師德學習心得體會（集合2篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的師德學習心得體會，希望對大家有所幫助。
師德學習心得體會1
時間過得飛快，又是一年的暑期師德培訓。在培訓學習中，我問過自己，我是個好的老師嗎？
我認為，作為老師，首先是要把自己的課程上好。要上好課，那先要維持好學生的紀律。對高年紀學生而言，這個應該是不成問題。因為高年紀學生基本都比較懂事，他有什么錯的地方，你跟他講道理，一般情況都會聽得進去。但是對于低中段的學生來說，就需要我們對注意課堂教學設計，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。有些學生比較頑皮，就需要我們以比較寬廣的角度去看待他們。這樣的學生說不得，更不能隨意責備放棄。怎么辦？沒有什么好的辦法，耐著性子，跟他們交流。與個別孩子需要磨合，有些磨還是有點效果。
與學生的交流要建立在不侮辱打擊他們，對學生不要有歧視心理。教師習慣性地會比較喜歡讀書好的學生，這個應該來說是無可厚非的。有時我們會無意識顯現(xiàn)出來。有時，我們更應該重視讀書差的學生。我常常與孩子談論，表達自己的看法：學習在于學知識，但并不是考試成績好就是好學生，知識包括許多內(nèi)容，書本知識只是一個方面的知識。天生我材必有用。上帝是公平的，（雖然我不信他）他沒有給你在知識的.海洋中暢游的機會，也許會給你在商海中博浪的機遇�；蛘咴谄渌姆矫鏁o予你突出的表現(xiàn)。也許現(xiàn)在你還不知道是哪個方面，但是總有一天你會找到自我的。
其次，教好書。要教書，先要備課。他首先要求備好學生，了解學生個性，它要求教師從學生的興趣點入手，以重難點入手，把一節(jié)課安排得環(huán)環(huán)相扣，勃然有序。對于一個新教師來說，備課是至關重要的一節(jié)。，它要求知識順序的合理性與邏輯性。這就需要教師反復的揣摩，仔細地研究。就拿為了講好一節(jié)課，教案寫了又寫，改了又改。即便是這樣，也難免在上課的時候有遺漏。所以，我說一個教師在備課方面下的苦功夫絕不亞于在講課上下的功夫，備課時講好一課的前提。一個教師必然要備好每一堂課。今年暑期教師素養(yǎng)考試，就考我們備課時，對教材文本的理解能力。
正確的教學方式同樣也是衡量一個好教師的標準之一。對學生的思想教育固然重要，但是知識教育也是不能馬虎。一個好的教師應該注重教給學生學習推導的過程，而不是急于讓學生記死答案。幫助學生掌握學習方法遠遠勝于教學生背幾個單詞或是做會幾道數(shù)學題。教師應該學會思考，學會總結，然后把既精練又豐富的知識傳授給學生。自己要熟悉業(yè)務。在上課中講解要正確。而且教師本身要多做練習，或到老，學到老。有些題目只有自己做過了，才懂得如何處理。特別是要給學生講解的題目，自己要提前做一遍。對于學生的問題，應該能及時、正確地解決。如果講解錯了，要及時補救，而不能將錯就錯。
最后，幽默風趣也是一個好教師的特點之一。要受到學生的愛戴，將知識蘊藏在風趣的言語中，即讓學生有興趣，又提高的講課效果。何樂而不為？
總而言之，想當好一個好的老師，就必須有有謙遜之心、上進之心，還必須包容之心、博愛之心。
師德學習心得體會2
被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德；他精辟的師德理論，是新世紀師德建設的寶貴財富。他在強調教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關鍵在于教師要提高自身素質，加強師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應該以身作則”，“各人的一舉一動，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學期師德修養(yǎng)的學習，使我意識到以下幾點：
一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。
陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當駱駝的.精神，努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。在今天，熱愛教育、獻身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。熱愛教育、獻身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。
二、我們應關愛自己的所有學生。
陶行知先生認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育�！皭蹪M天下”是他奉行的格言，他以博大的愛傾注在學生的教育上，哺育了一代又一代新人。現(xiàn)代教育強調以學生為本，教師要以陶行知先生為榜樣，關心每一個學生，對學生全面關心，做到既尊重、信任、愛護學生，又堅持嚴格要求學生。教師對待學生的態(tài)度直接關系到學生性格的形成而教師對待遇學生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質高底。
師愛是師德的靈魂。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”，強調學生的獨立人格，始終把學生人格遵嚴放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”，課堂提問、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學生。愿意聽取學生及其家長或監(jiān)護人關于教師教學、管理、行使職權的意見。在學生有意或無意地沖撞、傷害自己，能理智的對待，冷靜地分析，正確地解決。
三、我們需誠待家長和同事。
家長與教師都是學生的教育者，共同影響著學生的成長。家長在教育學生的問題上與教師有著平等的關系。一個師德高尚的教師應懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學生在校表現(xiàn)可能會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象。與家長溝通學生的情況，聽取家長對教師和學校工作的意見。經(jīng)常把學生在校的情況（包括學科的學習成績、技術和能力的發(fā)展、學習態(tài)度、品行、學習中存在的問題等）定期向家長傳達。此外，還通過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作。
一個師德高尚的教師還能心誠地對待領導和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴、影響合作的種種行為。努力客觀地對待同行的評價，與同事和睦相處，相互分享快樂、分擔憂愁。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團體，才能產(chǎn)生高效益的教學效果，創(chuàng)造良好校園氛圍，形成良好的校風。
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