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高二物理教學心得
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的高二物理教學心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
高二物理教學心得1
本學期擔任高二理科班物理教學工作,現(xiàn)做總結如下:
一、教學任務完成情況:本學期進行物理選修3-1教學。主要工作如下:
。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容:完成了①選修3-1中的:電場、恒定電流和磁場。
。ǘ┳鳂I(yè)批改:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計,完成質(zhì)量進行分析,對錯誤解法進行剖析,對不同問題進行歸類,對不同的解法進行歸類,使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
。ㄈy試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改,并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話,分析每個同學的得失。②期中考試一次。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評,并對學生的學習情況進行評價。
在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平.
二、主要經(jīng)驗和體會:
根據(jù)本學期新分班級的特點,并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的.情況下,制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法,思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導,引導他們盡快入門,增加他們學習的興趣和自信心,從而建立起良好的學習物理的氛圍,推動全班學習成績的提高。
其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性,主體性。
另外,高二學生是學習分化較嚴重的學習階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外,在課下多與學生交流,多為學生解難答疑,多關心學生學習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學生的物理成績有較大提高,為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育能的發(fā)展貢獻自己的力量.
高二物理教學心得2
xx學年上學期,在學校和學部領導的關心下,本人所負責的工作取得了一定的成績,學生在物理學科上收獲了不少。當然,任何工作都不可能做到十全十美,我的教學工作中也存在一些不足之處。為了總結經(jīng)驗,進一步做好后期的工作,現(xiàn)將我的工作情況歸納如下:
一、教學任務
在本學期,我擔任了高二年級四個班的物理教學工作,其中兩個文科班,高二(3)班和高二(6)班,兩個理科普通班,高二(4)班和高二(5)班。本學期文科班的主要教學任務是完成物理選修1-1的教學,同時復習了必修1的一半內(nèi)容。本學期的主要任務是完成物理選修3-1的教學。
二、教學分析
我所教的兩個理科班都是普通班,四班、五班兩個班生源都差不多,但各自有各自的特點。四班上課時紀律很好,作業(yè)完成的情況也較好,但互動能力較差,上課活躍氛圍不濃。從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理,也很認真、很努力,然而由于基礎薄弱、理解能力差,始終不能真正掌握學好物理的方法。五班的課堂很活躍,一部分學生愛學,成績不錯,但也有一些學生對物理一點兒也不感興趣,上課基本不聽,作業(yè)基本不做。幾乎是放棄了物理。因此,對于后期的教學工作中,這部分后進生的物理學習難題是重點要解決的。
但這兩個班的學生總體來講都存在"懶"的特點,懶得動筆、懶得動腦懶得總結。針對這種情況,我盡量做到以下幾點:
1.課堂紀律要求嚴格,決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要,是老師能上好課、學生能聽好課的前提,總的來說,這一點我做得還不錯,幾個"活躍分子"都反映物理老師厲害,不敢隨便說話。
2.講課時隨時注意學生的反應,一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的,盡量及時停下來,給學生適當?shù)臅r間進行思考并總結。
3.盡量給學生最具條理性的筆記,便于那些學習能力較差的同學回去復習,有針對性的記憶。
4.注重"情景"教學。高中物理有很多典型情景,在教學中我不斷強化它們,對于一些典型的復雜情景,我通常將其分解成簡單情景,提前滲透,逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是"情景",每講一道題,我都會提醒學生"見過這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""注意想象和理解這個情景"。
5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道它們的`由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關系,動能定理和機械能守恒定律的關系,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。 6.重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,
一個學期來,我也遇到很多困難。由于課時有限,沒有足夠的課堂練習時間,高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高,很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解,然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫,導致很多學生反映"一聽就懂,一做就不會"。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。
高二物理教學心得3
進入高二的教學后,文理分科后學生學習物理的態(tài)度發(fā)生了一定的變化,方向方向更加明確了,干勁似乎也足了一些,苦耐部分同學前面丟掉的東西有些多了,基礎不牢,興趣逐漸消失,這時我想我們該怎么教呢
一方面、從學生學習物理的角度來說,多數(shù)高中生感到高中物理內(nèi)容多、難度大。隨著高考物理更加注重對學生能力的考查,高考成績偏低,使大多數(shù)學生產(chǎn)生了害怕心理,有些學生認為高中物理難學,因而,學習還未開始,已對物理課存在畏懼心理,在心理上打了敗仗。
思維定勢也妨礙了學生進一步的學習。由于不少初中知識的局限性大,嚴密性差,使學生形成思維定勢。例如,重物被繩懸掛起來,重物對繩的拉力等于物體的重力。有些學生形成“重物對繩的拉力總等于重力”的思維定勢。日常生活中的一些錯誤的感性認識也會有同樣的情況,例如,“物體越重,下落得越快”,“力是維持物體運動的原因”等錯誤認識,在高中階段還會頑強地表現(xiàn)出來。
在學習物理知識時,女生往往更感困難,一般說來(部分女生外),女生的平均成績低于男生。從心理因素來說,多數(shù)女生生性羞怯,有問題不敢問,怕人恥笑。女生在智力方面形象思維較好,考慮問題細致,記憶能力、模仿能力強,但抽象邏輯思維和創(chuàng)造思維較差。大多數(shù)女生不像男生那樣好動,做實驗時不夠大膽,表現(xiàn)出動手能力較差。此外,女生在考試時情緒易緊張,以致造成反應阻滯,記憶破壞,影響正常發(fā)揮和成績。
此外,學生學習的動機、意志和自制力等因素對學習物理知識的影響也是很大的。例如部分學生學習目的不明確,每天混日子,無所作為,盲目追崇“歌星、影星、球星”,甚至有些學生認為初中已苦讀了三年,現(xiàn)在進入高中階段可以輕松一下,慢慢來,不求學得好,只求過得去,學習出現(xiàn)松散疲沓現(xiàn)象。有的學生對學習的艱巨性和持久性缺乏足夠的認識,在學習中一遇困難,便情緒低落,自暴自棄。
高中學生在學習物理知識的過程中,還容易產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。如“差生”在班內(nèi)容易被其他學生瞧不起,產(chǎn)生自卑心理。而“尖子生”則成績好,往往表現(xiàn)出高人一頭的樣子,不愿與其他學生交流學習體會,甚至會忌妒他人進步。此外,還有部分學生存在依賴思想,缺乏獨立地獲取知識的能力。
值得注意的是,高中學生學習物理知識的心理狀態(tài)是隨著情況和條件的變化而變化的。某部分教材實驗多,學生興趣就濃,若理論多,學生感到難學,學習興趣就會減弱;某位老師上課教態(tài)和藹,親切,又不擺老師架子,經(jīng)常表揚學生,學生學習積極性就高,會產(chǎn)生濃厚的興趣;若教師對學生的要求不切合實際,或者師生之間感情不融洽,學生容易產(chǎn)生厭學心理。
從教師的角度來說,我們不能一味的說學生這兒差,那里差,關鍵還是要了解學生,沒有哪個學生一開始不想把學習搞好,關鍵是隨著知識難度的增加,學生的為難情趣加重,也不是學生不做題,一座就錯怎么辦呢?他們還能提高興趣嗎?漸漸的學生也就沒有學習物理的興趣了,上課就聽不懂了。所以從學生的實際出發(fā),教師要關注學生的變化,調(diào)整好心態(tài)和教學方法方式,培養(yǎng)信心,鍛煉意志。作為一名物理教師,要激發(fā)學生的求知欲,從培養(yǎng)興趣出發(fā),讓學生樹立正確的學習觀,并知道學好物理與自己成才的關系,培養(yǎng)學生為祖國的建設而努力學習的志向。在這方面,自己通過介紹著名物理學家對人類所作的巨大貢獻,激發(fā)學生的學習興趣,并通過介紹自己歷屆教的物理學得好的同學的.事跡;介紹當年進校的基礎較差的但通過三年不懈的努力學習,進步特別大的學生的情況,激勵他們上進,增強他們學好物理的信心,使學生克服畏難情緒。特別是對女生,則引導他們揚長避短,打消自卑感,課內(nèi)多提問,鍛煉她們的分析問題的能力和表達能力,增強她們的自信心。
在教學過程中,自己采取的另一個有效措施是:合理安排教學內(nèi)容,重視學生能力培養(yǎng)。在教學進度方面,采取先慢后快的辦法,對關鍵性內(nèi)容舍得花時間和精力。例如,物體受力分析,牛頓運動定律,動量,機械能,電磁感應等內(nèi)容,都讓學生反復討論、思考、練習和總結。在教學內(nèi)容方面,以講授必修內(nèi)容為主,適當穿插選修內(nèi)容,既重視物理知識的傳授,又兼顧學生的智力、能力和品德、情操的教育。在教學方法上,從學生的實際出發(fā),掌握學生的心理特點,采取不同的方法,分層次要求。對基礎較好的班級,做到課堂容量大,節(jié)奏快,深度廣,提高課堂教學效率,著重促進學生思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。對部分尖子學生,則利用課外活動,開設競賽輔導講座,增強他們的競爭意識,讓他們進一步得到發(fā)展和提高。對那些基礎較差的班級,則適當降低教學重心,使學生學有所得,激發(fā)學生產(chǎn)生進一步學習的愿望,對學生在學習中取得的一點進步,都給予肯定的評價,這既可以讓學生產(chǎn)生學習的興趣,而且也起到了學習成功的激勵的作用。心理學家蓋滋曾經(jīng)說過:“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求成功的努力”。因此,學生在學習上的成功對學生的激勵作用是巨大的,這可以激發(fā)學生的求知愿望,促進學生的學習,加深師生之間的情感。
針對現(xiàn)行高中物理教材包含了文字、圖象、聲音以及具體的操作活動訊息,不僅面廣,而且互相交叉滲透等特點,在教學過程中,自己著眼于利用各種教學手段充分調(diào)動學生的學習主動性,在集體教學中注意照顧個別學生,并在教學中把單純的教師傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇聦W生自己獲取知識。我認為,在高中一年級開始的第一學期,不要在知識的多少上爭一日之長短,而是著眼于提高學生的各種能力,轉(zhuǎn)變學生的學習方法,并結合高中物理的特點,規(guī)范學生的學習行為和科學的學習方法,鼓勵學生開動腦筋,引導學生一題多解,一題多變,靈活應用,總結解題經(jīng)驗,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)造性能力和收斂思維能力。
我想一節(jié)物理課,作為教師要完成備課中所設計的知識、能力、情感態(tài)度價值觀等目標外,更重要的是要不斷提高將知識化難為易,至少應該是學生能聽懂,一節(jié)課下來有所收獲,哪怕就那么一點點,這樣才能談的上增強學生的興趣,有了興趣就好辦了。
高二物理教學心得4
從20xx到現(xiàn)在,我多次擔任家教任物理教學,在這段時間里,我?guī)н^高一的也帶過高二的學生。我們這些在校大學生正逢高中新課程改革,和我們那是不一樣,對我們來說,既是機遇,又是挑戰(zhàn)。根據(jù)我在教學上的所思所想,總結了一點教學方法和教學注意點。
一.教師首先要在教學中養(yǎng)成不斷反思的習慣
一位優(yōu)秀的物理家教或物理教師,決不會教死書,只會在教學中不斷反思,不斷學習,與時共進。新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學習的習慣?墒,如果物理教師對于教學不做任何反思,既不注意及時吸收他人的教學思想,自己對教學又不做認真思考,上課時,只是就事論事地將基本的知識傳授給學生,下課后要他們死記,而不鼓勵他們思考分析,那么,就不能轉(zhuǎn)變學生被動接受、死記硬背的學習方式
二.充分了解學生物理基礎和接受能力
新課程改革要求以學生為主體,課堂上注重啟發(fā)引導,老師對課堂內(nèi)容的把握很重要,講到什么程度,怎樣可以最大程度得啟發(fā)學生。把握不好,會出現(xiàn)學生目瞪可呆、不知所搓,還有可能會出現(xiàn)一講到底的情況,那就變成了舊的教學模式——灌輸式。這種古老的教學模式不利于21世紀的中學生能力的培養(yǎng)。
對以上出現(xiàn)的情況,我有以下幾點想法:
1.中間休息時經(jīng)常找學生聊天,了解學生的聽課情況,一段時間后就會知道學生需要什么樣的授課方式了。
2.注意觀察學生對提出問題的反映,了解學生的思維動向
3.注重舉生動形象直觀的事例來說明問題,還應該多用實驗器材,這樣可以調(diào)動學生學習物理的興趣,啟發(fā)學生思考
4.認真檢查學生作業(yè),作業(yè)完成情況可以反映學生的存在的問題。
5.一切從學生的實際出發(fā)。
我輔導的學生基礎比較差,經(jīng)常不勤于思考,所以如果以全部的新課程理念進行授課,學生一時難以接受,我覺得對于基礎比較差的學生,應循序漸進,逐步培養(yǎng)他們的思考能力
三.認真準備每一節(jié)課
備課的出發(fā)點應該從學生的實際出發(fā),從學生接受能力出發(fā),由易到難、由簡到繁
。保⒅卦O計問題,啟發(fā)學生思考
根據(jù)新教材對物理概念敘述通俗、簡潔、淺顯的.特點,在教學上可以有目的地引導學生進行自學。為了使學生的自學目標明確,教師要精心設計問題。設計問題要力求由易到難、由淺入深。問題要具有啟發(fā)性、針對性、趣味性,在學生自學的過程中,教師要及時根據(jù)學生的自學的情況進行點撥,引導學生自學,進而提高學生分析問題和解決問題的思維能力。
。玻⒁馐菇虒W環(huán)節(jié)逐層深入,讓學生易接受、感興趣。
物理概念、規(guī)律比較抽象,要求物理教師在各個教學環(huán)節(jié)上要求趣、求新、求活。所謂求趣,即教學中努力創(chuàng)造條件,增強趣味性,把學生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對物理學科持久的濃厚興趣,使學生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學習。
3.注意對教材的整體把握
以書為本,這就要求老師要對教材充分了解,課本上的每一節(jié)在整個章節(jié)中有什么作用,這一節(jié)到底要掌握到什么程度,老師心中應該有底,這樣可以避免浪費時間或留下后遺癥。
我認為應該從以下幾個方面入手:
1.認真閱讀整套物理課本,注意觀察知識點之間的聯(lián)系。
物理選修班學必修1、2及選修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5選4 ?吹臅r候主要注意知識的銜接,比如我們在3-1上學到磁通量這一內(nèi)容,書本上只有很少的一段文字,如果新老師不注意閱讀3-2電磁感應部分就不會知道這一內(nèi)容的重要性,電磁感應主要就是圍繞磁通量變化,如果在3-1把磁通量講透,3-2的電磁感應這一部分學生就水到渠成的掌握了。
2.多做題目。
要想教好物理,把握好重點難點內(nèi)容,做題是少不了的,理科教師必須通過做題來把握重點難點以及獲得新信息新知識。多做題還可以提高自己的業(yè)務水平和解題能力
3.多向老教師請教。
在自己努力提高自己業(yè)務水平的情況下,向老教師請教,多聽老教師的課,這樣可以吸取教學經(jīng)驗,把握重點難點內(nèi)容,還可以讓自己走捷徑,達到事半功倍的效果,早點成熟,成為一位優(yōu)秀的物理教師。
以上幾點是我對物理教學的幾點反思,也是我對教學方面的總結。由于經(jīng)驗尚少,內(nèi)容上或多或少會有些不足和片面性,在以后的學習和教學生涯中,我將會不斷的學習新知識并反思總結,努力提高自己的物理水平和教學能力,使自己適合不同層次學生的物理教學,畢業(yè)后做一名優(yōu)秀的物理教師。
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