- 相關(guān)推薦
師德警示教育典型案例心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的師德警示教育典型案例心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
師德警示教育典型案例心得體會(huì)1
師德,乃教師之魂
愛因斯坦曾說(shuō)“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才!钡戮褪墙處煹撵`魂,作為教師的我們應(yīng)該“以德修身,恪守師德;以德修己,弘揚(yáng)師魂;以德育人,桃李芬芳!
8月20日我們進(jìn)行了師德警示教育典型案列學(xué)習(xí),我深受震撼,作為教師,假如不求新知,不思進(jìn)取,放松世界觀和人生觀的改變,必將走向消滅。因此我做出以下感悟:
一、以案為鑒,自我約束
在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí),對(duì)他們所犯錯(cuò)誤的過(guò)程、原因及教訓(xùn)作了反思:那些教師不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改變,私欲膨脹,背棄黨的教育方針,人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向,道德觀念失衡,把國(guó)家和人民給予的神圣權(quán)力,當(dāng)成了謀取不義之財(cái),謀取私利的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)比,既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平,又從反面教材中汲取了教訓(xùn),從各方面嚴(yán)格要求自己,努力努力培養(yǎng)自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教,所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異,家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差異等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求,它呈現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)決信念
《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處分條例實(shí)施方法》等法律都明確規(guī)定,禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生,不僅有悖職業(yè)道德,違背教育規(guī)律,而且是違法侵權(quán)行為,違法行為必定要承當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī),反而會(huì)適得其反。作為教師,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生,更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、廉潔從教
教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的'監(jiān)督引導(dǎo)外,首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想根底。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng),承諾學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng),不作有償家教和補(bǔ)課,讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。
四、嚴(yán)以律已,以身作則
作為一名人民教師,無(wú)論在什么場(chǎng)合,是否有學(xué)生在場(chǎng),是否與學(xué)生交談,都要時(shí)刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實(shí)做到嚴(yán)以律已,以身作則。但凡要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氣氛。不僅如此,作為教師還要時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),表里如一,言行一致,堅(jiān)守高尚的道德情操,做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,真正呈現(xiàn)出真善美的形象,用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)道德水平的提高,推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
要活到老,學(xué)到老,改變到老,自覺把黨和學(xué)生的利益擺在第一位,時(shí)刻牢記“兩個(gè)到達(dá)的目標(biāo)。
師德警示教育典型案例心得體會(huì)2
最近,教育部公開曝光了8起違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)行為準(zhǔn)則典型案例,在教育系統(tǒng)掀起了巨大的反響,嚴(yán)峻震撼了那些違規(guī)師德失范的教師。作為人類靈魂工程師的.教育工作者,肩負(fù)啟迪學(xué)生智慧,蕩滌學(xué)生靈魂的重任。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)核心在師德,師德核心在于教師素養(yǎng)。無(wú)論哪個(gè)時(shí)代教育,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)都具有歷史意義。
縱觀當(dāng)今教育,學(xué)校師德師風(fēng)主要問(wèn)題如下:
1、受社會(huì)大環(huán)境影響,教育也逐步走向功利化,導(dǎo)致教師片面追求個(gè)人利益,致使敬業(yè)精神缺乏。在教育教學(xué)中潛移默化地影響了學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
2、學(xué)校師德教育流于形式。重業(yè)務(wù)輕政治學(xué)習(xí),重教學(xué)輕教育。師德教育未能有效納入教師績(jī)效考核當(dāng)中,從而導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
3、學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)課程開設(shè)缺乏。學(xué)校只偏重語(yǔ)、數(shù)、英等根底學(xué)科,輕視了對(duì)教師和學(xué)生思想道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。
4、養(yǎng)成習(xí)慣教育示范意識(shí)缺乏。學(xué)校只要求學(xué)生怎么做,哪些不能做。而輕視了對(duì)老師教育,教師亂扔亂吐,吸煙嚼檳榔等行為嚴(yán)峻失范,于是學(xué)生上行下效。
怎樣加強(qiáng)師德教育,標(biāo)準(zhǔn)教師行為,建議采取以下途徑:
1、加強(qiáng)平常政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),建章立制,細(xì)化師德師風(fēng)規(guī)則,把標(biāo)準(zhǔn)教師言行舉止納入到日常教育教學(xué)中。做到勤查勤督,期末納入教師績(jī)效考核。
2、開設(shè)道德與法治課程,結(jié)合未成人思想道德建設(shè),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)宣傳力度。開展師德師風(fēng)系列活動(dòng),演講、征文、看警示片等,使教師真重視。
3、加強(qiáng)對(duì)教師心理輔導(dǎo),實(shí)施人文關(guān)心。教師肩負(fù)教育人的使命,責(zé)任重大。不但教書育人,還要迎接上面各種檢查導(dǎo)致壓力大,易引發(fā)身體和心理疾病。學(xué)校要請(qǐng)心理健康專家加大這方面培訓(xùn),當(dāng)出現(xiàn)師德失范苗頭時(shí)做到早發(fā)覺早治療,防患于未然。
師德警示教育典型案例心得體會(huì)3
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、富有愛心的園丁精神。
要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)懷每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育。作為教師,就要做到愛生如子,特別是要關(guān)愛那些學(xué)困生、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生,切實(shí)做到假設(shè)是我的孩子,假設(shè)我是孩子的博愛精神。
二、以校為家的主人翁精神。
每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說(shuō):家和萬(wàn)事興,經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情,奉獻(xiàn)智慧,需要大家謀事出力。我們盼望全體教師要牢固樹立校興我榮、校衰我恥的主人翁意識(shí),大事講原則,小事講風(fēng)格。
團(tuán)結(jié)就是力量,愛校樂群,工作才會(huì)快樂,做多點(diǎn)說(shuō)少點(diǎn)不會(huì)吃虧的,一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍,除了觀念明確,團(tuán)結(jié)協(xié)作,自尊自重,還應(yīng)專深廣博,精心施教,不斷更新思想觀念,不斷探究提高自己,不斷加強(qiáng)教學(xué)科研,塑造完美的'人格魅力,成為學(xué)生心目中的明星偶像,那才是我們的個(gè)性,我們的追求。
三、甘于奉獻(xiàn)的燭光精神。
有句話是這樣說(shuō)的:教師如燭,師德如光,足以光照人間。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人,奉獻(xiàn)了自己。廣闊教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民中意的教師。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。我相信,隨著政府對(duì)教育的重視,隨著學(xué)校的不斷開展壯大,我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì)迎來(lái)美好的春天。
四、勇于進(jìn)取的爬坡精神。
開展是人類社會(huì)永恒的主題,競(jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)永恒的命題。有句話說(shuō)得好事業(yè)猶如逆水舟,不進(jìn)則退。這句話說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理,那就是:在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,原地踏步走,也是后退。我們的學(xué)校要開展,就必須增強(qiáng)開展的3主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績(jī),就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí)。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸碌祿,不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。
五、開拓創(chuàng)新的沖浪精神。
作為教師,面對(duì)每一個(gè)學(xué)生、面對(duì)每一個(gè)課堂、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),都要有一種站在浪尖,高瞻遠(yuǎn)矚的沖浪精神,不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng),不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,在教育教學(xué)工作上出成績(jī)。在教育教學(xué)工作中樹立人無(wú)我有,人有我精,人精我新的創(chuàng)新精神,立足實(shí)際,開闊視野,工作出新招,教學(xué)有特色,在課堂教學(xué)改變上闖出一條我們自己的路。
師德--不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神呈現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的呈現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。
師德警示教育典型案例心得體會(huì)4
被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng),他本人為培育英才嘔心瀝血,百折不回,表現(xiàn)出崇高的師德;他精辟的師德理論,是新世紀(jì)師德建設(shè)的珍貴財(cái)寶。他在強(qiáng)調(diào)教師地位和作用的同時(shí),又中肯地指出“要人敬的必先自敬,重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素養(yǎng),加強(qiáng)師德修養(yǎng),他指出“我們深信教師應(yīng)該以身作則”,“各人的一舉一動(dòng),一言一行,都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),使我意識(shí)到以下幾點(diǎn):
一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。
陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師,他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神,努力開展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度,放棄高薪,為普及大家教育過(guò)著簡(jiǎn)樸,甚至困苦的生活,真正做到了“捧著一棵心來(lái),不帶半根草去”,為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁,死而后已。在今天,熱愛教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德,也是黨和國(guó)家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)家中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。熱愛教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。
二、我們應(yīng)關(guān)愛自己的所有學(xué)生。
陶行知先生認(rèn)為,愛是一種偉大的力量,沒有愛,就沒有教育!皭蹪M天下”是他奉行的格言,他以博大的愛傾注在學(xué)生的教育上,培育了一代又一代新人,F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,教師要以陶行知先生為榜樣,關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生全面關(guān)懷,做到既遵重、信任、保護(hù)學(xué)生,又堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的形成而教師對(duì)待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素養(yǎng)高底。
師愛是師德的靈魂。一個(gè)師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立人格,始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒有“好生”“差生”,課堂提問(wèn)、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁,盡自己最大的努力使所有學(xué)生防止有害健康和不安全的情況。深入了解學(xué)生,潛心研究教育的自身規(guī)律,選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。情愿聽取學(xué)生及其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見。在學(xué)生有意或無(wú)意地沖撞、損害自己,能理智的對(duì)待,冷靜地分析,正確地解決。
三、我們需誠(chéng)待家長(zhǎng)和同事。
家長(zhǎng)與教師都是學(xué)生的教育者,共同影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在教育學(xué)生的問(wèn)題上與教師有著平等的關(guān)系。一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)懂得家長(zhǎng)假如能積極參與孩子的教育,學(xué)生在校表現(xiàn)可能會(huì)更出色。把家長(zhǎng)視為自己的伙伴和合作對(duì)象。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況,聽取家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見。經(jīng)常把學(xué)生在校的`情況(包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)、技術(shù)和能力的開展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題等)定期向家長(zhǎng)傳達(dá)。此外,還通過(guò)許多其它方式與家長(zhǎng)溝通并爭(zhēng)取他們的合作。
一個(gè)師德高尚的教師還能心誠(chéng)地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事,力圖防止侵犯同事的尊嚴(yán)、影響合作的種種行為。努力客觀地對(duì)待同行的評(píng)價(jià),與同事和睦相處,相互分享歡樂、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個(gè)緊密的教師團(tuán)體,才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果,創(chuàng)造良好校園氣氛,形成良好的校風(fēng)。
師德警示教育典型案例心得體會(huì)5
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所以認(rèn)為的教師的道德素養(yǎng)并不是指標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、6塑造人的事業(yè),因此教師道德素養(yǎng)比教師文化素養(yǎng)更為重要。而教師的道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
如今的教師,肩負(fù)著神圣的歷史使命。教師的師德決定了教師的素養(yǎng),又決定了教育的質(zhì)量。因此,加強(qiáng)師德建設(shè)的工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素養(yǎng)教育、深化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán),也是搞好教育的行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
通過(guò)今天國(guó)培學(xué)習(xí)第一課--師德建設(shè)的學(xué)習(xí),我有了深刻的體會(huì),師德是教師素養(yǎng)的重要組成局部。教師的勞動(dòng)呈現(xiàn)了知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn),決定了教師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。個(gè)人認(rèn)為,教師素養(yǎng)好是順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)高水準(zhǔn)人才的最根本品質(zhì)。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的`職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則、,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情感和品質(zhì)。
師德的核心問(wèn)題是”愛”,這種”愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈愛的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候,給以同情、關(guān)心、體貼和關(guān)心;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),耐心細(xì)致,和氣可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;我們應(yīng)對(duì)孩子做出良好的榜樣,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,關(guān)心他們從小樹立正確的世界觀。人生觀和價(jià)值觀,將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。
教師應(yīng)該做到:在思想上積極向上,表里如一;在工作上愛生敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);在為人上胸懷坦蕩,老實(shí)守信。要從對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)與教育中呈現(xiàn)深道意義,每次正確教育與引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,也是對(duì)自己身心道德的一次洗禮。師德最外在的表現(xiàn)就是以身作則,為人師表。為人師表在一定程度看,主要是強(qiáng)調(diào)教師言行一致,要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)該精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不會(huì)而行。”否則“雖令不從”。所以,作為教師應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面開展。
作為一名教師,要適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù),必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神,增強(qiáng)自己師德修養(yǎng)。首先要愛崗敬業(yè),我們既然選擇了這一行,就要忠誠(chéng)教育事業(yè),愛崗敬業(yè),靜下心來(lái)用心致志的做好本職工作。既要7足踏實(shí)地的,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),淡泊明志。接著要嚴(yán)于解剖自己,要善于發(fā)覺自己的缺點(diǎn)和缺乏,要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。另外,要增強(qiáng)責(zé)任心,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神。
總之,教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)開展。因而教師必須要有高尚的思想境地,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
【師德警示教育典型案例心得體會(huì)】相關(guān)文章:
師德典型案例心得體會(huì)03-29
師德警示案例(精選6篇)06-09
事故案例警示教育心得體會(huì)12-16
煤礦事故案例警示教育心得體會(huì)02-25
師德警示教育心得體會(huì)09-05
師德師警示教育心得體會(huì)08-30
小學(xué)生心理健康教育_典型案例08-10
教師師德警示教育心得體會(huì)04-07