[優(yōu)秀]小學(xué)四年級(jí)讀后感15篇

　　認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級(jí)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)四年級(jí)讀后感1

　　鯨魚內(nèi)容簡(jiǎn)介：漫長(zhǎng)的故事始于貧瘠的山村坪岱。一位丑陋的老婦人一生都很艱難。她積累了巨額資金，但一文不值。她死于對(duì)孤獨(dú)和世界的深深怨恨。她留下了可怕的詛咒來(lái)報(bào)復(fù)世界……

　　美麗的女孩金福逃到孩，逃到大海中壯觀的藍(lán)鯨給了她克服死亡的巨大活力和永恒生命形象最原始的感動(dòng)。她被大事物和夢(mèng)幻電影迷住了，希望用大事物克服小事物、死亡和恐懼。金福充滿誘惑和欲望，具有出色的.商業(yè)直覺(jué)和商業(yè)頭腦。這部電影已經(jīng)成為她逃離痛苦和進(jìn)入激情世界的向?qū)А?/p>

　　她終于建造了一個(gè)像鯨魚一樣的宏偉劇場(chǎng)，并實(shí)現(xiàn)了她的最終目標(biāo)，那就是成為一個(gè)男人，超越一個(gè)女人。就像夜幕降臨一樣，詛咒時(shí)刻也在慢慢逼近。大魚已經(jīng)掉進(jìn)了山里，末日即將來(lái)臨。丑陋的老婦人在巫師的幫助下發(fā)出了可怕的鬼魂，成為了一個(gè)復(fù)仇的火神，數(shù)百人進(jìn)入了火坑！悲劇來(lái)自金福的女兒春姬……

　　盲目的熱情和欲望，愚蠢的魅力和無(wú)知，不可思議的運(yùn)氣和誤解，殘酷的殺戮和流浪，奇怪的變化和矛盾，極其曲折的榮辱和興衰，在大屏幕被火燒毀的那一刻，她或她的巨大生活充滿了無(wú)法解釋的復(fù)雜和諷刺，消失了……

小學(xué)四年級(jí)讀后感2

　　今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書。這本書是意大利的亞米契斯寫的，由沙鐵軍改寫。

　　《愛(ài)的教育》是以小學(xué)生日記的形式寫成的，語(yǔ)言樸素，讓人根本看不出是一個(gè)大人寫的。這本書從十月一日開學(xué)寫到七月十日告別，除了每月的日記外，這本書還包括了一個(gè)特別的內(nèi)容，那就是每月故事。每月故事通常要比日記長(zhǎng)，而且更能打動(dòng)人，令我倍受感動(dòng)的是《萬(wàn)里尋母記》。這篇文章寫的是馬爾可的母親去國(guó)外打工最后沒(méi)了音訊。于是，馬爾可決定去尋找自己的`母親，爸爸同意了，于是，馬爾可踏上了尋母之路。一路上，馬爾可經(jīng)過(guò)了27天的海上旅行，終于來(lái)到了巴拉那河，卻得知母親早已去了可爾多瓦，于是馬爾可又重新踏上了旅行的道路，來(lái)到了科爾多瓦，可又得知母親于昨天下午去了布伊諾斯艾利斯，馬爾可只好到意大利之星向同胞們要了42里拉，坐上了火車。以后，馬爾可倍受折磨，終于見(jiàn)到了母親，高興地?zé)釡I直流。

　　��！這是一個(gè)多么感人的故事啊！而唯一能讓馬而可撐下去尋找母親的動(dòng)力就是對(duì)母親的愛(ài)！愛(ài)是一個(gè)多么偉大的事物�。核�能讓天生怕火的貓沖進(jìn)火場(chǎng)救自己的孩子，能讓人不顧生命危險(xiǎn)去救別人。只有愛(ài)才能激發(fā)出這么偉大的力量！只有愛(ài)！

小學(xué)四年級(jí)讀后感3

　　老舍先生是著名的作家，同時(shí)也是養(yǎng)花愛(ài)好者。今天，我讀了一篇老舍先生寫的文章《養(yǎng)花》。

　　在老舍家的院子里種著許許多多的'花草。老舍先生為什么這么喜歡花？因?yàn)�，花給他帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

　　老舍為了搶救花草，常常累得“腰酸腿疼”。老舍并沒(méi)有因?yàn)檠�酸腿痛而埋怨花。他悟出一個(gè)真理：養(yǎng)花需要付出艱辛的勞動(dòng)，不勞動(dòng)怎么能養(yǎng)活花呢？

　　老舍先生每逢花遇到災(zāi)難，非常傷心，一次鄰居的墻倒了，砸死了菊花30多種，100多棵，他幾天都沒(méi)有笑容。

　　老舍養(yǎng)了很多花，不因?yàn)槁闊┒鴧捑�；老舍挽救花草，不因�(yàn)槠�憊而怨恨；老舍先生遇到傷心之時(shí)不因?yàn)楸瘋�而拋棄，相反他把“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有色又香。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”看成是“養(yǎng)花的樂(lè)趣”這可見(jiàn)他對(duì)花是多么愛(ài)，愛(ài)得多深！

小學(xué)四年級(jí)讀后感4

　　這本書是意大利亞米契斯寫的，我非常喜歡這本書里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說(shuō)他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的'尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。

　　名著中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些孩子的母親替他們做自己不能做的事情。盡管老師非常辛苦，但是還有一些家長(zhǎng)常常為自己的孩子發(fā)出責(zé)備。我想讓這些母親想一想，如果你是這個(gè)老師，你到底會(huì)不會(huì)照顧得這么無(wú)微不至呢？你會(huì)不會(huì)把孩子們當(dāng)自己的孩子看待？你會(huì)不會(huì)進(jìn)到一個(gè)老師的職責(zé)呢？如果不能就不要再個(gè)老師添麻煩了。

　　這本書為我們介紹了一個(gè)個(gè)鮮明的人物，如那個(gè)愛(ài)國(guó)的少年，卡隆幫助弱者等等等等。還為我們介紹了數(shù)不勝數(shù)的的各種愛(ài)，總而言之這是一本好書，希望大家都找來(lái)看看。

小學(xué)四年級(jí)讀后感5

　　今天，我在家里看了一本書，這本書的名字叫《島上的夏天》，里面講的是妮可和它的狗狗在她的外婆家的島上度過(guò)美好暑假的故事。

　　妮可剛放暑假，她的媽媽就給妮可說(shuō)：“這個(gè)暑假你要去你的外公家過(guò)�！蹦菘梢稽c(diǎn)都不開心，因?yàn)樗�特別不想去。

　　書在我的手上一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)，看到故事的`內(nèi)容和美好的畫面一頁(yè)一頁(yè)的走過(guò)，大自然的美麗把我深深的吸引。我很疑問(wèn)這么好的時(shí)間和環(huán)境，妮可為什么不想來(lái)呢？這里有野生小動(dòng)物、可以和隔壁小朋友一起去河邊捕魚、和小伙伴在海邊捉泥鰍、可以在森林里采摘蘑菇和野菜，這時(shí)的妮可過(guò)著遠(yuǎn)離城市的生活，短短的假期快要結(jié)束了，妮可才覺(jué)得這里才是她喜歡來(lái)的地方，已經(jīng)不想回城市了……

　　那么美好的地方，自由的假期，沒(méi)有各種補(bǔ)習(xí)班，要是我就好了，其實(shí)每一天都是嶄新的、期待的、寶貴的，我們要珍惜屬于自己的每一天。

小學(xué)四年級(jí)讀后感6

　　《哈佛家訓(xùn)》這本書，是母親幾年前送給我的禮物。買回來(lái)之后，我開始反反復(fù)復(fù)讀這本書，讀了很多遍，我絲毫沒(méi)厭倦，而是更喜歡讀了，或許，這里面是有哪些東西在吸引著我吧!

　　《哈佛家訓(xùn)》中的每個(gè)故事都具備豐富的教育功能和深刻的生活意義，使大家見(jiàn)微知著，還了解了很多道理。在這本書的前言中寫到：所有閱讀這本書的讀者，無(wú)論是青少年，還是成年人，假如由于這本書中的某一個(gè)故事或者是某一句話而改變了生活，從而使自己由平庸變得非凡，從失敗走向成功，那大家就感到心認(rèn)可足了!

　　在每篇小短文前，上面都會(huì)有一個(gè)小標(biāo)題，譬如：夢(mèng)想——裝點(diǎn)歲月的'風(fēng)景，真愛(ài)——永恒不息的心跳。我想：這應(yīng)該是幫大家閱讀的吧!每篇文章讀完之后，就會(huì)有一個(gè)道理給你，叫你了解如何做人，如何走進(jìn)社會(huì)，如何改掉不好的習(xí)慣。

　　總之，讀完這本書，讓我受益非常大，我非常喜歡這本書，它讓我了解了世間的真理!

小學(xué)四年級(jí)讀后感7

　　當(dāng)我讀《朝鮮決戰(zhàn)》時(shí)，我總是問(wèn)自己：志愿者勇敢無(wú)畏的精神來(lái)自哪里？為什么這些來(lái)自工人和農(nóng)民的士兵能打敗參加過(guò)第二次世界大戰(zhàn)和訓(xùn)練有素的美國(guó)老兵？當(dāng)閱讀長(zhǎng)征時(shí)，問(wèn)題有了答案。

　　在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，志愿者可以以飛行的速度行軍，穿過(guò)極低溫度的`冰河。紅軍在長(zhǎng)征中也經(jīng)歷過(guò)類似的情況。為了避免蔣介石的進(jìn)攻和包圍，紅軍鍛煉了快速的行軍速度�？梢哉f(shuō)，我們軍隊(duì)的速度在悲慘的戰(zhàn)場(chǎng)上被蔣介石追趕。同樣，紅軍穿著夏裝和草鞋，在缺氧和低溫下穿過(guò)雪山半米厚的雪山。紅軍是這樣煉成鋼的。

　　讓我們看看當(dāng)時(shí)的人民，他們?nèi)狈κ澄锖鸵路�，饑餓和寒冷，在死亡線上掙扎。如果他們不參加紅軍的反抗，就沒(méi)有辦法了。參軍后，在與敵人作戰(zhàn)時(shí)，他們可以完全把生死放在一邊，有一種英雄精神與兇猛的敵人作戰(zhàn)。

　　雖然紅軍在漫長(zhǎng)而艱難的長(zhǎng)征后付出了巨大的代價(jià)，但長(zhǎng)征中不怕犧牲和不屈不撓的精神已經(jīng)成為這支球隊(duì)最寶貴的精神財(cái)富。

　　在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)以自己的勇氣和智慧在世界上矗立著一座精神紀(jì)念碑，長(zhǎng)征訓(xùn)練的軍魂為紀(jì)念碑奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)讀后感8

　　這幾天我和爸爸一起讀了《寒號(hào)鳥》。冬天來(lái)了，鳥兒們忙著筑巢，準(zhǔn)備有一個(gè)溫暖的巢來(lái)度過(guò)寒冷的冬天，寒冷的鳥在炫耀他們美麗的`羽毛和美麗的聲音，完全不管天氣一天天冷，晚上，天氣更冷，它顫抖，所以后悔說(shuō)多羅，多羅，冷風(fēng)凍死我，明天筑巢。但第二天太陽(yáng)出來(lái)了，天氣又那么溫暖，它又不想搭窩了，又在枝頭炫耀自己美麗的羽毛和美麗的歌聲。最后一天寒冷的冬夜，寒鳥凍死了。寒鳥的死讓我想起了一首古詩(shī):明天和明天，明天有多少。不及時(shí)行動(dòng)的人，即使不像寒鳥那樣被凍死，也一事無(wú)成。所以作為學(xué)生，要抓住機(jī)遇，努力做好每一件事。我們應(yīng)該及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)天做，明天和明天，如果今天的作業(yè)沒(méi)有完成，明天和明天的作業(yè)，時(shí)間越來(lái)越積累，慢慢學(xué)習(xí)成績(jī)下降，我們是第二只冷鳥，因?yàn)閼卸瓒�悲慘的結(jié)局不值得同情。孩子們，我們千萬(wàn)不要做一只冷鳥。多羅羅，多羅羅，我快成差生了，明天就做作業(yè)。

小學(xué)四年級(jí)讀后感9

　　自由自在是一種幸福，而不是通往幸福的的路。還有一條路，就是被別人重視。不過(guò)，既想自由自在也想被別人重視就一定要激發(fā)自己的潛力，讓別人知道世界上有你的名字。

　　許多人想像小鳥一樣自由的在未來(lái)的天空下飛翔，像魚兒一樣快樂(lè)的在遼闊的大海里游泳。但是許多人發(fā)現(xiàn)，金窩，銀窩，不如自己的狗窩，又溫暖又舒適，總是能感覺(jué)到幸福。大家卻不會(huì)做的自己，做勝的自己，不僅能自由自在，而且又能得到大家都重視。難道這樣不更好嗎？相信自己能做好，的`自己，與別人比賽可以比不過(guò)，但是，決不能輸給自己呀！如果輸給了自己那你還有資格與別人比賽嗎？豈不是自相矛盾嗎？難道你不覺(jué)得羞愧嗎？大家去做無(wú)畏的抉擇還不如重新選一條更好的道路，難道不是嗎？不是別人跟你過(guò)不去，而是你自己跟你自己過(guò)不去，去進(jìn)退兩難的困境里。幸福與快樂(lè)不是別人的，而是你自己的，去二選一不是辦法，讓自己過(guò)得好一點(diǎn)難道不重要嗎？

　　最有志氣的選擇是選擇一條屬于自己的的路。

小學(xué)四年級(jí)讀后感10

　　昨晚看到西門慶去世，其妻妾、狐朋、狗友、奴才丫鬟的表現(xiàn)令人心寒！首先，他的妾李嬌兒在西門慶入土前偷了錢，吵著要馬上再婚。

　　他所謂的朋友應(yīng)伯爵爵，在西門慶祝生日之前，哥哥和哥哥之后，各種奉承，三天五天來(lái)瘋狂飲食。西門慶死后，立即為了自私的`欲望，為他的妾李嬌兒搭橋，收取媒人的錢。

　　和朋友商量，大家都給了一分錢買祭品去拜西門慶。他們說(shuō):現(xiàn)在我等人只付一分錢去拜祭，可以得到西門家的一條孝巾，帶回家可以做一條裙子，吃一頓飽飯，順便打包半桌宴，讓家人吃三五天。同一天尋花柳，共賞歌舞，哪一個(gè)不是沾西門慶的光！?可見(jiàn)有多少知心朋友？當(dāng)你被自己的身體填滿時(shí)，你可以現(xiàn)實(shí)！然后是奴才丫鬟，馬上拐賣錢，瞞上欺下，逃離家門。雖然這是西門慶的報(bào)應(yīng)，但西門慶平時(shí)并沒(méi)有為這些伙伴感到難過(guò)。他基本上回應(yīng)了這些朋友的要求，對(duì)待女仆和奴隸，對(duì)待他們；對(duì)于妻妾，雖然他們?cè)谕饷鎸せ▎?wèn)柳，但他們?cè)诩依锊�沒(méi)有忽視一半。畢竟是樹倒猴散人心不足蛇吞象，自古以來(lái)就是這樣，更別說(shuō)你我了！

小學(xué)四年級(jí)讀后感11

　　《寬容》是荷蘭美國(guó)作家房龍寫的。作者從不同宗教派別的沖突中尋找人文主義背后的深層根源，揭示了未知悲劇的`原因。

　　通過(guò)《寬容》一書，我們可以更好地了解西方、宗教歷史和對(duì)立與融合、迫害與迫害的一些問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，作者方龍是一位視野獨(dú)特的作家，能夠如此清晰地看到這些不同宗教之間的矛盾和沖突。借助方龍的眼睛，我們可以看到一些清晰的精神和文化輪廓。

　　不可否認(rèn)，《寬容》一書以宗教為載體，闡述了社會(huì)的變化。我認(rèn)為大多數(shù)人只是理解《寬容》一書的一般含義，而不是深入理解它的真正含義。我們知道世界上有善和惡。如果有人犯了錯(cuò)誤和犯罪，就有兩種選擇：寬容和不寬容。

　　人類歷史在這樣的寬容和不寬容兩種選擇中不斷前進(jìn)，交織著復(fù)雜的關(guān)系，在《寬容》一書中得到了很好的體現(xiàn)。

　　我認(rèn)為你應(yīng)該有機(jī)會(huì)閱讀這本書，這將有助于你對(duì)世界有更深入的了解。

小學(xué)四年級(jí)讀后感12

　　這本書主角是老流浪漢阿曼德和三個(gè)小孩。

　　故事發(fā)生在冬天。阿曼德以一座橋的橋洞為家。他說(shuō)他討厭兒童，說(shuō)他們像八哥一樣，愚昧無(wú)知，嘰嘰喳喳，令人討厭�？伤�一天傍晚回到橋下的“家”時(shí)，發(fā)覺(jué)他自己的“地盤”被三個(gè)孩子“占領(lǐng)”了。阿曼德沒(méi)有趕走他們，因?yàn)樗�心地善良。就這樣，他們開始了共同的家。白天，孩子的媽媽去上班，阿曼德就帶著孩子們?nèi)タ础笆フQ老人”。不知不覺(jué)中阿曼德也成了這家的`一分子。不幸他們失去了橋下的安身之地，他們又在吉普賽人的營(yíng)地住了一段時(shí)間，但幾天后，吉普賽人走了。怎么辦呢？阿曼德尋了份送房的工作。這家人終于有了個(gè)穩(wěn)定的住宅。

　　這本書講了一個(gè)道理：只要人們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)一心，貧窮就不是什么可怕的了。

小學(xué)四年級(jí)讀后感13

　　讀了《最后一頭戰(zhàn)象》這本書，讓我真正認(rèn)識(shí)了大象，深深地被故事里的主人公嗄羧所感動(dòng)。

　　故事講述了在戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的一頭戰(zhàn)象嗄羧，因?yàn)轭A(yù)感自己的生命將到終點(diǎn)重披象鞍，到江灘緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)。它沒(méi)有去祖宗留下的象冢，而是選擇了和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過(guò)的同伴們?cè)嵩诹艘黄稹?/p>

　　這是一頭重情義的大象，整整二十六年過(guò)去了，它依然沒(méi)有忘記曾經(jīng)的歲月，沒(méi)有忘記人們對(duì)它的照顧。臨走時(shí)，還繞著寨子走了三匝。對(duì)村寨的人們依依不舍，看了真讓人感動(dòng)。一只動(dòng)物竟然有如此的`深情，難道不值得我們?nèi)ベ潛P(yáng)，學(xué)習(xí)嗎?

　　經(jīng)常從新聞中，我們看到有些人為了自己的利益，去殺害國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，有些稀有動(dòng)物都瀕臨滅絕。我想對(duì)他們說(shuō)：“停手吧，不要再傷害它們，動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯�，它們也是有感情有思想的，它們是我們�(nèi)祟惖呐笥选?

小學(xué)四年級(jí)讀后感14

　　《最后一頭戰(zhàn)象》這本書一共寫了三種動(dòng)物分別是：象、豬、熊，其中我最喜歡熊這一部分。

　　熊這一部分共分三個(gè)故事，分別是：與狗熊比舉重、智取雙熊、棕熊的故事。棕熊的故事最讓我感動(dòng)。故事主要講了作者和向?qū)��?qiáng)巴在打獵時(shí)撿到一只小棕熊，他們把小熊帶到觀察站，養(yǎng)了起來(lái)了。當(dāng)熊媽媽來(lái)找孩子時(shí)，小棕熊怎么也不走，最后還是被熊媽媽帶走了。又過(guò)了幾個(gè)月，熊媽媽來(lái)到觀察站，把作者領(lǐng)到山上，把孩子給了作者。原來(lái)母熊受到了豹子的攻擊，他和豹子大的兩敗俱傷。母熊又忍著痛，到觀察站來(lái)找作者，讓她來(lái)照顧孩子。

　　這個(gè)故事又讓我感動(dòng)又讓我佩服棕熊媽媽，在孩子生存上只有兩條路，一條是讓孩子自己生存，但孩子太小，會(huì)餓死;另一條路是給人類，如果給了人類，孩子有可能會(huì)被人類殺了，也有可能活著。熊媽媽知道，只有給人類，雖然很擔(dān)心，但是只有這樣孩子才能有生存的可能。

　　熊在人的'心目中是笨拙的，其實(shí)熊非常聰明，訓(xùn)練過(guò)的熊會(huì)表演雜技，我要對(duì)獵人們說(shuō)：“不要在捕捉熊，要不然總有一天熊會(huì)滅絕。

小學(xué)四年級(jí)讀后感15

　　五十六個(gè)民族，五十六朵花，花開滿懸崖。每個(gè)民族都有許多動(dòng)人的民族傳說(shuō)。今天，讓我們走進(jìn)蒙古山村，看看美麗的鳥，聽聽動(dòng)人的故事！

　　今天，我們和老師一起學(xué)習(xí)了動(dòng)人的神話《神鳥》，它講述了依爾特戈?duì)柨珊谷�次捕捉神鳥的.故事。一方面，神鳥通過(guò)講故事三次逃跑的故事也告訴人們，他們不僅要忠誠(chéng)誠(chéng)實(shí)，還要仔細(xì)調(diào)查事情，否則會(huì)傷害無(wú)辜，甚至忠誠(chéng)，造成嚴(yán)重后果。

　　這篇課文讓我記憶最深刻的一句話是神鳥的事傳開了，傳到了依爾特戈?duì)柨珊沟牡胤�。他�?好厲害的鳥哇，大家都說(shuō)沒(méi)人能抓到，我得抓到！這句話是依爾特戈?duì)柨珊沟男睦砘顒?dòng)，說(shuō)明他有信心抓住神鳥，不屈不撓。

　　我也覺(jué)得以前北方山林里有一只聰明會(huì)說(shuō)話的神鳥這句話也寫得很好，用簡(jiǎn)單的話寫出了神鳥聰明的特點(diǎn)。

　　讀完這篇課文后，我明白了處理事情要仔細(xì)調(diào)查，否則可能會(huì)造成錯(cuò)誤和遺憾。

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