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班干部培養(yǎng)心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的班干部培養(yǎng)心得體會，歡迎大家分享。
班干部培養(yǎng)心得體會1
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的�！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的'配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責(zé)評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責(zé)任意識。
確實，《班主任大全》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認識。
班干部培養(yǎng)心得體會2
武池完小
《班干部選拔與培養(yǎng)》計劃
班級是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校的教育教學(xué)活動，主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生成長的引路人，是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學(xué)生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責(zé)任重大。如何做好班級工作？我計劃嘗試以下做法：
1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學(xué)之初，首先對學(xué)生進行了思想教育，使學(xué)生懂得科技的發(fā)展，社會的進步需要科學(xué)知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，每個人都建立了自己的奮斗目標，從而調(diào)動了學(xué)生的主動性。
2、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風(fēng)
一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的.信息員，及時向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作
用，班級的各項管理責(zé)任到人，由班長全面負責(zé)，班主任及時督促，既信任他們，更嚴格要求他們，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。同時，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使全體學(xué)生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風(fēng)。
3、組織指導(dǎo)學(xué)生開好各種類型的主題班會，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會不但有輿論導(dǎo)向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：
�。�1）在剛開學(xué)、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會，如：“新學(xué)期的打算”、“下階段的計劃”等；
�。�2）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。
�。�3）根據(jù)學(xué)校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。
4、運用“期望效應(yīng)”作好轉(zhuǎn)變差生的工作，“期望效應(yīng)”告訴我，教師對學(xué)生真實的愛將導(dǎo)致學(xué)生智力、情感、個性的順利成長，熱情期望可以使學(xué)生獲得積極的情緒體驗，激發(fā)起內(nèi)部的動力，更加發(fā)揮自己的潛力。學(xué)生的健康成長與教師的期望和激勵密切相關(guān)。因此，教師必須樹立正確的學(xué)生觀，激勵每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生都要充滿信心和希望，特別是對落后生，更要有“朽木可雕”的意識和“點石成金”的行動。我將之付諸于實踐，收到了良好的效果：開學(xué)不久，我通過觀察和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵對象，我一一找他們談話，激勵他們的自信心。
5、與家長聯(lián)手，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠，父母對孩子有信心，必會點燃孩子的信心之火。每當家長來訪或開家長會，我總是首先肯定學(xué)生的長處，肯定很有希望，因為學(xué)生正處于發(fā)展階段，只要家長多關(guān)心，老師多幫助，學(xué)生的進步是會很
快的。這樣家長就會看到光明，看到希望。同時，也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這樣既可減少老師、家長、學(xué)生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長就成了孩子的加油站。
6、尊重并理解學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系
諷刺挖苦，不僅對學(xué)生的勝利及心理造成傷害，而且有損班主任的形象，還會加重學(xué)生的反感和抵觸心理，造成不良后果；在批評學(xué)生時，粗魯暴躁，以為自己是老師，以勢壓人，就會使學(xué)生口服心不服。因此，只有反復(fù)耐心細致地去做學(xué)生的思想工作，尊重、理解學(xué)生，與學(xué)生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學(xué)生做到“動之以情，曉之以理”，依據(jù)事實給予客觀、公正的評價，并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”及時表揚，才能收到事半功倍的效果。當然，老師是平等中的首席。
總之，如何做好班主任工作，是我們所有教育工作者一直在探索的課題，我們要更新觀念，要廣覽博識，開拓進取，不斷地積極地探求新的思路。
班干部培養(yǎng)心得體會3
班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，一個班級教育管理的好壞，往往與班級干部力量的強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系。班干部對班集體的各項日常事務(wù)起一個組織管理的作用，并負責(zé)同學(xué)們同任課教師和班主任的聯(lián)系工作，同時在思想和學(xué)習(xí)、紀律方面也將起一個模范帶頭作用。為此，班主任都重視班干部的選拔和培養(yǎng)。
首先，讓學(xué)生明確選用班干部的目標
部分學(xué)生想當班干部的目的是為了鍛煉自己的能力、享受特權(quán)等等，要讓學(xué)生明確這種動機太狹隘。抱有這樣目的的學(xué)生當上了班干部，在處理班級事務(wù)時更多的是從個人的小團體的利益出發(fā)，會表現(xiàn)得斤斤計較，不利于班級長期健康地發(fā)展。一個優(yōu)秀的班級需要的是能站在整個班級發(fā)展的角度上，樂意主動思考并積極解決問題的班干部，她心憂班級，不太計較個人得失！擺正了班干部的位置，在處理具體事務(wù)時，即使班主任不參與，學(xué)生也能在目標的指引下，主動處理好。堅持這樣做，班級的一切既在班主任的掌控之中，又放手鍛煉了學(xué)生積極思考和解決問題的能力。
其次，鼓勵學(xué)生積極主動表現(xiàn)其態(tài)度和才能
班干部的考察與選用需要建立在創(chuàng)設(shè)恰當?shù)臈l件和情景，讓學(xué)生積極展現(xiàn)自身能力的基礎(chǔ)上。開學(xué)后，班上陸陸續(xù)續(xù)發(fā)生了不少事，很多事，班主任直接介入，很容易就能解決，但是學(xué)生就少了一個表現(xiàn)的機會。長此以往，學(xué)生也容易依賴班主任，缺乏獨立處理問題的能力。我對班級學(xué)生的期望：主動積極、有朝氣、愿做事、擅做事、會表現(xiàn)、遇到問題想辦法不找借口。我將這一期望通過班級發(fā)生的一件件小事在班級展開，鼓勵班級同學(xué)積極地表現(xiàn)自己的特長和優(yōu)勢。當學(xué)生的表現(xiàn)和班級目標一致時，及時表揚鞏固；不一致甚至背道而馳時，及時指正，注重激發(fā)和保護學(xué)生的積極性和主動性。
在接下來幾個星期的時間里，我組織一系列班級活動，如布置教室、辦黑板報、召開主題班會、進行衛(wèi)生大掃除、進行主題演講等。通過開展活動，增進了同學(xué)間的相互了解，我也時時留心學(xué)生處理事情的態(tài)度和方式方法，班干部的人選漸漸明朗起來。明確選拔班干部的標準：
1、能力強：這些能力主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達能力，這是當班干部的必要條件。
2、要有良好的思想品德，作為一名班干部，為人誠實、關(guān)心集體，樂于奉獻，這樣才能以身作則，起到模范帶頭的作用。
3、學(xué)習(xí)成績良好，專業(yè)成績突出的同學(xué)。班干部有自身的優(yōu)勢才能在班級有威信，充分發(fā)揮自身的作用。
最后，注重班干部的培養(yǎng)
班干部只有在實踐中才能增長才干，因此，班主任要重視教育培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，并使之高效地為班級服務(wù)。
1、召開主要班干部會議。組織他們學(xué)會制訂班級發(fā)展的總體目標，因為有了目標，學(xué)生才有努力的方向，才能沿著確定的方向進步；指導(dǎo)班干部堅持按照班級工作計劃的要求，認真開展班級的.管理工作，并且要在工作方法上給予他們適當?shù)闹笇?dǎo)。告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理�？傊�，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)力下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。
2、個別談心，單獨指導(dǎo)。有些孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力比較強，培訓(xùn)一兩次就能獨當一面，但有些孩子的能力相對較弱，或者工作比較被動，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓(xùn)。要培養(yǎng)班干部獨立思考和大膽工作的能力，加強自我管理、自我教育的意識；培養(yǎng)他們從嚴要求自己、以身作則的工作作風(fēng)和團結(jié)同學(xué)為同學(xué)服務(wù)的精神。
班干部培養(yǎng)心得體會4
一個優(yōu)秀的班級必有一個優(yōu)秀的班委會，必有一批能干的班干部。開學(xué)伊始我通過適當?shù)姆绞酱_定有組織能力、心胸豁達、反應(yīng)靈活的人做班干部。班委會成立后我不是做他們的幕后命令者，而是做他們的朋友，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊冒嗉壒芾砉ぷ�。每天�?guī)定一名組織能力強的學(xué)生，再搭配一名最近表現(xiàn)好的有意愿體驗班干工作的小助手做這一天的值日班長。還有各個組安排的小警察來協(xié)助值日班長管理班級。發(fā)現(xiàn)問題由小警察向班長反映，如果班長解決不了，再由他們回報老師。到第二天晨會時間再將前一天工作做一次總結(jié)，好的方面給予表揚，不好的地方立即進行批評教育，層層落實、即時反饋。所以無論是哪一天的晨讀，老師來早來遲，都能看到值日班長組織學(xué)生自學(xué)的身影。班干部帶動了所有的班級成員，學(xué)生積極主動性調(diào)動起來了，一個生機勃勃的班干隊伍造就了一個積極向上的班集體。
我們班的'衛(wèi)生區(qū)面積大、人氣也比較旺。尤其是逢每周兩次的大掃除更是讓我們有事可做。剛開始時，我們也按照學(xué)校規(guī)定的時間,按一般打掃順序來打掃。但慢慢的發(fā)現(xiàn)這樣不行，因為常常是我們剛打掃干凈，又會被其他孩子無意的弄臟了，因此我們進行了重新安排，再到打掃時先帶領(lǐng)學(xué)生將室內(nèi)收拾干凈，將衛(wèi)生區(qū)先清掃一遍，然后等學(xué)生走得差不多時，再進行室外打掃，接著等衛(wèi)生區(qū)內(nèi)那一個水池徹底休息時，再去做一次回訪工作。
班干部培養(yǎng)心得體會5
班干部選拔與培養(yǎng)
帶好一個班，光靠班主任是不行的，除了任課老師的協(xié)調(diào)配合外，離不開班干部支撐，如果沒有班干部協(xié)助，班主任工作就吃力得多。所以我們必須注意班主任和培養(yǎng)。下面我主要從兩個方面談一下自己的做法和想法。
一、班干部選拔
選拔班干部，其中最重要的是班長的選拔。班長既要當好班主任助手，正確傳達班主任要求，反饋班級中同學(xué)們的一些狀況，又要在班級中有一定威信，能夠得到同學(xué)們擁護。所以一個能干的班長能減輕班主任很大負擔(dān)，下面我就談一下選拔班長情況，總體來說分成兩種：新生班和老生班。
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新生剛到校，大家彼此都不熟悉，所以我一般先指定一位同學(xué)，幫忙點人數(shù)和其他事情。這個人該這么定呢？有很多種可能性，下面我舉例說明。
�。�1）成績優(yōu)秀型我?guī)У牡诙䝼�班級是040班，這是一個3+2護理班，班級同學(xué)全部是嘉興地區(qū)學(xué)生，中考成績具有可比性。所以我想就定第一名的同學(xué)吧，如果這學(xué)生有能力就順理成章成為班長，如果不行還能當個學(xué)習(xí)委員，對學(xué)生來說心理落差也不會太大。第一名的是一個叫張晨的學(xué)生，個子不高，眼睛大大的，話不多。軍訓(xùn)第一天，排隊時，我說：張晨，你點一下名，看同學(xué)們有沒有到齊？就這樣，軍訓(xùn)期間很多事情都由她去做。到了軍訓(xùn)結(jié)束，要選班委了，我在班級中宣布：先自己報名再投票選舉。此后，我與張晨談了一次，問她想不想當班長，聽聽她自己的意思。她也很誠懇地說，雖然以前沒有做過班長，但很想試一試。基本上班長就這樣定了，當然必要的選舉程序還是一定要走的。張晨很聰明，也肯干，而且?guī)缀趺恳淮慰荚嚩伎梢钥及嗉壍谝幻�。這樣她就很容易在班級中樹立威信，所以一干就是兩年，后來到了寧波天一，也一直在學(xué)生會工作。
�。�2）自我推薦型040班之后，我?guī)Я艘粋�0718升學(xué)班，當時班級中有10個左右男生，人數(shù)太少，而且男生相對比較不穩(wěn)定，分離變異期在高中階段，而女生早熟，變異期在初中，到了高中基本定型，所以我想找一個能干的女生做班長。班級中成績最好的女生叫錢麗玉，我找她談了之后，她表示不想做任何班干部。后來，她寢室的另一名女生來找我說想當班長，她叫沈霞，一位說話輕輕的可愛女生。我覺得她非常有勇氣，在接下來的班級工作中也認真負責(zé)。雖然之后的兩年半她都不在我班級中，但我經(jīng)常能看到她活躍的身影。
�。�3）能力型我現(xiàn)在擔(dān)任的是1019升學(xué)護理班，學(xué)生來自全國各地，中考試卷不一樣，成績沒有可比性，連教材的側(cè)重點都不同，所以我根據(jù)所填的學(xué)生基本情況調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)有兩位學(xué)生以前做過班長，通過觀察比較選擇了李佳琦，她能力很強，有一個很好優(yōu)點，她并不是所有事情都自己去做，而是把任務(wù)分配給班級中同學(xué)去做。
�。ǘ├仙�
如果我們接受的是老生班，因為她們已經(jīng)形成了固定模式，所以我們必須先穩(wěn)定，先沿用舊的制度，不到萬不得以，不需改變。有一個不是很成功的例子，0715班是一個分流班級，換了3個班長，剛分班時，蔡韋韋當班長，做了一個學(xué)期就申請辭職。這種分流班級，班級中事情也比較多，比較難管，后娘難當，班長也不好做。到了高二時，班長換成了謝燕紅，她成績好，班級中有很大威信。到了高三，謝燕紅提出想專心學(xué)習(xí)，辭去班長職務(wù)。其實這也正合我意，謝燕紅是高考狀元的頭號選手，不能有半點閃失。誰來做班長嗎？這時陳飛走入我的視線，她原是班級中的紀律委員，體育成績了得，經(jīng)常在運動會中跳高第一名，同學(xué)稱她為“飛哥”。她自己也很樂意試一試，她這一年做的很棒，也是我最滿意的一位。所以我總結(jié)了一下，一位好的班長有如下要求：
①本人愿意干
�、谟幸粚ｉL，可以是學(xué)習(xí)、體育或其他方面
�、塾休^強語言交流能力
④有獨立處理事情能力
�、菰趯W(xué)生中有人緣
�。ㄈ┢渌辔�
本人愿意就可以參加報名，再由民主選舉選出，不記名投票，當場唱票，這樣比較公平公正。如果選出來的那位不是我們心目中的學(xué)生，請相信群眾的力量，因為班干部沒有群眾基礎(chǔ)是無法開展工作的。
二、班干部培養(yǎng)
班干部選拔出來之后，需要班主任扶持才能走上正軌，有些文章中稱為“扶著走”“送一程”“放開手”，給班委明確的分工，此外還可注意以下幾點：
（一）讓班委明確：當班干部不是一種享受，而是為班級同學(xué)服務(wù)。培養(yǎng)班委的服務(wù)意識
�。ǘ┎捎眉�、獎勵的'措施，調(diào)動班委的積極性，主動性使之為班主任及學(xué)生服務(wù)。從心理角度來看，每位班干部也同樣具有崇高的“榮譽感”，他們都想把自己的班集體建成互幫互助、學(xué)習(xí)氛圍良好的班集體，基于這點，如果班主任能用激勵、獎勵的方法加以引導(dǎo)，將產(chǎn)生事半功倍效果。
激勵顧名思義就是激發(fā)鼓勵。換句話就是激發(fā)班干部工作熱情，已達到鼓勵先進的目的。最常見應(yīng)為口頭激勵，其作用表現(xiàn)為：
口頭激勵能讓班干部產(chǎn)生自豪感，從而提高工作效率。比如學(xué)校在組織大型活動時，班委起到了核心作用。用經(jīng)驗班主任往往走出辦公室，到現(xiàn)場觀察，把自己所看到的，所聽到的記在心里，班會上他會用激勵的語言表揚了這位班委，雖然這名班委的臉紅了，但是從內(nèi)心深處卻升起了自豪感，也正是因為這樣在以后工作中，他時時成為先進，成長為一名優(yōu)秀的班干部。相反如果班主任不及時用激勵的語言表揚他，那么他的心里顯得不平衡，會認為班主任不開明，久而久之就產(chǎn)生“只完任務(wù)，不求質(zhì)量”的局面，班級工作又豈能提高效率？除“激勵”外，獎勵在工作中也同樣具有不可忽視的作用，其表現(xiàn)為物質(zhì)獎勵，它和激勵應(yīng)相輔相成，不可顧此失彼。其作用表現(xiàn)為：
物質(zhì)獎勵能使班干部產(chǎn)生滿足感，滿足其心理需求，從而調(diào)動工作的積極性。從心理角度來講，一般人都是勤奮的，人都是主動、創(chuàng)新的人，在班級管理的很多工作上，班主任就是為班委搭建了施展才華的舞臺，而班主任的物質(zhì)獎勵，正是對班干部實現(xiàn)自我價值的肯定，是對他的才能和行為認可和賞識，因而他會從心理產(chǎn)生滿足感，已達到提高工作效率的目的。一名成功班干部在談到自己成功后感想時說：“我之所以成功是因為班主任對我工作賞識和認可，滿足了我心里需求，激起了潛能發(fā)揮，從而得到成功�！睆乃脑捴形覀儾浑y看出：這位班干部是把自己努力獲得成功、班主任認可的經(jīng)驗升華為工作上更高熱情，是他的工作更上一層樓。
�。ㄈ┘訌姲辔芾�，優(yōu)化班風(fēng)。搞好班級管理不但需要班主任有強烈的責(zé)任心，更需要調(diào)動全班積極性。因此就需要班主任不但尊重班委、相信班委更需要對班委有監(jiān)督機制。因此班主任還需建立班委測評制度，把那些確實表現(xiàn)不錯，工作出色的讓學(xué)生集體評議通過，對那些達不到表率作用的，也讓學(xué)生評議退出班委，這樣就形成了班委由班主任負責(zé)、學(xué)生由班委負責(zé)，學(xué)期末通過自評、互評，并結(jié)合任課教師評出“優(yōu)秀班干部”，并進行適當?shù)莫剟睢?/p>
此外，班干部管理僅僅是班級管理中的一部分。管理學(xué)生不是管住她們的腳，而是教育她們的心，不要只看到表面，而是要了解她們的內(nèi)心想法，改變折磨式教育法為欣賞式教育法。
班干部培養(yǎng)心得體會6
有人形象地說，班干部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。在班級管理中，班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，在班級中起到核心骨干的作用。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級中的積極分子，組成一支強有力的骨干隊伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心，并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來形成堅強的班集體。對班干部的培養(yǎng)，我是從以下幾個方面入手的。
一、班干部的選拔
班干部是班主任工作的得力助手，是溝通班主任與學(xué)生之間的橋梁。因此，組建優(yōu)秀班干部隊伍是班主任的一項重要工作。班主任在選拔班干部時需做到民主，公開、公正、公平，首先要告訴全班同學(xué)班干部候選人應(yīng)符合的條件（A、學(xué)習(xí)成績較好的。B、團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級、有奉獻精神。C、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進一步磨煉和提高自己的水平。），然后通過自薦、同學(xué)或老師推薦等方式確定候選人，接著由候選人演說競選，最后由全班同學(xué)投票選舉，班主任根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、性格特征及特長等情況確定各崗位人選，明確其職責(zé)。通過選拔活動，班干部的才能得到了充分發(fā)揮，既幫助班干部樹立威信，又培養(yǎng)他們的演說能力和活動能力。
二、班干部的培養(yǎng)
班主任不僅要選好班干部，更應(yīng)對其進行教育和培養(yǎng)，教育他們勤勤懇懇，任勞任怨，團結(jié)友愛，共同協(xié)作，要他們以身作則，樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，熱心為班級和同學(xué)服務(wù)，鼓勵他們大膽工作，同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級的帶頭人。另外，班主任還要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。
1、注重培養(yǎng)班干部的組織能力和意志力
要做好一項工作，單靠一腔熱情是遠遠不夠的，作為班干部，還需要具備帶好一個班級的相應(yīng)能力。受年齡和條件的限制，中小學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力具有很大的局限性，這需要教師在這些方面對他們進行定向培養(yǎng)，具體做法可以概括為；“聽”、“看”、“議”、“寫”、“扶”�！奥牎笔侵嘎犂蠋焸魇谙嚓P(guān)的管理經(jīng)驗和技巧，聽工作能力較強的干部講自己工作中的成敗得失；“看”是指讓學(xué)生干部觀看學(xué)習(xí)本�；蛲庑５膬�(yōu)秀干部處理突發(fā)事件的案例，看報刊雜志上的班級管理經(jīng)驗，并從中獲取好的方法，將其內(nèi)化為自己的營養(yǎng)；“議”是指在參觀學(xué)習(xí)后，通過討論研究、相互交流，取長補短，積累經(jīng)驗；“寫”就是把自己工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)到的東西以文字的形式表現(xiàn)出來，進而為指導(dǎo)以后的工作服務(wù)；“扶”是班主任的協(xié)助與指導(dǎo)，班干部在工作中，難免會遇到一些挫折和困難，或受到一些誤解，受到一些諷刺、挖苦的話語，這時班主任就要及時地找他們談心，肯定他們的工作成績、工作能力，解開他們心中的煩惱，激發(fā)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，鼓舞他們的斗志，還要引導(dǎo)班干部如何與同學(xué)相處，如何去關(guān)心同學(xué)，了解同學(xué)們的思想狀態(tài)，幫助他們處理好與同學(xué)的`關(guān)系，解決班干部的后顧之憂；同時指導(dǎo)班干部做好日常管理工作，比如：活動前制定好活動計劃，提出大體意見，再由班委會成員討論活動的每一個環(huán)節(jié)，由班干部來組織開展活動，充分發(fā)揮班干部的主觀能動作用，活動后及時總結(jié)，使他們學(xué)會如何組織活動，增強班干部的榮譽感和責(zé)任感，其次，發(fā)動他們組織班會，創(chuàng)辦墻報，表揚先進，宣傳班干部的好人好事，通過各種活動，班干部的膽量大了，信心足了，他們的組織能力和意志力在工作中得到了提高。
2、注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識和協(xié)作的精神
班主任首先要讓他們明白自己的職責(zé)，知道一個沒有責(zé)任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，對班里的各項工作有不可推卸的責(zé)任。班主任要對班干部有明確的分工，讓他們各負其責(zé)，要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況，指導(dǎo)他們制定班級計劃，選擇工作方法，同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務(wù)，還是班里的日常事務(wù)以及同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種困難，班干部都應(yīng)當作自己的事情做好并及時和班主任溝通匯報，力爭做到全心全意，盡責(zé)盡職，絕不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集體是班干部的共同職責(zé)，班委會是一個集體，它必須靠成員的相互配合，才能起到應(yīng)有的作用。教師應(yīng)當通過各種方式讓每個班委成員明白團結(jié)協(xié)作的重要意義，在工作中相互支持，緊密配合，為共同搞好整個班集體而努力。
3、大膽使用，發(fā)揮自治
當班干部有了一定的工作能力和工作經(jīng)驗后，班主任就要放手讓他們鍛煉，把大權(quán)下放到班干部手中，和同學(xué)們說明：班主任不在時，聽從班長指揮，其余的班干部共同協(xié)助班長治理班級，如果出現(xiàn)班級紀律問題，班主任找班長，班長找班委，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子。班主任對班干部工作中的不足要及時指出，對工作中有困難的班干部要給幫助和指導(dǎo)，對班干部工作中的失誤要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對班干部工作中的成績要給予表揚和鼓勵，并定期召開班會，檢查工作落實情況，總結(jié)得失，加以改進，使他們充滿信心和勇氣，更好地為班級服務(wù)。
4、推薦優(yōu)秀班干部
選拔是培養(yǎng)的基礎(chǔ)，使用是培養(yǎng)的目的，不能光培養(yǎng)不使用，能力是在使用中得到提升的，推薦是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能愛才不薦，大才小用。因此，班主任應(yīng)對班干部加強監(jiān)督，建立正常的競爭體系，對能力較強的班干部提出更高的要求，鼓勵他們積極參與學(xué)校的管理，競爭校級學(xué)生干部，還要積極向?qū)W生會、校團總之部推薦優(yōu)秀干部，從而帶動整個班集體向更高更強的方向發(fā)展，為社會培養(yǎng)出更多更好的人才。
培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍對于班主任的班級管理工作是一項巨大的幫助，對于班干部本身也是他們“自我教育、自我完善、自我提高”的一次飛躍。我們應(yīng)該把更多的權(quán)利交給班干部，讓他們大膽去想，大膽去做。
班干部培養(yǎng)心得體會7
一支精干的班干隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。如何培養(yǎng)班干隊伍呢？今天我要和大家分享的是我在班干部培養(yǎng)方面的一些做法：
一、選好人才，各取所長
什么樣的學(xué)生適合做班干部？據(jù)我班上調(diào)查所得：作為班干部最應(yīng)具有的素質(zhì)前三位分別是：熱心為班集體服務(wù)、有正氣，嚴于律己的同時敢于管理、工作方式靈活。當然班干部還應(yīng)具備不同方面的特長，以便具體工作的順利開展。
對于新組成的班集體，班干部的選拔，通過檔案了解學(xué)生過去當然是必不可少的，但決不能局限于此，作為班主任必須適時用心去觀察學(xué)生的表現(xiàn)，從中物色合適的人選。如新生注冊當天，有的學(xué)生由家長陪同仍還怯生生的，也有學(xué)生是獨自前來較為成熟老練的，若適時和學(xué)生交談幾句，既表達了班主任的關(guān)心，同時相信你心目中班干部的人選也七七八八了。
接下來是軍訓(xùn)、入住大坦沙校區(qū)、學(xué)農(nóng)等大型集體活動，我都刻意布置一些工作給心目中的班干人選，觀察其對工作的態(tài)度是否認真負責(zé)、敢于大膽管理，細節(jié)是否考慮周全，處事夠不夠靈活，同時也繼續(xù)了解其他的學(xué)生。比如，在學(xué)農(nóng)過程中要完成挑糞施肥任務(wù)，最臟最累的是負責(zé)從地下舀糞水，幫大家裝桶的幾位同學(xué)，除了要有體力，更少不了不斤斤計較的思想。當完成任務(wù)，大家都散去以后，其中一位學(xué)生還主動把糞池旁邊水泥地上撒落的糞跡沖洗干凈，因為這里剛好是去飯?zhí)糜貌偷谋亟?jīng)之路，我記下了這是一位工作主動、細心、考慮周全的學(xué)生，可以擔(dān)當類似勞委之類的工作。在果園勞動的那天，老師布置完工作就走開了，當他回來后看到有幾位同學(xué)手上拿著一些果實，就很不高興問：“誰拿了果園的果子？”幾位同學(xué)都老老實實舉起了手，正當老師準備在評分欄上寫的時候，有一位同學(xué)舉手問老師到底是讓拿了果子的同學(xué)舉手還是讓摘了果子的同學(xué)舉手？原來同學(xué)們只是出于好奇，才把一些風(fēng)雨刮下地的果子撿起來玩。一場風(fēng)波總算化解過去了，有如此靈活應(yīng)變能力的學(xué)生，我認為也可以考慮擔(dān)當班委職務(wù)。
二、班干分工要到位，權(quán)責(zé)要明確
根據(jù)住宿的校情，我班設(shè)立了男女班長、生活委員各一名，男女互補。剛?cè)岵⒅亍０辔髀毼坏穆氊?zé)及權(quán)限以文字形式確定下來，公布接受全班監(jiān)督。日常生活、學(xué)習(xí)、活動各環(huán)節(jié)的管理具體分工到每一個班委。當然管理的.權(quán)力也相應(yīng)地下放，如勞委負責(zé)安排每日課室及包干區(qū)衛(wèi)生、每周大掃除，從人手配置、衛(wèi)生質(zhì)量、安全要求、及相關(guān)獎懲都由其全面負責(zé)；又如體委特意邀請我班睡懶覺大王出任體委助理，結(jié)果我班的早鍛到位就很準時。一句話：只要在不違反原則的基礎(chǔ)上，各班委要想方設(shè)法完成好分內(nèi)的工作，這樣既鍛煉了能力，也減輕了我工作的繁瑣。而兩位班長主要負責(zé)協(xié)調(diào)各部門，全面調(diào)控。
同時，我班還實行了每日班務(wù)小結(jié)制度，由班長主持，用晚修結(jié)束前幾分鐘，各班委分別小結(jié)自己負責(zé)的工作、提醒第二天要注意的事項，如；生委公布當天宿舍內(nèi)務(wù)、紀律評分，落實責(zé)任人、跟進整改；勞委小結(jié)當天衛(wèi)生情況、指出存在問題，分配明天值日生；體委會小結(jié)早鍛、課間操情況，根據(jù)天氣統(tǒng)一明天校服著裝等。
三、為班干開展工作提供臺前幕后的幫助和指導(dǎo)
讓學(xué)生明確當上班干是一種榮譽，更是一種責(zé)任，除了要有工作的熱情以外，還要教會他們工作的方法。如：怎樣維持本班的紀律，怎樣處理突發(fā)事件，怎樣主持主題班會，怎樣組織集體活動，怎樣調(diào)解同學(xué)糾紛等。在這過程中，對班干能解決的問題，我決不插手，一方面鍛煉了班干的能力，另一方面也樹立了班干的威信。
對于班干工作中出色的表現(xiàn)，我都及時作出肯定、表揚，對于班干工作中出現(xiàn)的不足，我會向班內(nèi)同學(xué)解釋班干工作的意圖、難處，以求理解與支持，并和班干一起查找原因，出謀劃策，及時改進。如，為保證課室衛(wèi)生，我班規(guī)定不得帶食物進教室，但屢屢有人違反，宿舍內(nèi)務(wù)剛開始時也存在較大問題，班干部做了不少工作，效果還不理想。我就和大家一起找對策，暗示可以向家長身上做工作，于是在家長會上生委和勞委總結(jié)了我班管理方面前階段取得成績的同時，提出了存在的零食和內(nèi)務(wù)問題，從自身的角度講清對學(xué)習(xí)影響，并要求家長配合管好零用錢并督促子女自理生活，少代勞代辦。得到了家長的理解與配合，使得我班后階段的管理工作難度大大降低。又如，宣傳委員策劃在母親節(jié)、父親節(jié)期間搞個感恩活動，內(nèi)容之一是影展，要求每位同學(xué)交一張與父母的合影，開始交相片的同學(xué)很少，我就暗示班干要起帶頭作用，并且對于一些實在交不上相片的同學(xué)可靈活處理，比如可以改交有關(guān)描寫父子、母子情深的感人文章，結(jié)果影展進行得很順利。
四、爭取家長的支持
很多家長怕子女因擔(dān)任班干，做事多影響學(xué)習(xí)，而且容易得罪人，所以不贊成子女出任班干。為了打消其顧慮，我一方面通過個別談心、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)科輔導(dǎo)，著力促進班干學(xué)習(xí)成績的提高，另一方面，從家長自身工作感受說明組織、管理、協(xié)調(diào)能力在當今社會競爭中的重要性，做通家長的工作，爭取其支持。
此外，我認為通過加強任課老師和其他同學(xué)對班干的監(jiān)督，變壓力為動力，也能有效促進班干的成長。另外，還要注意班委的穩(wěn)定性，畢竟學(xué)生的成長需要一個過程，同時做好班干換屆交接工作，交流做好工作的經(jīng)驗，親身講述工作的難處和今后希望在哪方面有所突破等都不失為培養(yǎng)班干的一些切實可行的做法。
班干部培養(yǎng)心得體會8
一、班干部的推選標準及推選
班干部要具有高于一般同學(xué)的素質(zhì)，要有優(yōu)于一般同學(xué)的行為能力。推選的基本原則應(yīng)當是“品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹�。�?yīng)考慮以下兩點：
1.以品質(zhì)為重，兼及學(xué)習(xí)。
班干部是學(xué)生的帶頭人，是學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，要有相當?shù)耐排c號召力，要能服人，在這一點上，分數(shù)高低不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于班干部的自身品質(zhì)，要能“以德服人”，德高而望眾。古往今來眾多以德服人的歷史范例，足以說明這一點。班干部推選不以品質(zhì)為重，難以做到身正令行，無以服眾，無從團結(jié)學(xué)生，完成工作。
2.注重潛力，著眼未來。
學(xué)生是發(fā)展變化的，特別是從小學(xué)畢業(yè)到初中畢業(yè)，學(xué)生的變化之大，常令人想象不到，入學(xué)時的優(yōu)生、優(yōu)干，不是有相當?shù)耐嘶癁橹邢律�，甚而成為落后生嗎？由于學(xué)生的身心發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型期，志趣愛好，理想追求也正趨于明朗，逐漸確立，自身的潛力正慢慢釋放。推選班干部，要善于從眾多學(xué)生中發(fā)掘出有潛力的學(xué)生，悉心培養(yǎng)，以利將來的需要。班主任要作伯樂，慧眼識英才，挑選出千里馬，畫出自己的八駿圖——班委會。
班干部的選拔可以通過兩種方式來進行：
第一是學(xué)生推薦，老師選。第二是老師提名，學(xué)生選。
二、班干部的調(diào)控及培養(yǎng)
推選班干部，組建了班委會，在班級工作中，調(diào)控班干部是又一培養(yǎng)班干部成長的關(guān)鍵。調(diào)控得法，促進班干部成長；調(diào)控不當，則會影響班干部進步，甚至使其在成才的道路上夭折。
首先，調(diào)控班干部是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從總的來講，我認為以下幾點應(yīng)該注意。
班干部的向心力、凝聚力的形成
班干部是班集體的核心，在它的周圍要團結(jié)起全班同學(xué)。這就要求班干部自身有凝聚力、向心力，班委會要成為戰(zhàn)斗堡壘。每個班干部都應(yīng)有共同的工作責(zé)任心，工作目的、行為標準，班干部應(yīng)形成和諧統(tǒng)一的整體形象，以鮮明的有別于一般學(xué)生。為了班干部整體形象的形成，教育是必須的，行為標準是一致的。我在班上指導(dǎo)班委會制訂班干部行為準則，每月召開民主討論會，班干部對自身行為進行反省，不斷自新，形成批評與自我批評的風(fēng)氣，有效的增加了班干部的向心力、凝聚力，促進了班干部的自覺成長。
民主評議，優(yōu)選干部
班干部成長的土壤是班級，沒有學(xué)生們的支持，班委會也不過是空中樓閣，毫無用武之地。對班干部的評價，也不能是班主任一人言定，客觀評價班干部，將班干部植根于班級之中，獲得學(xué)生的理解、支持、信服，是班干部成長的重要條件。民主評議，可以將班干部與一般學(xué)生聯(lián)系起來，消除隔膜，縮小一般學(xué)生與班干部之間的`心理距離，也可使班干部更全面的認識自身的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，揚棄缺點。評議的結(jié)果，也是撤換、補充、調(diào)整班干部的重要依據(jù)。并能培養(yǎng)全班同學(xué)公正、公平，客觀評價班干部的良好素質(zhì)。我在班級中堅持對每屆班委作民主評議，先評后選、公平競爭。實踐證明，評議是積極的，收回的評議表95%是認真、嚴肅填寫的，評價是公正、合理的，極大的激發(fā)了全班同學(xué)對班級的熱愛，對班干部工作的支持。
嚴格的制度化管理
紀律的體現(xiàn)存在于制度之中，制度是紀律的化身，無形的紀律要通過制度來發(fā)揮作用，國家要有法制，班級也要有班規(guī)。班干部的管理需要制度化，用制度來約束班干部的行為，嚴格管理，形成紀律。沒有規(guī)矩，無以成方圓，班干部正是在制度的約束下成長起來的，我在班級中建立了班長負責(zé)制度，值日班長工作匯報制度，清潔檢查制度，班級工作分工負責(zé)制度、班級工作考核制度等。對班級干部的工作認真考察，嚴謹工作。對他們的成績適時給予評定和表揚，不斷激發(fā)班干部的工作積極性和上進心，為整個班級工作注入持續(xù)發(fā)展的動力。在班級制度的制定和實施中，班主任是管理者、協(xié)調(diào)者，要具備領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，組織制度運轉(zhuǎn)，使各項工作猶如鐘表齒輪般的和諧、協(xié)律，這樣才能開展工作，達到預(yù)期的目的，班干部也才能在嚴格的制度化管理中形成工作意識，強化紀律，培養(yǎng)責(zé)任心，增加能力。
其次，全面培養(yǎng)。這是建立一支優(yōu)秀班干部的重點。
由于中學(xué)生大都還是處于不夠成熟的階段，因此他們的工作經(jīng)驗、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)都會存在許多不成熟之處，這就需要班主任在“培養(yǎng)”上下功夫：
1.在培養(yǎng)中要注意大事講原則，小事講風(fēng)格。
班干部上任后集體責(zé)任感較強，急于體現(xiàn)自身價值，有燒“三把火”的強烈愿望，但他們心理不夠成熟，認識水平、工作能力、組織才干都處于學(xué)習(xí)、積累階段。對于班集體的大事要講原則。讓他們在實踐中步步提高認識問題、分析問題和解決問題的能力。只有這樣才能充分發(fā)揮班干部的工作積極性和創(chuàng)造性，鍛煉和培養(yǎng)他們的組織和管理能力，使班干部在工作中能力得到培養(yǎng)，培養(yǎng)中得以進步。
2.在培養(yǎng)過程中既要統(tǒng)一要求，又要因才制宜。
要求每一個干部都要達到一定的標準。如每個班干部德、智、體各方面都應(yīng)較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關(guān)系等。一句話，班干部應(yīng)該是學(xué)生中的優(yōu)秀者，有一定威信。
培養(yǎng)班干部，實則是培養(yǎng)人才。優(yōu)秀班干部，今天是班級的支柱，明天將會是社會的棟梁。培養(yǎng)班干部，不僅是班級的需要，也是社會的需要。每一位班主任都應(yīng)把培養(yǎng)班干部作為一項長久而又常新的工作，認真探索培養(yǎng)班干部的種種途徑，就一定能做出更大的成績，培養(yǎng)出更多的合格的、優(yōu)秀的班干部。
班干部培養(yǎng)心得體會9
每個孩子，自從踏入學(xué)校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)生身心發(fā)展的基地，是學(xué)生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，必須在學(xué)生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，協(xié)調(diào)做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)班干部。
一、 班級管理，提供練兵陣地
一個班集體的建設(shè)，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學(xué)期初選定班干部后，我會對班干部隊伍提出工作的原則與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度,給所有班干部明確分工，說明職責(zé)。我還會針對班干部的具體工作進行個別指導(dǎo)，使他們的管理能力盡快提高，達到能獨立開展工作。我還設(shè)立“班務(wù)日志”，班干部按自己分管的工作，把同學(xué)們一天課堂表現(xiàn)、課間紀律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并以“班務(wù)日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀的同學(xué)。班長每天下午放學(xué)向班主任匯報班級情況，就第二天進行小結(jié)。這樣，班干部依據(jù)制度與班務(wù)日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀律有序。
二、多樣活動，創(chuàng)設(shè)鍛煉平臺
如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)校、班級、學(xué)科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學(xué)科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，充分調(diào)動班干部隊伍開展活動。又如本學(xué)年，結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學(xué)們展示個人風(fēng)采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。
“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、區(qū)市的比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學(xué)做人”獲得了學(xué)校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學(xué)排練，主動請楊光老師指導(dǎo)，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導(dǎo)，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，并為學(xué)校、班級爭得較多的榮譽，贏得了同學(xué)的信任。這些校內(nèi)外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級爭光、為學(xué)校爭榮譽、實現(xiàn)人生價值的平臺。
我還非常支持學(xué)生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進一步的發(fā)展，也為學(xué)校的建設(shè)作出了自己的貢獻。如孔琳同學(xué)是少先隊大隊委之一，本學(xué)期開始，負責(zé)文明班評比相關(guān)工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結(jié)上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學(xué)期下來，孔琳同學(xué)的工作能力提升了，威信提高，也推進了班級管理工作。
三、家校合一，搭建大舞臺
學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關(guān)系，但實際上家庭教育是學(xué)校教育的不可缺少的'延伸和補充。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機會和搭建更大的舞臺，我十分重視學(xué)生的家庭教育，與家長建立家長QQ群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓(xùn)機構(gòu)，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數(shù)、英三主科進行鞏固與拓展性學(xué)習(xí)，為他們在學(xué)科學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學(xué)習(xí)，班長謝依芳同學(xué)，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習(xí)作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎(chǔ)。如謝依芳同學(xué)參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎的就有14項，校內(nèi)獲獎25項。其中，本學(xué)期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學(xué)生干部激揚生命，煥發(fā)光彩。
當然，班干部開展工作不可能總是一帆風(fēng)順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護班干部、愛護班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進行及時具體的指導(dǎo)，不斷鼓勵，增強他們獨立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風(fēng)浪中不斷地成長。
班干部培養(yǎng)心得體會10
一個班的集體面貌如何，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我們稱他們是“班主任的左右手�！边@主要緣于班干部的管理到位，老師在不在都一樣，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。為此我采取了以下措施：
一、班干部的產(chǎn)生方式
“自主式”班干部選拔方式，班干部人選在自薦、班主任推薦的基礎(chǔ)上進行民主選舉。
二、班干部的培養(yǎng)
為了使班干部更好地開展班級管理，得到班內(nèi)同學(xué)的支持，培養(yǎng)班干部分四步走，做到“放手而不撒手”。
1、手把手牽著走，當新的班級組合起來后，如果有突出領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，讓他們自選崗位，再根據(jù)這些干部本身的氣質(zhì)和特點，分配具體的工作，然后開始培訓(xùn)工作。
2、半扶半放挽著走
適度地加擔(dān)子，實行半扶半放，讓班干部對今后的工作提出設(shè)想，跟班主任，各位班干部一起探討。而我們班沒有班長，采取“班干部輪流制”、“值日班長”等辦法促進學(xué)生之間的競爭意識。同時，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個樣”。（注意進行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù)，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。）當班干部工作還沒達到預(yù)期效果時，班主任要和他們一起切磋。讓他們成為班級中自我教育的骨干力量。
3、放開手，讓他大膽走
鼓勵班干部們要有開創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級、集體利益的就要堅持，大膽去做，學(xué)生如果有意見，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認識到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開展工作的有利條件。班干部的思想放開了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力，并如期的召開班干部例會，開展批評與自我批評。
4、班主任跟著左右手走
班干部雖然是班主任組織、管理教育的對象，但他們身上有許多優(yōu)點值得班主任學(xué)習(xí)和借鑒。他們思想進步，反應(yīng)敏銳，有較強的獨立性、自主性和開拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴格要求自己，把自己融于學(xué)生之中，能更好的開展工作。
三、班干部的要求與獎罰
1、要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
2、在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的`同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
3、要求班干部要有團結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。而在獎勵制度中，應(yīng)當賦予精神獎勵更多的內(nèi)涵，（可在班上表揚，并利用家�；痈嬖V家長班干部在工作上取得的成績，家長再給予幫助，他們就會干得更起勁），當然適當?shù)奈镔Y獎勵也是應(yīng)該有的。）
四、注意事項：
做好“下崗”后的人才開發(fā)和再發(fā)展工作。上一輪或幾輪班委中“退居二線”的許多學(xué)生，在實踐中積累了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，逐漸變得成熟起來，對于班級管理來說是一筆巨大的財富，對個人發(fā)展也是一個極好的鋪墊。為此，可在班內(nèi)設(shè)置助理班主任，從原班干部中選拔工作出色的同學(xué)擔(dān)任，輔助下一任的班干部，進一步發(fā)展其作用，并使之得到更多的鍛煉和更大的提高。
以上是我針對班干部的做法，還有很多不妥之處，會在今后中繼續(xù)摸索。
班干部培養(yǎng)心得體會11
一、班干部的重要作用
一個好的老師，應(yīng)該清楚地知道班干部的作用不僅僅是抱抱本子，傳達傳達老師的作業(yè)及任務(wù)，這樣的班干部任何一個學(xué)生都能勝任。班干部更重要的作用是輔助老師搞好教學(xué)，組織學(xué)生按照老師的教學(xué)指導(dǎo)進行學(xué)習(xí)，或有效地組織學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，擔(dān)當起“小老師”的角色，而班干部真正成為學(xué)生心目中的小老師，才是老師有形的替身。
二、培養(yǎng)好班干部
班干部的能力不是學(xué)生天生就有的，是老師經(jīng)過訓(xùn)練、培養(yǎng)、鍛煉出來的。如果不去培養(yǎng)，班干部的能力是不會提高的，老師的有些目標就不能如期、如愿完成，就會影響正常的課堂教學(xué)效果和教學(xué)任務(wù)的完成。就像一個人學(xué)習(xí)知識一樣，不學(xué)習(xí)就會停止不前，甚至知識老化。因此老師要對班干部進行培養(yǎng)，這樣，才會使班干部與老師走得更近，才會讓老師覺得“順當”，才會按照老師的意愿，完成每一項任務(wù)，真正顯示班干部的作用。
三、如何培養(yǎng)班干部
首先，要選擇好班干部這塊料。眾多學(xué)生中，肯定有表現(xiàn)比較突出的，老師觀察后認為能勝任班干部的同學(xué)。學(xué)習(xí)肯定是第一要考慮的方面，學(xué)習(xí)成績不能太差，至少是在班內(nèi)要在中等或中等以上，當然越是拔尖越好，這樣其他同學(xué)才會信服或服從。第二要考慮的是，班干部要有自己的長處，在某方面要優(yōu)于別人，力壓眾生，讓其他學(xué)生心甘情愿地服從。第三考慮的是，班干部確實有管理能力或培養(yǎng)之后具備管理能力。第四考慮的.是，班干部的思想品行要好，能夠吃苦在先，嚴格要求自己，是個同學(xué)們不討厭的同學(xué)。
其次，在任用期間，老師不間斷地對班干部進行培養(yǎng)。
1、在班內(nèi)樹立班干部的威信。表現(xiàn)比較好的地方，要有意識地當全體同學(xué)表揚，宣揚班干部的長處，肯定他的工作，鼓勵其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，一步步確立班干部的威信。
2、提高班干部的自信。工作方面一有進步，就進行表揚�？梢援斎嗤瑢W(xué)表揚，但有時候需要單獨表揚鼓勵，在進步中尋找快樂和自信。
3、工作方法上給予指導(dǎo)。有些任務(wù)工作，在實施時有難度，老師一定要給予藝術(shù)性的指導(dǎo)，指明可行的方法，讓班干部感受到工作的成就感，信心更大，并且悄悄地會將老師的一些方法變成自己的方法，工作能力就會逐步提高。
4、對班干部進行思想指導(dǎo)。老師在培養(yǎng)中啟發(fā)班干部提高洞察力，能迅速領(lǐng)會老師的意圖，講明老師對班干部的具體要求，使其明白該怎樣做，才符合老師的要求。
5、經(jīng)常與班干部溝通，及時了解班內(nèi)具體情況，幫助他解決一些問題，可以互相討論，最后教給班干部具體方法，增強其工作的可行性。
6、公平、公正對待班干部和其他學(xué)生。這樣不僅震懾住了其他同學(xué)，使其感受到的就是班干部，也要嚴格要求，讓其無條件地服從感受到公平感。另外，這樣使得班干部不可放松自己，使其更加虛心，努力做一個好的班干部。如：有些時侯，班干部出現(xiàn)錯誤，該當堂批評的一定要當堂批評。有些不需要當堂處理的，老師在私下里要進行嚴厲的批評，進行教育，思想疏導(dǎo)。
7、給班干部一定的權(quán)力。老師要培養(yǎng)班干部的魄力（膽子要大），工作要有創(chuàng)新。不能死聽老師的安排去執(zhí)行，該靈活解決問題時就自己做主。當老師不在時能以老師的角色去處理問題，提高責(zé)任意識。
四、幫助班干部解決好一些工作難題
1、剛上任的班干部，別人不聽他的話。班內(nèi)同學(xué)隨心所欲，不把班干部當回事，嘻嘻哈哈；另外，班干部表現(xiàn)扭捏，別人在看笑話，工作難以開展。面對這種情況，老師把任務(wù)下達給班干部后瞅準機會，讓班干部當著老師、當著全班同學(xué)宣布任務(wù)，老師有意識地把不聽話的或平時搗亂的同學(xué)叫起來，重復(fù)任務(wù)為班干部“撐撐腰”。抓住機會進行教育，樹立班干部的威信。此外老師私下里鼓勵班干部要大膽。
2、作為班干部，特別是科代表，一定要在搞好本門科服務(wù)工作的同時，協(xié)調(diào)好與其他科目的關(guān)系，特別是與其他科目的老師協(xié)調(diào)好，不能產(chǎn)生沖突或抵觸，否則班干部的工作就難以開展。老師在平時就要幫助班干部作好思想教育，指導(dǎo)他怎樣做，教給一定的方法。
3、老師做好班內(nèi)特殊學(xué)生的思想工作，疏導(dǎo)他們，為班干部減輕負擔(dān)。班內(nèi)一些學(xué)習(xí)成績比較好，思想比較活躍，容易興奮、激動的同學(xué)，可能對班干部工作造成障礙，老師通過觀察和班干部的反映，掌握好情況，對這些同學(xué)適時進行單獨的思想教育，或這些學(xué)生直接由老師管理，以免在班內(nèi)長生負面影響。
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