天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>文檔下載>心得體會>四年級數(shù)學教學心得體會

四年級數(shù)學教學心得體會

時間:2024-03-14 18:05:38 心得體會 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

四年級數(shù)學教學心得體會

  當我們心中積累了不少感想和見解時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編整理的四年級數(shù)學教學心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級數(shù)學教學心得體會

四年級數(shù)學教學心得體會1

  我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排,從湖洋中心校到臨江城東小學工作學習,學習他們的工作方式、方法和經(jīng)驗。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了,現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況,向領(lǐng)導做一個匯報:

  一、所做的工作

  我在城東小學擔任音樂專職教師,所教班級有四年段六個班、五年級(6)班和六年級1、2、3班,共十個班級,每周十六節(jié)課。在這學期里我積極的參與到本校里的各項事務當中。如:積極配合所任班級的班主任,協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的`節(jié)目,并認真做好評委工作。所指導的學生參加縣中小學生歌手演唱比賽獲一等獎第一名,并在市中小學生歌手演唱比賽中獲二等獎。參加了學校組織的“第六屆崗位練兵”活動和“課改與你我同行”活動。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對,并多次到謝飚英老師的課堂進行聽課學習觀摩。積極向有豐富教育教學經(jīng)驗的老師學習。

  二、思想認識

  1、積極的和本校教師進行溝通,虛心接受她們的批評教育,在每周的業(yè)務學習上認真聽取有關(guān)教師的指導使我對到城東小學工作有了更深刻的認識。

  2、通過半年來的工作,使我在課堂教育教學及教學基本功的能力上都有所提高。

  3、在這學期的工作中,也使我認識到要上好每一堂課不僅要學習別人的教育教學經(jīng)驗更要從自身入手,在平時多鉆研教材認真學習新課程標準,按新課標所提出的要求來作為自己學習的目標,努力獲取進步。

  4、繼續(xù)深入課堂,在工作中不斷的提高自己。

  三、工作和生活上存在的問題

  學無止盡,在城東小學工作學習的半年里,我深感自己在教學基本功上的不足。

四年級數(shù)學教學心得體會2

  在這幾年的教學過程中通過自己的經(jīng)驗,以及這學期聽了在座各位老師的示范課,我總結(jié)出關(guān)于小學數(shù)學教學的一些心得與體驗。那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。

  首先,必須明確在教學過程中創(chuàng)設的情境必須目的明確,要為教學服務。如果是問題情境,提出的問題就要緊緊圍繞著教學目標,而且要非常具體,要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義,才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設的情境要真正為教師服務,為學生服務,為教學服務,如果只是為了情境而情境,那是做秀,是一種假的教學情境,是起不到什么作用的。

  其次,情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點。做為老師,在做課程設計之前,必須充分的了解學生。對于低年級學生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設生動有趣的情境,如運用講故事,做游戲,模擬表演,直觀演示等形式;到了高年級,則要側(cè)重創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境,用數(shù)學本身的魅力去吸引學生,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗產(chǎn)生情感上的滿足,進而成為推動下一步學習的動力。

  下面就是我在教學過程中總結(jié)出的教學情境之特點,我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。

  一、創(chuàng)設的情景要充滿趣味性

  興趣是學習之最重要的動力,沒有興趣是不可能學好數(shù)學的。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。

  大家都知道小孩子對故事、童話、動物都非常感興趣,因此把教材中的問題編成童話、小故事,用小動物來做主人公,使學生身處擬人化的世界,“投其好而行之”。這樣,不但增強了課堂教學的趣味性,而且還能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性,使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。

  二、創(chuàng)設的情景要生活化

  數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際,且運用于生活實際:所以,數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學問題的聯(lián)系,借助學生熟悉的生活實際中的具體事例,激起學生學習數(shù)學的求知欲,尋找生活中的數(shù)學問題,運用所學知識分析、解決實際問題,引導他們進行研究性學習。

  把問題情境生活化,就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學生親自體驗問題情境中的問題,增加學生的直接經(jīng)驗,這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題,培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力,還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的,并體會學習數(shù)學是大有用處的。

  三、創(chuàng)設的問題情境應該是開放的、富有探索性的`

  教學中提供的問題情境應注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機,還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。

  總之,我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,增進學生的交往,體驗情感,提高能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。

四年級數(shù)學教學心得體會3

  數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,憂墾生的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括。對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題。同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。在小學數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結(jié)出的一些教學情境,我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。

  這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,充分發(fā)揮學生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

  1、在教學中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學生實際,進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起,使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預先教學的效果。

  2、給學生充分的思維空間。做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學生非智力因素的培養(yǎng),合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

  3、在教學中提出質(zhì)疑,讓學生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。

  4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

  5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵與贊賞學生,形成互動。

  1、充分挖掘教材,利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

  2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

  3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學生的'智力因素與非智力因素,使學生主動獲取知識。

  4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。

  教學中提供的問題情境應注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機,還能使學生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用;谝陨系恼J識,我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,提高學生的能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。

四年級數(shù)學教學心得體會4

  本學期從下面學校支教回來,接手四年級兩個班的數(shù)學教學任務,通過和前任教師的了解,對學生有了一定的認識。為此,學期開始我認真制定了教學計劃,教育教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。以下是本人的一些教學體會:

  一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,做了下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課 ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。 ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的.情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  二、提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

  四、存在問題。 " 進無足赤,人無完人 " ,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語速過快,節(jié)奏控制不好。沒能做好極個別后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  新的課程改革社對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格的要求自己,不斷的尋找與孩子溝通的方式,從心開始,用心教育。為每一個學生的成長出力。

四年級數(shù)學教學心得體會5

  近期,我在四年級下學期的數(shù)學教學中積累了一些心得體會,并在教學中不斷調(diào)整和完善。本文將圍繞這一主題,從教材內(nèi)容選擇、教學方法運用、學生情感態(tài)度培養(yǎng)、家校合作以及自身專業(yè)發(fā)展等方面進行敘述和總結(jié),希望對其他四年級的數(shù)學教師有所啟發(fā)和幫助。

  首先,在教材內(nèi)容選擇方面,我總結(jié)了一套相對完整的教學內(nèi)容體系。重點圍繞“數(shù)與有關(guān)數(shù)的算法”、“量與重量的聯(lián)系和數(shù)算”、“數(shù)圖形和數(shù)空間”、“有關(guān)圖形的平移與不等關(guān)系”等幾個關(guān)鍵點進行教學。在選擇教材內(nèi)容時,我注重將學生日常生活中的實際問題融入到數(shù)學教學中,以提升學生興趣和學習的效果。例如,可以通過分組比較不同的重量,讓學生感受到數(shù)學在實際生活中的應用,進而培養(yǎng)學生的學習動力。

  其次,在教學方法運用方面,我注重多樣性的教學方法。除了傳統(tǒng)的課堂講授和練習,我還采用了小組合作學習、游戲教學等方法,激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如,我設計了一個數(shù)學游戲,在游戲中學生需要通過計算得出正確答案,從而加深他們對數(shù)學知識的理解。這種方式不僅培養(yǎng)了學生的合作精神,還激發(fā)了學生的求知欲,使他們更加積極地參與到數(shù)學學習中來。

  此外,在學生情感態(tài)度培養(yǎng)方面,我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和自信心。我鼓勵學生勇敢發(fā)表自己的想法和疑問,并及時給予正面的反饋和鼓勵。我還經(jīng)常組織一些有趣的學科活動,鼓勵學生以積極的態(tài)度面對數(shù)學,培養(yǎng)他們的興趣和自信心。通過這樣的方式,我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學學習的態(tài)度逐漸從抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極,他們的學習熱情也有了明顯的提高。

  另外,在家校合作方面,我注重與家長的密切配合。我定期與家長進行溝通,了解學生在家中的學習情況,并提供一些學習建議。我還鼓勵家長在家中給予孩子一定的學習指導,并配合學校的教學安排,共同促進學生的學習進步。通過家校合作,我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果得到了明顯的.提升,家長們也對我的教學工作給予了高度的評價和支持。

  最后,我也意識到自身的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。為了提高自己的教學水平,我積極參加各類數(shù)學教學培訓和交流活動,不斷學習新的教學理念和方法。我還定期參加學科研討會,并結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗,撰寫相關(guān)的教學研究論文,與同行分享和交流。這樣的做法不僅幫助我提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),也為學生的學習效果和學校的發(fā)展做出了積極的貢獻。

  總之,通過這一學期的數(shù)學教學實踐,我深刻認識到教師的教學方式和態(tài)度對學生的學習效果和情感態(tài)度有著至關(guān)重要的影響。我將繼續(xù)努力,在今后的教學中更加注重教材內(nèi)容的選擇,靈活運用多樣的教學方法,培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心,加強與家長的溝通和合作,并不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,以提升學生的數(shù)學學習效果和整體素質(zhì)的培養(yǎng)。

四年級數(shù)學教學心得體會6

  小學四年級學生的特點天真、活潑、好動、愛表現(xiàn)、愛好廣泛、求知欲旺盛。但注意力的時間相對較短,也讓許多的老師頭疼。所以,如何吸引他們的注意力,激活枯燥的數(shù)學課堂,讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣至關(guān)重要。興趣是學生可持續(xù)學習的一個支點,同時也是建立良好師生關(guān)系的突破點。一個師生關(guān)系和諧、賞識、寬容、富有人格魅力的教師必然會對學生學習興趣的保持產(chǎn)生不凡的影響。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎。寬容能為學生創(chuàng)造溫馨和諧的學習環(huán)境;賞識更能為學生興趣之火的燃燒添加無盡的燃劑。課堂交往中,學生對教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學方法、甚至對某一問題的看法都會自覺不自覺地進行評價,作出"信任"或""不信任"的判斷和"親近"或"不親近"的情感反應,甚至于把對教師的好惡遷移到教師所授課程上來,對教師沒有好感也就不想學他教的課。在新課程改革的理論指導下,我們一直在實踐中思考、探索并取得了良好的教學效果。下面,我結(jié)合教學實踐談一談自己膚淺的體會。

  一、改革教法,為學生的學習指路導航

  1。課堂前置

  將課堂上要學習的知識提前讓學生知道、了解、學習,也就是預習,雖然三年級時,我們已開始了預習,效果還是不錯,到了四年級有所放松,甚至停滯。一個原因是老師沒有把預習作為學習的重要內(nèi)容,沒有在思想上放在重要位置上,總是擔心同學沒有預習或預習不透徹,總是放不開手,課堂上還是要從前到后完完整整的講解,這樣預習的作用只是讓認真預習的學生重復學習了一遍,不認真預習的同學應付一下,這樣在孩子的心目中就勢必形成預習不預習一個樣,反正老師上課還要講的,因此,預習時個別學生來說就流于形式。另一個原因是沒有有效及時的檢查形式。對于預習作業(yè)只限于預習本上的檢查批改等,只能了解會的人有多少,不能了解不會的有多少,對于孩子到底自學會了多少。還存在哪些問題疑難還是未知,所以,對課堂的指導意義不大,所以,本期打算重視預習,改變預習方式,將課堂知識前置,每天新課預習要求有三:其一,閱讀數(shù)學教材,將例題讀通、讀清、讀懂,其二,談談我們的收獲,我知道了要寫出答案,其三,要試著做后面配套的習題,其四,我的疑問困惑是什么?檢測方式:先出幾道本課的檢測題,讓學生試做,有多少人做對,有多少人做錯一目了然,問題處在和地方也暴露出來了,針對問題以及預習中學生的疑難才進行知識的講解,這樣才能在錯誤中找到根源,在疑難處點撥達到畫龍點睛之效,也給學生留下深刻牢固的印象,并且不僅知道什么樣是正確的,還能知道什么樣就會錯誤,從而達到舉一反三,觸類旁通之效,同時,當堂糾正預習中的錯誤以加深理解,鞏固強化知識。課堂的精講,勢必會給學生留下多練的課堂空間,所以增加課堂容量將是我的改革教法的第二步。

  2。提升課堂

  就像作文一樣結(jié)尾處的升華將會使文章大增色彩,所以每堂課基本聯(lián)系已在預習中解決了,剩下的時間,就要給孩子增加習題的難度變化題型,提升知識的容量,以增強孩子的靈活應變能力,和舉一反三應用能力,這樣才能提升課堂,提升知識容量,達到學一而應千變之效,避免課堂上知識看似學會了,而考試考不了好成績,總覺的沒有學過這類題,其實真正是沒有學透、學活、學用。

  3。激活課堂

  課堂要活起來,則要有新意,所以在教學中要將問題情境化,將規(guī)律法則幽默化(搬家交換、四則混和運算),風趣化,將題中的數(shù)量關(guān)系直觀化(畫線段圖),將問題情景化等多種形式,使課堂充滿活力,充滿情趣,以活靈活現(xiàn)的方式呈現(xiàn)給孩子,讓孩子從直觀形象深刻理解其中的道理、內(nèi)涵。

  二、創(chuàng)新學法,為提高學習成績指路引航

  自古以來,都認為數(shù)學是理性的思考,其實不全對,數(shù)學中也充滿著表現(xiàn)的感知和做題的技巧,它是一個讀—思—做三者的有機結(jié)合,所以在學法上,我本期打算從三個方面去做:

  1。讀數(shù)學

  語文書是讀出來,其實數(shù)學也是讀出來的,首先,讀數(shù)學書,所有的知識,內(nèi)涵都包容在數(shù)學書里面,可過去我們有誰仔細的'去閱讀過,去思考過。書中的每一句話都是編者對知識的重點概括,每一個問題都是點睛之筆。如果孩子仔細去品讀,讀通每一句話,讀懂每一個知識點,讀清每一個邏輯關(guān)系,那么你一定能學會、學好。引導孩子去仔細認真的去讀數(shù)學書、多讀數(shù)學書,是引導學生學習的一個改變,要體現(xiàn)在課堂上,體現(xiàn)在預習中。其次是讀數(shù)學題,題讀三遍,其義自見,讀是思的前提,題都讀不懂,頭腦中就沒有一個清晰的印象,無從下手,所以,讀題三遍是我以前的解決問題的要求,今后要擴展范圍,填空題,判斷題,選擇題都要多讀,要讀出重點,讀出出題的意圖(如:250÷8這個算式中余數(shù)最大為幾?),讀出答案(259除以45與36的和,商是多少)那么你絕對不會做錯。

  2。做數(shù)學

  數(shù)學知識應用于習題才能稱得上是真正的學會了,而好多孩子往往是單一的知識點都學會了,而變?yōu)榱曨}則不會做了,或做錯了,就是因為他們沒有掌握做題的能力,做數(shù)學題是有技巧的,填空題,找準關(guān)鍵字詞。判斷題,看重點詞是否有,(如:在同一平面內(nèi),兩條不相交直線互相平行),舉特殊的例子,舉反例。找理由,選擇題,推理法,排除法。文字題,分段法。解決問題,數(shù)量關(guān)系分析法,畫線段圖法等,讓學生逐漸掌握做題的技巧和策略,那么學生不僅將學會知識點更能將知識串成線,練成面,拼成體,綜合運用,靈活運用。

  3。思數(shù)學

  理性的思考仍是數(shù)學學習的主旋律,所以要想讓孩子真正的學會學習,就得讓孩子學會思考,自己去發(fā)動腦筋,發(fā)動思維,想每一句話的含義,理清題中的來龍去脈,為促進孩子思考,本期我將以"講數(shù)學,爭當小老師"活動為契機,每天做完作業(yè)后,將作業(yè)完成好向老師或組長講解一遍,自己的做題方法和思路,訓練思維,鞏固理解,達到真正的理解學會。

  三、強化習慣,為數(shù)學學習保駕護航。

  習慣好壞對孩子的學習起著重要的作用,好習慣小到取得一個好成績,達到受益終生,壞習慣則開領(lǐng)孩子走向懶散,馬虎的深淵,越陷越深,所以,良好的計算習慣,作業(yè)習慣,補錯習慣,做題習慣,等仍需不斷加強,鞏固,使孩子從細節(jié)做起,從基礎做起,為學好數(shù)學取得好成績打好基礎,保駕護航。

  另外,培優(yōu)補差也是一項重點工作,班級中兩極分化比較嚴重,對于優(yōu)等生鼓勵去攻克難度更大思維含量更高的習題,對于潛能生則實行優(yōu)先輔導、優(yōu)先提問、優(yōu)先作業(yè)批改的三優(yōu)先政策努力縮小差距,使其迎頭趕上,使我們45個孩子齊頭并進,共同發(fā)展。

四年級數(shù)學教學心得體會7

  近期,我擔任四年級下數(shù)學教學工作,通過與學生的互動和教學反思,我對四年級下數(shù)學教學進行了總結(jié)和體會,下面我將從教學目標、教學準備、教學方法、教學評價和教學反思五個方面進行闡述。

  首先,教學目標是教學的基石。四年級下數(shù)學教學的目標是培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。在教學過程中,我注重讓學生明確學習的目標,并通過設置具體目標來驅(qū)動學生的學習動力。例如,在學習分數(shù)的過程中,我讓學生了解分數(shù)是幫助人們解決實際問題中的工具,培養(yǎng)學生將具體問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。

  其次,教學準備是教學工作的基礎。在教學前,我認真?zhèn)湔n,根據(jù)教材和學生的實際情況進行合理的教學設計。對于每個知識點,我梳理相關(guān)概念和方法,并準備了一些教學輔助工具,如教具、實物或PPT等。通過充分的`教學準備,我能夠清楚地把握教學的重點和難點,使得教學過程更加順利和有效。

  接下來,教學方法是教學工作的關(guān)鍵。在四年級下數(shù)學教學中,我注重靈活運用多種教學方法,例如案例分析、小組合作討論、游戲和實驗等。通過讓學生通過實際操作、觀察和探索來加深對數(shù)學概念的理解,培養(yǎng)學生的探究精神和自主學習能力。同時,我還注重啟發(fā)式教學,引導學生主動思考和問題解決能力。例如,在學習三角形的面積計算時,我引導學生通過畫圖將其轉(zhuǎn)化為計算矩形面積的問題。

  教學評價是教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。我重視對學生學習情況的及時反饋和評價,通過形成性評價和認知評價相結(jié)合的方式,幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時調(diào)整學習策略。同時,我還注重鼓勵和肯定學生的努力和進步,激發(fā)他們繼續(xù)學習數(shù)學的興趣和動力。

  最后,教學反思是教學工作的落腳點。每堂課結(jié)束后,我都會反思自己的教學,總結(jié)教學中的成功經(jīng)驗和問題所在,并盡力尋找改進方法。例如,在一次教學中,我發(fā)現(xiàn)有一部分學生對于近似數(shù)的概念理解不夠深入,于是我調(diào)整了教學方法,通過實際生活中的例子和圖示來幫助學生理解近似數(shù)的概念。

  總的來說,四年級下數(shù)學教學讓我深刻體會到了教學的艱辛和樂趣。通過豐富的教學實踐和持續(xù)的教學反思,我不斷提高自己的教學水平,并更加明確了教學目標和方法。希望在今后的教學工作中能夠繼續(xù)深入探索和研究數(shù)學教學,為學生的數(shù)學學習帶來更多的啟發(fā)和幫助。

四年級數(shù)學教學心得體會8

  近年來,我擔任三四年級數(shù)學教師的工作,深刻認識到數(shù)學教學對學生素質(zhì)的重要性,也意識到數(shù)學教學是一項系統(tǒng)工程,需高質(zhì)量的教學設計和實施。在這個過程中,我形成了一些教學體會。以下即將詳細闡述我在三四年級數(shù)學教學中所得的心得體會。

  首先,我認為數(shù)學教學應注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。我將數(shù)學視作一種思維方式,通過提問、啟發(fā)和引導學生思考,幫助他們形成獨立解決問題的能力。在課堂上,我會設計一些開放性問題,讓學生在思考中發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律,并通過合作交流的方式找到解決方案。通過這樣的教學方式,學生的數(shù)學思維能力得到了有效提升,他們善于觀察問題,靈活運用數(shù)學知識解決實際問題。

  其次,數(shù)學教學要貫徹啟發(fā)式教學的原則。一份優(yōu)秀的數(shù)學教材只是提供了一種學習的切入點,而教師在教學中的啟發(fā)和引導才是對學生的真正啟迪。我鼓勵學生使用各種工具和模型,如操作拼圖、數(shù)字卡片等,進行實際操作,培養(yǎng)他們的觀察能力和抽象思維能力。通過多種學習方式的結(jié)合,我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣得到了激發(fā),他們愿意主動探索數(shù)學的奧秘,積極思考解決問題的方法。

  再次,數(shù)學教學要注重鞏固和提高學生的基本技能。數(shù)學是一門基礎學科,基本技能是學生掌握更高層次知識的.基石,因此必須注重培養(yǎng)學生的計算能力和問題解決能力。在數(shù)學教學中,我運用了課內(nèi)外多種形式的練習,如口算、作業(yè)、解題訓練等,使學生熟練掌握基本運算方法和問題解決策略。通過反復鞏固和訓練,學生的基本技能得到了明顯提升,他們對于解決各類數(shù)學問題更加得心應手。

  另外,我認為數(shù)學教學要與生活實際結(jié)合。數(shù)學是一門實用的學科,對于學生來說,與他們的日常生活息息相關(guān)。我會將課堂中的數(shù)學知識和學生身邊的實際問題相結(jié)合,讓學生明確數(shù)學在解決實際問題中的應用價值。通過一些生活例子的引入,學生能夠更好地理解數(shù)學的概念和原理,并將其運用到實際生活中。在這樣的教學中,學生的學習動力增強,他們對于學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  最后,數(shù)學教學還需要注重情感因素的培養(yǎng)。我把課堂上打造成一個和諧、溫暖的學習環(huán)境,讓每個學生感到被尊重、被關(guān)懷,每個學生都樂于發(fā)表自己的觀點。我會鼓勵學生勇于發(fā)問和表達,讓他們的自尊心得到保護和發(fā)展。我也會積極傾聽學生的心聲,了解他們的困惑和需求,并適時給予幫助和支持。通過情感教育,我觀察到學生的自信心得到了增強,他們在數(shù)學學習中更加積極主動,并樂于與他人分享自己的學習成果。

  總而言之,三四年級數(shù)學教學需要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力,貫徹啟發(fā)式教學原則,注重基本技能的鞏固與提高,與實際生活結(jié)合,同時注重情感因素的培養(yǎng)。這些都是我在三四年級數(shù)學教學中積累的寶貴經(jīng)驗和心得體會。我相信,通過這些教學方式和觀念的融入,能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和素質(zhì),為他們未來的學習打下堅實基礎。

【四年級數(shù)學教學心得體會】相關(guān)文章:

數(shù)學教學心得體會05-16

數(shù)學教學心得體會08-22

數(shù)學教學的心得體會02-20

數(shù)學教學研討心得體會07-25

初中數(shù)學教學心得體會08-21

數(shù)學“課內(nèi)比教學”心得體會08-02

數(shù)學教學培訓心得體會12-01

數(shù)學教學教研心得體會11-23

中考數(shù)學教學心得體會01-29