[薦]校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
有了一些收獲以后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1
寒假轉(zhuǎn)瞬即逝,帶著對(duì)新學(xué)期的期盼,我參加了20xx年開(kāi)發(fā)區(qū)文教局主辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班。短短兩天,我全力以赴地學(xué)習(xí),收獲良多。
原市紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察員張澤民的講座讓我領(lǐng)悟到廉潔自律的重要性,遠(yuǎn)離誘惑,堅(jiān)持原則,做一個(gè)清白的人。廉潔書(shū)寫(xiě)人生之美。
叢陽(yáng)小學(xué)張新云校長(zhǎng)分享的"閱讀驅(qū)動(dòng)素養(yǎng)提升"為我們指引了閱讀的方向。我們也需大力營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,從小學(xué)到高中注重閱讀,重視積累。特別要強(qiáng)化學(xué)生五大閱讀技能的培養(yǎng)。
北大梁欽元教授關(guān)于“讓自己生命的道路順利通暢,明亮清晰”的講解,他祖父的一生故事揭示了“無(wú)形的教導(dǎo),基于仁義”的力量。我更加認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣,讓他們自主學(xué)習(xí),這要求教師們尊重學(xué)生的心理活動(dòng),培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣,鼓勵(lì)他們自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并修正。正如梁教授所說(shuō):“教育的本質(zhì)是激發(fā)潛能,而非尋找學(xué)生的.不足!
最令我震撼的是第五期校長(zhǎng)論壇“責(zé)任擔(dān)當(dāng),逐夢(mèng)奔騰”。聆聽(tīng)了幾位校長(zhǎng)的發(fā)言及石局長(zhǎng)的總結(jié)后,我對(duì)這四個(gè)字有了更深的理解:所謂“責(zé)任”,無(wú)論是教師還是校長(zhǎng),首要的是明確自己的職責(zé)所在。作為校長(zhǎng),職責(zé)在于管理好學(xué)校,推動(dòng)其迅速發(fā)展;作為教師,職責(zé)在于教育學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展!皳(dān)當(dāng)”意味著在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上,擔(dān)起這份責(zé)任,全身心投入工作!爸饓(mèng)”即追求我們的夢(mèng)想——克服一切挑戰(zhàn),讓每所學(xué)校都能茁壯成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我們必須在今年奮發(fā)向前!
我已經(jīng)整裝待發(fā),準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn),勇敢逐夢(mèng)!
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2
6月14日——19日,我有幸參加了陜西省小學(xué)校長(zhǎng)德育工作培訓(xùn),通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、滲入式學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)感悟、互動(dòng)交流等形式,我受益匪淺。
一、德育專(zhuān)題報(bào)告,理論高瞻與實(shí)際緊密聯(lián)系,感悟深刻 幾場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告富有特色,各有側(cè)重,讓我重新。特別是陜西中小學(xué)(幼兒園)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))培訓(xùn)中心主任——梁朝陽(yáng)老師所做的《學(xué)校德育工作創(chuàng)新》和寶雞市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)——蘇永興所做的《德育新常態(tài)—走出空泛 觸及心靈》,發(fā)人深省,催人奮進(jìn)。梁老師的報(bào)告突出創(chuàng)新解決問(wèn)題是第一目的,新思想、新方法、新思維是第二目的,客觀分析了現(xiàn)在學(xué)校德育工作存在的現(xiàn)象,他提出:“一切皆輸在腦子上,認(rèn)識(shí)上和想法上沒(méi)有到位”的創(chuàng)新理念,以及德育工作的目標(biāo)定位、主題定位、內(nèi)容定位、類(lèi)型定位等,對(duì)我平時(shí)的德育工作有非常重要的指導(dǎo)意義。聆聽(tīng)蘇局長(zhǎng)的《德育新常態(tài)—走出空泛 觸及心靈》的視頻,直擊心靈、震撼思想、豁然開(kāi)朗。他講到“激情干事,快樂(lè)生活”,正是寶雞教育人的精神寫(xiě)照。尤其是“德潤(rùn)寶雞,書(shū)香陳倉(cāng)”大德育活動(dòng)在寶雞大地上的開(kāi)展,進(jìn)一步深化了寶雞教育工作,為辦寶雞人民滿(mǎn)意的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),實(shí)實(shí)在在迎合了“立德樹(shù)人”教育這一根本任務(wù)。還有楊權(quán)良教授樸實(shí)的講演中滲透著很大的內(nèi)涵;所到的六所小學(xué)校長(zhǎng)德育工作培訓(xùn),更是讓我開(kāi)闊了眼界,擴(kuò)展了我視野,激發(fā)了我的工作干勁。
二、六所學(xué)校的浸入式培訓(xùn),開(kāi)闊了眼界,震撼心靈
六所小學(xué)(高新一小、張家塬小學(xué)、寶橋小學(xué)、三迪小學(xué)、寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高新二小)無(wú)論硬件建設(shè),還是內(nèi)涵發(fā)展都讓人為之振奮,發(fā)人深省。寶雞高新一小的“大愛(ài)永恒德潤(rùn)童心”德育系列活動(dòng)和儀式育德的陽(yáng)光大課間給我留下了難忘的一幕幕,讓人流連往返,想法多多。學(xué)校以“校園文化為引領(lǐng),以課堂教育滲透,以養(yǎng)成教育促進(jìn),以體驗(yàn)活動(dòng)強(qiáng)化、以社會(huì)實(shí)踐拓展、以共建網(wǎng)絡(luò)保障”的全方位德育育人格局,做到了“環(huán)境浸潤(rùn)大愛(ài)無(wú)聲、課堂尋真大愛(ài)永恒、藝術(shù)達(dá)情大愛(ài)有形”的德育主題教育活動(dòng),搞得扎扎實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,轟轟烈烈,活動(dòng)方式更是別開(kāi)生面。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的張家塬小學(xué)《體驗(yàn)讓德育更走心》的真情潤(rùn)德,抓養(yǎng)成教育,如讀書(shū)活動(dòng)、一班一品(集體舞、搖呼啦圈、跳皮筋、跳繩、跳彈力球、竹竿舞等)的特色做到了極致。渭濱區(qū)寶橋小學(xué)細(xì)化德育工作各要求做到“三堅(jiān)持三自主”達(dá)到了課堂蘊(yùn)德,細(xì)節(jié)即德育,細(xì)化學(xué)生守則和規(guī)范要求,學(xué)生自主管理、花樣跳繩和足球等特色給我印象深刻。金臺(tái)區(qū)三迪小學(xué)書(shū)香養(yǎng)德、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、一根跳繩一把毽子伴童年活動(dòng)和足球隊(duì)活動(dòng)等是該校又一大特色。寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)每周一個(gè)班展示活動(dòng),每月舉辦最美少年睿智少年等頒獎(jiǎng)活動(dòng),把德育融入學(xué)校家庭方方面面。寶雞市高新二小,讓“德育回歸生活平凡成全人生”得到了很好的詮釋。該校開(kāi)展的德育主題為“集美育人德在我心”的活動(dòng),集美育德分層目標(biāo)、集美潤(rùn)德構(gòu)建活動(dòng)、集美啟智優(yōu)化環(huán)境、集美立心扮靚平臺(tái)的德育工作體系,在該,F(xiàn)場(chǎng)感受“心里輔導(dǎo)——攀巖活動(dòng)”、“父親節(jié)創(chuàng)意大拼盤(pán)”和“校園電視臺(tái)的開(kāi)發(fā)使用”讓我難以忘懷。
所到的六所小學(xué)德育主題突出,活動(dòng)鮮明有特色,實(shí)現(xiàn)了德育活
動(dòng)課程化、生活化、特色化,德育系統(tǒng)化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。
三、學(xué)員參入度高,傾談感悟和設(shè)想
培訓(xùn)期間各位校長(zhǎng)各抒己見(jiàn),暢所欲言,互動(dòng)交流,互相學(xué)習(xí),受益匪淺:一是抓德育工作就是抓教學(xué)質(zhì)量,德育立校,質(zhì)量強(qiáng)校;二是環(huán)境德育課程德育活動(dòng)德育有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到潛移默化的效果;三是德育工作的成敗,校長(zhǎng)是關(guān)鍵,教師是根本,校園是主陣地,載體是保障,特色是目標(biāo),理論體系建設(shè)是方向,尊重生命是核心,小學(xué)德育重在習(xí)慣養(yǎng)成。
活動(dòng)過(guò)程中,校長(zhǎng)發(fā)言積極,形式多樣,展示校長(zhǎng)素質(zhì)更是一大靚點(diǎn)活動(dòng),特別是第一天的自我展示活動(dòng)時(shí),西鄉(xiāng)縣一名校長(zhǎng)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲帶動(dòng)了我們50名學(xué)員的熱情,在后來(lái)的5天培訓(xùn)中,我們輕松愉悅渡過(guò),培訓(xùn)結(jié)束時(shí),寶雞教育學(xué)院的李院長(zhǎng)帶頭唱一首《父親》歌曲,西安音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的.校長(zhǎng)和西鄉(xiāng)的校長(zhǎng)共同演出《西藏高原》《夫妻雙雙把家還》,陜北的校長(zhǎng)演唱的民歌,米脂的女校長(zhǎng)和綏德的男校長(zhǎng)有趣表演,一次有一次把氣氛推向高潮。所以說(shuō),這幾天的培訓(xùn),緊張而不乏味,陌生而又熟悉,聆聽(tīng)而又參與。
通過(guò)培訓(xùn),我打算:一是整理培訓(xùn)心得,做好匯報(bào),并按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)校布置的任務(wù)。二是結(jié)合我校德育實(shí)際,在養(yǎng)成教育上下大工夫。
1、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境育人,修建體育場(chǎng)地,改建學(xué)校大門(mén)及圍墻,建好功能部室等;
2、繼續(xù)做好“善以養(yǎng)德明德潤(rùn)行”的校園文化建設(shè);
3、繼續(xù)抓實(shí)踐行守則規(guī)范行為爭(zhēng)做五小公民系列活動(dòng);
4、把我!皾L鐵環(huán)、搖呼啦圈、踢毽子、跳繩”等一班一品活動(dòng)落到實(shí)處形成特色;
5、做好課堂德育滲透;
6、做好行動(dòng)育人工作。
我堅(jiān)信,有本次德育培訓(xùn)的支撐,有各級(jí)對(duì)德育工作的支持,有全社會(huì)的關(guān)注,有教育人的潛心努力,我校德育工作會(huì)更上一層樓,會(huì)把教育的根本任務(wù)“立德樹(shù)人”做得更好。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3
作為一名高中生,我最近來(lái)到了上海參加了一次培訓(xùn),并在這次培訓(xùn)中收獲了許多心得體會(huì)。
首先,這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了努力的重要性。在培訓(xùn)班上,我看到了很多優(yōu)秀的同學(xué),他們擁有著比我更加扎實(shí)的基礎(chǔ)和更加深厚的學(xué)術(shù)功底。但他們的優(yōu)秀并不是天生的,而是通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持所獲得的。正是他們的堅(jiān)持和努力,才讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)上不斷取得進(jìn)步。因此,我認(rèn)識(shí)到只有不斷地努力和堅(jiān)持,才能夠取得更好的成績(jī)和更大的成功。
其次,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,那就是團(tuán)隊(duì)的力量。在培訓(xùn)班上,我們不僅要學(xué)習(xí)課程知識(shí),還要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、演講等各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,每個(gè)人都要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),才能讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)達(dá)到最好的`效果。因此,我認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)的力量才能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),同時(shí)也教會(huì)了我如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)取得更大的成功。
最后,這次培訓(xùn)也讓我更加深入地了解了上海這座城市。在這個(gè)繁華的城市中,人們的生活充滿(mǎn)了活力和創(chuàng)造力。每一個(gè)人都在追求著自己心中的夢(mèng)想,他們用自己的努力和智慧為城市的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。因此,我認(rèn)識(shí)到只有在一個(gè)充滿(mǎn)活力和創(chuàng)造力的城市中才能夠讓自己更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之,這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,給我留下了深刻的印象和體會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我將不斷努力、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量、追求自己心中的夢(mèng)想,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和貢獻(xiàn)社會(huì)做出自己的努力。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4
參加校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。應(yīng)該說(shuō),這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談兩點(diǎn)體會(huì)。
一、校長(zhǎng)是學(xué)校品牌的設(shè)計(jì)者
校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,更是是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō):有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理!币虼耍iL(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。
二、校長(zhǎng)是師資隊(duì)伍的建設(shè)者
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命!苯處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”
在學(xué)習(xí)中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話:“杜郎口中學(xué)的外觀很普通,那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺(jué):外表憨直,待人不太熱情,在某些細(xì)節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺(jué)?墒钱(dāng)你真正深入它,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),這是一個(gè)巨大的磁場(chǎng),讓你無(wú)法不被其吸引!边@是參觀學(xué)習(xí)者的.第一感受,而這些僅僅是揭開(kāi)它的面紗,露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對(duì)它的魅力產(chǎn)生原因進(jìn)行深思。繼續(xù)讀下去,原來(lái)是校長(zhǎng)尤為重視教師的成長(zhǎng),為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師,才有名!钡牡览。作為一名校長(zhǎng),他鼓勵(lì)教師多讀書(shū),努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,作為教師,至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書(shū)筆記等等,都有利于教師的成長(zhǎng)。
在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國(guó)的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē),教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過(guò)模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源。
通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了:遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)這種培訓(xùn),激發(fā)了我對(duì)電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢(shì),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。
總之,本次培訓(xùn)使我受益匪淺,我深深認(rèn)識(shí)到了,農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的!是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的!更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!我們的教師一定要抓住機(jī)遇,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,立志成為一名成功者!
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5
7月,我參加了xx區(qū)教育局組織的校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,四位校長(zhǎng)在國(guó)外學(xué)習(xí)和調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)交流使我對(duì)基礎(chǔ)教育的國(guó)際化有了新的認(rèn)識(shí)。
教育國(guó)際化是指通過(guò)課程的國(guó)際內(nèi)容、師生的國(guó)際流動(dòng)與科研的國(guó)際合作等國(guó)際交流與合作相互學(xué)習(xí)和滲透的發(fā)展趨勢(shì)。它包含了廣泛的內(nèi)容,如在學(xué)生、教師、科研人員、教育計(jì)劃、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科研等方面進(jìn)行廣泛的交流與合作。以實(shí)現(xiàn)人類(lèi)國(guó)際化為目標(biāo),以具體的國(guó)際交流與合作為載體,是不同國(guó)家教育理念、教育方法、教育體系、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作過(guò)程。
在基礎(chǔ)教育階段,我們的大多數(shù)學(xué)生都以高考為目標(biāo),大學(xué)畢業(yè)后放棄了很多知識(shí)。遺憾的是,這花費(fèi)了時(shí)間和精力。同時(shí),在基礎(chǔ)教育階段,學(xué)生很少接觸到適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力教育。這方面幾乎是空白,教育理念的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。
在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,我認(rèn)為國(guó)際教育的倡導(dǎo)是不可避免的,其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書(shū)本上的文化知識(shí)外,還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文科學(xué)和自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的'實(shí)踐能力和觀察能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),F(xiàn)在有很多頂尖的考生,但綜合能力非常普遍,質(zhì)量教育存在偏差。在國(guó)際上,這種創(chuàng)造性的素質(zhì)教育,作為最先進(jìn)的教育趨勢(shì),已經(jīng)領(lǐng)先于我們。
教育國(guó)際化的問(wèn)題實(shí)際上是基礎(chǔ)教育國(guó)際化的問(wèn)題,這就要求我們的思維更加開(kāi)拓和創(chuàng)新,我們應(yīng)該關(guān)注外部。外觀的關(guān)鍵是外面有什么好東西值得借鑒,可以扎實(shí)實(shí)施們課堂教學(xué)里。
當(dāng)我們談到教育國(guó)際化也好,教育創(chuàng)新也好,我們更多強(qiáng)調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式,最后使得我們的課堂教學(xué),使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累,真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6
5月19日至5月20日,我有幸參加了縣教科局組織的小學(xué)副校長(zhǎng)暨教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽(tīng)記錄領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的講座,認(rèn)真觀摩教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)、少年宮活動(dòng)開(kāi)展、過(guò)程資料的展示,反思我校教育教學(xué)管理的優(yōu)勢(shì)和不足。對(duì)自己以后的教育教學(xué)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、樹(shù)立“以人為本、服務(wù)師生”的理念。
“以人為本”即以教師為本、以學(xué)生為本,“服務(wù)師生”即為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
一是以教師為本,為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),合理安排本校各類(lèi)培訓(xùn)和外出培訓(xùn),絕不能偏向個(gè)別教師,要做到人人有外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),人人有培訓(xùn)他人的機(jī)會(huì)。在教研教學(xué)中促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng):認(rèn)真安排各類(lèi)教研活動(dòng),做到人人參與,發(fā)揮特長(zhǎng),在教研中提升教師教育教學(xué)能力、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、教材觀;督中導(dǎo)、導(dǎo)中督,展示教育教學(xué)中每個(gè)教師的一個(gè)優(yōu)秀點(diǎn),以教師的某一點(diǎn)引導(dǎo)每個(gè)教師找到不足、找準(zhǔn)方向,公平公正的督導(dǎo),促每位教師成長(zhǎng)。
二是以學(xué)生為本,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。積極開(kāi)展校內(nèi)比賽活動(dòng),
讓每位學(xué)生走上舞臺(tái)、步入賽場(chǎng)、邁上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái):每學(xué)期初制定好學(xué)生參加的各類(lèi)比賽活動(dòng)計(jì)劃及方案,組織好上級(jí)規(guī)定的活動(dòng)之外,設(shè)計(jì)好本校獨(dú)有的活動(dòng),在比賽活動(dòng)中讓學(xué)生找到樂(lè)趣、找到對(duì)手、找到不足,在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上找到自信、找到方向。積極認(rèn)真開(kāi)展少年宮活動(dòng),留給學(xué)生選擇的.空間(每年度內(nèi)可調(diào)整),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,在調(diào)整中讓學(xué)生找到自己的特長(zhǎng)。組織學(xué)生走出校外,為學(xué)生搭建更廣的展示平臺(tái),積極參加上級(jí)組織的各類(lèi)活動(dòng),讓特長(zhǎng)學(xué)生展示特長(zhǎng)、讓特長(zhǎng)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)。
二、樹(shù)立正確的課程觀、素質(zhì)教育觀,提升教育教學(xué)管理能力。
正確把握國(guó)家、地方、校本課程的內(nèi)涵,合理安排三級(jí)課程,優(yōu)化學(xué)校課程體系。
一是按國(guó)家課程規(guī)劃安排好本校的課程表,做到開(kāi)齊每門(mén)課程、開(kāi)足每門(mén)課程的課時(shí)數(shù)。
二是引導(dǎo)教師正確解讀國(guó)家課程和課標(biāo),把準(zhǔn)國(guó)家課程的特性(合格性、達(dá)標(biāo)性、公共性);引導(dǎo)教師合理利用地方課程,充分展現(xiàn)地方特色;引導(dǎo)教師開(kāi)發(fā)校本課程,提升教師創(chuàng)新能力。
三、找準(zhǔn)正式管理與非正式管理的度,提升教育教學(xué)管理能力。
正式管理即制度管理,非正式管理即制度之外的管理。
一是充分發(fā)揮正式管理的作用,制定科學(xué)合理教育教學(xué)制度,嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)管理制度。制定教育教學(xué)管理制度要符合校情、師情、生情,充分發(fā)揮教師的作用,做到人人是參與者、人人是管理者。在制度面前做到公平、公正對(duì)待每個(gè)人,做到制度面前人人平等。
二是充分發(fā)揮非正式管理的作用。認(rèn)真發(fā)現(xiàn)非正式團(tuán)體并因勢(shì)利導(dǎo)的發(fā)揮其作用,抓住非正式團(tuán)體向能量轉(zhuǎn)型。提升溝通能力,在溝通中消除制度管理中怨和恨。積極參與非正式活動(dòng),在非正式活動(dòng)中影響教師。
只有不斷積淀教育教學(xué)管理理念,提升教育教學(xué)管理能力,才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,引領(lǐng)者。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7
9月19日,本人參加市教體局組織的農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班。這是教體局加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的又一舉措,體現(xiàn)了局黨委對(duì)校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和成長(zhǎng)的重視及給予的殷切希望。通過(guò)培訓(xùn),深受教育和啟發(fā),收獲頗多,受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),履職盡責(zé),切實(shí)增強(qiáng)校長(zhǎng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
人們常說(shuō),一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)在學(xué)校的辦學(xué)、發(fā)展歷程中發(fā)揮著普通教師所不能替代的作用。李局長(zhǎng)在開(kāi)班致辭中講到,要努力做一位德智體全面發(fā)展的校長(zhǎng),用自己的智慧、真情和人格樹(shù)立起學(xué)校管理者的表率和良好形象。這是對(duì)校長(zhǎng)工作的具體要求,很有針對(duì)性。作為一名校長(zhǎng),只有自己全面發(fā)展了,才能帶動(dòng)師生的全面發(fā)展;只有自己擁有高度的智慧,濃厚的真情和高尚的人格,才能培育出德智體全面發(fā)展的人才。作為一校之長(zhǎng),要牢記使命,不負(fù)重托,履職盡責(zé),時(shí)時(shí)刻刻樹(shù)立責(zé)任意識(shí),才能不辜負(fù)黨和人民的重托,無(wú)愧于校長(zhǎng)的神圣稱(chēng)號(hào),無(wú)愧于自己的道德和良知。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,激活學(xué)校優(yōu)良管理的新氣象
“有眼界才有境界,有思路才有出路,有志氣才有骨氣,有實(shí)力才有魅力”。一個(gè)懂管理的校長(zhǎng)首先是一個(gè)學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)型的校長(zhǎng),要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。而這一切來(lái)自于不斷勤于學(xué)習(xí),善于思考。向書(shū)本學(xué)習(xí),向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí),向師生學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)貫穿于教育教學(xué)的`全過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí),提升自己的思想境界和管理水平;通過(guò)學(xué)習(xí),反思自己在教育教學(xué)工作中的得與失;通過(guò)學(xué)習(xí),找準(zhǔn)推動(dòng)工作的突破口和切入點(diǎn),不致于因循守舊、墨守成規(guī);通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)校管理的藝術(shù)性和科學(xué)性,激活學(xué)校優(yōu)良管理的新氣象。
三、堅(jiān)持修煉,務(wù)求有為,做新時(shí)代人民滿(mǎn)意的好校長(zhǎng)
新頒布的《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了方向,提出了明確的要求。作為一名校長(zhǎng),不僅要規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué),還要引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境,這些體現(xiàn)的是校長(zhǎng)綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng),要求是很高的。因此,自己必須認(rèn)真研讀標(biāo)準(zhǔn),按照標(biāo)準(zhǔn)為自己、為學(xué)校的發(fā)展做好短期規(guī)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃。在規(guī)劃中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在成就自我的同時(shí)成就學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)。要把“懂教育”、“會(huì)管理”、“品質(zhì)好”作為優(yōu)秀校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)而孜孜以求,使自己成為學(xué)校管理的行家里手。
四、改進(jìn)作風(fēng)、依法治校 努力推動(dòng)學(xué)校新跨越新發(fā)展
作為校長(zhǎng),要時(shí)刻以良好的工作作風(fēng)和精神狀態(tài)為全體師生做出榜樣和表率,以自己的人格魅力影響、帶動(dòng)周?chē)娜。要自省?quán)力,自省責(zé)任,自省人格,自省言行,做到慎獨(dú)、慎微、慎言、慎行;要有平和大度的心胸,文明得體的語(yǔ)言,一切著眼于師生發(fā)展的理念,做到守住寂寞,耐得孤獨(dú),恪守公平,處事真誠(chéng),善待他人,廉潔從教;要依法治校,帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)全體師生,凝心聚力,遵循規(guī)律,激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的正能量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的穩(wěn)健發(fā)展、跨越發(fā)展。
我們朱陽(yáng)一中是一所有50余年歷史的老校,近年來(lái)在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了一系列成績(jī)。但成績(jī)只是對(duì)過(guò)去工作的肯定,并不代表未來(lái)。在新的形勢(shì)下,自己愈發(fā)感到肩上責(zé)任重大,愈發(fā)感到干不好工作的緊迫感與壓力感。作為一所山區(qū)學(xué)校,與他校、與先進(jìn)地區(qū)還有很大的差距,需要付出百倍的努力。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我決定從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考和做好工作:一是抓緊制定學(xué)校發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃,為學(xué)校的發(fā)展定位,指定明晰的目標(biāo)和方向,使我們每位師生都有奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力。二是進(jìn)一步挖掘管理的潛力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、精細(xì)化、人文化。在學(xué)生層面要大力實(shí)施自主管理,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣;在教師層面要推進(jìn)人文管理、規(guī)范管理,善待教師,激發(fā)活力,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣;三是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),大力開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng),打造書(shū)香校園,引領(lǐng)文明風(fēng)尚,提高整體素質(zhì);四是嚴(yán)格按照《義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范辦學(xué),著眼于人的發(fā)展,為師生的未來(lái)奠基,大力實(shí)施素質(zhì)教育,使每位教師都能從事幸福的教育,每一位學(xué)生都能享受教育的幸福。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,進(jìn)一步開(kāi)闊視野、更新觀念、開(kāi)拓辦學(xué)思路、提高管理決策水平,推動(dòng)素質(zhì)教育有效實(shí)施,為了白銀市教育的發(fā)展大計(jì)、為了白銀市教育更加美好的明天,白銀市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì),在全市范圍內(nèi)選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽(yù)的江蘇南通進(jìn)行為期40天的掛職鍛煉;這樣長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模的派出交流學(xué)習(xí),足以說(shuō)明教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我市教育改革、發(fā)展的信念之堅(jiān)定。我們肩負(fù)光榮的責(zé)任掛職學(xué)習(xí),感到機(jī)會(huì)難得,所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來(lái)到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學(xué)習(xí)。在南通特教中心學(xué)習(xí)的日子里,我住在學(xué)生宿舍樓里,吃在學(xué)校食堂里,辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦公地點(diǎn)在同一層樓,學(xué)生晚自習(xí)就在我宿舍前面的大廳里,所以,我有很多時(shí)間和學(xué)生接觸、和生活老師接觸,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校情況也很方便。這些日子里,我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學(xué)歷史、驕人的辦學(xué)業(yè)績(jī)、濃厚的校園文化底蘊(yùn)、質(zhì)優(yōu)齊全的硬件裝備,感受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的熱情周到、平易隨和、睿智干練,感受著學(xué)校老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關(guān)愛(ài)學(xué)生,感受著學(xué)校視障、聽(tīng)障、智障孩子們積極樂(lè)觀、勤奮努力、殘而有為?梢哉f(shuō),在南通特教中心的日子里,無(wú)時(shí)無(wú)處不令我敬佩且感動(dòng)。
在南通特教中心我按時(shí)參加學(xué)校每周一次的行政例會(huì),聆聽(tīng)他們?cè)诮虒W(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理等各方面的做法和思考,翻閱學(xué)校在管理方面積累的資料,并深入教導(dǎo)處、教研組、教科室、學(xué)科組、團(tuán)委、少先隊(duì),了解他們?nèi)绾伍_(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),如何開(kāi)展“感恩教育”、“素質(zhì)教育”等特色教育,如何發(fā)展殘疾學(xué)生的職業(yè)技術(shù)教育,如何聯(lián)合社會(huì)力量對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心幫扶助殘。我還走進(jìn)學(xué)校盲部、聾部、培智部課堂,聽(tīng)取了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、律動(dòng)、歷史、思品、音樂(lè)、美術(shù)、體育、雙手畫(huà)、美工編織、信息技術(shù)等各類(lèi)國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程和校本課程的課堂教學(xué)。在這些日子里,我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術(shù),帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長(zhǎng)在慰問(wèn)信中所說(shuō):學(xué)習(xí)的過(guò)程是艱苦的,但也是愉悅的。我深深地感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)中收獲的幸福,擷取掛職學(xué)習(xí)中感受最深的幾點(diǎn)與大家分享。
一、 先進(jìn)完善的裝備設(shè)施人性服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)
在當(dāng)?shù)馗骷?jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下,20xx年8月,南通特教中心易地遷校。新?偼顿Y6800萬(wàn)元,占地面積50多畝,建筑面積2萬(wàn)多平方米,8個(gè)建筑單體間用長(zhǎng)廊相連。教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)用房——如律動(dòng)室、盲生專(zhuān)用計(jì)算機(jī)室、聾生專(zhuān)用計(jì)算機(jī)室、音樂(lè)教室、器樂(lè)教室等;運(yùn)動(dòng)區(qū)建有400米塑膠跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、健身房、排球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、室內(nèi)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等;生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配備有獨(dú)立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等;每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機(jī);每個(gè)老師都配備一臺(tái)教學(xué)用筆記本電腦。
教學(xué)樓間,張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵(lì)著學(xué)生殘而有為;感恩話廊的思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟,懂得感恩,懂得權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等性,教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀;每間教室里張貼名人名言掛圖讓學(xué)生感悟自強(qiáng)不息。整個(gè)校園洋溢著濃厚的文化氛圍,處處都在告訴殘障學(xué)生:“我要自強(qiáng)不息,感恩回報(bào),通過(guò)努力,創(chuàng)造奇跡”。
二、敬業(yè)愛(ài)崗、大愛(ài)無(wú)疆的教師盡心服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)
作為一所寄宿制特殊教育學(xué)校,為了全面關(guān)懷學(xué)生學(xué)業(yè)和身心健康,教師們?nèi)硇耐度牍ぷ,即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學(xué)生集體用餐,輔導(dǎo)學(xué)生晚自修,耐心細(xì)致地解決學(xué)生的心理和行為問(wèn)題。對(duì)于特殊家庭的孩子,老師更是倍加呵護(hù)。例如有位盲學(xué)生母親早逝、父親腿有殘疾,生活不便,家庭除了繼母打零工的微薄收入,沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源,這名學(xué)生就想輟學(xué)回家,干活補(bǔ)貼家用,當(dāng)老師了解了情況后,發(fā)動(dòng)全校教工為她募捐,并積極聯(lián)系當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)等媒體單位向社會(huì)各界和廣大市民呼吁愛(ài)心救助,在學(xué)校的多方努力和社會(huì)各界的愛(ài)心幫扶下,這名學(xué)生重返校園,回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關(guān)心殘障孩子、熱愛(ài)特殊教育,他們?cè)谄椒驳膷徫簧险嬲龅搅诵貞汛髳?ài)、奉獻(xiàn)特教;用自己的辛勤勞動(dòng)將扶殘助殘這一美德發(fā)揚(yáng)光大。
三、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)心支持特殊教育,全心服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導(dǎo)始終抓住發(fā)展的機(jī)遇,不斷提高特殊教育學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,致力于培養(yǎng)造就盲聾學(xué)生,最大程度地滿(mǎn)足全市殘疾兒童少年成才的需要,造福殘疾人。同時(shí)他們也非常注重多方聯(lián)系社會(huì)力量,努力營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心幫助特殊教育的良好氛圍,積極鼓勵(lì)個(gè)人、企業(yè)和民間組織支持特殊教育,廣泛動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資助學(xué),爭(zhēng)取社會(huì)各界關(guān)心支持特殊教育。
我在南通特教中心掛職學(xué)習(xí)期間,就看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系南通麥蒂酥食品有限公司董事長(zhǎng)和總經(jīng)理來(lái)到南通特殊教育中心,與學(xué)校舉行了校企合作簽約儀式;公司決定與特教中心聯(lián)合辦學(xué),不但為學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)設(shè)備,還委派技師給殘障學(xué)生傳授糕點(diǎn)制作技能,最終還將選擇部分學(xué)生留企工作。10月11日,當(dāng)校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)中德視障教育合作項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理從北京來(lái)到了蘇州時(shí),又積極主動(dòng)聯(lián)系,親自將項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主任和德國(guó)專(zhuān)家請(qǐng)到學(xué)校,請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)校盲部的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施等細(xì)節(jié)處理進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、幫助提出整改完善措施及方案,積極為今后爭(zhēng)取合作項(xiàng)目打好基礎(chǔ)。
多年來(lái)南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度,已在全社會(huì)廣泛形成共同關(guān)心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍,社會(huì)各界捐助特殊教育已成為風(fēng)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì),從1991年至今,南通特教中心共接受各種捐助173項(xiàng),金額累計(jì)97萬(wàn)多元人民幣。
南通特殊教育中心領(lǐng)導(dǎo)秉承張謇先生“養(yǎng)成盲啞生之技能,使為生利之國(guó)民”的思想,深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育是殘障學(xué)生的就業(yè)之基,就業(yè)是殘障學(xué)生的立身之本和發(fā)展之源,堅(jiān)持以殘障學(xué)生的生存和發(fā)展為本,積極探索工學(xué)結(jié)合、校企合作、學(xué)校專(zhuān)業(yè)方向與社會(huì)崗位需求相適應(yīng)的'辦學(xué)思路。在市場(chǎng)需求調(diào)研基礎(chǔ)上,聘請(qǐng)知名專(zhuān)家、資深教授、企業(yè)老總、專(zhuān)業(yè)教師等組成學(xué)!皩(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”和“企業(yè)雇主委員會(huì)”,對(duì)人才需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)等充分論證,針對(duì)不同類(lèi)別殘疾學(xué)生特點(diǎn)細(xì)化專(zhuān)業(yè)方向,明確培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校開(kāi)設(shè)的服裝裁剪、盲人按摩專(zhuān)業(yè)在南通就業(yè)形勢(shì)喜人,畢業(yè)學(xué)生基本都有事可做。每年6月份,學(xué)校還請(qǐng)勞動(dòng)局工考辦為盲、聾職業(yè)中專(zhuān)部的學(xué)習(xí)成績(jī)合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術(shù)等級(jí)考試,考試通過(guò)后勞動(dòng)局發(fā)給學(xué)生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū),學(xué)校發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證,畢業(yè)學(xué)生憑借兩證到企業(yè)上崗。
四、精細(xì)科學(xué)的人性化有效管理深入人心,攜手前進(jìn)共謀特教發(fā)展大計(jì)
南通市特殊教育中心的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持認(rèn)為張謇教育思想是特教學(xué)校的立校之本、強(qiáng)校之策、興校之魂,他們?cè)诠ぷ髦惺冀K秉承張謇的特殊教育思想,凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級(jí)管理,強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理,提高教育教學(xué)效果。
我在學(xué)?吹搅嗽敱M的細(xì)致入微的各項(xiàng)規(guī)章制度,比如學(xué)校固定資產(chǎn)管理辦法、財(cái)務(wù)管理制度、后勤服務(wù)管理制度、網(wǎng)站管理制度、微機(jī)房使用規(guī)則、廣播站制度、臨時(shí)用工管理考核辦法、門(mén)衛(wèi)管理制度、學(xué)生宿舍管理辦法、學(xué)生白天生病應(yīng)急處理預(yù)案、學(xué)生晚間生病應(yīng)急處理預(yù)案等等,真的是層層管理、各司其職。
在南通特教中心學(xué)習(xí)期間,我覺(jué)得南通特教人的一些具體做法,充滿(mǎn)了溫暖的人情味。比如每學(xué)年第二學(xué)期末南通特教中心都會(huì)隆重舉行散學(xué)典禮,為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū),為考取大學(xué)的中專(zhuān)部學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金,并請(qǐng)考取大學(xué)的成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生發(fā)言,結(jié)合自己的情況為同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)方法,激勵(lì)、鼓勵(lì)在校生不斷進(jìn)取、充實(shí)自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節(jié)學(xué)校校長(zhǎng)室、工會(huì)都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂,并為過(guò)整十生日的教師獻(xiàn)上鮮花和蛋糕,用這種人性關(guān)懷的方式感謝老教師為特教發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的青春歲月,激勵(lì)青年教師傾注滿(mǎn)腔情,勤懇做特教。每當(dāng)學(xué)校有新教師上崗,學(xué)校都會(huì)隆重舉行“青藍(lán)合同”師徒結(jié)對(duì)儀式,師徒簽定合同,新教師宣讀誓詞,舉行莊嚴(yán)的拜師儀式,新老結(jié)合,共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計(jì)。
南通特教中心的發(fā)展是南通城進(jìn)步、文明的縮影,是南通城改革開(kāi)放、崇文尚教的生動(dòng)體現(xiàn),也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)、精誠(chéng)努力的結(jié)果。
此次掛職鍛煉學(xué)習(xí),受益匪淺。南通之行,將永留我人生的史冊(cè),成為我教書(shū)生涯中美好而溫馨的回憶。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9
我有幸參加了沈陽(yáng)市教委組織的特教培訓(xùn)學(xué)習(xí)?芍^“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”,通過(guò)這次培訓(xùn),收獲很多:眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決。
一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃
我虛心、誠(chéng)懇地接受著培訓(xùn),態(tài)度之端正、學(xué)習(xí)之專(zhuān)注,仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓(xùn)期間,每個(gè)人都是那樣的專(zhuān)心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽(tīng),適時(shí)地記錄,如饑似渴地接受著新鮮的理念,大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)的氣氛十分濃厚。
二、聽(tīng)報(bào)告,感受深
張寧生教授講座就象是一頓豐盛的大餐呈現(xiàn)在我的面前。他毫無(wú)保留的把自己數(shù)十年來(lái)的研究觀點(diǎn)拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘;更讓我深深感覺(jué)到特教研究無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。
三、讀書(shū)學(xué)習(xí)無(wú)止境
聽(tīng)張教授滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分嘆服。嘆服他的口才,嘆服他的自信,嘆服他的敏銳,嘆服他的淵博。如此才氣從何而來(lái)?那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),朝朝如此,暮暮如此,年年歲歲,日復(fù)一日,永不停息,永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,成為了他必不可少的生活方式。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家和教授,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像他一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)我們來(lái)說(shuō),每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的.特教老師,我們有自己的獨(dú)特個(gè)性,每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,面對(duì)不同的學(xué)生,教育方法也不盡相同,這就要求我們用心研究分析,對(duì)照自己的實(shí)際,為我所用。
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,但我知道有一樣?xùn)|西悄悄地產(chǎn)生了,那就是我們的夢(mèng)想!就讓她從這里起飛吧,也許她飛得還不夠平穩(wěn),可就像所有的翅膀一樣,沒(méi)有風(fēng)雨的歷練,怎會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)壯有力呢?
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10
今年8月17日,暑假才剛剛開(kāi)始,我和章校長(zhǎng)、文副校長(zhǎng)同全縣的其他中學(xué)正、副校長(zhǎng)、各中心小學(xué)正副校(站)長(zhǎng)以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在__縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4:00在縣教育局五樓會(huì)議室集中開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備前往__市__大學(xué)進(jìn)行校長(zhǎng)培訓(xùn)。在會(huì)議上__副局長(zhǎng)傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心,并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,__主任對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了具體安排,5:00我們準(zhǔn)時(shí)了出發(fā)。
第二天中午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)__市__大學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)基地——北碚區(qū)海旭花園酒店,在那里得到了__大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長(zhǎng)龍__,教育局局長(zhǎng)__也親自來(lái)到了培訓(xùn)基地看望我們,使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心。
19日上午8:00,“開(kāi)班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行,與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有__培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳__、副院長(zhǎng)林x,__縣委常委龍__、縣教育局局長(zhǎng)__等,大會(huì)由林副院長(zhǎng)主持。首先,由陳__院長(zhǎng)介紹__大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。__大學(xué)始建于19__年,原名川東師范學(xué)堂,幾經(jīng)發(fā)展演變,遂成今日之國(guó)家教育部直屬、由國(guó)家教育部、國(guó)家農(nóng)業(yè)部和__市共建的__大學(xué)。__大學(xué)由原__師范大學(xué)和原__農(nóng)業(yè)大學(xué)于__年7月合并組建而成,位于__市北碚區(qū),是一所綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國(guó)家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一,教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一;國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國(guó)家“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),是國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一,國(guó)家“111計(jì)劃”成員高校。
__大學(xué)位于__市北碚區(qū)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下,風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國(guó)精神文明先進(jìn)單位、全國(guó)綠化先進(jìn)單位,教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝(校園總面積居我國(guó)高校首位),建筑面積約200萬(wàn)平方米,學(xué)校各類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積20余萬(wàn)平方米,其中有5個(gè)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng),3個(gè)綜合類(lèi)體育館。__大學(xué)共有五個(gè)校區(qū):
一、主校區(qū),位于__市北碚區(qū),這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生,可劃分為北區(qū)(原西師)和南區(qū)(原西農(nóng)),在校生5__余人(博士、碩士研究生11800余人,提前一本及一本學(xué)生約40000人)。
二、育才學(xué)院(__師范大學(xué)育才學(xué)院,后因__師范大學(xué)與__農(nóng)業(yè)大學(xué)組成__大學(xué),遂改名為_(kāi)_大學(xué)育才學(xué)院,這里住著獨(dú)立三本學(xué)院的學(xué)生,在校生16500人)。
三、榮昌校區(qū)(四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院,位于__市榮昌縣,二本(含職教師范本科)學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū),在校生4300人)。
四、江北校區(qū)(應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,原名高職學(xué)院,這里住著三本學(xué)生,實(shí)際上位于__市渝北區(qū),由于在江北交界線上,故稱(chēng)為江北校區(qū),是__大學(xué)距離__市區(qū)最近的一個(gè)校區(qū),在校生約1500人)。
五、繼續(xù)教育基地(__大學(xué)繼續(xù)教育基地,原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院,四川省水產(chǎn)校,這里住著部分自考成人考生,還有少部分川農(nóng)實(shí)習(xí)生,在校生約1500人),總在校生70000余人。
其次,龍__副縣長(zhǎng)講話,他要求我們?cè)谂嘤?xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生,認(rèn)真學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)交流,共同進(jìn)步;潔身自好,遵守紀(jì)律。第三,__局長(zhǎng)在會(huì)上講話,他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì),要認(rèn)真學(xué)習(xí),用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長(zhǎng)說(shuō)“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,要想提升__縣的教育,首先要提升校長(zhǎng)們的素質(zhì)!”這句話,更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng),辦一所好學(xué)!钡氖姑泻途o迫感。
在接下來(lái)的培訓(xùn)中,翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言藝術(shù)與人格魅力》(翟時(shí)雨教授生于1930年,1954年畢業(yè)于__大學(xué)(原__師范學(xué)院)漢語(yǔ)言文學(xué)系,留校任教。1957年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院語(yǔ)言研究所語(yǔ)音研究班。1992年評(píng)聘為教授。曾任漢語(yǔ)言文學(xué)系主任、校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語(yǔ)言文字工作委員會(huì)副主任、校工會(huì)副主任。__大學(xué)顧問(wèn)教授、__聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、漢語(yǔ)方言學(xué)會(huì)理事、四川省語(yǔ)委委員、四川省語(yǔ)言學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、__市社科聯(lián)理事、__市語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1992年被國(guó)家語(yǔ)委評(píng)為全國(guó)語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者。1993年獲曾憲梓教育基金獎(jiǎng)。1993年起獲政府特殊津貼。)。
已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏,思維十分活躍。在講座過(guò)程中,翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料,深入淺出地為我們講解了關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說(shuō)不時(shí)地引得全場(chǎng)聽(tīng)眾開(kāi)懷大笑,使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識(shí)。講座結(jié)束時(shí),全場(chǎng)響起了此起彼伏的掌聲,我們用掌聲表達(dá)了對(duì)翟老先生的敬佩,不僅敬佩他擁有淵博的`知識(shí),更敬佩他有著一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神,而這也是我們的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
通過(guò)此次講座,翟老師讓我們意識(shí)到,作為未來(lái)的教師,語(yǔ)言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力,只有擁有良好的口才,老師們?cè)诰C合素質(zhì)上才會(huì)有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
在李__教授《快樂(lè)國(guó)學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中,我們本以為一個(gè)老教授可能又來(lái)嘮叨一早上了,其實(shí)不然,李教授引用《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國(guó)學(xué)名篇,“四書(shū)”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國(guó)學(xué)經(jīng)典,以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩(shī)詞為我們解讀了“快樂(lè)國(guó)學(xué)”的要義,“以古鑒今,啟迪人生;拓展學(xué)識(shí),凈化心靈;豐富感情,提高能力;邊走邊唱,健康上進(jìn);心存感激,奉獻(xiàn)愛(ài)心”。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美,要以充實(shí)的生活、簡(jiǎn)單的快樂(lè)、健康的身心裝點(diǎn)自己的人生。講座歷時(shí)3個(gè)小時(shí),我們?cè)趪?guó)學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國(guó)學(xué)”的真諦,現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。李__,女,61歲,又名達(dá)五,當(dāng)過(guò)知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說(shuō)員等,1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué),1982年畢業(yè)留__師范學(xué)院任教,現(xiàn)為_(kāi)_大學(xué)文學(xué)院副教授,主講中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)古代詩(shī)歌藝術(shù)研究等課程。是__大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。
在__市朝陽(yáng)中學(xué)校長(zhǎng)饒英《虛實(shí)相生優(yōu)化管理》的講座中,她列舉了很多化解學(xué)校與老師,老師與老師,以及老師與學(xué)生(或家長(zhǎng))矛盾的典型事例給我們,為我們今后處理此類(lèi)事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評(píng)價(jià)方面,她的方法是多元化評(píng)價(jià)方式,教學(xué)成績(jī)占60%(人均分、極格率、優(yōu)良率等),其他評(píng)介占40%(包括學(xué)生評(píng)介所有學(xué)生、教師評(píng)介、學(xué)校評(píng)介等),尤其是評(píng)優(yōu)秀教師更是公開(kāi)化,讓全校師生來(lái)共同評(píng)價(jià),效果確實(shí)不錯(cuò)。其目的就在于把矛盾分解,使人信服。我們提出“是否會(huì)有的老師為了得到學(xué)生的好評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)有意去討好學(xué)生,不嚴(yán)格去管理學(xué)生了,這樣學(xué)校的管理會(huì)不會(huì)失控?”她的回答是:不會(huì)!我們要鼓勵(lì)教師去搞好師生關(guān)系,師生關(guān)系好教師才樂(lè)教,學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績(jī)?cè)趺床粫?huì)好呢?這難道不是一件好事么?我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思,道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面,她們的做法是鼓勵(lì)教師參與課題研究(給予適當(dāng)?shù)目己思臃郑,學(xué)校積極為教師提供展示平臺(tái),如與出版商聯(lián)系,不惜花錢(qián)買(mǎi)版面等,讓老師在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中真正得到實(shí)惠。在談到校長(zhǎng)修煉時(shí),她指出作為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人;要積極規(guī)劃自己,及時(shí)反思自已,尤其是已有名氣的校長(zhǎng),面對(duì)榮譽(yù),更要勇敢地超越自己。饒校長(zhǎng)還結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際,向我們介紹如何做一名校長(zhǎng),如何抓好常規(guī)管理,如何與教師溝通,如何與孩子們交流……,平和的語(yǔ)言,平實(shí)的講解,讓我們受益匪淺。
墊江縣委常委,__大學(xué)兼職教授徐教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長(zhǎng)維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來(lái)是枯燥無(wú)味的法律條文,徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí),在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語(yǔ)言,竟使得整個(gè)會(huì)場(chǎng),充滿(mǎn)了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里,我對(duì)教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí),作為一名校長(zhǎng)掌握一定的法律法規(guī)是很有必要的,尤其是教育方面的法規(guī)。他說(shuō)一個(gè)不懂教育法規(guī)的校長(zhǎng)如何去談依法治校?在談到校園安全時(shí),徐教授通過(guò)幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例,讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山,我們?cè)谧ズ媒逃虒W(xué)的同時(shí),一刻也不能放松安全防范工作。畢竟,生命不保,何談教育?他說(shuō)教育安全無(wú)小事,天有多大它就有多大,要求我們千萬(wàn)千萬(wàn)不要忽視它,要做到時(shí)時(shí)講,時(shí)時(shí)防,認(rèn)真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生,同時(shí)也才能很好地保護(hù)好自己。
王教授從實(shí)用主義的角度上,結(jié)合自身實(shí)際,為我們講解了校本教研,校園文化,以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘K佑|到的,看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作,無(wú)疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
在培訓(xùn)過(guò)程中,我們有兩個(gè)下午是聽(tīng)電教報(bào)告,內(nèi)容是《陽(yáng)光心態(tài)》,由清華大學(xué)博士吳教授主講。他說(shuō)心態(tài)影響人的能力,能力影響人的命運(yùn),不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境,不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度,不能向上比較就向下比較。人就是要活在當(dāng)下,塞翁失馬就是一個(gè)典型的事例。做人難,做事難,一百個(gè)人中,就有九十九個(gè)人會(huì)這樣感嘆。其實(shí),大家之所以有如此想法,主要是由于缺乏一種陽(yáng)光心態(tài)。他舉了一個(gè)很有趣的例子,從前,有兩個(gè)秀才一起進(jìn)京趕考,在路上看到了一口棺材。一個(gè)秀才說(shuō):“可真夠倒霉的,趕考的路上竟然會(huì)碰到棺材,看來(lái)這次考試我是沒(méi)希望了!”另一個(gè)秀才說(shuō):“棺材,棺材,是升官發(fā)財(cái)之意。看來(lái)我的運(yùn)氣來(lái)了,這次我一定能高中狀元!”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題,由于他們的心態(tài)不同,所以當(dāng)他們答題的時(shí)候,他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對(duì)自己的預(yù)測(cè),第一個(gè)秀才名落孫山,第二個(gè)秀才則高中狀元。之后。他們都對(duì)自己認(rèn)識(shí)的人說(shuō):“那口棺材可真是靈驗(yàn)!”
事情無(wú)大小,事情無(wú)好壞,事情改變不了,但我們可以改變對(duì)事情的態(tài)度!生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài),如果你能保證眼下心情好,你就能保證今天一天心情好,如果你能保證每天心情好,你就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量,體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們要學(xué)會(huì)自我減壓。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽(yáng)光心態(tài)執(zhí)政,下屬才能以陽(yáng)光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上,否則你會(huì)有恐懼感和不安全感。
懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香!一條條再樸實(shí)不過(guò)的道理都說(shuō)到了我們每個(gè)學(xué)員的心坎上,所以報(bào)告廳不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。
學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā),為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念,如何走向優(yōu)質(zhì)教育,以及在幾次重大教育變革中到我國(guó)教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中,李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法,讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課,如何備課,如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
7月30日,是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天,__大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書(shū)記張國(guó)鏞教授、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由,為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們,當(dāng)一名校長(zhǎng)要有自己的思想,要讓學(xué)校處處充溢書(shū)香,要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地,校長(zhǎng)不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員,要做一名布道者,讓師生們認(rèn)同你,要把教育當(dāng)作自己的人生追求,要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
十二天的培訓(xùn)結(jié)束了,但專(zhuān)家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著我們的靈魂,給我們鞭策,催我們奮進(jìn)。近半個(gè)月的學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、名師,他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦5碾p眼,他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把,他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力,他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11
10月參加了《哈爾濱市第十一屆名優(yōu)校長(zhǎng)陽(yáng)光助教》通河專(zhuān)場(chǎng)的學(xué)習(xí),聽(tīng)取了哈市的譚校長(zhǎng)與阿城的陳校長(zhǎng)的介紹,感受了這些名校在學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。校園文化建設(shè)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中顯現(xiàn)出的獨(dú)特魅力,解讀了他們的辦學(xué)思想。高效管理。質(zhì)量提升。教學(xué)改革。教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)。感悟。反思。實(shí)踐和提升,使我的教育生活因收獲而豐潤(rùn),是一次啟迪智慧。滌蕩心靈。增強(qiáng)信心。實(shí)現(xiàn)價(jià)值的學(xué)習(xí)。
校長(zhǎng)作為學(xué)校的管理者,帶領(lǐng)教師確立自己的辦學(xué)思想。辦學(xué)理念。辦學(xué)風(fēng)格。那么這些東西的提煉,在于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。在于校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)水平。在于教師的素質(zhì),更重要的是在于校長(zhǎng)的引領(lǐng)。
這就要求校長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),武裝自己的頭腦,提升自己的素質(zhì)。那么關(guān)于校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)這個(gè)課題,是國(guó)家。省。市?h主管部門(mén)很重視的培訓(xùn)內(nèi)容之一。我自x年步入校長(zhǎng)這個(gè)行列后,參加了縣級(jí)的校長(zhǎng)崗位培訓(xùn),參加了市里的第三批骨干校長(zhǎng)培訓(xùn),參加了國(guó)家級(jí)第十九期骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn),這些培訓(xùn)主要從理論入手,參觀典校學(xué)習(xí)為輔的培訓(xùn)模式,使自己的觀念和理念都有很大的提升,在管理學(xué)校上面融入了先進(jìn)學(xué)校的'元素,自己學(xué)校的方方面面也有很大改觀。在今后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,為校長(zhǎng)們提供多方位。多渠道的培訓(xùn)模式,例如:跟校學(xué)校。專(zhuān)家引領(lǐng)。校級(jí)交流等,使校長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)中感覺(jué)學(xué)校類(lèi)型相似,努努力就能夠達(dá)到,從而激發(fā)校長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的熱情,趕超的信心,化作動(dòng)力,學(xué)校才能實(shí)行跨越式的發(fā)展。學(xué)無(wú)止境,愿我們?cè)趯W(xué)海中勇往直前,達(dá)到理想的彼岸。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)12
20xx 年xx月20 日到xx月29 日,我有幸參加了由國(guó)家教育部組織的國(guó)培計(jì)劃(20xx )農(nóng)村初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn),在這為期十天的培訓(xùn)中,我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求、對(duì)教育未來(lái)的美好憧憬和在工作中的困惑,認(rèn)真參加了每一堂培訓(xùn)、每一次交流、每一次實(shí)地考察學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,通過(guò)專(zhuān)家們對(duì)《義務(wù)教育階段農(nóng)村校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念、學(xué)校如何依法治校、學(xué)校留守兒童的管理以及校長(zhǎng)角色定位、校長(zhǎng)管理能力的提高等多方面的分析、講解培訓(xùn),我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬,深刻領(lǐng)悟了"思想與思想的交流過(guò)程"就是"一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程"、"智慧與智慧的碰撞過(guò)程"就是"一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程"的深刻含義,領(lǐng)會(huì)了教育改革,特別是課堂改革的必然性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮,在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。我的成績(jī)與收獲頗多,簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)形式多樣化
在成都師范學(xué)校教育科學(xué)院精心的.組織和策劃下,為這次培訓(xùn)提供了形式多樣的培訓(xùn),有教育前沿的專(zhuān)家理論指導(dǎo),有工作在教育一線的教育專(zhuān)家案例分析講解,有深入學(xué)校實(shí)地考察交流,也有學(xué)員之間的智慧碰撞——小組交流,不僅有專(zhuān)家當(dāng)面授課指導(dǎo),也有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓學(xué)員不僅學(xué)習(xí)到心得理念,更讓學(xué)員接受到了新的理念和方法在當(dāng)今農(nóng)村中小學(xué)的實(shí)踐、體現(xiàn)。
二、培訓(xùn)的內(nèi)容豐富
這次培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),也有實(shí)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);不僅分析了新形勢(shì)下校長(zhǎng)所具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),也闡述了如何提高校長(zhǎng)管理能力和水平的有效途徑;不僅分析開(kāi)發(fā)校本教材的重要意義,還仔細(xì)分析如何抓好學(xué)校校本教材開(kāi)發(fā)的具體案例;比如專(zhuān)題講座《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專(zhuān)業(yè)能力的提升》、《教育法律法規(guī)體系與依法治!、《校長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)變與學(xué)校管理》、《學(xué)校文化與學(xué)校特色發(fā)展》等,為學(xué)員更新教育管理和辦學(xué)新理念,激活新思維。又如專(zhuān)題講座《校園安全與未成年人保護(hù)問(wèn)題》、《農(nóng)村初中師資隊(duì)伍管理的問(wèn)題及策略》、《學(xué)校校本研修的組織及策略》、《校本課程的開(kāi)發(fā)策略》等,為學(xué)員在平時(shí)的學(xué)校管理中解決類(lèi)似問(wèn)題提供了參考和借鑒。
三、這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)碩果累累
這次培訓(xùn)一是對(duì)我個(gè)人思想上的一次洗禮,重新認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育課程改革所面臨的艱巨性、復(fù)雜性和必然性;二是在理論是給予我更加牢固和科學(xué)的引領(lǐng)、支撐,特別是一些前沿性的教育理論和管理理論;三是更加堅(jiān)定了農(nóng)村村中辦學(xué)前景的展望和憧憬,堅(jiān)定在現(xiàn)有條件下積極辦學(xué)、創(chuàng)新辦學(xué)的決心;四是在本次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了大量的有高深造詣的專(zhuān)家、學(xué)者,他們的思想和行動(dòng)為我們基層的管理者提供了強(qiáng)有力的保障和支持,同時(shí)也結(jié)識(shí)了一大批同樣戰(zhàn)斗在基層一線的學(xué)校管理者,使得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦杏侄嗔艘恍┙涣、借鑒的機(jī)會(huì);避免在管理中走彎路、走轉(zhuǎn)路,實(shí)現(xiàn)效率、效果、效益的最大化、最優(yōu)化。
四、通過(guò)此次學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí):
1 、學(xué)習(xí)意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō),什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校。要當(dāng)好一名校長(zhǎng),首先必須勤于學(xué)習(xí),唯有學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2 、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的"陣地",正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。
3 、教育質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績(jī),也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。
4 、創(chuàng)新意識(shí)
校長(zhǎng)要更新教育觀念,牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo),形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之,通過(guò)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感,應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)13
20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日,我有幸在市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會(huì)議廳里,參加了20年現(xiàn)代名校教學(xué)管理暨品牌建設(shè)交流研討會(huì)。
這次研討會(huì),我們認(rèn)真聽(tīng)取了市樊瑞校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)校品牌》的報(bào)告;聽(tīng)取了諸平專(zhuān)家的《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織形成組織持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力》的報(bào)告;聽(tīng)取了學(xué)校汪立豐校長(zhǎng)的《名校基因移植,嶺南打造品牌》的報(bào)告,聽(tīng)取了市西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥iL(zhǎng)的《教育智慧與學(xué)校創(chuàng)新》及《也談?dòng)行Ы虒W(xué)》的報(bào)告。我們還參觀了市東湖中學(xué),市并聽(tīng)取了高校長(zhǎng)、樊校長(zhǎng)的學(xué)校管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會(huì),時(shí)間雖然短暫,但我受益匪淺,感受很多,思考很多。在學(xué)習(xí)期間,我一面認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說(shuō)真的我深深的感受到了我們湘西貧困地區(qū)教育的落后,發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是看到了市教育的深厚的文化底蘊(yùn)。真是接受了一次教育思想的洗禮,我走進(jìn)了市東湖中學(xué)及市,在高校長(zhǎng)和樊校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,他們猶如夜晚天空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂,教育要有激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對(duì)生命的愛(ài),釋放對(duì)生命的呵護(hù),釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè),而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè),也是充滿(mǎn)睿智,讓勇者輝煌升華的專(zhuān)業(yè),更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。人在藍(lán)天與黑土間生活,各有一域自己的天地。作為校長(zhǎng),就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求,在學(xué)校這塊播種希望的.責(zé)任田里去收獲未來(lái)。
作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人,發(fā)展人。金杯銀杯,不如群眾的口碑,一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作,領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,最重要的一條就讓人信服你,在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信。學(xué)高為人師,校長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚,這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。身正為人杰,身教勝于言教,校長(zhǎng)要立足本職崗位,從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,這話一點(diǎn)也不假,校長(zhǎng)的度要大化。要豁達(dá)大度,寬宏大量,胸襟坦蕩。校長(zhǎng)要矮化,學(xué)校管理工作只有廣開(kāi)言路,集思廣益,眾人劃槳開(kāi)大船才能謀求到發(fā)展的出路。校長(zhǎng)要沉下去,淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會(huì),學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的。即:學(xué)會(huì)獨(dú)立,成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會(huì)合作,成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人;學(xué)會(huì)修身,成為一個(gè)身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好,能創(chuàng)新的人;學(xué)會(huì)孝敬,成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩,成為一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)14
這次校長(zhǎng)培訓(xùn)班讓我收獲頗豐,它不僅提高了我對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)和理解,還讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理風(fēng)采。以下是我簡(jiǎn)短的感悟:
首先,這次培訓(xùn)讓我明白了校長(zhǎng)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的核心地位。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力直接影響到學(xué)校的辦學(xué)方向、教學(xué)質(zhì)量和整體發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到校長(zhǎng)需要具備遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的規(guī)劃能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的溝通能力、科學(xué)決策的判斷能力以及引領(lǐng)教師發(fā)展的專(zhuān)業(yè)能力。這些能力對(duì)于校長(zhǎng)在日常工作中的管理、決策和引導(dǎo)至關(guān)重要。
其次,培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)校文化建設(shè)的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校不僅要有優(yōu)秀的教師和學(xué)生,更要有良好的校園文化。校園文化是學(xué)校的靈魂,它代表著一個(gè)學(xué)校的價(jià)值觀和精神風(fēng)貌。作為校長(zhǎng),我們需要營(yíng)造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的校園文化氛圍,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
此外,培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵性。教師是學(xué)校的核心力量,他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。作為校長(zhǎng),我們需要關(guān)注教師的職業(yè)發(fā)展,提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),激發(fā)他們的.工作熱情和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn)中優(yōu)秀校長(zhǎng)的分享,我領(lǐng)略了他們?cè)趯W(xué)校管理中的風(fēng)采和智慧。這些校長(zhǎng)不僅具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還有豐富的人文素養(yǎng)和廣闊的視野。他們的管理理念和方法讓我深受啟發(fā),對(duì)于我日后的工作有著積極的指導(dǎo)意義。
總之,這次校長(zhǎng)培訓(xùn)班讓我受益匪淺,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的管理經(jīng)驗(yàn)。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,并為我所任職的學(xué)校帶來(lái)更好的發(fā)展。
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15
七月份我參與了廣陵區(qū)教育局組織的校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,四位校長(zhǎng)的國(guó)外學(xué)習(xí)考察的心得溝通,讓我對(duì)基礎(chǔ)教育國(guó)際化有了新的認(rèn)識(shí)。
教育國(guó)際化指的是通過(guò)國(guó)際溝通與合作,如在課程的國(guó)際內(nèi)容、師生的國(guó)際流淌與科研的國(guó)際合作等諸多方面相互借鑒、相互滲透的`一種進(jìn)展趨勢(shì)。所包含的內(nèi)容十分廣泛,如在學(xué)生、教師、科研工等人員方面,以及教育打算、教學(xué)觀念、授課方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科學(xué)討論等方面,進(jìn)行廣泛的溝通與合作。它是以實(shí)現(xiàn)人的國(guó)際化為目標(biāo),以具體多樣的國(guó)際溝通與合作為載體,是不同國(guó)家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的互相學(xué)習(xí)、溝通與合作的過(guò)程。
基礎(chǔ)教育階段,我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo),許多學(xué)問(wèn)到了大學(xué)后就棄之不用,為此花費(fèi)的時(shí)間和精力令人可惜。同時(shí)學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段,很少接觸到適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力教育,這一方面幾乎是空白,教育理念的轉(zhuǎn)變是勢(shì)在必行的。
在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,我認(rèn)為國(guó)際化教育的提倡是必定的,其內(nèi)容特別豐富。除了學(xué)習(xí)書(shū)本上的文化學(xué)問(wèn)外,還應(yīng)重點(diǎn)培育學(xué)生對(duì)人文科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生的動(dòng)手能力、觀看能力,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如今有許多考試名列前茅的考生,綜合能力卻很一般,就是在素養(yǎng)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國(guó)際上,這種培育創(chuàng)造力的素養(yǎng)教育,作為目前最先進(jìn)的教育趨勢(shì),早已走在我們的前面。
教育國(guó)際化的問(wèn)題,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)其實(shí)就是基礎(chǔ)教育國(guó)際化的問(wèn)題,這就要求我們的思維更加開(kāi)拓更加創(chuàng)新,要把我們的關(guān)注點(diǎn)往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,而且能夠扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在我們課堂教學(xué)里。
當(dāng)我們談到教育國(guó)際化也好,教育創(chuàng)新也好,我們更多強(qiáng)調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠情愿采納的一種方式,最終使得我們的課堂教學(xué),使得我們一線的這些教育工他們能夠不那么的累,真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。
【校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11-25
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)02-24
校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)08-11
學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)02-28
校長(zhǎng)提高培訓(xùn)心得體會(huì)04-08
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文03-22
校長(zhǎng)培訓(xùn)后的心得體會(huì)05-13
2022校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)05-09