班主任工作心得體會14篇(經(jīng)典)
我們心里有一些收獲后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編收集整理的班主任工作心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任工作心得體會 篇1
第一、安全第一、自我保護(hù)
學(xué)生的生命安全重于一切,其他事都是小事,安全是唯一的大事。學(xué)生私自外出或其他任何存在安全隱患的行為,第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),逐級上報(bào)。電話打不通的話,就發(fā)信息,自己一定要保存好信息。我們要愛護(hù)學(xué)生,也要學(xué)會自我保護(hù)。
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都沒回應(yīng)的話,盡快通知家長,家長電話打不通的話,也要發(fā)信息告知,同樣要保存好信息。
學(xué)生的各種出格行為,主要是學(xué)生自己的'責(zé)任,我們在不知道的情況下,只是管理不當(dāng)。要是知情了還不上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和通知家長,就是隱瞞實(shí)情、玩火自焚。萬一學(xué)生出了事,我們又沒第一時(shí)間報(bào)告給家長,責(zé)任是無法推脫的,啞巴吃黃連——有苦說不出。學(xué)校和教師的聲譽(yù)重要,學(xué)生生命更重要,我們盡量爭取兩者兼顧,兼顧不了的時(shí)候優(yōu)先考慮最重要的。
第二、沉著冷靜、以德報(bào)怨
學(xué)生犯錯(cuò),是學(xué)生的錯(cuò),我們老師沒多大錯(cuò),不要生氣,不要拿別人的錯(cuò)來懲罰我們自己。一定要冷靜,不要隨便訓(xùn)斥學(xué)生,即便他犯了再大的錯(cuò)。只要沒出人命,一切錯(cuò)都可以原諒,我們教師越大度,學(xué)生越敬重。當(dāng)然適當(dāng)?shù)慕逃彩且模獜年P(guān)心他們的角度出發(fā),而不是為了學(xué);蛘呃蠋煹穆曌u(yù),更不能發(fā)泄我們的怒氣。
我們愛學(xué)生,從生活、學(xué)習(xí)等角度去跟他們聊天,關(guān)心他們的起居飲食,不一定要抓著他犯的錯(cuò)不放去教育太多。間接的批評,比直接批評的效果好太多。認(rèn)可、表揚(yáng)、鼓勵(lì)和關(guān)心等,其實(shí)就是間接的批評,甚至可以說表揚(yáng)就是最好的批評。學(xué)生要是懂道理,自然會明白。要是很油,批評的話他們聽的太多了,繼續(xù)批評對他們根本沒有任何作用。他們只會覺得,我們和以前的老師一樣,都是啰嗦而已。批評說教的話,他們聽得太多了,只會置若罔聞,不屑一顧。
班主任工作心得體會 篇2
心得體會就是一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近;實(shí)踐體會同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類。 學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有,并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個(gè)人來說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異,方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法,也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
當(dāng)今社會倡導(dǎo)以人為本,作為班主任,在工作中也應(yīng)該把以人為本落到實(shí)處。首先要關(guān)注人本身,把學(xué)生看成一個(gè)有血有肉、有七情六欲的人,而不僅僅是你的“教育”對象,從精神層面給予他們關(guān)愛;其次,要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們,讓他們知道人生在世有很多規(guī)范,并且愿意去學(xué)習(xí)這些規(guī)范;讓他們知道學(xué)習(xí),并且愿意學(xué)習(xí),把自己的無窮潛能發(fā)揮出來。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!弊鳛榘嘀魅危鼞(yīng)該愛學(xué)生,多接近學(xué)生,多與學(xué)生溝通,走進(jìn)學(xué)生的心靈,觸摸他們敏感的精神世界,適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生打成一片,讓他們真正感受到教師對他的親近和關(guān)愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基深愛著每一個(gè)學(xué)生,關(guān)懷著每一個(gè)正在成長著的生命,按他的觀點(diǎn),優(yōu)生個(gè)個(gè)教師都愛,只有愛差生才是真正的愛!他說:“我們當(dāng)教師的應(yīng)當(dāng)記住:對于每一個(gè)學(xué)習(xí)困難的'兒童,不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度,我們都應(yīng)當(dāng)讓他在生活中站住腳!薄拔覀兂绺叩氖姑驮谟冢菏刮覀兊拿恳粋(gè)學(xué)生選擇一條生活道路,不但有一塊夠吃的面包,而且能獲得生活的歡樂,有自尊感!钡拇_,以關(guān)愛為前提的溝通,能使心與心更貼近,能讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同老師,這樣班主任的很多引導(dǎo)、要求才能真正落到實(shí)處,從而達(dá)到教育的目的。
德國教育學(xué)家斯普朗格曾經(jīng)說過:“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’,這是教育的核心所在!薄敖逃淖罱K目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來,將生命感、價(jià)值感‘喚醒’”。面對有思想有主見的90后的學(xué)生,讓他們領(lǐng)悟到自身存在的意義和內(nèi)在心靈需要的“營養(yǎng)”,班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”,給予學(xué)生肯定和激勵(lì),讓他們按照自己所希望或者向往的又能適應(yīng)社會的要求去自主、自覺地發(fā)展自我、完成自我。
以關(guān)愛為前提的溝通,讓我們走進(jìn)了學(xué)生的心靈,得到了他們的認(rèn)同,那么,實(shí)施喚醒教育的時(shí)機(jī)已成熟。我們班的李明同學(xué),一次考試后成績明顯下降,而且我也發(fā)現(xiàn)他在考試前一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好。面對這種情況,我沒有進(jìn)行粗暴的批評,而是帶他去操場散步,從談日常生活開始,通過隨意的聊天,得知他前一段時(shí)間和媽媽鬧別扭,心情不好,開始看電子書,并且沉迷其中。了解情況后,我先和他說了說我看電子書的經(jīng)歷,然后簡單地和他談了談母親的不易和男子漢應(yīng)有的寬容,以及看電子書的壞處,并且通過和他母親溝通,化解了他們的矛盾。在他對我的關(guān)愛表示感謝時(shí),我適時(shí)地對他提出了一些要求,并且深入地了解了一下他學(xué)習(xí)中存在的問題,及時(shí)予以指導(dǎo)。從此之后,李明同學(xué)更加開朗大方,學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。
教育,班主任的教育工作,就是滿懷赤誠之愛在學(xué)生的生命成長過程中不斷地喚醒他們的過程,讓學(xué)生在一次又一次的覺醒與領(lǐng)悟的過程中,一次比一次更加真切地認(rèn)識了自我,發(fā)現(xiàn)了自我,從而逐漸地根據(jù)真實(shí)的自我來自由、自覺地?fù)P長避短,發(fā)展與完善自我。
班主任工作心得體會 篇3
班主任是班級工作的舵手,是學(xué)生心靈的導(dǎo)航燈。而班主任工作的核心又是德育工作。幾年的班主任工作,使我切身體會到德育工作對學(xué)生的深刻影響,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會。
一、一把鑰匙開一把鎖。
每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識基礎(chǔ)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,因此班主任老師必須深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的具體情況,及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做好思想工作,做到一把鑰匙開一把鎖,達(dá)到因人施教的目的和效果。
二、關(guān)注學(xué)困生
在班級管理中,我始終將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給學(xué)困生。在班集體,我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓學(xué)困生能夠感受到集體溫暖,感受到自己在班上有一席之地。對他們,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。安排座位,我堅(jiān)持好中差的搭配,要求好生幫助學(xué)困生;課堂提問,我激勵(lì)學(xué)困生踴躍發(fā)言,使他們把注意力集中到老師教課中,使其思想上沒機(jī)會開小差;班級活動,我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機(jī)會。對父母離異的學(xué)生,經(jīng)常與他們交談,解開他們思想中的困惑,把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的,我則寓愛于嚴(yán),嚴(yán)中有愛。與好學(xué)生相比,學(xué)困生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,長期受冷落、歧視,他們一般都很心虛,對外界極敏感,外表又套有一層硬殼,但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此,一旦他們犯錯(cuò),班主任一定要做到心平氣和,以誠相見,以誠對待,切忌動不動當(dāng)眾批評、挖苦,或者變相體罰,否則必定會刺傷他們的自尊心,增加轉(zhuǎn)化工作的難度。為了讓學(xué)困生盡快樹立自信心,我試著吸收學(xué)困生參與班級管理和班級活動,讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項(xiàng)活動過程中克服自身不良的行為習(xí)慣,為他們提供展示自身價(jià)值、樹立自尊形象的舞臺。剛接這個(gè)班,就了解到班里有一個(gè)學(xué)生,個(gè)頭不高,學(xué)習(xí)成績很差,他一直以來養(yǎng)成了上課行為散漫、經(jīng)常不完成作業(yè)等壞習(xí)慣,盡管你讓我說他的缺點(diǎn)我能說一大堆,可并不代表他沒有優(yōu)點(diǎn),經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是參加勞動的積極性非常高,而且集體榮譽(yù)感很強(qiáng);于是我就抓住機(jī)會,讓他擔(dān)當(dāng)班級的勞動委員,負(fù)責(zé)班級的勞動工作。他難以置信的看著我,似乎在說:老師,你真的是在跟我說嗎?你要我負(fù)責(zé)?,我微笑的沖他點(diǎn)點(diǎn)頭,并說:對,我就是要你負(fù)責(zé),我相信你能帶領(lǐng)我班的同學(xué)完成各項(xiàng)勞動任務(wù)!聽完這話,他使勁的點(diǎn)頭說:老師,您就等著看吧!接下來的一段時(shí)間里,其他學(xué)生在他的帶動下,也都非常認(rèn)真地參加各項(xiàng)勞動。我班的勞動任務(wù)完成得較以前有了較好的進(jìn)步。而在我眼里最重要的是正如我所期望的:從那以后他的行為舉止變得很規(guī)范!也越來越有上進(jìn)心了!實(shí)踐證明,這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值,產(chǎn)生班主任相信我,我也一定要做好的想法。
三、重視心理健康,做學(xué)生的心理醫(yī)生。
由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時(shí)我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動,如學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心義務(wù)服務(wù),勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動,還經(jīng)常組織學(xué)生開展融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體的主題班團(tuán)會活動,使他們在社會實(shí)踐和課外活動中陶治情操,轉(zhuǎn)變和提高思想認(rèn)識,以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。班級還有一個(gè)靦腆的男孩,這孩子最大的特點(diǎn)就是內(nèi)向,平日里很少和同學(xué)接觸,更不愿意說話,就自己一個(gè)人不聲不響的學(xué)習(xí),是一個(gè)很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的發(fā)展,我任命他為代理班長,一個(gè)月的試用期,并告訴他我會看他的表現(xiàn)再決定是否正式任命。與此同時(shí)我利用班會滲透我的教育思想:一個(gè)真正的好學(xué)生應(yīng)是德、智、美、勞全面發(fā)展的,一個(gè)符合社會要求的真正人才應(yīng)是懂得團(tuán)結(jié)合作的,一個(gè)能在社會上立足并取得長遠(yuǎn)發(fā)展的人應(yīng)是樂觀自信的';我希望你們都能成為這樣的人!之后我又單獨(dú)找他談話,告訴他我對他報(bào)有很高的期望,希望他能樂觀自信的面對初中生活,期待他在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)能把握每一次鍛煉自己的機(jī)會,使自己成為一個(gè)真正有威信、有能力的優(yōu)秀學(xué)生干部,并告訴他我會給他加油的!以后的每一天我都會注意觀察他,及時(shí)給他指出不足,并給他獨(dú)立處理班級工作的機(jī)會,他果然沒讓我失望,而且每次在完成任務(wù)是都給我一個(gè)自信的微笑,我也會及時(shí)的還他一個(gè)支持鼓勵(lì)的微笑,如今的他開朗、樂觀、自信,已成功的贏得了學(xué)生的信賴,也成為我不可或缺的幫手!
班主任德育方面的工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述這些,其方法也是多種多樣的,我期待在教學(xué)的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法,以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德個(gè)性。
班主任工作心得體會 篇4
教育工作者如若沒有擔(dān)任過班主任工作,不失為一種缺憾。基于這種認(rèn)識,剛踏入工作崗位的第一年,我便毅然接受班主任工作。時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已有兩年,回想過往,感慨頗多。班主任工作中既有欣喜,又有酸澀,而更多的是一種學(xué)習(xí)。下面從一個(gè)年輕班主任的角度淺談一下我工作中的幾點(diǎn)體會:
年青擔(dān)任高中班主任有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,我們和學(xué)生的年齡相差不大,很容易縮短和他們之間的距離,容易產(chǎn)生親和力。青年班主任一定要利用好此項(xiàng)優(yōu)勢,比如:可以通過自己的行為和人格等來直接影響和感染學(xué)生;可以更深入地了解學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)和管理方面的不足之處,提高我們自己的課堂教學(xué)水平和班級管理能力等等。但切勿和學(xué)生打成一片,否則班主任威信將不復(fù)存在,給班級管理帶來不利。“嚴(yán)師出高徒”是不容置疑的真理,如若班主任一開始要求不嚴(yán),吃虧以后再想把班嚴(yán)抓起來是相當(dāng)有難度的。相反,一開始便從嚴(yán)治班,后面的適當(dāng)寬容會使同學(xué)覺得你更有“人情味”。當(dāng)然,樹立班主任威信,絕非是要遠(yuǎn)離學(xué)生,而是要在與學(xué)生保持適當(dāng)距離的同時(shí),通過自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,用自己的智慧和人格魅力樹立班主任的權(quán)威形象。只有這樣,學(xué)生才會從心底里佩服,甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識與能力是班級管理追求的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo),才能達(dá)到“管是為了不管”的最高境界。反思兩年的班主任工作,敢否放手放權(quán),讓學(xué)生自主管理,是我改變最大的地方。開學(xué)初,我借鑒20xx年第9期《班主任之友》中介紹的班級工作意向問卷調(diào)查,受益匪淺。
人人有事干,事事有人干,因事立崗,因人設(shè)崗,每位同學(xué)都應(yīng)該為班集體建設(shè)出一份力,這是我問卷調(diào)查前跟同學(xué)們的約定。班長,團(tuán)支書,紀(jì)律班長,學(xué)習(xí)班長,特長班長,體育委員(2名),衛(wèi)生委員(2名)自行車管理員,電教管理員,加上音體美、技術(shù)課共26名科代表、8個(gè)學(xué)習(xí)小組組長,10個(gè)衛(wèi)生小組組長,共55個(gè)崗位,通過一個(gè)小小的調(diào)查問卷我組建了得力臨時(shí)班委的同時(shí),還無意中增強(qiáng)了學(xué)生的班級主人翁意識。
班干部隊(duì)伍建立之后,還要對他們進(jìn)行精心培養(yǎng),培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,鼓勵(lì)、指導(dǎo)和支持他們的工作,嚴(yán)格要求他們以身作則,幫助他們在同學(xué)中樹立威信,同時(shí)一定注意處理好班干部與學(xué)生之間的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)班干部是班級工作的服務(wù)者和奉獻(xiàn)著,理應(yīng)得到同學(xué)們的理解和支持,切勿讓學(xué)生與班干部對立。
班干部組建培養(yǎng)完成后,下一步是大部分青年班主任不敢大膽執(zhí)行的,就像一年前的我,班級大小事務(wù)無不事必躬親,很多事情總擔(dān)心班干部做不好,雖取得一定成績,但搞得自己真的是疲憊不堪,甚至差點(diǎn)失去了班主任工作的樂趣。重新來過,今年的我大膽放手放權(quán),讓班干部自主管理,效果之好是令我意外的,很多事情班委的貫徹力度一點(diǎn)不遜色于班主任,同時(shí)還使班委的能力得到有效鍛煉,一舉兩得。
在這個(gè)過程中,我最大的體會,就是當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的。因此,所有的事情,在發(fā)揚(yáng)民主的同時(shí),要充分發(fā)揮他們的自主性,盡量讓學(xué)生自己去做,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。
一個(gè)好的班級,必須建立健全完善的班級管理制度!澳阆胍裁礃拥陌嗉?”“我能為班級做什么?”“我為班級做了什么?”這是我讓每一個(gè)同學(xué)反思的三個(gè)問題,思考過后,我讓學(xué)生建言獻(xiàn)策,在全員參與下,制訂若干合理可行的具體條例與規(guī)定,如班級管理?xiàng)l例、課堂常規(guī)、自習(xí)紀(jì)律、宿舍作息制度、衛(wèi)生公約等。班規(guī)班法制定完善之后,按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),該罰則罰,獎(jiǎng)罰分明。同時(shí)要跟同學(xué)強(qiáng)調(diào)清楚,原則就擺在那里,對事不對人,不管是誰違犯,絕不姑息縱容。班主任在執(zhí)行班規(guī)班法的過程中一定要一碗水端平,如果班上沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,學(xué)生難免會對老師產(chǎn)生一些看法。自習(xí)紀(jì)律與午晚休紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障,這兩項(xiàng)紀(jì)律上升為班內(nèi)同學(xué)不可觸碰的“紅線”,如若違犯,嚴(yán)懲不貸。以下是我借鑒學(xué)習(xí)的關(guān)于違紀(jì)學(xué)生的“自我教育書”。
班主任每天要與幾十個(gè)不同性格的學(xué)生交流,你得用你的心走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,用你的愛去聆聽他們的傾訴。除了留心觀察之外,我了解學(xué)生的一個(gè)重要渠道是語文老師那里學(xué)生每星期都會寫的一篇周記,在這里我發(fā)現(xiàn)了解到許多班級中、學(xué)生身上隱藏的問題,并解決于問題真正出現(xiàn)之前。
另外對全班每一位學(xué)生進(jìn)行針對性的個(gè)別談話也是必須和必要的,這項(xiàng)工作在開學(xué)兩個(gè)月內(nèi)我已完成,收獲不小。典型事例如下:開學(xué)初,我在與班內(nèi)一女同學(xué)的談話中發(fā)現(xiàn)問題:與班內(nèi)一男生暗生“情愫”,女同學(xué)的坦誠讓我有些意外,對這種朦朧純潔的情感,我沒有粗暴地去踐踏,也沒有武斷地去封鎖,而是耐心地找兩個(gè)人談話。由青青澀果不易摘取的苦澀到身敗名裂的慘痛,從純潔友誼有利于學(xué)習(xí)到朦朧畸戀將引上歧途,從師長父母的痛心到個(gè)人的創(chuàng)傷我都一一講解給他們聽,并讓他們說出自己的心聲,讓他們徹底醒悟,徹底悔改,并有意減少兩人接觸的機(jī)會,直到現(xiàn)在兩人學(xué)習(xí)都有所進(jìn)步,思想上也較端正,一直相安無事。不過這種男女學(xué)生的事兒,班主任在平時(shí)時(shí)一定得留意,防患于未然,該出手時(shí)一定得出手,絕不可大意。
榜樣的力量是無窮的,要樹立優(yōu)秀典型,發(fā)揮“明星”效應(yīng),在班級中創(chuàng)建一種積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。開學(xué)初,按照級部的要求,同學(xué)選拔推薦的“學(xué)習(xí)之星”“勤奮之星”“好問之星”“專注之星”“禮儀之星”等,對班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)貢獻(xiàn)很大。班主任作為教育者,不妨拿起表揚(yáng)的武器,對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞,很有必要。
沒有懲戒的教育是不負(fù)責(zé)任的教育。處罰的目的.是告訴學(xué)生這樣做是錯(cuò)的,警醒學(xué)生不再犯此錯(cuò)誤。但是,處罰作為手段,有其利弊:運(yùn)用得好,有利于班級建設(shè)。反之,則會產(chǎn)生副作用。所以,運(yùn)用處罰手段應(yīng)堅(jiān)持以下原則:
。1)適度原則。要根據(jù)錯(cuò)誤的性質(zhì)、程度、影響及學(xué)生自己的認(rèn)識,對照班規(guī)班法,給予適度處罰。
。2)及時(shí)原則。學(xué)生犯錯(cuò)后,心里緊張不安。如果及時(shí)給予處理,易收到較好效果,也能使“事態(tài)”得到及時(shí)控制。反之,學(xué)生會認(rèn)為班主任無能,沒有辦法。若很長時(shí)間再處理,學(xué)生對所犯錯(cuò)誤記憶淡漠,處理就起不到教育作用了。
。3)公正原則。處罰要一視同仁,若處罰不公,則會降低班主任的威信,損害班規(guī)班紀(jì)權(quán)威,班級管理勢必受到很大影響。
。4)情感原則。處罰前,一定要講清處罰的根據(jù);處罰后,還要做好思想工作,多談心開導(dǎo),使其心有所悟,相信處罰是對自己的愛護(hù)。
青年班主任面臨著教學(xué)和班級管理的雙重壓力,二者之間的關(guān)系如若處理不當(dāng)會使青年班主任疲憊不堪,壓力巨大。我解決這一問題的方法很簡單,一句話,用勤奮來減輕壓力。青年相對而言沒有家庭的負(fù)擔(dān),在時(shí)間精力方面比較充沛,抓住一切可能的機(jī)會聽老教師的課以減輕備課的壓力,盡量向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任請教以減少班級管理過程中的壓力。
作為一名青年的班主任,一定要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任學(xué)習(xí)。我一直以來都努力向?qū)W校的老班主任學(xué)習(xí)。當(dāng)他們在處理班級事務(wù)時(shí),我認(rèn)真地在一邊傾聽;在別的班級上課時(shí),我會認(rèn)真觀察這些班級的布置;遇到棘手的問題向老班主任請教;課間把班級內(nèi)出現(xiàn)的一些現(xiàn)象列舉出來與他們討論。通過與老班主任的交流,我學(xué)到了許多管理班級的方法。
另外,青年班主任老師要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀學(xué)校給年輕班主任訂閱的報(bào)刊雜志《班主任之友》讓我受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)博客“老板老班”也讓我學(xué)到很多班級管理的經(jīng)驗(yàn)。
班風(fēng)建設(shè)中常常會出現(xiàn)起伏,學(xué)生容易時(shí)冷時(shí)熱,違反規(guī)范的行為也經(jīng)常發(fā)生,這都是正常的,班主任對此應(yīng)有正確的認(rèn)識。因?yàn)橐环N風(fēng)氣的形成如逆水行舟,不進(jìn)則退。當(dāng)班風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)反復(fù)時(shí),班主任應(yīng)了解原因,對癥下藥。通過細(xì)致的思想工作和正面引導(dǎo),變阻力為動力。當(dāng)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成,班主任應(yīng)提出更高層次的班級奮斗目標(biāo),創(chuàng)造性地把班集體推向一個(gè)新的階段。
總之,班級管理工作學(xué)無止境,創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體需在平時(shí)的工作中多創(chuàng)新、多觀察、多思考、多想辦法,要不斷更新自身的教育思想和教育理念。關(guān)注點(diǎn)滴,關(guān)注細(xì)節(jié),讓我們從現(xiàn)在做起,從我做起,腳踏實(shí)地,盡心盡力把班級管理工作做好,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任工作心得體會 篇5
在教育工作中,班主任的作用非常重要,如果班級比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向。我擔(dān)任班主任的時(shí)間并不太長,但是從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以及理論當(dāng)中,對于班主任工作有一些淺薄的認(rèn)識和一些經(jīng)驗(yàn),跟大家分享一下。
1、不要吝嗇對學(xué)生的愛。
愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你,首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn),我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光,關(guān)切的話語,遞上的一杯熱水。天氣變了,我會及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,注意用火、用電安全。平時(shí)和學(xué)生們一起聊天,玩游戲,讓他們感受到我的愛。我是老師也是朋友,我的關(guān)愛發(fā)自心底,出自真誠。
愛是陽光,給人溫暖;愛是甘霖,滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時(shí),讓學(xué)生感受到你發(fā)自內(nèi)心的愛的時(shí)候,學(xué)生也會愛你的。
2、經(jīng)常換位思考。
人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人,獨(dú)立的人,有個(gè)性的.人。小學(xué)生剛好是愛說愛動的年齡,上課說話,搞小動作是再正常不過的事情了,只要在老師目光的示意下,或在老師語言,動作的提醒下,及時(shí)控制自己的行為,并能好好聽課,完全是可以的。
比如作業(yè):有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)不能按時(shí)上交,我也是能夠理解的,因?yàn)樗麄冋幱趷弁鎼弁哪挲g,所以我允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,老師不會批評的。只要從事教育,就要終生面對差異,面對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選擇積極的心態(tài)去對待。
比如矛盾:學(xué)生之間發(fā)生吵架,甚至打架的現(xiàn)象,在學(xué)校生活中,時(shí)常發(fā)生,我是比較理解的,有人的地方就有矛盾,大人之間還會有矛盾和爭吵,更何況小學(xué)生們呢?所以碰到這種事情不要一味的批評指責(zé),可以先了解矛盾發(fā)生的原因,經(jīng)過,正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤,并能夠及時(shí)改正。同時(shí)要考慮到學(xué)生的自尊心,這才是解決矛盾的關(guān)鍵,讓學(xué)生能夠感受到老師的尊重和愛!
3、以身作則,為人師表。
小學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性,老師要注意自己的言行,尤其是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。首先班主任要從自身做起,應(yīng)為人師表,嚴(yán)于律己,要學(xué)生做到的,首先要做到。
比如:要求學(xué)生要早10分鐘到達(dá)學(xué)校,進(jìn)入班級,我每天都會提前半個(gè)小時(shí)來到學(xué)校。每節(jié)課也都會提前到班里去做一些上課的準(zhǔn)備,長此以往,學(xué)生都會提前一分鐘進(jìn)班,為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。在其他方面更是如此,老師做什么,學(xué)生就會學(xué)著做什么,所以要合理的利用學(xué)生的這一特點(diǎn),正確引導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)他們的思想和行為!
4、因材施教,因人而異。
學(xué)生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),三分之一學(xué)生在看,三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生,要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo),多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信,幫他們找到目標(biāo),差生要求要降低,表揚(yáng)不要吝嗇語言,但批評也要嚴(yán)厲。
比如:我們班有一名男同學(xué),性格特別鮮明,學(xué)習(xí),做事特別認(rèn)真,但是,當(dāng)小脾氣爆發(fā)時(shí),夸獎(jiǎng)的,批評的都聽不進(jìn)去。所以每次我都會先安撫好他的情緒,然后去鼓勵(lì)他,肯定他,安排給他的任務(wù)會完成的非常棒!不同的人有不同的要求,有不同的教育方法,要因人而異,因材施教。將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大,長處充分發(fā)揮。
5、和家長密切配合。
教育由社會,學(xué)校,家庭三部分組成的,對于環(huán)境我們無法去改變,家庭和學(xué)校要配合起來,共同幫助學(xué)生成長,如果家庭教育也放棄的話,只剩學(xué)校教育是渺小的,無助的,也是可悲的。家長會上我就說:家長老師的目標(biāo)是一致的,因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任,不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé),在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手,家長伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來不是更好嗎?我們班的學(xué)生家長對此也很認(rèn)同,也積極配合,家校聯(lián)系也非常好,我也會將學(xué)生在學(xué)校的活動,發(fā)送到家長群,讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況,同時(shí)有問題積極主動的跟家長溝通交流。
6、及時(shí)總結(jié),完善自我。
教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和角色。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能:學(xué)會關(guān)愛,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會給予,學(xué)會分享,學(xué)會選擇,學(xué)會激勵(lì)、學(xué)會合作,學(xué)會“IT”,學(xué)會創(chuàng)新;在工作中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作,教師要不斷地完善自我,只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候,你才能教育好別人。
我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。有一天我會實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢。
班主任工作心得體會 篇6
班主任是班級工作的指導(dǎo)者和組織者,是學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍中的主力軍,是廣大學(xué)生的良師益友,班主任的工作好壞將影響到每一個(gè)學(xué)生德、智、體各方面,有時(shí)甚至影響到學(xué)生的一生,F(xiàn)把我多年擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會淺談一下,和大家共同交流。
一、班主任必須有較強(qiáng)的班級工作的組織能力。
班主任的組織能力,是班主任工作中不可缺少的一部分。班主任要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)去了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,我們只有了解每個(gè)學(xué)生德、智、體諸方面的現(xiàn)狀,了解學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)、興趣愛好,了解學(xué)生的思想狀況,心理狀態(tài)等,才能從實(shí)際出發(fā),有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行教育,才能因勢利導(dǎo),才能做到知人善任,挑選培養(yǎng)班、團(tuán)、隊(duì)干部;善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),恰當(dāng)?shù)赜闷渌L,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。才能使學(xué)生尊重老師,聽老師的話。
二、班主任要認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作。
思想教育工作是我們教育工作的'重要組成部分,是學(xué)校教育的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生的素質(zhì)如何?關(guān)系到社會的進(jìn)步和教育質(zhì)量的好壞等大問題。所以我必須認(rèn)真地把學(xué)生思想教育工作做好。應(yīng)以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義和遵紀(jì)守法為基本內(nèi)容,進(jìn)行對學(xué)生教育。首先要抓好各種教育活動,如班會、勞動課、節(jié)日活動、少先隊(duì)活動等,把思想教育寓于各種教育活動中。再次班主任要抓好學(xué)生《日常行為規(guī)范》的落實(shí),根據(jù)學(xué)校的要求建立健全《課堂常規(guī)》、《愛護(hù)公物制度》、《文明禮貌常規(guī)》、《三好學(xué)生評比獎(jiǎng)勵(lì)制度》等,使思想教育工作制度化、經(jīng);
三、班主任要培養(yǎng)班集體,樹立好班風(fēng)。
樹立良好的班風(fēng)是班級思想政治工作的重要方面,也是班主任工作的重點(diǎn)。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的班集體、好班風(fēng),就會給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的育人環(huán)境,使學(xué)生在這樣的集體里能健康成長,成為全面發(fā)展的新人。因此作為班主任就必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,把班里面的不正之風(fēng)消滅在萌芽之中。如果不把歪風(fēng)邪氣的苗頭除掉,良好的班風(fēng)就難于形成。此外,培養(yǎng)班集體、樹立良好的班風(fēng),班主任要以身作則。班主任是學(xué)生直接學(xué)習(xí)的對象,他的工作態(tài)度、待人接物,以及言行舉止都成為學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的對象,影響著班風(fēng),影響學(xué)生的成長。因此,班主任必須在思想品德、行為作風(fēng)各方面都要為人師表,給學(xué)生作出榜樣,這樣才能樹立起好班風(fēng)。
四、班主任要尊重學(xué)生的自尊心,從正面引導(dǎo),循循善誘。
尊重學(xué)生的自尊心,能使學(xué)生對生活充滿希望,并為自己期望做到的事情努力奮斗,堅(jiān)定信心,增添勇氣和力量。如果對學(xué)生實(shí)施嚴(yán)厲申斥、大發(fā)雷霆及強(qiáng)制手段的教育,會給學(xué)生帶來壞處,只能損傷學(xué)生的自尊心。對犯錯(cuò)誤的學(xué)生動不動就嚴(yán)厲斥責(zé),甚至惡語侮辱、體罰。這樣,有的活潑好動的學(xué)生,就變成垂頭喪氣的“可憐蟲”。所以我作為班主任,既要尊重學(xué)生的自尊心,也要堅(jiān)持正面引導(dǎo),循循善誘,以鼓勵(lì)說服為主,用擺事實(shí)、講道理的方法,進(jìn)行耐心細(xì)致的教育,動之以情、曉之以理,不斷提高學(xué)生的思想覺悟,對學(xué)生的錯(cuò)誤和思想問題查明原因,因勢利導(dǎo),使學(xué)生改正錯(cuò)誤,提高認(rèn)識。每一個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生一般喜愛表揚(yáng)的心理特點(diǎn),積極在學(xué)生身上找出優(yōu)點(diǎn),找出積極因素,給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),使他們不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。對后進(jìn)的學(xué)生,也應(yīng)以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,善于從他們身上找出閃光點(diǎn),熱情幫助他,增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。
五、班主任要認(rèn)真做好家訪工作。
班主任要做好家訪工作,關(guān)心學(xué)生校外生活,并與家長經(jīng)常聯(lián)系,有利于教師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),向家長介紹學(xué)生在校的情況,共同研究做好學(xué)生思想政治工作,及時(shí)解決教育方面存在的問題。
總之,班主任工作是一項(xiàng)繁忙而比較復(fù)雜一種教育工作,要做好這項(xiàng)工作,方法是多種多樣,取之不盡。只要我們多動腦筋,不斷探討研究,通過科學(xué)的途徑,將會把育人的工作推向新的高度。
班主任工作心得體會 篇7
班主任在與學(xué)生的交往中,是班主任說得多還是學(xué)生說得多呢?也許老師們會說,當(dāng)然是老師說得多了,因?yàn)槔蠋熓墙逃,學(xué)生是受教育者,從知識、為人出世等方面來說,老師也比學(xué)生要豐富得多。誠然,老師理因說得多,這點(diǎn)我無意否定,我要反對的是:老師說得太多,或者全都是老師在說,在訓(xùn)導(dǎo),學(xué)生只是被動的接受。---實(shí)際上真正接受的也不知道有多少。我認(rèn)為班主任在與學(xué)生的交流中,適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生時(shí)間上的空間,耐心的傾聽,也許對于我們了解事情的真相,疏導(dǎo)他們的心理會有更大的作用。
為什么這樣說呢?我想從以下兩方面來分析。
第一,傾聽是對學(xué)生的尊重,而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正處于青春期,思想活躍而反叛,逆反心理、自我意識很強(qiáng),這點(diǎn)學(xué)過心理學(xué)的老師都知道。我接觸了各色各樣的問題學(xué)生,我每次都非常真誠、非常信任的跟他們進(jìn)行交流。我在跟他們談話之前我都會說這樣的話,我說,我們是師生關(guān)系,而不是敵對關(guān)系,你欺騙了我對我無益,對你也無益。應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人。說這些話我是說得很真誠,有時(shí)還很動情。有了這樣的鋪墊后我才耐心的聽他們說他們做的事,聽他們的感受。自己只作引導(dǎo),不打斷,更不隨便扣帽子。有這么一個(gè)故事:說有幾個(gè)人想試試一個(gè)小孩的思想如何,就說,如果你跟你的家人在一架飛機(jī)上,飛機(jī)快沒油了,只有一個(gè)降落傘,你會怎么做?這個(gè)小孩說:“我會搶過降落傘,跳下去……”眾人都哄笑起來,只有一個(gè)人鼓勵(lì)小孩往下說,小孩果斷地說:“我要回去取油,我還要回來的,我還要回來的!”從這件事中,我得到啟發(fā),耐心傾聽,我們才能發(fā)現(xiàn)最美的火花。不耐心傾聽,往往會泯滅了思想的火花。
第二、傾聽還助我們了解事情真相。這里我舉個(gè)例子來說說。上個(gè)星期的一個(gè)晚修課,XX老師叫我去處理一下二(7)班的`幾個(gè)學(xué)生,說他們在課室講話,叫他們出來后還在笑。我走過去,見到四個(gè)男同學(xué),個(gè)個(gè)耷拉著腦袋,的確,其中兩個(gè)是辦公室的??吹某鰜恚琗X老師很氣憤,她覺得學(xué)生嘲笑了自己,不把自己放在眼里。但是我看到四個(gè)并排的站在一起的學(xué)生,小小的個(gè)子,誠惶誠恐的,我的心里就涌起了愛憐之心:這還是孩子啊。我說:“你們逐個(gè)說說為什么會被班長登名?”他們都一五一十地說了自己的過錯(cuò)。但在調(diào)查中,我驚訝地發(fā)現(xiàn)在這起違紀(jì)事件中竟然件好人好事在里面。事情是這樣的,有個(gè)叫寧XX的同學(xué),本來平時(shí)表現(xiàn)也不夠好,在晚修課的時(shí)候,他在自己座位下發(fā)現(xiàn)一個(gè)錢包,馬上交給老師,而有些同學(xué)就說他不是撿的,是故意拿的,他想老師加分給他。寧XX不服氣也回應(yīng)了幾句,也許老師聽信了學(xué)生的話,也許對這個(gè)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)就不滿意,就把這個(gè)同學(xué)當(dāng)作違紀(jì)的拉了出來。我聽了后覺得事情必須弄清楚,否則對這個(gè)同學(xué)也許是很大的傷害。我馬上向失主核實(shí),經(jīng)證實(shí),事實(shí)上錢包確實(shí)是這個(gè)同學(xué)拾到的,而且錢包內(nèi)面還有50元。我跟這個(gè)同學(xué)說:“你今晚做了一件好事,我會給你班加分的!边@件事中,如果我一來就訓(xùn)斥,或者不聽學(xué)生的辯解,一個(gè)閃亮的心靈就會黯淡下去的。
有時(shí)我想,老師是什么?班主任是什么?在社會大潮中,老師,班主任不算什么。但對于正在接受你的教育的學(xué)生來說,有著沉甸甸的意義。我們經(jīng)常說:“有怎樣的家長就有怎樣的子女。”我們可否也可這樣說:“有怎樣的老師,有怎樣的班主任就有怎樣的學(xué)生”呢?當(dāng)我們面對一群尚未成型的孩子時(shí),我們是否深深的感受到自己肩上的責(zé)任?如果你想過的話,如果你也深深的愛自己的學(xué)生的話,那么從傾聽開始吧。因?yàn)椋?/p>
班主任工作不是說教,它是傾聽;
班主任工作不是訓(xùn)斥,它是接納;
班主任工作不是令人屈服,它是使人內(nèi)心悅服。
班主任工作心得體會 篇8
光陰似箭,日月如梭,一晃我在班主任工作崗位上干了8年,我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和社會家長的公認(rèn)。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條,有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”,其實(shí)我覺得有些過講了,只不過是“管中窺豹一斑”而已,我現(xiàn)在就具體“管”談一下:
一、要有執(zhí)著的愛
著名的教育學(xué)家陶行知老先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中!蔽覀儼嘀魅螒(yīng)該把所有的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在無私的愛中健康的成長。但這種愛絕非無原則的溺愛,也不是不能遷就原諒學(xué)生的錯(cuò)誤行為,要循循善誘。班主任應(yīng)是慈母與嚴(yán)父的統(tǒng)一體。愛學(xué)生是一個(gè)具有普遍意義的概念,不是愛哪一個(gè)學(xué)生,也不是去愛一部分好學(xué)生,而是博愛,是學(xué)生全體學(xué)生。我對于班級的尖子生,給予適當(dāng)引導(dǎo)的愛,對于他們成績應(yīng)給予肯定,但同時(shí)要告訴他們,成績只能代表昨天,不能代表今天和明天。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺,而沾沾自喜,告誡學(xué)生要再接再厲,不要驕傲。我班的尖子生郭英同學(xué),頭一次期中考試在全班排第二,就開始驕傲了,自高自大,輕視勞動,愛慕虛榮,學(xué)習(xí)成績飛速下降,下一次班級月考,他才排了20名。我找他談話,引導(dǎo)他積極參與到自我完美和發(fā)展中,并使他懂得了如何正確地認(rèn)識自我,發(fā)展自我,獲得自信自省,及自我認(rèn)識,他的成績又恢復(fù)到以前的第二名。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,作為班主任,一般后進(jìn)生都內(nèi)心充滿了痛苦和自卑,我們要幫助他們,疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙,我們要去做后進(jìn)生的知心朋友,主動接近他們和他們和他們談心談思想,分擔(dān)他們的苦惱,并讓尖子生幫助他們學(xué)習(xí),讓后進(jìn)生樹立信心,就多鼓勵(lì)后進(jìn)生,使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生。
俗話說,“沒有愛,就沒有真正的教育,熱愛學(xué)生的班主任才是一個(gè)稱職的班主任!
二、多和家長聯(lián)系
教育不是學(xué)校一家的事,是整個(gè)社會和家長共同的教育。俗話說,“家長是孩子的第一任老師,也是最好的老師!卑嘀魅卫蠋熞(jīng)常和家長取得聯(lián)系,方式有很多,可以電話聯(lián)系,書信聯(lián)系,學(xué)生捎話,但最好還是家訪。老師通過這些方式,對于學(xué)生在學(xué)校的一些不良瓜,能及時(shí)傳達(dá)給家長,家長把學(xué)生在家的情況也及時(shí)反饋給老師,這樣教師和家長對于學(xué)生在校和在家的情況都了如指掌,做到心中有數(shù)。如我班有一個(gè)天寶山的`女同學(xué),學(xué)習(xí)跟不上,還經(jīng)常請假,晚來早走,我決定找一個(gè)星期天進(jìn)行家訪,并去了一趟天寶山,坐了半個(gè)小時(shí)的車,走了一個(gè)小時(shí)的路到了她家,才知道她和奶奶住在一塊,父母離異,她跟著爸爸,而爸爸又外出打工,奶奶卻特別疼愛她,并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事,她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請假,經(jīng)過我家訪,那位女同學(xué)以后改好了,不再無故請假了,她變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。家長和教師兩方面緊密配合,班級工作會越做越好。
三、班干部輪換制
實(shí)施班干部輪換制能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)成績。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)秀的一方面,作為班主任千萬不要一棒了打死,一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好,就認(rèn)為他其他方面啥也不是,這是不對的。學(xué)習(xí)不好的同學(xué),他們可能唱歌、跳舞、體育等其他方面非常好,可以安排他們當(dāng)文藝委員,體育委員,但班干部名額較少,學(xué)生數(shù)又多,我就采取了班干部輪換制,設(shè)立了副班委,增加了班干部名額。我運(yùn)轉(zhuǎn)了一個(gè)月后,很好。我實(shí)行了副職輪換制。有一些學(xué)生成績比較差,看到自己也能當(dāng)上“官”,發(fā)現(xiàn)了自己并不差,增強(qiáng)了信心,努力學(xué)習(xí)。我班的徐卓同學(xué),就這樣,上課不認(rèn)真聽講,專門和課任老師作對,自從讓當(dāng)了副體育委員后,各科老師都反映很好,他上課能認(rèn)真聽講,再也不搗亂了?傊藷o完人,金無足赤,人一般都在某一方面突出,相反在另一方面就會稍弱一點(diǎn),我們作為班主任,要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),因材施教。
四、多和科任老師聯(lián)系
學(xué)校教育教育必須由各科老師來共同來完成,并不是班主任一個(gè)人所能完成的。班主任要調(diào)動所有的科任教師的教學(xué)積極性,要處理好,班主任和科作任老師與學(xué)生關(guān)系,如處理好與不好,都可以直接影響到一個(gè)班級的教與學(xué),關(guān)系到一個(gè)班級的風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。班主任要如何抓好這個(gè)關(guān)系,就從四個(gè)方面來進(jìn)行:
1、團(tuán)結(jié)各科任老師,建立一個(gè)強(qiáng)大的集體,并通過這個(gè)集體來教育好本班學(xué)生,班主任經(jīng)常和科任老師開個(gè)碰頭會等。
2、班主任要教育學(xué)生一定要尊敬各科任老師,樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信,有一些偏科同學(xué),班主任要協(xié)助科任老師作好學(xué)生思想工作。
3、要處理好科任老師和學(xué)生之間的矛盾,班主任要公正、公平解決,絕不能一面倒,但也不能降低老師在學(xué)生心目中的威信。
4、及時(shí)反饋意見。學(xué)生對于某一個(gè)科任老師有什么意見,班主任應(yīng)及時(shí),把這一信息傳達(dá)給各科任老師,并和各科任老師共同去完成。使教學(xué)能揚(yáng)長避短,促進(jìn)教學(xué)全面發(fā)展。
總之,班主任一定要處理好班主任、科任老師、學(xué)生三者之間的關(guān)系,那團(tuán)結(jié)積極向上的班集體就是你們班。
五、辦特色班級
班主任要在條件允許的情況下,創(chuàng)辦有特色、有個(gè)性的符合自己班特色的班級,這樣可以激發(fā)同學(xué)們的興趣,不要讓同學(xué)們感覺,到了班級如死水一潭,更不要讓學(xué)生感覺,到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受,那這個(gè)班級就不是一個(gè)好班級,也會直接或間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)心。為了使同學(xué)們愿意到班級,愛自己的班級,我采取了如下措施:
1、每次上課前要唱歌。
每次上課前,同學(xué)們都要一起唱一首流行歌,可以不定期輪換,我們班一開始唱《童年》,又唱《歌聲與微笑》,老師喊完下課時(shí)同學(xué)們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段,(因?yàn)槿速M(fèi)時(shí)間),這樣可以活躍一下班級氣氛,不要讓同學(xué)們感到一課接一課的上,感到很厭煩。這樣同學(xué)們既練了歌,又活躍了課堂氣氛,何樂而不為。
2、在班級成立文學(xué)社。
我作為語文老師,我把以前成立的文學(xué)總社搬過來,走進(jìn)班級。我成立的文學(xué)總社名叫《小荷尖尖角文學(xué)總社》下設(shè)三個(gè)分社:《“小笨鳥”文學(xué)劇社》、《“丑小鴨”文學(xué)詩社》還有《(小學(xué)部)“幼苗”文學(xué)分社》,帶動學(xué)生寫作的積極性和主動性,還豐富了班級活動,調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生也不再淘氣了,都樂意寫作了,把寫作當(dāng)成了一種輕松而愉快的事,間接使班級形成了一種“比、趕、超”的優(yōu)良班風(fēng),使整個(gè)班級處在團(tuán)結(jié)而又緊張的氣氛中,不僅使學(xué)生的語文成績得到了提高,還間接提高了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。
對于班主任應(yīng)使自己的班級有特色、有個(gè)性,調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣,使他們既學(xué)到了知識,又開拓了自己的視野,提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì)。
總之,作為一個(gè)合格的班主任,我堅(jiān)持用好手中的這“五大法寶”,用心去實(shí)施,特別是對學(xué)生施以愛心,這樣才能在老師和學(xué)生之間架起一座愛心橋梁,縮短老師和學(xué)生的距離,調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以上是我11年來的一點(diǎn)不太成熟的經(jīng)驗(yàn),僅供各位領(lǐng)導(dǎo)們和同仁參考。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學(xué)生的愛心,只是缺少管理班級的那么一點(diǎn)點(diǎn)技巧,有時(shí)愛心也是需要技巧的。我希望各位班主任老師在管理班級時(shí),多付出愛心,多用一些管理班級的技巧和方法,使班主任和學(xué)生形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,這樣的集體就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
班主任工作心得體會 篇9
班主任是一個(gè)班級的最高組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級的好與壞,全靠班主任的耐心教育和引導(dǎo)得當(dāng)。要想培養(yǎng)一個(gè)良好的班級,班主任必須堅(jiān)持循循善誘、因材施教的育人原則。善于全面了解學(xué)生能看到學(xué)生身上的積極因素,抓住閃光點(diǎn),因勢利導(dǎo)。用“耐心、愛心、關(guān)心、細(xì)心、恒心”去引導(dǎo)教育學(xué)生,教育學(xué)生樹立自信心,從小要有一顆感恩的心,將來為社會,為祖國,為人民多做貢獻(xiàn)。
本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個(gè)春秋了,一直都擔(dān)任班主任工作。下面談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)體會和看法。
一、德為首
要做好班主任工作,必須對全班學(xué)生進(jìn)行思想教育。我經(jīng)常利用周會課給學(xué)生們講老一輩革命先烈的英雄事跡,讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的,是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來的。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,使學(xué)生從小就有一個(gè)“祖國在我心中”的愛國主義思想。我經(jīng)常給學(xué)生講授我們祖國的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國地大物博,資源豐富,人民生活水平不斷提高,國力不斷強(qiáng)大,科學(xué)不斷發(fā)展。我們是祖國的花朵和未來,所以要努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)知識,長大后才能報(bào)效祖國。
我在班上展開了一個(gè)“祖國在我心中”的繪畫展。大部分學(xué)生能展開豐富的想象力,有的畫了五星紅旗高高的隨風(fēng)飄揚(yáng),在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂的成長,有的同學(xué)畫了一棵棵茂盛的大樹,大樹下面有一些同學(xué)正在快樂的玩耍,還有的同學(xué)畫了我們祖國壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學(xué)的愛國主義思想。有的同學(xué)還在畫中寫上了“我在祖國的懷抱中成長”。我把這些畫都貼在學(xué)習(xí)園地里,讓同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到祖國就在我們心中。
二、愛為主
特級教師丁有寬說過:“沒有愛就沒有教育”。班主任要用愛心,關(guān)心班里的每一位學(xué)生。特別是對學(xué)困生和后進(jìn)生,要用更多的愛去關(guān)心他們,讓學(xué)生感受到被關(guān)愛的溫暖,往往比正面教育效果更好。
我們班上的一個(gè)不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學(xué)生——陳明杰;有一次上課趴在課桌上睡覺,我并沒有責(zé)備他,而是走到他跟前,摸了一下他的額頭,發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了。我馬上打電話給他的父母,要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學(xué)感受到被關(guān)愛的溫暖,從此,我發(fā)覺陳明杰同學(xué)學(xué)習(xí)用功多了,一改往日的.不良現(xiàn)象,學(xué)期統(tǒng)考各科成績都有明顯的提高。
我對班上的每一位同學(xué)都是這樣,發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)上學(xué)有異常表現(xiàn)時(shí),我就上前去詢問他,如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長或者親自帶著學(xué)生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),我就及時(shí)給予幫助和解決。
有一次,有一位同學(xué)把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上。我看見了,走過去,第一句話就問他有沒有燙著,然后幫他洗干凈盤子,再次幫她裝上早餐,送到她的跟前給她吃。這位學(xué)生她一邊吃一邊激動得流出了眼淚。
老師其實(shí)就是“父母心”,班主任要把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣關(guān)愛他們,讓學(xué)生處處、事事都能感受到被關(guān)愛的溫暖。
三、懂感恩
每一位班主任都要對學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育。教育學(xué)生要感恩祖國的培養(yǎng),教育學(xué)生要感恩黨的關(guān)懷,教育學(xué)生要感恩社會的和諧與溫暖,教育學(xué)生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育,教育學(xué)生要感恩學(xué)校老師的引導(dǎo)教育。讓學(xué)生從小就有一顆感恩的心。如果人人都有一顆感恩的心,社會將會變得更和諧,國家會變得更強(qiáng)大。
20xx年的四川汶川地震,及今年的云南、貴州、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災(zāi)。我所擔(dān)任的班級在我的帶領(lǐng)下,同學(xué)們都紛紛踴躍向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款,雖然錢不是很多,但是足以表達(dá)同學(xué)們對社會“感恩的心”。
去年冬天,有一段時(shí)間我感冒了,還不住地咳嗽,但是我沒有曠一堂課,沒有請半天假,反而工作得很輕松,很開心。同學(xué)們知道我感冒了,特別的遵守紀(jì)律,上課特別的認(rèn)真,教室里特別地靜,靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學(xué)對我說:“老師,你感冒這么嚴(yán)重了,要去看醫(yī)生哦!”雖然是一句話,但是我能夠從我的學(xué)生里面感受到關(guān)愛的溫暖,覺得生病了也是一種享受。
從上面的小事中可以看出學(xué)生在老師的關(guān)愛下,懂的感恩社會的溫暖,懂的感恩老師的引導(dǎo)教育。
四、勤工作
要做好班主任工作,必須勤落班級管理。我經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)了校門就要進(jìn)班門,這個(gè)要求對大學(xué)校或人數(shù)較多的班級,是很有效的。而且還可以與學(xué)生多溝通,多了解,遇到問題及時(shí)解決,可對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
要做好班主任工作,必須勤家訪。每周至少三次下隊(duì)家訪,深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活情況,形成學(xué)校老師和家庭教育相結(jié)合,對做好班主任工作是很有幫助的。
要做好班主任工作,還必須勤登記,做好班主任工作手冊。著名教育家朱永新教授說過:“沒有老師的成長,學(xué)生的成長是不可能的”班主任應(yīng)隨時(shí)記錄自己的教育現(xiàn)象,記錄自己的感受,記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作是艱巨而又繁瑣的,要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學(xué)生,用愛心感化自己的學(xué)生,細(xì)心引導(dǎo)自己的學(xué)生,有磐石般的恒心。為社會、為學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)個(gè)良好的班風(fēng),培養(yǎng)一個(gè)個(gè)先進(jìn)班級,為祖國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會主義接班人。使我們的社會將變得更和諧、更溫暖,我們的祖國將變得更繁榮、更昌盛。
班主任工作心得體會 篇10
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。
從教八年了,也當(dāng)了八年當(dāng)班主任。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。看著一個(gè)個(gè)天真純樸,活潑可愛的孩子,愛心不由在心中蕩漾著,他們就像一張張白紙,等待老師去用心描繪——。現(xiàn)把我多年擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會淺淡一下,和大家共同交流。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級公約,要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生。工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!八、九歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄,愛他們,毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。平時(shí),我就和他們一起做游戲,一起跳繩,一起踢毽子。這樣,孩子們跟我親熱起來了。有時(shí)安慰想媽媽的孩子,有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺,總之,當(dāng)孩子需要我的時(shí)候,我盡可能的幫助他們,絕不會有厭煩的神色。
三、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍膶W(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對一切都充滿新鮮感,對學(xué)校、對老師也很好奇,他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰,她是一個(gè)怎樣的老師,而且這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。(班主任工作)因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的`形象率先垂范,影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下,我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
四、及時(shí)表揚(yáng),延遲批評
教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u,注意力長時(shí)間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,課堂的利用率提高了。說到表揚(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹。一次,李瑞通早上到校后主動掃地,我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說:李瑞通“同學(xué)真能干!边摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。立刻,有好幾個(gè)學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這是我會大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生:“瞧,某某已做好了上課的準(zhǔn)備,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多,F(xiàn)在,不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面,都有了比較大的改觀。
五、因人而異,把握火候
當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動作,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭,兄弟姐妹間是不可以打架的,別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時(shí)間的教育,這樣的孩子有了不少的改變,也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信,只要我們有耐心,有愛心,調(diào)皮的孩子也一定會變好的。
總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。
班主任工作心得體會 篇11
一群童心未泯的孩子們的小小群體,由于種種原因,很可能暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài),然而,既是人,就勢必存在積極的追求,尤其是青少年學(xué)生,在他們那純真無邪,有時(shí)甚至是幼稚可笑的舉止言談中,也就當(dāng)然顯而易見地蘊(yùn)涵著奮發(fā)向上的勃勃生機(jī),作為班主任,一種特殊的能力,就是要以教師獨(dú)具的慧眼,在撲朔迷離的表面現(xiàn)象中,牢牢抓住可以引爆的關(guān)鍵性東西,不失時(shí)機(jī)地將它作為班級起步的突破口,因勢利導(dǎo),使班級逐步邁入正軌,形成積極向上的班風(fēng)。
一、巧妙的“小步目標(biāo)”。
我所說的“小步目標(biāo)”就是“跳一跳,夠得著”的目標(biāo),不跳就能達(dá)到的目標(biāo),調(diào)動不起喜歡競爭的青少年學(xué)生的積極性,干跳也夠不著的目標(biāo),即使目標(biāo)再好,也往往夠不著它而喪失信心,我針對平行班同學(xué)層次不齊的特點(diǎn),給同學(xué)們提出不同的努力目標(biāo),從一點(diǎn)一滴的身邊小事做起,從自己平時(shí)的一言一行要求開始,提高自我管理能力,從個(gè)體到全體,從而達(dá)到全班素質(zhì)的提高。
二、發(fā)揮班級干部的管理職能。
班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、大到學(xué)生的思想動態(tài)、以及班級的發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,這種管理有其利,但我認(rèn)為其弊大于利。管得過多過死,容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利其自身的完善與發(fā)展。陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說,是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”。學(xué)生能干的,班主任堅(jiān)決不要干,讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的才能。在做好以上工作的同時(shí),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的.立體型管理體系,如活動組織、班干部選換,班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。大放小,管主放次,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理,既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
三、點(diǎn)亮身邊的燈。
榜樣的力量是無窮的,在那些天真活潑、積極上進(jìn)的孩子中,就尤為突出了,我在班級管理中近可能的發(fā)揮榜樣接近性的作用,在落后的同學(xué)中樹起一個(gè)個(gè)的榜樣,比如說,我班唐國安同學(xué)活潑好動,偶爾還惹些事,但他對班級的衛(wèi)生工作做的非常細(xì)致,兢兢業(yè)業(yè),這就是班干的榜樣,劉宇同學(xué)剛轉(zhuǎn)到班級時(shí)是后幾名,但這個(gè)同學(xué)非常勤奮,每次考試成績都能進(jìn)步幾名,現(xiàn)在已達(dá)到中等以上水平,郭偉同學(xué)成績很好,但他仍然很用功。孫小敏同學(xué)是守紀(jì)、尊師、勤奮的楷模。所有這些同學(xué)都不是完人,都存在這樣那樣的缺點(diǎn),但這更容易讓身邊的同學(xué)接受,成為他們學(xué)習(xí)的榜樣,也能帶動全班同學(xué),創(chuàng)建起良好的班級氛圍。
四、感情是教育的基礎(chǔ)。
感情是春風(fēng),它可以吹化冬天的寒冰;感情是鑰匙,它可以開啟緊閉的門扉;感情是犁鏵,它可以耕耘荒蕪的心田。老師對孩子的教育只有通過孩子頭腦的理解,認(rèn)同后才起作用,而師生感情,又宛如一個(gè)入口的總閘門,不論什么教育都是通過它并被篩選,如果師生感情好,學(xué)生自然會打開接受教育的閘門,使你的話源源不斷地流入他的心田。同時(shí),由于感情的正向作用,受了表揚(yáng),覺得是老師的鼓勵(lì),受了批評,覺得是老師的愛護(hù),老師的教育,順利地通過感情的篩選和催化,都會產(chǎn)生積極的效應(yīng),與學(xué)生本身向上的愿望結(jié)合起來,化作進(jìn)取的動力。
五,點(diǎn)亮熱點(diǎn)亮終身。
初三的學(xué)生即將畢業(yè),三年的初中生活也將化做句號,在這段時(shí)間里,我盡可能的多挖掘他們身上的可取之處,不斷強(qiáng)化他們身上的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)他們的激情,內(nèi)化為他們前進(jìn)的動力,也能成為他們以后前進(jìn)的原動力。
班主任工作心得體會 篇12
“海納百川,有容乃大”,這絕非一句信手拈來的贊頌之詞,只有歷經(jīng)磨礪才會有如此的心胸和氣度。威廉·詹姆斯說過:智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)。有一位教育家也說過,寬容是一種“將教育的意圖掩蓋起來”的真正的教育藝術(shù)。在班主任的工作中,要教育好學(xué)生、營造和諧班級氛圍,就更需要寬容。
我們學(xué)校是一所地理位置略顯偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低。被我校錄取的學(xué)生大多數(shù)在初中已經(jīng)存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,他們自控力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,行為懶散,紀(jì)律觀念不強(qiáng)。作為淄博十中的教師,我們只能選擇寬容,選擇充分地理解并接受學(xué)生的這種客觀的“不完美”。因此,在日常的教學(xué)和對班級的管理中,有耐心、對學(xué)生寬容是我們的必備課,特別是對于我這樣一個(gè)新手班主任。
還記得軍訓(xùn)期間發(fā)生了這樣一件事,我們班有一個(gè)男生軍訓(xùn)時(shí)表現(xiàn)很不好,教官罰他站軍姿。當(dāng)時(shí)烈焰當(dāng)頭,整個(gè)操場被驕陽烤的冒著熱氣,其他同學(xué)都在教官的指揮下重復(fù)著各種動作,臉上淌著大滴大滴的汗珠,沒有同學(xué)想要退縮放棄,看到同學(xué)們臉上那種認(rèn)真的表情,我深受感動,但是令人憤怒的事情發(fā)生了,只見旁邊站軍姿的同學(xué)正若無其事的拿出防曬霜很悠閑的往臉上涂抹,我心中的怒火忽的一下燒起來了,我沖過去一下子搶過防曬霜,沖他吼到:“看到別的同學(xué)在干什么嗎,在軍訓(xùn),你站在這里不用來回走動,已經(jīng)比他們受到優(yōu)待,你還擦防曬霜?哪個(gè)同學(xué)包括教官能夠有空擦防曬霜?全班同學(xué)這時(shí)都注意到了我的怒吼聲,他們被我的聲音吸引了過來,包括教官,被我吼的男生立馬高揚(yáng)起頭,一臉滿不在乎的表情。我心中的怒火繼續(xù)熊熊燃燒,我繼續(xù)的對他吼叫著,忘記了在軍訓(xùn),忘記了全操場都是學(xué)生。
下午放學(xué)后,政教處的孫主任給我打過電話,讓我去政教處一次。放下電話,我一臉迷茫,心中疑惑,什么事呢?走進(jìn)政教處的門,孫主任親切的讓我坐下,詢問了下午我兇過得那位同學(xué)所犯風(fēng)錯(cuò)誤,等我講述完經(jīng)過,孫主任笑了,親切的說:“還是年輕班主任,十幾歲的男孩需要自尊,他確實(shí)犯了過錯(cuò),不過我們需要批評的藝術(shù),可以私下批評,不可守著那么多的同學(xué),有時(shí)換個(gè)角度,換個(gè)方式處理問題,結(jié)果會好很多”。聽了孫主任的話,我幡然醒悟,是的,我一直在憤怒,在發(fā)脾氣,沒有靜下心來站在學(xué)生的角度想想,怎樣的教育方式對他們而言最有效果。晚自習(xí),我吧這個(gè)學(xué)生叫到教室外面,和他推心置腹的聊了兩個(gè)小時(shí),發(fā)現(xiàn)他從初中已經(jīng)有很多不好的習(xí)慣,他早已經(jīng)習(xí)慣了老師的'批評、吼叫,他根本不在乎,他唯一在乎自己的面子,他還告訴我他下午幫班上同學(xué)買了兩包礦泉水,他自己掏的錢,我內(nèi)心深處選擇不相信,我對他的壞影響太深。
第二天,我偷偷詢問我們女生,大家一致承認(rèn)他確實(shí)自己掏錢為班上同學(xué)買水喝,這時(shí),我開始反省自己對學(xué)生的認(rèn)識,沒有絕對的壞學(xué)生,他們只是有一些不好的習(xí)慣,但是作為孩子,他們的本性是好的,而我需要的的耐心、細(xì)心,需要我講究方法、策略,需要我慢慢引導(dǎo)他們,可能他們會重復(fù)犯一次或多次錯(cuò)誤,而我也要靈活或重復(fù)一種或多種方法,不斷的教育引導(dǎo)、鼓勵(lì)鞭策,直到他們慢慢改變,
好吧,誰讓我選擇教師這個(gè)行業(yè)呢!我只能堅(jiān)定做下去。
記得奧地利著名教育家布貝爾說過:“教育者的最大任務(wù)則是幫助塑人的品格,即完全是為了把自己培養(yǎng)為獨(dú)一無二的個(gè)性!彼鲝垘熒g應(yīng)該建立一種信任感,只有通過這種師生關(guān)系,才能幫助學(xué)生按照個(gè)人的意志自由選擇道路,促使人性的自我完善。而寬容,正是體現(xiàn)教師處理師生關(guān)系的最佳途徑與方法。遇上學(xué)生有過錯(cuò)時(shí),如果大發(fā)雷霆,橫眉怒目,那么導(dǎo)致的后果將不是我們預(yù)期中的孩子會知錯(cuò)、改正,而是有可能往另一個(gè)極端去發(fā)展。
在以后的工作中,我會用寬容化解不快,以理解包容傷害,做一個(gè)如水一般柔韌、似山一樣厚重的班主任。
班主任工作心得體會 篇13
閑來無事偶爾會在網(wǎng)上閑逛,無意間看到了一份教育部、人力資源社會保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的文件,頗有感觸。筆者由此對班主任工作的性質(zhì)和重要性有了新的認(rèn)識,也對自己工作中存在的不足有了一些反思。
“中等職業(yè)學(xué)校班主任是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者,也是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。班主任工作是重要的育人工作,在學(xué)校實(shí)施教書育人,管理育人,服務(wù)育人,溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要作用!惫P者對這段話很是贊同,從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校開始到學(xué)生正式踏入社會并融入其中,不管是從思想上還是心理上,從生活上還是學(xué)習(xí)上,甚至是在以后的工作中,班主任都起著重要作用,他的一言一行,都有可能對學(xué)生的人生道路產(chǎn)生重要影響。所以在班主任工作中,我們要謹(jǐn)言慎行,要一視同仁,公平公正,給予學(xué)生最真誠的關(guān)懷與信任。
一、學(xué)生思想工作
從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校直至離開參加工作這段時(shí)期,對學(xué)生的思想情況和動態(tài)都應(yīng)該深入了解,從而采用相應(yīng)的調(diào)整方案和解決辦法。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,經(jīng)歷了高考或是中考的打擊,覺得自己很失敗,心理壓力很大,而且進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境,由于區(qū)域文化和生活習(xí)慣的不同,會產(chǎn)生諸多不適,甚至?xí)员┳詶。這時(shí),對學(xué)生的思想關(guān)注是十分重要的,要讓他們看到積極的一面,讓他們正確、坦然地面對曾經(jīng)的挫折與失敗,上大學(xué)不是唯一出路,有了過硬技術(shù)也能有很好的發(fā)展!那些即將踏入社會的學(xué)生,會對自己的未來和發(fā)展感到茫然,身份的轉(zhuǎn)化也需要一段適應(yīng)期,此時(shí)相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持是很必要的,這樣能幫他們盡快度過過渡期,進(jìn)入角色。
二、班級管理工作
仔細(xì)觀察學(xué)生,了解他們的脾氣和個(gè)性,根據(jù)各自的特點(diǎn)安排有針對性的管理工作。通過組建班委會,制定班級公約和學(xué)生自律規(guī)范,維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序?陀^、公正地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和批評教育,向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。還有很重要的一點(diǎn)是加強(qiáng)安全教育,維護(hù)班級和學(xué)生安全。
各班委為班級的主要管理人員,負(fù)責(zé)班中的各項(xiàng)工作,班主任應(yīng)從旁輔導(dǎo)和監(jiān)察。讓學(xué)生管理學(xué)生,既能鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,激發(fā)他們的潛能,也能使學(xué)生懂得自律,嚴(yán)格要求自己。己所不欲勿施于人,想要管理好別人,要求別人,首先自己就要做出表率。每月進(jìn)行班委工作評定,挑選滿意的班委,用事實(shí)來證明,只要努力人人都有機(jī)會。這一方面督促班委更加努力,也給其他同學(xué)一個(gè)展示自我的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
三、組織班級活動
指導(dǎo)班委會、團(tuán)支部開展工作,引導(dǎo)學(xué)生參加有利于他們健康成長的課外興趣小組、社團(tuán)活動、文體活動以及志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),針對班級特點(diǎn),開展形式多樣的主題班(團(tuán))會。
班級活動是學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺,是觀察學(xué)生,發(fā)現(xiàn)其個(gè)性潛力的絕佳機(jī)會,也是增強(qiáng)班級凝聚力的一個(gè)重要渠道。平時(shí)默默無聞不被注意的學(xué)生可能會一鳴驚人,平時(shí)對諸事不感興趣一直以局外人自居的學(xué)生可能會馬上融入其中,通力合作、共同奮斗。學(xué)生需要的'就是一個(gè)機(jī)會,而班級活動就是在為他們搭建這個(gè)平臺,所以應(yīng)該經(jīng)常組織一些有意義、多樣化的班級活動。
四、溝通協(xié)調(diào)工作
學(xué)生教育不能完全依賴于學(xué)校、老師,家庭的教育和社會的教育同樣重要,三方面應(yīng)該共同努力。這就需要有所溝通和協(xié)調(diào),而班主任所承擔(dān)的就是此任務(wù)。要全面、及時(shí)地了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn),幫助、引導(dǎo)家長和社區(qū)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育和管理工作。根據(jù)學(xué)校安排,組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動。并在頂崗實(shí)習(xí)期間,與實(shí)習(xí)單位共同做好學(xué)生的教育和管理工作,通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等與學(xué)生保持聯(lián)系,掌握他們的實(shí)習(xí)動態(tài),幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中的問題,提高學(xué)生實(shí)習(xí)的穩(wěn)定率。
班主任是與學(xué)生接觸最多、觀察最多、認(rèn)識最多的人,是陪同他們共同走過學(xué)生生涯的人,同時(shí)也是與其心靈最靠近的人,但并不是所有班主任都能達(dá)到這個(gè)境界。在這條路上,雖然走得會很艱辛,付出的辛酸與汗水可能遠(yuǎn)大于收獲,但沒有付出必然沒有收獲,有了付出才能看到曙光。筆者會和廣大同仁在這條道路上不斷前行,相信一定會看到天空中那一道最耀眼的陽光!
班主任工作心得體會 篇14
今年我擔(dān)任的是一年級的語文帶班主任,自從參加工作以來,我始終在師德上嚴(yán)格要求自己,為人師表,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,努力做一個(gè)合格的教師,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,不敢有絲毫的馬虎。以后的工作我會一如既往。在教學(xué)上,我會積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,考慮學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力認(rèn)真上好每一節(jié)課,使學(xué)生真正喜歡語文并學(xué)好語文,針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
孩子們的安全是重中之重,在本學(xué)期內(nèi),我將會全力配合學(xué)校做好安全工作,對學(xué)生的安全工作常抓不懈。一年級的小學(xué)生,由于年齡較小,自制力較差,還缺乏安全意識,需要老師及時(shí)提醒。并且認(rèn)真按照學(xué)校要求,利用班會課在班級內(nèi)開展各種安全主題班會,對學(xué)生進(jìn)行專門的安全教育。同時(shí),我還將充分利用各種渠道與家長進(jìn)行聯(lián)系交流,進(jìn)行溝通,增強(qiáng)家長的安全意識,使其與學(xué)校配合,做好各種防范措施,共同做好學(xué)生的.安全工作。
雖然,班主任的工作是煩瑣的,但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學(xué)生,做到問心無愧。
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