（熱）班主任工作心得體會6篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的班主任工作心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作心得體會1
“教師的工作是最殘酷的工作，因為只能成功，不能失敗，但苦中有樂，樂來自活生生的孩子們�！辈诲e，我們每天做著不一樣的工作，每天面對不同的變化。讓孩子們學得快樂了，我們就成功了！沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個人魅力所折服，沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。愛心是前提，信心是動力，專心是條件，恒心是途徑。要成為一個優(yōu)秀的班主任，愛心，信心，專心，恒心，缺一不可。雖然沒有當過班主任，但是，也曉得班主任是一個累活，難活，細活，要是對學生沒有愛心，是永遠成不了一個合格的班主任的。當?shù)攱尞斉笥眩裁唇巧家�，而且還要當什么，就是什么，學生需要照顧的時候，你就是他（她）在學校的爹媽，學生需要傾訴發(fā)泄的時候，你就是他（她）的朋友。遇到不聽話的孩子，必須有信心能說服他（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撐自己走過去。了解每一個學生，需要專心的去觀察，調(diào)查，沒有專心的工作態(tài)度，就不可能對每一個學生的情況都了如指掌，自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。十分欣賞她的話：對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！教師，你的職業(yè)、你的學識、你的人品，直接決定你的`事業(yè)的成�。恢苯記Q定你教育對象的成敗。
在報告中，任小艾老師說了一句非常激勵人心的話：“我能做得到，你也能做得到。”她的話雖然謙遜，卻充滿真誠。關鍵是看我們是否像她一樣擁有強烈的責任感和使命感。只要我們對教育充滿熱愛，承擔起責任和使命，就能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。她還強調(diào)了在學習中要“讀出自己來”。這意味著我們要將理論學習與實際經(jīng)驗相結合，反思自己的教育方式，并改正錯誤方法，肯定有效的做法。只有這樣，我們才能獲得自信、提高能力和保持動力。關鍵在于加強學習，善于反思，并設定明確的目標并采取實際行動。從任小艾老師的報告中，我深切感受到她的目標明確且堅定，她希望成為一位優(yōu)秀的班主任，培養(yǎng)出自己所敬佩的學生。她的實際行動也是扎實有效的，這才讓她取得了如此成功。我相信，只要我們愿意，并且以她為榜樣行動，我們一定可以取得更好的成績。雖然達到任小艾老師的高度對每個人來說可能并不現(xiàn)實，但相比過去，我們一定可以做得更好。
還有給我最深的感受是任小艾當教師時對工作的那個熱情，對學生的愛和對事業(yè)的向往，正如她的名言：“作為教師，她要永遠守住心靈的一塊凈土�！彼趫蟾嬷姓f道：“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學生當成我教師最大的成功與快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎么評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被周圍的一切所干擾，難以守住你心靈的這塊凈土哇。”
現(xiàn)在有一個很普遍的現(xiàn)象，那就是教師的成功以離開教學一線為證明，這是教育的一大悖論。不過有一點我深信，這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許，他們離開教師這一職業(yè)后，守住的是更高一境界的心靈凈土吧？！
這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報告，它激蕩著我的心靈，也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務。教師的職業(yè)是一份良心活，是要有責任感的，尤其我們面對的是活生生的人�！皼]有教不會的學生，只有不會教的老師。”“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”這一句句來自于靈魂深處的言語，表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣，表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓熑胃�。如果我們有了這種教育理念的話，我們當班主任的時候就不會出現(xiàn)問題就推卸給家長，把責任推卸給學生。我們就會想方設法從自身的改變做起，去創(chuàng)造出教育的奇跡。
當我們驚羨于花朵的美麗之時，不要忘記她背后心雨血水的澆灌。一帆風順是每個人的良好愿望，但挫折逆境卻是每個人成長的必須。信心＋實干＝成功。我要把這個公式告訴我的每一個學生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半，再加上腳踏實地的實干你就成功了。
沒有教育，就沒有未來！讓我們每個人都努力去學習，去感受到知識的力量和成長的喜悅！讓我們每個人都用真心去愛，去關懷他人，讓愛和情感在教育中流淌！讓我們每一個學生都能在求知的道路上找到最大的幸福和滿足！
班主任工作心得體會2
作為一名新加入教育基層工作的教育者，我與五歲班的孩子們共同成長了半個學期。這是我第一次接觸這么多孩子，他們在幼兒園度過了絕大部分的學習和生活時間。我思考著如何讓孩子們在幼兒園中既學得好，又玩得開心。在這段時間里，我從幼教經(jīng)驗中受益匪淺，并意識到還有很多事情需要認真學習和與同事們共同探討。通過戶外、區(qū)域和教學活動，我積累了一些心得體會，希望能與大家一起分享和討論。
首先，我們要加強紀律管理，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，以便老師能夠順利進行教學工作。特別是對于我們小班的孩子來說，他們的自律能力較差，總是容易分心，所以如何培養(yǎng)出良好的自我控制和自我管理的習慣是至關重要的。在幾次上課時，嘉亮和幾個小朋友一直在互相交談，還有一些調(diào)皮的小朋友經(jīng)常跑到教室外面。因此，我們需要認真教育孩子們，在上課時能安靜并遵守紀律是非常重要的`。
其次，溝通沒有界限。作為一名教師，我認為與孩子建立友誼關系是非常重要的，這樣才能真正融入他們的世界，洞悉他們的想法。在平等的關系中，教師應該成為孩子的朋友和伙伴，給予他們心理上的安全感和放松感，讓他們在自由、尊重、平等和合作的氛圍中充分活動，并有機會表達自己的欲望和能力。有一次我們進行了區(qū)域活動，孩子們都被允許選擇自己感興趣的工作，我也積極參與其中。我投入到與孩子們的互動中，大家玩得不亦樂乎。小思思開心地對我說：“姐姐，我今天做了很多好吃的飯菜，煮了很多魚，你要來我家嘗一嘗嗎？”我快樂地回答道：“當然，謝謝你的邀請。”她立刻把玩具遞到我嘴邊，我假裝有滋味地品嘗著。這時，我看到她笑得很開心，我明白孩子們渴望平等和相互尊重的感覺。有時候，我也會給孩子們做一些好吃的東西，他們也會偶爾挑剔我做的飯菜不好吃，但我會認真接受他們的批評。在工作之余，我盡量與孩子們多溝通，了解他們的需求，共同促進健康成長。
班主任工作心得體會3
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
培養(yǎng)學生良好的行為習慣不是一件簡單的事情，不能僅僅通過一節(jié)課或者一兩天的說教來解決。它必須貫穿在整個管理過程中。因此，我制定了具體的班規(guī)，并要求學生按照執(zhí)行，讓他們有明確的規(guī)范和標準可依。由于低年級的學生自覺性和自控力都較差，難免會犯錯。因此，班主任需要耐心細致地進行思想工作，不能急于求成。因此，我經(jīng)常利用班會對學生出現(xiàn)的問題進行及時的教育，運用理性的說教、情感的引導和實際的行動來教育他們，向他們解釋道理和危害性，從而使他們能夠自覺地遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。
我認為，首先，我們應該蹲下來，從孩子的視角出發(fā)，用他們能夠理解的語言與他們進行交流。其次，我們要注重細節(jié)教育，確保我們對他們應該做的事情提供清晰的指導，因為他們渴望按照老師的要求去做，渴望把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導
偉大的.教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師個人的榜樣，對于學生的內(nèi)心是無可替代的最有力的陽光�！钡湍昙壍膶W生對待自己的班主任有著特殊的情感，他們會仔細觀察班主任的每個舉動、每個眼神、每個表情，會認真聆聽班主任的每句話，他們對班主任懷有信任和依賴。班主任的品質、道德修養(yǎng)以及一言一行，在無形中成為全班幾十個孩子的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注意自己的形象，事事從我做起，以良好的榜樣潛移默化地影響著我的學生。凡是要求學生做到的，教師首先自己要做到，并且做得更好。如果要求學生講衛(wèi)生，不隨意扔垃圾，我會率先撿拾垃圾。如果要求學生不遲到，我自己會率先做到準時到達，引領我們班大多數(shù)學生講衛(wèi)生守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優(yōu)點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
讓孩子永遠生活在希望之中我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
班主任工作心得體會4
我國著名教育家陶行知先生曾說過：“真正的教育是一種心與心相映的活動，只有從內(nèi)心發(fā)出的教育才能觸及人們內(nèi)心的深處�！睆倪@句話中我們可以理解到，離開了愛，任何形式的教育都無法談起。在過去幾周的班主任工作實踐中，我深刻體會到班主任在引導學生思維、塑造學生心靈方面的重要作用。因此，作為一名班主任，首先要做到自律嚴格，以身作則；對于新?lián)伟嘀魅蔚奈襾碚f，更需要勤奮地付出：勤于提問，勤于關注班級，勤于與學生交流。同時，以真摯的愛心去關心、尊重、理解、寬容和信任學生，是我作為新任班主任始終要貫徹實施的原則。
一、嚴以律已、率先垂范
“嚴以律已，率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任教師，每天都和學生廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個基本要求，他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
當我開始接手二年級一班的時候，由于缺乏經(jīng)驗，我要求學生遵守一些規(guī)則和行為準則，但我自己卻經(jīng)常在不經(jīng)意間違背了這些要求。例如，我要求學生講衛(wèi)生和文明，但我自己總是不經(jīng)意地弄掉紙屑；我要求學生誠信，但我自己卻多次食言；我甚至是通過無意中聽到學生的討論才發(fā)現(xiàn)自己違反了班主任工作的重要原則。自從那時起，我非常注重自己的言行，并嚴格要求自己首先做到，然后再要求學生做到。為了培養(yǎng)學生的責任意識，我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑時會默默地撿起來，看到垃圾桶周圍雜亂時會主動整理。在大掃除期間，我會主動給同學們作示范。學生看到老師帶頭做事，就會跟著上去，積極參與。經(jīng)過一段時間，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習慣，同時，在勞動的過程中也逐漸培養(yǎng)出了主動承擔責任的好品質。為了讓學生誠實守信，我在日常生活中做到言出必行，盡力做到我答應學生的事情，如果我覺得自己無法做好，我會和他們一起分析原因，不輕易接受失敗。慢慢地，學生在做事之前也學會了冷靜分析，不再因為沖動而犯錯，他們也不再食言答應的事情。
人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子”，這充分說明了教師的行為在學生發(fā)展中的作用。
二、班主任工作要“勤”
﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問。
首先，初當班主任時我意識到班級會遇到一些小問題，盡管我試著用自己的方式管理班級，但總有一些意外情況我無法預料到。王老師看到我辛苦卻效果不佳，提醒我可以向有經(jīng)驗的老班主任請教，借鑒他們的經(jīng)驗。這個建議讓我省悟了，于是我迅速找到了曾擔任該班班主任的陳老師，向她請教了解班級情況，并咨詢了需要注意的問題。陳老師耐心細致地告訴了我學生們的具體情況和一些注意事項。我將她傳授的方法與我的觀點結合起來，因材施教對待學生，從此班級的紀律和風氣明顯改善。
其次，我們應該積極與本班的任課教師進行溝通交流。通過詢問他們，我們可以及時了解學生的學習情況和需求，有針對性地解決問題，并為任課教師提供一個良好的教學環(huán)境，使他們能夠全身心地執(zhí)教，而不必再花費時間去維持課堂紀律。
﹙二﹚、班主任是學校中非常重要的角色，他們需要積極參與到班級的工作和生活中。他們應該與學生保持勤勤懇懇的聯(lián)系，并扮演著學生思想工作的引導者和參與者的角色。同時，他們還需要引導學生在學習和生活方面做出正確的選擇。
隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村進城務工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問題，留守兒童大多情感上孤獨，缺少父愛或母愛，因此，他們非�？释玫嚼蠋煹年P愛。這時班主任對他們要懷有真誠的感情，勤和學生接觸，經(jīng)常與他們談心，讓學生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由、愉快地成長。
由于學生的年齡較小，心理和生理上尚未完全成熟，因此有些學生的自我約束能力相對較差。他們往往會很快承認錯誤，但也容易犯錯。因此，班主任需要積極進行學生思想工作，這樣既能加深與學生的友誼，及時了解學生的思想動態(tài)，也能讓學生在情感上對班主任產(chǎn)生信任，從而自覺約束自己的行為。通過這樣的方式，一切工作都能夠順利展開。
﹙三﹚班主任要勤與家長聯(lián)系。
與家長保持聯(lián)系不僅僅是打小報告，而是主動地與家長進行交流，這樣能夠使班主任和家長更好地了解學生，以便更好地教育他們。同時，班主任還應該積極地為那些對教育不太了解的'家長提供指引和幫助，引導他們樹立良好的形象，在家庭中創(chuàng)造和諧、民主的氛圍。與家長保持聯(lián)系是學校和家庭之間的橋梁，也是連接老師和學生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風，新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草，一只蜜蜂，一名勤務員那樣，對人無所求，盡可能地多給人，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。
三、班主任要“愛”學生。
1、如果我們愛學生，就應該關心他們。在當今社會中，班主任面對的學生已不再是一塊待填充的空白紙，而是一扇扇期待開啟的大門，而班主任則是敲開這些大門的引路人。在學習和生活中，班主任要善待每一位學生，像母親對待孩子一樣始終如一地無私關懷。只有深入關心學生，師生之間才能建立起真摯的情感和友誼。
2、愛護學生就要尊重、理解和寬容他們。我們應該尊重學生的人格和自尊心，善于了解他們內(nèi)心的想法，相信他們所說的話，并對學生持寬容的態(tài)度。在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，不應該過分責備學生，而是要抓住有利的時機引導和啟示教育他們。作為班主任，我們要平等對待學生，尊重他們的意愿和情感。同時，我們也要理解他們是孩子，容易犯錯，因此需要我們寬容對待。
3、愛護學生意味著我們需要對他們懷有信任和善意。我們應該相信每個學生都具備自己獨特的天賦、才能和潛力。我們相信，只要給予他們集體關懷和支持，每個學生都有機會成為一名杰出的學生。因此，我們應該給予學生們表現(xiàn)和證明自己的機會。
總之，經(jīng)過幾周的班級管理工作，我深刻意識到班主任這份工作的瑣碎性。要想有效地管理班級事務，必須付出勤奮、細致和全力以赴的努力，更需要多一份愛心和善意。在管理中，我們應該以人為本，注重人性化，讓每個學生內(nèi)心都充滿愛的芬芳，讓他們感受到集體的溫暖，沉浸在親情的氛圍中。教學雖然有一定的規(guī)律可循，但并沒有固定的方法。因此，我將繼續(xù)努力，爭取在班級管理方面取得更加出色的成績。
班主任工作心得體會5
怎樣做好一個班主任，這是我一直都在考慮和探究的一個問題，也是大多數(shù)教師一生都在思考的問題。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我認為應該從以下幾點做起:
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
事實證明，在教育工作中，我們應該不斷努力：以身作則，始終做學生的楷模。例如，我們要教育學生遵守法紀，那么作為教師就必須嚴守法律，不能有任何違法亂紀的行為；我們要教育學生勇于擔當困難，不怕臟、不怕累，那么作為教師就需要親自動手，勇于面對困難，做好學生的榜樣和引領者。因為即使你口若懸河，理論高深，但如果忽視了自身修養(yǎng)，也不會取得令人滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛具有至高無上的價值，其尊貴之處在于其堅守原則和崇高的使命感。正如我所認為：“沒有要求，就無法實現(xiàn)真正的教育�！苯處煈撘赃m度的愛與嚴格的規(guī)范相結合。
隨著社會的急劇變革，世界變得越發(fā)紛繁復雜，不同思想文化的碰撞使得新舊價值觀念沖突不斷，激烈的競爭和拜金主義的侵蝕也給孩子們的心靈帶來了不小的沖擊。在這種情況下，傳統(tǒng)的師生關系不再像過去那樣充滿光環(huán)，但是我們?nèi)匀灰獔猿謱釔蹖W生與嚴格要求相結合作為教育的基本準則。我們要讓學生深刻體會到真正的愛，并通過實際行動來表達這份愛，但是在面對各種因素時，我們必須對所有學生一視同仁。因為學生對老師的態(tài)度非常敏感，一句親切的'話語可以激發(fā)他們的上進心和戰(zhàn)勝困難的信念。同時，在面對他們所犯錯誤時，我們不能輕易放過，而是要幫助他們找出錯誤的原因，以徹底解決問題。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、肯定學生、信任學生、尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量，哲學家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定�！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、正確評價，鼓勵學生
為了保證教師的評價公正，我在教育工作中始終努力做到公正地評價每一位學生。無論是成績優(yōu)秀還是學習欠佳的學生，我都會客觀地評價他們的工作表現(xiàn)，并注重發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生的不足之處，及早進行糾正。對于班級的干部同學，我會有更嚴格的要求，并定期召開干部會議，讓他們分享各自的工作經(jīng)驗。同時，在適當?shù)臅r候，我會對取得成績的同學給予表揚，讓他們能夠體驗到成功的喜悅，以此激勵他們更加努力學習。這樣的評價方式將使學生們信服并激發(fā)他們向上的動力。
教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
班主任工作心得體會6
古龍先生是一位著名的作家，他的作品《七種武器》講述了江湖中七種無敵利器的故事。然而，在我們的日常工作中，作為班主任，我們也有自己手中的七種或者更多的武器。這些"武器"并非真正的武器，而是指我們在班級管理和教育工作中所具備的特質和能力。首先，我們需要有堅定的意志和毅力，對于學生的成長和發(fā)展保持持久的關注和付出。其次，我們應該具備耐心和寬容的品質，面對學生不同的個性和問題時，能夠以平和的心態(tài)去引導和教育。同時，我們也需要靈活的思維和創(chuàng)造力，以應對各種情況和挑戰(zhàn)。此外，溝通和表達能力也是我們的重要武器之一。通過與學生和家長的有效溝通，我們可以更好地了解他們的`需求和關注點，并針對性地提供幫助和支持。同時，我們還需要具備良好的組織和協(xié)調(diào)能力，以便有效地安排課程、管理班級和解決問題。最后，我們的熱情和關愛是最強大的武器。作為班主任，我們應該對學生們懷有真誠的關心和關愛，用心去理解他們的困難和挑戰(zhàn)，并積極地為他們提供幫助和支持�？偟膩碚f，作為班主任，我們手中的"七種武器"或者更多，是一種集智慧、能力和情感于一身的綜合能力。只有不斷磨礪和發(fā)展這些"武器"，我們才能更好地履行我們的責任，為學生們的成長和未來奠定堅實的基礎。
一、放下架子，師生一體
有些同事認為：要讓學生畏懼自己才能夠有效地管理班級，但我并不贊同這樣的觀點。第一次面對如此龐大的班級，當我踏入教室的那一刻，整個教室一片漆黑，我的內(nèi)心不免有些緊張。我開始講話：“同學們，從今天開始，我們班級的54位同學將團結一致，共同進步……”突然間，一個學生打斷了我：“老師，你說錯了，我們班級只有53個人！”我反問道：“難道我不屬于我們班級嗎？”話音剛落，我看到孩子們眼中閃爍著特殊的激動。也許正是因為這句話，我與孩子們迅速建立起了深厚的情感聯(lián)系。
二、嚴以律己，以身作則
和很多班級一樣，選好小干部后總會設置一個值日班長。班里一共設置了8名小干部，但我卻設置了9個值日班長，多出來的那個就是我自己。輪到我值日那天，也戴上值日班長的標志，平時小干部做的工作我一樣不少的照做。既為小干部樹立了榜樣，也讓自己更好地深入學生，讓學生更好地接近老師。同時也安排自己在其中一天做班級的值日生，直接參與班級衛(wèi)生工作。
三、大膽放手，高度自治
我們要創(chuàng)建一個良好的班級集體，學生自治至關重要。學會自我管理對他們的一生都有著巨大的益處。我始終遵循一個原則：不干預學生應該自己做的事情，也絕不推卸我應該做的責任。在選出小干部之后，我為他們制定了詳細的分工，并將每個職位的要求和達成目標作為對他們工作的考核標準。同時，我們還實行了定期的民主考評，以了解學生對小干部的滿意程度。表現(xiàn)優(yōu)秀的小干部將繼續(xù)留任，而表現(xiàn)不佳的小干部則會被暫時免職。
四、架設橋梁，師生互通
現(xiàn)在的孩子，思維和過去是截然不同的。常常出現(xiàn)了應該明白但卻不懂的情況，而對于不應該理解的事物卻能夠輕松領會。為了更好地了解學生們的內(nèi)心世界，我給他們布置了一個星期寫兩篇日記的任務，告訴他們可以隨心所欲地表達自己的感受，無論是開心還是難過，如果希望保密的話可以在后面加上注明，如果今天覺得我讓他們不高興，他們也可以寫下想罵我的話。每個星期需要交一次日記，我在批閱時會給予一些針對性的評語或回復。通過這樣的方式，日記的作用不僅僅是習作練習，更拓展到情感交流，為師生之間搭建了一個很好的互通平臺。
五、找準“拐點”，化拙為巧
近年，“拐點”這個詞如今非常流行，股市對于“拐點”的討論一直不絕于耳，樓市也在尋找著“拐點”。我認為，孩子們同樣也可能會有自己的“拐點”。每個孩子都是獨特的，也許他們曾被貼上“問題學生”、“學習困難生”的標簽，但這并不意味著他們將永遠如此。關鍵在于我們能否發(fā)現(xiàn)他們身上的“拐點”。
班級中有一位學生名叫李xx。在我接手這個班級時，前任老師告訴我他是一個“問題學生”。開學后不久，我開始親身經(jīng)歷了他的一些不良習慣，特別是幾乎從不交作業(yè)。為此，我費盡心思采取了各種軟硬兼施的方法，但效果一直不明顯。然而，突然有一天，他主動交了一次作業(yè)。我感到非常興奮，早早地跑進教室，高興地宣布：“大家好消息！李xx第一次主動交作業(yè)了！”同學們紛紛鼓掌，而他則有些羞澀。接下來的幾天，他連續(xù)背誦了之前沒能背好的課文，并且十分流利地recitation。期中考試時，在一個自由發(fā)揮的題目中，他寫下了這樣一句話：“董老師，您是第一個讓我覺得學習是一種快樂的老師，謝謝您！”
六、家校配合，雙管齊下
教育是家長學校的共同責任。為了更好地實施學校教育，了解學生家庭教育情況，謀求家長最大限度的配合和支持是非常必要的。
比如：及時通過家校通平臺匯報學生在校情況；如有學生未及時到課，第一時間與家長取得聯(lián)系，了解學生去向；通過直接家訪或者側面打探，了解學生家庭情況，以設計不同的策略；開展“溫情外交”，如有學生病假超過一天，必定上門探望，每逢一些特殊節(jié)日通過家校通平臺向家長發(fā)送祝福信息。
七、顧全大局，全面提高
身為班主任，在抓好自己所擔任學科的教學質量的同時，應該積極主動的與其他任課老師溝通，以謀求教學質量的整體提高，最大可能消除學科間的“拐腳”現(xiàn)象。為此，我要求自己了解其他學科的學生到課情況、作業(yè)情況、考查成績等等，并將學生反映的對其他任課老師的建議和意見及時、妥當?shù)剞D告相關老師。
“七種武器”各有妙用，只要將它們的作用發(fā)揮到極至，創(chuàng)建良好班集體就可謂事半功倍了。為了孩子，我們當不遺余力！
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