班主任研修心得優(yōu)秀(15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的班主任研修心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任研修心得1
都說可憐天下父母心，由于父母為了孩子操碎了心�？蛇@兩年半的班主任經歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。由于父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。
當孩子需要關心愛惜時，班主任就應當是一位慈母，給予他們仔細的體貼和暖和;當孩子有了缺點不足時，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換著、付出著。有時，看著自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感嘆，感嘆歲月的流逝，感嘆工作的艱辛。
但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞累地主動展開班級管理和德育教育，配合學校工作，美滿的完成了本學期的教育教學任務�，F(xiàn)就本學期的工作做以下總結。
一、教育工作
在班級管理方面，我第一結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中不論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從沉重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我獲得了家長對我的支持和信任。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共鳴，不論是家里產生的事，還是學校產生的事，家長都愿意和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
(一)重視教室文化的建設開學初，我組織學生把教室布置好，讓教室的.墻壁具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明行動評比實行方案，張貼小學生行動規(guī)范，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情形，設置了班級日記，由班長負責記錄。
(二)重視班干隊伍建設，形成良好的班風班紀
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)加強班級民主建設。
我們班的班干部是每個月進行一次競選。
班主任研修心得2
各位專家、指管老師、同行們：
下午好！今天我非常榮幸地作為20xx年青島市小學班主任遠程研修的一名學員在這里發(fā)言，并有一個向大家學習的機會,感到十分的高興。
從4月15日，我開始了青島市班主任遠程研修。不經意間，已經過去四十天的時間�；仡欉@四十天的學習，我忙碌卻充實著；我勞累卻快樂著。因為，我收獲的不僅僅是知識，更有心靈上的震撼和精神上的充實。我非常喜歡這種網絡上的培訓形式，坐在家里或辦公室里，就可以聆聽專家講課，鼠標輕輕一點，專家和優(yōu)秀班主任就到了身邊,感覺是那么的親切,是那么的自然，學習的輕松與快樂盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導老師鐘新鋼不辭辛苦，認認真真地為我們批改作業(yè)，組織網上研討活動，更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓體會和收獲。
一、辛苦并快樂著。
二、收獲并快樂著
我清楚地記得視頻里模塊四的齊學紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時候，講到了”三心”即樹立自信心，永葆進取心，增強責任心，對我觸動很大。使我認識到作為一名班主任，愛是教育的前提，由愛升華為責任，對孩子一生負責，這才是教育的真諦。通過學習，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹立三個正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。提倡三個快樂——順境時助人為樂，逆境時自尋其樂，平靜時知足常樂。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護著我們心中神圣的`太陽。二十年的教學生涯，給我一個最深的體會：醉過方曉酒味濃,愛過才知情誼重.對于未成年的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆摯愛學生的心。通過接受培訓,使我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
說心里話,此次遠程班主任培訓,讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來，我把自己的心靈之家安在了研修網里，一門心思的投入到了其中。專家和優(yōu)秀班主任們的先進管理經驗和先進的教育理念，一些智慧性的處理技巧——讓我感覺到了他們的那一份愛生之心；讓我感受到他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對教育事業(yè)的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財富和學習、工作的動力。通過學習與交流，讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾，與那些優(yōu)秀班主任、專家相比，我又做了些什么？付出了多少?收獲了多少？我更加認識到當個老師不容易，當個合格的班主任更不容易，當個優(yōu)秀班主任更是難上加難。研修中，在專家和優(yōu)秀班主任們的引領下，學到了他們的工作方法、實踐經驗。我知道了如何帶領全班學生去創(chuàng)造一個優(yōu)秀班集體，如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應急事件……現(xiàn)在,我感覺自己的教育教學工作又邁上了一個新的臺階。使我更加懂得以后該怎么去做好班主任工作。在班主任工作中，對待學生、對待班級管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚長避短，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心、愛心和智慧像不斷上涌的泉水，填滿了我的心靈。
記得有的老師說過：“不變的老師，流水的學生。”歷經了二十年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長�！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形�。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總之，在遠程班主任培訓過程中，我雖然忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，在這里我結識了那么多的曾經不認識的同行朋友，我們以一顆平實的心，潛心的討論，坦誠的交流。一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好，重要的是我們相識了，可以結伴同行了。我們將懷著希望上路，在班主任這片沃土上幸福的成長，相信每一位參加遠程培訓的班主任都會在其中有所收獲，有所進步！最后祝各位學員研修快樂,收獲多多！
我的匯報完畢，謝謝大家！
班主任研修心得3
這次有幸參加班主任研修的隊伍。這次研修的一個突出特點是通過網絡來進行培訓，參訓教師每天至少要在網上觀看網上專家講座視頻一小時，一共六個模塊，每個模塊參訓者要完成作業(yè)，交流一篇文章，還得評論大家的文章至少5次，并至少提兩個與班主任工作的問題和大家交流，答復大家問題也要到達5次，這才算完成一個模塊的任務。
在研修過程中，我注意合理安排時間，積極參與研修，爭取順利完成班主任培訓工作。我們學校參加班集體研修的老師有10個，但學校里上網的機子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學習任務，家里能上網的老師的學習時間都安排晚上在家里學習，我所有學習的時間都在晚上學習，因此，每天晚飯后，我第一任務就是翻開電腦，聆聽專家的講座，然后結合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學習中，老師總結多年做班主任的經驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。認為在班級活動中，要充分表達班主任的主導作用和學生的作用，班主任要結合學生的生理和心理方面的特點來設計活動，但同時設計活動時也要注意：要用學生的大腦去思考；用學生的興趣去填補自己興趣的空白；用學生的情感區(qū)體驗情景；把學生的困難當成自己的困難；把自己的需要轉化成學生的需要，讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。另一個老師詳細講解了班級活動的作用，要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學生身心規(guī)律的、學生喜歡的、有學生年齡特點的。同時，還提到了設計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
最后老師向我們闡述了她總結班主任工作藝術中的.“六法”。一是“虛功實做的導行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內驅法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學習到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛，要想對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學習，不斷探索，掌握班級管理的藝術，領悟班級的真諦，做好班級的各項工作，做一個學習型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不能復制，智慧讓人獨具風采。
不懊悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時代的要求，學生開展的需要，都在催促我們要不斷學習，不斷，為更好地做一名稱職的班主任而努力。
班主任研修心得4
雨果先生曾經說過這樣一句話：”花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！敖衲�11月10日至11日，我有幸參加了阜陽市班主任專題培訓，更覺得這句話有道理。雖然培訓只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內涵。
重慶的吳曉霞老師的講座讓我懂得：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中，應該善用激勵方式，應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：”人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。吳老師就是以此為契機舉行各類活動，滿足學生的發(fā)展需要。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，決定今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略。
她還告訴我：作為班主任，要愛自己的職業(yè)。首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的.種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
孝感的楊虹萍老師的講座讓我深深感動，知道了與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！�
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處。”心理學研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任研修心得5
xxxx年1月6日至9日，工作室主持人帶領我們工作室成員參加由xx市教育局舉辦的xx市（名）教師、（名）班主任工作室研修班。由于家庭原因，我已許久未參加外出培訓，因此對此行我充滿了期待。事實也證明，此次的學習，碩果累累，專家的講座和報告讓我們享受了一場思想和思維方式的盛宴。尤其是董xx校長的《以名師工作室為載體，發(fā)出中國教育粵聲音》的報告帶給了我思想巨大的沖擊，而董校的才華和對教育的情懷也深深地震撼了我，直擊我的心靈，以至于在聽完報告后，我陷入了長久的思考和回味。
而在我寫這篇文章時候，正值我們學校進行人才培養(yǎng)方案和課程標準修改制定的大討論時期。我們對人才培養(yǎng)方案的目標重新修改以讓其符合目前大環(huán)境下核心素養(yǎng)的要求，我們對課程標準的修改制定也應是圍繞“課改”的要求制定出符合中職學校學生的課程。但“課改”首先改的是什么？我想首先改的是我們老師，改的是我們老師上課的方式。因為正如董校說的“我們身處一個急劇變革的年代�；ヂ�(lián)網、大數(shù)據、人工智能......正深刻地改變著世界�！边@樣的一個變革年代，決定了我們老師絕不能墨守成規(guī)。否則，我們如何從手機上把我們的學生搶回來。
是的，“以往教材是我們的世界，未來，世界是他們的`課堂。我們要走出教室找課堂，跳出課本找教材”。而中職學校學生的性格、能力特點對我們職校老師在這方面的要求尤為高。這樣，我們就必須對自己發(fā)出“近期三問——在教育中，我能突破自己的經驗束縛嗎？ 在課堂上，我能突破自己的思維定勢嗎？在校園里，我能突破自己的知識是局限嗎？”我們只有在這三個問題上進行深入的思考和審視才能更好地提高自己所上課程課堂的效率，才能讓自己作為教師在教育生涯中有所獲。
審視一：在教育中，我能突破自己的經驗束縛嗎？
傳統(tǒng)上，我們會認為我們中職生普遍會缺乏社會關愛、家國情懷等的素養(yǎng)品質。因此，我們很容易過早放棄對我們中職生在這方面的培養(yǎng)。這是我們的經驗。但xxxx年12月13日這一天，我徹底地改變了這一想法。這一天是全中國人都知道的日子——國家公祭日。我們學校要求班主任上一節(jié)“國家公祭日”的主題班會。我是17春數(shù)模班的輔導員，由于班主任出差，這份差事就交到我手上。此前我在網上搜集了兩個視頻——一個是“聽，這是81年前的南京”，另外一個是“我們沒有資格替先輩們原諒戰(zhàn)犯”剪輯片段。
那一天，踏進教室，依然是往常的景象——學生們有玩著手機的，有討論的.....依然是那個活潑好動的班級。我首先讓他們站起來閉上眼睛聽了第一段視頻，接下來跟他們一起看了第二段視頻作為這節(jié)班會課的導入。當我轉過身看這班學生的那一刻，我是震驚的，我從未想過這樣一班學生會出現(xiàn)這樣的情形——十分的安靜，幾個學生眼里含著淚水。以至于那時我甚至不愿意去打破那刻的安靜。我想那一刻他們都是有想法的中國少年。或許，我們過長時間地忘了他們也是一群有血有肉、有家有國的男孩子，這種經驗的束縛容易讓我們教師無法跨越教育的藩籬對這群其實一樣有著情感的孩子找準切入點對有效的教育和管理。
顯然，我也被這種經驗所束縛了！“教育是一場修行”，在這條修行路上，道行還不夠的我，在往后的日子里需不斷地度化自我。
審視二：在課堂中，我能突破自己的思維定勢嗎？
在審視一中提到的兩個視頻，我是分開分別放給學生看的。但事實上，在11月的時候，我們工作室主持人黃堅強老師給我作了一個“微課制作”的講座。彼時，我并沒有想過將兩個視頻制作成我想要的效果微課，因為習慣制作微課是解決我們專業(yè)課程教學過程中的重點難點，卻忘了它還可以是普及各類知識的工具。這是一種思維的定勢！
教育學家約翰杜威認為：教育即生活，學校即社會。常規(guī)思維是我們學校的學生容易與社會脫節(jié)，中職學校的學生容易與企業(yè)脫節(jié)，因為我們在教育教學過程中將學生帶出去感受社會、體驗企業(yè)不容易。可是，當今是信息化時代，大數(shù)據時代，很多生活體驗、社會知識的素材我們都可以輕而易舉地在網上找到。既然走出去難，那么我們可以帶進學校，帶進課堂。我們可以通過微課將社會變遷、企業(yè)文化、企業(yè)需求和科技的發(fā)展等融入到我們的專業(yè)課課堂當中，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)以適應未來不斷變遷的社會。因此，微課，在往后不應是我們僅用來參加比賽的工具，而應該讓其成為一種課堂的常態(tài)。這樣，我們教師展示給學生的不單單是專業(yè)的知識，還是一個多元化的社會，或許，這樣學生眼里就不再僅有手機，因為他們的體驗豐富了。
只有這樣，我們作為老師才能不斷帶領著學生突破學習思維的定勢，也突破自己教學思維定勢。
審視三：在校園里，我能突破自己的知識是局限嗎？
歌德說“知識越少越準確，知識越多，疑惑也就越多”，因此，突破經驗的束縛、突破的思維定勢首先還是要有知識的儲備。如何在最短時間內獲得知識，唯有閱讀，大量地閱讀。審視自己在過去的幾年里，我已許久沒完整地閱讀完一本書籍了。連知識儲備都不夠，又如何突破局限呢？又如何能在教育教學中不斷地做到“師法活”呢？只有讀多了，才能思考多，思考多了，你的課堂自然就靈動了。
因此，在往后日子里，必須逼著自己讀書，擠著時間讀書。
教育之路路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
班主任研修心得6
在市、縣教育局的領導、組織和精心安排下，我有幸與縣各農村學校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農村骨干班主任研修”。分別聽取了縣實驗小學老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談談班主任與科任老師間的和諧藝術》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座。
聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!作為教齡只有六年多的我，不論是教學體會還是班主任工作體會都是不足的，其主要原因是由于教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學任務的緊急，教學質量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學成績的提高同時又要做好班主任工作，確切是一件讓人感覺心有余而力不足的事，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都愛好占用學生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永久次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學生涯中，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的毛病之一吧?——我總是把完成所任科目教學任務、提高教學質量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違背紀律等情形，第一反應總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學生，好像也就停息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內心的矛盾。這樣對學生來說我是不負責的班主任，同樣也就在建立威信上打了個折扣。
就像老師講座里告知我們的那樣：一個智慧的班主任應當站在學生的角度看問題，多了解學生，讓每一個學生都生活在期望當中;應當建立一個優(yōu)秀的班集體;應當與學生家長有效溝通;應當善用鼓勵方式;應當加強這安全管理。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。
的演說贏得了在場老師們的'陣陣烈火的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和歌頌，她以聲情并茂的體會之談向我們展現(xiàn)了一個智慧而又精干的班主任形象。我在佩服之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在了解學生、對待學生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對待落后生，在自認為盡了自己的所能而沒法使他們進步的情形下，采取的措施就是聽其自然了，除了批評、厭惡乃至是舍棄他們，好像就無計可施了。
而這幾天的學習，讓我感受最深的就是幾位先輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神，他們的成績是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要工夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學是有很幫助的：學生懂事、聽話、遵照紀律、愛動腦筋、相互幫助、活潑開朗，這些不都是學生各學科學習上所必須具有的嗎?我認為一個理想的班集體是陽光的，文明的，團結互助的，積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感化力，在這樣的大集體里的學生們的學習慣憤是濃厚的，給人以生氣蓬勃的氣味。幾位先輩分別向我們傳授了：對待學生問題上的知道、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學的同時更加努力地做好班主任工作。
為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效體會，打算以搞好班級文化建設為主，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學生的意見，讓他們真正感遭到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了，我可以采取以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學生;在對等學生上，我將花比以前多很多的時間去與他們溝通，真正了解他們，鼓勵他們，讓他們有學習的愛好和信心。
建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學是一勞永逸的，那樣學生學得輕松、愉快，而老師也再不是一相愿意的教了，它會讓老師和學生之間形成和諧的、積極的教與學關系。
總之，作為年輕教師的我，在教學工作中應當積極進取、努力創(chuàng)新，不要由于小小的挫折而停止不前，我愿成為一位優(yōu)秀班主任而斗!
班主任研修心得7
20xx年1月17、18日，我參加了中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)提升高級研修班的培訓，有幸聆聽了幾位專家們的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。 學完后知不足，雖然我剛剛當上班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、用心關愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習，師生的關系往往決定了孩子學習的態(tài)度。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個
性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教，才能在教學中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠x想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
二、多與學生進行溝通，及時交流
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內心世界。 通過這些，才能與學生進行心靈上的溝通，讓學生把老師當朋友，通過言傳身教，去改變你所帶的每一名學生。
三、注重心理健康發(fā)展
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
�。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
�。ǘ┳鹬貙W生，與學生“共情”�！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的'心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
�。ㄈ┘訌姲嗉壩幕ㄔO，促進學生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行�！耙匀藶楸尽钡慕逃枷�，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，
以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫(yī)生。
�。ㄋ模┩ㄟ^日常教學，將一些法律法規(guī)傳達給學生們，讓他們感受到在校園內如何做到遵紀守法，并通過一些故事，對學生進行警示教育，達到更好的教育效果。
通過此次培訓班的虛席，我決心在未來的教師生涯中一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
班主任研修心得8
在過去的一段時間里，我參加了學校組織的班主任校本研修活動。通過這次研修，我不僅學到了很多新的知識和技能，還深刻體會到了作為班主任的責任和使命。
首先，這次研修讓我對班級管理有了更深入的了解。在研修中，我們學習了關于班級管理的理論知識，如如何建立和維護良好的班級氛圍，如何進行班級規(guī)則的制定和執(zhí)行等。通過這些學習，我明白了班級管理不僅僅是簡單的管理班級秩序，更是要關注每個學生的個體差異，幫助他們全面發(fā)展。我將運用所學的知識，更好地管理班級，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。
其次，這次研修還讓我認識到班主任的角色不僅僅是教書育人，更是學生的朋友和傾訴對象。在研修中，我們學習了如何與學生建立良好的師生關系，如何關心和理解他們的需求和困惑。通過與其他班主任的交流和分享，我深刻感受到了班主任在學生成長中的重要作用。作為班主任，我將更加努力地與學生建立起信任和親近的`關系，關心他們的成長和發(fā)展。
最后，這次研修讓我意識到班主任的工作需要不斷學習和提升。在研修中，我們不僅學習了理論知識，還進行了實踐操作和案例分析。通過這些實踐和分析，我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還存在不足，需要不斷地學習和改進。我將積極參加各種學習機會，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學生提供更好的教育服務。
總之，這次班主任校本研修讓我受益匪淺。通過學習和實踐，我對班級管理有了更深入的了解，認識到了自己在學生成長中的重要作用，并意識到了班主任工作的不斷學習和提升。我將把所學的知識和經驗應用到實際工作中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任研修心得9
20xx年11月10日～11日，我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓，本次培訓陣容強大，講座的專家全都是各省自主教育界的領軍人物，向大家發(fā)起頭腦風暴，鼓勵班主任竭誠為學生服務。兩天的學習，我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學習的地方。也正是這次學習，更讓我了解到教師工作責任的重大和使命的光榮。
培訓第一天，全國著名語文特級教師，諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學生感受梅花之魂，感受生活，體會古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個智慧的老師，必須學會尊重、接受、包容。讀懂學生，只有讀懂學生，走進學生心靈學，我們的教學才有的放矢，才能真正“以學論教”，才能實現(xiàn)優(yōu)質高效。
培訓第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛自己才會愛身邊的人，要培養(yǎng)學生閱讀習慣，重視精神鼓勵。鼓勵學生學生學會生活，學會做事學會做人。
教育其實很簡單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓后，我深刻反思自己：
班級文化建設是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實現(xiàn)應試背景下學生的卓越成長。通過學習，我感受到，打造班級文化，關注每一位學生的成長，一定會培養(yǎng)出有內涵并能長遠發(fā)展的.人才。要充分發(fā)揮學生的自主管理主導作用。我認為，班級自主化管理這種管理模式非常實用，在充分相信學生的基礎上尊重學生，以合理化、人性化、個性化的方式，使學生充分發(fā)揮自己的主導地位，讓學生成為班級的主人，讓學生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
通過這次學習，使我認識到作為一個班主任應當做到以下幾個方面：
首先，班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。只有無私平等地愛每一個學生，才會讓學生感受到老師的愛，才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學生觀，尊重學生的獨立性、差異性，要站在他們的角度，走進他的心里，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責任心，樹立服務學生的思想。班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學生，我們必須要有責任心，踏實認真工作，為每一個學生負責。最后，班主任要不斷學習，積累經驗。要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的工作方法，并根據自身的情況變通應用，同時，在工作中要勤于反思、及時總結，不斷提高自身素質和教育水平。
總之，在今后的班主任工作中，我要進一步注重教育方法的研究，分析學生、家長、社會的新情況，加強學習思考，調整好心態(tài)，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。
班主任研修心得10
當學校派我外出學習時別提我有多高興了，但當我初次看到《“王太后”當朝軼事》時，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯面意思無非就是講歷史，可我又是那么不喜歡，所以抱著失落的踏上了去鄭州73中的旅途！煩、煩、煩.......
一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室，看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的，帶著美滋滋的心情迅速找一個合適的位置坐下，等、等、等.......
終于在我們的期盼下，我們等來了為我們授課的老師，說實話從她那時尚的衣著上看也不像一個老師，然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型，好不夸張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對她的課更加期待，盼、盼、盼……
她授課的方式很獨特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的，之后就像故人重逢一般，開始了她的上課，首先她給大家介紹就是因為自己爸爸的關系才會走上教師行業(yè)，但那時的她打扮獨特、另類，因此遭遇了很多尷尬，難堪，孤獨等等，也是,在90年代確實以這樣的打扮并以老師的.身份是需要很大勇氣的，此刻我對她不免有些佩服了。服、服、服.......
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費，就這樣才成立了她的第一個班集體，一共41個人，為了迎接新同學，她花費時間記住每一個孩子的名，花費心思為孩子的名設計古詩，散文等就是因為這樣的努力在時讓所有孩子大吃一驚，并對老師有敬佩的感覺，本來以為這是一個好的開始，孩子已經認可她了，可沒想到這只是噩夢的開始! 一次又一次在教育教學上出現(xiàn)“危機”但針對這些“淘氣”的孩子，她使用了很多妙招，是這些學生一個個有滿意的學習成績。在這眾多的教育事例中，給我印象最深的就是浩二的，這個孩子在課堂上玩游戲機，任課老師多次提醒，他不但不改，還給老師頂撞，就這樣王老師走進教室，站在他身邊認真的觀看著，時不時的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說：“你的游戲機可以讓老師玩一會嗎？”這時浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說：“老師，你也玩這個？”王老師說：“我不但玩，還比你玩的好，借我玩玩咋樣？”“好、好，老師給你.”浩二說著就把游戲機交給王老師，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把游戲機順手奪過來，然后在批評一頓，就是因為王老師給學生足夠的尊嚴，足夠的面子這才讓學生自己知道自己的錯誤，才有所從內心改正，還有忠實小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動，他是個愛撒謊的孩子，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡，而王老師并沒有叫過來直接批評，而是直接去了解這個學生撒謊的原因，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯誤！此刻我對王文英老師不僅只是佩服，更多的是敬佩，敬、敬、敬........
一個個問題學生，到變成一個個品學兼優(yōu)的好學生，我知道這都是王老師的愛心以及一個“懂”，實現(xiàn)的教育真諦！今后我也要多多總結自己工作中的缺處，把真誠、愛心、耐心付出給學生，我堅信在不久的將來我也會是一個不僅學生喜歡，而且家長也喜歡的好老師！
班主任研修心得11
一、今日我值日
老師滿懷激情走進教室上課，猛然間發(fā)覺黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦？發(fā)火、訓斥、指責……這些都于事無補，更何況短時間的效果明顯之后同學依舊會我行我素。
一個星期二，我走進教室，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情特別圓滿地對同學說：“同學們，真對不起。原來我以為只有我們班的同學們愛忘事。沒想到老師也愛忘事，今日我值日，卻遺忘擦黑板了，因此耽擱了大家上課的時間，實在對不起大家�！蔽翌D了頓，接著說，“聽說我們班的同學都是愛關心人的熱心腸，盼望下次我再遺忘擦黑板的時候，大家能夠提示我一下，免得鋪張大家的珍貴時間�！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干潔凈凈，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣連續(xù)上課。
同學原來想等待一場暴風驟雨，沒想到我會如此處理。那節(jié)課，二組的值日生同學表現(xiàn)的非常主動。
從今，很久很久，我們班再沒有發(fā)生過遺忘擦黑板的事情。即使有間或遺忘擦黑板的同學，其他同學也會準時提示，在上課鈴響之前把黑板擦得干潔凈凈。
二、同學們真有禮貌
有時，走進教室預備上課時，同學還沒有拿出課原來呢。甚至在老師板書課題之后，還有許多同學彎著腰在抽屜洞里探尋語文課本，這怎么辦呢？
一日，我走進教室，師生相互問好之后，發(fā)覺竟然有半數(shù)同學沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁，汗流滿面，拿著練習本當小蒲扇用呢，估量是在課間做追趕打鬧的嬉戲，聽到上課鈴響了之后才跑進教室的。見此，我放棄了導課的環(huán)節(jié)，直截了當?shù)貙ν瑢W說：“請同學們把語文課本翻到第6課的`其次自然段�！闭f完，環(huán)視教室，發(fā)覺很多同學彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本。
我略微頓了頓，又和顏悅色地對同學說：“我發(fā)覺我們班的同學越來越有禮貌了，剛才我進教室的時候，班長已經喊過‘起立’，同學們已經問過‘老師好’了�？墒�，同學們竟然這么有禮貌，又彎腰向老師鞠躬問好，我簡直不知道向同學們說什么好了�！闭艺n本的同學先是一愣，繼而不好意思地笑了。見此，我指著一位表現(xiàn)比較好的同學說：“今日，夢佳同學表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語文課本、字典、練習本和文具盒這語文學習‘四大件’工工整整地擺放在課桌上了，這樣，上起課來就便利多了�！�
自此以后，每一節(jié)語文課上課前，每一名同學都會把語文課本、字典、練習本和文具盒工工整整地擺放在課桌上。
三、這幅畫真美麗
大掃除時最難做得工作是擦玻璃。用干布擦，玻璃產生靜電，吸附著一層塵土；用濕布擦，初看起來潔凈，不一會兒，玻璃就會朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要同學一手拿濕布，一手拿干布，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣，常常有同學遺忘程序，把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情，我嚴峻地命令同學重擦，然后在班會課上耳提面命，效果卻難如人意。
一日大掃除，同學打掃完畢，我在檢查衛(wèi)生時，發(fā)覺又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒有像平常那樣沉下臉來“諄諄教育”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒，說：“我發(fā)覺我們班同學們的美術課程學得真好��！不但學得好而且用得好。大家看，這幾幅畫畫得真美麗��！”此言一出，同學們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳，談論紛紛。這時，曉光同學走到我的面前低聲說：“對不起，老師，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來，結果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚，我沒有訓斥，而是和聲說：“這次遺忘了不要緊，下次想著就行了。遺忘帶兩塊布，可以向同學們借一借��！”說完，我又大聲面對全班同學問道：“我們班誰是愛關心人的同學？誰情愿借一塊干布給曉光同學用？”同學們紛紛舉手，有幾個同學還把干布送到了曉光同學的手中，更有幾名同學擦起了玻璃。
自那次至今，我們班教室的玻璃上再沒有消失過“美麗的畫”。
同學做了錯事，多數(shù)狀況下是遺忘、疏忽或者無意造成的。老師察覺時，同學盡管忐忑擔心，卻做好了充分的心理預備等待老師的批判，老師越是聲色俱厲，越是收效甚微。此時，班主任切不行直面問題，硬碰硬，而是要選擇實行委婉的態(tài)度，避其鋒芒，在和風細雨中令其幡然悔悟，接著不動聲色地教以方法，其效果定會事半功倍。
班主任研修心得12
凡事預則立，不預則廢。這次班主任大賽培訓不僅給了我許多有用的大賽實踐經驗，更給我了一個深刻的印象：做任何事，都需要做有心人，要具有班主任管理的智慧，更要做“教育留痕”者。
《班主任“幸�！彪娪霸骸泛汀妒д`也美麗》故事的分享，讓我知道在敘述成長故事的時候要巧妙地抓住主題，合理地在講述的過程中滲透班主任管理理念，也要多練，才能娓娓道來等。回顧一下我自己的班主任經驗，其實這些事自己都曾經親身經歷過，那為什么沒有留下痕跡，很大的一個原因就是因為自己沒有養(yǎng)成思考、錘煉、留痕的習慣，所以，別人之所以優(yōu)秀，真的是因為別人于日常間就在積累，就在走在變得優(yōu)秀的路上。
做生活的有心人，努力一點、奮斗一點，留下思考的痕跡，不要因為諸多瑣事而磨滅了自己的斗志，也不要因為太安逸讓自己失去了很多成長的機會。
班會主題的設計，現(xiàn)場答辯這些考項無不都在考你個人的積累，無積累就不可能有輸出，希望自己能像三位老師說的那樣，積極點、主動點，做一位會思考的、勤奮的、有理念、有方法的'班主任，不管參不參賽，也要加油！
關注班主任工作的細節(jié)事件，把自己的智慧融入到成長故事中，再用反復錘煉的語言將其講述出來……一個人要想走得遠，報團取暖最可靠，希望自己在工作室主任人與小伙伴的共同督促下，自己做班主任，能更得心應手點，不管能不能去參加比賽，如果能，那更好，努力吧，有夢的人兒。
班主任研修心得13
在培訓期間，我深入細致匯報了源自各地的專家、老師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作展開科學分析，說我們做為班主任該如何科學有效地積極開展工作。
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是有號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家老師的先進經驗，我深深感到活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會：
一、必須同時實現(xiàn)角色轉型，搞孩子健康成長的引路人
教師不僅是學生的學習伙伴，也是學生健康成長的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經說過：“教育藝術的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學生進行心靈約會。理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的'心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。3、要關注弱勢群體，實施公平教育、和諧教育，“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學生一個機會，他往往會給我們一個奇跡。
二、必須擅于鞭策學生，培育學生的自信心
好學生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！�
每個人的心靈深處最渴求獲得別人的確實。所以我們不經常責備和抨擊學生，必須貫徹落實獎勵居多，懲罰輔以的正面教育原則，如果一個班級受表彰多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就可以越來越不好，因為表彰并使學生揚長避短，使得他們不斷進步，恰好相反如果一個班級經常受抨擊，便可以喪失信心，就可以并使他們自暴自棄，很難進步。存有句話說道：你的教鞭下存有瓦特;你的自傲下存有牛頓;你的嘲笑中存有愛迪生。因此，在教育學生中太少抨擊、懲罰，多回去辨認出學生的“閃光點”，給與確實和引導。
學生最關心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
三、必須搞個知法的班主任
_教授為我們做了題為《學生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從“學生傷害事故的類型，學校責任事故原因分析，學校、教師在預防學生傷害事故發(fā)生中的法定責任”三方面進行闡述，讓我進一步了解了與學生傷害事故相關的法律法規(guī)，明確了管理的義務和責任，對做好學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。
教授列出了許多我們身邊的例子，說我們必須依法治教。她特別強調，一定無法體罰或變相體罰學生，聽到了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要搞好每一件小事，我們就可以嚴防于未然。
市教育局的老師分別解讀了《義務教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應該關心學生的學業(yè)成績更應該關注學生的生命化教育，督促學生養(yǎng)成十個良好習慣。
四、必須注重家校溝通交流，共同當好孩子人生的導師
學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育效果。
培訓雖然就是較長時間的，但還給我更多的就是思索。今后我將不斷地健全自己的專業(yè)知識，以細膩的熱情，積極主動投身至工作中回去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
班主任研修心得14
四個月的實習，讓我對班主任工作有了比較深入的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿繁忙與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下我的實習工作總結及感受。
本學期我擔負了xx班和xx班的實習班主任工作，在這短短的數(shù)月里，我學到了很多的東西，這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正地做到相互干心、相互幫助。在這個進程中，我發(fā)覺了班主任工作的瑣碎，當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級，并幫助這個班級形成一個良好的班風。我想從幾個方面來回想一下我這一個學期實習班主任各個方面的表現(xiàn)：
一、了解學生、交換溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的一周里，我通過找班主任賈老師了解情形，參加班會活動，找學生個別談心，盡心視察等方式，來了解學生的基本情形，包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和落后生等。同時，還利用早讀、晚自習、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性情特點。
校運會上，我積極參加，與賈老師和兩名學生一起參加托球跑項目，拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性情特點，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規(guī)工作
我作為實習班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來督促學生進行早讀;及時管理相干的衛(wèi)生工作;在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作;晚自習時間管理班級自習紀律;在班會與行動養(yǎng)成課，也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學生的相干情形，走到學生中間，和他們談心交換。
三、具體工作
1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。
班會課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中展開的屢次班會，在班會中我從一個側面認識到很多學生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學習中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進學生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的叱罵，心與心的交換勝過一切!平時更是要利用一切機會滲透德育教育。
2、學習方面：作為實習班主任，了解學生的學習情形也是非常重要的，我在賈老師那里學到了非常重要的'一點：相互監(jiān)督，相互學習。在班級中不乏有一些學生，平時學習懶惰，賈老師運用集體的氣力來感化他，增進他學習，而不是老師一味的單純說教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛�07343班的實習班主任，在班主任賈老師的帶領下，能積極配合班級展開各類活動，關心班內的各項事務，認真踏實地干好每一次交給的任務，在班內還積極展開主題班會。在各類活動中，我時刻重視向老班主任學習，平時仔細視察，及時記錄下來;課余還積極看相干的班主任學習的書籍，在思維共振中不斷進步。
3、衛(wèi)生方面：賈老師是一個工作非常認真負責的老師，她不但能督促學生認真積極的進行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學沒有認真做值日，她沒有嚴格的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們最好的榜樣，我想在實行班級各項制度時，不僅要有相干的班級班規(guī)，而且還要實際的實行策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，仔細仔細”，教學生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實習班主任工作中的點滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西在里面，常常尋求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結體會教訓，學會做一位稱職的班主任，爭取獲得光輝的成績。
班主任研修心得15
xx年11月至12月，我有幸參加了和平區(qū)教育局組織的，并由《中國教師報》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓。參加工作將近9年，曾參與的培訓也不少，但此次研修班令我受益匪淺，可謂終身難忘。
研修班的培訓主要分四次進行：有兩次走出天津的遠足活動，讓我有幸學到了其他省市在新課改的理念下，兩所名校為學生做出的新鮮的嘗試；另外，就是在津南區(qū)咸水沽中學舉辦的講座活動。
一、宜興實驗中學
——小組合作式學習，激發(fā)學生學習興趣，讓學生學會自主管理。
走進宜興實驗中學，路過幾間教室，首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。在印象當中，可能只有在老師做公開課的時候，才會把桌椅擺成這樣的形狀，但在這里學生始終是這樣坐的。帶著好奇心，聽了該校的劉校長為我們一行人所做的有關小組合作學習的報告，之后更是受益匪淺，并在回津之后我也嘗試著在自己的班里搞起了小組合作學習，并獲得了極大的成功。
從宜興獲得的'經驗是，小組合作學習必須制定細致的評比細則，并且堅持小組考核與個人考核相結合的機制。在分組的時候，每組的人數(shù)應該適當，且每組要涵蓋好中差三種等級的學生，以便組內的互助學習。在小組互助學習的過程中，實際上班主任的工作是減輕了，因為各小組間學生互相監(jiān)督，學生的學習積極性也被極大程度的調動了起來，班主任輕松，學生也喜歡這種方式的評比。經過六周的小組合作學習的嘗試，我班的學習積極性更高了，很多組長的組織管理能力更強了，在本次期末考試中，我班也取得了很好的成績。
二、濰坊文化國際學校
——走班制學習，豐富多彩的社團活動，引領素質教育風潮。
文化國際學校新初一的學生采用新鮮的走班制教學，聽到都欽佩校領導的勇氣與魄力。來到文化已經是12月中旬了，新初一的走班制已經實施了3個多月，我們看到的是門口擺放的整齊的書包，個性鮮明的學科教室，還有充滿活力的課堂。誰知在這背后，校領導與老師們做出了多大的努力，克服了多大的困難，才能得到這豐碩的成果。
任何一種新課改的嘗試都是不容易的，這意味著熟悉自己工作模式的教師要重新學習，一切從零開始，但是這一切歸根結底都是為了學生，為了新時代背景下學生能力的培養(yǎng)。
三、咸水沽第二中學講座
——《做一位幸福的班主任》，重新思考班主任的定位
在咸水沽二中，我有幸聽到了三位教育專家的侃侃而談，而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛給特別的你》的報告，第一次聽報告感動到哭。于潔老師擔任班主任17個年頭，遇到的很多都是問題學生，但她用自己無私的愛解決了學生一個又一個的青春期問題，甚至是家庭的困難。她如此的愛學生，學生怎能不愛她！整個報告中，有一句話讓我感慨頗多：“帶一個班級，什么放在第一位？”于老師的答案是：學生的身心健康。
作為班主任，每天面對的是13-17歲的青少年，他們正處在身心發(fā)展的關鍵時期，也最容易出現(xiàn)青春期的心理問題。作為母親，深知孩子的身心健康比什么都重要，因此作為班主任的我也應重新審視自己的工作方法，是不是把學生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中，我也更關注學生的身心發(fā)展，特別留意那些單親家庭的孩子，多給他們關懷與鼓勵。
此次班主任研修班不僅讓我學到了班主任管理的智慧和技巧，并且激發(fā)我去探索怎么做才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。感謝研修班的組織者馬成老師！感謝您為我們所做的努力與安排！
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