小學(xué)家訪教師心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)家訪教師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)1
迎著風(fēng)，踏著輕快地步伐，我們和孫校長結(jié)伴而行，今天前往陳王村，驅(qū)車到村口時(shí)，孩子們已經(jīng)在等我們了，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上，他們爭先恐后的沖上前去，拉著我們的手說：“老師先去我們家吧！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心情是別樣的激動(dòng)，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
一路上聽著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜，不知不覺中到了她家，佳欣的媽媽熱情的`招待了我們。佳欣媽媽上過初中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視，佳欣的爸爸和媽媽兩個(gè)人共同經(jīng)營著塑料大棚，家庭不算困難。針對(duì)佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議：老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡著的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給佳欣，并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督。
帶著滿意的微笑走向賀志毅的家，志毅媽媽特別熱情，趕緊端上熱騰騰的茶水，熱情而又周到。她家家庭條件不錯(cuò)，房間布置的格外溫馨。志毅和媽媽生活在一起，可能是賀志毅還有一個(gè)小弟弟的緣故，媽媽雖然對(duì)她學(xué)習(xí)挺支持的，不過對(duì)其輔導(dǎo)的力度不夠，只是每天簡單的詢問一下是否完成了老師布置的作業(yè)，值得欣慰的是這個(gè)孩子的成績很好。針對(duì)這一問題，我們向志毅的媽媽提出了建議，愿志毅的媽媽對(duì)他的教育可以有所改觀。
要去家偉的家了，孩子們興奮的說：“老師我們?yōu)槟銈円贰！奔覀サ脑挷欢啵吹轿宜坪跤行┚o張，偶爾地看看爺爺，然后低下頭。他的爺爺告訴我們，家偉的媽媽在他一出生就去世了，奶奶常年有病，只有爸爸一個(gè)人常年在外掙錢養(yǎng)家，家境貧困，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也很差。我說：“沒關(guān)系，找到原因就好，從這一學(xué)期開始，我們共同努力，讓他更上一層樓�！绷硗猓⒆拥男愿裼行﹥�(nèi)向甚至有些自卑，于是，我和他爺爺交流了意見，在校我會(huì)多找機(jī)會(huì)幫助他。孩子和爺爺都很感動(dòng)，表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來辦。
在家訪過程中，我說的最多的一句話就是“老師們最喜歡大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！奔以L后的這段時(shí)間，他們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰......希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣�！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！焙⒆觽儯佑桶�，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目！
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)2
家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。根據(jù)學(xué)校家訪工作的安排，目前，我和謝老師充分利用周末和放學(xué)時(shí)間對(duì)我班78名學(xué)生進(jìn)行了家訪。剛開始我們對(duì)家訪工作比較茫然，不知該怎樣與家長溝通，怕受到家長的誤解，只是為了完成家訪任務(wù)而家訪，但經(jīng)過一段時(shí)間的家訪，我深深的體會(huì)到：只要我們是真正地關(guān)愛孩子，為了孩子的健康發(fā)展去家訪，就一定會(huì)受到家長的歡迎，用自己對(duì)教育工作的執(zhí)著去打動(dòng)家長，從而取得家長的支持與理解，家校合力，才能為孩子的健康成長保駕護(hù)航。
3月20日，吃過午飯，我和謝老師冒著小雨，深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪。焦文兵和何安康是表兄弟，父母為了孩子受到更好的教育，六年級(jí)兄弟倆一起轉(zhuǎn)入我們班，為了方便照顧孩子，兩位媽媽在學(xué)校附近租了一個(gè)簡陋的房子，專職陪伴孩子。對(duì)我們的到來，兩位家長感到十分感激，我給他們簡要介紹了畢業(yè)班面臨的形勢及孩子的在校情況，跟他們交流好的教育方法。面對(duì)面促膝暢談，家長激動(dòng)地說“老師冒著雨還來家訪，孩子能遇到這樣負(fù)責(zé)任的老師真是有幸，萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的.孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！� 何安康說：“老師，你放心吧，我和弟弟一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您和爸爸媽媽的期望的。”家訪讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽。
宋露偉是個(gè)講禮貌，愛勞動(dòng)，聰明機(jī)靈的孩子，我了解到他有著非�？蓱z的身世，媽媽在他很小的時(shí)候就拋棄了他，他一直和爸爸相依為命，父子倆靠收廢品艱難度日。周二下午放學(xué)我?guī)е秱サ剿募疫M(jìn)行家訪。一路上我不斷詢問著他家里的情況，鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變自己的現(xiàn)狀，快到家門口時(shí)，他輕輕地說：“老師你稍等一下，我先去把狗拴住。”多么周到懂事的孩子呀！我看著孩子進(jìn)了院子，一間破舊低矮的房子出現(xiàn)在眼前，院子放著各種各樣的雜物，正在我四處張望的時(shí)候，從院子里走出幾個(gè)人，其中一位正是露偉的爸爸，一個(gè)矮矮的，又極其瘦弱的男人，歲月在臉上留下了深深的印記，一道道的皺紋更讓人覺得蒼老。對(duì)于我的家訪有些不知所措，許是怕屋里實(shí)在是太亂了吧，也不知道該不該請(qǐng)我到屋里坐。進(jìn)屋之后，屋里的確很亂，只有那兩只可愛的小狗還讓我感覺到一絲溫馨，露偉爸爸一直嘟噥著一句話：“老師，你說——老師說的都對(duì)——”我把孩子的在校情況和孩子應(yīng)該注意的一些問題反映給他，并對(duì)他說孩子學(xué)習(xí)生活有什么困難盡管對(duì)我們說，能幫助解決的一定解決，這個(gè)一直不知怎樣表達(dá)自己的父親竟然哭了，扭頭對(duì)孩子說：“你可要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)呀，咱家里條件不好，你一定要爭氣呀！”孩子看著父親，心疼地說“爸爸，你別哭了，我會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”走出孩子的家，已經(jīng)很晚了，我的心情變得沉重起來，我問自己是否真正的幫到了他，是否了解他的需求，是否給了他更多的愛，我很慚愧，我們有時(shí)候只看到了孩子表面的問題，卻沒有及時(shí)深入地了解孩子，在孩子需要引導(dǎo)的時(shí)候給予正確的引導(dǎo)。家訪一定要深入的走下去，這是作為教師的責(zé)任。
學(xué)生王昱皓是一個(gè)膽小內(nèi)向的孩子，見到我們的到來，開始非常緊張，躲在屋里不肯出來，許是害怕我向家長"告狀"吧，看到他被媽媽叫出來時(shí)窘迫不安的樣子，我和謝老師是又好笑又憐惜，在我們和家長交流時(shí)，我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子終于放下思想包袱，把自己的問題、想法講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，還非要把自家種的蔬菜送給我們一袋子。盛情難卻下，我們不好再推辭，我們深深地明白：我們帶走的不僅僅是家長深情厚誼，更是家長的希望啊!
江倩是一個(gè)文靜大方、熱愛學(xué)習(xí)的小姑娘，我和謝老師了解到她家庭生活困難，母親眼睛看不見，父親腿腳不好，姊妹三個(gè)，江倩和弟弟都在讀書，我們不免為孩子的生活而擔(dān)心，周一會(huì)議結(jié)束后我和謝老師決定到江倩家進(jìn)行家訪。在我班同學(xué)的帶領(lǐng)下，我們來到了江倩的家。整潔的院子，北邊是低矮的幾間舊房字，南邊是幾間新平房，走進(jìn)平房，屋子也收拾的整潔利落，這與我們想象中的情況并不十分相同，孩子的家庭條件雖苦，可卻充滿了家的溫馨。江倩媽媽告訴我們，她看不見，房間都是孩子們收拾的，江倩很懂事，能主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，洗衣服、做飯，輔導(dǎo)弟弟學(xué)習(xí)，她總是任勞任怨，從來不說苦。孩子的堅(jiān)強(qiáng)樂觀、勤奮努力讓我們感到驕傲。我們教導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)！同時(shí)告訴孩子無論學(xué)習(xí)還是生活上遇到困難，都可以找老師幫忙，我們會(huì)盡最大的努力去幫助她的。
在家訪中，我經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的�！彼麄儼呀逃呢�(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)3
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！� 趙的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�
很多家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹�，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的.一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)4
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，在家訪的時(shí)候聽家長對(duì)我們工作的.建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
前一陣子通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。讓家長成為我們教育者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪，覺得那是沒必要，現(xiàn)在我覺得沒有家長的支持，教育工作還真不好做，于是我開始做家訪。
在對(duì)一個(gè)對(duì)后進(jìn)生家訪時(shí)，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，回到家會(huì)對(duì)家長說老師表揚(yáng)了他，家長則會(huì)對(duì)孩子說要好好的聽老師的話。老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。在家訪時(shí)要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，不可責(zé)問學(xué)生，更不可當(dāng)這家長的面過分的指責(zé)學(xué)生，過分的指責(zé)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒，產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題，家訪是溝通而不是責(zé)問，要使學(xué)生心服口服，那么家長也會(huì)欣然配合。果然在我對(duì)其和家長溝通后雙方監(jiān)督，該生有了明顯的改善，這讓我很高興。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)5
人們常說，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個(gè)孩子的成長，家庭環(huán)境的影響，以及父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們就應(yīng)更清楚，為了了解這些，我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。
也許這就是五年的最后一次家訪，所以這次家訪的意義就顯得尤為可貴。孩子們似乎也意識(shí)到了這一點(diǎn)，有的孩子早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。
家訪肯定是有效果的，它可以引起家長對(duì)教育的重視，讓家長感受到老師對(duì)教育的'重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里，家長的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對(duì)面，心對(duì)心地溝通、交流�？隙ê⒆拥某煽�，表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……
盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。
說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，尤其是和孩子們還有家長合影留念，拉近了彼此的距離。家長們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是重視和關(guān)心著自己，聊到動(dòng)情處孩子們和家長的眼中還泛起了淚花。一些家長說，他對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次的家訪給我了我深深的觸動(dòng)，每一個(gè)讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應(yīng)走近學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的愛，感受到社會(huì)的愛，對(duì)于暫時(shí)落后需要幫忙的學(xué)生，班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因，然后對(duì)癥下藥。
小學(xué)家訪教師心得體會(huì)6
9月1日開學(xué)典禮結(jié)束后，沐浴著颯爽的秋風(fēng)，我來到了家訪第一站，體育委員梁天一的家中。和大多數(shù)外來務(wù)工人員一樣，為了節(jié)省房租，梁天一家租住在宋家莊附近的一處簡易的平房中，雖然僅有十幾平米的房間，采光也不是很好，但是看得出來，女主人天一媽媽很愛干凈，收拾地井井有條，給我印象最深的是天一的書桌，雖然比課桌大不了多少，但是很干凈，而且還有一盞漂亮的臺(tái)燈，書架上擺滿了課外書，由此可見家長在盡最大努力給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。
和天一媽媽交談地很愉快，有在京生活的.不易，照料兩個(gè)孩子的辛勞，孩子學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的喜悅以及對(duì)未來的憧憬，看得出來，這是一個(gè)樂觀的媽媽，都說孩子的性格大部分取決于母親的個(gè)性，相信這樣一個(gè)生活積極向上，微笑面對(duì)一切困難的母親肯定能培養(yǎng)出同樣出色的孩子，加油吧，天一！
下一站是小組長郭詩然的家，兩家離得不遠(yuǎn)，天一媽媽怕我不好找，親自將我送到詩然家，再一次感受到了家長的熱情。詩然媽媽早早地等待在門口，詩然家也是外來務(wù)工人員，爸爸在密云，平常就媽媽，哥哥和詩然生活在一起，家里雖然地方不大，但看得出來是精心打掃過得，非常干凈整潔，在詩然的床頭有一個(gè)長長的書架，上面擺滿了課外書和優(yōu)秀作文選，我發(fā)現(xiàn)有好幾本都是我曾經(jīng)推薦過的，由此可見，小姑娘很用心。由于詩然英語成績不是很好，所以此次聊的比較多的是英語學(xué)習(xí)，我根據(jù)自身學(xué)英語的經(jīng)驗(yàn)給她提了很多建議，鼓勵(lì)她學(xué)好英語需要有持之以恒的信心和行之有效的學(xué)習(xí)方法，家長也覺得很中肯，表示這學(xué)期會(huì)抓緊詩然的英語學(xué)習(xí)。
這次家訪給我的感觸是兩個(gè)家庭雖然條件有限，但都十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也盡自己最大力量給學(xué)生創(chuàng)造好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且對(duì)孩子的期望很高，也十分支持老師的工作，家長的支持就是老師最大的動(dòng)力，我將一如既往地努力工作，回報(bào)他們的期望。
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