跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)1
20xx年4月15日到4月19日，我有幸去第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
在一小，我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中，每天都可以看到郭校長(zhǎng)的身影，早到晚回，隨時(shí)聽課，隨時(shí)參加教研會(huì)，面容和藹，意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。
跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會(huì)課，這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識(shí)，多樣化的教學(xué)方式，扎實(shí)的`教學(xué)基本功，不愧是省級(jí)教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動(dòng)比較多，禮拜一下午看了一場(chǎng)電影(跑出一片藍(lán)天)，聽了一段廣播(爭(zhēng)當(dāng)小舵手)，禮拜二下午參加了四年級(jí)的好書推薦會(huì)以及一至三年級(jí)的體育達(dá)人秀。
禮拜三下午參加的是六年級(jí)的讀書演講賽以及四至六年級(jí)的體育達(dá)人秀節(jié)目，禮拜四早上體育運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動(dòng)會(huì)。我感覺學(xué)生排練活動(dòng)沒有占據(jù)太多時(shí)間，均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施，但學(xué)生自己組織很好，不需要老師操太多的心。
四、潤(rùn)澤心田的校園文化。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
周一是學(xué)校升旗的日子，護(hù)旗隊(duì)，鼓號(hào)隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮，連一年級(jí)的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?
也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在一小周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒有一個(gè)教師自由交談。
在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
五、負(fù)責(zé)重視的義工家長(zhǎng)。
再搞每一次大型活動(dòng)時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動(dòng)，我有些納悶，怎么會(huì)有閑雜人?后來一問才知道是家長(zhǎng)義工，他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù)，不但是這些，他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會(huì)詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況，和咱們的家長(zhǎng)一比，簡(jiǎn)直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!總之，這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)2
3月13日至17日，到張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)進(jìn)行了一周的跟崗培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同，不僅僅是參觀考察，而是通過參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節(jié)，去觸摸、去感受、去體悟，當(dāng)然，這次培訓(xùn)所帶來的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結(jié)合跟崗培訓(xùn)情況，談一談自己的幾點(diǎn)感受。
一、學(xué)校基本情況
張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所有著百年歷史的全國(guó)百?gòu)?qiáng)特色學(xué)校，她的前身是光緒30年邑人繆掄俊等發(fā)起創(chuàng)辦的范賢初等小學(xué)堂，20xx年5月，張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立，10所集團(tuán)校加入。目前有三個(gè)校區(qū)，占地125畝，115個(gè)教學(xué)班，5000多名學(xué)生�，F(xiàn)任校長(zhǎng)劉慧，在她的高度設(shè)計(jì)與深度引領(lǐng)下，把學(xué)校打造成時(shí)尚、精致、優(yōu)雅，而又不失古典韻味的魅力校園。學(xué)校以成長(zhǎng)樹命名的校本課程――修身三省、經(jīng)典四品、百花五藝、成長(zhǎng)六季，生動(dòng)召喚著學(xué)生走入自然、走進(jìn)生活、走向社會(huì)，成為“智？趣”學(xué)子。這是一所充滿幸福記憶的學(xué)校：充滿古典氣息與田園野趣的百草園、被新浪網(wǎng)友譽(yù)為“中國(guó)最美的小學(xué)圖書館”的三味書屋、珍藏學(xué)生美好記憶夢(mèng)想藝術(shù)館、涌動(dòng)學(xué)生新鮮藝讀吧、定格校園幸福瞬間的百花傳媒社、融合了智慧與誠(chéng)信的“誠(chéng)信鼎”，他們提出“讓每個(gè)實(shí)小人都吹著口哨進(jìn)校園，用笑容改變著世界，用創(chuàng)意與實(shí)驗(yàn)夢(mèng)想的勇氣，共同創(chuàng)生著具有中國(guó)特色、國(guó)際視野的世界性大學(xué)校�！�
來到百年老校參觀學(xué)習(xí)，這也是一所有著創(chuàng)意和實(shí)驗(yàn)夢(mèng)想的學(xué)校，在校園里我們或駐足、或品鑒、或體會(huì)，那集“趣味”、“知味”、“品味”于一體的“三味書屋”，里面有集老師智慧與才干的畫作，有，更有大量供學(xué)生閱覽的書籍、美觀舒適的專用教室，難怪人們給它授予“最美的小學(xué)圖書館”的美譽(yù)，走出三味書屋，我們也發(fā)現(xiàn)了很多特別之處，如學(xué)生自行設(shè)計(jì)上墻展示的公益節(jié)水牌，以書韻美校園的生日書吧，以書卷雅師魂的教師讀書吧，處處都體現(xiàn)著人文與書香，當(dāng)然我們更從那青磚幽幽的書院碑廊、精巧、雅致的蘇式窗廊體味著濃郁的蘇州味道，我們一邊悉心聆聽校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的講解，一邊認(rèn)真的進(jìn)行記錄，在這里我們?nèi)轿坏仡I(lǐng)略實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校園文化建設(shè)的先進(jìn)理念，更發(fā)現(xiàn)了他們?cè)诃h(huán)境建設(shè)方面一些獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，無愧于蘇州“美麗的校園、幸福的村落”稱號(hào)。一周的跟崗使我們感受頗多。
二、感悟與收獲
一周跟崗培訓(xùn)結(jié)束了，通過參與張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理的全過程，除了震撼與折服之外，更多的是思考和反思。一周來學(xué)到很多，感觸很多，腦海中時(shí)常浮現(xiàn)幾個(gè)關(guān)鍵詞：文化、定制、課堂、讀書、研討、藝術(shù)，回來之后反復(fù)咀嚼，覺得感觸最深的有以下幾點(diǎn)。
1、集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)資源有效整合。
集團(tuán)化辦學(xué)是我國(guó)南方率先興起，借鑒企業(yè)先進(jìn)的管理理念與模式，多年來，江浙滬粵等地集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)早已顯現(xiàn)，他們已經(jīng)探索出了一條較為成熟的路子。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理，同步發(fā)展。三個(gè)校區(qū)不設(shè)“本部”與“分部”，管理模式上實(shí)行“條線分工，分塊負(fù)責(zé)”。“條線分工”，就是各位副校長(zhǎng)每人負(fù)責(zé)一定的條線，統(tǒng)管三個(gè)校區(qū)的相關(guān)工作。教導(dǎo)處、教科室、德育處、總務(wù)處等中層都只設(shè)立一套班子，每個(gè)處室由主任負(fù)責(zé)安排相關(guān)工作的實(shí)施�！胺謮K負(fù)責(zé)”，就是在每個(gè)校區(qū)設(shè)立責(zé)任校長(zhǎng)，協(xié)調(diào)和督促各條線工作的落實(shí)。中層領(lǐng)導(dǎo)分布在各個(gè)校區(qū)，進(jìn)行相關(guān)的條線分工，落實(shí)好各處室的統(tǒng)一要求。對(duì)學(xué)校教職工進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)配，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一管理。充分利用好校園網(wǎng)略，做到內(nèi)、外網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合，整合三校的優(yōu)質(zhì)資源，利用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)校管理細(xì)節(jié)。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的'，學(xué)校各種活動(dòng)也是同步的。這種管理模式，大量精減了龐大的管理機(jī)構(gòu)。思想統(tǒng)一、模式統(tǒng)一、資源統(tǒng)一，讓更多的教師充實(shí)到一線教學(xué)。讓優(yōu)質(zhì)資源達(dá)到更大化的發(fā)揮，體現(xiàn)了智慧型的管理。
2、讓教師帶著幸福去工作
在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在校長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要課題，除了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)杠桿作用于教師評(píng)價(jià)之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團(tuán)隊(duì)的活力和工作積極性來自教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，來自從事教師的幸福感，更來自歸屬感與獲得感。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這方面有獨(dú)具匠心的做法，學(xué)校教師的例會(huì)，一般不開，各科室工作通過微信進(jìn)行傳遞，但每個(gè)月榜樣人生，作為例會(huì)在學(xué)校定期開展，我們正逢東校區(qū)開展榜樣人生費(fèi)老師———運(yùn)動(dòng)人生采訪，展示。整個(gè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備非常細(xì)致，學(xué)生展示、家長(zhǎng)、同事采訪、校長(zhǎng)鮮花，為老師傳遞正能量。學(xué)校每年教師節(jié)，學(xué)校都要舉行隆重的“十佳范賢之星”頒獎(jiǎng)典禮。五百名教職工，十位“范賢之星”，每一個(gè)入圍者都蘊(yùn)含著各自的價(jià)值與意義，而又有其共同的特質(zhì)。一是獨(dú)特的人格魅力，二是卓越的崗位業(yè)績(jī)。她已不只是一場(chǎng)形式上的典禮，成為實(shí)小人對(duì)意義的集體追尋，成為學(xué)校范賢精神永遠(yuǎn)的傳承。學(xué)校還始終把教師發(fā)展作為一項(xiàng)重要工作來抓。對(duì)于每一位教師學(xué)校都盡全力培養(yǎng)，因?yàn)樗麄兛粗氐氖敲恳晃唤處煹牡膬?yōu)勢(shì)與潛力。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)都與教師的進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。對(duì)于新、青年教師注重的是團(tuán)隊(duì)建設(shè)，由校長(zhǎng)親自來抓這項(xiàng)工作。在張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教師培養(yǎng)工作制度中，看到學(xué)校執(zhí)行的是導(dǎo)師制培養(yǎng)制度，為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力過硬的學(xué)科指導(dǎo)教師及一位班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富、善于智慧育人的班級(jí)工作指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)新教師的成長(zhǎng)盡職盡責(zé)，新教師的成長(zhǎng)狀況納入其指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)考核范疇。這種團(tuán)隊(duì)捆綁式的培養(yǎng)制度在最大程度上、最短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)提高。制度管理，有力的激勵(lì)教師增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)；而定期開展的師德、師風(fēng)論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。當(dāng)然，對(duì)于一些有問題的教師，學(xué)校執(zhí)行誡勉談話制度，校長(zhǎng)每月要與5~10%的教師進(jìn)行談話，在談話中策略性的對(duì)老師的一些行為提出告誡，引導(dǎo)教師向好的方面發(fā)展，體現(xiàn)了人性化的管理。
3、內(nèi)涵決定高度
行走在張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在顯眼的地方都能看到“端、勤、毅”三個(gè)字，這是1913年接任校長(zhǎng)的郭聘之先生提出的校訓(xùn)，一百余年一代代傳承下來，我們可以從中看出學(xué)校文化的深邃。學(xué)校各幢教學(xué)樓的命名充分說明了辦學(xué)者對(duì)教育的深刻思考，“夢(mèng)想館”“硅步樓”、“半肯樓”、“知明樓”“三味書屋”“會(huì)呼吸的道路”……既體現(xiàn)了學(xué)校百年以來的深厚文化底蘊(yùn)，又告知了他們的辦學(xué)與教育理念。每個(gè)校園角角落落，都體現(xiàn)了孩子們童趣，兒童迷宮、小橋流水人家，仿佛是我們想到我們的童年，進(jìn)入會(huì)議室，幾幅簡(jiǎn)單而又明了的漫畫印入我們眼簾，教育理念的深邃不言而喻。在學(xué)校里很少看到那些在墻壁上四處張貼的所謂“校園文化”的標(biāo)語或牌匾，而更多的是學(xué)校別致的南方風(fēng)光校園綠化，精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受�？梢钥闯鰧W(xué)校辦學(xué)不是在于形式，更多的是內(nèi)涵的發(fā)展。學(xué)校注重文化強(qiáng)校，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校；實(shí)行人本化管理，創(chuàng)建和諧、人文關(guān)懷的學(xué)校；開展智慧型教育，辦質(zhì)量型學(xué)校、文化性學(xué)校、個(gè)性特色化學(xué)校。學(xué)校重視陽光大課間活動(dòng)，在上午第一節(jié)課后用30分鐘時(shí)間組織全體學(xué)生開展自編操、舞蹈等活動(dòng)。利用下午時(shí)間開展小百花系列課堂，充分利用青少年活動(dòng)基地，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)方面，愛學(xué)課堂，愛上課堂愛上“學(xué)”，在課堂上學(xué)生愛上游戲，愛上發(fā)言，愛上思辨，學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。教學(xué)研討方面，我們聆聽學(xué)校語文學(xué)科“愛學(xué)課堂”整體展示活動(dòng)集中研討活動(dòng)，他們注重的是“一課三議”、“三課一評(píng)”等一系列活動(dòng)，既營(yíng)造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓我印象特別深的是他們對(duì)于“三課一評(píng)”的處理手法，首先通過虛擬課堂完成教學(xué)，然后分環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后把整理好的一面呈現(xiàn)在大家面前。試想，在這樣的環(huán)境之下，老師的進(jìn)步能不迅速嗎？
4、“個(gè)性定制”的課程
美國(guó)預(yù)測(cè)的“改變未來的十大科技”中，排在首位的是“個(gè)性定制”。課程的品質(zhì)，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，個(gè)性化定制課程是一種必然。很多時(shí)候，我們是讓老師和學(xué)生去適應(yīng)課程，而根據(jù)因材施教原則，應(yīng)該是打造適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的課程，這就是“個(gè)性定制”課程。張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉慧校長(zhǎng)從電影《私人訂制》受到啟發(fā)，為學(xué)生定制課程，以學(xué)校定制、班級(jí)定制、教師定制、兒童定制為基本路徑，科學(xué)定制豐富多彩的優(yōu)質(zhì)課程，引領(lǐng)兒童去“看見自己———想見自己———遇見自己”，讓每個(gè)兒童看見新的自己，讓每個(gè)兒童“想見”未來美好的自己而構(gòu)筑夢(mèng)想，從而“遇見最美的自己”！定制課程，她們更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)�！叭宋牡滋N(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)成為“定制課程”的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)�！胺顿t”讀本、“校長(zhǎng)媽媽開講了”、“21天美麗行動(dòng)”、“美時(shí)美刻”分享課程、“三味書屋”閱讀課程等校級(jí)課程：教師特長(zhǎng)社團(tuán)課程。私人訂制音樂會(huì)、成為藝術(shù)家，不必等待長(zhǎng)大，成為教育家，不必仰望巨臂，想到孩子，為孩子量身定制，學(xué)校開設(shè)夢(mèng)想藝術(shù)館、夢(mèng)想舞臺(tái)，各班級(jí)也為學(xué)生量身定制適合自己班級(jí)學(xué)生的課程，學(xué)校還為學(xué)生出版31本學(xué)生原創(chuàng)書籍。課程的定制，滿足每個(gè)兒童素養(yǎng)發(fā)展的需求，實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展，“讓學(xué)校成為美好的童年記憶”！
三、學(xué)習(xí)見行動(dòng)
關(guān)鍵在于落實(shí)。跟崗學(xué)習(xí)的目的是促進(jìn)自身工作，結(jié)合這次外出培訓(xùn)情況和學(xué)校實(shí)際，下一步，我想著重從以下幾方面開展工作：
一是加快內(nèi)涵發(fā)展。隨著興福鎮(zhèn)教育建設(shè)項(xiàng)目的全面開展，我校即將搬進(jìn)現(xiàn)代化的美麗新校園，環(huán)境變新，思想和理念也不能落后。一方面，把多年來積淀下來的精神文化、課程文化、行為文化、團(tuán)隊(duì)文化等優(yōu)秀的學(xué)校品質(zhì)傳承下去；另一方面，以先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)校長(zhǎng)為榜樣，汲取他們的精華，真正讓內(nèi)涵成為學(xué)校發(fā)展的巨大動(dòng)力。
二是喚醒教師心靈。在教育局出臺(tái)教師激勵(lì)機(jī)制后，我們將著力強(qiáng)化落實(shí)。同時(shí)，關(guān)注教師生命成長(zhǎng)，提高師德修養(yǎng)，讓他們找到從事教師的責(zé)任感；提高業(yè)務(wù)技能，讓他們找到教育工作的成功感；熔煉優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，讓他們找到集體凝聚的歸屬感；關(guān)心教師生活，讓他們找到溫馨家庭的獲得感。
三是打造特色課程。在教育局的正確指引下，落實(shí)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，以學(xué)生終生發(fā)展、全面發(fā)展為本，在原有課程體系的基礎(chǔ)上，思考構(gòu)建以核心素養(yǎng)為脈絡(luò)的新型課程體系，打造適合每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)的個(gè)性化課程，讓符合時(shí)代特點(diǎn)的課程塑造高品質(zhì)生命、高品質(zhì)品格、高品質(zhì)人才。
張家港跟崗學(xué)習(xí)可謂是收獲頗多，經(jīng)驗(yàn)來至于靈感，也來之創(chuàng)新，我想只要我們?cè)鷮?shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學(xué)的時(shí)間與空間，更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)，相信我們博興的教育的明天一定會(huì)更加的輝煌。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)3
作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，跟崗是我們?nèi)肼毢蟮谋匦拚n程。通過跟崗，我們可以更好地了解公司的運(yùn)營(yíng)方式，了解同事們的工作，也可以更快地融入公司。在跟崗的過程中，我有了很多的收獲和體會(huì)，下面就和大家分享一下我的感受。
第一，跟崗使我更加熟悉公司的工作流程和文化氛圍�？垂镜母鱾�(gè)部門是如何運(yùn)作的，了解到每個(gè)部門的職責(zé)和作用，也讓我更清楚公司的各個(gè)方面的工作模式和流程，這非常有助于我更好地了解公司的運(yùn)營(yíng)。同時(shí)也可以獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，樹立自己的信心和形象，打好工作的基礎(chǔ)。
第二，跟崗有助于我快速適應(yīng)公司的工作環(huán)境和規(guī)律。跟崗過程中，我們可以接觸各個(gè)部門的人員和工作，了解各個(gè)工作崗位的具體工作內(nèi)容和職責(zé)，深入了解公司的企業(yè)文化和工作規(guī)律，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也是有很大幫助的，使我們能夠更快地融入公司，適應(yīng)公司的工作環(huán)境和工作流程。
第三，跟崗過程中，我可以更加了解公司的產(chǎn)品和服務(wù)。通過與公司的各個(gè)部門溝通交流，我可以更全面地熟悉公司的產(chǎn)品和服務(wù)，更好地了解其特點(diǎn)，不同的客戶需求，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等方面，這對(duì)我日后的工作也會(huì)有很大的幫助。
第四，跟崗過程中，我學(xué)會(huì)了更高效地溝通和協(xié)調(diào)。在跟崗過程中，我們可以很好地了解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)作流程，學(xué)習(xí)如何與同事溝通和協(xié)調(diào)。這是非常重要的，因?yàn)橹挥斜３智逦�，高效的溝通，才能提高團(tuán)隊(duì)工作的效率和質(zhì)量。
從我的跟崗體會(huì)來看，跟崗這一環(huán)節(jié)對(duì)于我們職業(yè)生涯的`規(guī)劃和發(fā)展都是非常有益的。它可以讓我們更好的了解公司和市場(chǎng)，找到自己更適合的職業(yè)方向，發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和目標(biāo)。
最后，我要感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在跟崗期間給予我的指導(dǎo)和幫助，讓我能夠順利地完成這一環(huán)節(jié)。也希望自己在今后的工作中，能夠?qū)W以致用，不斷提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)4
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，收獲了很多。我將從以下幾個(gè)方面來解釋：
首先是理論學(xué)習(xí)的獲得和學(xué)習(xí)后的正確性。了解幼兒園老師的作用
短短幾天，我們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，師生互動(dòng)，體操，幼兒園教育，環(huán)境營(yíng)造，音樂，觀察工具、美術(shù)、教學(xué)玩具制作等方面，聽取專家實(shí)踐研究理論，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握大綱精神，了解各領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)內(nèi)容，提高各項(xiàng)技能理論水平和技巧，增強(qiáng)解決問題的能力。
學(xué)習(xí)后，我認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我應(yīng)該做到：
1.廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提高教學(xué)技能；
2.具有良好的師德和職業(yè)道德
3.具有較高的職業(yè)素質(zhì)。
2.學(xué)會(huì)反思，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
通過聽這些學(xué)科帶頭人的講課，我發(fā)現(xiàn)他們所獲得的理論都是通過自己在一線的教學(xué)實(shí)踐，通過自己的反思和總結(jié)，內(nèi)化到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，形成了理論基礎(chǔ)，進(jìn)而以理論基礎(chǔ)指導(dǎo)實(shí)踐，反復(fù)驗(yàn)證并在實(shí)踐中批判，最終形成了正確的理論。
所以我盡量在每節(jié)課后做一次系統(tǒng)詳細(xì)的教學(xué)反思，把我的成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)收獲和不足用文字記錄下來。這些都是我從教學(xué)中獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作具有重要的`借鑒意義。
三、終身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的智力需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充能量，給自己充電。如果只靠在學(xué)校學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要，久而久之就會(huì)被社會(huì)淘汰。對(duì)孩子來說也是一件痛苦的事情，也是一件不負(fù)責(zé)任的事情。如果我們不填滿自己知識(shí)的海洋，又怎么能滿足孩子們好奇心的小河呢？新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，以適應(yīng)教育改革的浪潮。今后的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究探索教育教學(xué)規(guī)律，科研與教學(xué)相結(jié)合，做專家學(xué)者型教師，使我可以有我教的。智力前景
這周感到快樂和充實(shí)�，F(xiàn)在看著自己錄下來的厚厚的講義，翻閱著自己寫下的批注，心里很開心，很充實(shí)。有很多我聽過、看過的東西，但我想用別的山上的玉石為我所用。解決我的煩惱需要一個(gè)消化吸收的過程。這個(gè)過程可能會(huì)很長(zhǎng)，也可能會(huì)很累，但我相信只要堅(jiān)持，努力，一定會(huì)有所收獲。雖然不能走在前列，但我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力。所謂“仰望山，行于景，雖達(dá)不到，心卻向往”，這是我畢生的追求。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)5
作為一名教師，培訓(xùn)是我們?nèi)粘９ぷ髦斜夭豢缮俚囊画h(huán)。近期，我參加了一次跟崗培訓(xùn)，為期兩周，從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
第一天上班，我非常的緊張。因?yàn)槲覜]有任何的跟崗經(jīng)驗(yàn)，不知道自己該如何做。隨著時(shí)間的推移，我的緊張逐漸消退。我發(fā)現(xiàn)，與導(dǎo)師一起工作是一個(gè)非常好的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過跟崗，我對(duì)教學(xué)的理解更加深入并且也更加清晰。導(dǎo)師在教學(xué)活動(dòng)中的技巧和方法，總結(jié)出來對(duì)我很有幫助。
在崗位培訓(xùn)期間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，與導(dǎo)師不同的教育背景、教學(xué)方法和教學(xué)習(xí)慣，以及義務(wù)教育階段和高中階段的知識(shí)體系和課程設(shè)置，加深了我對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。我可以更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
除了對(duì)學(xué)生的要求外，我也學(xué)會(huì)了更自覺地為學(xué)生的人際交往提供幫助。我們可以與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)，共同分享更好的教學(xué)方法。我們還可以與同學(xué)和家長(zhǎng)交流，以便了解更多他們的意見和建議。
最重要的，跟崗培訓(xùn)拓寬了我的英語技能。我可以更自如地使用英語來引導(dǎo)學(xué)生做出正確反應(yīng)，同時(shí)，我也可以更準(zhǔn)確地理解學(xué)生的回答。我也學(xué)會(huì)了如何在英語環(huán)境下使用語言，即使語法錯(cuò)誤也能通過上下文推斷。
總的來說，跟崗培訓(xùn)對(duì)我很有幫助。通過與導(dǎo)師一起合作，我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了更加科學(xué)的教學(xué)方法。跟崗培訓(xùn)也幫助我更好地理解學(xué)生，提高了我的英語技能。我非常感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)努力，更好地推動(dòng)我的教學(xué)工作。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)6
10月28日，我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴深圳市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)提升自我。在這里，首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，為我們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們有這種機(jī)緣向全國(guó)名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多，感受多多，下面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
首先，光明中學(xué)所見所聞。
深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué)，涵蓋初中、高中共60個(gè)教學(xué)班。在校生約3000人。校園干凈、整潔，處處滲透著書香校園和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動(dòng)圖片，學(xué)生作品展，特色專欄無不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氛圍，彰顯特色的校園文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動(dòng)給我們留下了深刻的印象。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身文化修養(yǎng)。
幾天的`交流學(xué)習(xí)，讓我深深感到自己平時(shí)工作中的諸多不足。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實(shí)有待提高。
鐘杰老師是一個(gè)從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長(zhǎng)起立的全國(guó)知名班主任。她堅(jiān)持寫教育敘事，攥寫發(fā)表論文100多篇，出版發(fā)行13部教育書刊。常奔走于全國(guó)各地講學(xué)。她給我們講述自己由一個(gè)廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢(mèng)的成長(zhǎng)歷程深深感動(dòng)了我們所有人。
鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí)、語言風(fēng)趣。班級(jí)管理方法獨(dú)特、細(xì)微。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中，我們向鐘杰老師提了多個(gè)工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們?cè)诮逃斑M(jìn)了路上的一盞明燈。
三、做一名有情懷的教育工作者。
鐘老師勉勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整工作心態(tài)。學(xué)生成長(zhǎng)存在個(gè)性差異。作為教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)。同時(shí)，常與學(xué)生換位思考，放低姿態(tài)，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關(guān)愛。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。鐘老師說，出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣，我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯(cuò)，可老師的力量是有限的，我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁。孩子的成長(zhǎng)受學(xué)校、家庭和社會(huì)環(huán)境等多因素影響。我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠈?duì)待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一，安全第一”的原則盡到我們教育的責(zé)任。用鐘老師很時(shí)髦而有哲理性的一句話說，“改變一切可以改變的，改變不了，則要保護(hù)好它，不要讓其腐化、受傷害�！�
四、精細(xì)化管理，打造班級(jí)文化，創(chuàng)建特色班級(jí)。
作為班主任，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級(jí)事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個(gè)人，將會(huì)最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)事務(wù)管理方法，科學(xué)有效，堅(jiān)持以人為本的核心理念，體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級(jí)量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育，學(xué)習(xí)檢查，紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理，能強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。
張老師構(gòu)建的班級(jí)學(xué)習(xí)共同體，打造班級(jí)特色文化，讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng)。增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)7
在實(shí)外跟崗實(shí)踐的這段時(shí)間，我了解到一位優(yōu)秀的成英語老師是如何認(rèn)真?zhèn)湔n的。不僅是在課前對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真揣摩和精心設(shè)計(jì)，在課上的全英文教學(xué)。更要根據(jù)學(xué)生們的課堂反應(yīng)，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，做到高效、有特色的分層分類教學(xué)，因材施教。
xx老師講解很生動(dòng)有活力，并且班級(jí)有自己的獨(dú)特手勢(shì)，以及一些低年級(jí)化的語言，讓我感到很新奇。公開課堂結(jié)束以后，老師們悉數(shù)按照年級(jí)坐下，進(jìn)行課后總結(jié)探討，內(nèi)容很豐富，包括教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)困惑等。各個(gè)年級(jí)組老師派代表發(fā)表見解，提出自己的見解。這次教研課讓我收獲頗多。
不僅如此，作業(yè)環(huán)節(jié)也是經(jīng)過老師仔細(xì)研究設(shè)計(jì)，這樣才能夠讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的聽說讀寫全面發(fā)展。除此外，學(xué)校有著豐富多彩的英語課外活動(dòng)，讓學(xué)生愛上英語，喜歡說英語。作為成實(shí)外英語老師，不僅僅只教授學(xué)生書本上的知識(shí)，也要做到在學(xué)生能接受范圍內(nèi)的英語知識(shí)拔高拓展，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)生活樂觀向上。
與我曾經(jīng)教育工作的不同，xx學(xué)校堅(jiān)持的不僅僅是完成本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)講解及學(xué)生學(xué)情關(guān)注，協(xié)助他們完成成績(jī)的提升。還要花更多的'時(shí)間與學(xué)生相處，每次課程課時(shí)量減短，但頻次高出許多。短時(shí)多頻次的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生同老師更加具有黏性，師生之間存在亦師亦長(zhǎng)輩的關(guān)系。這也可見，在周內(nèi)教學(xué)活動(dòng)中，教師的作用有多么大。
學(xué)校教育是教育最核心的部分。老師作為學(xué)校教育不可或缺的一環(huán)，承擔(dān)著教書育人的工作。尤其是寄宿制學(xué)校，我們一定要在周一至周五的5天時(shí)間內(nèi)，給予孩子不光是知識(shí)層面，還有品德方面的培養(yǎng)（德育）。
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夯實(shí)教學(xué)基本功，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)，完美收官。
10月17日，由呼市教研室組織的小學(xué)英語青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語教師們參加了此次培訓(xùn)，xx區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來專業(yè)上的急速成長(zhǎng)，更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。
Day1：10月15日，小學(xué)英語名師工作室xxx老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好記錄。希望通過本次培訓(xùn)，能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂，走向卓越。
接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。
緊接著，呼市小學(xué)英語資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的`闡述。
下午場(chǎng)，李老師又做了“如何專業(yè)聽評(píng)課”的講座，讓我們明白，“對(duì)于教師，聽課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問題”，“對(duì)于學(xué)生，聽課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。
Day2：10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，迎來了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始，xxx老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。
邢穎老師為青年教師們帶來了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解，并通過具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。
下午一開始，來自xx市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)砹岁P(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課，路老師首先解讀的新課標(biāo)，然后就對(duì)話課當(dāng)中的說前活動(dòng)，說的活動(dòng)以及說后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述，并提出具體建議。
Day3：10月17日上午，為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，xxx老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，和說課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊，要求高，但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩�、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，PPT以及說課稿。
下午，每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰，從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手，全面地闡述說課內(nèi)容。大部分老師們的說課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語言表達(dá)能力。
Day4：10月18日，上午在教研室xxx老師的主持下，在xx校區(qū)舉辦了"xx市小學(xué)英語優(yōu)秀青年教師說課展示暨外研課代表計(jì)劃xx市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。
下午由xx區(qū)xxx召小學(xué)教師xxx教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說課"的講座。x老師從什么是說課，怎樣去說課，說課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。
Day5：10月19日上午，來自xx小學(xué)的xx老師以《如何上好語音課》為題，向全市小學(xué)青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，貼合學(xué)生實(shí)際，從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上，細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。
接著，來自xx區(qū)小召小學(xué)的xx老師以《如何上好閱讀課》為題，通過分析全市小學(xué)英語閱讀課現(xiàn)狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級(jí)語篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語篇設(shè)計(jì)，并通過展示優(yōu)秀課例，形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。
雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業(yè)上得到了很大提高，同時(shí)也開闊了教育知識(shí)視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考，有效的改進(jìn)，在今后的教學(xué)中破繭成蝶，獲得成長(zhǎng)。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)9
“做有溫度的教育”是我給自己定的更高的要求，我深感作為一名新形勢(shì)下的`語文老師，自身存在很多不足，自己要不斷的學(xué)習(xí)、充電，方能找到課堂的支點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我愿撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，尋找天空中最美的彩虹！
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)10
跟崗培訓(xùn)的日子是快樂的，跟崗的日子也是充實(shí)的，我們?cè)谂嘤?xùn)的時(shí)候，看到那么多可愛的學(xué)員，那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師，那么多讓我們難以忘懷的故事，他們就是如此，讓我們受益匪淺，我們受益匪淺，在此也感謝他們，給我們這次跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們受益匪淺，這次跟崗的學(xué)習(xí)，也讓我們更快的熟悉了工作環(huán)境，在培訓(xùn)期間，我們了解了公司的各個(gè)部門的職責(zé)，也了解了我們公司的工作流程，我們?cè)谶@個(gè)過程中，也學(xué)習(xí)了很多跟崗方式以及工作的要領(lǐng)，我們跟崗學(xué)習(xí)的是銷售，而我們跟崗學(xué)習(xí)的是銷售，在這期間，我的銷售技巧提升，與客戶打交道，讓客戶認(rèn)可，我們的工作是一樣的，我們的工作也是是相互的配合，一天下來，我也是明白跟崗的`要求，一些銷售的技巧要做的更好，我也是知道，跟崗學(xué)習(xí)也是有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于銷售，我也是要更有耐力，有方法的，在實(shí)踐的過程中，我學(xué)到了很多，我也是發(fā)現(xiàn)，跟崗學(xué)習(xí)是有很大的不同，同時(shí)我也是看到，跟崗學(xué)習(xí)的方式是不一樣的，跟在老師的身后學(xué)，我們的銷售技巧也是更加的簡(jiǎn)單，而這也是需要我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的更加的熟悉，而不是一直都是學(xué)校的理論，要去了解，去做好的，而不是學(xué)到一些技巧，這些方式是學(xué)校里沒什么用的，而這次跟崗學(xué)習(xí)讓我了解了銷售是如何做，也是讓我明白我要去把客戶做好，而不是依靠自己，而是需要自己在學(xué)習(xí)的過程中去慢慢的去提升，去讓自己得到更多的收獲，在此我也是就跟崗學(xué)習(xí)做下個(gè)人的一個(gè)總結(jié)。
跟崗學(xué)習(xí)里面，我學(xué)到了很多，我明白在學(xué)校里學(xué)習(xí)那么多知識(shí)，我們學(xué)習(xí)到來的，更多更全面，而不是一天學(xué)習(xí)一天，那么就會(huì)被社會(huì)所淘汰，那么就要被淘汰，那么我們也是要繼續(xù)的學(xué)習(xí)，去把學(xué)到的理論更好的融入到工作當(dāng)中去，來讓自己更好的融入這個(gè)崗位，讓自己更好的去把工作給做好，來讓我們的銷售做得更好一些，我也是相信，跟崗學(xué)習(xí)，不過這次的跟崗學(xué)習(xí)，我也是明白，這份培訓(xùn)讓我有了很大的進(jìn)步，也是要繼續(xù)的學(xué)好，而不是說只學(xué)習(xí)一個(gè)字，不去學(xué)，或者說學(xué)到的理論更是沒有用，那么就要被淘汰了，而我也是相信我們的跟崗學(xué)習(xí)，我們學(xué)的很多，也是讓我們更加的明白，跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要比實(shí)踐更重要，更好的來把握，我也是會(huì)珍惜的，同時(shí)在培訓(xùn)之中，我也是明白，跟崗學(xué)習(xí)其實(shí)也是有很多的學(xué)習(xí)的方法，我們要多學(xué)，多做，來讓自己更有動(dòng)力來把跟崗學(xué)習(xí)做好。
跟崗學(xué)習(xí)里面，我也是明白，跟崗學(xué)習(xí)，讓我們了解了很多的銷售流程，我們也是知道跟崗要做的一些事情，更多的學(xué)到的是什么，我們?cè)谶@個(gè)崗位，其實(shí)也是要學(xué)，而不是一直學(xué)到什么，所以我們要更加的認(rèn)真，去學(xué)，去把跟崗學(xué)習(xí)學(xué)到的一些方法去運(yùn)用，來讓我們更有效率來把工作給做好。跟崗學(xué)習(xí)，讓我們更好的去把自身的工作給做好，讓自己在學(xué)校，而不是學(xué)校，讓我們?cè)诠ぷ骼镱^去學(xué)到一些新的技巧，去讓我們更好的了解，來把崗位去做得更好，讓我們的工作給去做得更好，而不是像我們那樣，被淘汰，而是要繼續(xù)的學(xué)到東西，去讓自己的能力變得更強(qiáng)，才能讓我們的工作更上一層樓，讓我們的工作做得更好。
跟崗學(xué)習(xí)的日子，我也是去學(xué)習(xí)一些工作的一個(gè)流程，去把銷售的方法，我們跟崗學(xué)習(xí)，去做好的，我也是對(duì)于培訓(xùn)的一個(gè)流程有了一個(gè)更好的了解，而今我也是要離開了，但是我依然清楚，跟崗學(xué)習(xí)也是讓我更加的珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在此之前，我也是在培訓(xùn)期間，去做好了一個(gè)銷售的工作，而不是像以前那樣，等到畢業(yè)之后，其實(shí)我也是知道，跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)流程，是我學(xué)習(xí)的一個(gè)方式，但是其實(shí)也是讓我清楚，自己之前沒有接觸過，其實(shí)也是沒那么的了解，我也是清楚，跟崗學(xué)習(xí)的日子，讓我更好的明確，跟崗學(xué)習(xí)，讓自己的銷售能力變更的強(qiáng)，而這些也是要在跟崗的過程里頭去做好了，讓我也是明白，跟崗學(xué)習(xí)其實(shí)要去做好，那么我也是要繼續(xù)的來把跟崗學(xué)習(xí)做
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)11
教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊！我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人。20xx年縣里為我們這些師范畢業(yè)生提供了一次招聘的機(jī)會(huì)，我也因此實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái)。唉，心酸的往事就不想再提了，可是正是由于這些，使我沒有參加上以往的新教師的培訓(xùn)。這回上級(jí)主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我十分珍惜，我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升，我也感到自身的業(yè)務(wù)水平也得到了提高，使我對(duì)以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：
一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè)，提升了自身的教師素養(yǎng)
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。 其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每
一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、通過學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平
教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的`關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。
1、備課
“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場(chǎng)地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)過程
在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究，
將學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。
3、課后反思
記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長(zhǎng)的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。
三、更新了觀念，樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書，備備課。這次，通過聽各位教育界前輩的經(jīng)驗(yàn)講課，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡牵�(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
作為一名剛剛步入工作崗位不太久的教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧！我一定會(huì)倍加努力，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)12
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高! 國(guó)培前四天的理論學(xué)習(xí)讓我們的腦袋裝著滿滿的理論，自己本來就不多的關(guān)于教育的想法早已靠邊站了。今天開始“影子培訓(xùn)”，我們來自四川、湖南、山西、新疆的7為學(xué)員第一周是到廣州市越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)跟著陳伯良學(xué)習(xí)。陳校長(zhǎng)是全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)，全國(guó)千名骨干校長(zhǎng)，廣州市名校長(zhǎng)工作室成員。八點(diǎn)鐘我們到了東風(fēng)西路小學(xué)，老師們?cè)缫验_始了一天的工作。東風(fēng)西路小學(xué)校園不大，德育主任正在少先隊(duì)活動(dòng)是組織大隊(duì)干部會(huì)。我們?cè)诟毙ｉL(zhǎng)夏健君的帶領(lǐng)下先參觀了樓頂?shù)牡掠顒?dòng)園地，接下來參觀了少先隊(duì)活動(dòng)室。他們的德育工作很有特色：流動(dòng)書屋、孩子們自己的工作日志、“方便柜”、剪報(bào)欄、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)等讓孩子們的能力在這里得到了很好的鍛煉。家長(zhǎng)學(xué)校是他們德育工作中的另一大特色，班主任召開家長(zhǎng)會(huì)不只是向家長(zhǎng)們通報(bào)孩子們的信息，而是先給家長(zhǎng)上課，真正做到家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。家長(zhǎng)們自愿成立了三個(gè)服務(wù)隊(duì)：醫(yī)療隊(duì)、攝影隊(duì)、愛心隊(duì)。在學(xué)校舉行重大活動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)服務(wù)隊(duì)都會(huì)自愿來參加活動(dòng)! 接下來是陳校長(zhǎng)為我們介紹學(xué)校的基本情況。陳校長(zhǎng)從學(xué)�；厩闆r、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、德育創(chuàng)新、課題研究等幾個(gè)方面為我們?cè)敿?xì)的介紹了東風(fēng)西路小學(xué)是如何發(fā)展為今天的四個(gè)校區(qū)的規(guī)模的。我們親身體會(huì)了陳校長(zhǎng)多元、自主、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)理念，也感受到了一位教育前輩對(duì)教育的熱愛! 下午我們?nèi)チ藮|風(fēng)西路小學(xué)的盤福校區(qū)，年輕的黃潔校長(zhǎng)就后勤管理工作給我們作了詳細(xì)的介紹。黃校長(zhǎng)除了分管盤福校區(qū)的日常工作，還管理四個(gè)校區(qū)的后勤工作，別看她那么年輕，談起工作來卻頭頭是道。在與黃校長(zhǎng)的交流中，跟崗校長(zhǎng)了解最多的是自己學(xué)校某方面有缺陷的制度，黃校長(zhǎng)都耐心的一一作答，并答應(yīng)把大家要求的制度整理成電子文檔發(fā)給我們。在交流中我們?nèi)绱穗S便，根本不像是第一次見面，大家儼然像老朋友了，我們真的有在家的感覺!感謝東風(fēng)西路學(xué)校的.領(lǐng)導(dǎo)們給我們的真誠(chéng)的幫助!
短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí)，不僅開闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，還軟化了心靈，豐盈了夢(mèng)想。十三天的聿初所遇所見，收獲頗豐。
感動(dòng)滿懷
自培訓(xùn)通知在群里炸開了鍋，便感覺到蔡尉潔老師、方敏老師忙開了，不曾謀面，卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意。跟崗期間，感受到聿初領(lǐng)導(dǎo)與老師們的真誠(chéng)待人、齊心協(xié)力，置身于如此和諧的校園中，時(shí)不時(shí)有種感動(dòng)涌上心頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親切地接見了我們，在生活上給予細(xì)心體貼的照顧，讓我們住得舒適學(xué)得輕松。聿初是一個(gè)集體，一支團(tuán)隊(duì)，充滿正能量，極具感染力，就是負(fù)責(zé)拍照錄像的老師也那么認(rèn)真耐心、精神飽滿。
滿是震撼
老師一見面，就給我們一份大禮包，其中有《語文同步訓(xùn)練》(六冊(cè))、《名著課題專研》、《字詞總匯》、《班級(jí)作文選刊》等等，令人震撼的是這些教材都是聿懷初級(jí)中學(xué)的老師們自己編的。在我們區(qū)的各所學(xué)校中，認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心的老師很多，但能編寫出這樣教材的學(xué)校卻沒有，這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包，我深深地被震撼了!
幸運(yùn)地遇見聿初的“燃燒吧，青春”中考誓師大會(huì)，會(huì)上透過視頻回顧了三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫了師生們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的瞬間，聆聽了九年級(jí)所有班主任送上的深情鼓勵(lì)和誠(chéng)摯祝福。會(huì)上掌聲雷動(dòng)，呼聲激越，場(chǎng)面感人至深，讓人熱淚盈眶。不可置疑，學(xué)校在人文關(guān)懷、勵(lì)志前行方面所做的工作是教育的楷模。 聿初的Hec校本課程分享會(huì)和藝術(shù)節(jié)也讓人震撼，這些活動(dòng)見證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思，也讓人領(lǐng)略到素質(zhì)教育的旖旎風(fēng)光。Hec校本課程分享會(huì)上，《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點(diǎn)滴《女生悄悄話》;表現(xiàn)了能唱會(huì)跳、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題《;團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》詮釋了團(tuán)隊(duì)精神更需要默契。藝術(shù)節(jié)上，有眾志成“塔”設(shè)計(jì)大賽，有班級(jí)特色窗口，有文藝匯演，有慈善拍賣會(huì)。何為教育?我想，真正的教育應(yīng)該是：盡量給他一個(gè)支點(diǎn)，因?yàn)樗锌赡芮藙?dòng)整個(gè)地球。
體悟真誠(chéng)
學(xué)習(xí)第一天，蔡尉潔老師開了《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》的講座，真誠(chéng)地介紹了學(xué)校是如何一步步克服困難完善作文教學(xué)的。我認(rèn)為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗(yàn)尤為推崇。有了老師分享的經(jīng)驗(yàn)，感覺教學(xué)有了更明晰的方向。
跟崗期間，聽了工作室三位老師的示范課。老師們精通語文教學(xué)規(guī)律，課堂駕馭能力強(qiáng)，教學(xué)富有智慧和藝術(shù)，教學(xué)手段運(yùn)用得游刃有余，教學(xué)交流點(diǎn)評(píng)時(shí)中肯透徹，有理有據(jù)。據(jù)老師們所說，這些正是來自于他們的敢于批評(píng)和敢于被批評(píng)，這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠(chéng)與坦率，只有這種真誠(chéng)才能使教育蔚然成風(fēng)，生命之樹長(zhǎng)青。
每一個(gè)學(xué)員都要上一節(jié)匯報(bào)課，蔡老師希望我們上作文課。聽到這樣的希望，我們犯難了。作文教學(xué)向來是一塊大石頭，準(zhǔn)備過程中耗時(shí)多，指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)需要有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和靈活的思維能力，這更顯教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課，真是慚愧。想歸想，最終豁出去了，畢竟是沖著學(xué)習(xí)來的。準(zhǔn)備完畢，工作室的老師們對(duì)我們的教案和學(xué)案一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，提出修改意見。最后，我們呈現(xiàn)在老師和學(xué)生們面前的是一節(jié)節(jié)有個(gè)性的語文課，雖存在諸多不足，但我們的能力得到了提升，我們戰(zhàn)勝了過去。評(píng)課時(shí)，老師們的點(diǎn)評(píng)更是醍醐灌頂、一語驚醒夢(mèng)中人! 初心愈發(fā)蔥蘢
工作室邀請(qǐng)了魯澄南副局長(zhǎng)為我們開了一個(gè)《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座，他強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)語文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他在指出語文教師成長(zhǎng)過程的諸種可能性后，具體分析了閱讀、寫作使?fàn)顟B(tài)達(dá)到可能性的提升。聽后感觸很深，覺得作為一個(gè)語文教師這一職業(yè)極具魅力，既神圣又任重，那天上午我負(fù)責(zé)寫跟崗日記，于是我寫了一篇心得。想想我的初心，便是引領(lǐng)學(xué)生走向遠(yuǎn)方。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢。
教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人，一個(gè)抱有理想信念的教師，往往能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子。教師只有堅(jiān)定理想信念，扎實(shí)工作，才能增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，才能有職業(yè)幸福感和工作成就感，從而使自己的生命綻放光彩。信息時(shí)代下做好老師應(yīng)不斷汲取新知識(shí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于把自己變成一條清澈流動(dòng)的河，使自己的學(xué)科知識(shí)更廣博，使教育教學(xué)方法更靈活有效。蘇霍姆林斯基說過：“只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到‘活水’，他們的才干才能發(fā)揮出來�！庇纱丝梢�，教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)十分重要。想要把學(xué)生引向遠(yuǎn)方，老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的Logo“行”字所詮釋的──行行重行行，道路在腳下!
絲毫沒有懈怠
十三天，我積極參加工作室安排的各項(xiàng)活動(dòng)，每次活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)參加，并做好筆記。以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。我及時(shí)反思了我的課堂教學(xué)，缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識(shí)。
總之，聿初之行是一個(gè)繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)過程，我們收獲著，我們快樂著，我們且行且珍惜。培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，進(jìn)行推廣，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)所在學(xué)校的語文教學(xué)。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)13
時(shí)間很快，轉(zhuǎn)眼這期的骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。通過學(xué)習(xí)收獲頗多，其中印象最深的是在東城根街小學(xué)的跟崗研修。
走進(jìn)東城根小學(xué)第一個(gè)震憾就是，學(xué)生的文明禮儀，同學(xué)們彬彬有禮地迎接我們，并用流利的普通話向我們介紹了學(xué)校的校園文化建。設(shè)想，如此能力強(qiáng)的學(xué)生與教師的辛勤培育是分的開嗎？回頭想想自己的學(xué)生與他們相比，一個(gè)在天上，一個(gè)在地下，為什么自己的學(xué)生與他們有那么大的距離？平時(shí)我們?cè)谧鍪裁�？我們教書育人沒有？今后我們要做些什么？
“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。
我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
走進(jìn)東小，第二個(gè)震憾就是，東城根小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)員們的素質(zhì)高，不止具備了一桶水。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，確定的研究主題是《利用課堂觀察提高后四分之一學(xué)生的課堂教學(xué)效益》，。他們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研，切實(shí)落實(shí)了這一主題。昨天兩個(gè)老師為我們提供了兩節(jié)觀摩課《時(shí)，分，的認(rèn)識(shí)》，《路程，速度，時(shí)間》，向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，認(rèn)真設(shè)計(jì)教法，教法中如何去關(guān)注學(xué)生。在觀摩活動(dòng)中，骨干教師們認(rèn)真聽課，認(rèn)真填寫課堂觀察表，積極交流。通過課堂觀察了解，他們確實(shí)讀懂了學(xué)生，關(guān)注了后四分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)，切實(shí)為主題落實(shí)提供了有力的證據(jù)，真正落實(shí)了課堂的高效性�；叵胱约簩W(xué)校的教研，簡(jiǎn)單，走過場(chǎng)，完成任務(wù)了事，團(tuán)隊(duì)成員一盤散沙，得過且過，談何提高課堂教學(xué)效益？
通過學(xué)習(xí)，要提高課堂效益，我認(rèn)為應(yīng)做到以下點(diǎn)：
1、充足的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。
作為一名教師要想上好一節(jié)課，課前必須做充分的準(zhǔn)備。即備課，所課備課一備教材，二備學(xué)生，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會(huì)哪些知識(shí)，具備哪些能力，有什么發(fā)展前景，這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化知識(shí)、培養(yǎng)能力、對(duì)待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來有一種說法是“要想給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說這種說法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的.需要，因?yàn)閷W(xué)生的思想、知識(shí)也是時(shí)刻在變化的。于是有人說：“要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水�！币簿褪钦f老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)。所以說要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。
2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：
①合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃厚，人人踴躍；
�、趥�(gè)體展示、分析、表達(dá)精辟，語言通達(dá)流暢，語言洪亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動(dòng)人；
③板面設(shè)計(jì)精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂；
�、茳c(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律，被點(diǎn)評(píng)的同學(xué)要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即糾正其差錯(cuò)；
�、菝抗�(jié)要有總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)。
3、課堂流程：
�、兕A(yù)習(xí)交流，確定目標(biāo)；
�、诜峙淙蝿�(wù)、立體教學(xué)；
�、弁瓿扇蝿�(wù)，合作探究；
�、苷宫F(xiàn)拔高，師生互動(dòng)；
�、荽┎屐柟�，全面掌握。
⑥達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，檢查驗(yàn)收。
4、課堂氣氛：和諧、民主，學(xué)生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評(píng)、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，我們要切實(shí)的抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的學(xué)生人人成才、人人成功。
短短幾天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)14
每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的小樹苗，他們汲取營(yíng)養(yǎng)、茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，但也有雜枝需要修剪，這就是我們教師的職責(zé)所在。
我們需要在教育教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的能力，引導(dǎo)其向著更好的`方向發(fā)展。從韓老師身上我也學(xué)到了這點(diǎn)，她給學(xué)生很多機(jī)會(huì)進(jìn)行展示，綜合培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、表達(dá)等方面的能力，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、迅速成長(zhǎng)。
跟崗培訓(xùn)的心得體會(huì)15
一、學(xué)到了什么？從跟崗第一天高校長(zhǎng)的講話中領(lǐng)悟到教育不需要轟轟烈烈的運(yùn)動(dòng)，教育不需要大張旗鼓的宣傳，這讓我堅(jiān)定了靜下心來辦教育的決心。
二、感悟，教育不是一日之功，教育來不得急功近利，教育是細(xì)工慢活。怎么做教育，首先應(yīng)該確定好辦學(xué)方向，也就是辦學(xué)目標(biāo)，辦什么樣的學(xué)校？濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校是創(chuàng)造適合孩子發(fā)展的教育，確定好了之后就是堅(jiān)持，堅(jiān)持十年八年的做下去，直到做出成績(jī)。
三、如何落實(shí)？
張侯小學(xué)是一所農(nóng)村完全小學(xué)，在校生240多人，教師28人，近五年退休的老師達(dá)到12人，校舍簡(jiǎn)陋，房子多是30年以前建造，屋頂漏雨嚴(yán)重，我們學(xué)區(qū)王主任擔(dān)心得說“咱得抓緊改造，屋頂千萬別塌下來”，辦學(xué)條件可想而知。再加上學(xué)生生源差，條件好的大部分都已轉(zhuǎn)到廣饒，博興城區(qū)就讀，外來務(wù)工子女居多，時(shí)代飛速發(fā)展，教育改革步伐不斷加大，如何把握當(dāng)下教育改革契機(jī)，順應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們面對(duì)這種狀況該怎么辦？培養(yǎng)什么樣的人？辦一所什么樣的學(xué)校？一遍一遍的在腦子里出現(xiàn)。通過深入探討，反復(fù)交流，不斷學(xué)習(xí)，集納各方智慧，結(jié)合學(xué)校文化傳統(tǒng)和歷史沿革，提出“構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校和美文化，實(shí)施和美教育”的辦學(xué)思路，指出新階段我們的工作目標(biāo)是“豐潤(rùn)和美理念內(nèi)涵，提升和美教育品牌”，全面開展校園文化建設(shè)與環(huán)境建設(shè)，完善學(xué)校教育教學(xué)制度，實(shí)施教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，以和美文化帶動(dòng)學(xué)校和社區(qū)文化和諧共振，實(shí)現(xiàn)和美教育的科學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新，構(gòu)建“和美”校園。用和美教育文化理念，打通學(xué)校發(fā)展的血脈。讓和美教育文化理念成為學(xué)校發(fā)展的“精神源”。
“和美”即和諧、尚美，“和”是核心，“美”是特色，也就是“以生為本、五育并舉，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展；以美立校、以美育德、以美健體，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，塑造學(xué)生美麗人生”，努力打造和美特色學(xué)校。
奮斗目標(biāo):
經(jīng)過幾年奮斗,把張侯小學(xué)構(gòu)建成“現(xiàn)代農(nóng)村和美”校園，培養(yǎng)和美少年，為學(xué)生幸福人生奠基。
一、以“和寧童趣”行動(dòng)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)怡人蘊(yùn)美；環(huán)境文化
校園環(huán)境是學(xué)校文化的物質(zhì)載體,向所有進(jìn)入學(xué)校的人傳遞著學(xué)校的文化底蘊(yùn)、審美品味、精神風(fēng)貌、思想取向;是學(xué)校教育理念、辦學(xué)風(fēng)格、精神風(fēng)貌、目標(biāo)追求和師生思想境界的無言的表達(dá)和映射。我校將圍繞“和美田園”營(yíng)建目標(biāo),美化校園育人環(huán)境。
二、以“和慧聚智”行動(dòng)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)勵(lì)行尚美；團(tuán)隊(duì)文化（李紅雨）
治理的核心是以人為中心
兩大法寶：關(guān)心人尊重人
只要我們牢記這兩個(gè)法寶，我們的工作一定開展的.有聲有色，事怕商量，再難的事，只要能坐下來商量，就有解決的希望。
我們都知道：人的本性在于善，向善而行，一路凱歌。
所以：
我們要記得別人的好；
我們要見得別人的好；
我們要真心對(duì)別人好。
三、以“和融靈動(dòng)”行動(dòng)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)美；課程文化
四、以“和悅對(duì)話”行動(dòng)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)合作悟美；課堂文化；郭勇
深化素質(zhì)教育的實(shí)施，積極開展“和美課堂教學(xué)”研究，強(qiáng)化規(guī)范管理，全力提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建“和美教育”特色。主要措施有：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)需要，選派骨干教師外出學(xué)習(xí)“和美教育”先進(jìn)理念，構(gòu)建我�！昂兔澜逃厣蹦Ｊ剑�
2、完善制度，搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。尤其要做實(shí)教師校本研修活動(dòng)。
3、以課堂教學(xué)為載體，研發(fā)“和美”特色課堂，構(gòu)建和美課程體系。
課堂是素質(zhì)教育的大本營(yíng)，是實(shí)現(xiàn)“和美”特色的主陣地。在今后教學(xué)活動(dòng)中，我們將注重“以生為本”，以“和諧、尚美”為支撐點(diǎn)，讓和美特色所倡導(dǎo)的人文精神于和諧氣氛課堂上悄悄蔓延。尤其要探索語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)等學(xué)科的“和美元素”，讓課堂充滿活力。
4、以學(xué)月主題教研為線，彰顯“和美教育”特色
五、以“和善求真”行動(dòng)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)立德育美；德育文化
1、扎實(shí)開展“三評(píng)”活動(dòng)。
（1）評(píng)選“最美班級(jí)”活動(dòng)。
（2）評(píng)選“最美學(xué)生”活動(dòng)。
（3）評(píng)選“最美家長(zhǎng)”活動(dòng)。
2、以活動(dòng)為載體，切實(shí)做好每周“三個(gè)一活動(dòng)”。
（1）每周朗誦一首古詩詞；
�。�2）每周唱會(huì)一首歌謠；
（3）每月練習(xí)一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
3、啟動(dòng)1-6年級(jí)路隊(duì)“標(biāo)兵班”的評(píng)選活動(dòng)。
我校計(jì)劃從2021年春季起，一年級(jí)組為單位，每周評(píng)一次，按最后總成績(jī)?cè)u(píng)出5個(gè)班為“標(biāo)兵班”。連續(xù)四周被評(píng)為“標(biāo)兵班”，將由學(xué)校在全校性集會(huì)上授予該班本學(xué)期“標(biāo)兵班”榮譽(yù)稱號(hào)，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。該班的班牌將由“標(biāo)兵班”的班牌代替。
4、開展“學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣”行動(dòng)。根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，側(cè)重從禮儀、學(xué)習(xí)、節(jié)儉（就餐秩序）三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
5、組建“愛心志愿者服務(wù)隊(duì)”，開展“留守兒童”關(guān)愛活動(dòng)。
六、以“和樂共進(jìn)”行動(dòng)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)多元展美；社團(tuán)文化（郭勇）
藝體教育是我校的一大亮點(diǎn)。為了大力推行素質(zhì)教育，充分開發(fā)學(xué)生的藝體特長(zhǎng)潛質(zhì)，利用我校的優(yōu)質(zhì)教師資源，著力打造“和美”特色藝術(shù)
1、在1至6年級(jí)開設(shè)寫字課，由學(xué)校有書法特長(zhǎng)的教師執(zhí)教。
2、開設(shè)跳繩訓(xùn)練營(yíng)、乒乓訓(xùn)練營(yíng)和合唱訓(xùn)練營(yíng)等藝體特色活動(dòng)課。
3、2021年春季開始我校增加了英語課時(shí)（結(jié)合市級(jí)學(xué)科育人課題），3至6年級(jí)每周幾節(jié)英語課，主要由有英語專業(yè)的教師任教，實(shí)行英語特色教學(xué)，進(jìn)行英語教學(xué)探討，在全校開展形式多樣，生動(dòng)活潑的英語第二課堂活動(dòng)。通過特色教學(xué)和課外活動(dòng)，營(yíng)造寬松，和諧，愉快的學(xué)習(xí)氣氛。采用趣味性、科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的方法進(jìn)行英語教學(xué)改革，擴(kuò)大英語教學(xué)的空間，使英語課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生們?cè)W(xué)習(xí)于娛樂之中，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力，從而促進(jìn)我校的英語特色教學(xué)工作。
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