(yùn)用多種教學(xué)手法，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中提高自己的英語(yǔ)水平。
觀摩課心得體會(huì)10
20xx年9月22-23日這兩天，我有幸參加了“第九屆全國(guó)教育名家論壇---高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益匪淺。聽了趙志祥、李衛(wèi)東等名師的觀摩課和講座，每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師陶醉癡迷的課，對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索的我來(lái)說(shuō)，無(wú)凝提供了良好借鑒、使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬?duì)此次活動(dòng)的心體會(huì)
一、課堂中，鼓勵(lì)性語(yǔ)言的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
1.努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，教學(xué)時(shí)一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此，講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。在趙志祥老師的觀摩課中還讓學(xué)生直呼其名并肯定能直呼其名的孩子為智商高的孩子;
2.適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)以及進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。
3要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提.要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注;要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注;要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
二在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的`思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒(méi)有批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)了他：“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的激勵(lì)比任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的或與更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。
三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強(qiáng)，處理學(xué)生在課堂上突如其來(lái)的問(wèn)題能“游魚得水”。
四、注重學(xué)生對(duì)課文生字的書空，每位老師都讓學(xué)生一起書空課題和課文中重點(diǎn)的生字。在教學(xué)中經(jīng)常書空文字、使學(xué)生對(duì)漢字的筆畫結(jié)構(gòu)掌握的較好。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。從而讓學(xué)生從課文中積累到不少知識(shí)。
六、善于用語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給于評(píng)價(jià)的語(yǔ)言多樣化。讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
七、注重引導(dǎo)學(xué)生立言立人。李衛(wèi)東老師在講《我心中的語(yǔ)文教育》時(shí)說(shuō)，語(yǔ)文教育的最高層面是滋養(yǎng)人的心靈的過(guò)程，是豐富情感、啟迪智慧、發(fā)展思維、拓展視野、完善人格的一個(gè)層面。在他的案例《司馬光砸缸》中最后的拓展是這樣的：如果別的小朋友沒(méi)有慌，司馬光也沒(méi)有慌，會(huì)有什么樣的情節(jié)?那么孩子們會(huì)說(shuō)：小朋友會(huì)圍在一起想辦法等等。那么司馬光還可以是誰(shuí)?是別的小朋友，或是你。學(xué)了這節(jié)課不只是肯定了司馬光還充分的肯定了自己，讓孩子知道自己也行。從而使孩子自己的心靈發(fā)生變化。我認(rèn)為這種拓展應(yīng)該是：學(xué)生自己與文本靈魂的一次心靈碰撞。這樣的碰撞產(chǎn)生的火花讓學(xué)生心潮澎湃，歡呼雀躍。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了。在以后的教學(xué)中，本著吃透文本教材，吃透學(xué)生，重新塑造自已，提升自身綜合素質(zhì)，努力探索，不斷的學(xué)習(xí)、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
觀摩課心得體會(huì)11
通過(guò)學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)》，受益匪淺，特別對(duì)教學(xué)的有效性，教學(xué)情境，教學(xué)關(guān)系等方面印象尤為深刻。如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)的有效性成了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。教學(xué)的有效性，離不開教學(xué)生成性及教學(xué)情境等環(huán)節(jié)，它們是相輔相承�，F(xiàn)將談?wù)勎以诮虒W(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、要注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
1、適當(dāng)開設(shè)數(shù)學(xué)閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
很多學(xué)生認(rèn)為，數(shù)學(xué)課只要帶著耳朵來(lái)聽足矣。其實(shí)不然，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開書本，進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。數(shù)學(xué)閱讀課就是課堂內(nèi)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，各自獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)。即使初三學(xué)生處在復(fù)習(xí)階段，也還是離不開對(duì)書本的閱讀。當(dāng)然，教師首先告訴學(xué)生閱讀的范圍，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的思想和方法，私下解答學(xué)生提出的疑難等；學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、分析、訓(xùn)練，弄清知識(shí)原理，學(xué)會(huì)例題，也可以對(duì)例題進(jìn)行改造。既完成練習(xí)，又復(fù)習(xí)舊知識(shí)；課堂后段教師用適量的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。因此，數(shù)學(xué)閱讀課能有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力、學(xué)習(xí)能力，為他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、以及獲取課外知識(shí)提供可能。
2、注重知識(shí)生成過(guò)程的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
數(shù)學(xué)中概念的建立、結(jié)論、公式、定理的總結(jié)過(guò)程，蘊(yùn)藏著深刻的數(shù)學(xué)思維過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)相對(duì)比較注重結(jié)果教學(xué)。教學(xué)中如果只注意結(jié)果，學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)時(shí)總顯得比較吃力。進(jìn)行這些知識(shí)生成過(guò)程的教學(xué)，就顯得至關(guān)重要，它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有著十分重要的作用。數(shù)學(xué)的新教材也注重了知識(shí)的引入和生成過(guò)程的編寫，這也正是為了培養(yǎng)新型人才的需要。因此我們應(yīng)當(dāng)改變那種害怕浪費(fèi)課堂時(shí)間，片面追求提高學(xué)生方法運(yùn)用能力的做法，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出利于學(xué)生參與認(rèn)知的教學(xué)環(huán)節(jié)，把概念的形成過(guò)程、方法的探索過(guò)程，結(jié)論的推導(dǎo)過(guò)程、公式定理的歸納過(guò)程等充分暴露在學(xué)生面前，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為自己探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，真正成為認(rèn)知的主體，增強(qiáng)求知欲，從而提高學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)等腰三角形的性質(zhì)定理時(shí)，教師不直接告訴學(xué)生等邊對(duì)等角，而是可以先讓學(xué)生將一個(gè)等腰三角形的兩個(gè)底角對(duì)折，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相等這個(gè)特性，從而進(jìn)一步提出結(jié)論的數(shù)學(xué)理論推導(dǎo)過(guò)程。并且學(xué)生可通過(guò)折痕得到添加輔助線的方法——————————作底邊上的高或頂角平分線或底邊上的中線去構(gòu)造兩個(gè)全等的三角形，通過(guò)全等三角形的性質(zhì)導(dǎo)出結(jié)論；同時(shí)，通過(guò)學(xué)生親手操作，學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)等腰三角形軸對(duì)稱等特性。這樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。這種探索精神也勢(shì)必激勵(lì)學(xué)生去習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)能力。
二、營(yíng)造良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力
情境教學(xué)以優(yōu)化的情境為空間，以創(chuàng)設(shè)情境為主線，根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情，在課堂上營(yíng)造一種富有情境的氛圍，讓學(xué)生的活動(dòng)有機(jī)地投入到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因，提倡讓學(xué)生通過(guò)觀察，不斷積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知，發(fā)展，乃至創(chuàng)造，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。例如，教師設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)情境來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓：有一位老奶奶家里的圓鏡弄碎了，想重新配一個(gè)，該拿哪一塊請(qǐng)你給她拿個(gè)主意。問(wèn)題提出后，學(xué)生們十分感興趣，紛紛議論，連平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較差。的學(xué)生也躍躍欲試，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在不知不覺(jué)中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中。
數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)教學(xué)是思維活動(dòng)的教學(xué)，是思維過(guò)程的教學(xué)，沒(méi)有學(xué)生的思維活動(dòng)的數(shù)學(xué)課是不成功的，數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的思維很大程度上依賴于課堂的情境，以及教師的循循善誘和精心的點(diǎn)撥。因此，課堂情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)。心理學(xué)研究表明：不好的思維情境會(huì)抑制學(xué)生的思維熱情，所以，課堂上提問(wèn)的設(shè)計(jì)、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對(duì)學(xué)生思維活動(dòng)的啟發(fā)性，這正是課堂情境創(chuàng)設(shè)所要達(dá)到的.目的。
數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的求知欲。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的靈魂。課堂上，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以激勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)，通過(guò)探索，解決問(wèn)題，獲得積極的心理滿足，只有感受真切，才能入境。要做到這一點(diǎn)，可以用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)學(xué)生求知欲。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境就是在講授內(nèi)容和學(xué)生求知心理間制造一種“不和諧”，將學(xué)生引入一種與問(wèn)題相關(guān)的情境之中。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)要小而具體、新穎而有趣、具有啟發(fā)性，同時(shí)又有適當(dāng)?shù)碾y度，與課本內(nèi)容保持相對(duì)一致，不要運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)谋扔�，這樣不利于學(xué)生正確理解概念和準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的形成。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí)基礎(chǔ)之中，造成心理上的懸念，把問(wèn)題作為教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)，以問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)。
例如，在對(duì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以通過(guò)具體問(wèn)題的解決創(chuàng)設(shè)出如下誘人的問(wèn)題情境：而這正是要學(xué)的課題。于是教師便抓住引出課題，再引導(dǎo)學(xué)生分析畫法的實(shí)質(zhì)，并用幾何語(yǔ)言概括出這個(gè)實(shí)質(zhì)，即這樣，就由學(xué)生自己從問(wèn)題出發(fā)獲得了判定定理。接著，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述實(shí)際問(wèn)題的啟示思方法。除創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境外，還可以創(chuàng)設(shè)新穎、驚愕、幽默、議論等各種教學(xué)情境，良好的情境可以使教學(xué)內(nèi)容觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，讓學(xué)生深切感受學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程并升化到自己精神的需要，成為提高課堂教學(xué)效率的重要手段。這正象贊可夫所說(shuō)的："教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。"
教師要傳授知識(shí)，更要育人。如何在數(shù)學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，在情境教學(xué)中也得到了較好的體現(xiàn)，法國(guó)著名數(shù)學(xué)家包羅朗之萬(wàn)曾說(shuō)：“在數(shù)學(xué)教學(xué)中，加入歷史具有百利而無(wú)一弊的�！蔽覈�(guó)是數(shù)學(xué)的故鄉(xiāng)之一，中華民族有著光輝燦爛的數(shù)學(xué)史，如果將數(shù)學(xué)科學(xué)史滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)于增強(qiáng)民族自信心，提高學(xué)生素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，形成愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的良好風(fēng)氣有著重要作用。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)，適應(yīng)地選擇數(shù)學(xué)科學(xué)史資料，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。比如圓周率π是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要常數(shù)，是圓的周長(zhǎng)與其直徑之比。為了回答這個(gè)比值等于多少，一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍，不斷探索，付出了艱辛的勞動(dòng)，其中我國(guó)的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的成就”。為了讓同學(xué)們了解這一成就的意義，從中得到啟迪，我選配了有關(guān)的史料，作了一次讀后小結(jié)。先簡(jiǎn)單介紹發(fā)展過(guò)程：根據(jù)這一段教材的特點(diǎn)，適當(dāng)選配數(shù)學(xué)史料，采用讀后小結(jié)的方式，不僅可以使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，而且人類對(duì)圓周率認(rèn)識(shí)不斷加深的過(guò)程也是學(xué)生深受感染，興趣盎然，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義。
有效的教學(xué)離不開好的教學(xué)情境，創(chuàng)造和諧的教學(xué)情境，才有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，才有利于學(xué)生的發(fā)展。
三、要以新課標(biāo)為指導(dǎo)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
傳統(tǒng)的課程只有教師與教材，新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課程是教師、學(xué)生教、學(xué)材料教學(xué)情境與教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的，就是說(shuō)，課程是變化的，是教師和學(xué)生一起探究新知識(shí)的過(guò)程。教師和學(xué)生是課程的一部分，也是課程的建設(shè)者，教學(xué)過(guò)程教師與學(xué)生共同創(chuàng)新課程和開發(fā)課程的過(guò)程。教師在課堂教學(xué)應(yīng)該以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)。
首先，教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)具有自然科學(xué)性，自然界的一切事物和一切現(xiàn)象都存在一定數(shù)量和空間關(guān)系，它是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是自然科學(xué)的工具。任何一門自然科學(xué)都離不開數(shù)學(xué)思想方法，數(shù)學(xué)語(yǔ)言及思維方式。它是其它自然科學(xué)的基礎(chǔ)，生活離不開數(shù)學(xué)。例如，模特高跟鞋高度的選擇，盡量讓自己的身高滿足黃金分XX比例；又如，商品買賣，儲(chǔ)存貸款等都用到數(shù)學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系生活。
其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程看成是學(xué)生做數(shù)學(xué)，探究數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，自主建構(gòu)知識(shí)體系的過(guò)程。傳統(tǒng)教育把學(xué)生看成是一個(gè)容器，學(xué)生的任務(wù)是接受知識(shí)。但新課標(biāo)要求，教學(xué)并不是老師塞給學(xué)生多少知識(shí)，學(xué)生腦子可裝進(jìn)知識(shí)，學(xué)生可以有選擇的。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是自己自主地建構(gòu)自己的知識(shí)體系的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性及主體性和獨(dú)立性。因此，在課堂教學(xué)中，教師要恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力。
再次，在教學(xué)中，應(yīng)把教學(xué)過(guò)程看成是教師與學(xué)生互動(dòng)，情感交流的過(guò)程。教師的教任務(wù)實(shí)際是幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)和發(fā)展自己的潛能，教師的教和學(xué)生的學(xué)是統(tǒng)一的，是交往互動(dòng)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生不能只作聽眾，應(yīng)自覺(jué)地動(dòng)起來(lái)，操作數(shù)學(xué)，通過(guò)思考探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中可通過(guò)師生及生生之間進(jìn)行合作交往，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高他們的交往能力。同時(shí)，在發(fā)展個(gè)性中，要關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高他們的創(chuàng)新能力。
還有，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意處理師生間的關(guān)系，他們應(yīng)該是平等的，民主的。教師只是平等中的首席。教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生是獨(dú)特的，獨(dú)立的和發(fā)展的人，是發(fā)展的主體。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極和主動(dòng)性。
只有把《課堂教學(xué)》的五個(gè)方面把握好，才會(huì)使自己的課堂煥發(fā)精彩的光芒。
觀摩課心得體會(huì)12
上一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動(dòng)，因?yàn)槁犝n和上課沖突，很遺憾只聽了四節(jié)課，但學(xué)到了不少東西，也身感自己的語(yǔ)文教學(xué)存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行�，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利中考考場(chǎng)多得分的。目的教大家做題思路和方法。有的'老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。
劉老師的課，真正以學(xué)生為本，把課堂還給學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)有梯度。課前預(yù)習(xí)提綱既有對(duì)舊知識(shí)的鞏固，又有新知識(shí)的引入。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深，問(wèn)題由學(xué)生中來(lái)，整個(gè)課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)得出。另外，實(shí)物投影應(yīng)用直觀方便，及時(shí)有效的反映出學(xué)生的不足，有利于及時(shí)、有針對(duì)性地改正。
王老師的課，知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，特別是學(xué)科特點(diǎn)突出。把實(shí)體教具帶到課堂，不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察，還讓學(xué)生親自動(dòng)手摸一摸，零距離感受，加深學(xué)生的感受，形象記憶由于抽象記憶。
郭老師的課突出初三復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，方法指導(dǎo)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，特別是練習(xí)的選擇有針對(duì)性和梯度變化。實(shí)物投影展示評(píng)改學(xué)生的答案直觀、針對(duì)性強(qiáng)。
張老師的課，課堂容量大，知識(shí)性強(qiáng)，學(xué)案輔助教學(xué)，突出重點(diǎn)。課件制作內(nèi)容豐富，小故事趣味性強(qiáng)，吸引學(xué)生。
不足之處：
�。�1）教師上課缺乏激情，語(yǔ)調(diào)平淡，很難感染學(xué)生。
（2）學(xué)生發(fā)言后教師的評(píng)價(jià)單一，或缺乏有建樹性的評(píng)價(jià)。
（3）小組合作學(xué)習(xí)比較隨意，缺乏目的性、時(shí)間限定和教師的監(jiān)控和點(diǎn)評(píng)。
個(gè)人教學(xué)反思和改進(jìn)措施
這次聽示范課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，課堂氣氛沉悶，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)同樣單一，缺乏指導(dǎo)，知識(shí)的落實(shí)上局限于口頭，缺乏實(shí)際操作，落實(shí)到筆頭上。在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
觀摩課心得體會(huì)13
這幾位老師用他們獨(dú)特的教學(xué)方法展示了他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，基于核心素養(yǎng)及兒童視角建構(gòu)有效課堂，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)并體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。下面我就針對(duì)這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业母邢搿?/p>
一、 注重課前交流，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
這些老師們走進(jìn)課堂，他們與我們平時(shí)的課堂教學(xué)最大的區(qū)別是他們沒(méi)有自己非常熟悉的學(xué)生，與他們一道上課的是都是初次見面的小學(xué)生，不知道學(xué)生的基礎(chǔ)、語(yǔ)言表達(dá)、性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好等等，只能從短暫的課前談話促進(jìn)師生之間的相互了解，他們的話題和語(yǔ)言魅力及幽默的風(fēng)格總能讓學(xué)生感興趣。這樣做不僅促進(jìn)了師生積極情感的形成，還有利于學(xué)生積極準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考
上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后得出認(rèn)知的理念。
三、 學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)
在這些課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中， 教師在一定程度上幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué)，練數(shù)學(xué)，考數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的`意義建構(gòu)的目的。
總之，在本次的聽課中我最喜歡劉松老師上的課，回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)，展現(xiàn)了本真教學(xué) ，語(yǔ)言詼諧幽默，真正讓學(xué)生學(xué)在其中，又樂(lè)在其中。其次，在學(xué)習(xí)中我更深刻地感受到數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有價(jià)值的、生動(dòng)有趣的、貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中碰撞出思維的火花，獲得精彩的生成！
觀摩課心得體會(huì)14
近年來(lái)，工程教學(xué)在我國(guó)教育領(lǐng)域中逐漸興起，以其注重學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)而備受矚目。為了更好地了解工程教學(xué)的實(shí)施情況，提高自己的教學(xué)水平，我參加了一節(jié)關(guān)于工程教學(xué)課的觀摩課。通過(guò)觀摩，我對(duì)工程教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)施方法有了更深入的了解，并從中獲得了不少啟示。以下是我對(duì)這堂觀摩課的感悟。
首先，工程教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在觀摩課中，我看到學(xué)生們分組進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)際的工程項(xiàng)目，他們親自動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作，然后展示自己的成果。這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，工程教學(xué)更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
其次，工程教學(xué)注重跨學(xué)科的綜合運(yùn)用。在觀摩課中，學(xué)生們不僅僅需要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，還需要借鑒其他學(xué)科的知識(shí)和方法。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)械裝置，除了機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，還需要涉及到物理學(xué)、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科。這樣的跨學(xué)科的綜合運(yùn)用，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
再次，工程教學(xué)注重團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力的培養(yǎng)。觀摩課上，學(xué)生們分組協(xié)作，共同設(shè)計(jì)制作一個(gè)項(xiàng)目。這要求他們相互合作、相互配合，共同解決問(wèn)題。在過(guò)程中，學(xué)生們要提出自己的意見和建議，與小組成員進(jìn)行討論，不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還鍛煉了他們的溝通和交流能力。這對(duì)于他們將來(lái)步入社會(huì)工作、與他人合作是至關(guān)重要的。
另外，工程教學(xué)注重學(xué)生的創(chuàng)新和思辨能力的培養(yǎng)。觀摩課中，學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)和制作的過(guò)程中要不斷思考，尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。他們要遇到問(wèn)題就要去思考、去探索，并提出解決方案。這種思辨和創(chuàng)新的能力是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力的關(guān)鍵。工程教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
最后，工程教學(xué)注重質(zhì)量和過(guò)程的評(píng)價(jià)。觀摩課中，學(xué)生們不僅要展示他們的成果，還要對(duì)自己的設(shè)計(jì)和制作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。通過(guò)這種評(píng)價(jià)和反思，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足之處，提高自己的設(shè)計(jì)和制作能力。這種評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程不僅能夠提高學(xué)生的.自我認(rèn)知能力，還能夠培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和質(zhì)量意識(shí)。
綜上所述，工程教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，跨學(xué)科的綜合運(yùn)用，團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新和思辨能力的培養(yǎng)。通過(guò)參加這次觀摩課，我深刻感受到了工程教學(xué)所帶來(lái)的變革和好處。我將積極運(yùn)用工程教學(xué)的理念和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)工程教學(xué)，我們能夠培養(yǎng)出更加富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，為未來(lái)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
觀摩課心得體會(huì)15
體育是一門全方位的學(xué)科，通過(guò)參加體育活動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，保持健康，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。在過(guò)去的幾年里，我一直積極參加各種體育活動(dòng)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠激勵(lì)更多的人加入體育運(yùn)動(dòng)的行列。
首先，體育教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的勇氣。在一次足球比賽中，我的隊(duì)伍處于落后的境地，但我堅(jiān)信只要我們不放棄，一切都有可能。我鼓勵(lì)隊(duì)友保持積極的態(tài)度，并集中精力爭(zhēng)取每一個(gè)機(jī)會(huì)。最終，我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和努力，扭轉(zhuǎn)了形勢(shì)，贏得了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白了成功需要堅(jiān)持不懈的努力。無(wú)論是在體育還是生活中，只要我們不放棄，就一定會(huì)有收獲。
其次，體育教會(huì)了我尊重和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在打羽毛球比賽中，我和搭檔之間需要密切配合，才能贏得比賽。尊重對(duì)方和與對(duì)方合作成為了取得勝利的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了傾聽搭檔的.建議，并配合他的動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)與搭檔緊密合作，我們共同克服了困難，取得了勝利。這次經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作是成功的基石，只有相互尊重和合作，才能夠取得更好的成績(jī)。
另外，體育鍛煉讓我更加關(guān)注自己的健康。通過(guò)定期鍛煉身體，我感受到了身體的變化。我變得更健康、更有活力。我意識(shí)到，只有擁有健康的身體，才能夠更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中去。此外，體育鍛煉還增強(qiáng)了我的免疫力，降低了生病的幾率。通過(guò)堅(jiān)持體育鍛煉，我更加了解了自己的身體需求，并且形成了良好的生活習(xí)慣，這對(duì)于我今后的發(fā)展和成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
此外，體育活動(dòng)也讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了更多的朋友。參加體育活動(dòng)，我遇到了來(lái)自不同背景和不同年齡段的人們。我們一起比賽，一起訓(xùn)練，共同追求進(jìn)步，結(jié)下了深厚的情誼。這些朋友不僅在體育上給予我鼓勵(lì)和支持，也在學(xué)業(yè)和生活中給予我?guī)椭�。通過(guò)與他們的交流和相處，我了解到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。
總的來(lái)說(shuō)，參加各種體育活動(dòng)給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。體育教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的勇氣，尊重和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，關(guān)注自己的健康，并且拓展了我的社交圈。通過(guò)參加體育活動(dòng)，我們可以成為更好的自己，擁有更豐富的人生。因此，我鼓勵(lì)更多的人加入體育運(yùn)動(dòng)的行列，從中獲得屬于自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
【觀摩課心得體會(huì)】相關(guān)文章：
觀摩課心得體會(huì)12-26
觀摩課心得體會(huì)05-28
英語(yǔ)觀摩課心得體會(huì)04-20
科學(xué)觀摩課的心得體會(huì)08-30
觀摩課培訓(xùn)心得體會(huì)05-13
語(yǔ)文觀摩課心得體會(huì)03-18
名師觀摩課心得體會(huì)06-14