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學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)1
上海世博會(huì)就要召開了,對(duì)于每一個(gè)上海市民來(lái)說(shuō)都是一件值得高興的事。我家孩子這些天回到家,總會(huì)對(duì)我說(shuō)“媽媽,世博會(huì)要召開了,環(huán)保是很重要的哦!”、“媽媽,云南有災(zāi)難了,地很干很干,都裂開了一道大口子了!”我想,這些都是幼兒園里的老師們有意識(shí)地教導(dǎo)孩子們——
“環(huán)保”真的非常重要。孩子在幼兒園里既然已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識(shí),我想在生活中也應(yīng)該讓她了解環(huán)保的重要性。
借著外出踏青的機(jī)會(huì),我?guī)е壹遗畠喝ド止珗@玩。公園里的垃圾桶都換成了分類垃圾桶,我家女兒對(duì)放在一起的垃圾桶很感興趣,問我,“媽媽,這里為什么要放兩個(gè)垃圾桶?”既然女兒對(duì)此產(chǎn)生了好奇,我就指著上面不同的圖示向她解釋“垃圾是有不同的,有的垃圾可以回收再利用,比如廢紙;但是有些垃圾不能回收,不環(huán)保,比如塑料等。”聽了我的話,女兒好像聽懂了,在扔垃圾的時(shí)候都要問我,“媽媽,這個(gè)餐巾紙是不是要扔在這個(gè)垃圾桶里?”當(dāng)孩子有了這樣的意識(shí),即使懵懵懂懂,也是好的。
在公園里玩的時(shí)候,有一處景點(diǎn)相當(dāng)有意思,里面用到的`都是廢舊的材料,比如汽水瓶蓋子,飲水桶等等,不留心還會(huì)忽略掉。當(dāng)我提醒我家女兒看的時(shí)候,她可高興了,沒想到這些東西能變出如此漂亮的景致!斑@些東西看上去好像沒什么用了,但是通過人們的聰明智慧,也能變出這么美的東西哦!”我這樣對(duì)女兒說(shuō)。女兒看著我,用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
對(duì)孩子的教育需要的是潛移默化中的刻意,在日常生活中,甚至在游戲活動(dòng)中,都可以創(chuàng)造教育的機(jī)會(huì)哦!
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)2
環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容,根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定,包括〝保護(hù)自然環(huán)境〞與〝防治污染和其他公害〞兩個(gè)方面。這就是說(shuō),要運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法,在更好地利用自然資源的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握污染和破壞壞境的根源和危害,有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境,預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化,控制環(huán)境污染,促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
多年的實(shí)踐證明,人類改造自然。發(fā)展生產(chǎn),必須同時(shí)注意自然界的〝報(bào)復(fù)〞,注意發(fā)展生產(chǎn)給包括人類在內(nèi)的.整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所帶來(lái)的影響,而不能超過某一個(gè)限度。環(huán)境保護(hù)工作就是要明確提出這一限度,通過宣傳使大家認(rèn)識(shí)這一限度,以政策。法律形式作出具體規(guī)定,并盡力實(shí)施這些規(guī)定,否則人類的生存環(huán)境就會(huì)遭到破壞。環(huán)境污染的遠(yuǎn)期影響,是對(duì)人類健康的嚴(yán)重威脅,不只是致癌,而且可能通過胎盤危及胎兒,以及引起遺傳變異,染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是第二代。第三代的問題,嚴(yán)重時(shí)可能使人類的質(zhì)量退化,貽害子孫后代,造成無(wú)可挽回的損失。當(dāng)前,我國(guó)環(huán)境污染和自然資源破壞的情況也是相當(dāng)嚴(yán)重的,非認(rèn)真解決不可。例如,有的城市環(huán)境污染嚴(yán)重,由于大氣污染使冬季人的死亡率顯然增加(呼吸系統(tǒng)疾。。據(jù)57個(gè)城市統(tǒng)計(jì)飄塵都超標(biāo),超標(biāo)三倍以上的有28個(gè);二氧化硫的年排放量已達(dá)_00萬(wàn)噸。從水體來(lái)看,地下水硬度增高,水位下降已成為大城市具有普遍性的現(xiàn)象。加之有些地方地表水污染嚴(yán)重,水資源緊張已成為影響生產(chǎn)發(fā)展的嚴(yán)重問題。此外,噪聲污染和自然資源的破壞也很嚴(yán)重。如湖北江漢湖群,素有千湖之稱,現(xiàn)在湖群已由原來(lái)的1000多個(gè)減少到300多個(gè)。長(zhǎng)江上游因植被受到破壞,引起嚴(yán)重的水土流失,每年沖入長(zhǎng)江的泥沙達(dá)6億多噸。
實(shí)踐還證明,生產(chǎn)建設(shè)和生態(tài)平衡之間的關(guān)系是否協(xié)調(diào)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的戰(zhàn)略性問題。國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的比例關(guān)系失調(diào),花幾年功夫可以調(diào)整過來(lái)。而生態(tài)平衡遭到破壞,沒有十幾年,幾十年,甚至上百年的時(shí)間是難以調(diào)整過來(lái)的這樣來(lái)分析問題,才能更深刻地認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的迫切性。
因此,一切環(huán)境保護(hù)工作者。生產(chǎn)部門的領(lǐng)導(dǎo)者和廣大管理干部。工程技術(shù)人員,都要既有生產(chǎn)觀點(diǎn),又要深刻認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,在發(fā)展生產(chǎn)的過程中搞好環(huán)境保護(hù),保護(hù)環(huán)境也要促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展,作到環(huán)境效果與經(jīng)濟(jì)效果的統(tǒng)一,在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的過程中,為人民創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)3
根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定,包括〝保護(hù)自然環(huán)境〞與〝防治污染和其他公害〞兩個(gè)方面。這就是說(shuō),要運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法,在更好地利用自然資源的`同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握污染和破壞壞境的根源和危害,有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境,預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化,控制環(huán)境污染,促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
多年的實(shí)踐證明,人類改造自然。發(fā)展生產(chǎn),必須同時(shí)注意自然界的〝報(bào)復(fù)〞,注意發(fā)展生產(chǎn)給包括人類在內(nèi)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所帶來(lái)的影響,而不能超過某一個(gè)限度。環(huán)境保護(hù)工作就是要明確提出這一限度,通過宣傳使大家認(rèn)識(shí)這一限度,以政策。法律形式作出具體規(guī)定,并盡力實(shí)施這些規(guī)定,否則人類的生存環(huán)境就會(huì)遭到破壞。 類活動(dòng)形成的全球性有害影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過局部保護(hù)性措施所產(chǎn)生的效果。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)4
當(dāng)前,我國(guó)環(huán)境污染和自然資源破壞的情況也是相當(dāng)嚴(yán)重的,非認(rèn)真解決不可。例如,有的城市環(huán)境污染嚴(yán)重,由于大氣污染使冬季人的死亡率顯然增加(呼吸系統(tǒng)疾。。據(jù)57個(gè)城市統(tǒng)計(jì)飄塵都超標(biāo),超標(biāo)三倍以上的有28個(gè);二氧化硫的年排放量已達(dá)_00萬(wàn)噸。從水體來(lái)看,地下水硬度增高,水位下降已成為大城市具有普遍性的現(xiàn)象。加之有些地方地表水污染嚴(yán)重,水資源緊張已成為影響生產(chǎn)發(fā)展的嚴(yán)重問題。此外,噪聲污染和自然資源的破壞也很嚴(yán)重。如湖北江漢湖群,素有千湖之稱,現(xiàn)在湖群已由原來(lái)的1000多個(gè)減少到300多個(gè)。長(zhǎng)江上游因植被受到破壞,引起嚴(yán)重的`水土流失,每年沖入長(zhǎng)江的泥沙達(dá)6億多噸。
環(huán)境污染的遠(yuǎn)期影響,是對(duì)人類健康的嚴(yán)重威脅,不只是致癌,而且可能通過胎盤危及胎兒,以及引起遺傳變異,染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是第二代。第三代的問題,嚴(yán)重時(shí)可能使人類的質(zhì)量退化,貽害子孫后代,造成無(wú)可挽回的損失。
而對(duì)于自然資源的破壞,有的要幾十年。上百年才能恢復(fù),有的則難以逆轉(zhuǎn)。目前全世界估計(jì)有25000種植物,1000多種脊椎動(dòng)物,正處于滅絕的邊緣。盡管人類正在采取許多局部性保護(hù)措施,但一些珍貴動(dòng)植物還在繼續(xù)走向滅絕,因?yàn)槿祟惢顒?dòng)形成的全球性有害影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過局部保護(hù)性措施所產(chǎn)生的效果。
因?yàn)檫@些,所以我們保護(hù)環(huán)境勢(shì)在必行!董h(huán)境保護(hù)法》是我們身邊一部非常重要的法律,它有效的促進(jìn)了環(huán)境保護(hù)工作。以前,在逢年過節(jié)的時(shí)候,到處都聽到鞭炮聲,清明節(jié)時(shí),人們掃墓都要到山上去焚燒紙錢,有時(shí)候就因?yàn)橐粋(gè)小小的失誤,引發(fā)一場(chǎng)火災(zāi),毀了一片森林。但現(xiàn)在不一樣了,環(huán)境保護(hù)可以說(shuō)是深入人心,那是因?yàn)楦骷?jí)政府。學(xué)校,其他各行各業(yè)都加入了宣傳環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍。在學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》的過程中,我們知道我們的水資源為什么會(huì)越來(lái)越緊張,那都是因?yàn)槲覀兊纳仲Y源遭到了極大的破壞,大面積的水土流失讓我們的良田變成了荒漠,讓我們的河流干涸見底。
環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失。我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧!從我做起,從現(xiàn)在做起,從每一個(gè)最小的細(xì)節(jié)做起,做一個(gè)環(huán)保衛(wèi)士!哪怕是種一棵小苗,不浪費(fèi)一滴水,不亂扔片果皮,節(jié)約一張紙,只要你我他都有心。我們的生存環(huán)境就會(huì)得到改善的。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)5
現(xiàn)在進(jìn)行了城鄉(xiāng)綜合保護(hù)環(huán)境,給我的身邊帶來(lái)了巨大的變化。
這項(xiàng)活動(dòng)給我周圍的一些地方帶來(lái)了巨大的`變化。當(dāng)我沒有進(jìn)行城鄉(xiāng)綜合保護(hù)環(huán)境時(shí),我一出門就看到了垃圾。我走過的路上沒有水果皮和紙屑。當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí),我的快樂心情變得更糟了,因?yàn)槲铱吹揭恍⿲W(xué)生在前面掃地。有些學(xué)生在后面被破壞了。他們把從包里拿出來(lái)的一張紙撕成碎片,扔到天上。碎紙散落在每個(gè)角落,學(xué)生們不得不再次掃地。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),我看到學(xué)生們用的紙滿地都是。垃圾桶旁邊一定有很多糖紙。如果我不把它們?nèi)舆M(jìn)去,我就不在乎他們了。中午,學(xué)生們剛掃完地,不久之后,到處都是紙和糖紙。如果用四個(gè)字來(lái)形容我們周圍和學(xué)校的環(huán)境,那就太糟糕了。
自城鄉(xiāng)環(huán)境綜合保護(hù)以來(lái),這一切都消失了。自開展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái),不再有隨地吐痰、亂扔果皮紙屑……事情發(fā)生了。走進(jìn)學(xué)校,再壞的心情也會(huì)變好,學(xué)校不再有亂扔垃圾的現(xiàn)象,走進(jìn)教室,一塵不染。當(dāng)然,我不甘落后,F(xiàn)在,一片葉子落在我家門前的幾棵樹上,我會(huì)立刻沖過去撿起來(lái)。我現(xiàn)在看著沒有垃圾的世界,心情變得很開心,現(xiàn)在我的眼睛不能容忍一點(diǎn)垃圾,我看到墻上有很多小廣告,所以拉著我的朋友和我一起處理,幾個(gè)小時(shí)后,新墻出現(xiàn)在我面前。那個(gè)不起眼的小角落有一點(diǎn)糖紙,我要撿起來(lái)。有些小妹妹不懂事亂扔垃圾。我得對(duì)小妹妹說(shuō):“垃圾的家在垃圾桶里,不要讓它流落在外面!。
要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)美麗的環(huán)境,我們應(yīng)該從自己做起。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)6
假如有這樣一副圖畫——
一個(gè)人揮舞著斧子,試圖砍倒棵大樹。一只啄木鳥站在他肩上,憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋。你會(huì)想什么?我就在語(yǔ)文書上看到了這樣一副讓人沉思而又生動(dòng)的畫面,讓我回味無(wú)窮。
此刻無(wú)論啄木鳥還是這人都在想:“這段木頭里一定有蟲……”伐木者所想的木頭毫無(wú)質(zhì)疑,必定是看到砍樹的經(jīng)回報(bào)后想的。他明明知道這樹沒有蟲,但在他那貪戀的眼里哪一樣不是有蟲的。然而啄木鳥的這句話中的木頭就不一樣了。啄木鳥發(fā)現(xiàn)了他砍伐樹木,認(rèn)為這人是及其不明智的.——
樹木可以消除噪音、儲(chǔ)藏水分、清新空氣、防治水土流失等不可用錢衡量的作用。然而這人卻低估的樹木的價(jià)值,任意地去砍伐傷害樹木,換取微薄之利。真的可以說(shuō)得上是不用腦子,根木頭一般。這人的腦子不但不經(jīng)思考,還有“蛀蟲”——思想不好,只為自己著想。環(huán)境受到破壞,他置之不理,依舊變本加厲地砍伐樹木。他不把樹木痛苦的呻吟、人們責(zé)備的目光、大地道道的傷口放在眼里。不顧一切地為了自己的財(cái)富而危害大自然。這樣的人你難道認(rèn)為他腦子里沒蛀蟲?雖然這是個(gè)漫畫,但生活中不乏其人。有很多人們,為了自己的財(cái)富,破壞了我們的生態(tài)環(huán)境,還更加張揚(yáng)。他們就像蛀蟲一樣侵蝕著我們的森林,我們的守護(hù)神森林就因他們的貪婪無(wú)知而毀于“吱嘎——
吱嘎”的鋸木聲中。他們就像蛀蟲一樣侵蝕著我們的思想,我們的環(huán)保意識(shí)就在他們的“帶領(lǐng)”下降低,更多人走進(jìn)伐木的行列。他們……
就讓我們開始抵御這些蛀蟲吧!他們應(yīng)該受到法律的嚴(yán)懲。地球的“蛀蟲”們,行動(dòng)起來(lái)吧!亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚,快點(diǎn)停止這卑劣的行動(dòng),加入到環(huán)保的行列中吧!
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)7
我們環(huán)衛(wèi)工人有著不怕困難的精神,他們把生產(chǎn)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),把保護(hù)生態(tài)環(huán)境與改善人類的健康作為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。
我國(guó)的環(huán)境狀況比較復(fù)雜,生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展有密切的關(guān)系,環(huán)境問題的發(fā)生與,都對(duì)人的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響,如何解決環(huán)境問題,提高的環(huán)境素質(zhì),是社會(huì)發(fā)展的需要和群眾關(guān)注的重點(diǎn)。因此,在環(huán)境問題中人們要從小處做起,從小事做起。
1、在社會(huì)生產(chǎn)過程中,人們的行為不是自己制造出來(lái)的,所以我們要從小處著眼,從小事做起,要有一次清理垃圾的思想準(zhǔn)備。我們作為一名小學(xué)生就要從生活細(xì)節(jié)做起,不能只顧小自己,不顧大局,在學(xué)校做一名合格的環(huán)衛(wèi)工人,這樣是不好的,因?yàn)槲覀円獜男∈轮衼?lái),不要隨便丟東西,要做到垃圾不落地。
2、我們?cè)趯W(xué)校里是要注意的,不要隨意丟棄果皮紙屑。
3、垃圾分類收集,不隨便丟棄果皮紙屑。
4、垃圾要分類存放,不隨便倒掉。
5、不要將廢棄果皮隨風(fēng)隨走,要保持果皮紙屑一次性收集。
6、在公共場(chǎng)所不要亂扔果皮紙屑。
7、垃圾分類收集,不隨意亂放。
環(huán)衛(wèi)工人的工作看似簡(jiǎn)單,做起來(lái)確是非常不易,我們這一代的.環(huán)衛(wèi)工人,就應(yīng)該學(xué)著為了公共場(chǎng)所的環(huán)境,為自己是一名環(huán)衛(wèi)工人而努力工作,不要為一些小事而損害了我們的形象,因?yàn)榄h(huán)境的美跟我們的生態(tài)環(huán)境的美緊密相連,保護(hù)好我們的環(huán)境就是維護(hù)生態(tài)美!
環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ),如果人類在自己的家庭中處處都保護(hù)好了,就不可能讓我們的地球上有污染,所以我們就應(yīng)該從自己做起,從現(xiàn)在做起,不浪費(fèi)資源,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)8
今天下午,聽了劉燕老師的講座,在小學(xué)里,安全要時(shí)時(shí)刻刻掛在嘴邊,因?yàn),小學(xué)里學(xué)生的安全最重要。
小學(xué)里,我們老師要讓學(xué)生在學(xué)校里有安全感,在教學(xué)中,老師要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,讓學(xué)生感受到在學(xué)校里很幸福、很快樂!老師要了解自己班里每一位學(xué)生的情況,包括學(xué)生的家庭情況、身體健康情況等等。
在學(xué)校里,學(xué)生要好好學(xué)習(xí),同學(xué)之間要互相幫助,見到老師要問好!學(xué)生在學(xué)校里撿到物品要交給老師等等,這些好的習(xí)慣學(xué)生一旦養(yǎng)成,學(xué)生的思想境界就得到很大的提高。在學(xué)校里給學(xué)生講安全知識(shí),例如:放學(xué)后,不和陌生人說(shuō)話,不接受陌生人的玩具和零食,這些最起碼的嘗試要讓學(xué)生知道。
離開的學(xué)校,學(xué)生的安全依然牽掛著父母的`心,在學(xué)校老師經(jīng)常講,夏天里學(xué)生不許結(jié)伴到河邊、池塘里游泳,不碰電線等等,這些每學(xué)期我們都會(huì)給學(xué)生講,全國(guó)各地也都講學(xué)生安全問題,但是,不幸有時(shí)候還是會(huì)發(fā)生,為了減少意外的發(fā)生,作為學(xué)校一個(gè)教育學(xué)生的地方,我們老師經(jīng)常要給學(xué)生講安全知識(shí),讓學(xué)生知道安全的重要性。
學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間有時(shí)候比在父母身邊的時(shí)間還要長(zhǎng),老師盡可能的去關(guān)心、呵護(hù)每一位學(xué)生,讓學(xué)生喜歡老師,愿意和老師做朋友,讓老師成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指明燈。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)9
新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》體現(xiàn)了強(qiáng)烈的底線思維,生態(tài)保護(hù)紅線被首次寫進(jìn)法律之中,這是新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》的一個(gè)重大亮點(diǎn),也是我國(guó)環(huán)境保護(hù)法制建設(shè)進(jìn)程中的一個(gè)重大突破。不但從法律制度上確保了生態(tài)保護(hù)紅線在具體實(shí)踐中的落地,也使得這條生態(tài)保護(hù)〝高壓線〞變得更有威懾力。
其中大量?jī)?nèi)容涉及到企業(yè)發(fā)展,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化,保護(hù)和改善環(huán)境就成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。如果不注重環(huán)境保護(hù)工作,甚至造成了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化,則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合,而且也會(huì)危害社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)本身。這是由于:
(1)自然資源的退化和破壞將成為生產(chǎn)力發(fā)展的障礙。
。2)隨著生產(chǎn)的發(fā)展勞動(dòng)人民對(duì)環(huán)境的要求愈來(lái)愈高,如果環(huán)境污染嚴(yán)重將會(huì)引起尖銳的矛盾,影響人的生產(chǎn)積極性。
。3)現(xiàn)代化的生產(chǎn)裝備需要一個(gè)清潔的環(huán)境,在某種意義上說(shuō),搞不好環(huán)境保護(hù)也就難于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化生產(chǎn)。
實(shí)踐還證明,生產(chǎn)建設(shè)和生態(tài)平衡之間的關(guān)系是否協(xié)調(diào)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的戰(zhàn)略性問題。國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的比例關(guān)系失調(diào),花幾年功夫可以調(diào)整過來(lái)。而生態(tài)平衡遭到破壞,沒有十幾年,幾十年,甚至上百年的時(shí)間是難以調(diào)整過來(lái)的這樣來(lái)分析問題,才能更深刻地認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的.迫切性。
新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》把生態(tài)保護(hù)紅線確立下來(lái),有利于從法律制度上保障生態(tài)安全,也為保障國(guó)家安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用立法形式把生態(tài)保護(hù)紅線確定下來(lái),有利于推動(dòng)建立基于環(huán)境承載能力的綠色發(fā)展模式,進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型。我們要牢固樹立紅線就是底線。紅線就是高壓線。紅線就是生命線的意識(shí),以守住底線,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)對(duì)社會(huì)建設(shè)的支撐力,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)化力,對(duì)國(guó)家安全的保障力。
嚴(yán)格按照紅線要求進(jìn)行管理,加大污染防治力度,加大生態(tài)修復(fù)和保護(hù)力度,切實(shí)保護(hù)好現(xiàn)有森林。濕地。野生動(dòng)植物及其生物多樣性,盡快扭轉(zhuǎn)生態(tài)系統(tǒng)退化。生態(tài)狀況惡化的趨勢(shì),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定更牢固的生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)10
當(dāng)霧霾鬼影、風(fēng)沙肆虐、天氣突變、酸雨傾盆的時(shí)候,任何人都不愿出行,避免意外事故,遠(yuǎn)離流行疾病。然而天氣一旦轉(zhuǎn)好,人們就陽(yáng)光燦爛地去各地旅游,他們理所應(yīng)當(dāng)似的把小吃碗、雪糕皮、廢電池等各種垃圾隨手丟向角落、路邊。當(dāng)我們自然、不經(jīng)意間的甩手間,有誰(shuí)想過,我們的子孫后代們,將會(huì)缺水、米飯、蔬菜,難以生存,他們將會(huì)無(wú)奈地看著被污染的土地和光禿禿的山脈,他們將會(huì)束手無(wú)策。難道不是我們這些祖先不屑一顧地隨手扔垃圾造成了子孫未來(lái)的悲哀嗎!
走進(jìn)伊通河,一條條水泥管日夜不停地吐出漆黑的酸水、暗紅的毒水,原本清澈的河水變成了讓人觸目驚心的“血水”。我不禁陷入沉思,仿佛看到多年以后,被染黑的“生命之源”汩汩流淌......子孫的生命再也無(wú)法繼續(xù)......
走在街上,一輛輛汽車排著刺鼻的尾氣,高高地?zé)焽鑷娡轮鴿L滾的黑煙。未來(lái),人類會(huì)不得不戴著防毒面具,望著永遠(yuǎn)也洗不凈的、灰蒙蒙的天際,在嘆息中接受大自然的懲罰。
我們的`吃穿住行,本可以簡(jiǎn)樸,卻因?yàn)樨澙,提前消耗著子孫的資源,我們享受的笑聲還在回蕩,子孫們生存危機(jī)的哭聲就要響起。當(dāng)那一天真的來(lái)臨時(shí),無(wú)論我們多么后悔,多么愧疚,也無(wú)濟(jì)于事。
但那么一天非要來(lái)臨嗎?為何現(xiàn)在不多留一點(diǎn)生命的延續(xù)給人類自己呢?
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)11
為全面貫徹黨的教育方針,貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略,進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè),我校在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,積極參與綠色學(xué)校創(chuàng)建,加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度,積極開展環(huán)境教育,卓有成效地開展一系列創(chuàng)建活動(dòng),并取得了較好成績(jī)。
一、加強(qiáng)組織管理
學(xué)校在確立創(chuàng)建“綠色學(xué)校”目標(biāo)后,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和以書記為組長(zhǎng)的工作小組,兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建制度,把創(chuàng)建目標(biāo)分解到學(xué)校各部門,使學(xué)校各部門分工細(xì)致,職責(zé)明確。工會(huì)、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊(duì)再制定相應(yīng)工作方案。學(xué)校定期召開創(chuàng)建專題會(huì)議,研究并解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的新問題,及時(shí)提出下一步的工作目標(biāo)。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作得以有序開展,形成了多角度,高視野的創(chuàng)建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識(shí)
創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變,更重要的是要培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng),提高師生的環(huán)保意識(shí)。為此,學(xué)校每學(xué)期都要開展環(huán)保專題培訓(xùn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專題講座,對(duì)不同年齡的孩子講座的形式和內(nèi)容也有所不同。學(xué)校還采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)派出去”的方法,加強(qiáng)教師環(huán)保知識(shí)培訓(xùn),請(qǐng)進(jìn)來(lái)就是請(qǐng)環(huán)保部門的專家來(lái)校傳授環(huán)保知識(shí)、介紹國(guó)本資.料來(lái)內(nèi)外環(huán)境動(dòng)態(tài),宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)等。派出去就是選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)。通過校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增加了教師的環(huán)保知識(shí)。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識(shí)。為我校開展創(chuàng)建“綠色”學(xué)校工作做好了思想準(zhǔn)備。
學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的經(jīng)費(fèi)使用做到?顚S茫⒓{入到學(xué)校的財(cái)務(wù)管理中,做到創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)動(dòng)態(tài)管理,在厲行節(jié)約原則的指導(dǎo)下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開展。
三、發(fā)揮課堂主渠道作用,開展生動(dòng)的環(huán)保教育活動(dòng)
我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)代文明公民,不可能一蹴而就,必須把環(huán)保教育納入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,才能使創(chuàng)建工作高效、長(zhǎng)期的進(jìn)行下去,最終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為習(xí)慣的文明小公民。我校的做法是:
1、發(fā)揮主渠道作用,滲透環(huán)境教育
為了提高環(huán)境教育的效果,學(xué)校規(guī)定,各學(xué)科制定教學(xué)計(jì)劃都要根據(jù)教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求,增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教育內(nèi)容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。
2、開設(shè)環(huán)境教育專題課,重視活動(dòng)課在環(huán)境教育中的作用。
依據(jù)小學(xué)生的`身心發(fā)展特點(diǎn),我校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)課;顒(dòng)課以班級(jí)為單位按計(jì)劃開展,內(nèi)容有記錄,這是班主任工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育專題課是提升學(xué)生環(huán)保意識(shí)的又一重要工作。我校環(huán)境教育專題課有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。學(xué)校把各班每月第一周的班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育專題課。為提高環(huán)境教育專題課的地位,學(xué)校安排班主任兼任環(huán)境教育專題課教師,并與其它學(xué)科同樣的要求。教導(dǎo)處還安排領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師擔(dān)任環(huán)境教育輔導(dǎo)員,每學(xué)期分年級(jí)舉辦環(huán)境教育講座。
3、開展生動(dòng)活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。
我校在課堂主渠道中進(jìn)行環(huán)境教育的同時(shí),開展了環(huán)境實(shí)踐教育活動(dòng),使環(huán)境教育活動(dòng)成為課堂教育的有力補(bǔ)充。學(xué)校成立了兩個(gè)環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊(duì)伍既是興趣小組活動(dòng)和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的生力軍,也是學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)的引領(lǐng)者,并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級(jí)開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動(dòng)、舉辦環(huán)保黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動(dòng),在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起到重要作用。這些活動(dòng)的開展,使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶,也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育,同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的德育工作,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)容。
4、開展內(nèi)容豐富的環(huán)保專題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
通過“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“師生環(huán)境知識(shí)問答”、“環(huán)境知識(shí)”測(cè)試、家庭環(huán)保問卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進(jìn)萬(wàn)家、學(xué)生環(huán)境征文評(píng)比等專題活動(dòng)的開展,不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng),拓展了環(huán)境教育的內(nèi)涵,而且把環(huán)境教育推到了社會(huì),推到家庭。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到,孩子以獨(dú)特的眼光和視角,表達(dá)了對(duì)現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮;對(duì)破壞環(huán)境行為的憤慨;呼吁社會(huì)和家庭要重視環(huán)保;對(duì)藍(lán)天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動(dòng)的開展,讓學(xué)生從小就能明白自己肩負(fù)著環(huán)保的責(zé)任。
四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品位。
在創(chuàng)建過程中也提高了學(xué)校的管理水平,從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面,本著資源充分利用的原則,成為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容,形成了學(xué)校垃圾減量化排放,校園無(wú)污染源的文明環(huán)保型校園。
五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)人文和諧
綠色創(chuàng)建的最終目標(biāo)是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。所以,我們將創(chuàng)建延伸至對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注,實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧。目前,主要的做法是實(shí)施“師生一對(duì)一牽手工程”,把關(guān)注弱勢(shì)群體納入學(xué)校的常規(guī)工作;對(duì)教師中的弱勢(shì)群體和退休教師倍加關(guān)心?梢宰孕诺卣f(shuō),現(xiàn)在學(xué)校的氛圍真實(shí)很好。
六、創(chuàng)建帶來(lái)的變化
創(chuàng)建使學(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區(qū)教育局領(lǐng)到的話說(shuō):“雨山中心小學(xué)已經(jīng)看不出是農(nóng)村學(xué)校了,隨時(shí)走進(jìn)校門,都會(huì)有衛(wèi)生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵(lì),但我們也確實(shí)看到:師生的衛(wèi)生意識(shí)、文明習(xí)慣的變化令人欣喜。通過創(chuàng)建學(xué)校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變,教育教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學(xué)!币殉蔀槲倚?茖W(xué)發(fā)展的又一推動(dòng)力。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)12
中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法是為保護(hù)和改善環(huán)境,防治污染和其他公害,保障公眾健康,推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展制定的國(guó)家法律,由中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第八次會(huì)議于x年4月24日修訂通過,現(xiàn)將修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》公布,自x年1月1日起施行。 環(huán)境保護(hù)包括保護(hù)自然環(huán)境與防治污染和其他公害兩個(gè)方面。當(dāng)前我國(guó)環(huán)境污染和自然資源破壞的情況相當(dāng)嚴(yán)重,如京津冀地區(qū)霧霾嚴(yán)重。地下水硬度增高。噪聲污染等。生態(tài)平衡遭到破壞,沒有十幾年,幾十年甚至上百年的時(shí)間都很難調(diào)整過來(lái)。所以需要迫切運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法,在更好地利用自然資源的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握污染和破壞環(huán)境的根源和危害,有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境,預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化,控制環(huán)境污染,促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。 在本次學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境的監(jiān)督管理。保護(hù)和改善環(huán)境。信息公開和公眾參與。法律責(zé)任等內(nèi)容,了解到了環(huán)境保護(hù)的重要性,多年的實(shí)踐證明,人類改造自然。發(fā)展生產(chǎn)力,收到了自然的〝報(bào)復(fù)〞。全球變暖。冰川融化,都是自然對(duì)我們只顧發(fā)展的`反饋。所以在發(fā)展的同時(shí),要注意發(fā)展給人類在內(nèi)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)的影響,要有一個(gè)限度。如果不注重環(huán)境保護(hù)工作,甚至造成了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化,會(huì)給人類帶來(lái)不可挽回的損失。
作為一名環(huán)衛(wèi)從業(yè)人員,更應(yīng)深刻意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,在發(fā)展生產(chǎn)的過程中,嚴(yán)格遵守環(huán)境保護(hù)法,在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中,為人民創(chuàng)造一個(gè)美好的環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)13
新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》體現(xiàn)了強(qiáng)烈的底線思維,生態(tài)保護(hù)紅線被首次寫進(jìn)法律之中,這是新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》的一個(gè)重大亮點(diǎn),也是我國(guó)環(huán)境保護(hù)法制建設(shè)進(jìn)程中的一個(gè)重大突破。不但從法律制度上確保了生態(tài)保護(hù)紅線在具體實(shí)踐中的落地,也使得這條生態(tài)保護(hù)“高壓線”變得更有威懾力。
其中大量?jī)?nèi)容涉及到企業(yè)發(fā)展,隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化,保護(hù)和改善環(huán)境就成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。如果不注重環(huán)境保護(hù)工作,甚至造成了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化,則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合,而且也會(huì)危害社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)本身。這是由于:
。1)自然資源的退化和破壞將成為生產(chǎn)力發(fā)展的障礙。
(2)隨著生產(chǎn)的發(fā)展勞動(dòng)人民對(duì)環(huán)境的要求愈來(lái)愈高,如果環(huán)境污染嚴(yán)重將會(huì)引起尖銳的'矛盾,影響人的生產(chǎn)積極性。
。3)現(xiàn)代化的生產(chǎn)裝備需要一個(gè)清潔的環(huán)境,在某種意義上說(shuō),搞不好環(huán)境保護(hù)也就難于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化生產(chǎn)。
實(shí)踐還證明,生產(chǎn)建設(shè)和生態(tài)平衡之間的關(guān)系是否協(xié)調(diào)是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的戰(zhàn)略性問題。國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的比例關(guān)系失調(diào),花幾年功夫可以調(diào)整過來(lái)。而生態(tài)平衡遭到破壞,沒有十幾年,幾十年,甚至上百年的時(shí)間是難以調(diào)整過來(lái)的。這樣來(lái)分析問題,才能更深刻地認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的迫切性。
新修訂的《環(huán)境保護(hù)法》把生態(tài)保護(hù)紅線確立下來(lái),有利于從法律制度上保障生態(tài)安全,也為保障國(guó)家安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用立法形式把生態(tài)保護(hù)紅線確定下來(lái),有利于推動(dòng)建立基于環(huán)境承載能力的綠色發(fā)展模式,進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)綠色轉(zhuǎn)型。我們要牢固樹立紅線就是底線、紅線就是高壓線、紅線就是生命線的意識(shí),以守住底線,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)對(duì)社會(huì)建設(shè)的支撐力,對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)化力,對(duì)國(guó)家安全的保障力。嚴(yán)格按照紅線要求進(jìn)行管理,加大污染防治力度,加大生態(tài)修復(fù)和保護(hù)力度,切實(shí)保護(hù)好現(xiàn)有森林、濕地、野生動(dòng)植物及其生物多樣性,盡快扭轉(zhuǎn)生態(tài)系統(tǒng)退化、生態(tài)狀況惡化的趨勢(shì),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定更牢固的生態(tài)環(huán)境基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)14
保護(hù)地球和環(huán)境,從小事做起,減少垃圾污染。不要低估垃圾污染。垃圾通常先送到堆放場(chǎng),然后再送到填埋場(chǎng)。但是它的填埋成本很高,垃圾填埋場(chǎng)不再是耕地,也不能建成生活區(qū)。因此,垃圾分類勢(shì)在必行。
一、開展創(chuàng)新課程,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)
1、編寫垃圾分類圖畫書,實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育的游戲化。以學(xué)前教育“一園一品”為目標(biāo),縣中心幼兒園普及兒童垃圾分類圖畫書。通過特殊的親子活動(dòng),收集垃圾分類童話故事,首次編寫“垃圾分類小飛車”圖畫書。以圖畫書為載體,舉辦小型垃圾分類課堂、兒童歌曲、圖畫書表演、家長(zhǎng)助教等活動(dòng),引導(dǎo)兒童養(yǎng)成家庭、幼兒園垃圾分類的良好習(xí)慣。
2、編制校本教材,實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育課程化。為提高垃圾分類意識(shí),縣教育局引導(dǎo)學(xué)校組織科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文教師編寫第一批垃圾分類校本教材。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,首次編制了適用于小學(xué)低、高段的校本教材《垃圾分類,小事從我做起》。為滿足不同層次學(xué)生的需求,在春暉小學(xué)舉行了教材啟動(dòng)儀式?h教育局將垃圾分類課程納入教學(xué)時(shí)間不少于6個(gè),確保師生對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)和參與率達(dá)到100%。
3、建立第一個(gè)校園展廳,實(shí)現(xiàn)垃圾分類教育的智能化。在綜合執(zhí)法局、環(huán)保局、文明辦等部門的支持和幫助下,縣教育局在春輝小學(xué)設(shè)立了全縣第一個(gè)垃圾分類校園展廳,預(yù)計(jì)8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式,展示垃圾分類的意義、方法、作用等。在展廳里,學(xué)生還可以通過觸摸屏多媒體設(shè)備學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí),系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的選擇和判斷立即進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。
二、建設(shè)節(jié)約型校園,踐行環(huán)境理念
1、控制廚余垃圾數(shù)量,實(shí)現(xiàn)無(wú)害化處理。根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求,縣內(nèi)所有學(xué)校的'廚余垃圾均由德清旺能生態(tài)科技有限公司收集、運(yùn)輸、處置,德清旺能已取得特許經(jīng)營(yíng)權(quán)。以經(jīng)濟(jì)杠桿控制餐廚垃圾數(shù)量,按105元/噸的標(biāo)準(zhǔn)收取相應(yīng)費(fèi)用,促進(jìn)學(xué)校合理配置食品,杜絕源頭浪費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行《浙江省餐廚垃圾管理辦法》,對(duì)不按規(guī)定處理餐廚垃圾的,處以5萬(wàn)元以上2萬(wàn)元以下的罰款。
2、建設(shè)智能生態(tài)校園,節(jié)約財(cái)產(chǎn)資源。利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù),大力推進(jìn)無(wú)紙化辦公和教學(xué)活動(dòng),逐步減少?gòu)U紙、廢渣等廢棄物的產(chǎn)生。建立縣教育系統(tǒng)辦公平臺(tái),實(shí)現(xiàn)文件、通知等信息的無(wú)紙化傳遞。利用智能教育平臺(tái)進(jìn)行在線調(diào)查測(cè)試,節(jié)約了物質(zhì)成本和時(shí)間成本,年均資金8萬(wàn)余元。引導(dǎo)學(xué)校開展“整潔教材傳遞行動(dòng)”,教育學(xué)生愛護(hù)書籍,將音樂、藝術(shù)等部分教材傳遞給低年級(jí)繼續(xù)使用,實(shí)現(xiàn)部分教材的循環(huán)利用,每年節(jié)約教材2萬(wàn)多本,節(jié)約資金16萬(wàn)余元。
學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法心得體會(huì)15
保護(hù)環(huán)境,就是保護(hù)人類生存的環(huán)境,使地球不受到污染。環(huán)保意識(shí),從我做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從一張小紙屑開始做起。
同學(xué)們你們知道嗎?“環(huán)保”這兩個(gè)字寫起來(lái)十分容易,但是做起來(lái)卻十分的困難。如果我們不做到“環(huán)!,那么也許在五年后,也許在十年后,也許就在未來(lái)的某一天,我們的世界又將會(huì)變成什么樣子的呢?可能是天灰蒙蒙的,到處都可以看到垃圾,每隔三兩天就會(huì)來(lái)一次沙塵暴,就會(huì)來(lái)許許多多人們無(wú)發(fā)想象的事情……
我真的不敢再想象下去、再寫下去了,這真的太可怕了。但是如今又有多少的人是真真正正地在環(huán)保呢?你們看,每個(gè)垃圾桶旁都有數(shù)不勝數(shù)的'垃圾。盡管這些垃圾離垃圾桶只有一步之遙,但是四周圍來(lái)來(lái)往往的人沒有一個(gè)人會(huì)將這些垃圾投入垃圾桶內(nèi),大家對(duì)它都不約而同的做到視而不見;有多少棵樹在被砍伐,送往工廠,做成一次性筷子,給那些貪圖方便的人使用,做成火柴,做成紙巾……然后到市集上去賣。我想如果這些物品會(huì)說(shuō)話,他們一定會(huì)說(shuō)這么一句話:“醒醒吧!不要再破壞環(huán)境了,不要再破壞自己的家園了,你們以后一定會(huì)追悔莫及的。難道你們不想要家了嗎?不想要地球了嗎?如果你還想要這些東西的話,那就請(qǐng)你們開始保護(hù)我們,開始保護(hù)你們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!”
現(xiàn)在大家也許有點(diǎn)后悔了吧!也許在想各種各樣的方法來(lái)挽救這個(gè)世界,來(lái)挽救我們的家園吧!其實(shí)很簡(jiǎn)單,我們只需從身邊的小事做起?吹接袕U紙掉在地上就彎腰將它撿起;看到小樹苗倒了,就幾個(gè)小伙伴合力,一起將它扶正,一起幫助它成長(zhǎng);保護(hù)野生動(dòng)物,不再貪圖它們那鮮美的肉,將它們殘忍地剝皮吃肉;開一次小小的演講會(huì),呼吁人們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)身邊的人和物。一點(diǎn)一滴,從小事做起,從身邊做起,為地球而努力。
讓我們行動(dòng)起來(lái),保護(hù)環(huán)境,做好環(huán)保。不要讓地球的環(huán)境再次受到破壞了!
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