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《繞著地球跑一圈》讀后感（精選10篇）
讀完某一作品后，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《繞著地球跑一圈》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《繞著地球跑一圈》讀后感 1
我生長(zhǎng)在一個(gè)很普通的家庭，爸爸是工程師，媽媽是老師。我是個(gè)愛看書的孩子。今年暑假，我隨爺爺奶奶和哥哥一起走進(jìn)了我們居委會(huì)的農(nóng)家書屋，徜徉在書海里，我們感到了無比的快樂和幸福。
農(nóng)家書屋有各種各樣的圖書，據(jù)說都是國(guó)家新聞出版廣電總局向全國(guó)青少年推薦的優(yōu)秀圖書。我最愛看的是科普類的圖書�！蹲呦蚝Ｑ蟆贰ⅰ短矫厝聢D》、《十萬個(gè)為什么》都是我的最愛。通過這些書，我懂得了很多的科學(xué)知識(shí)。
最近我看了《繞著地球跑一圈》。里面介紹的都是世界之最的國(guó)家。翻開書的每一頁，就如同拜訪了一個(gè)個(gè)國(guó)家。比如，最早迎接太陽的國(guó)家湯加，最小的國(guó)家梵蒂岡，平均海拔最高的國(guó)家蘭索托……我真想有一天，能親自踏上這些神奇的土地去看個(gè)究竟。我的夢(mèng)想是今后自己駕駛著飛機(jī)，帶著我親愛的'爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽去親眼看看這所有的堪稱世界之最的國(guó)家，感受一下他們那里的風(fēng)土人情，然后寫一篇厚厚的游記。媽媽說，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，就一定要好好學(xué)習(xí)。我一定會(huì)的，我也相信我的夢(mèng)想一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那天！
《繞著地球跑一圈》讀后感 2
《繞著地球跑一圈》是國(guó)內(nèi)首套兒童人文、自然、地理繪本，希望你們也能喜歡，和我一起來到書中游遍世界。
火山與洞穴是地球上特殊的地質(zhì)變化形成的，讀著《繞著地球跑一圈》就不用去很遠(yuǎn)的地方就能看到這些特殊的地質(zhì)環(huán)境了，不但如此，通過書本還能了解到更多關(guān)于火山和洞穴的知識(shí)，實(shí)在是不出門就可以知天下事。
對(duì)我們大多數(shù)人來說火山都是神秘的地方，見過火山噴發(fā)的`為非常少，所以我對(duì)它就更感興趣。簡(jiǎn)單地說，火山就是地球內(nèi)部的巖漿或熔巖經(jīng)過一系列的物理化學(xué)反應(yīng)形成膨脹擠壓力噴發(fā)到地表上來�；鹕絿姲l(fā)后，地面會(huì)出現(xiàn)升降變化，導(dǎo)致裂痕、山崩的出現(xiàn)；還會(huì)阻塞河道、形成湖泊；更會(huì)使道路扭曲，讓河道移位�；鹕絿姲l(fā)還會(huì)給地球造成巨大的影響。火山的破壞力雖然很大，但噴發(fā)過后增加土壤中有機(jī)物含量，使土壤更加肥沃，產(chǎn)生豐富而寶貴的礦產(chǎn)資源，有些形成美妙的自然景觀。
說到洞穴大家應(yīng)該更熟悉吧，我們中國(guó)有很多很多洞穴，福建省我就知道有玉華洞、天鵝洞等等，我們?nèi)ザ囱ㄍ娴臅r(shí)候能看到里面很多柱子，形態(tài)各異，長(zhǎng)在上面的叫鐘乳石，長(zhǎng)在下面的叫石筍。洞穴中還生長(zhǎng)著許多特殊的動(dòng)植物。有些洞穴里甚至還住著人呢。
火山和洞穴讓我們充滿好奇，它們都是大自然的恩賜或?yàn)?zāi)難，我們一定要保護(hù)好地球環(huán)境，與大自然和諧相處。
《繞著地球跑一圈》讀后感 3
翻開《繞著地球跑一圈》，本以為是一場(chǎng)充滿喧囂與熱鬧的環(huán)球冒險(xiǎn)，可讀罷才驚覺，這更是一段與孤獨(dú)深度對(duì)話的旅程。
書中主角獨(dú)自踏上繞地球奔跑的征程，穿越山川湖海，路過繁華都市與寂靜村落。在廣袤無垠的沙漠中，烈日高懸，唯有自己的影子相伴，耳邊只有沉重的呼吸聲與腳步揚(yáng)起沙塵的簌簌聲，這是極致的孤獨(dú)；在漫長(zhǎng)的海岸線奔跑時(shí)，波濤洶涌的海浪似在訴說著無人能懂的.語言，而主角就是那孤獨(dú)的傾聽者。
起初，孤獨(dú)如影隨形，似要將他吞噬。但隨著旅程推進(jìn)，他漸漸學(xué)會(huì)與孤獨(dú)共處。孤獨(dú)不再是痛苦的根源，反而成為他深度思考的契機(jī)。在孤獨(dú)中，他剖析自己的內(nèi)心，重新審視人生目標(biāo)與價(jià)值。那些在忙碌日常中被忽略的想法，在孤獨(dú)的靜謐時(shí)刻如泉水般涌出。他開始明白，孤獨(dú)并非寂寞，而是一場(chǎng)自我探索的修行。
這讓我不禁聯(lián)想到自己的生活。我們常常害怕孤獨(dú)，總是用各種社交活動(dòng)與娛樂填滿時(shí)間，生怕獨(dú)處一刻�？勺x完這本書后，我意識(shí)到，孤獨(dú)有著強(qiáng)大的力量。就像主角在孤獨(dú)的奔跑中，挖掘出自身無限潛能，我們也能在孤獨(dú)中沉淀自己，發(fā)現(xiàn)新的自我。它能讓我們遠(yuǎn)離外界紛擾，專注內(nèi)心聲音，從而更清晰地認(rèn)識(shí)自己，明確前行方向。
《繞著地球跑一圈》是一本關(guān)于冒險(xiǎn)的書，更是一本關(guān)于孤獨(dú)與成長(zhǎng)的啟示錄。它告訴我們，當(dāng)勇敢面對(duì)孤獨(dú)，將其化作成長(zhǎng)的養(yǎng)分，便能在人生道路上，如同書中主角一般，跨越重重障礙，實(shí)現(xiàn)自我超越，跑出屬于自己的精彩軌跡，在孤獨(dú)中綻放出最耀眼的光芒。
《繞著地球跑一圈》讀后感 4
《繞著地球跑一圈》這套兒童繪本，就像一把神奇的鑰匙，為孩子們打開了探索世界的大門。當(dāng)孩子們翻開繪本，色彩斑斕的畫面瞬間吸引住他們的目光，仿佛帶領(lǐng)著他們踏上了一場(chǎng)夢(mèng)幻般的環(huán)球之旅。
繪本中，可愛的主人公帶著孩子們穿越了冰天雪地的北極，那里有憨態(tài)可掬的北極熊在浮冰上嬉戲；又來到了炎熱的非洲大草原，能看到成群的斑馬和羚羊在草原上奔騰。每一頁都像是一個(gè)全新的世界，孩子們跟著主人公的腳步，認(rèn)識(shí)了不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑，如法國(guó)的埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔，了解到世界各地獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，比如西班牙熱情奔放的斗牛節(jié)、中國(guó)熱鬧喜慶的春節(jié)。
閱讀這套繪本，極大地激發(fā)了孩子們對(duì)世界的好奇心。他們不再局限于自己生活的`小圈子，而是渴望去了解地球另一端的奇妙景象。繪本中的文字簡(jiǎn)潔易懂，搭配生動(dòng)形象的畫面，讓孩子們輕松地吸收知識(shí)。孩子們會(huì)忍不住問：“世界上還有哪些有趣的地方呢？”“那些地方的小朋友都玩什么游戲呢？” 這就是繪本的魅力所在，它點(diǎn)燃了孩子們探索世界的熱情，讓他們?cè)谟仔〉男撵`中種下了對(duì)未知世界向往的種子，激勵(lì)著他們未來用自己的雙眼去親自發(fā)現(xiàn)世界的美好。
《繞著地球跑一圈》讀后感 5
《繞著地球跑一圈》宛如一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，將自然與人文的瑰寶一一呈現(xiàn)在孩子們面前，助力他們茁壯成長(zhǎng)。
在自然方面，繪本用細(xì)膩的筆觸描繪了豐富多彩的生態(tài)環(huán)境。從茂密的熱帶雨林，孩子們看到了各種珍稀的動(dòng)植物，認(rèn)識(shí)到大自然的神奇與多樣；到廣闊的海洋，了解到海洋生物的.奇妙生活。這讓孩子們懂得了要珍惜大自然的饋贈(zèng)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。他們開始關(guān)心樹木會(huì)不會(huì)被砍伐，河流會(huì)不會(huì)被污染，一顆愛護(hù)自然的種子在心中生根發(fā)芽。
人文方面，繪本展現(xiàn)了世界各地不同的文化。不同膚色、不同服飾的人們，有著各自獨(dú)特的生活方式和傳統(tǒng)。孩子們從中學(xué)會(huì)了尊重差異，理解不同文化的價(jià)值。他們看到非洲部落獨(dú)特的舞蹈，不會(huì)覺得奇怪，而是驚嘆于文化的多元魅力。通過閱讀這套繪本，孩子們的視野得到了極大的拓展，不再以自我為中心，而是能夠站在更廣闊的角度去看待世界。他們?cè)谧匀慌c人文知識(shí)的滋養(yǎng)下，逐漸成長(zhǎng)為有愛心、有包容心、對(duì)世界充滿認(rèn)知渴望的孩子，為未來的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《繞著地球跑一圈》讀后感 6
《繞著地球跑一圈》是一套為孩子構(gòu)建多元世界觀的神奇繪本。書中以可愛的角色為引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略世界各地的風(fēng)貌。從亞洲古老神秘的廟宇，到歐洲浪漫典雅的城堡，再到美洲充滿活力的現(xiàn)代都市，每一處描繪都細(xì)致入微。孩子們?cè)陂喿x中，能直觀感受到不同地區(qū)建筑風(fēng)格、生活習(xí)俗的巨大差異。比如，看到非洲部落獨(dú)特的茅草屋和色彩斑斕的服飾，會(huì)驚嘆文化的多樣；了解到北極地區(qū)因紐特人冰屋的構(gòu)造，對(duì)人類適應(yīng)環(huán)境的智慧感到欽佩。這種跨地域的`知識(shí)呈現(xiàn)，打破了孩子對(duì)世界的狹隘認(rèn)知，讓他們明白地球是一個(gè)豐富多彩、充滿差異的大家庭，逐漸構(gòu)建起包容多元的世界觀，為他們未來以開放心態(tài)接納不同文化、不同人群奠定基礎(chǔ)。
《繞著地球跑一圈》讀后感 7
這套繪本宛如一把鑰匙，開啟了孩子探索自然的大門。書中對(duì)自然景觀的刻畫栩栩如生，從廣袤無垠的沙漠，金黃沙丘在陽光下閃耀，到茂密幽深的熱帶雨林，珍奇動(dòng)植物穿梭其中。孩子們仿佛身臨其境，看到長(zhǎng)頸鹿在草原上優(yōu)雅進(jìn)食，企鵝在南極冰原歡快跳躍。每一頁都激發(fā)著孩子的好奇心，他們會(huì)追問沙漠里的`仙人掌為何能儲(chǔ)存水分，雨林中的鳥兒為何有如此艷麗的羽毛。繪本不僅展示自然之美，還巧妙融入科普知識(shí)，讓孩子在驚嘆中了解自然規(guī)律。這極大地激發(fā)了孩子對(duì)自然探索的熱情，或許在未來，他們會(huì)因這份熱愛，投身于保護(hù)自然、研究自然的偉大事業(yè)中，去揭開更多自然的奧秘。
《繞著地球跑一圈》讀后感 8
從藝術(shù)審美的角度看，《繞著地球跑一圈》堪稱佳作。繪本的畫面色彩豐富且協(xié)調(diào)，無論是描繪寧靜的田園風(fēng)光，柔和色調(diào)營(yíng)造出溫馨氛圍，還是展現(xiàn)繁華都市的熱鬧，鮮艷色彩碰撞出活力。畫面構(gòu)圖也極具巧思，對(duì)建筑、人物、自然景觀的布局，都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，給孩子帶來視覺上的享受。孩子們?cè)诜嗊^程中，會(huì)不自覺地被那些精美的畫面吸引，感受線條的流暢、形狀的獨(dú)特。比如，對(duì)哥特式教堂尖頂?shù)腵描繪，其復(fù)雜而精致的線條，能讓孩子體會(huì)到建筑藝術(shù)的魅力。通過閱讀，孩子的審美感知力在潛移默化中得到提升，他們開始懂得欣賞生活中的美，對(duì)繪畫、藝術(shù)創(chuàng)作也會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣，為培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)埋下種子。
《繞著地球跑一圈》讀后感 9
書中主角繞地球跑一圈的旅程并非一帆風(fēng)順，遇到了各種艱難險(xiǎn)阻，而這正是對(duì)孩子堅(jiān)毅品質(zhì)培養(yǎng)的生動(dòng)素材。孩子們看到主角在面對(duì)高山的阻礙、惡劣天氣的挑戰(zhàn)時(shí)，依然堅(jiān)持不懈。比如在攀登雪山時(shí)，寒風(fēng)凜冽、道路崎嶇，但主角沒有放棄，一步一步向著山頂邁進(jìn)。這種情節(jié)傳遞給孩子一種信念：困難不可怕，只要有勇氣和毅力，就能克服。在孩子自己的成長(zhǎng)過程中，也會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的難題、生活中的'小挫折，此時(shí)他們會(huì)想起繪本中主角的堅(jiān)持，從而激勵(lì)自己勇敢面對(duì)，不輕易言敗，逐漸培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，在未來人生道路上，能以積極的態(tài)度面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
《繞著地球跑一圈》讀后感 10
《繞著地球跑一圈》也是親子互動(dòng)的絕佳橋梁。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀這套繪本時(shí)，溫馨的親子時(shí)光就此開啟。家長(zhǎng)可以結(jié)合繪本內(nèi)容，給孩子講述自己的旅行經(jīng)歷，或者和孩子一起探討世界各地的趣聞。比如看到澳大利亞的袋鼠，家長(zhǎng)可以和孩子聊聊在動(dòng)物園看到袋鼠的'情景，分享有趣瞬間。在這個(gè)過程中，親子間的交流不再局限于日常瑣事，而是拓展到廣闊的世界話題。孩子會(huì)因?yàn)楹图议L(zhǎng)共同探索繪本世界，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生更多信任和依賴，家長(zhǎng)也能更深入了解孩子的興趣點(diǎn)和想法，增進(jìn)親子間的情感連接，營(yíng)造和諧、充滿愛的家庭氛圍。
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