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青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-28 16:39:37 心得體會(huì) 我要投稿

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)11篇【優(yōu)秀】

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的青年教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)11篇【優(yōu)秀】

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  崗培培訓(xùn)心得體會(huì) “光陰似箭,日月如梭”,轉(zhuǎn)眼間我校教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步,切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此,我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)的心得體會(huì)小結(jié)如下。

  教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí),進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起到特殊的社會(huì)作用,構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才,而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,綜合國(guó)力的增強(qiáng),社會(huì)的整體進(jìn)步,在很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家,不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者”、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子,能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。

  通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

  首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育,是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家,又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí),樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí),自己才能更好地履行教師的職責(zé),勝任教育教學(xué)工作。

  其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。“師者,人之模仿也”,古往今來(lái),多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì),一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因?yàn)樗墓鈽s,還在于它的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,更在于其將“得天下英才而教之”視為人生的最大幸福,最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的`崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。 再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育

  其次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù),使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

  在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí),我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園,即將步入工作崗位的青年教師,一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解,另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識(shí)不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后,在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道”,把它用于實(shí)踐,以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng),并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新,取得新的成果。

  總之,教師崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來(lái)講是有深遠(yuǎn)意義的,同時(shí)也是必不可少的。通過這次培訓(xùn),我把自己從理想中拉了回來(lái),著眼于現(xiàn)實(shí),逐一地去解決問題。雖然我沒有多少經(jīng)驗(yàn),但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心,有充足的信心,只要我肯去努力就會(huì)解決任何困難,真正做到愛自己,愛工作!爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)融入到老師這個(gè)隊(duì)伍中來(lái),跟上其他老師的腳步,拿成績(jī)說(shuō)話。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  人民教師,是一個(gè)讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它,它就會(huì)成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蹦銜(huì)在這片潤(rùn)土上盡情揮灑你的熱血,辛勤耕耘,期待學(xué)生們一次又一次的收獲,完成一次又一次的蛻變,最終自己的光陰卻在粉筆灰末的彌漫中消失殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開始,就夢(mèng)想著有一日能在三尺講臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮,這個(gè)夢(mèng)想在今年踏入奧美高級(jí)中學(xué)校門那一刻時(shí)成為了現(xiàn)實(shí),作為新一批入職的教師,內(nèi)心的欣喜和自豪之情溢于言表。但是欣喜之余,我也充滿了擔(dān)憂,剛從校園走上講臺(tái),我深知自己在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏,空有一身理論知識(shí)不足以應(yīng)付實(shí)際教學(xué)中的各種狀況。好在學(xué)校十分有遠(yuǎn)見,為了把我們這一批青年教師培養(yǎng)成未來(lái)能夠獨(dú)當(dāng)一面的中堅(jiān)力量,學(xué)校規(guī)劃了一套完整的青年教師培訓(xùn)流程,請(qǐng)來(lái)了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師,我從這次培訓(xùn)中獲益匪淺。

  8月18日,華中師范大學(xué)教育學(xué)院的博士生導(dǎo)師陳教授來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行專題講座。他為我們?cè)敿?xì)地講解了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論,包括學(xué)習(xí)中心教學(xué)的含義和特質(zhì)、學(xué)習(xí)中心教學(xué)建構(gòu)的理論依據(jù)、我國(guó)學(xué)習(xí)中心教學(xué)思想與實(shí)踐的發(fā)展歷程,最后總結(jié)了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟,理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度,全面、系統(tǒng)、辯證地思考。作為教師,只有不斷地去學(xué)習(xí),才能不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍,及時(shí)更新知識(shí),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,陳教師所講解的新學(xué)習(xí)理論,為我們切入了一個(gè)教研發(fā)展的全新角度。

  8月19日,就職于武漢市十一中學(xué),擁有20年以上教齡的王老師,基于新高考到來(lái)的`挑戰(zhàn),進(jìn)行了“迎接新高考,規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先,王老師結(jié)合了教學(xué)生涯中碰到的各種學(xué)生實(shí)例,提點(diǎn)新教師在學(xué)期伊始要做好銜接教育,讓學(xué)生適應(yīng)變遷。接下來(lái),王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風(fēng)景,沒有規(guī)劃的人生至多是風(fēng)景圖片”“不謀全局者,不足謀一城”強(qiáng)調(diào)在新高考選課走班模式下,引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃路徑是重中之重。最后,王老師針對(duì)如何落實(shí)高考新要求提出了一系列的舉措,要求包含五育并舉,全面發(fā)展、特色育人,個(gè)性發(fā)展和營(yíng)造氛圍,共同育人。

  8月20日,學(xué)校請(qǐng)來(lái)的是武漢市第二中學(xué)的金老師,他從教30余年,帶出過15屆高三,有10年的班主任經(jīng)驗(yàn)。在他的經(jīng)驗(yàn)分享中,我印象最為深刻的就是他在衡水中學(xué)考察時(shí)學(xué)習(xí)到的獨(dú)特的教育教學(xué)管理模式。近年來(lái),衡水中學(xué)的高考神話的現(xiàn)象不斷引發(fā)社會(huì)的關(guān)注和討論熱度,這足以證明衡水中學(xué)的成功之處。在沒有聽金老師介紹前,我一直對(duì)其所倡導(dǎo)的“高升學(xué)率是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑,總認(rèn)為它是打著素質(zhì)教育的旗號(hào)行應(yīng)試教育之實(shí),把衡水中學(xué)的學(xué)生想象成只會(huì)讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后,這一切疑慮煙消云散。衡水中學(xué)校長(zhǎng)曾這樣評(píng)價(jià)他們的教學(xué)模式:“我們的學(xué)生學(xué)起來(lái)很刻苦是真的,但是他們并不痛苦!边@源自于他們的校園文化建設(shè),“把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)”,“給學(xué)生終身難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標(biāo)之一,在校園里時(shí)時(shí)處處彌漫著一種激昂情緒和高漲的激情,課間學(xué)生手拿課本快步跑過校園,跑操時(shí)儀容整齊,口號(hào)響亮。另外,衡水中學(xué)對(duì)學(xué)生碎片化的時(shí)間進(jìn)行了合理化利用,時(shí)間精確到分鐘,保證充足休息時(shí)間的前提下沒有一絲閑暇,流水線一樣的學(xué)習(xí)。全方位的監(jiān)管,成績(jī)、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理,學(xué)生固然承受著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,但是他們有很強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)和自我效能感,每天都在朝著自己的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方,我們可以結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,做出改進(jìn)。

  8月21日,是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),總結(jié)主要有以下幾點(diǎn):

  一是全面深入的了解學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)的管理。具體通過個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。班級(jí)管理上,對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),配合班主任的工作。平時(shí)工作中,多了解學(xué)生的一些變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),做到處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。

  二是爭(zhēng)取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),班主任要主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開班教育組會(huì),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對(duì)策。深入課堂,進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間,針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  三是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。在平時(shí)的工作中,發(fā)現(xiàn)問題,首先向家長(zhǎng)了解情況。在解決問題的過程中也及時(shí)征求家長(zhǎng)的意見。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦用心,讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。值得注意的是,但切記不可以一有事就聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),會(huì)讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)班主任的能力產(chǎn)生質(zhì)疑,在能力所及范圍內(nèi)解決問題,把握好分寸。

  四是對(duì)待學(xué)生要寬嚴(yán)有度,樹立威信剛?cè)肼毜哪贻p教師具有較強(qiáng)的親和力,私下可以和學(xué)生做朋友,但是我們切不可同學(xué)生像真正的同齡朋友一樣親密無(wú)間,班主任要恪守底線,一旦學(xué)生有越界的行為,我們要嚴(yán)厲地制止,并且占據(jù)道德的高點(diǎn),講明為學(xué)生好的初衷,約束管理好學(xué)生。嚴(yán)厲的同時(shí),日常生活里我們還是需要從細(xì)微之處關(guān)心學(xué)生,只要有利于他的學(xué)習(xí)生活,我們就應(yīng)該盡心盡力,在外也要維護(hù)好學(xué)生的利益,讓學(xué)生真正信服。班主任工作非常的艱巨和繁重,但是成就感也是無(wú)與倫比的,希望我能在實(shí)踐中不斷地將前人的經(jīng)驗(yàn)吸收消化并形成自己的班級(jí)管理策略,引領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。

  以上就是我通過這次崗前培訓(xùn)中體會(huì)到的怎么樣讓自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高了我們的思想境界,豐富了我們的教學(xué)理念,增強(qiáng)了我們學(xué)科教學(xué)的自信,美麗校園、幸福師生、理想教育,讓我們揚(yáng)帆起航。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  我的課堂要?jiǎng)哟笫中g(shù)

  8月14日下午,王波主任再次走上主席臺(tái)給大家?guī)?lái)主題講座,下午董校長(zhǎng)給我們又做了一次長(zhǎng)時(shí)間、大容量的講座,8月15日上午,我又有幸聽了孫老師一節(jié)高水平的高三示范課。我一直教小學(xué),從來(lái)沒有感受過中考和高考的緊張,也就沒有過多關(guān)注過國(guó)家高考制度及改革,對(duì)課程建設(shè),特別是12年一貫制課程改革研究不夠深入,這兩天的學(xué)習(xí)使我對(duì)自己的小學(xué)教學(xué)有了更深的思考,確定了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)目標(biāo),改變?cè)瓉?lái)的培養(yǎng)方式,給自己的課堂動(dòng)個(gè)大手術(shù)。

  一、高考作為我們國(guó)家的特色,一直在改革,更科學(xué)更規(guī)范地評(píng)價(jià)學(xué)生。這些改革勢(shì)必影響我們國(guó)家的初中和小學(xué)的基礎(chǔ)教育,一代又一代的教育前輩為了今天付出了汗水和生命,我們要繼承和發(fā)展,為了培養(yǎng)孩子奉獻(xiàn)自己的一切。語(yǔ)文課堂不論是小學(xué)還是高中初中,都要有語(yǔ)文味。孫老師設(shè)計(jì)的這堂常規(guī)課充滿語(yǔ)文味。讀貫穿整堂課,學(xué)生以讀促學(xué),教師以讀代講,明顯地看出來(lái)學(xué)生這堂課的進(jìn)步,對(duì)文本理解的層層深入。所以,培養(yǎng)孩子讀的能力是語(yǔ)文課的重中之重。

  二、教師的語(yǔ)言具有深厚的學(xué)科底蘊(yùn),看出老師具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng),特別是恰如其分的情感鋪墊,教師的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速處理給課堂營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,特別有代入感,我也不自覺地思考,甚至搶答。以后我的課堂也要做到好好組織每一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言,不說(shuō)廢話,多用恰當(dāng)簡(jiǎn)潔的成語(yǔ)和一針見血的句子。

  三、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)有些讓我們擔(dān)憂,看上去是啟而不發(fā),估計(jì)也是不敢表達(dá),也肯定有學(xué)生是因?yàn)榉e累不夠,不能充分、準(zhǔn)確地表達(dá)自己。這樣更讓我深感小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的責(zé)任重大。如果我們把培養(yǎng)孩子語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù),把迎接高考的重任大部分都留給高中老師的話,那會(huì)把高中老師累壞的。所以,從小學(xué)開始我們要不斷增加孩子的'閱讀量,提升閱讀能力,表達(dá)能力,讓孩子們擁有深厚的學(xué)科素養(yǎng),更勇敢、自信、充分地表達(dá)自己,展示自己。

  四、雖然是語(yǔ)文老師,但是孫老師卻把音樂和美術(shù)元素恰當(dāng)?shù)厝跁?huì)貫通在這堂課中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了很大的促進(jìn)作用。我們要用一生的時(shí)光來(lái)準(zhǔn)備一堂課,說(shuō)不定聽到的一首歌,讀過的一個(gè)句子就能成為我們課堂上的有效補(bǔ)充。

  五、小小建議。這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)不夠用心,如果能體現(xiàn)出兩個(gè)人物的對(duì)比會(huì)更好地突出本課重點(diǎn),教師板書時(shí)的筆順出現(xiàn)錯(cuò)誤,書寫也稍差些?赡苁歉咧姓Z(yǔ)文老師在這方面要求不用太高,或者這些方面對(duì)高中孩子的影響不是很大。我的課堂也會(huì)出現(xiàn)的問題有,關(guān)于小組討論的形式還要多做改變,要更有針對(duì)性,組織性,要求應(yīng)該更明確,讓每一個(gè)孩子都充分表現(xiàn),都參與進(jìn)來(lái)才扎實(shí)有效。

  這堂課也更讓我思考自主學(xué)習(xí)的重要性和方式方法,我的課堂要為每一個(gè)孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),讓孩子態(tài)度更加端正,改變?nèi)鄬W(xué)生不均衡發(fā)展的現(xiàn)象,消除畏難情緒,使語(yǔ)文成為孩子們的最愛!

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  和許多青年教師一樣,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,可是同時(shí),我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座,著實(shí)令我受益匪淺。

  因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時(shí),都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》,陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對(duì)我們這些年輕后輩,無(wú)不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),有這樣真誠(chéng)相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!

  是的,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的'中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,但是我熱愛我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),把我所知道的知識(shí),力求用最生動(dòng),最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記,或者自己跑來(lái),跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō):一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!

  在培訓(xùn)中,我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的,是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè),她說(shuō),老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當(dāng)天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡(jiǎn)單的辦法解決了大問題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,不是書本上可以學(xué)來(lái)的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn),我們的路可以走得更順利!

  除了專業(yè)知識(shí)受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),在李曉珍老師講完之后,劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,李老師對(duì)她說(shuō),小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,我不禁想起,每次見到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,感染同事,給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。

  每一次培訓(xùn),都讓我對(duì)自己,對(duì)自己所做的工作,多了一些新的認(rèn)識(shí),更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,很多老師沒能給我們上課。不過這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待,我相信,下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩!

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,在忙碌的一個(gè)學(xué)期中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn),通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中,老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺得很有分量。

  這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):

  首先,教師是文化的傳遞者。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣。

  學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者。

  教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母。

  作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第五,教師是朋友。

  所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。

  教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。

  在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的'方法;使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。

  另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。

  其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。

  其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。

  其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

  這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  初寒之際,收拾行囊,踏足課堂,學(xué)習(xí)取經(jīng)。許久未學(xué)習(xí)的我,甚是欣喜。三天的集中培訓(xùn),忙碌而又充實(shí)。忙的是上午下午得不停地趕場(chǎng)子,值得的是,從教三年多以來(lái)第一次這么真真切切地體驗(yàn)本土的教學(xué)特色。我期待已久。

  也許,跟以往出外學(xué)習(xí)相比,這具有地方特色的“鄉(xiāng)土”氣息中的課堂,遠(yuǎn)沒有想象中的完美、精致,但恰恰給我們帶來(lái)了反思與交流的空間,讓我們?cè)诼犝n之余,不再是一味的拍照、記錄,而是,更多的加入了思維的碰撞。“哪怕這么多課中只學(xué)到了一小點(diǎn),那也是一種收獲!币老∮浀瞄_班時(shí)老師的一席話,我很是贊同;仡櫲靵(lái)本地教師們的優(yōu)秀課堂,有的老師活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣,有的老師語(yǔ)音面貌讓人佩服,有的老師課堂緊湊主題突出,有的老師激情飽滿夢(mèng)撒講臺(tái)……聽課之余,感觸頗多,今略述一二,以紀(jì)念這一次“鄉(xiāng)土”間的'學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  一、不講花哨重實(shí)效

  這次,很多老師的教學(xué)設(shè)計(jì),都體現(xiàn)了老一輩教師在教學(xué)中的常態(tài)——講實(shí)效。很多課,我們聽著并不覺得有很多的內(nèi)容及形式上的設(shè)計(jì),但卻正貼合了我們的教學(xué)實(shí)際,以常規(guī)課的形式,來(lái)強(qiáng)化、鞏固知識(shí)的新授和操練。這樣的課,反而讓人覺得思路很清晰,想必也是一直以來(lái)教師們?cè)谌粘V械狞c(diǎn)滴積累才養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣。鎮(zhèn)三小余水英老師的六年級(jí)課堂,我一直覺得很難教,所以公開課很少選擇去上。但是余老師的課堂,正是如家常便飯一般,把教學(xué)放在了實(shí)處,層層遞進(jìn),把水循環(huán)模式灌輸于每位孩子的心間。再如,鎮(zhèn)一小繆老師的四年級(jí)第五單元教學(xué),將文本以卡通人物大雄的角度呈現(xiàn),不正是我們常常會(huì)去實(shí)施的嗎?所以,聽了這么多有經(jīng)驗(yàn)教師的課,我反而心里更加的踏實(shí)了。公開課,以“實(shí)”為先,以“目標(biāo)”為主力,教好,學(xué)好,那就是一堂精彩的課。

  二、活力綻放學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  在這次眾多的展示課教師中,也有好幾位我所佩服的青年教師。

  學(xué)習(xí),自己不曾嘗試過的——鎮(zhèn)三小的徐**老師,用故事展開,將我們的課文文本進(jìn)行了有效的拓展,給三年級(jí)的孩子也增添了更多的知識(shí)源泉。

  學(xué)習(xí),自己懶得去深入實(shí)踐的——**鎮(zhèn)小的姚**老師,活學(xué)活用,將很多新式的教學(xué)策略應(yīng)用于課堂,飽滿的熱情點(diǎn)燃了整個(gè)課堂。

  學(xué)習(xí),自己需要深入探究的——**小學(xué)的張**老師,久聞大名,這一次她將StoryTime環(huán)節(jié)搬上講臺(tái)上了一堂故事課。雖然在文本設(shè)計(jì)方面有一定的不足,但很佩服其勇氣。想想自己一直在做故事教學(xué)的小課題,但對(duì)課堂該如何上,仍是充滿疑惑,也未能用更多的精力投入探究活動(dòng)。所以,偷懶之心,讓我更加感覺到了壓力。

  聽了很多,學(xué)了很多,也思考觸動(dòng)了很多。當(dāng)我們?cè)谟^摩人家課堂的時(shí)候,多些“想”,少些“寫”,多些“交流”,少些“拘束”,想必,我們所能體驗(yàn)到的會(huì)更多吧。這就是此次培訓(xùn)讓我最滿意的地方。畢竟,我們本地的課,“鄉(xiāng)土”之間,也會(huì)有很多別樣的精彩吧。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  夯實(shí)教學(xué)基本功,落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn),完美收官。

  20xx年10月17日,由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn),玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專業(yè)上的急速成長(zhǎng),更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

  Day1:10月15日,小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式,趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),做好記錄。希望通過本次培訓(xùn),能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂,走向卓越。

  接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。

  緊接著,呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過程中普遍存在的問題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。

  下午場(chǎng),李老師又做了“如何專業(yè)聽評(píng)課”的講座,讓我們明白,“對(duì)于教師,聽課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問題”,“對(duì)于學(xué)生,聽課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。

  Day2:10月16日,在大家充滿期待的熱烈氛圍中,大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開始,趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

  邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開講解,并通過具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。

  下午一開始,來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課,路老師首先解讀的新課標(biāo),然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng),說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述,并提出具體建議。

  Day3:10月17日上午,為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材,趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),和說(shuō)課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊,要求高,但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手,都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì),PPT以及說(shuō)課稿。

  下午,每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰,從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面入手,全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的`語(yǔ)言表達(dá)能力。

  Day4:10月18日,上午在教研室趙靜紅老師的主持下,在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計(jì)劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。

  下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課,怎樣去說(shuō)課,說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。

  Day5:10月19日上午,來(lái)自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題,向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),貼合學(xué)生實(shí)際,從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。

  接著,來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,通過分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀,向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì),并通過展示優(yōu)秀課例,形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。

  雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,專業(yè)上得到了很大提高,同時(shí)也開闊了教育知識(shí)視野,吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考,有效的改進(jìn),在今后的教學(xué)中破繭成蝶,獲得成長(zhǎng)。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  感謝五月的春風(fēng),五月明媚的眼光,讓我們心馳神往,如沐春風(fēng)。在20xx年5月20-5月26日,在楊局長(zhǎng)和李局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我區(qū)64位青年教師有幸參加屯留區(qū)青年教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)。為期一周的北師大的學(xué)習(xí)之旅,緊張著,勞累著,快樂著,收獲著,聽了諸位專家的報(bào)告,感受豁然開朗,我被他們的睿智,幽默所感染,真是聽君一席話,勝讀十年書。

  我們參觀了6所小學(xué),聆聽了四次講座,聽了四節(jié)老師優(yōu)質(zhì)課,分享五次心得體會(huì)。

  培訓(xùn)歸來(lái),我不斷的翻閱筆記,不斷思考,不時(shí)閃現(xiàn)精彩瞬間,結(jié)合自己的生活狀態(tài)及教育現(xiàn)狀,我愈發(fā)思考自己的淺薄。我敬佩他們樂觀,進(jìn)取的態(tài)度,還有他們平和心態(tài),獨(dú)特的教育觀念與方法,這是我所不具備的。下面我從四個(gè)方面給大家做一個(gè)分享體會(huì)。

  一、做一個(gè)有愛,有教學(xué)藝術(shù)的老師

  愛是永恒的主題,愛心是班主任工作藝術(shù)的基礎(chǔ)。在全藝?yán)蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ魉囆g(shù)》講座中,我才得知班主任工作就是一門藝術(shù),是愛的藝術(shù),需要誠(chéng)心和愛心,才能開啟成功的大門。因?yàn)橹挥羞@樣我們的后進(jìn)生才能在我們的手中才能轉(zhuǎn)換。俗話說(shuō):“浪子回頭金不換”。

  或許另一個(gè)偉大的人就在我們的手中誕生。楊磊校長(zhǎng)激情四射的講座,引領(lǐng)我們教育要用一種爬山的姿態(tài)成長(zhǎng),腳下的路還很長(zhǎng),我們要有精良的裝備,專注的投入,奮進(jìn)在我們成長(zhǎng)的道路上。且教且成長(zhǎng)。教師的道路任重而道遠(yuǎn),我將一路前行。

  二、讀書是教師最好的修行

  腹有詩(shī)書氣質(zhì)華。任何人的發(fā)展都離不開書,給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還有博覽群書。我深感自己的差距。我要讀更多的書,授課時(shí)才能做到游刃有余,一定要提高自己的文化素養(yǎng),做一個(gè)博覽群書的教師,一位受人尊敬的教師,以后要堅(jiān)持讀書,豐富自己的內(nèi)涵,以獲得更好的發(fā)展。

  三、享受五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)

  繽紛校園,精彩社團(tuán)。參觀了北京的6所小學(xué),校園的社團(tuán)異彩紛呈。最讓我印象深刻的就是北京市海淀區(qū)羊坊店五小的主題活動(dòng)“大話西游”。將社團(tuán)活動(dòng)校本化,挖掘?qū)W生內(nèi)再次潛力,發(fā)展學(xué)生自身特長(zhǎng)技能,提高學(xué)校品牌質(zhì)量,融入到各個(gè)學(xué)科,周周有活動(dòng),人人有項(xiàng)目,天天有進(jìn)步。我深深的'感受到,活動(dòng)和課程一點(diǎn)都不矛盾,把更多,更大的舞臺(tái)留給學(xué)生。

  四、校園文化品味,有特色的校園文化

  校園文化建設(shè)是學(xué)校的靈魂。能讓校園的各個(gè)區(qū)域都會(huì)說(shuō)話。給人一種優(yōu)雅,寧?kù)o的感覺。通州區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的彩虹門深深的吸引了我。這所彩虹門是由學(xué)生自己設(shè)計(jì),有七彩陽(yáng)光的寓意。北京6所小學(xué)都體現(xiàn)在校風(fēng),學(xué)風(fēng),教風(fēng),班風(fēng)和人際關(guān)系的建設(shè)。海淀區(qū)民族小學(xué)傳統(tǒng)文化的滲入。濃濃的詩(shī)情畫意映入眼簾。一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。須用心去做。

  通過這次培訓(xùn),不僅學(xué)到了理論知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),更為重要的是我開拓了視野,是心底的震撼。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子,用孩子的視角看教育,要善待學(xué)生,理解學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,成就孩子。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  xxxx學(xué)校第十周和第十一周,請(qǐng)各部門重要負(fù)責(zé)人對(duì)儲(chǔ)備青年教師做了全面的培訓(xùn)。這次活動(dòng)很難得,是引導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的重要舉措,下面這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想記錄,有幸與您一起分享。

  進(jìn)入xxxx中學(xué),映入我眼簾的是一片片綠色的土地,一幢幢寬敞明亮的教學(xué)樓,廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū),還有成隊(duì)接伍的同學(xué)們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說(shuō)著這里的生活,這里的快樂,這里的成績(jī),這里的輝煌。很高興融入這個(gè)可愛的大家庭,在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

  新來(lái)這里不久,學(xué)校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進(jìn)行實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí),考慮到我們的成長(zhǎng)和以后的工作重?fù)?dān),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定請(qǐng)各部責(zé)任人及優(yōu)秀教師對(duì)我們做全面的培訓(xùn)。非常幸運(yùn)能有這次機(jī)會(huì)跟各位老師溝通交流,促進(jìn)了解,并向他們?cè)儐枌W(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我在行政工作、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教務(wù)常規(guī)及青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面有了更全面的了解,各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作會(huì)議,細(xì)致入微,關(guān)心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益,而且對(duì)學(xué)校教學(xué),師生狀況做了明確的介紹,就學(xué)校的計(jì)劃和發(fā)展做了鮮明指點(diǎn),顯示了領(lǐng)導(dǎo)層的深遠(yuǎn)志向和卓越風(fēng)范,下面就其中的某些方面談?wù)勛约焊惺堋?/p>

  首先,校辦xxx老師就學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r做了總述,簡(jiǎn)介了各部門的重要職能及其相關(guān)負(fù)責(zé)人。讓我對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí),學(xué)校本著以人為本,全面發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)為宗旨,爭(zhēng)創(chuàng)全省一流全國(guó)知名的'學(xué)校,圍繞這一核心目標(biāo)在不斷努力教育教學(xué)改革,制定了各個(gè)時(shí)期的階段目標(biāo),并努力付諸實(shí)施。接下來(lái)鄒媛玲老師介紹了學(xué)校里的行政管理政策,規(guī)章制度,補(bǔ)貼優(yōu)惠政策。

  第二,朱紹聰主任就教學(xué)課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效課做了生動(dòng)描述,傳授了很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。課堂應(yīng)該是師生相互尊重,師生互動(dòng),組織嚴(yán)密,掌控合理,講練并重的高效課堂,評(píng)判教師教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)正是學(xué)生學(xué)到了什么,有無(wú)達(dá)到預(yù)期目的。朱老師細(xì)致的評(píng)說(shuō)給我上了最生動(dòng)的一課,包括課前的準(zhǔn)備,課堂組織,學(xué)生注意力的培養(yǎng),提問合理性都極為細(xì)致,很多觀點(diǎn)讓在座老師耳目一新,而且對(duì)課堂常規(guī)要求和基本要求都做了指示,這是我以后順利工作的一部分。

  第三,教務(wù)處主任xxx老師做了教學(xué)常規(guī)要求的講座。就課程建設(shè)、講課、教師聽課、聽課原則、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對(duì)課程,講課聽課的再認(rèn)識(shí),果斷地消除了以前的很多盲目性,狹隘性,再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節(jié)課,很多記錄不全面,有些要點(diǎn)不突出。通過這次講座我拓展了認(rèn)識(shí),聽課工作重心重做調(diào)整,個(gè)人備課和集體備課也將更加細(xì)致,更密切以后的教學(xué)工作。我看到了自己的很多不足之處,教學(xué)組織經(jīng)驗(yàn)需要向資深教師學(xué)習(xí)。從教學(xué)來(lái)評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn):

  (1)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;

 。2)突出重點(diǎn),彰顯特色;

 。3)通過練習(xí)、提問鞏固本節(jié)課內(nèi)容尤其是重點(diǎn)。這些要求看似平常無(wú)奇,但要在有限的一節(jié)課內(nèi)高質(zhì)量地完成這些任務(wù)非經(jīng)驗(yàn)充足的老師不可。這些要求必然指導(dǎo)著我以后的講課,留心積累經(jīng)驗(yàn),注重課后反思。及時(shí)改善自己的教學(xué)方法,觀察學(xué)生們的實(shí)際和反應(yīng),做到有的放矢。

  第四,xxx校長(zhǎng),張克強(qiáng)老師等就德育工作做了重點(diǎn)培訓(xùn),為我們以后妥善處理校園事務(wù),師生家長(zhǎng)關(guān)系提供了極好依據(jù)。艾校長(zhǎng)勉勵(lì)各位勤懇工作,忍讓尊重,主動(dòng)付出,磨礪自己不斷努力,句句箴言值得深思。關(guān)于正確處理老師學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)系,張克強(qiáng)老師給了一些有效而切合實(shí)際的策略,對(duì)如何接觸學(xué)生、家長(zhǎng)、老師有了更好把握。陳老師簡(jiǎn)單介紹了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社聯(lián)部等先進(jìn)學(xué)生組織,對(duì)我們以后組織學(xué)生團(tuán)體工作和班級(jí)活動(dòng)獲益良多。德育工作是我們學(xué)校的一個(gè)特色,我們也將把德育工作不斷推進(jìn)!

  值得重視的一項(xiàng)培訓(xùn)工作是教學(xué)科研室主任xxx帶領(lǐng)青年模范教師xxx,xxx老師做的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我從中體味到了愛心對(duì)待學(xué)生,耐心對(duì)待教學(xué),恒心對(duì)待工作,熱心對(duì)待同事,信心對(duì)待生活的深刻道理。也正如xxx老師說(shuō)的,對(duì)工作不能停留在滿足的天地,應(yīng)該追求卓越,精益求精。用快樂的心,坦誠(chéng)的心去看去想去做,培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的良好作風(fēng),絕不為失敗錯(cuò)誤找借口,深刻的自省總結(jié)教訓(xùn)。

  此外,初中年級(jí)部劉占文主任和高中年級(jí)部主任何希平老師分別對(duì)各年級(jí)基本狀況,年級(jí)工作要求做了重點(diǎn)介紹。針對(duì)初中生心理特點(diǎn),劉主任提出了用愛來(lái)教育,用愛來(lái)引導(dǎo),用愛來(lái)管理的科學(xué)方針。對(duì)于年青而充滿陽(yáng)光和自信的初中一代,我們要用愛心負(fù)起這項(xiàng)重任,及時(shí)地做好溝通,協(xié)調(diào)處理好各項(xiàng)工作。劉主任熱情地鼓勵(lì)青年教師創(chuàng)新、鍛煉、成長(zhǎng),提倡向出色的班主任和科任老師學(xué)習(xí),虛心向同志們學(xué)習(xí),善于跟學(xué)生溝通,走進(jìn)學(xué)生的心靈。何希平主任詳盡地解說(shuō)了高中情況,重點(diǎn)解讀了高中教學(xué)常規(guī)要求,高中發(fā)展策略,特色建設(shè),班級(jí)管理等。針對(duì)我們提出了良多建議和要求,深情而嚴(yán)肅地勉勵(lì)我們充分準(zhǔn)備,積累經(jīng)驗(yàn),樂于奉獻(xiàn),努力工作。對(duì)我個(gè)人還做了點(diǎn)睛式的指點(diǎn)!

  培訓(xùn)的工作還不只上面所說(shuō),輔導(dǎo)的方面很多很全,明顯地促進(jìn)了我的成長(zhǎng),感激各位老師辛勤的工作,感謝老師們提出忠實(shí)友好的建議,是你們關(guān)愛的春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)著我們青年教師的成長(zhǎng),我一定努力做得更好,做到理想。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

  本學(xué)期,我參加了對(duì)青年教師的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)上的技巧與方法。以下是我的一些心得:

  1、作為教育者,要以身作則,為人師表,以德服人。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生,而不能只是口頭上的話語(yǔ)。所謂身教重于言教。要做到身教,我認(rèn)為最基本的要求,凡是要求學(xué)生去做的,我們教師一定要身體力行,做到言行一致,發(fā)揮表率作用。其次呢,我們還要高度自覺,自我監(jiān)控。我們一定要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,只有這樣才會(huì)使自己在學(xué)生面前成為活生生的教材,成為學(xué)生做人的榜樣。

  2、在對(duì)待學(xué)生方面。我們平時(shí)要多注重利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,做到對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣,關(guān)心學(xué)生的方方面面。

  3、多鼓勵(lì)孩子參加課外活動(dòng)。我們也要在這方面為學(xué)生創(chuàng)造一些條件。比如可以多開展各種豐富多彩的課外活動(dòng);多開展一系列的主題班會(huì)活動(dòng)。我們平時(shí)還要及時(shí)了解孩子的課堂情況,使學(xué)生“親其師,信其道”。

  記得剛參加工作時(shí),看到有的老師特別受學(xué)生歡迎,學(xué)生也特別聽話。比如他的意見特別受學(xué)生重視:對(duì)他的勸告和教導(dǎo),學(xué)生也樂于接受并執(zhí)行:或者他的行為舉止也被學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣:他的人格和學(xué)問也深受學(xué)生敬佩。這點(diǎn)令我很是向往。我總是認(rèn)為,教師就是教師,應(yīng)該凌駕于學(xué)生之上,在學(xué)生中確立自己的威信。我們可以行使老師的權(quán)利,以權(quán)威者身份對(duì)待學(xué)生,以此達(dá)到讓學(xué)生聽話的目的。但是通過這些天來(lái)的學(xué)習(xí),我明白了,這種做法是相當(dāng)不可取的。教師威信是一種是學(xué)生感到尊敬和信服的'精神力量。不應(yīng)該以權(quán)利威信作為基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起自己的威信。從第一次見面,就應(yīng)該注意給學(xué)生留下良好的第一印象。比如前幾節(jié)課要準(zhǔn)備充分、態(tài)度沉著自然親切、教學(xué)內(nèi)容要豐富、教學(xué)方法也要注意精心設(shè)計(jì)。這些方面都有助于形成你的威信。同時(shí),我們也要注重自己的儀表,儀表大方,衣著樸素整潔,也會(huì)引起學(xué)生的好感。最重要的是,我們要擺正自己的位置,力爭(zhēng)做學(xué)生的朋友而不是高高在上的老師。我們每個(gè)老師都要尊重學(xué)生,重視學(xué)生的意愿、情感、需求和價(jià)值觀,建立良好的師生關(guān)系,在班級(jí)里形成感情融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要扮演朋友和知己的角色,成為學(xué)生的鼓勵(lì)者、促進(jìn)者,使學(xué)生覺得老師是他們真正的、可信賴的朋友和知己。

  古人云:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。作為教師,我們的一言一行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。在這里,我有以下幾點(diǎn)建議送給大家。一,把微笑送給每一位學(xué)生。每天給孩子一些燦爛的笑容,多去發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

  二,把關(guān)愛送給學(xué)生。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要關(guān)心孩子的生活情況,及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)向。

  三,把創(chuàng)新送給學(xué)生。在教學(xué)上,要改變一成不變的教學(xué)模式,運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式,大膽地改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,在形式多樣的活動(dòng)中讓孩子展現(xiàn)自己的能力,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。

  四,讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)的小主人。任何事都要本著公平公正的態(tài)度,多聽取孩子的建議與意見。同時(shí)也要把平等送給家長(zhǎng),在課外注意及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流。

  非常有幸自己有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)自己日后的工作也充滿了信心!

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

  作為學(xué)校一名新任青年教師,本學(xué)期我參加了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年教師培訓(xùn),聆聽優(yōu)秀教師們的故事:學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)之道,使我感悟頗多,深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒有高深的理論去說(shuō)教,而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽眾的心。

  一、有獨(dú)到的教育理念,班務(wù)工作收放自如。

  她們都有個(gè)人的真知灼見,融匯很多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式,把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫通,真正實(shí)現(xiàn)理想的教育管理模式。

  我們?nèi)绾味苏c學(xué)生之間的.關(guān)系,首先要善于和學(xué)生一起活動(dòng),尊重學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,與學(xué)生和諧相處。為證實(shí)她真的做到了這些,特出示一組他與學(xué)生在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫面。又告訴我們?nèi)绾螤I(yíng)造積極向上的班級(jí)輿論氛圍,首先要做好學(xué)生的榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁(yè)P(yáng)學(xué)生,賞識(shí)教育不是一味的表?yè)P(yáng),因?yàn)橐晃兜谋頁(yè)P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)該采用表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng),這樣會(huì)給他帶來(lái)警醒。批評(píng)中帶有表?yè)P(yáng),這樣會(huì)給他帶來(lái)希望。

  她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰(shuí)都不覺得你是老師時(shí),你就是老師了!

  二、班級(jí)管理,收放自如。

  我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育,怕亂了秩序,又慣壞了孩子。而**老師卻能做到有的放矢,收放自如。他表?yè)P(yáng)中帶有批評(píng),而批評(píng)中有暗含表?yè)P(yáng)的教育管理,深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。這需要良好的心 態(tài),因?yàn)樾膽B(tài)決定一切。他把學(xué)生的直呼其名叫做平等,把學(xué)生抱著他的腰的行為叫做和諧,其樂融融,實(shí)在難能可貴。

  三、有效的日常管理,動(dòng)人的職業(yè)幸福感。

  **老師實(shí)行的班規(guī)、班會(huì)大都由學(xué)生自己來(lái)制定、監(jiān)督執(zhí)行,然后一周總結(jié)一次。連作文都有學(xué)生來(lái)批閱,敢于打破常規(guī),讓人人有事做,事事有人做,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)班級(jí)付出的越多,越愛這個(gè)班級(jí)。他還風(fēng)趣地說(shuō)他可 以下崗了。

  他用成績(jī)證明了他的一系列管理模式是正確的、可行的,他不僅收獲了學(xué)生的成績(jī),還收獲了一抹抹感動(dòng),他在讀學(xué)生留言時(shí),哽咽了,我們知道那是幸福的感動(dòng)。

  老教師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺,我們學(xué)到了很多的自己所不知道的知識(shí)和處理問題的方法,我也相信,隨著時(shí)間的流逝,我們的也會(huì)慢慢成長(zhǎng)為一個(gè)閱歷豐富的老教師,我們會(huì)在自己的教育之路上不斷前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

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