小學(xué)班主任工作心得體會范文
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任工作心得體會范文，歡迎大家分享。
小學(xué)班主任工作心得體會范文1
學(xué)校的學(xué)生教育以德育為首，良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所必須的。魏書生把對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當兩個班的班主任，又有一半多的時間外出講學(xué)，參加會議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。這就說明學(xué)生的自主約束，良好的品德起到了積極的作用。他的做法給了我育人的啟迪，幫我打開了因循守舊的大腦，幫我找到解決問題的鑰匙，從而找到了班級管理的方式方法，達到了有的放矢。
（1） 以"德"治班、以"法" 治班是魏書生管理班級的精髓
在他教的班級中，制定的法規(guī)就有30多項，把每一件事都精心地按時空順序做了周到的安排，在班級里做到了"事事有人管，人人有事做，時時有事做。"其精心，周到，嚴密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長的職責，到課代表的職責，從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人，無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因為工作如此細致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移的貫徹執(zhí)行，也就形成了一個良好的班集體。也讓我想到，班主任工作，一定要細，一定要實，要有科學(xué)的管理方法。
�。�2）客觀實際的評價和時時的鼓勵是魏書生管理班級的方法
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，通過學(xué)習(xí)使我教育，公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)，是使學(xué)生得到良好培養(yǎng)和前進的.動力。
�。�3）充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理是魏書生管理班級的心得
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。學(xué)生只有通過自己鍛煉，自我管理才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，才能自己去尋求解決問題的途徑和方法，才能在管理班級的同時得到教育和培養(yǎng)。他的方法雖然簡單但很實用，所以在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。為學(xué)校、為班級、為學(xué)生做出自己的努力。
小學(xué)班主任工作心得體會范文2
思想是指引人生航路的燈塔
一個班級的良好學(xué)習(xí)氛圍，取決于學(xué)生們的思想品質(zhì)，而這些品質(zhì)則源于教師的塑造。因此，教師在思想品質(zhì)方面應(yīng)成為學(xué)生的表率，利用自身的人格力量去影響、教育學(xué)生。
首要的是，以自己的言行為范，身體力行，行為一致，盡力成為學(xué)生們的楷模和領(lǐng)路人。
其次，我們每天會在晨讀后舉行短暫的班會，每周日晚在三自習(xí)時間召開周班會，通過集中學(xué)習(xí)、講演或者勵志故事等方式來學(xué)習(xí)和探討最新的教育教學(xué)理論，并總結(jié)上周各方面面臨的問題及其解決方法，確保我們的教育教學(xué)工作具有科學(xué)性和實效性。同時，我們也盡可能地根據(jù)每一位科任教師的反饋來鼓勵、批評學(xué)生，配合學(xué)校的工作要求。
第三點，我們采用各種民主方式來征求學(xué)生的建議和意見，營造寬松和諧的班級氛圍，讓學(xué)生感知自己是學(xué)校的主人，進而調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第四點，我們要關(guān)心每個學(xué)生的生活，真誠地幫助他們解決生活中的困難，關(guān)注協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，營造互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。一個班級只有思想統(tǒng)一，才能成為一個有競爭力和凝聚力的強大團隊，共同朝著共同目標邁進。
班委會：班級正能量的體現(xiàn)
當班級的思想觀念得到統(tǒng)一、師生齊心協(xié)力后，一個班委會也需要來發(fā)揮正能量的作用。在這個學(xué)期，我們調(diào)整了班干部的組成，通過各位科任教師的建議和觀察分析，我們選出了一些團結(jié)同學(xué)、為人正派、有組織能力、具備創(chuàng)新精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部。
在確定了干部之后，我們賦予他們權(quán)力，并針對實際情況加強指導(dǎo)。我們讓班干部們每天組織小組會議，在晨讀之后總結(jié)昨天的內(nèi)容，部署新的一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們對班干部的要求非常嚴格，讓他們以身作則、佩戴校牌、穿校服，成績優(yōu)秀、團結(jié)同學(xué)，成為老師的得力助手。通過持續(xù)的培養(yǎng)和努力，我們終于提高了學(xué)生干部們的工作能力，讓他們分配任務(wù)、協(xié)作工作，最終形成了獨具特色的.班級風貌。
教育學(xué)生學(xué)好功課，同時加強思想教育
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)是首要任務(wù)，班主任的重要職責之一是教育學(xué)生學(xué)好功課。因此，我的工作方式是與同科任教師緊密配合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。
這是一個普通的班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間有人經(jīng)常打瞌睡、講話、開小差、做小動作等不良行為，極少數(shù)學(xué)生甚至?xí)c教師唱對臺戲，造成課堂的騷動，嚴重影響了正常的上課。為了解決這些問題，我針對性地找出這些學(xué)生，對他們進行嚴厲批評并告誡他們要學(xué)會尊重他人，認真聽課，做好課堂紀律。但有一位名叫吳杭的來自離異家庭的孩子性格特別叛逆，在剛分配到四班時，我就開始對他進行特殊教育和關(guān)注。我還利用課余時間積極與其他科任教師交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并反映學(xué)生對教學(xué)的要求，特別提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，并與所有的任課教師共同研究解決方案。我甚至為每次他犯錯誤后該怎樣處理這個問題向助理王濤請教，再根據(jù)該生的特點來制定相應(yīng)措施。但最終，由于吳杭的父母原因，他不得不離開學(xué)校。因此，我認為“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一個長期而且艱巨的任務(wù)。
在完成這項任務(wù)時，我將會尋找更多的方式和方法。在教育要求方面，我不會要求過高，但是會盡量具體。例如，通過建立班級公約來約束每個人的言行，通過建立落實紀律要求的班級評比來約束集體行為。我將繼續(xù)探索并實踐，因為教育是一件很有趣的事情，值得我們?nèi)パ芯�，去實踐，去探索。
小學(xué)班主任工作心得體會范文3
今天，我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點做法;說實在話，對于班主任工作，我只能說自己在做些什么，而不可以說有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實各項工作而已。
一：要學(xué)會借力
本學(xué)期擔任藝術(shù)班就表現(xiàn)得尤為突出，這個藝術(shù)班的學(xué)生根本就是不讀書，而不是不愛讀書，行為習(xí)慣差，待優(yōu)生多，像開學(xué)時單獨分出來進行軍訓(xùn)的學(xué)生差不多有一半的學(xué)生坐到了藝術(shù)班教室，可以說他們沒有一個是省油的燈;針對這樣一群學(xué)生，心急、性急是無濟于事的，根本解決不了問題的，只能同他們耐心的閑聊、交流，打開他們的心結(jié)，否則他們根本不買賬，在這種情況下，班主任就應(yīng)該學(xué)會借力;一方面是借助學(xué)校及年級組的力量，一方面是要借助所以任課老師的力量。借助身邊的力量，管理起班級就會輕松很多。
二、工作應(yīng)有“三心”
班主任工作的特點要求班主任去了解學(xué)生、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，也就是要勤于觀察，即做到細心。
班主任要勤于用心去觀察學(xué)生的`性格特點、興趣愛好，力爭取其所長，避其所短;我在接手一個新班時，總是盡快去熟悉班上的每一個學(xué)生，盡最大努力去熟記他們的名字，;不會馬上就確定班干部，而是通過觀察后才確定班干部人選的;現(xiàn)在兩個班的班干部總體來說基本上將其特點展示了出來。作為班主任還應(yīng)有耐心。要能夠接受學(xué)生每天出現(xiàn)的這樣那樣的一些問題，要經(jīng)常性地深入學(xué)生當中，了解學(xué)生的實際情況，與學(xué)生打成一片，才能贏得學(xué)生的信賴，才能掌握學(xué)生的心理，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。除此之外，班主任還應(yīng)該有一顆包容心。要容得下學(xué)生所犯得錯誤，多給他們以機會。
三、要發(fā)揮學(xué)生的主動性
作為班主任只追求學(xué)生遵守紀律，而不善于將他們的學(xué)習(xí)的主動性發(fā)揮出來，那也是無益的，畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只能是客體，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動自覺地去學(xué)習(xí)，班主任就應(yīng)該有點新的措施，像我所帶的兩個班，采用的就是不一樣的方法去管理;理科實驗班采用的是分組學(xué)習(xí)法，將全班同學(xué)分成十個小組，每組六人，十個小組均衡搭配，且每組必須要有女生，班級的所有活動均以小組為單位進行，各項任務(wù)也是以組為單位完成，小組之間交叉評比打分，一月小結(jié)一次，并且給予適當?shù)莫剟睢?/p>
還是那句話，班主任我只能說自己做了什么，而不可以說有了怎樣怎樣的收獲。這就是我?guī)О嗟膸c做法。
小學(xué)班主任工作心得體會范文4
一、思想是人生航線上的指南針
一個擁有良好的學(xué)習(xí)風氣的班級取決于班級學(xué)生們的思想，而學(xué)生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學(xué)習(xí)風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行全都，各方面盡量起榜樣帶頭作用。
其次，每天跑操后召開短班會，每周日晚三自習(xí)課召開周班會，采納集中學(xué)習(xí)，講座或者勵志小故事的方式，學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次，積極協(xié)作學(xué)校的工作要求，依據(jù)每一位科任教師的課堂反應(yīng)，盡可能地批判和鼓舞學(xué)生。
第三，通過各種民主方式，征求學(xué)生的'建議和意見，努力創(chuàng)立寬松和諧的班級環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的仆人，從而充分調(diào)動他們的積極性和制造性。
第四，生活上，抓住各種細節(jié)和時機，真誠地關(guān)懷和幫忙每個學(xué)生生活中消失的各種困難，留意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成相互關(guān)懷、相互幫忙的良好氣氛。一個班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強大集體，才能向著一個目標共同邁進。
二、班級的正能量——班委會
統(tǒng)一了班級思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會。這個學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過各科教師的意見和想法結(jié)合自己的聽課活動觀看和分析，進展并選擇了一些關(guān)懷集體，團結(jié)同學(xué)，作風正派，有肯定組織力量，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔當班干部。當班干部選定后，賜予他們班干部的權(quán)力，又依據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)，利用每天學(xué)生晨訓(xùn)后的時間讓班干部們自行組織開小組會議，總結(jié)昨天的內(nèi)容，對新的一天的目標進展部署，做到每天一總結(jié)，每天一部署。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如常常佩戴校牌、穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、到處起榜樣帶頭作用，做教師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己治理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
三、我在班集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，也加強思想教育
我認為，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在我在工作中，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以同科任教師親密協(xié)作。
針對這個一般的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間有的常常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴峻影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進展嚴峻批判，告誡他們要學(xué)會敬重別人，做到仔細聽課，做好課堂紀律，但是有一位來自于離異家庭的孩子，性格特殊叛逆叫吳杭，對于這個孩子一開頭他被分到四班時，我就對這個學(xué)生進展了特別教育和關(guān)懷，甚至我利用課余時間，積極地和各科任教師相互交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求時，都是特殊提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和課堂表現(xiàn)，與全部的任課教師共同討論解決的方法，甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后，再針對該生的特點來處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個孩子由于父母的緣由最終離開了學(xué)校，所以，我認為對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱難的任務(wù)。
在完成這項任務(wù)時，我仍舊有很多的方式方法要去學(xué)習(xí)。在教育要求上，我不求過高，但求詳細。通過建立班級公約的方法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探究下去，教育是一件很好玩的事情，值得我們?nèi)ビ懻�，去實踐，去探究。
小學(xué)班主任工作心得體會范文5
這個月的班主任工作使我有了個更深的體會，學(xué)生的每一個習(xí)慣養(yǎng)成并非容易的事，需要老師不斷的強調(diào)，給足學(xué)生充分的時間不斷的去重復(fù)錯誤和改正。
一、班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班主任對班級的管理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。不僅要調(diào)動學(xué)生參與的熱情，還要注意班干部的責任心和主動性。這一學(xué)期我班的班干部工作是有了一定的進展，不要表現(xiàn)于知道哪些事情要做、哪些事情怎么做和什么時間做等，但有時時常需要老師的提醒，工作還缺乏主動性，對于有些事情還停留于馬馬虎虎的.水平，缺乏一定的責任心，在接下去的這段時間內(nèi)要提升班干部相關(guān)方面的能力培養(yǎng)。
二、班主任要做好相應(yīng)的本職工作
班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。作為班主任于其他工作最本質(zhì)的區(qū)別是工作對象是我們可愛的學(xué)生，所以要想做好本職工作首先必要的事善于研究學(xué)生的生理和心理特征和相應(yīng)的行為習(xí)慣，有關(guān)注于學(xué)生的每個細節(jié)。這個月我更留心了每個學(xué)生的外貌、衣著、上下課行為等，像唐瑞杰臉上長了一些小紅點，蔡涵前段時間出現(xiàn)了點皮膚病，李欣鑫最近有愛吃小零食的習(xí)慣，王婷婷常常喜歡帶些手鏈等。教師的愛應(yīng)該像母親般細膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師�！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。
三、小結(jié)經(jīng)驗
經(jīng)過這一個月的努力我們班在兩個方面取得了進步：
1、上周從常規(guī)兩項評比中進步到三項，解決了學(xué)生在做眼保健操時的紀律題，培養(yǎng)了學(xué)生自主做眼保健操的習(xí)慣，主要是通過前兩個星期每次眼保健操都過去隨時監(jiān)督，強化學(xué)生聽到“閉眼”時就要主動閉上眼睛，強調(diào)閉眼的重要性，同時也請檢查的學(xué)生記錄下不認真的名單并作出相應(yīng)的批評措施。
2、衛(wèi)生情況。突擊衛(wèi)生檢查別檢查到的紙張數(shù)在逐漸減少，教室相比前段時間干凈了許多，主要是在衛(wèi)生方面在班級里設(shè)定了兩個學(xué)生（一個上午、一個下午）每節(jié)課下課后檢查每個學(xué)生座位旁的紙張數(shù)并做好相應(yīng)的記錄，老師前期要不斷提醒同時并叫學(xué)生之間相互提醒，管好我們班的衛(wèi)生情況。對于記錄的情況分別作出相應(yīng)的表揚和批評，不斷強化正確的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、班班會課上，對比學(xué)校里的三項檢查多了一項佩戴，看誰能得四項，不斷表揚，以樹立這確的班級行為習(xí)慣。
小學(xué)班主任工作心得體會范文6
最近學(xué)習(xí)了《班主任工作漫談》，心中體會頗深，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：
一，師生平等，關(guān)心融洽
教育事業(yè)的發(fā)展對班主任工作提出了極大的挑戰(zhàn)，面對思維敏捷、視野開闊的青少年，班主任要遵循“以人為本”的原則，打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的束縛。現(xiàn)在的學(xué)生很難被強制壓服，卻容易被尊重打動。學(xué)生們只有感受到老師的尊重和關(guān)懷，才愿意將真話、實話、知心話告訴老師，得到老師的關(guān)懷和尊重、寬容和理解。在這種情況下師生進行的交流就是心與心的交流、靈魂與靈魂的溝通。教師要從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，以朋友的真誠打動、感化學(xué)生，喚起學(xué)生對教師教育的認同。
教師和學(xué)生的地位是平等的，彎下腰來，傾聽學(xué)生的聲音。下了課，我經(jīng)常和學(xué)生一起玩或者是一起聊天，學(xué)生們覺得老師就像一個大朋友，可親可信，都愿意把心里話告訴我，使我走近了每個學(xué)生的心靈，了解了每個學(xué)生的思想狀況。
要做到學(xué)生相信和親近你，建立和諧融洽的師生關(guān)系我是從以下幾方面這樣做的：
1、尊重、欣賞和贊美學(xué)生
人有個“弱點”，就是經(jīng)不起尊重。你尊重他，他就會失去抵抗能力，以更飽滿的熱情來作為回報，即使是再難接近的學(xué)生也會被你的真誠和尊重打動。老師的欣賞和贊美是尊重的結(jié)果，是發(fā)自內(nèi)心的，不是裝出來的，是用心發(fā)現(xiàn)的，不是敷衍了事的。一個鼓勵的眼神、一束期待的目光、一句真心的贊美、一個贊許的微笑，都有可能贏得學(xué)生的信任和愛戴。教師要多尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心，多激勵學(xué)生，增強學(xué)生的自信心，多鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的上進心。
2、做學(xué)生的良師益友
作為教師，要有愛心，對學(xué)生傾注一片真情。
我非常關(guān)心學(xué)生們，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的冷暖。一年四季，什么時候該添衣，什么時候該防署。學(xué)生沒錢吃飯了，生病啦，或者什么不方便，我都親力親為，為他們做點事。
3、把微笑帶給學(xué)生
微笑是一種無聲的語言，傳遞的卻是美好的訊息。班主任不要每天板著臉，應(yīng)該是從一踏進學(xué)校開始就面帶微笑。微笑表明的是一種樂觀積極的人生態(tài)度，同時也能使學(xué)生感到教師濃濃的親和力。
二、留心教育細節(jié)，體現(xiàn)差異教育
汪中求的《細節(jié)決定成敗》一書中寫道：小事成就大事，細節(jié)成就完美。班主任要在細節(jié)上多關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到師愛。
一次我在上課的時候，發(fā)現(xiàn)班里一個男生坐在凳子上動來動去，眼睛還不時向教室門外瞄，我沒有批評他、訓(xùn)斥他，而是輕輕走到他身邊，小聲地問：“你怎么了？有什么事嗎？”他的臉漲得通紅，小聲說他很想去一趟廁所。我一聽，趕緊讓他去了�；貋砗�，這個男生就和別的同學(xué)一起認真上課了。
留心教育細節(jié)還表現(xiàn)在差異教育方面。學(xué)生之間的個體差異是客觀存在的，根據(jù)因材施教的`原則，不同特點的學(xué)生應(yīng)采用不同的教育方式，一把鑰匙開一把鎖。我居然在他的作文里看到了這樣一句話”我的家像一塊白面包，吃得毫無味道，我就像躲在世界角落的孩子無人理睬“。我當時看了真的很感動，從此我改變了對他的看法。于是我決定不管他學(xué)習(xí)這樣，我首先要關(guān)心他的生活，關(guān)心他的內(nèi)心世界。原來他沒有了父親，家庭條件比較差。我發(fā)動全班同學(xué)來關(guān)心他。
對后進生的教育。后進生轉(zhuǎn)化一直是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。平時沒事的時候。我喜歡在一張紙上寫寫我們班同學(xué)的名字，寫完后，看看誰的名字排在后面，誰就是應(yīng)該被幫助的學(xué)生了。這些學(xué)生成績不太好，但教師應(yīng)該認識到他們只是暫時在某一方面落后，并非一無是處。班主任要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，抓住教育的契機，對癥下藥，選擇最合適的方法，幫助后進生提高學(xué)習(xí)成績，離開“后進”的行列。這個過程必須是一個長期的、持之以恒的過程，一定要見到成效，否則決不能放棄。
總之，班主任要做到嚴愛優(yōu)秀生、博愛中間生、偏愛后進生。
三、建立積極向上的班級輿論
班級輿論就是班風，是班級的大環(huán)境。一個好的班級輿論能調(diào)動起全班同學(xué)內(nèi)心深處拼搏的激情，因為在每個同學(xué)的內(nèi)心深處都懷著對成功的渴望。
從一年級開始，我就組織學(xué)生自主制定班規(guī)，每個學(xué)生至少寫五條，然后再由師生一起歸納總結(jié)，抄寫在紙上，貼在墻上。因為是自己制定的，所以學(xué)生都學(xué)生的行為。這個學(xué)期，我又在黑板最上方寫了一句話：要做駿馬奔馳疾，不做蝸牛慢吞吞。作為鼓勵學(xué)生的格言，學(xué)生們個個勤奮學(xué)習(xí)，沒有一個拖拖拉拉的。
班規(guī)和格言形成了一種積極文明、健康向上的班級輿論氛圍，保證了班集體的健康發(fā)展。
班主任，作為世界上最小的主任，工作內(nèi)容，大致教育、管理，小至掃把、粉筆，事無巨細，班主任的工作任重道遠。作為一名班主任不僅要有奉獻精神，還要不斷學(xué)習(xí)一定的專業(yè)理論知識和技巧。一名優(yōu)秀的班主任，不是僅憑個人經(jīng)驗就能成功的，還應(yīng)該具有完善的、高標準的專業(yè)知識基礎(chǔ)。班主任一定要不斷學(xué)習(xí)，加強自身修養(yǎng)，與時代發(fā)展同步，改進和完善自己的工作，在照亮別人之前，必須先點亮自己.
小學(xué)班主任工作心得體會范文7
我?guī)У氖切W(xué)五年級xx班的學(xué)生，已經(jīng)做他們的班主任有一年了，這一年的工作我也是有苦有樂的。班主任這工作并不是看上去那么好做的，我這一年來對這工作也是體會很深。
我之前也是班主任，帶的學(xué)生也是小學(xué)，但是始終都是一到三年級的，不曾帶四年級以上的，可是我去年直接就是五年級的班主任，這讓我有點驚異，究竟大一歲就不怎么好治理了。我一下子就跳到了五年級，這還是有挑戰(zhàn)性的。我也就這樣接了這工作，開頭去熟識這一個班級的狀況，也是盼望在了解他們以后，能夠做好這一年的工作。
我初次帶高一個年級的學(xué)生，原以為只是不好治理了一點，卻沒有想到難度那么大，這一個班的學(xué)生比擬叛逆，許多學(xué)生都不太服管，我真是一開頭都有點想退縮了，可是這工作不是想不想要的問題，而是要做好的問題，我把也就只好堅持下來。我自己也是較勁的，他們越是不協(xié)作我的工作，我就越要他們成認我這個班主任。所以實行了一些措施，漸漸的打入他們的內(nèi)部，努力走進他們的內(nèi)心，我實施溫順政策，一點一點的翻開學(xué)生的心扉，了解他們的家庭，從不同的方面去對他們進展轉(zhuǎn)變，但又保存他們的性格，我不想讓他們沒有自己的共性，不然會成反面效果的。
我一年來漸漸的跟他們相處，把自己班主任的職責發(fā)揮到極致，每天都會去到班里了解狀況，我也讓班干部去對班級進展監(jiān)視，一旦有什么事情，準時來匯報，避開事情變大。工作中，我也享受到自己仔細工作的成就感，從班主任這感受到作為應(yīng)當班級的領(lǐng)頭人的重要性，我必需對自己學(xué)生負責，不管他們是怎樣的，我都要充分的.給他們理解，要讓他們感覺到我是真心對待他們的，進而對他們進展治理�，F(xiàn)在工作就進展的很順當了，我跟學(xué)生們也成為了很好的師生關(guān)系，學(xué)生們都可以協(xié)作好我工作，真真實切的轉(zhuǎn)變了許多，這讓我很欣慰。
工作之后才明白，做什么樣的工作，都要全力以赴，不能半路退縮，即使前方路途難以前進，我都要堅持走過去。小學(xué)班主任雖然沒有想象中好做，而且年級高一個層次，又是不同的，只有真正的做了，才能知曉其中的體會。這一次讓我更加的信任自己的力量，只要有恒心，就肯定能勝利的。
小學(xué)班主任工作心得體會范文8
班級的管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學(xué)校。家長把孩子送到學(xué)校來，除了關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，還有他們的生活。我面對的是低年級的學(xué)生，工作更加繁重。我想，每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好，那么，班主任如何開展工作就至關(guān)重要。我在工作中有幾點體會。
一、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。我們班有一位學(xué)生，因為家庭的原因，性格孤僻，經(jīng)常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，而且經(jīng)常自己一個人躲起來，讓老師和同學(xué)經(jīng)常找他。出現(xiàn)這一情況后，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經(jīng)常找孩子談心，關(guān)注他每一個細小的變化，給他制定適合的學(xué)習(xí)計劃，讓班干部帶頭和他交朋友。經(jīng)過一段時間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次，他在學(xué)校的廣播站給我點了一首歌，播音員說，這首歌是A同學(xué)送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
二、重視后進生的教育工作。
在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。我是一個母親，我更能體會家長對學(xué)校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班的B同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經(jīng)常打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成績，除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點，比如說他關(guān)心集體，樂于助人，生活自理能力強，這些都有值得我們?nèi)タ隙ê捅頁P。我們現(xiàn)在應(yīng)該多表揚多鼓勵孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點點的進步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)積極性很高，在期末考試的'時候，他取得了相對理想的成績。
三、班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
在過去的一年中，我們班多次獲學(xué)校流動紅旗。我認為，很能夠大程度上是我們班的小干部決定的。這些小干部在班集體里起著模范和帶頭作用。所以，班干部選拔十分重要。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部在知識。能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，而且不偏不倚，有了錯誤更要嚴格批評，讓同學(xué)們信服。我們班C是我們班的班長，也是學(xué)校大隊委的委員，在學(xué)生之間有著極高的威信。有一次她把零食帶入教學(xué)區(qū)(學(xué)校規(guī)定不許把零食帶入教學(xué)區(qū))我了解了事實后，確有其事，在班會上我批評了C的行為，并讓她在全班同學(xué)面前作了檢討。這件事情不僅教育了她本人，而且教育了全班同學(xué)。在大隊委以后的值日記錄中，我們班學(xué)生買零食的記錄幾乎是零。唯有對班干部的嚴格要求，才能對班級嚴格要求。
四、重視主題班會與主題隊會的開展
要重視主題班會與主題對會的開展。使學(xué)生的每次活動中都有所收獲，給學(xué)生留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行。在我們大隊委舉行的安全教育活動中，每班都要選幾名同學(xué)參加安全文明歌的，我認為這僅僅是一場比賽。更重要的是讓孩子們在這次活動中，對于校園的安全和文明有更深刻的認識。我讓每一位學(xué)生熟記安全文明歌謠。并用歌謠指導(dǎo)他們在學(xué)校生活中安全文明的言行。并互相監(jiān)督提醒，如“樓道內(nèi)不打鬧，講文明講安全;教室門輕開關(guān)，要小心手指尖;鉛筆尖要小心，不留神會傷人”等。
小學(xué)班主任工作心得體會范文9
通過對《中小學(xué)班主任工作條例》的學(xué)習(xí)，我受益罪淺，不僅明確了作為班主任的使命和責任，而且在教育工作中發(fā)揮了重要作用。與此同時，我已經(jīng)確定了我的工作的特殊性以及待遇和權(quán)利。班主任不僅是學(xué)校的工作者，也是一種責任、精神、使命和義務(wù)作為學(xué)生的道德榜樣，我以成為班主任而感到自豪，我永遠不會失望學(xué)校、家長和社會的信任和期望，并努力做好班主任的工作。
用美好的理想去鼓勵學(xué)生
一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。讓學(xué)生自己學(xué)會激勵自己，自己學(xué)會調(diào)整自己。每學(xué)期初，我都會讓學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標和行為習(xí)慣目標，以此促進學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展。
用良好的形像去親近學(xué)生
以前總認為班主任進了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好�，F(xiàn)在我才明白：只有走進學(xué)生身邊，親近學(xué)生，學(xué)生才會更喜歡你。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，我會走進學(xué)生身邊。教師和學(xué)生心貼近了，才能夠更好的.開展教育。
用趣味的方式去教育學(xué)生
班主任老師做學(xué)生的思想工作時，總會有這樣的感覺，大道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。我的班主任工作的經(jīng)驗告訴我，通過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。比如，防溺水安全教育，我會講一些最近發(fā)生在身邊的溺水事故或播放防溺水警示片，讓學(xué)生通過事故的講解和觀看，以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。
用健康的心態(tài)去推進工作
怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任，不僅僅是各項活動都去爭第一。我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應(yīng)該去希求回報，而是享受這份付出的快樂。曾經(jīng)看過一個這樣的故事，在海邊有一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的�！蹦切∧泻鹨粭l魚說：”這條在乎。”，又揀起一條說：”這條也在乎�！睒銓嵉恼Z言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當我們?nèi)母冻龆鴽]有得到預(yù)期的回報時，我們能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。
以上是我通過對《中小學(xué)班主任工作條例》的學(xué)習(xí)的一些收獲和心得。當然也有不足，還有很多需要學(xué)習(xí)，我會繼續(xù)努力的。
小學(xué)班主任工作心得體會范文10
三到十三歲是一個人成長的黃金期，尤其是品德修養(yǎng)。而這個時期正是在小學(xué)階段，那么，作為小學(xué)班主任在學(xué)生人格素養(yǎng)形成方面，就顯得尤為重要。班主任是一班之領(lǐng)袖，一個班的學(xué)習(xí)、活動、思想引導(dǎo)、人才培養(yǎng)都需要依靠班主任，由班主任負責觀察、了解、分析、過問、協(xié)調(diào)和處理�！吨行W(xué)班主任工作條例》指出，選聘班主任應(yīng)當在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：
�。ㄒ唬┳黠L正派，心理健康，為人師表；
�。ǘ釔蹖W(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；
�。ㄈ⿶蹗従礃I(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。
一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞慕處?/p>
班主任要有良好的道德修養(yǎng)，為人正直、善良，還要謙虛，以德服人；信守諾言、做一名講誠信的`班主任。不輕易許諾，許諾必踐行；還要具備豐富的學(xué)識，同時又有較高的師德感染學(xué)生，才受到學(xué)生的青睞。親其師，方能信其道。
一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是熱愛生活的少年
《孔氏家語》有云“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”。班主任是孩子王，應(yīng)該擁有年輕的心態(tài)，只有充滿陽光、活力、積極向上的班主任才能帶出一批陽光樂觀的學(xué)生；一個整日焦躁、怨天尤人的班主任，心態(tài)就很難平心靜氣地育人交談。在班級管理中心，與家長、學(xué)生、同事溝通交流是必不可少的。擁有了陽光的心態(tài)，自然熱愛自己的工作，沒有什么比熱愛更能推動我們前行。
一個優(yōu)秀的班主任是一位好家長，敢批評敢擔當，平等地關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生走穩(wěn)每一步，不斷地給學(xué)生發(fā)揮的機會和信心；不斷地堅定自己要求自己完善自己，以陽光的心態(tài)影響學(xué)生。
“班主任是天下最小而又最有意義的主任”，做一個班主任不是簡單的每天處理班級工作，也不是看著同學(xué)們不發(fā)生混亂，他們不僅要教書，還要做育人和管理工作，除此外還肩負著很多社會的期待，學(xué)校的使命，可以說是一個多種角色于一身的多面手！
小學(xué)班主任工作心得體會范文11
通過《中小學(xué)班主任工作條例》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，不但明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負的使命和責任，在教育工作中的重要作用，同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個工作崗位，更是一種責任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。我們要自尊、自愛、自強，要以“天行健，君子以自強不息”的人生進取—精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，做學(xué)生的道德榜樣，所以能擔任班主任，我驕傲、我自豪，我也決不辜負學(xué)校、家長、社會對我們給予的信任和期望，努力做好班主任工作。
給學(xué)生愛。只有愛生，才能贏得學(xué)生的親與尊，親其師，才能信其道。小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色，用忘我的工作熱情去投入，對學(xué)生極端的愛護，時刻心系班級，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。如果班主任都做到了愛生如子，我們的班級管理就會少一點隨意，多一些計劃與理性，因為我們的工作多了一些親情和人性；我們的課堂教學(xué)就會少一點遺憾，多一些精彩，因為我們會精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋。盡一個慈母般的責任心，精心哺育學(xué)生健康成長。這是我做班主任最大的體會之一。
教書育人。學(xué)生是沒有長大的孩子，犯錯誤時很正常的，沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué)，在個別交流的時候，班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他，并且從他的立場出發(fā)，分析學(xué)生的心理感受，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔著雙重的任務(wù)，就是既要教書，又要育人，作為班主任更需要如此，也更有必要如此。對于班主任來說，要更側(cè)重于育人，當然育人是在教好書的前提下的育人。
抓班風建設(shè)。建立良好的班風是建設(shè)好良好學(xué)風的前提。班風好壞直接反映出這個班集體的學(xué)生有沒有良好的成長與成才環(huán)境，班風正的班級學(xué)風濃，考風嚴，學(xué)習(xí)整體成績好，學(xué)生精神氣足，學(xué)生是非觀念強，集體榮譽感強，各種活動雷厲風行。班風差的班級樹不起正氣，學(xué)風也差，學(xué)生的是非觀念也相對較差，特別是對學(xué)生健康成長會產(chǎn)生不良影響，班級學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化，差生越來越多。因此，班主任必須把班風建設(shè)當做班主任工作的頭等大事和要事來抓，并投入大量的時間與精力。班主任從學(xué)生一進校就要開始著手班風建設(shè)，選任得力的班干部，調(diào)動更廣大同學(xué)參與班級管理及班風建設(shè)的積極性，從班級中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手，樹正氣，除陋習(xí)，揚善避惡，增強學(xué)生的紀律約束力、團隊意識和集體榮譽感。
與家長相處要放低姿態(tài)。要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的'機會很少，老師一請家長，無非是訓(xùn)話，批評，家長聽著很不舒服。開家長會，一般就是報成績，排名次，家長們又是幾多歡喜，幾多愁。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長就把家長當學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子，難得的家長會也應(yīng)當開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。
班主任工作雖不好做，但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作。我擔任班主任工作十多年，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多，最為辛苦。因為班主任教師既要承擔與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù)，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重�！吨行W(xué)班主任條例》指出：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作�！泵鞔_了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵，使班主任教師有更多的時間、精力來關(guān)心學(xué)生成長和關(guān)注自身發(fā)展。當然，權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的，《中小學(xué)班主任條例》賦予了班主任更多的權(quán)利，同時也意味著班主任的責任更大，尤其是《中小學(xué)班主任條例》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對《中小學(xué)班主任條例》，班主任應(yīng)當反思自己是如何管理班級、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標努力。
小學(xué)班主任工作心得體會范文12
一、思想是人生航線上的指南針
一個擁有良好的學(xué)習(xí)風氣的班級取決于班級學(xué)生們的思想，而學(xué)生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學(xué)習(xí)風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，每天跑操后召開短班會，每周日晚三自習(xí)課召開周班會，采用集中學(xué)習(xí)，講座或者勵志小故事的方式，學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論。新形式并總結(jié)上周的方方面面及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位科任教師的課堂反饋，盡可能地批評和鼓勵學(xué)生。
第三，通過各種民主方式，征求學(xué)生的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的班級環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每個學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心�；ハ鄮椭牧己梅諊Ｒ粋�班集體，只有思想統(tǒng)一了，才能成為一個有戰(zhàn)斗力和競爭力強大集體，才能向著一個目標共同邁進。
二、班級的正能量————班委會
統(tǒng)一了班級思想，師生同心之后，還需要一股正能量，那就是班委會。這個學(xué)期我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地通過各科教師的意見和想法結(jié)合自己的聽課活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔任班干部。當班干部選定后，給予他們班干部的權(quán)力，又根據(jù)實際對他們加強指導(dǎo)，利用每天學(xué)生晨訓(xùn)后的時間讓班干部們自行組織開小組會議，總結(jié)昨天的`內(nèi)容，對新的一天的目標進行部署，做到每天一總結(jié)，每天一部署。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校牌。穿校服等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)。處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
三、我在班集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，也加強思想教育
我認為，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在我在工作中，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性不高，上課時間有的經(jīng)常睡覺。講話。開小差。做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，但是有一位來自于離異家庭的孩子，性格特別叛逆叫吳杭，對于這個孩子一開始他被分到四班時，我就對這個學(xué)生進行了特殊教育和關(guān)心，甚至我利用課余時間，積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求時，都是特別提到吳杭同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)，與所有的任課教師共同研究解決的辦法，甚至到這個孩子每一次犯錯誤后我這個班主任該怎樣處理這件事情，我都要向王濤助理請教后，再針對該生的特點來處理發(fā)生在他身上的每一件事情，可是這個孩子因為父母的原因最后離開了學(xué)校，所以，我認為對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)。在完成這項任務(wù)時，我仍然有許多的方式方法要去學(xué)習(xí)。在教育要求上，我不求過高，但求具體。通過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。通過建立落實紀律要求的班級評比，約束集體行為。在這條道路上我還是會一如既往的探索下去，教育是一件很有趣的事情，值得我們?nèi)パ芯�，去實踐，去探索。
小學(xué)班主任工作心得體會范文13
學(xué)校教育教學(xué)工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個班集體學(xué)生的思想、品行、知識能力培養(yǎng)的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個學(xué)校的校風校紀與社會影響的大事，它是學(xué)校各項工作的核心，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體，在此，我認為班主任工作中應(yīng)該注意以下幾個方面：
一、關(guān)愛與班風
一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格。當然就難免出現(xiàn)一些不理想，不符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時，班主任要及時用關(guān)心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當；當某學(xué)生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)具體情況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆；當某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時，班主任要尊重學(xué)生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨，和風細雨的誘導(dǎo)。這樣加深師生的感情，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高學(xué)習(xí)成績。除此之外，班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，一旦出現(xiàn)，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學(xué)習(xí)的信心。有一個同學(xué)他是我們班的一個后進生，平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔，當時我就吃了一驚，此時，我及時抓住這一閃光點，在班上表揚了他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學(xué)們看，有的同學(xué)說，可能不是他做的。有的同學(xué)說，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業(yè)十分認真，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。由此看來，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，用愛去滋潤學(xué)生的心田，去啟迪學(xué)生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。
二、身教與言教
古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學(xué)中體會到用自己言行去感染、熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效，身教的內(nèi)容多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要文明，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，老師的言行直接感染于學(xué)生，往往學(xué)生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師，他的學(xué)生往往也個性強，這就表明老師的身教十分重要。 當然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就可以無言教，身教與言教是相對而言的.，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。
三、“權(quán)威”與“平等”。
一個教師在教學(xué)的實踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不可取的，這里我所說的“權(quán)威”，是指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威”呢？我認為首要的是親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，當然這就要求老師曉之以理，動之以情，用愛來感動學(xué)生的心靈。比如，學(xué)生生活中有什么困難，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難，讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學(xué)習(xí)中有什么困難時，老師應(yīng)該耐心細致，循循善誘去開導(dǎo)他們，去指導(dǎo)他們，使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學(xué)生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師，信其道”學(xué)生就會對你言聽計從，不僅學(xué)生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師，疏其師，就會離其道，不僅學(xué)生學(xué)不好，老師的“權(quán)威”也就無從談起了。 所謂“平等”是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)生的朋友，要與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范，要使學(xué)生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹慎，這樣師生情感交融，就會其樂無窮。
班主任工作中，如何安排學(xué)生開展一些有目的，有意義的教學(xué)活動十分重要，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學(xué)的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學(xué)活動的開展。
小學(xué)班主任工作心得體會范文14
班級管理是一門學(xué)問，如果潛心研究，大有文章可作。班主任不同于車間主任，因為面對的是一群活生的主體，他們有自己的尊嚴。人格，作為教師，特別是班主任，也許應(yīng)該更多得去研究他們的心理。
教師和學(xué)生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的尊重。這種尊重不是權(quán)威，而是相互理解。相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴，彼此之間是朋友，但又不同于一般的朋友，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴。下面就談點我的看法：第一。把學(xué)生當作自己的研究對象。班主任一項重要的任務(wù)就是了解班級的每一個個體，去讀懂他們。我們對潛能生，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他們當作自己的研究對象，也許就會樂此不疲，他們會給你許多驚喜。第二。以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點，去處理一切學(xué)生的問題。作為班主任，對學(xué)生中的不良行為，就刨根問底，“嚴”字當頭。人非圣閑，何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤，換句話說，如果一個學(xué)生連一次錯誤也不會犯，那他已成為了一個木頭人了。我們教師的任務(wù)不是去指責，而是去引導(dǎo)，讓他們走出人生的誤區(qū)；讓他們在人生的品位中，尋找真實的生活。第三。我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽慣了批評，對批評已經(jīng)無動于衷。而人是有感情的動物，活著就有自己的企盼，所以，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。許多潛能生在父母。教師的批評和指責下絕望了，他們感到：在父母。教師的眼里，自己什么也不是，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”，學(xué)生不喜歡這種教育。教育改革家魏書生認為，每個學(xué)生都有自己的閃光點，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此，我呼喚“給以愛和希望的教育”。
教育是社會性的`，光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭。社會，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥，起到更好的教育作用。學(xué)習(xí)了魏書生一系列教學(xué)經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學(xué)的成功？那就是：高效率的班級管理。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡。
一、“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想�！懊裰鳌惫芾硖岣吡藢W(xué)生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性。解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了自動化，二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果。
魏書生的做法使我進一步堅定了以下認識：
1、雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當作有思想。有意志。有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。如：我在處理一件學(xué)生偷錢事件時，處理前，我了解該學(xué)生丟錢的經(jīng)過，詢問該宿舍的同學(xué)，找出近段有異常現(xiàn)象的同學(xué)，為了防止出現(xiàn)紕漏，我聯(lián)系了家長，問他給了孩子多少，從家長哪兒得到了真實的情報后。我就開始斷案，我把整個宿舍的同學(xué)叫了起來，我問他們：假如某同學(xué)的錢和菜飯票丟了，將會出現(xiàn)什么情況？她該怎么辦？同學(xué)們都爭先恐后的說開了，有的說在宿舍里找，有的說向老師借，有的說打電話給家長，有的說…我告訴她們中學(xué)老師可不一定借給你，家長能經(jīng)常丟下手中的活兒來送錢嗎？聽后，她們語塞了。我就“在宿舍里找”，對她們進行思想教育，錢就丟在宿舍里，同住一室的你們，應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，而中間卻有小偷，晚上你們睡得安心嗎？于是，我建議拿錢的同學(xué)，把錢悄悄放回，假如用完了就用紙條寫清楚歸還的時間，不署名，如果按我說的做，事情過后決不追究，以后再也別犯了。一個星期以后，錢自動回來了，這件事情除了天地知道外，也只有我知。她知了。
2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者。領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂，但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。作為教師，我們首先要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
3、從表面上看，教師與學(xué)生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方地位是對立的然而另一方面，共同的教育目標（即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略。
4、傳統(tǒng)班級管理的弊端在于管理的無規(guī)章或制度不明，所以班級管理或隨機應(yīng)付，或有始無終，學(xué)生常常無所適從。我們說，沒有制度談不上管理，但制度既體現(xiàn)了學(xué)校教育的意志，表現(xiàn)為對學(xué)生行為的一種約束，它執(zhí)行中必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的管理效益，而那些教師規(guī)定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至反抗。
二、自我管理思想
讓學(xué)生進行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書生的創(chuàng)造，然而魏書生管理本身最鮮明地體現(xiàn)了這一思想，其教學(xué)策略之高明，教學(xué)手段之巧妙令人稱道。首先，他非常注意提高學(xué)生對管理活動的認識。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達了對學(xué)生的信任外，還向?qū)W生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學(xué)活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實效。
大膽轉(zhuǎn)化了管理機制，為班級重新建立起以學(xué)生自我管理為主的新機制其新穎之處表現(xiàn)在四個方面：
1、全員參與，相互制衡。在魏書生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭。服務(wù)的位置上。如此管理，教師如何不輕松？
2、照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。
3、管理教學(xué)，相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，魏書生的班級管理中就包含有大量的教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫“說明文”，目的是讓學(xué)生進行自我教育，但他同時訓(xùn)練了學(xué)生的書面表達能力。辦《班級日報》溝通了同學(xué)間的聯(lián)系，但不也是一個讓學(xué)生全面受教育的過程嗎？另外，除課堂教學(xué)，魏書生還把大量的課外教學(xué)活動（包括德。智。體等科納入了班級管理的軌道，如定期定人檢查作業(yè)批改作文，課前一支歌等，加強了教學(xué)與管理間的聯(lián)系，推動了教學(xué)管理與班級管理的整體自動化。
4、善始善終，持之以恒。凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。
在具體實施中，從教師這方面說，魏書生首先注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，通過完善兩條渠道，提高了管理的實效在管理的方式方法上，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進行自我管理。引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。另外，管理中他特別注意班集體的班風建設(shè)，并采取了多種措施增強學(xué)生的向心力和凝聚力，這些為學(xué)生的發(fā)展進步提供了一個良好的外部環(huán)境，也集中體現(xiàn)了他管理的效益觀念與質(zhì)量意識。
小學(xué)班主任工作心得體會范文15
《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》中指出，在中小學(xué)教育中，德育即思想品德和政治教育，對堅持學(xué)校的社會主義性質(zhì)，促進學(xué)生德智體美勞等方面全面發(fā)展，具有重要的作用。中小學(xué)全體教師應(yīng)該說都是德育工作者，都應(yīng)在各自的崗位上擔負教育人的職責，從而在學(xué)校形成對德育工作齊抓共管的局面，堅持教書育人，管理育人，服務(wù)育人。任何一支隊伍都有骨干，中小學(xué)德育工作隊伍的骨干是誰呢？班主任、思政工作教師、共青團專職干部和少先隊輔導(dǎo)員要在德育工作中積極發(fā)揮骨干作用。不難看出，德育骨干隊伍是由三部分同志組成的，而班主任又列在首位。在某種程度上，班主任工作是一所學(xué)校工作質(zhì)量的縮影。
作為曾經(jīng)的班主任和學(xué)校德育工作管理者，現(xiàn)在又是教培辦一員，我該如何不斷提高自己的教研教培水平，推動全體學(xué)科教師結(jié)合班主任工作特點，提高他們的育人水平？
首先要在“知”和“范”上下功夫�！爸敝钢R和認知，“范”指思想和言行上要能作示范。一是要在理想信念、道德情操方面提高“知”和“范”的水平。要提高政治意識政治站位，一名教育工作者應(yīng)當具備基本的政治常識和行為準則。要服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守黨的教育方針，嚴格恪守教師職業(yè)道德標準和規(guī)范。時刻牢記自己的教師身份，政治過硬，在正師德，立德樹人等方面要能起示范作用，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，具有強烈的責任感和事業(yè)心。時刻牢記我們工作的主要使命是為黨育人，為國育才，我們身上責任重大。我們不僅要向?qū)W生傳授文化知識和學(xué)習(xí)方法，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚情操。二是要在專業(yè)知識和技能上提高“知”和“范”的水平。加強自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能提升，增強為教育服務(wù)的本領(lǐng)。這是一個飛速發(fā)展進步的時代，是一個偉大的時代。作為育人者，我們自己要有求知若渴的態(tài)度去鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高知識水平，適應(yīng)時代的發(fā)展新要求做好學(xué)生健康成長和學(xué)習(xí)知識、全面發(fā)展的引路人，同時作為一名教師培訓(xùn)工作者，我要提高培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識和培訓(xùn)能力，為培育合格優(yōu)秀的`、人人都能當好班主任，人人都能在教學(xué)中滲透班主任育人方法和理念的萬安優(yōu)質(zhì)教師發(fā)光發(fā)熱。
其次，要在“愛”和“實”上下功夫。一是要涵養(yǎng)師愛，愛生如子。愛是彼此成全，要讓師生共愛、共同成長成為教育共識。對教育事業(yè)要涵養(yǎng)家國情懷，涵養(yǎng)愛的情懷，對學(xué)生要有愛的教育。要主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的育人文化，多途徑為學(xué)生的智力培育、身心健康、人格培養(yǎng)提供充滿人文關(guān)懷的支持，要付出真愛，用愛點燃愛，在培育學(xué)生成長的過程中，教師自己也同樣享受到過程本身帶來的心身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。二是要把對學(xué)生的愛落實到“敬業(yè)愛崗”的實際實效行動中去。愛不是停留在口頭上的標語，而是需要我們腳踏實地用敬業(yè)愛崗的實際、實效行動去踐行。我們既要有敢闖敢為、大膽謀創(chuàng)新，又要身體力行深入教育教學(xué)一線，了解孩子的心理、學(xué)習(xí)、生活等成長需求，了解教師的培訓(xùn)成長瓶頸和培訓(xùn)需求，還要傾聽社會各界的教育呼聲，力求讓我們的工作貼近一線師生的實際需要，符合人民群眾對教育的期待，真正培訓(xùn)人民滿意的教師，當人民滿意的教育工作者。
與其坐而論道，不如起而行之。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》里的六點要求，讓我們擼起袖子加油干，從自身做起、從小事做起，堅定正確的政治方向，堅持以德立身、以德立學(xué)、以德立教，在這美好的新時代里不忘初心、砥礪前行，自己做個好老師，并通過自己的努力，營造出好老師輩出的環(huán)境，與他們一同在教書育人崗位上作出新的更大的貢獻，助力民族復(fù)興的巨輪揚帆遠航！
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