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班主任研修心得優(yōu)秀(15篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的班主任研修心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班主任研修心得1
都說可憐天下父母心,由于父母為了孩子操碎了心?蛇@兩年半的班主任經(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆:可憐天下班主任心。由于父母操心的僅僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。
當(dāng)孩子需要關(guān)心愛惜時(shí),班主任就應(yīng)當(dāng)是一位慈母,給予他們仔細(xì)的體貼和暖和;當(dāng)孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個(gè)角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時(shí),看著自己因工作而憔悴的容顏,我常常發(fā)出感嘆,感嘆歲月的流逝,感嘆工作的艱辛。
但是,盡管如此,作為班主任,我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來,我能時(shí)刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為總旨,在實(shí)際工作中不辭勞累地主動展開班級管理和德育教育,配合學(xué)校工作,美滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、教育工作
在班級管理方面,我第一結(jié)合班級評比制定相應(yīng)的制度,提高學(xué)生自主參與管理的積極性,明確學(xué)生責(zé)任意識。其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓(xùn)。班級中不論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從沉重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我獲得了家長對我的支持和信任。認(rèn)真準(zhǔn)備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共鳴,不論是家里產(chǎn)生的事,還是學(xué)校產(chǎn)生的事,家長都愿意和我說一說。正由于如此,我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。
二、培養(yǎng)良好的班集體
(一)重視教室文化的建設(shè)開學(xué)初,我組織學(xué)生把教室布置好,讓教室的.墻壁具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明行動評比實(shí)行方案,張貼小學(xué)生行動規(guī)范,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的圖書角,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情形,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)重視班干隊(duì)伍建設(shè),形成良好的班風(fēng)班紀(jì)
這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)加強(qiáng)班級民主建設(shè)。
我們班的班干部是每個(gè)月進(jìn)行一次競選。
班主任研修心得2
各位專家、指管老師、同行們:
下午好!今天我非常榮幸地作為20xx年青島市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修的一名學(xué)員在這里發(fā)言,并有一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會,感到十分的高興。
從4月15日,我開始了青島市班主任遠(yuǎn)程研修。不經(jīng)意間,已經(jīng)過去四十天的時(shí)間;仡欉@四十天的學(xué)習(xí),我忙碌卻充實(shí)著;我勞累卻快樂著。因?yàn),我收獲的不僅僅是知識,更有心靈上的震撼和精神上的充實(shí)。我非常喜歡這種網(wǎng)絡(luò)上的培訓(xùn)形式,坐在家里或辦公室里,就可以聆聽專家講課,鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn),專家和優(yōu)秀班主任就到了身邊,感覺是那么的親切,是那么的自然,學(xué)習(xí)的輕松與快樂盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導(dǎo)老師鐘新鋼不辭辛苦,認(rèn)認(rèn)真真地為我們批改作業(yè),組織網(wǎng)上研討活動,更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓(xùn)體會和收獲。
一、辛苦并快樂著。
二、收獲并快樂著
我清楚地記得視頻里模塊四的齊學(xué)紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時(shí)候,講到了”三心”即樹立自信心,永葆進(jìn)取心,增強(qiáng)責(zé)任心,對我觸動很大。使我認(rèn)識到作為一名班主任,愛是教育的前提,由愛升華為責(zé)任,對孩子一生負(fù)責(zé),這才是教育的真諦。通過學(xué)習(xí),使我明白教育是心的事業(yè),教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài),樹立三個(gè)正確——正確對待自己,正確對待他人,正確對待社會。提倡三個(gè)快樂——順境時(shí)助人為樂,逆境時(shí)自尋其樂,平靜時(shí)知足常樂。人生漫漫,歲月悠悠,盡管我們不斷被生活溶解,被陽光加熱,被寒月冷卻,但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生,用愛心托護(hù)著我們心中神圣的`太陽。二十年的教學(xué)生涯,給我一個(gè)最深的體會:醉過方曉酒味濃,愛過才知情誼重.對于未成年的孩子,更需要愛心的呵護(hù),“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆摯愛學(xué)生的心。通過接受培訓(xùn),使我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
說心里話,此次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來,我把自己的心靈之家安在了研修網(wǎng)里,一門心思的投入到了其中。專家和優(yōu)秀班主任們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念,一些智慧性的處理技巧——讓我感覺到了他們的那一份愛生之心;讓我感受到他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對教育事業(yè)的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和學(xué)習(xí)、工作的動力。通過學(xué)習(xí)與交流,讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾,與那些優(yōu)秀班主任、專家相比,我又做了些什么?付出了多少?收獲了多少?我更加認(rèn)識到當(dāng)個(gè)老師不容易,當(dāng)個(gè)合格的班主任更不容易,當(dāng)個(gè)優(yōu)秀班主任更是難上加難。研修中,在專家和優(yōu)秀班主任們的引領(lǐng)下,學(xué)到了他們的工作方法、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀班集體,如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應(yīng)急事件……現(xiàn)在,我感覺自己的教育教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺階。使我更加懂得以后該怎么去做好班主任工作。在班主任工作中,對待學(xué)生、對待班級管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚(yáng)長避短,我發(fā)現(xiàn)自己的耐心、愛心和智慧像不斷上涌的泉水,填滿了我的心靈。
記得有的老師說過:“不變的老師,流水的學(xué)生!睔v經(jīng)了二十年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。
總之,在遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)過程中,我雖然忙碌著、勞累著,卻充實(shí)著、收獲著,在這里我結(jié)識了那么多的曾經(jīng)不認(rèn)識的同行朋友,我們以一顆平實(shí)的心,潛心的討論,坦誠的交流。一個(gè)人的力量是微不足道的,集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好,重要的是我們相識了,可以結(jié)伴同行了。我們將懷著希望上路,在班主任這片沃土上幸福的成長,相信每一位參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的班主任都會在其中有所收獲,有所進(jìn)步!最后祝各位學(xué)員研修快樂,收獲多多!
我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!
班主任研修心得3
這次有幸參加班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行培訓(xùn),參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時(shí),一共六個(gè)模塊,每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成作業(yè),交流一篇文章,還得評論大家的文章至少5次,并至少提兩個(gè)與班主任工作的問題和大家交流,答復(fù)大家問題也要到達(dá)5次,這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過程中,我注意合理安排時(shí)間,積極參與研修,爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè),但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習(xí),我所有學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí),因此,每天晚飯后,我第一任務(wù)就是翻開電腦,聆聽專家的講座,然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中,老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn),向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。認(rèn)為在班級活動中,要充分表達(dá)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的作用,班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動,但同時(shí)設(shè)計(jì)活動時(shí)也要注意:要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要,讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。另一個(gè)老師詳細(xì)講解了班級活動的作用,要求開展的活動必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí),還提到了設(shè)計(jì)班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。
最后老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的.“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”,二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”,三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”,四是“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法”,五是“三位一體的互促法”,六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在,我感覺雖然做了多年的班主任工作,原己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛,要想對自己的孩子一樣,可只憑熱情和良心來做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí),不斷探索,掌握班級管理的藝術(shù),領(lǐng)悟班級的真諦,做好班級的各項(xiàng)工作,做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識型,智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制,智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。
不懊悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時(shí)代的要求,學(xué)生開展的需要,都在催促我們要不斷學(xué)習(xí),不斷,為更好地做一名稱職的班主任而努力。
班主任研修心得4
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:”花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!敖衲11月10日至11日,我有幸參加了阜陽市班主任專題培訓(xùn),更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內(nèi)涵。
重慶的吳曉霞老師的講座讓我懂得:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,應(yīng)該善用激勵(lì)方式,應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:”人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。吳老師就是以此為契機(jī)舉行各類活動,滿足學(xué)生的發(fā)展需要。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們。聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,決定今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略。
她還告訴我:作為班主任,要愛自己的職業(yè)。首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的.種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
孝感的楊虹萍老師的講座讓我深深感動,知道了與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功。”
林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
班主任研修心得5
xxxx年1月6日至9日,工作室主持人帶領(lǐng)我們工作室成員參加由xx市教育局舉辦的xx市(名)教師、(名)班主任工作室研修班。由于家庭原因,我已許久未參加外出培訓(xùn),因此對此行我充滿了期待。事實(shí)也證明,此次的學(xué)習(xí),碩果累累,專家的講座和報(bào)告讓我們享受了一場思想和思維方式的盛宴。尤其是董xx校長的《以名師工作室為載體,發(fā)出中國教育粵聲音》的報(bào)告帶給了我思想巨大的沖擊,而董校的才華和對教育的情懷也深深地震撼了我,直擊我的心靈,以至于在聽完報(bào)告后,我陷入了長久的思考和回味。
而在我寫這篇文章時(shí)候,正值我們學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修改制定的大討論時(shí)期。我們對人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)重新修改以讓其符合目前大環(huán)境下核心素養(yǎng)的要求,我們對課程標(biāo)準(zhǔn)的修改制定也應(yīng)是圍繞“課改”的要求制定出符合中職學(xué)校學(xué)生的課程。但“課改”首先改的是什么?我想首先改的是我們老師,改的是我們老師上課的方式。因?yàn)檎缍Uf的“我們身處一個(gè)急劇變革的年代;ヂ(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能......正深刻地改變著世界!边@樣的一個(gè)變革年代,決定了我們老師絕不能墨守成規(guī)。否則,我們?nèi)绾螐氖謾C(jī)上把我們的學(xué)生搶回來。
是的,“以往教材是我們的世界,未來,世界是他們的`課堂。我們要走出教室找課堂,跳出課本找教材”。而中職學(xué)校學(xué)生的性格、能力特點(diǎn)對我們職校老師在這方面的要求尤為高。這樣,我們就必須對自己發(fā)出“近期三問——在教育中,我能突破自己的經(jīng)驗(yàn)束縛嗎? 在課堂上,我能突破自己的思維定勢嗎?在校園里,我能突破自己的知識是局限嗎?”我們只有在這三個(gè)問題上進(jìn)行深入的思考和審視才能更好地提高自己所上課程課堂的效率,才能讓自己作為教師在教育生涯中有所獲。
審視一:在教育中,我能突破自己的經(jīng)驗(yàn)束縛嗎?
傳統(tǒng)上,我們會認(rèn)為我們中職生普遍會缺乏社會關(guān)愛、家國情懷等的素養(yǎng)品質(zhì)。因此,我們很容易過早放棄對我們中職生在這方面的培養(yǎng)。這是我們的經(jīng)驗(yàn)。但xxxx年12月13日這一天,我徹底地改變了這一想法。這一天是全中國人都知道的日子——國家公祭日。我們學(xué)校要求班主任上一節(jié)“國家公祭日”的主題班會。我是17春數(shù)模班的輔導(dǎo)員,由于班主任出差,這份差事就交到我手上。此前我在網(wǎng)上搜集了兩個(gè)視頻——一個(gè)是“聽,這是81年前的南京”,另外一個(gè)是“我們沒有資格替先輩們原諒戰(zhàn)犯”剪輯片段。
那一天,踏進(jìn)教室,依然是往常的景象——學(xué)生們有玩著手機(jī)的,有討論的.....依然是那個(gè)活潑好動的班級。我首先讓他們站起來閉上眼睛聽了第一段視頻,接下來跟他們一起看了第二段視頻作為這節(jié)班會課的導(dǎo)入。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身看這班學(xué)生的那一刻,我是震驚的,我從未想過這樣一班學(xué)生會出現(xiàn)這樣的情形——十分的安靜,幾個(gè)學(xué)生眼里含著淚水。以至于那時(shí)我甚至不愿意去打破那刻的安靜。我想那一刻他們都是有想法的中國少年;蛟S,我們過長時(shí)間地忘了他們也是一群有血有肉、有家有國的男孩子,這種經(jīng)驗(yàn)的束縛容易讓我們教師無法跨越教育的藩籬對這群其實(shí)一樣有著情感的孩子找準(zhǔn)切入點(diǎn)對有效的教育和管理。
顯然,我也被這種經(jīng)驗(yàn)所束縛了!“教育是一場修行”,在這條修行路上,道行還不夠的我,在往后的日子里需不斷地度化自我。
審視二:在課堂中,我能突破自己的思維定勢嗎?
在審視一中提到的兩個(gè)視頻,我是分開分別放給學(xué)生看的。但事實(shí)上,在11月的時(shí)候,我們工作室主持人黃堅(jiān)強(qiáng)老師給我作了一個(gè)“微課制作”的講座。彼時(shí),我并沒有想過將兩個(gè)視頻制作成我想要的效果微課,因?yàn)榱?xí)慣制作微課是解決我們專業(yè)課程教學(xué)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn),卻忘了它還可以是普及各類知識的工具。這是一種思維的定勢!
教育學(xué)家約翰杜威認(rèn)為:教育即生活,學(xué)校即社會。常規(guī)思維是我們學(xué)校的學(xué)生容易與社會脫節(jié),中職學(xué)校的學(xué)生容易與企業(yè)脫節(jié),因?yàn)槲覀冊诮逃虒W(xué)過程中將學(xué)生帶出去感受社會、體驗(yàn)企業(yè)不容易。可是,當(dāng)今是信息化時(shí)代,大數(shù)據(jù)時(shí)代,很多生活體驗(yàn)、社會知識的素材我們都可以輕而易舉地在網(wǎng)上找到。既然走出去難,那么我們可以帶進(jìn)學(xué)校,帶進(jìn)課堂。我們可以通過微課將社會變遷、企業(yè)文化、企業(yè)需求和科技的發(fā)展等融入到我們的專業(yè)課課堂當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)以適應(yīng)未來不斷變遷的社會。因此,微課,在往后不應(yīng)是我們僅用來參加比賽的工具,而應(yīng)該讓其成為一種課堂的常態(tài)。這樣,我們教師展示給學(xué)生的不單單是專業(yè)的知識,還是一個(gè)多元化的社會,或許,這樣學(xué)生眼里就不再僅有手機(jī),因?yàn)樗麄兊捏w驗(yàn)豐富了。
只有這樣,我們作為老師才能不斷帶領(lǐng)著學(xué)生突破學(xué)習(xí)思維的定勢,也突破自己教學(xué)思維定勢。
審視三:在校園里,我能突破自己的知識是局限嗎?
歌德說“知識越少越準(zhǔn)確,知識越多,疑惑也就越多”,因此,突破經(jīng)驗(yàn)的束縛、突破的思維定勢首先還是要有知識的儲備。如何在最短時(shí)間內(nèi)獲得知識,唯有閱讀,大量地閱讀。審視自己在過去的幾年里,我已許久沒完整地閱讀完一本書籍了。連知識儲備都不夠,又如何突破局限呢?又如何能在教育教學(xué)中不斷地做到“師法活”呢?只有讀多了,才能思考多,思考多了,你的課堂自然就靈動了。
因此,在往后日子里,必須逼著自己讀書,擠著時(shí)間讀書。
教育之路路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
班主任研修心得6
在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下,我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農(nóng)村骨干班主任研修”。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師《做一個(gè)有科智慧的班主任——班級管理點(diǎn)滴》、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個(gè)都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實(shí)踐活動課程的理論與實(shí)踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座。
聽完這五次講座,我感覺到了市、縣教育局的用心良苦,也感嘆自己真是沒有白來,同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!作為教齡只有六年多的我,不論是教學(xué)體會還是班主任工作體會都是不足的,其主要原因是由于教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊急,教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘,要抓好教學(xué)成績的提高同時(shí)又要做好班主任工作,確切是一件讓人感覺心有余而力不足的事,并不是每個(gè)語數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都愛好占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的,我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊,可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說,它的地位是永久次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的毛病之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,至于班級工作,只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違背紀(jì)律等情形,第一反應(yīng)總是很惱火、氣憤、頭疼,然后批評學(xué)生,好像也就停息了。而并沒有站在他們的角度看問題,并沒有深入了解他們,并沒有與他們溝通,或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任,同樣也就在建立威信上打了個(gè)折扣。
就像老師講座里告知我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在期望當(dāng)中;應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)當(dāng)與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)當(dāng)善用鼓勵(lì)方式;應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這安全管理。對于這些,每個(gè)老師都知道,可真正做到是很不容易的。
的演說贏得了在場老師們的'陣陣烈火的掌聲,這掌聲中包含著真誠、佩服和歌頌,她以聲情并茂的體會之談向我們展現(xiàn)了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在佩服之余,更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,我是做得不夠的。特別是對待落后生,在自認(rèn)為盡了自己的所能而沒法使他們進(jìn)步的情形下,采取的措施就是聽其自然了,除了批評、厭惡乃至是舍棄他們,好像就無計(jì)可施了。
而這幾天的學(xué)習(xí),讓我感受最深的就是幾位先輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神,他們的成績是來之不易的,我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心——“只要工夫深,鐵杵磨成針”!他們讓我認(rèn)識到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性,它對于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的:學(xué)生懂事、聽話、遵照紀(jì)律、愛動腦筋、相互幫助、活潑開朗,這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具有的嗎?我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽光的,文明的,團(tuán)結(jié)互助的,積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感化力,在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)慣憤是濃厚的,給人以生氣蓬勃的氣味。幾位先輩分別向我們傳授了:對待學(xué)生問題上的知道、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實(shí)踐活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等,這些講授如同給我們充了電,我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。
為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),吸取別人的有效體會,打算以搞好班級文化建設(shè)為主,在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,充分聽取學(xué)生的意見,讓他們真正感遭到自己是班上的主人,從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事,總是怕麻煩,可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,我可以采取以這種溝通方式為主,其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上,我將花比以前多很多的時(shí)間去與他們溝通,真正了解他們,鼓勵(lì)他們,讓他們有學(xué)習(xí)的愛好和信心。
建立一個(gè)良好的班集體雖然會占用我們很多時(shí)間和精力,可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的,那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,而老師也再不是一相愿意的教了,它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。
總之,作為年輕教師的我,在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新,不要由于小小的挫折而停止不前,我愿成為一位優(yōu)秀班主任而斗!
班主任研修心得7
20xx年1月17、18日,我參加了中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升高級研修班的培訓(xùn),有幸聆聽了幾位專家們的講座,深感受益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。 學(xué)完后知不足,雖然我剛剛當(dāng)上班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。
一、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。
記得一位專家在授課時(shí)說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí),師生的關(guān)系往往決定了孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)
性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教,才能在教學(xué)中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)x想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)交流
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會接納,不要隨意批評;要支持鼓勵(lì),不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)結(jié)出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。 通過這些,才能與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友,通過言傳身教,去改變你所帶的每一名學(xué)生。
三、注重心理健康發(fā)展
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
。ǘ┳鹬貙W(xué)生,與學(xué)生“共情”!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的'心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
。ㄈ┘訌(qiáng)班級文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識到,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行!耙匀藶楸尽钡慕逃枷,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,
以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學(xué)生為中心”,在育人和教書的同時(shí),成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
。ㄋ模┩ㄟ^日常教學(xué),將一些法律法規(guī)傳達(dá)給學(xué)生們,讓他們感受到在校園內(nèi)如何做到遵紀(jì)守法,并通過一些故事,對學(xué)生進(jìn)行警示教育,達(dá)到更好的教育效果。
通過此次培訓(xùn)班的虛席,我決心在未來的教師生涯中一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一名合格的班主任。
班主任研修心得8
在過去的一段時(shí)間里,我參加了學(xué)校組織的班主任校本研修活動。通過這次研修,我不僅學(xué)到了很多新的知識和技能,還深刻體會到了作為班主任的責(zé)任和使命。
首先,這次研修讓我對班級管理有了更深入的了解。在研修中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于班級管理的理論知識,如如何建立和維護(hù)良好的班級氛圍,如何進(jìn)行班級規(guī)則的制定和執(zhí)行等。通過這些學(xué)習(xí),我明白了班級管理不僅僅是簡單的管理班級秩序,更是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。我將運(yùn)用所學(xué)的知識,更好地管理班級,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次,這次研修還讓我認(rèn)識到班主任的角色不僅僅是教書育人,更是學(xué)生的朋友和傾訴對象。在研修中,我們學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,如何關(guān)心和理解他們的需求和困惑。通過與其他班主任的交流和分享,我深刻感受到了班主任在學(xué)生成長中的重要作用。作為班主任,我將更加努力地與學(xué)生建立起信任和親近的`關(guān)系,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。
最后,這次研修讓我意識到班主任的工作需要不斷學(xué)習(xí)和提升。在研修中,我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識,還進(jìn)行了實(shí)踐操作和案例分析。通過這些實(shí)踐和分析,我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面還存在不足,需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。我將積極參加各種學(xué)習(xí)機(jī)會,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之,這次班主任校本研修讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對班級管理有了更深入的了解,認(rèn)識到了自己在學(xué)生成長中的重要作用,并意識到了班主任工作的不斷學(xué)習(xí)和提升。我將把所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任研修心得9
20xx年11月10日~11日,我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時(shí)代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓(xùn),本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大,講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物,向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴,鼓勵(lì)班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí),我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋,各有各的精髓,太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí),更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。
培訓(xùn)第一天,全國著名語文特級教師,諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》,特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程:梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學(xué)生感受梅花之魂,感受生活,體會古人離別的情韻。課上,老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例,引發(fā)全體老師思考,從而啟發(fā)大家:要做一個(gè)智慧的老師,必須學(xué)會尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生,只有讀懂學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué),我們的教學(xué)才有的放矢,才能真正“以學(xué)論教”,才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。
培訓(xùn)第二天,楊虹萍老師向大家分享了《堅(jiān)持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們,愛自己才會愛身邊的人,要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,重視精神鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會做事學(xué)會做人。
教育其實(shí)很簡單:一腔真愛,一份寬容,如此而已。培訓(xùn)后,我深刻反思自己:
班級文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手,全面解讀了班主任如何利用文化手段,實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長。通過學(xué)習(xí),我感受到,打造班級文化,關(guān)注每一位學(xué)生的成長,一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠(yuǎn)發(fā)展的.人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為,班級自主化管理這種管理模式非常實(shí)用,在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生,以合理化、人性化、個(gè)性化的方式,使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為班級的主人,讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
通過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面:
首先,班主任要有愛心,樹立正確的學(xué)生觀。只有無私平等地愛每一個(gè)學(xué)生,才會讓學(xué)生感受到老師的愛,才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性,要站在他們的角度,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次,班主任要有責(zé)任心,樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生,我們必須要有責(zé)任心,踏實(shí)認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。最后,班主任要不斷學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法,并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用,同時(shí),在工作中要勤于反思、及時(shí)總結(jié),不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。
總之,在今后的班主任工作中,我要進(jìn)一步注重教育方法的研究,分析學(xué)生、家長、社會的新情況,加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考,調(diào)整好心態(tài),使班級管理和班主任工作水平不斷提高。
班主任研修心得10
當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了,但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí),高興一下子被失望嚇跑了,很明顯面意思無非就是講歷史,可我又是那么不喜歡,所以抱著失落的踏上了去鄭州73中的旅途!煩、煩、煩.......
一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室,看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜,可以看出今天授課人的魅力還是很大的,帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下,等、等、等.......
終于在我們的期盼下,我們等來了為我們授課的老師,說實(shí)話從她那時(shí)尚的衣著上看也不像一個(gè)老師,然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型,好不夸張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美,就是這樣的人讓我對她的課更加期待,盼、盼、盼……
她授課的方式很獨(dú)特,先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的,之后就像故人重逢一般,開始了她的上課,首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职值年P(guān)系才會走上教師行業(yè),但那時(shí)的她打扮獨(dú)特、另類,因此遭遇了很多尷尬,難堪,孤獨(dú)等等,也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的.身份是需要很大勇氣的,此刻我對她不免有些佩服了。服、服、服.......
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi),就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體,一共41個(gè)人,為了迎接新同學(xué),她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名,花費(fèi)心思為孩子的名設(shè)計(jì)古詩,散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在時(shí)讓所有孩子大吃一驚,并對老師有敬佩的感覺,本來以為這是一個(gè)好的開始,孩子已經(jīng)認(rèn)可她了,可沒想到這只是噩夢的開始! 一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對這些“淘氣”的孩子,她使用了很多妙招,是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿意的學(xué)習(xí)成績。在這眾多的教育事例中,給我印象最深的就是浩二的,這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機(jī),任課老師多次提醒,他不但不改,還給老師頂撞,就這樣王老師走進(jìn)教室,站在他身邊認(rèn)真的觀看著,時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒,然后很有禮貌的說:“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會嗎?”這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說:“老師,你也玩這個(gè)?”王老師說:“我不但玩,還比你玩的好,借我玩玩咋樣?”“好、好,老師給你.”浩二說著就把游戲機(jī)交給王老師,此刻我就在想這件事如果換成我,我一定把游戲機(jī)順手奪過來,然后在批評一頓,就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán),足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤,才有所從內(nèi)心改正,還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動,他是個(gè)愛撒謊的孩子,而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡,而王老師并沒有叫過來直接批評,而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因,隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤!此刻我對王文英老師不僅只是佩服,更多的是敬佩,敬、敬、敬........
一個(gè)個(gè)問題學(xué)生,到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,我知道這都是王老師的愛心以及一個(gè)“懂”,實(shí)現(xiàn)的教育真諦!今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處,把真誠、愛心、耐心付出給學(xué)生,我堅(jiān)信在不久的將來我也會是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡,而且家長也喜歡的好老師!
班主任研修心得11
一、今日我值日
老師滿懷激情走進(jìn)教室上課,猛然間發(fā)覺黑板還沒有擦,好心情被破壞得無影無蹤,怎么辦?發(fā)火、訓(xùn)斥、指責(zé)……這些都于事無補(bǔ),更何況短時(shí)間的效果明顯之后同學(xué)依舊會我行我素。
一個(gè)星期二,我走進(jìn)教室,黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆,而是滿臉愧疚之情特別圓滿地對同學(xué)說:“同學(xué)們,真對不起。原來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒想到老師也愛忘事,今日我值日,卻遺忘擦黑板了,因此耽擱了大家上課的時(shí)間,實(shí)在對不起大家!蔽翌D了頓,接著說,“聽說我們班的同學(xué)都是愛關(guān)心人的熱心腸,盼望下次我再遺忘擦黑板的時(shí)候,大家能夠提示我一下,免得鋪張大家的珍貴時(shí)間。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干潔凈凈,然后,就像沒有發(fā)生這件事一樣連續(xù)上課。
同學(xué)原來想等待一場暴風(fēng)驟雨,沒想到我會如此處理。那節(jié)課,二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的非常主動。
從今,很久很久,我們班再沒有發(fā)生過遺忘擦黑板的事情。即使有間或遺忘擦黑板的同學(xué),其他同學(xué)也會準(zhǔn)時(shí)提示,在上課鈴響之前把黑板擦得干潔凈凈。
二、同學(xué)們真有禮貌
有時(shí),走進(jìn)教室預(yù)備上課時(shí),同學(xué)還沒有拿出課原來呢。甚至在老師板書課題之后,還有許多同學(xué)彎著腰在抽屜洞里探尋語文課本,這怎么辦呢?
一日,我走進(jìn)教室,師生相互問好之后,發(fā)覺竟然有半數(shù)同學(xué)沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁,汗流滿面,拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢,估量是在課間做追趕打鬧的嬉戲,聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的。見此,我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié),直截了當(dāng)?shù)貙ν瑢W(xué)說:“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的`其次自然段!闭f完,環(huán)視教室,發(fā)覺很多同學(xué)彎著腰,手忙腳亂地在抽屜里找課本。
我略微頓了頓,又和顏悅色地對同學(xué)說:“我發(fā)覺我們班的同學(xué)越來越有禮貌了,剛才我進(jìn)教室的時(shí)候,班長已經(jīng)喊過‘起立’,同學(xué)們已經(jīng)問過‘老師好’了。可是,同學(xué)們竟然這么有禮貌,又彎腰向老師鞠躬問好,我簡直不知道向同學(xué)們說什么好了!闭艺n本的同學(xué)先是一愣,繼而不好意思地笑了。見此,我指著一位表現(xiàn)比較好的同學(xué)說:“今日,夢佳同學(xué)表現(xiàn)真好,上課鈴響之前就把語文課本、字典、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地?cái)[放在課桌上了,這樣,上起課來就便利多了!
自此以后,每一節(jié)語文課上課前,每一名同學(xué)都會把語文課本、字典、練習(xí)本和文具盒工工整整地?cái)[放在課桌上。
三、這幅畫真美麗
大掃除時(shí)最難做得工作是擦玻璃。用干布擦,玻璃產(chǎn)生靜電,吸附著一層塵土;用濕布擦,初看起來潔凈,不一會兒,玻璃就會朦朦朧朧。每次擦玻璃都需要同學(xué)一手拿濕布,一手拿干布,先用濕布擦一遍,接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣,常常有同學(xué)遺忘程序,把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情,我嚴(yán)峻地命令同學(xué)重擦,然后在班會課上耳提面命,效果卻難如人意。
一日大掃除,同學(xué)打掃完畢,我在檢查衛(wèi)生時(shí),發(fā)覺又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒有像平常那樣沉下臉來“諄諄教育”,而是盯著那幾塊玻璃看了一會兒,說:“我發(fā)覺我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好。〔坏珜W(xué)得好而且用得好。大家看,這幾幅畫畫得真美麗啊!”此言一出,同學(xué)們都順著我手指的方向看,嘰嘰喳喳,談?wù)摷娂。這時(shí),曉光同學(xué)走到我的面前低聲說:“對不起,老師,這是我擦的玻璃,我只帶了一塊布來,結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚,我沒有訓(xùn)斥,而是和聲說:“這次遺忘了不要緊,下次想著就行了。遺忘帶兩塊布,可以向同學(xué)們借一借啊!”說完,我又大聲面對全班同學(xué)問道:“我們班誰是愛關(guān)心人的同學(xué)?誰情愿借一塊干布給曉光同學(xué)用?”同學(xué)們紛紛舉手,有幾個(gè)同學(xué)還把干布送到了曉光同學(xué)的手中,更有幾名同學(xué)擦起了玻璃。
自那次至今,我們班教室的玻璃上再沒有消失過“美麗的畫”。
同學(xué)做了錯(cuò)事,多數(shù)狀況下是遺忘、疏忽或者無意造成的。老師察覺時(shí),同學(xué)盡管忐忑擔(dān)心,卻做好了充分的心理預(yù)備等待老師的批判,老師越是聲色俱厲,越是收效甚微。此時(shí),班主任切不行直面問題,硬碰硬,而是要選擇實(shí)行委婉的態(tài)度,避其鋒芒,在和風(fēng)細(xì)雨中令其幡然悔悟,接著不動聲色地教以方法,其效果定會事半功倍。
班主任研修心得12
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。這次班主任大賽培訓(xùn)不僅給了我許多有用的大賽實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更給我了一個(gè)深刻的印象:做任何事,都需要做有心人,要具有班主任管理的智慧,更要做“教育留痕”者。
《班主任“幸!彪娪霸骸泛汀妒д`也美麗》故事的分享,讓我知道在敘述成長故事的時(shí)候要巧妙地抓住主題,合理地在講述的過程中滲透班主任管理理念,也要多練,才能娓娓道來等;仡櫼幌挛易约旱陌嘀魅谓(jīng)驗(yàn),其實(shí)這些事自己都曾經(jīng)親身經(jīng)歷過,那為什么沒有留下痕跡,很大的一個(gè)原因就是因?yàn)樽约簺]有養(yǎng)成思考、錘煉、留痕的習(xí)慣,所以,別人之所以優(yōu)秀,真的是因?yàn)閯e人于日常間就在積累,就在走在變得優(yōu)秀的路上。
做生活的有心人,努力一點(diǎn)、奮斗一點(diǎn),留下思考的痕跡,不要因?yàn)橹T多瑣事而磨滅了自己的斗志,也不要因?yàn)樘惨葑屪约菏チ撕芏喑砷L的機(jī)會。
班會主題的設(shè)計(jì),現(xiàn)場答辯這些考項(xiàng)無不都在考你個(gè)人的積累,無積累就不可能有輸出,希望自己能像三位老師說的那樣,積極點(diǎn)、主動點(diǎn),做一位會思考的、勤奮的、有理念、有方法的'班主任,不管參不參賽,也要加油!
關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié)事件,把自己的智慧融入到成長故事中,再用反復(fù)錘煉的語言將其講述出來……一個(gè)人要想走得遠(yuǎn),報(bào)團(tuán)取暖最可靠,希望自己在工作室主任人與小伙伴的共同督促下,自己做班主任,能更得心應(yīng)手點(diǎn),不管能不能去參加比賽,如果能,那更好,努力吧,有夢的人兒。
班主任研修心得13
在培訓(xùn)期間,我深入細(xì)致匯報(bào)了源自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作展開科學(xué)分析,說我們做為班主任該如何科學(xué)有效地積極開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是有號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會:
一、必須同時(shí)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型,搞孩子健康成長的引路人
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。理解孩子在錯(cuò)誤中成長的規(guī)律,教師要有一顆寬容的'心,善待孩子犯下的錯(cuò)誤,允許孩子在錯(cuò)誤中成長,走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體,實(shí)施公平教育、和諧教育,“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會,他往往會給我們一個(gè)奇跡。
二、必須擅于鞭策學(xué)生,培育學(xué)生的自信心
好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功!
每個(gè)人的心靈深處最渴求獲得別人的確實(shí)。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和抨擊學(xué)生,必須貫徹落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)居多,懲罰輔以的正面教育原則,如果一個(gè)班級受表彰多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就可以越來越不好,因?yàn)楸碚貌⑹箤W(xué)生揚(yáng)長避短,使得他們不斷進(jìn)步,恰好相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受抨擊,便可以喪失信心,就可以并使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。存有句話說道:你的教鞭下存有瓦特;你的自傲下存有牛頓;你的嘲笑中存有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中太少抨擊、懲罰,多回去辨認(rèn)出學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給與確實(shí)和引導(dǎo)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、必須搞個(gè)知法的班主任
_教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報(bào)告,從“學(xué)生傷害事故的類型,學(xué)校責(zé)任事故原因分析,學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī),明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
教授列出了許多我們身邊的例子,說我們必須依法治教。她特別強(qiáng)調(diào),一定無法體罰或變相體罰學(xué)生,聽到了報(bào)告,我的心都沉甸甸的,教育無小事,只要搞好每一件小事,我們就可以嚴(yán)防于未然。
市教育局的老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子,我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。
四、必須注重家校溝通交流,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然就是較長時(shí)間的,但還給我更多的就是思索。今后我將不斷地健全自己的專業(yè)知識,以細(xì)膩的熱情,積極主動投身至工作中回去,真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。
班主任研修心得14
四個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我對班主任工作有了比較深入的認(rèn)識,深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡單。實(shí)習(xí)期間,雖然充滿繁忙與艱辛,但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)及感受。
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了xx班和xx班的實(shí)習(xí)班主任工作,在這短短的數(shù)月里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導(dǎo)老師賈老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下,我認(rèn)真做好每一個(gè)工作,對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎,真正地做到相互干心、相互幫助。在這個(gè)進(jìn)程中,我發(fā)覺了班主任工作的瑣碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級,并幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來回想一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn):
一、了解學(xué)生、交換溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級。在實(shí)習(xí)的一周里,我通過找班主任賈老師了解情形,參加班會活動,找學(xué)生個(gè)別談心,盡心視察等方式,來了解學(xué)生的基本情形,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和落后生等。同時(shí),還利用早讀、晚自習(xí)、聽課時(shí)間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性情特點(diǎn)。
校運(yùn)會上,我積極參加,與賈老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項(xiàng)目,拉近了我們之間的距離。通過這次校運(yùn)會,我基本上了解了學(xué)生的性情特點(diǎn),這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規(guī)工作
我作為實(shí)習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”:每天早上來督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)管理相干的衛(wèi)生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場積極配合班主任工作;晚自習(xí)時(shí)間管理班級自習(xí)紀(jì)律;在班會與行動養(yǎng)成課,也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還主動去了解學(xué)生的相干情形,走到學(xué)生中間,和他們談心交換。
三、具體工作
1、德育方面:做好德育工作。五育并舉,德育為首。
班會課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級中展開的屢次班會,在班會中我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識到很多學(xué)生,他們有著多才多藝的一面,有著很多平時(shí)學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn),這使我對孩子們有更加全面的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,而不是一味的叱罵,心與心的交換勝過一切!平時(shí)更是要利用一切機(jī)會滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面:作為實(shí)習(xí)班主任,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情形也是非常重要的,我在賈老師那里學(xué)到了非常重要的'一點(diǎn):相互監(jiān)督,相互學(xué)習(xí)。在班級中不乏有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)懶惰,賈老師運(yùn)用集體的氣力來感化他,增進(jìn)他學(xué)習(xí),而不是老師一味的單純說教?傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛07343班的實(shí)習(xí)班主任,在班主任賈老師的帶領(lǐng)下,能積極配合班級展開各類活動,關(guān)心班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù),認(rèn)真踏實(shí)地干好每一次交給的任務(wù),在班內(nèi)還積極展開主題班會。在各類活動中,我時(shí)刻重視向老班主任學(xué)習(xí),平時(shí)仔細(xì)視察,及時(shí)記錄下來;課余還積極看相干的班主任學(xué)習(xí)的書籍,在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛(wèi)生方面:賈老師是一個(gè)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日,而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當(dāng)面對班中有同學(xué)沒有認(rèn)真做值日,她沒有嚴(yán)格的批評,而是用自己實(shí)際的行動來給學(xué)生示范,給他們最好的榜樣,我想在實(shí)行班級各項(xiàng)制度時(shí),不僅要有相干的班級班規(guī),而且還要實(shí)際的實(shí)行策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實(shí)到位,獎(jiǎng)罰分明,仔細(xì)仔細(xì)”,教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法,而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處,比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會有些情緒化的東西在里面,常常尋求速效,不夠有耐心,這些都是我以后工作中需要改正的,真正做到“有恒心,有愛心,有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)體會教訓(xùn),學(xué)會做一位稱職的班主任,爭取獲得光輝的成績。
班主任研修心得15
xx年11月至12月,我有幸參加了和平區(qū)教育局組織的,并由《中國教師報(bào)》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓(xùn)。參加工作將近9年,曾參與的培訓(xùn)也不少,但此次研修班令我受益匪淺,可謂終身難忘。
研修班的培訓(xùn)主要分四次進(jìn)行:有兩次走出天津的遠(yuǎn)足活動,讓我有幸學(xué)到了其他省市在新課改的理念下,兩所名校為學(xué)生做出的新鮮的嘗試;另外,就是在津南區(qū)咸水沽中學(xué)舉辦的講座活動。
一、宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)
——小組合作式學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)會自主管理。
走進(jìn)宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué),路過幾間教室,首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。在印象當(dāng)中,可能只有在老師做公開課的時(shí)候,才會把桌椅擺成這樣的形狀,但在這里學(xué)生始終是這樣坐的。帶著好奇心,聽了該校的劉校長為我們一行人所做的有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的報(bào)告,之后更是受益匪淺,并在回津之后我也嘗試著在自己的班里搞起了小組合作學(xué)習(xí),并獲得了極大的成功。
從宜興獲得的'經(jīng)驗(yàn)是,小組合作學(xué)習(xí)必須制定細(xì)致的評比細(xì)則,并且堅(jiān)持小組考核與個(gè)人考核相結(jié)合的機(jī)制。在分組的時(shí)候,每組的人數(shù)應(yīng)該適當(dāng),且每組要涵蓋好中差三種等級的學(xué)生,以便組內(nèi)的互助學(xué)習(xí)。在小組互助學(xué)習(xí)的過程中,實(shí)際上班主任的工作是減輕了,因?yàn)楦餍〗M間學(xué)生互相監(jiān)督,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被極大程度的調(diào)動了起來,班主任輕松,學(xué)生也喜歡這種方式的評比。經(jīng)過六周的小組合作學(xué)習(xí)的嘗試,我班的學(xué)習(xí)積極性更高了,很多組長的組織管理能力更強(qiáng)了,在本次期末考試中,我班也取得了很好的成績。
二、濰坊文化國際學(xué)校
——走班制學(xué)習(xí),豐富多彩的社團(tuán)活動,引領(lǐng)素質(zhì)教育風(fēng)潮。
文化國際學(xué)校新初一的學(xué)生采用新鮮的走班制教學(xué),聽到都?xì)J佩校領(lǐng)導(dǎo)的勇氣與魄力。來到文化已經(jīng)是12月中旬了,新初一的走班制已經(jīng)實(shí)施了3個(gè)多月,我們看到的是門口擺放的整齊的書包,個(gè)性鮮明的學(xué)科教室,還有充滿活力的課堂。誰知在這背后,校領(lǐng)導(dǎo)與老師們做出了多大的努力,克服了多大的困難,才能得到這豐碩的成果。
任何一種新課改的嘗試都是不容易的,這意味著熟悉自己工作模式的教師要重新學(xué)習(xí),一切從零開始,但是這一切歸根結(jié)底都是為了學(xué)生,為了新時(shí)代背景下學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、咸水沽第二中學(xué)講座
——《做一位幸福的班主任》,重新思考班主任的定位
在咸水沽二中,我有幸聽到了三位教育專家的侃侃而談,而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛給特別的你》的報(bào)告,第一次聽報(bào)告感動到哭。于潔老師擔(dān)任班主任17個(gè)年頭,遇到的很多都是問題學(xué)生,但她用自己無私的愛解決了學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的青春期問題,甚至是家庭的困難。她如此的愛學(xué)生,學(xué)生怎能不愛她!整個(gè)報(bào)告中,有一句話讓我感慨頗多:“帶一個(gè)班級,什么放在第一位?”于老師的答案是:學(xué)生的身心健康。
作為班主任,每天面對的是13-17歲的青少年,他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也最容易出現(xiàn)青春期的心理問題。作為母親,深知孩子的身心健康比什么都重要,因此作為班主任的我也應(yīng)重新審視自己的工作方法,是不是把學(xué)生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中,我也更關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,特別留意那些單親家庭的孩子,多給他們關(guān)懷與鼓勵(lì)。
此次班主任研修班不僅讓我學(xué)到了班主任管理的智慧和技巧,并且激發(fā)我去探索怎么做才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。感謝研修班的組織者馬成老師!感謝您為我們所做的努力與安排!
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班主任研修學(xué)習(xí)心得06-17
關(guān)于班主任研修心得體會08-15
校本研修個(gè)人研修心得10-24
研修心得08-23