現(xiàn)在培訓(xùn)即將結(jié)束，個人感覺受益匪淺和意猶未盡，下面就這次培訓(xùn)談幾點自己的收獲：

　　一、對教學(xué)的思考

　　說實話，以前我沒有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當成一回事，通過這次的培訓(xùn)中信息技術(shù)課堂教學(xué)的學(xué)科教學(xué)問題研究初步、小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)研討、小學(xué)信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀摩及研討、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)實施、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價等模塊的專家講座，使我重新認識了這門學(xué)科。專家們對理論的精彩講解和實地觀摩中一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

　　二、對技術(shù)的思考

　　因為我一直都是自學(xué)技術(shù)，沒有系統(tǒng)的計算機知識，所以在對軟件使用和學(xué)習的思維上存在了很大的`誤區(qū)，就是覺得自己要用的功能才有必要去學(xué)，沒用的就不管，這次培訓(xùn)中，老師為我們展示了很多軟件的功能，教給了我們很多軟件使用的技巧，讓我對以前覺得自己很熟悉的軟件功能有了全新的認識。很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

　　三、對學(xué)習的思考

　　此次培訓(xùn)讓我感到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，更要樹立終生學(xué)習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習中進步，在教學(xué)實踐中成長。

　　四、對個人發(fā)展的思考：

　　在工作中，我承擔了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，比如攝像、學(xué)籍管理、遠程教育等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，重慶人民小學(xué)的劉永紅老師的《信息技術(shù)教師的定位和專業(yè)成長》講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。

　　二十天的學(xué)習即將結(jié)束，但我感到自身的學(xué)習才剛剛開始。我將把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習中，通過學(xué)習和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。

信息技術(shù)計劃總結(jié)3

　　這次參加“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習，覺得受益匪淺,對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，下面就這次培訓(xùn)談幾點自己的收獲：

　　一、對教學(xué)的思考

　　作為一名剛剛畢業(yè)的新老師，剛開始接觸信息技術(shù)的教學(xué)工作的時候從心理上說的確沒有把他當做一回事，總感覺中學(xué)的微機課沒什么好講的，就是辦公軟件的學(xué)習，現(xiàn)在的中學(xué)生該會的已經(jīng)會了，不該會的，人家也會了，講起來很沒意思，而且中考的時候分數(shù)微乎其微，學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)都不重視，無非是應(yīng)付性的課程，看了專家老師的講座才發(fā)現(xiàn)不是這樣的，微機課也可以上的和文化課一樣，形式多樣，讓學(xué)生喜歡，讓領(lǐng)導(dǎo)刮目相看。

　　通過這次的培訓(xùn)中信息技術(shù)教師專業(yè)成長的關(guān)鍵問題及對策、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的建設(shè)與管理、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習動機與興趣分析、中學(xué)信息技術(shù)課程目標與價值研究、中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的組織與引導(dǎo)、中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科特點及教學(xué)實施，使我重新認識了這門學(xué)科。專家們對理論的精彩講解和實地觀摩中一線教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

　　二、對技術(shù)的思考

　　因為上學(xué)的時候幾乎所有的時間都用于學(xué)習理論知識，技術(shù)這方面基本上就是空白的，但是實際的教學(xué)工作中才發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)上有很大的不足，因為現(xiàn)在教學(xué)都使用電子教室，多媒體教室，作為微機老師，不光是授課，同時機房的維修與保養(yǎng)，機房的管理及多媒體設(shè)施的管理也是工作的基礎(chǔ)，甚至是工作中的重點內(nèi)容，在上好課的同時，怎樣讓學(xué)校的多媒體資源有效的運行也是我們所肩負的任務(wù)，通過第七課的學(xué)習是我了解到自己在實際的工作中，在技術(shù)方面，資源建設(shè)方面自己還應(yīng)努力學(xué)習，不斷地積累經(jīng)驗，多像老教師學(xué)習，為學(xué)校資源的合理有效的利用貢獻自己的力量。

　　三、對學(xué)習的思考

　　此次培訓(xùn)讓我感到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異的，各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，更要樹立終生學(xué)習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習中進步，在教學(xué)實踐中成長。

　　四、對個人發(fā)展的`思考：

　　在工作中，我承擔了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作，比如機房的管理與維修、資源庫的建設(shè)、多媒體教學(xué)資源的管理等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，北大附中技術(shù)學(xué)科主任李冬梅老師的《信息技術(shù)教師教師專業(yè)成長的關(guān)鍵問題及對策》講座給了我很大的觸動，通過她的講座使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。

　　李老師的講座通過對教師專業(yè)化的深度剖析為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上提出了教師成長的三方面的問題：“1、專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實；2、教學(xué)方法與教學(xué)技能欠缺；3、缺少研究精神與研究能力”聯(lián)系自己的實際情況的確自己也確實存在著這三方面的不足，甚至是更多的自己還沒有發(fā)現(xiàn)，不過李老師的三點對策對于我來說就好像一把萬能的鑰匙打開了我成長的大門，使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師我需要做到以下的幾點：

　　1、認真鉆研信息技術(shù)課程，了解學(xué)科的特點及其在中學(xué)教學(xué)

　　過程中所有的優(yōu)勢及劣勢，在實際的教學(xué)過程中發(fā)揮優(yōu)勢，采取相應(yīng)的方法避免劣勢帶給自己的和學(xué)生的影響。

　　2、認真鉆研教材，著重基礎(chǔ)知識的掌握首先夯實自己的教學(xué)

　　基本功，為有效地教學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　3、注重教學(xué)方法的學(xué)習，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將課堂還給

　　學(xué)生，將傳統(tǒng)的老師講授變成學(xué)生的主動學(xué)習，采用合理的教學(xué)設(shè)計，成分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　4、注重自身素質(zhì)的提高不論是文化基礎(chǔ)方面，還是實際授課

　　能力方面，爭取在最短的時間將自己的業(yè)務(wù)能力提高，并不斷的努力向老教師看齊。

　　信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。

　　這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。首先我感到自身的學(xué)習才剛剛開始。我將把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習中，通過學(xué)習和實踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。其次在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)計劃總結(jié)4

　　一、指導(dǎo)思想

　　在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實開展新教材的課堂教學(xué)研究，提高組內(nèi)教師專業(yè)化水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力。結(jié)合本組實際，創(chuàng)造性的開展各項工作。

　　二、工作目標

　　1、探索適合我校的信息技術(shù)教育教學(xué)方法和管理模式，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　2、大力開展信息技術(shù)教育教研活動，互幫互學(xué)，共同提高。

　　3、以"同升講壇"為平臺，大力開展網(wǎng)上教研活動，積極進行教育研究。

　　三、工作要點

　　1、備課組：各年級備課組統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、考試制度，各備課組加強教研力度。

　　2、教研組：（1）每位成員每學(xué)期上一堂公開課用于教研，每位教師每學(xué)期至少聽5節(jié)課并積極參與評課活動，一定要按照聽課實情做好記錄，以便檢查。

　�。�2）每位成員可任選一個研討主題進行研究（可參考附件），并把你的看法發(fā)表在同升講壇中，其他成員回貼進行討論。

　　3、認真寫好教案備好課，每位老師都要寫詳案，做到一課一案，并認真寫好教學(xué)反思，環(huán)節(jié)齊全，態(tài)度認真。

　　4、積極參加市、區(qū)的教學(xué)設(shè)計和案例以及論文的評比。確保每學(xué)期平均每人上交一篇教學(xué)設(shè)計或教學(xué)論文。

　　附件：研討主題（僅供參考，請大家不斷加入新的主題…）

　　1。開學(xué)初，若詢問100名學(xué)生："你喜歡計算機和網(wǎng)絡(luò)嗎？"會有99人說"喜歡！"但經(jīng)過一段時間信息技術(shù)教學(xué)后，作出肯定回答的學(xué)生可能越來越少，請分析這種情況導(dǎo)致的原因，并說說解決的對策。

　　2。幾乎所有的學(xué)生都熱愛游戲，在機房中想方設(shè)法玩游戲，導(dǎo)致許多教師的教學(xué)不能順利實施，學(xué)生為什么喜歡玩游戲？如何正確對待？

　　3。信息技術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常見到當教師鎖住學(xué)生機時學(xué)生抗議聲四起，請談?wù)勂湓�因，并舉例說明，如何合理使用學(xué)生機。

　　4。"自主學(xué)習"是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，如何避免"自主學(xué)習"卻變成了"自由學(xué)習"、甚至"放羊式學(xué)習"？

　　5。"合作學(xué)習"是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)模式，但教學(xué)中常常變成"合作游戲"或者組長一人學(xué)習，談?wù)勗鯓幼霾挪涣饔谛问侥兀?/p>

　　6。信息技術(shù)教學(xué)中，采用哪幾種教學(xué)評價策略？談?wù)勂鋵嵤┻^程及其注意問題。

　　7。課程改革將教學(xué)目標從一維變成三維，舉例說明，你對"過程與方法"教學(xué)目標的認識以及在教學(xué)中達成的方法。

　　8。因為家庭背景和地區(qū)教育水平的'差異，課堂中如何對待起點不齊的學(xué)生？

　　9。興趣是學(xué)習最好的老師，而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。請結(jié)合你的教學(xué)實際，談?wù)勀銓��?chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入運用的策略和技巧。

　　10。在教學(xué)中常遇到一些"電腦高手"，他們對計算機興趣特別高，接觸計算機早，水平高，在課堂教學(xué)中如何對待這些學(xué)生？

　　11。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長重要的一環(huán)，在教學(xué)活動中如何對自己的教學(xué)行為進行反思？

　　12�，F(xiàn)在很多學(xué)生照著書會做，離開書就什么都不會，造成這一現(xiàn)象的可能原因有哪些？在教學(xué)中有哪些措施避免這一現(xiàn)象？

　　13。新課程改革要求在信息技術(shù)課堂中讓學(xué)生盡快動手和多動手操作，但我們觀察到有些信息技術(shù)教室很少能做到這點，基本還是以教師講解、演示為主，請分析造成這一現(xiàn)象的原因及其解決對策。

　　14。新課導(dǎo)入的目的是什么？其時間如何控制？需要注意哪些問題？請列舉你在教學(xué)中采用的導(dǎo)入方式。

　　15。信息技術(shù)課程主要有哪幾種課型？試結(jié)合一種課型舉例說明其特點和教學(xué)策略。

信息技術(shù)計劃總結(jié)5

　　我是一個平時很不喜歡動電腦的人，所以對信息技術(shù)的使用與掌握非常不好，結(jié)合自身因素以及根據(jù)測評結(jié)果，使我清楚地意識到自己根本不具備信息技術(shù)能力，對于應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式等方面的專業(yè)知識內(nèi)容非常欠缺�，F(xiàn)如今是信息爆炸的時代，作為教師必須要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習方式的意識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。環(huán)境分析：由于我所在的學(xué)校屬于農(nóng)村學(xué)校，缺乏配備必需的硬件設(shè)施，所以缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫。平時教學(xué)中更是很少有機會接觸到信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用。發(fā)展目標：通過本次培訓(xùn)，我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式能力兩反面得到顯著的提高。

　　具體內(nèi)容如下：

　　1、提高技術(shù)素養(yǎng)。了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

　　2、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。依據(jù)課程標準、學(xué)習目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學(xué)習目標的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過程與學(xué)習活動。設(shè)計學(xué)習指導(dǎo)策略與方法，促進學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

　　3、學(xué)習有效組織和管理課堂的`方式方法。利用技術(shù)支持，改進教學(xué)方式，有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。

　　4、了解如何科學(xué)的進行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對性的改進措施。引導(dǎo)學(xué)生利用評價工具開展自評與互評，做好過程性和終結(jié)性評價。嘗試建立學(xué)生學(xué)習電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供支持。

　　5、提高運用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習共同體，促進自身專業(yè)成長。

　　利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的習慣，不斷提升教育教學(xué)能力。

信息技術(shù)計劃總結(jié)6

　　當今要做發(fā)展型和學(xué)習型教師就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的.平臺。為此我給自己制定了如下計劃。

　　認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓(xùn)學(xué)員的要求;珍惜機會,最大限度提高自我、完善自我和超越自我;

　　研修目標

　　1、通過培訓(xùn)，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認 識。掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,具有使用教學(xué)軟件的能力.了解因特網(wǎng)的信息服務(wù),能利用因特網(wǎng)獲取交流處理應(yīng)用信息,能夠應(yīng)用電子表格軟件進行教學(xué)信息的綜合處理,如統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形顯示排序等.掌握文稿掩飾軟件的使用,能編排和演示教學(xué)內(nèi)容. 能獨立使用班班通教學(xué)設(shè)備和系統(tǒng)資源.

　　2、通過培訓(xùn)，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。

　　積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學(xué)習. 進一步提高制作課件及運用課件進行教學(xué)的能力.

　　3、通過培訓(xùn)，改變教學(xué)方法，由先教后練到先學(xué)后教。

　　4、通過培訓(xùn)，改變學(xué)生學(xué)習方法，發(fā)揮他們的主體作用。

　　5、促進專業(yè)化發(fā)展，提高自己課題研究能力。

　　總之，我要不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的信息技術(shù)應(yīng)用能力研修工作做好!

信息技術(shù)計劃總結(jié)7

　　我是20xx年春季計算機�？频膶W(xué)生，是電大圓了我上大學(xué)的夢。

　　開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習體系的主要手段，是相對于封閉教育而言的，它具有以下幾個特征：以學(xué)生和學(xué)習為在紅心，而不是教師，學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教和學(xué)的方法手段，取消和突破種種對學(xué)習的限制和障礙。雖然剛開始學(xué)習的時候還不能完全適應(yīng)這種新型的教學(xué)模式，但是它的好處確是有目共睹的。比如開放教育對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習方式、學(xué)習進度、時間和地點等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定；在教學(xué)上采用多媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等。

　　開放教育最顯著的特點是以自主學(xué)習為主，面授輔導(dǎo)為輔，這一特點體現(xiàn)了面授只是起到一個輔導(dǎo)作用，充分鍛煉了學(xué)生的自主能力，還可以借助一些現(xiàn)代化的手段進行學(xué)習。

　　下面我談一談我的自主學(xué)習計劃：

　　第一，我先了解所選的專業(yè)的教學(xué)計劃，需要修讀的課程，其中，由中央電大統(tǒng)設(shè)的必修科為10門左右，限選科不超過3門，這些課程是我必讀的，我還要完成教學(xué)計劃規(guī)定的集中實踐環(huán)節(jié)。此外省級電大開設(shè)的必修課我也必須修讀。以上這些課程的學(xué)分加起來通常答不到最低的畢業(yè)學(xué)分，我因該從實施性教學(xué)計劃中選修一些你感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級電大開設(shè)的公共選修課，專業(yè)選修課或跨學(xué)科的選修課。

　　因為我的餓學(xué)習時間比較充裕，對所要選讀的`課程也比較有信心，所以我給我自己確定的目標是每學(xué)期要修3到4門課程，這樣我才可以在規(guī)定的時間內(nèi)或提前畢業(yè)，開放教育的課程每學(xué)期都要滾動開設(shè)，并提供教學(xué)和考試服務(wù)，所以有一些比較難的課程，我要考慮延長修度的時間。

　　第二，制定個人的學(xué)習計劃，在制定個人學(xué)習計劃的時候，我注意聽取指導(dǎo)教師的意見，指導(dǎo)教師比我更熟悉課程及其前修后續(xù)的關(guān)系，可以在選課的時間安排上給我提供指導(dǎo)，使我的個人學(xué)習計劃更加合理。

　　處理好工學(xué)矛盾，因為我有固定的工作，業(yè)余時間是十分有限的。所以我要利用好這段時間來進行學(xué)習，我試著把一周的時間做了一個安排，我發(fā)現(xiàn)我可以擠出許多時間，接下來，我給自己擬訂了一份周學(xué)習計劃表，將學(xué)習分散在一周的每一天中，雖然安排了不少于20個小時的時間學(xué)習計劃，但一周的生活基本沒有受到影響沒，只不過時間安排的更加緊湊了，而且這樣分散安排也不至于太辛苦，有利于保持學(xué)習效率。

　　除此之外，還要養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣，光制定了計劃而不能堅持下去也是不行的，所以我著手從下面幾個方面來培養(yǎng)自主學(xué)習的習慣：

　�。ㄒ唬┖侠矸峙涿刻斓膶W(xué)習任務(wù)

　　1、合理規(guī)劃每天的時間

　　2、按照既定的時間表來行事

　　3、即時復(fù)習

　�。ǘ�）經(jīng)常向自己和他人體溫

　　1、養(yǎng)成做筆記的習慣

　　2、保持適量的休息和運動

　　3、充分利用課程的學(xué)習資源，電大為我們提供的學(xué)習資源包括：教學(xué)大綱，考核說明，文字教材，音像教材，CAI課件，以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息，直播課堂，VBI教學(xué)信息等。

　　除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習課程全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外其他媒體是學(xué)習課程的輔助媒體，我根據(jù)自己的學(xué)習需要和使用條件選用了以下幾種：

　　音像教材一般都“少而精”，著重講重點，難點，講思路和方法。教材中有些學(xué)習的內(nèi)容，當我通過文字教材難以理解清楚時，可能需要看與該內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)錄象或VCD，或聽關(guān)于該部分內(nèi)容的錄音講解。

　　CAI課件目前有自測聯(lián)系，模擬實驗和重，難點解析等幾種，一般采用多媒體技術(shù)開發(fā)，刺激學(xué)生的多重感官以求得較好的學(xué)習效果。因此我也選擇了利用CAI來幫助我的檢查，復(fù)習和鞏固學(xué)習的效果

　　直播課堂，網(wǎng)絡(luò)和VBI教學(xué)資源的特點是更新快，信息傳遞及時，基本上能夠同步地給學(xué)生以必要的學(xué)習信息和輔導(dǎo)，我會定時收看和瀏覽，以便及時調(diào)整自己的學(xué)習進度和策略。

　　文字教材是最基本的學(xué)習媒體，又是聯(lián)系其他媒體和學(xué)習資源的紐帶，現(xiàn)在，越來越多的文字教材將主教材和輔導(dǎo)教材合二為一，這樣的教材不僅系統(tǒng)的講授知識，而且在重點和難點的地方會及時提醒我注意和思考，或提醒我將該知識點與以往的知識和經(jīng)驗相聯(lián)系，或給予思路，方法的提示等，這種教材更方便自學(xué)。

　　此外，還要積極參加小組學(xué)習，交流學(xué)習心得和體會，交流學(xué)習方法和技巧，交流學(xué)習信息的資料，聽面首輔導(dǎo)課，集中精力隨著教師的思路積極思考，努力判斷教師所講授的內(nèi)容，做好聽課的筆記，做好平時作業(yè)，完成集中實踐環(huán)節(jié)。

　　以上就是我的自主學(xué)習計劃，雖然還有很多不足的地方，但是有了這份計劃，我的學(xué)習就會有一個方向，我將在以后的學(xué)習生活中越來越完善這份計劃，使自己的學(xué)習更加的有條不紊。

信息技術(shù)計劃總結(jié)8

　　根據(jù)學(xué)校的實際情況，我們語文小組在這次“國培計劃（20xx）”山西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項目中選取了適合本校教師，能夠?qū)嶋H服務(wù)于教師教育教學(xué)過程中的能力點進行學(xué)習。本小組語文教師所在學(xué)校的班級里有交互式電視，上課可以很好的利用這樣的信息化設(shè)備進行教學(xué)，對于老師課前的教學(xué)設(shè)計可以很好的`利用信息化設(shè)備進行備課，學(xué)生在上課時可以更加直接有效的接受到所學(xué)知識，學(xué)生對學(xué)業(yè)的評價更直觀，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平比較基礎(chǔ)，通過此次信息化2.0的研修活動目的就是進一步提高老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

　　此次研究活動語文小組的總目標是：利用信息技術(shù)幫助自己提高分析學(xué)情、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價的能力，讓學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多元的教學(xué)活動中茁壯成長。具體目標是：小組中年教師完成好A2、A13、B5的學(xué)習，青年教師完成好三個A2、B1、B2能力點的學(xué)習，通過學(xué)習來提高自己信息技術(shù)應(yīng)用能力的水平，更好的服務(wù)于自己的實際教學(xué)、服務(wù)好更多的學(xué)生。

　　在2.0應(yīng)用能力提升工程中主要想解決的問題：

　　1、在自己上課過程中如何更加有效的利用信息化技術(shù)來對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)？

　　2、如何在課后利用信息化技術(shù)對學(xué)生進行有效直接的學(xué)業(yè)評價？對于主要問題的解決方法還是要通過學(xué)習來實現(xiàn)。

　　希望本語文小組的成員積極努力，通過此次研修更上一層樓！

信息技術(shù)計劃總結(jié)9

　　20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教育教研工作告一段落了。本學(xué)期，我們信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)教研工作在區(qū)教育局和區(qū)教研室的直接指導(dǎo)下，從我區(qū)的信息技術(shù)教育的實際情況出發(fā)，認真落實初期制定的各項任務(wù)，為提高信息技術(shù)教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)專業(yè)化水平，做了一些工作。回顧這一學(xué)期來緊張忙碌的教研工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、組織開展各類教研活動

　　1、開展本區(qū)公開課示范活動。

　　本學(xué)期，我們先后由曙光小學(xué)的虞積莉老師、包河中學(xué)的林文明老師分別開展了兩節(jié)區(qū)級公開課活動。其中執(zhí)教教師既有信息技術(shù)學(xué)科的名師，也有新分配的青年教師。如虞老師是包河區(qū)名師、學(xué)科帶頭人，個人綜合素質(zhì)較高，多次在省市級公開課比賽中榮獲一二等獎。她主動承擔了一節(jié)四年級《圖片插入更精彩》一課，并結(jié)合生活實際，通過讓學(xué)生制作“四運會書簽”及“環(huán)城公園導(dǎo)游圖”來學(xué)習插入圖片的技巧。整節(jié)課認真研讀對學(xué)時認識到位，對教材提煉獨特，無論是課堂中的氛圍，還是教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)中對課堂調(diào)控能力都能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受老師的親和力，給聽課的老師帶來了深刻的印象。新分配到包河中學(xué)的林老師也執(zhí)教了一節(jié)七年級《快快樂樂去上學(xué)》一課。林老師能針對學(xué)情修改教材、提煉教材，簡化了知識點，體現(xiàn)知識由淺入深的過程，學(xué)生完成效果較好。包河中學(xué)雖然地處合肥東南大圩方向，公交車班次較少，而且，因為修路，公交路線有所改動，但很多老師克服困難，轉(zhuǎn)了幾次車來到包河中學(xué)參與聽課交流活動。

　　2、組織到外區(qū)參加觀摩學(xué)習

　　4月30日，我們走進了六安路小學(xué)觀摩學(xué)習了廬陽區(qū)教育局電教館舉辦的全市小學(xué)名師研討課活動。執(zhí)教的龔進老師語言幽默，他所執(zhí)教的四年級《書簽內(nèi)容巧安排》一課讓我們在輕松愉快中度過。5月17號，我們有幸又聽了合肥市42中學(xué)蔡蕾老師所上的一節(jié)合肥市初中信息技術(shù)名師研討課。蔡老師所上的七年級這節(jié)課《活動1獲取管理照片》以獲取照片、管理照片為主線展開教學(xué)。兩節(jié)課無論是課堂結(jié)構(gòu)還是對學(xué)生的親和力、無論是教師的講解還是對學(xué)生的評價舉手投足之中能看到名師的風采，受益匪淺。我們區(qū)來自46中、陽光中學(xué)、南園學(xué)校、包河中學(xué)、61中、曙光小學(xué)、前進小學(xué)、青年路小學(xué)的等許多老師積極參與了教研活動。參加活動的老師不僅認真簽到，領(lǐng)取上課教師的《教學(xué)設(shè)計》、《課堂教學(xué)藝術(shù)介紹》、《聽課評價表》，還認真填寫評課表，課后積極參加研討。

　　3、隨堂聽課。

　　今年3月30日下午，名師工作室的成員還在教研室的帶領(lǐng)下分別走進了46中，師范附小進行了隨堂聽課。我們信息技術(shù)名師工作室成員分別聽了兩節(jié)中學(xué)的.信息課，一節(jié)小學(xué)的信息課，收益頗豐。三節(jié)課雖然風格不同，但可以看到教師的基本功都比較扎實。46中瞿其琴老師的八年級《制作運動會海報》一課總體架構(gòu)清晰，教風嚴謹，能對photoshop和powerpoint兩種軟件作比較，以區(qū)別兩者添加文字的方法的不同，從而加深學(xué)生的記憶和理解。史國輝老師的七年級的flash《制作蝴蝶飛舞動畫》一課能用快速公交1路的路線對比圖導(dǎo)入，結(jié)合實際，能使學(xué)生很快融入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。師范附小的老師能以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)習效果好。

　　每次教研活動中我們不僅關(guān)注教師的上課，也非常重視教師的相互交流�；顒雍�，我們都進行深入的評課工作，其中不僅談到本節(jié)課的教學(xué)，還對平時日常教學(xué)中的問題進行了交流，如曉星的陸成英、東流路小學(xué)李飛鵬老師提到的收回教學(xué)演示中的技巧，屯小的張婷老師提到的課堂中提高孩子的口語表達的能力，曙光小學(xué)的虞積莉老師談到的如何養(yǎng)學(xué)生自己看書的習慣等問題引起了信息技術(shù)老師的共鳴，每次活動大家似乎感覺意猶未盡。

　　二、籌備信息技術(shù)名師工作室網(wǎng)站建設(shè)

　　今年，在教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，包河區(qū)信息技術(shù)名師工作室正式成立并開始工作了。而5月27日，對于包河信息技術(shù)名師工作室更是一個值得慶祝的日子。在前一段時間緊張的籌備之后，包河區(qū)信息技術(shù)名師工作室在包河信息網(wǎng)上的名師工作室終于有了一席之地，在這里非常感謝區(qū)教研室、區(qū)信息中心在百忙之中為我們提供的技術(shù)支持，也非常感謝從籌備到策劃中每一位名師工作室成員和學(xué)員的努力和幫助，他們不僅積極提供個人資料，還為工作室網(wǎng)站的規(guī)劃和設(shè)計提出了自己的建議。并且在每次教研活動后，成員和學(xué)員們都能積極撰寫活動總結(jié)和反思，讓名師工作室網(wǎng)站真正成為我區(qū)信息技術(shù)老師交流和討論的平臺。

　　在這里同時也希望信息技術(shù)名師工作室能真正的發(fā)揮名師的效應(yīng)，利用名師資源，形成輻射和帶動青年教師不斷成長，引領(lǐng)全區(qū)廣大中小學(xué)信息技術(shù)教師積極探索信息技術(shù)教學(xué)，為包河區(qū)信息技術(shù)的教學(xué)教研工作貢獻自己的力量！

　　三、加強理論學(xué)習和培訓(xùn)，不斷更新觀念。

　　為進一步提升我區(qū)信息技術(shù)教師專業(yè)水平，促進教師成長，6月10日下午全區(qū)信息學(xué)科教師齊聚曙宏小學(xué)，聆聽了合肥市教育局教研室田鈺老師《如何上好信息課》的專題講座。田鈺老師深入淺出地講解了信息學(xué)科的教學(xué)設(shè)計思路及要求，并針對如何提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，如何加強課堂教學(xué)能力等幾個方面內(nèi)容提出了一系列建議和解決方案，同時要求信息技術(shù)老師盡可能多聽課、多觀摩學(xué)習，不能僅限于書本的知識，要與時俱進。此次講座理論聯(lián)系實際，使得教師們對于如何上好信息課有了一定的認識，豐富了教師的理論素養(yǎng)，為有效的教學(xué)落實到課堂中打下了理論基礎(chǔ)。教研活動雖然只有短短的兩個小時，但老師們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。老師們深信這對今后的教學(xué)有更多的幫助，活動結(jié)束后，不少老師感悟頗深，還就此積極研討，并將交流中的想法和建議反饋到名師工作室，還有老師就此撰寫了論文。

　　四、關(guān)注青年教師的培養(yǎng)

　　自工作室成立以來，我們對信息技術(shù)名師工作室的成員學(xué)員進行了常規(guī)要求，如每次區(qū)級教研活動必須參加，活動后要談自己的體會，并e—mail給名師工作室。如葛大店的沈玲老師對她的一節(jié)課進行了探討，還寫了教學(xué)反思投稿到工作室中，引起其它學(xué)校老師在線評論。本學(xué)期我還先后走進青年路小學(xué)聆聽了五位年輕老師的同課異構(gòu)的教學(xué)，也欣賞了葛大店小學(xué)兩位老師兩節(jié)的不同風格的教學(xué)，可以看出我區(qū)年輕老師在不斷的成長，教學(xué)能力在不斷的加強。本學(xué)期，我們還繼續(xù)對20xx年新招考教師進行了跟蹤培訓(xùn)，其中新分配到包河中學(xué)的林文明老師老師還上了一節(jié)區(qū)級公開課，受到了聽課老師的好評。

　　五、工作體會

　　經(jīng)過一年的兼職教研員工作的鍛煉，感謝教研室給予我無私的幫助有效的指導(dǎo)，搭建我們成長的平臺，使我在工作中有了很大的收獲和提高。同時我也深深的認識到，要做好兼職教研員工作，必須要增強“三個意識”，即合作溝通意識、學(xué)習研究意識和主人翁的意識。作為一名兼職教研員，既要面對區(qū)信息技術(shù)教研工作，又要對一線教師的教學(xué)做好服務(wù)。溝通合作，是教研工作能否取得成功至關(guān)重要的保證之一。同時，還要注意提高自己的學(xué)習研究意識，在工作中，要注重新教育教學(xué)理論的學(xué)習，注重科研課題的研究，將理論與實踐相結(jié)合，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，把兼職教研員的示范引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來。還有，主人翁的意識是非常重要的，兼職教研員是區(qū)教研機構(gòu)的一個重要的組成部分，教研工作是自己的事情，只有主動積極的工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)，才能勝任兼職教研員的工作。當然，工作中還存在著一些不足，希望自己能盡快成長！

信息技術(shù)計劃總結(jié)10

　　我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　三、具體內(nèi)容如下：

　　1、提高技術(shù)素養(yǎng)。了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

　　2、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。依據(jù)課程標準、學(xué)習目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學(xué)習目標的信息化教學(xué)過程。設(shè)計有助于學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過程與學(xué)習活動。設(shè)計學(xué)習指導(dǎo)策略與方法，促進學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造。

　　3、學(xué)習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持，改進教學(xué)方式，有效實施課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，有效開展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。

　　4、了解如何科學(xué)的進行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過程信息，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出針對性的改進措施。引導(dǎo)學(xué)生利用評價工具開展自評與互評，做好過程性和終結(jié)性評價。嘗試建立學(xué)生學(xué)習電子檔案，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供支持。

　　5、提高運用信息技術(shù)的能力，依托學(xué)習共同體，促進自身專業(yè)成長。

　　四、具體措施

　　1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的.教學(xué)。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

　　總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，努力學(xué)習信息技術(shù)，并學(xué)以致用！

信息技術(shù)計劃總結(jié)11

　　一、上學(xué)期成績統(tǒng)計

　　平均分

　　65

　　及格率

　　50.4

　　優(yōu)分率

　　8%

　　低分率

　　3%

　　二、教材分析及學(xué)情分析

　　主要教學(xué)內(nèi)容

　　五年級上冊包括2個單元7個活動，第一單元《迎新聯(lián)歡會——運用思維導(dǎo)圖進行策劃》包括3個活動，活動1策劃迎新聯(lián)歡會并認識MindMapperJr，活動2制作迎新聯(lián)歡會策劃單的思維導(dǎo)圖，活動3美化并展示迎新聯(lián)歡會策劃單的思維導(dǎo)圖。第二單元《我的小天地——建立網(wǎng)上個人空間》包括4個活動，活動1申請網(wǎng)上個人空間，活動2設(shè)置我的個人空間，活動3利用個人空間發(fā)布和交流信息，活動4美化、管理空間主頁。

　　教學(xué)目標及要求

　　1、知識與技能要求掌握的具體知識點如下：認識MindMapperJr，熟悉它們的界面；會使用工具欄，能保存文檔并打開等。

　　2、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3、情感態(tài)度與價值觀通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　重難點及措施

　　美化、管理空間主頁。針對這一難點，主要采用教師演示法、學(xué)生分步操作的方法教學(xué)，練習中展示成功案例，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。

　　學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生對學(xué)習計算機有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況較弱，大部分學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還較狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習慣還沒形。所以，本學(xué)期將以激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的`興趣主，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應(yīng)用能力，為下階段的計算機學(xué)習打下較扎實的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)進度計劃與實施

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　起止頁數(shù)

　　作業(yè)布置

　　作文（實驗）次數(shù)

　　實施情況

　　備注

　　次數(shù)

　　題數(shù)

　　1

　　復(fù)習

　　2-3

　　活動1策劃迎新聯(lián)歡會并認識MindMapper

　　2-6

　　4-5

　　活動2制作迎新聯(lián)歡會策劃單的思維導(dǎo)圖

　　7-10

　　6-7

　　活動3美化并展示迎新聯(lián)歡會策劃單的思維導(dǎo)圖

　　11-14

　　8

　　第一單元小結(jié)

　　15

　　9-10

　　活動1申請網(wǎng)上個人空間

　　16-20

　　11-12

　　活動2設(shè)置我的個人空間

　　21-23

　　13-14

　　活動3利用個人空間發(fā)布和交流信息

　　24-29

　　15-16

　　活動4美化、管理空

　　間主頁

　　30-31

　　17

　　第二單元小結(jié)

　　32

　　18

　　復(fù)習

　　19

　　考試

　　四、培“優(yōu)”助“困”計劃

　　1、基本要求要明確，著重強調(diào)學(xué)生的想象力和思維能力。

　　2、練習之前讓學(xué)習充分地圍繞主題談一談，說一說，讓主題在學(xué)習的頭腦中有深刻的印象。

　　3、注重作業(yè)評介，學(xué)習自評，他評與教師點評相結(jié)合。

　　4、展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　5、課題采用學(xué)生易于接受的描述性語言，活潑、自然、親切。

　　6、本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，注意到將觀察能力、想象能力和思維能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習活動之中，以促進創(chuàng)新精神和邏輯思維能力的增強。

　　7、本教材在內(nèi)容的選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理特征和成長需要，注重學(xué)習過程中對想象力和邏輯思維能力的多角度的體驗和嘗試。

　　周課時數(shù)

　　1

　　學(xué)校審查意見

　�。▽W(xué)校審查確認后，及時返回給任課教師。學(xué)期結(jié)束交學(xué)校存檔）

　　年 月 日

見

　　年 月 日

信息技術(shù)計劃總結(jié)12

　　首先在課件用兩個簡單的問題，引入有關(guān)信息的話題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而引入本課課題；然后給學(xué)生展示本課學(xué)習目標，讓學(xué)生明白本課要學(xué)習的`主要內(nèi)容；第三是本課的重點環(huán)節(jié)，讓學(xué)生邊學(xué)習邊練習，鞏固所學(xué)內(nèi)容；最后對通過課下實踐作業(yè)，增加學(xué)生用信息技術(shù)獲取信息的能力，并提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　總之，七年級的學(xué)生對計算機操作已比較熟練，有一定的信息技術(shù)能力，對接受新知識熱情較高，對后續(xù)學(xué)習打下了很好的基礎(chǔ)。

　　上過本節(jié)課后，我有了一些與以往不同的感受。首先，在本節(jié)課上同學(xué)們顯示出了很高學(xué)習興趣，表現(xiàn)出了對新知的學(xué)習渴望和熱情。但本節(jié)課理論知識較多，沒發(fā)開展實質(zhì)性的操作練習，略顯遺憾。

　　因此，在今后的課程中，我會多開展一些思考和創(chuàng)作活動，為學(xué)生提供展示自我、肯定自我的平臺。充分釋放學(xué)生的創(chuàng)作熱情；增強學(xué)生的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；提高學(xué)生創(chuàng)新能力、語言表達能力和交流合作能力。

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