小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（精）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
7月14至16日，我參加了長(zhǎng)壽湖鎮(zhèn)教育管理中心在鄰封魏家河坎“十里柚香”拓展基地舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時(shí)三天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)取了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，聽(tīng)取了嚴(yán)伯霓《班主任的每一天》、彭興順《班主任與每個(gè)學(xué)生》、魏書(shū)生《談班主任工作》的錄相和長(zhǎng)壽區(qū)實(shí)驗(yàn)一小的樊力主任《追逐大山背后的太陽(yáng)》的講座，使我受益匪淺，同時(shí)也使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。
一、提高了自身基本素質(zhì)
班主任的的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
三、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡聽(tīng)你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的'良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著既教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對(duì)學(xué)生做到五愛(ài)，即"愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
五、要有強(qiáng)健的體能、意志和團(tuán)隊(duì)精神
三天的培訓(xùn)，還讓我感受最深的是要有強(qiáng)健的體能、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)合作的精神。魏書(shū)生的錄相講到了一個(gè)最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是班主任要在學(xué)生面前有強(qiáng)健的體能，為了做到這一點(diǎn)，他堅(jiān)持每天30分鐘5000米的長(zhǎng)跑，不僅鍛煉了自己的身體，更重要的是給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)典范。三天的培訓(xùn)最使我難忘的參加拓展訓(xùn)練，在拓展訓(xùn)練中，他使我們的體能、意志和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升，這次培訓(xùn)活動(dòng)，緊張而有序，收獲也頗大。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
短短幾天的班主任培訓(xùn)很快就畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，在這幾天里，我每天堅(jiān)持一絲不茍地到會(huì)學(xué)習(xí)，各位專(zhuān)家和老師們的講座讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。這次培訓(xùn)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省，專(zhuān)家講座高屋建瓴，培訓(xùn)學(xué)員暢所欲言，使人茅塞頓開(kāi)。教育專(zhuān)家的循循善誘，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)熱情，無(wú)不讓人感受到這次活動(dòng)的轟轟烈烈，行之有效。它將引領(lǐng)著中小學(xué)班主任工作精益求精，科學(xué)健康地蓬勃發(fā)展。我這次班主任培訓(xùn)的收獲頗多，總結(jié)歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
首先，班主任必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生，樹(shù)立威信。
班主任是班級(jí)的教育者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手，要對(duì)班級(jí)學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為“一家之長(zhǎng)”，班主任應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)班集體中的每一個(gè)成員，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。只有真心實(shí)意地?zé)釔?ài)和尊重每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛(ài)心感化教育學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和配合。班上有較多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母，特別需要我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心，使他們感到家庭一樣的溫暖。愛(ài)心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，采用鼓勵(lì)和賞識(shí)原則，才能讓他們樹(shù)立信心，下定決心，奮起直追。只要班主任用心付出，學(xué)生必定“親其師信其道”，也必定能使班級(jí)真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹(shù)立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理能力，公正無(wú)私的處事態(tài)度，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，淵博深厚的知識(shí)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的尊重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
其次，班主任必須嚴(yán)格要求學(xué)生，樹(shù)立良好班風(fēng)。
班風(fēng)是班級(jí)文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。班主任應(yīng)該與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級(jí)的日常事務(wù)由班干部和組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級(jí)工作井然有序。學(xué)風(fēng)要濃厚：學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要自覺(jué)守紀(jì)：自覺(jué)遵守班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課教師同心協(xié)力，教育學(xué)生互相督促，嚴(yán)格守紀(jì)，要慎獨(dú)，為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。要團(tuán)結(jié)友愛(ài)：班主任要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹(shù)立榜樣，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一致。
第三，班主任必須建立起堅(jiān)強(qiáng)有力的班委，讓它成為自己的得力助手。
班級(jí)事務(wù)瑣碎復(fù)雜，如果班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)該實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪流當(dāng)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了自律，一舉兩得。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動(dòng)性和工作積極性，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力量。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條，才會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的積極主動(dòng)性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹(shù)立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己、寬以待人，時(shí)時(shí)處處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對(duì)班干部的工作及時(shí)指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，增長(zhǎng)才干。
第四，班主任還要精心組織各種各樣的'班級(jí)活動(dòng)，以加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
班主任要當(dāng)好班級(jí)工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級(jí)的向心力，就要舉行富有特色的班級(jí)活動(dòng)。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂(lè)勞逸結(jié)合，親其師，樂(lè)其友，信其道的有效途徑。通過(guò)集體活動(dòng)，為學(xué)生架起交流溝通的橋梁，密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛(ài)，互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合作意識(shí)。這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場(chǎng)，使他們能公平、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級(jí)活動(dòng)形式應(yīng)該多種多樣，包括教育活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，開(kāi)展時(shí)必須要有整體計(jì)劃，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，悉心安排和科學(xué)設(shè)計(jì)每次活動(dòng)，并且通過(guò)同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃，使其順利開(kāi)展，取得成功。要啟發(fā)學(xué)生，在重視知識(shí)的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，爭(zhēng)取多才多藝，真正做到知能并重、一專(zhuān)多能。
第五，班主任要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高班主任的管理智慧；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，“得家長(zhǎng)者得天下”。
讀書(shū)學(xué)習(xí)是最有效的提高方法之一，讀一本好書(shū)就像和許多高尚的人談話。徐局長(zhǎng)向我們推薦了《班主任工作漫談》和《發(fā)現(xiàn)母親》等好書(shū)，有心的班主任應(yīng)及時(shí)拜讀。多聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，專(zhuān)家報(bào)告是專(zhuān)家和我們面對(duì)面的交流，這是絕好的機(jī)會(huì)，我們不能錯(cuò)過(guò)。多借鑒班主任成功的案例，看人家是怎樣成功的，我們應(yīng)向別人學(xué)習(xí)怎樣的品質(zhì)。得家長(zhǎng)者得天下，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師也是孩子的終生老師，在教育孩子上家長(zhǎng)是老師得力的助手，或者說(shuō)兩者互為助手，所以說(shuō)，得到家長(zhǎng)的支持多與家長(zhǎng)溝通教育就成功了大半。
以上是我通過(guò)班主任培訓(xùn)后的一點(diǎn)體會(huì)�？傊�，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。做好班級(jí)管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這需要我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能管好班級(jí)，勝任班主任工作。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的研究，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。研究一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真研究新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽(tīng)取了專(zhuān)家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的'迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前教師講授學(xué)生接受，教師指導(dǎo)學(xué)生參與的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作。探究的研究方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性，提高學(xué)生研究的參與度。
4、研究了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺(jué)到，做為教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中研究、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中研究，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書(shū)，讀好書(shū)。當(dāng)真閱讀學(xué)校正閱的刊物，當(dāng)真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，領(lǐng)悟書(shū)中的精髓，吸取書(shū)中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育，在今后的繼續(xù)教育研究中，我將繼續(xù)努力。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
一、塑造班主任形象
在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中，馬老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：
1、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，特別是低年級(jí)學(xué)生，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、班主任要付出愛(ài)心
這是老生常談，也是老生“必”談。一位班主任沒(méi)有愛(ài)能夠做好班主任工作是不可想象的。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)。列尼托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。”教師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)，服從命令是天職；對(duì)教師來(lái)說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合，它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有的愛(ài)——像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私，像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)，像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚，像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。
班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。愛(ài)，沒(méi)有等級(jí)之分；愛(ài)，讓我們更貼近孩子。
三、班主任要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的'知識(shí)結(jié)構(gòu)。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。
四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識(shí)。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
xx年12月23日下午2:30在平塘縣平舟實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議大廳里，在縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和牽線下，特邀請(qǐng)了貴州師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師冉關(guān)芬教授對(duì)全縣中小學(xué)班主任老師進(jìn)行了德育、班主任工作的培訓(xùn),可以說(shuō)是受益匪淺，下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)：
1、冉關(guān)芬教授向我們介紹了德育、班主任工作二者之間的關(guān)系，詳細(xì)的講解了德育的俠義與廣義，使我們了解德育的兩個(gè)目標(biāo)：一是做一個(gè)卓越的人（成就自己），二是做一個(gè)合格的公民（遵守規(guī)律、規(guī)則、維護(hù)所在群體及社會(huì)的`秩序和法律）。并運(yùn)用名家說(shuō)“德”引出了老子《道德經(jīng)》：“道生之，德畜之，物形之，器成之。是以萬(wàn)物莫不尊道而貴德，之尊，德之貴，夫莫之命而常自然”。茍子《勸學(xué)》：“故學(xué)至乎禮而止矣,夫是之謂道德之矣”。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
3、使我認(rèn)識(shí)到教育工作尤其是班主任的工作學(xué)問(wèn)很多，必須不斷學(xué)習(xí)。我“既然選擇了做教師，就要做好�！币呀逃�(dāng)做一份事業(yè)，而不是當(dāng)做一種謀生的職業(yè)。我要把這些優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)、理念學(xué)好、用好，但絕不是全搬進(jìn)去，照本宣科，而是有待于我在今后的工作中不斷消化理解，根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況借鑒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并不斷總結(jié)、反思，追求班級(jí)管理的有效性。
4、充分利用班會(huì)、思想品德課、主題班會(huì)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣。對(duì)于優(yōu)生，及時(shí)幫助解決心理負(fù)擔(dān)。對(duì)于后進(jìn)生，耐心疏導(dǎo)和啟發(fā)，用智慧的愛(ài)發(fā)現(xiàn)他們一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們展開(kāi)自信的翅膀。
總之本次學(xué)習(xí)我受益匪淺，在今后的班級(jí)工作中我將把我所學(xué)到的新的班級(jí)管理理念運(yùn)用到班級(jí)工作實(shí)踐中，使班級(jí)工作有新的起色。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xxx中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是歡樂(lè)的，更是充實(shí)的!
每一天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌;可是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣，看到自我的學(xué)生歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)自我心里那個(gè)高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任。
第一，經(jīng)過(guò)工作，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。所以，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的.健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。
第二，經(jīng)過(guò)工作，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，經(jīng)過(guò)工作，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感激做報(bào)告的教師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。
首先作為班主任，必須要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自我的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
1。選好班干部和組長(zhǎng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日�；顒�(dòng)和學(xué)習(xí);
2。樹(shù)立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;
3。遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;
4。必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;
5。巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;
6。多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)取的心理暗示;
7。注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話講藝術(shù);
8。多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情景;
9。及時(shí)總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
經(jīng)過(guò)這次工作，我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí)，明白了僅有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;僅有班級(jí)管理教育科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得簡(jiǎn)便自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論知識(shí)，武裝自我頭腦，使自我成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
7月18日至7月22日我很榮幸參與了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我供應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電提高。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我有幸傾聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺(jué)與大家共享。
一、新課程改革中樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授敘述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開(kāi)頭進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的學(xué)生觀，這包括公平觀，個(gè)性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。
而在“公平觀”中，任教授列舉了很生動(dòng)的例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì)有包涵，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才會(huì)有忍耐和信念，才能真正做到敬重學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不卑視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。只有這樣，在班級(jí)中，不論學(xué)生成果好壞，教師公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)當(dāng)，在以后的教學(xué)中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，讓我獲得了許多新奇的東西，同時(shí)也熟悉到了自己班主任工作中的許多不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們敘述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧——踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì)和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的.時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為觀賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)全都，從獅子身上學(xué)會(huì)專(zhuān)注。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降模俏覀兺鶗�(huì)忽視從其中看到的一些道理。
同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)當(dāng)養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺(jué)得特殊的熟識(shí)，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期進(jìn)行了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱忱洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。通過(guò)養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的學(xué)問(wèn)，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成果的提高實(shí)效性的確很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提示了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣酷熱，講座時(shí)間比較長(zhǎng)，但在李教授熱忱洋溢的講座中，我們沒(méi)有觀察她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷。三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益許多，最讓我感動(dòng)的是周老師的虛心態(tài)度，因?yàn)樗看伍_(kāi)頭講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是一直站著的，她說(shuō)是為了更好的講座，便利和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和氣，聲音很嘹亮，她像一個(gè)慈愛(ài)的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！薄靶拍钍堑谝桓�(jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀培育孩子�！薄耙怀癁楦改福K身是老師�！薄皭�(ài)國(guó)從愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)頭�！�
同時(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師簡(jiǎn)單理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了許多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話如春風(fēng)拂面，感覺(jué)非常的親切悅耳。她的話如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼快。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
我是剛畢業(yè)的青年教師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xxx中學(xué)高一五班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是歡樂(lè)的，更是充實(shí)的!
每一天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺(jué)有些忙碌；可是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣，看到自我的學(xué)生歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)自我心里那個(gè)高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手。
我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任。
第一，經(jīng)過(guò)工作，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。所以，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。
第二，經(jīng)過(guò)工作，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
第三，最重要的，經(jīng)過(guò)工作，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感激做報(bào)告的教師們。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。
首先作為班主任，必須要注意自身的形象，為人師表，以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致；在學(xué)生面前，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生；要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候；課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作；隨時(shí)隨地調(diào)整好自我的言行。
同時(shí)注意幾點(diǎn)：
1、選好班干部和組長(zhǎng)，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日常活動(dòng)和學(xué)習(xí)；
2、樹(shù)立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響；
3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題；
4、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉；
5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格；
6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)取的心理暗示；
7、注意課后與學(xué)生的溝通，說(shuō)話講藝術(shù)；
8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情景；
9、及時(shí)總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。
經(jīng)過(guò)這次工作，我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí)，明白了僅有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重；僅有班級(jí)管理教育科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得簡(jiǎn)便自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論知識(shí)，武裝自我頭腦，使自我成為一名睿智的，學(xué)生喜歡的班主任。
“和諧”如今成了時(shí)髦詞，無(wú)論何時(shí)，也無(wú)論何地我們總能聽(tīng)到或見(jiàn)到“和諧”或與“和諧”有關(guān)的事或話題，學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所；教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子；而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分，所以班主任日常行為的和諧就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意怎樣的和諧呢？在禹州市第三期中小學(xué)班主任培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了李應(yīng)春教授的講座，我認(rèn)識(shí)到了以下的幾個(gè)方面。
第一、班主任應(yīng)該具有環(huán)保意識(shí)——注意與自然的和諧
“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是。”這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說(shuō)：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)該是如此。由此可見(jiàn)人與自然和諧相處，才能彼此體會(huì)得到真正的美。
所以，班主任在日常的班級(jí)工作中要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，要教育學(xué)生保護(hù)資源、保護(hù)我們賴(lài)以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。
第二、班主任應(yīng)具有社會(huì)責(zé)任感——注意與社會(huì)的和諧
“位卑未敢忘憂國(guó)”這是陸游的一句詩(shī)。人們雖然給了教師太多的光環(huán)，但是誰(shuí)也不能否認(rèn)教師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特殊的身份要求我們必須具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
我們的教育要培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人，如今的社會(huì)發(fā)展日趨激烈，殘酷的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)給我們的現(xiàn)代化建設(shè)提供了不可多得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對(duì)如此的社會(huì)需求，我們的教育要結(jié)合社會(huì)的需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
所以，班主任在日常的班級(jí)工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)社會(huì)主義創(chuàng)新型國(guó)家的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
第三、班主任應(yīng)該正確對(duì)待自己的教學(xué)事業(yè)——注意與教育職業(yè)的和諧
首先，班主任要樹(shù)立正確的職業(yè)觀。
其次，班主任要追求和諧教育。追求和諧教育，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng)，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)！在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的`習(xí)慣，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗(yàn)”，切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái)，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。
最后，班主任要追求有效的教育教學(xué)。進(jìn)行有效教學(xué)必須做到：①清晰授課②多樣化教學(xué)③注意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過(guò)程之中⑤確保教學(xué)成功率。因?yàn)橹挥杏行У慕逃虒W(xué)的實(shí)施，班主任才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，才能樹(shù)立起威信。有效教育教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由被動(dòng)向主動(dòng)的轉(zhuǎn)變，這樣就必須幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是：為掌握而學(xué)，為提高自身水平而學(xué)。另外，有效教育教學(xué)的實(shí)施還需要加強(qiáng)與學(xué)生的交流。
第四、班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友——注意與學(xué)生的和諧
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場(chǎng)專(zhuān)題講座中，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
一、自高自身素質(zhì)努力充實(shí)自己
想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)能力。
向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;
向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛(ài)，博大的愛(ài)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?/p>
對(duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。
在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。
在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的'班干部，我們以后的工作就容易多了。
我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。
因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期一個(gè)好老師應(yīng)具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受：
一、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”給我留下了深刻的印象。中國(guó)教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門(mén)的技能，而美國(guó)教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門(mén)，教會(huì)孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生開(kāi)展所需要的。教會(huì)學(xué)生思考的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì)蓋10棟大樓，這是當(dāng)前教師的任務(wù)。
二、用真心去愛(ài)學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應(yīng)該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專(zhuān)制的，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。
人無(wú)完人，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導(dǎo)其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)展親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話，更重要的是理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生。
三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。
教師應(yīng)以傳授學(xué)生知識(shí)為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人；”作為一名老師應(yīng)當(dāng)用正確的世界觀，人生觀去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的`情操，這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，認(rèn)可你，也就到達(dá)了教育的目的�？傊�，兩天半的培訓(xùn)，給我的工作理念增加了新鮮的，許多豐富有效的經(jīng)歷是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)歷、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，正如一句話所說(shuō)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責(zé)任心、耐心、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀教師。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
一、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學(xué)生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì)，注重，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹(shù)立和培訓(xùn)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。
二、這十天的培訓(xùn)，實(shí)際上就是培訓(xùn)備教案的方法，在教案里面，體現(xiàn)了備教材、備學(xué)生、備方法的思想。設(shè)計(jì)的具有梯度的，環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題，實(shí)際上就是備學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)以及來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。教案中設(shè)計(jì)的各種、游戲、、出示圖畫(huà)、以及學(xué)生拼一拼、擺一擺、量一量、畫(huà)一畫(huà)、描一描各種實(shí)際操作，就是備方法。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題和采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)的具體過(guò)程，實(shí)際上就實(shí)現(xiàn)了教材上的知識(shí)和技能目標(biāo)，在學(xué)生回答問(wèn)題、討論問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作中，就不斷地實(shí)現(xiàn)著三維目標(biāo)里的兩中目標(biāo)。
三、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題、學(xué)生提出問(wèn)題，師生互動(dòng)，最終解決問(wèn)題，就是教學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體過(guò)程。學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”是實(shí)施新課程在思想方法上的精髓，因?yàn)橥谋緛?lái)是快樂(lè)的，快樂(lè)就體現(xiàn)了的童真童趣，這就是轉(zhuǎn)變觀念。我們要抓住“樂(lè)”和“趣”二字，但不能一味地為樂(lè)而樂(lè)、為趣二趣，要使你設(shè)計(jì)的。問(wèn)題和創(chuàng)設(shè)的情境以及采取的游戲、故事、謎語(yǔ)等在內(nèi)容和形式上具有樂(lè)趣，這才是“樂(lè)中學(xué)和學(xué)中樂(lè)”的要義之所在。我們要還兒童美好的藍(lán)天，通過(guò)活潑有趣的課堂教學(xué)，爭(zhēng)得最大的效益，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教案設(shè)計(jì)得好不好，課前準(zhǔn)備充分不充分，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)教案時(shí)，要讀大綱，明確教育目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)要大致保持齊全，如導(dǎo)讀、新授、鞏固練習(xí)、知識(shí)的拓展延伸、總結(jié)、作業(yè)等。這就是我們這次培訓(xùn)中學(xué)到的備教案的方法。
四、作為教師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變?cè)瓉?lái)的主演為導(dǎo)演，教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課，當(dāng)然也要講課;變學(xué)生原來(lái)是觀眾為主演員，是他們?cè)诰哂袠?lè)趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動(dòng)，使知識(shí)、情感在每個(gè)孩子的心中流動(dòng)，人人能得到能力的'提高，分小組討論學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法。
教師要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行自主合作、探究式的學(xué)習(xí)。
在新課改的實(shí)施當(dāng)中，教師應(yīng)成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來(lái)干，不能只當(dāng)一份工作來(lái)做，只有這樣，才能受到兒童和家長(zhǎng)的歡迎。只有這樣，我們才能改變教學(xué)中“懶”的問(wèn)題———思想懶、行動(dòng)懶。
五、在課堂教學(xué)中，學(xué)生人人都能想問(wèn)題、提問(wèn)題、解決問(wèn)題，是開(kāi)啟智慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時(shí)要特別注意識(shí)字(學(xué)生做生字卡)以及詞語(yǔ)的積累，數(shù)學(xué)課要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就來(lái)源于生活。教學(xué)中，我們要全方位考慮和利用各種教育資源，如現(xiàn)代設(shè)備，教師和學(xué)生的聰明才智和課堂中隨和的一些發(fā)明創(chuàng)造，各種直觀教具身邊的事物等等。
六、今后，我們還要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，不斷豐富我們的知識(shí)，刷新概念，改變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色，為我鄉(xiāng)教育事業(yè)服務(wù)。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
我有幸參加了龍港區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，鐵嶺進(jìn)修學(xué)校的鄭重教授對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，他從三個(gè)方面闡述了作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。歷時(shí)半天的培訓(xùn)，我受益匪淺，我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感到只有用心、用情、用智慧，才能做好班主任工作。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì):
一、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做學(xué)生的良師益友。
教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友。平時(shí)與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而可以通過(guò)談心、通信、家訪等形式，與學(xué)生溝通。只有懂得學(xué)生的內(nèi)心想法，才能贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，才能贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重。也只有這樣，老師與學(xué)生的交流才會(huì)充滿無(wú)限真情，從而使教育獲得最終的'“成功”。所以我認(rèn)為老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。同時(shí)，作為教師要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅……我深深地知道，只有用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、提高自身素質(zhì)，樹(shù)班主任良好形象
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。上課時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，下課后要拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)彼此了解，讓他們對(duì)班主任有好感。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇校嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生以深遠(yuǎn)的影響。
班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。在工作中做到以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的魅力，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。
三、善用激勵(lì)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處都渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，在教育學(xué)生中少批評(píng)，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀的組織中，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
四、營(yíng)造寬松氛圍，建設(shè)和諧班級(jí)
作為班主任，承擔(dān)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同建設(shè)寬松和諧的班級(jí)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮家校教育合力的作用。
班主任工作是瑣碎而復(fù)雜的，但我相信只要用心、用情、用智慧，就一定能做好班主任工作。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力探索，更好完成班主任的各項(xiàng)工作。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
輕型班主任要具有更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)精神，確立面向全體和實(shí)施主體基礎(chǔ)教育的全體核心觀。今天給大家整理了小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)性，借此機(jī)會(huì)對(duì)大家有所幫助。
7月18日至7月22中旬我很榮幸參加了“xx五縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我直接提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電增加。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中，精采我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中所既有高深超前的理論，又有貼近教育工作生活的實(shí)際范例，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下所自己的記述一些感覺(jué)與大家分享。
一、新課程準(zhǔn)確改革中樹(shù)立正確的學(xué)生造化。
首先，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何方法論把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深刻，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀，這包括平等觀，個(gè)性觀，發(fā)展觀，矛盾觀，住守觀。
而在“平等觀”中，波士頓大學(xué)列舉了很深入淺出生動(dòng)的'例子，通過(guò)這些例子，讓我懂得了平等極其的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于重塑等同于一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心，才會(huì)有包容，才能以善意莫費(fèi)特的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心，才可以有忍耐和信心，必須真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
同時(shí)他的三不原則量子力學(xué)也頗為經(jīng)典，第一，思想上所不歧視后進(jìn)生。第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生。只有這樣，在班級(jí)中，不論學(xué)生成績(jī)好壞，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中所一定要改正掉。任老師的講座第一場(chǎng)真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我獲得了很多新鮮的就行了，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任教育工作中的很多小學(xué)老師不足，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心，向我們講述了教師在學(xué)術(shù)研究教育工作教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧--踐行至善的班主任工作新理念理念；學(xué)會(huì)和諧--激發(fā)根本保證的班主任其他工作工作動(dòng)力。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)撝干娼處熍c總之的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些奇異生活例子，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從蚯蚓身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)偏向。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)�？吹降�，但是我們往往忽略從其中看到的一些道理。
同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花邏輯學(xué)養(yǎng)魚(yú)的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺(jué)得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行開(kāi)幕了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，人力物力并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng)。
通過(guò)養(yǎng)花，他們溪旁不但增長(zhǎng)了種樹(shù)的知識(shí)，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近多自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(zhǎng)，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有看到她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和日光她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個(gè)培訓(xùn)鉆研中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_(kāi)始講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課老師鞠躬，雖然她年歲比較大了，但是在這個(gè)講座的投資過(guò)程中，她竟然是一直站著的，她說(shuō)是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng)。
在講堂中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮，她像教育學(xué)家一個(gè)慈祥的老嫗和溫柔的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“小學(xué)教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的缺陷教育問(wèn)題，我聽(tīng)見(jiàn)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的語(yǔ)句。“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是造物主�！薄靶拍钍堑谝桓�(jìng)爭(zhēng)力，用當(dāng)今價(jià)值觀培養(yǎng)孩子�！薄耙怀癁楦改福K身是老師�！薄皭�(ài)國(guó)從愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始�！�
同時(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些示例有她自己親身經(jīng)歷的，還有會(huì)發(fā)生在她身邊的故事，周老師的話如春風(fēng)拂面，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話如潺潺流水，從心田淌過(guò)，讓人倍感涼爽。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)崇高其產(chǎn)生了很可貴的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要治學(xué)向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服。
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