[實用]班主任工作心得體會14篇
當在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編收集整理的班主任工作心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任工作心得體會 篇1
班級是一個大集體,班主任要協(xié)調(diào)、團結(jié)、凝聚任課老師的力量。在抓班風和學風的過程中,充分發(fā)揮任課老師的群體效應。如果在班風目標和班級要求中,各任課教師每人一把號,各吹各的調(diào)那么再優(yōu)秀的任課教師,再優(yōu)秀的班主任,教學效果都將事倍功半。作為班主任,我是學生和任課老師之間的橋梁。架起任課老師之間的橋梁,齊抓共管提高教學效率
。ㄒ唬┓e極組織任課教師互相交流,共同營造優(yōu)良班風
在辦公室辦公的'時候,我會積極扮演好橋梁的作用,協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流,讓任課老師在班風管理上積極獻計獻策。我是英語教師,語文和數(shù)學老師在班上和同學們見面的次數(shù)多,語文和數(shù)學老師在課堂中也教育學生熱愛集體,維護班級榮譽,鼓勵學生積極參與各種活動,這是很有效果的。我們班在任課老師的共同努力下,課堂氛圍好,班風正,學生積極參與各種活動。
這個學期,第一階段的教學檢測,全年級前十名的學生中,我們班有8人,這不是我一個人的功勞,而是我們班任課老師共同努力的結(jié)果。
(二)尊重和采用任課老師的意見,共同營造良好學風
為了抓好學風,我積極做好學生和任課老師之間的橋梁面對班上孩子偏科的情況,孩子們和任課老師都想解決這個問題。經(jīng)過商量,我們決定在班上使用勤學好問本。學生哪一門比較弱,任課老師就抓哪一門。勤學好問本由班干部負責管理,主要記錄哪個孩子問了哪個學生一個什么題目,或者那個學生問了老師一個什么題目。勤學好問本主要是記錄他們,積極向上,認真學習的點點滴滴。
通過這個方法,我們班學風濃。學生你追我趕,不甘落后。課后常一起討論問題、交流學習方法,遇到不懂的也經(jīng)常主動問老師和其他同學。黃老師笑著說:數(shù)學就是要不懂就問,趁熱打鐵,把課堂上講過的知識點及時掌握好,否則,前面的知識沒掌握好,就會影響后面的學習。任課老師獻計獻策,班級學風濃。
以上就是我的班主任工作教學經(jīng)驗,我相信,只要發(fā)揮任課老師的作用,一定會達到班風正、學風濃的效果,從而培養(yǎng)一群愛學習、懂禮貌,樂觀開朗、積極向上的學生!
班主任工作心得體會 篇2
這個學期我主要負責高二x班的班級管理工作,由于這個班級我已經(jīng)帶過一個學期了,因此我和學生相處起來還是不錯的,不過鑒于下半年他們便進入高三了,因此對待工作我沒有絲毫的松懈,很快這個學期的教學工作便要結(jié)束了,想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。
這個學期最主要的問題便是三個,一個是學生的職業(yè)規(guī)劃問題,作為高二下學期的學生,應該要讓他們認識高考的重要性,或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學習與發(fā)展,計劃將來考上哪一所大學,又應該通過怎樣的方式提升學習成績,因此我專門打印了一份表格,上面都是去年大學的錄取分數(shù)線,重要的是要讓他們有一種危機意識,不要總是覺得學習就像是混日子一般,這一點其實很多學生都是渾渾噩噩的,盡管成績不差,但是根本就沒有想過以后的人生怎么規(guī)劃,目前只是走一步看一步而已。這個問題我也和家長進行交流過,讓他們在家中多關(guān)心一下孩子,畢竟高二結(jié)束以后便是高三了,應該重視這個問題。
第二個問題是學生的`早戀問題,這個是我要重點提出的,班上至少有兩名學生出現(xiàn)了這樣的問題,其中一個還是班上的尖子生,因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視,講明其中的利害關(guān)系,早戀不但會影響他們的學習成績,還會破壞班上的學習氛圍,學校的領導對于這個問題也開會講到過,不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中,而且還要撫平學生心中的痕跡,這樣的話才能在學習之中專心起來。
第三個問題是學生的偏科現(xiàn)象,這個問題讓我頗為頭痛,班上偏科現(xiàn)象最為嚴重過得科目便是英語和政治,為此我還找過英語老師和政治老師談過這個問題,為了解決這個現(xiàn)象,在學期之初我便申請和他們調(diào)到了同一個辦公室進行工作。對于英語我是這樣想的,必須要將班上的英語成績抓起來,因此早自習時間重點用來默寫英語單詞,我在后面進行巡視,第二節(jié)課下課的時間比較長,這個時間用來進行英語考試,多寫多練才能夠成績好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學生盡管能夠背誦課文,但是有些類型接近的題目不知道怎么回答,也就是說即便開卷考試也有可能不及格,這讓我著急了很長一段時間,后來政治老師采用了歷史老師提出的一個意見,教他們使用思維樹的模式,重點是講明白各個題型的不同以及找重點,否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說這學期的工作即將結(jié)束了,但是我的工作還遠遠沒有結(jié)束,我應該要利用這個暑假的時間列出下學期的教學大綱,畢竟接下來就是高三的學習了,不僅僅是學生需要努力學習,作為班主任更應該統(tǒng)領全局,帶領我們班級進行一個全面的發(fā)展。
班主任工作心得體會 篇3
職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識教育,技能教育,也是一種情感教育。作為中職教育者,既要給學生們答疑解惑,授之以漁,又要情感投入,心靈溝通,循循誘導,拉近老師與學生距離。為此,在實踐中本人做到了“把人當人,把事當事,用心做事”。
把人當人。
職業(yè)教育的關(guān)鍵是對人的教育,是對學生的關(guān)愛,心與心的溝通,情與情的交融。我擔任 2計算機( )班班主任之初,該班人數(shù)較多,紀律散漫,一度因情況不熟,觀念代溝,地域之差等不被同學們所接受,曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細想來,班上的學生們本質(zhì)很好,青春活潑,可塑性強。于是改變思路,放下架子,深入學生之中,與同學們交心談心,為同學們做好服務。有同學生病了,無論何時自己都要親自陪學生看醫(yī)生,掏錢買藥,噓寒問暖,家長里短,心心相印。有的同學生活拮據(jù)了,隨時予以幫助,解決學生之所急。由于曉之以情,動之以理,班級漸顯生機,學校的趣味運動會上,同學們團結(jié)拼搏,勇于競爭,取得了好的成績;體操比賽也有超過預期的效果,班級向心力越來越大。
把事當事。
為了搞好模具專業(yè)課程的.教學,我不怕麻煩,不怕路途之苦,千里迢迢自帶模具一副,繞線機一部,模具設計成套圖紙、模具圖冊、冷沖模國家標準各一套,還有各類產(chǎn)品、樣品及專業(yè)課本、作業(yè)本和學習筆記本,檢測報告,專業(yè)論文等。用于課堂教學,激勵學生們的學習熱情,提升學生們的學習興趣。通過教學實踐,使學生們思想有了觸動,情感有了變化,學習有了收獲。認識到模具專業(yè)學習是集專業(yè)性、知識性、技能性和職業(yè)之美于一體的,同時感受到老師“千里背模具,物重情更重”的良苦用心。同學們開始主動探究,自主學習,找老師索要資料,刻苦學習,初步形成了熱愛模具專業(yè),立志為我國民族工業(yè)發(fā)展學好模具專業(yè)知識,為實現(xiàn)中國夢而努力學習的偉大情懷和境界。一次周末,教室里地面很臟,桌椅擺放很亂,我改變了過去一味批評責難的做法,自己一個人認認真真地將教室地面、墻面擦得干干凈凈,桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學們返校后感覺很爽,自己暗自高興。,自己以言傳身教的實際行動與同學們拉近了距離,建立了良好的師生關(guān)系。
用心做事。
今秋入學,經(jīng)過事先預防溝通,與家長交流,學生返校穩(wěn)固率超過預期,達到較高指標。有幾名學生本打算放棄學業(yè)的,我就反復做工作,經(jīng)過苦口婆心的勸導,即便準備放棄返校的學生也高興返校。學生家長也非常感謝學校和老師的關(guān)愛,給他們留下了很好的印象。同學們返校后,表現(xiàn)也有了很大進步。在學校組織的為 級病重的學生xx捐款活動中,班上同學們表現(xiàn)積極,同學們自覺捐款五十、一佰的,多名女生捐款xx年級同學搬水上樓,不留名。有的同學拾金不昧等。特別是有的同學一改過去上課睡覺,不學習的壞毛病,自己給自己施壓,力求取得計算機技能證。盡管班級工作與先進班級存在較大差距,但是畢竟同學們長大了,進步了,我感到由衷的高興。
我以自己的實際行動踐行學校提出的“把人當人,把事當事,用心做事”的要求。深感職業(yè)教育,任重道遠,關(guān)愛學生是教師之責任,認真做事是教師之本分。
今后本人將更加努力工作,傾注更大熱情,努力完成各項教學任務,為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進取。
班主任工作心得體會 篇4
剛接觸班主任的工作,總是感覺工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺,對于學生出現(xiàn)的問題更是無從下手,幾個月下來雖然還是沒有什么么收獲,但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式,可能這些方式有些過份,但就目前來看它還基本是行之有效的。
特殊方式一:不要圍著學生團團轉(zhuǎn),有時甚至要故意冷落他。使他有足夠的時間冷靜
學生的問題不是一天就可以解決的,許多學生的壞習慣是經(jīng)過多年才養(yǎng)成的。這些同學在和老師多年的斗智斗勇過程中,積累大量經(jīng)驗驗,也一天比一天感到其樂無窮,所以幾天平安日子過下來就要興風作浪,你如果圍著他團團轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當。我就遇到過這樣一個學生,我剛接手三班的時候別人就叫我注意他,有一次勞動,他和另外幾個同學掃教室掃得起勁,我在總結(jié)時表揚了其他幾個學生,就是不去表揚他。他感到不解,以前他做點好事老師就表揚的,今天怎么沒了?
他朝我看看,我也朝他看看,裝作什么事情也沒。有的人可能要說,他勞動積極你要抓住機會表揚他啊,呵呵,其實我早就了解過了,他是一個軟硬不吃的家伙,你那點小小的表揚根本不起作用,與其這樣還不如不表揚。不但不去表揚他,平時也不去理睬他。他在的時候,和他旁邊的同學說說笑笑,但就是不和他說一句話。他上課要睡覺?睡吧。作業(yè)不交?隨便。和同學發(fā)生小摩擦?當著全班的面狠狠批評那同學,就是不去批評他,連他的名字都不去提一下,看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對他的冷落,大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣,可能會慢慢老實起來,也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過,如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話,他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了,后面再想辦法對付他。
特殊方式二:讓學生為自己的過錯付出相應的`代價。
人應該為自己做錯的事情付出代價,盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力,但是作為教師我們應該使學生有承認錯誤的勇氣,F(xiàn)在的孩子多是獨生子女,雖然我們的學生家庭環(huán)境均不好,但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女,因此學生可能染上的的惡習會更多,所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰,那以后走上社會他怎么會遵紀守法?在韓國法律是允許教師懲罰學生的,而且制度定得非常細,韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因,所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當然了。
我是要懲罰學生的,我就是要讓他知道要對自己做的事情負責,有了過錯就要付出相應的代價。當然啦,我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣,而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如,現(xiàn)在很多教室走進去你會慘不忍睹,桌子歪歪扭扭,掃帚東倒西歪,垃圾遍地都是,講臺積滿灰塵,窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟,怎么辦?先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的,結(jié)果應了三個和尚沒水吃的那句老話,你指望他做他指望你做,地掃不干凈了誰也不負責任。我把教室的值日標準說得清清楚楚,連擦黑板要擦到什么程度都示范給學生看。還把值日生從四個減為一個,今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了,做不好我就罰你!有的人說他一個人怎么忙得過來?你放心,他會叫其他同學幫忙的,其他同學值日的時候他也也會去幫的,我還培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的精神呢!
有個別壞學生自己值日的時候敷衍了事,別人值日的時候亂扔垃圾,罰!連掃三天,三天不夠就一個星期,一個星期不夠就無限期掃下去,掃到我叫你停為止!不掃教室掃校園也可以,校園大得很,隨便指一塊地方一直讓他掃下去,掃到他向你討?zhàn)垶橹梗‘斎,你不是說聲罰就了事的,他罰的時候你要去檢查,這樣他才會怕你的罰。幾個一罰,后面的就乖了。
班主任工作心得體會 篇5
一、樹立班主任的良好形象,做到言傳身教
班主任的工作就是與學生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。班主任要時刻注意自身的品格、學識和涵養(yǎng),對學生施以潛移默化的影響,特別是一些小事、細節(jié)方面。如果教師言不雅、行不正,就不能令學生信服,教師就會失去威信,給班級管理帶來不利影響。所以,班主任在要求學生做到之前自己要先做到,要求學生不做的事情自己堅決不做,做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導學生主動參與,發(fā)揚民主精神
學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己。基于這點,教師應因勢利導,讓學生更多地參與班級的管理和建設工作,做班級的主人。如筆者班上有一名學生,在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此,筆者對其進行了深入的思想工作,曉之以理,動之以情,使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,他誠懇地說:老師,我不能給您和同學們抹黑,更不能讓別人瞧不起咱們班。他開始認真聽講,積極發(fā)言,改掉了以前的不良習慣。
班主任還可以開展班級活動,讓學生獻計獻策;開展民主管理,讓學生做力所能及的事。當學生有了當家做主的感受,班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會,能明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感。
三、增設班主任助手,建設干部隊伍
班干部是班主任的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊伍,對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為,班主任要多設助手,最好能把每一名學生都當成自己的得力助手,讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時,筆者就讓所有學生爭當班干部,鼓勵他們珍惜機會,敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽。這樣一來,學生既增強了班級榮譽感,又感受到了壓力,紛紛從嚴要求自己,積極向上。漸漸地,學生的才華顯露出來了,人格變美了,形象變好了,自信心增強了,偏見減少了,達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度,班上的班風、學風慢慢走上了正軌,就連一些思想落后、成績較差的'學生也積極起來,形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。
四、平等對待學生,堅持一視同仁
中學生正逐漸走向成熟,他們表現(xiàn)出成熟、自信、頑強的一面,也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關(guān)心學生,給予他們關(guān)愛,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
一天,筆者下班回家,看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著,該學生哭喪著臉,面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,對小伙子說:如果我的學生錯了,是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,請你現(xiàn)在就住手。事后,學生淚流滿面地對我說:老師,我打架了,向你道歉。今后,我再也不惹事了。
五、細化班級工作常規(guī),常抓狠抓不懈怠
細化班級管理,是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先,班主任要制定學生認可的班級管理制度,按照班級管理制度對學生實行量化管理,定期總結(jié)學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學生做的不到位時,班主任要及時給予指導,心平氣和地與學生促膝談心,平等地對待每一位學生,用誠懇的話語打動他們,用真摯的情感感化他們。
綜上所述,對于班級管理工作,班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力,堅持反復抓,常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學生工作,才能有效轉(zhuǎn)變學生的思想、言行和學習態(tài)度。
班主任工作心得體會 篇6
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!
學校讓我作班主任工作交流,我感到非常榮幸,與在坐的各位優(yōu)秀班主任相比,我感到受之有愧,F(xiàn)把我班級工作的方法與大家交流一下,有不妥之處希望大家批評指正。
◆基本情況
我擔任高三(13)班的班主任,高三(13)現(xiàn)有學生65人,其中男生38人,女生27人。思想學習狀況:大部分學生勤奮好學,尊敬師長,團結(jié)友愛,舉止文明,熱愛班集體。特別是林瀟、蔡朵朵、李贊贊、范文杰四名同學成績優(yōu)異,在省、市、縣各級各類競賽中都取得了較好的名次。班級以“天道酬勤,有恒乃成”為學習指導宗旨;以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛,破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言;以培養(yǎng)學生行為習慣的養(yǎng)成為重點,以在尖子生和上線人數(shù)上有所突破為目標。
◆所做的工作
一、營造高考氛圍,讓學生盡早進入狀態(tài)
高三,在學生的心目中是人生的重要轉(zhuǎn)折點。而作為高三班主任,不僅是高考備考工作的組織者和管理者,更重要的是關(guān)系到學生成人成才,對學生走好人生關(guān)鍵一步起著非常重要的作用,因此,我身感責任重大。必須下大力氣狠抓班風建設,營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境。
1、通過主題班會、教室里的閱讀欄,讓學生了解和認清高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過邀請學校班級主管領導高校長與學生面對面的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對高考的'親近感和追求理想的欲望。特別是開學初,邀請寶雞文理學院哲學系張選朝老師,給學生作了“人生觀、價值觀、世界觀”的“三觀”教育報告,使學生真正認識到人生的意義及價值取向。
二、建立班級管理隊伍,營造積極向上的班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。班干部要求做到如下:(1)以身作則,學習工作兩不誤;(2)切實完成本職工作,戒浮躁;(3)有高度集體榮譽感與責任心。
2、強化科代表的職能和作用,把學習好,責任心強作為評選指標,評選出同學滿意、老師放心的科代表,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、在學生中開展“結(jié)對子”“高考四人行”“1+3”等形式多樣的互幫互助活動,增強同學之間的友誼,相互推動,共同進步。例如:將活潑好動的任立同學與學習踏實刻苦的李曉同學結(jié)為對子,讓他們在學習生活上取長補短;另外按興趣愛好將本班學生四人分為一組,要求他們制訂復習計劃,相互督促檢查,共同長進、“1+3”就是讓每科科課代表加上該科成績最好的三位同學擔當“小老師”的職責,在課余時間解答班里同學在學習上還未弄明白、搞清楚的地方。
4、充分利用班級黑板報和教室空間,通過喜聞樂見的名人名言來激勵、鼓舞學生,營造良好的學習氛圍。例如:“莫找借口失敗,只找理由成功!保ú粸槭≌依碛桑獮槌晒φ曳椒ǎ┻@句名言對班上那些有潛力而不下苦功夫?qū)W習的同學有很大的激勵作用,如任立同學腦子非常聰明,總是找借口逃避學習,導致成績忽上忽下,后來,我讓他把這句名言寫在紙上,貼在自己的桌面上時時刻刻來勉勵自己,使他受益匪淺。還有“偉人之所以偉大,是因為他與別人共處逆境時,別人失去了信心,他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。”“世上沒有絕望的處境,只有對處境絕望的人。”等名句。
三、關(guān)愛學生
1、加強與學生和家長的溝通、交流,了解學生的心理變化,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,學習上的好幫手,用自己的言行和思想情感潛移默化地影響學生,從而增強班級的凝聚力和向心力,提高學生積極向上的內(nèi)在動力。例如我班的學生李瑜,家住在蔡家坡電影院,該學生性格較為內(nèi)向,缺乏和其他同學交流,并且在每個周日晚上不來學校上自習,在他認為把自己封閉起來沒有人打擾才能學得更好,但學習方法單一,思維不活躍,比較死板,因而成績不但未提高,反而大幅度下降。針對這一情況,我及時和家長進行了溝通,并講明了集體的作用和學習需要氛圍。該學生堅持在校上自習,并且主動請教老師同學,成績由市一檢的273名一舉上升為市二檢第46名。
2、加強師生對話
古人說:“親其師而信其道”,作為班主任要與學生多交流,讓學生知道老師的所想,同時老師也要知道學生的所想。我采取的方法是每隔兩周,讓學生以書面的形式寫出自己在學習、生活方面的存在問題與困難:有話就說,實話實說,通過此項活動,讓老師走進學生的心靈,指導起來就能做到有的放矢,為學生樹立更遠大的理想、提供更科學的學習方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度起到了重要及時的指導作用。
3、通過生活中的在逆境中成材的典型事例,比如張海迪,史鐵生等,加強對學困生的思想、情感交流,學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督,幫助他們提高自尊心、自信心。例如:徐波同學幼年喪母,現(xiàn)在和父親相依為命,該同學學習成績不夠理想,有段時間情緒很低落,有段時間性格比較暴躁,有段時間破罐子破摔,更有退學的念頭。我給他講述了史鐵生的人生經(jīng)歷,還從經(jīng)濟上給予了幫助,這名同學很快走出了陰影,成績也有了大幅度提高。
4、加強學生心理健康教育,促進其健康成長。
任班主任以來,我堅持對全體學生定期不定期的進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發(fā)展。尤其對班上性格內(nèi)向、脾氣古怪以及學習壓力較大的學生,給予更多的關(guān)心和指導。例如:我班的凈媛同學,性格較為內(nèi)向,有一次在晚三失聲痛哭,立即引起了我的高度重視,我多次勸導,及時聯(lián)系家長并調(diào)整座位,經(jīng)過一番耐心的教育后,該學生的心理狀況明顯改觀,成績由年級第180名上升為年級第19名。
四、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。
堅持經(jīng)常與科任老師溝通交流,時刻關(guān)注并詳細了解學生各科的學習狀況,總結(jié)分析每次考試成績,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉(zhuǎn)化目標。及時進行教育教學分析、思考與總結(jié),合理調(diào)整教學策略,為今后的復課工作做指導。例如:上了高三后,學生普遍感到物理很難學,我及時與物理老師進行了溝通,給學生講了許多方法技巧,使學生克服了畏懼心理。
◆市一二檢成績分析
市一二檢成績客觀的可概括為四個字“有喜有憂”。
值得肯定的是按照市教研室劃定的分數(shù)線一本上線人數(shù)由市一檢7人上升為市二檢10人,二本以上上線人數(shù)由市一檢19人上升為市二檢25人;英語科人均成績提高較快,尤其是高分段人數(shù)多。當然也暴露出一些問題:一是林瀟、蔡朵朵、李贊贊這三名學優(yōu)生雖名列全校前茅,但總分與兄弟學校相比還是偏低。二是線上個別學生存在薄弱學科。三是應屆學生答理綜試題時,在答題技巧和時間分配上缺少經(jīng)驗,把應該會答能得分的題也沒有時間答。四是個別學生成績不夠穩(wěn)定。
◆今后工作的措施
進入后期復習階段,應該有條不紊地做好如下工作。
一、加強班級管理,注意心理調(diào)節(jié)、
到了后期,學生可能會產(chǎn)生浮躁心理,一定要及時抓好班級管理工作。
1、教育學生要學會感恩,懂得回報,尊敬老師,因為老師給你傳授了知識給予了力量;不要忘記母校,因為他讓你插上了理想騰飛的翅膀,讓你在吞吐翕張之間飽孕生機和力量。
2、召開班委會,號召班干部穩(wěn)定學生情緒,避免散漫風氣出現(xiàn),把問題解決在萌芽狀態(tài)。
3、通過個別談話的方式,抓好學優(yōu)生,穩(wěn)定中游學生,安撫好學困生,多表揚,少批評。
二、加強學法指導,提高復課成效、
進入后期沖刺階段,認真指導學生采用科學的學習方法提高學習效率。
1、繼續(xù)邀請學校的名師,對學生在審題方法、解題思路、答題技巧及規(guī)范性等方面作指導。在市一檢后,學生的理綜成績普遍較差,特別是面對理綜試卷感到非常困惑和存在著畏懼心理,針對這一情況,我邀請了多年帶高三且經(jīng)驗豐富的張宏社老師對學生作了指導,從市二檢成績來看,效果明顯。
2、要求學生在二輪復習時要有重點,有選擇,不要面面俱到。否則學生就會感到任務重,壓力大,沒有成就感,甚至越來越感到厭煩。
3、復習時,鼓勵學生利用課余時間可以采取“相互談討,相互評閱試卷”等形式,既可以讓學生思維始終處于活躍狀態(tài),又可以使學生切實了解自己的學習情況,促進學生共同進步。
4、指導學生制訂復習計劃,指導學生制訂“明暗”兩條線進行復習,明線就是跟著老師走,暗線是自己回歸課本,以求扎扎實實提高復課成效、
老師們!高考在即,任務艱巨,但我堅信:有學校領導、各位老師的大力支持,有年級組作后盾,再加上我們扎扎實實的工作,我深信天道酬勤,但求無愧于心。最終使我們力爭在尖子生和上線人數(shù)上有所突破,取得良好的高考成績。
班主任工作心得體會 篇7
心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學習禮記相近;實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。 學習的方法每個人都有,并且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學習方法對于一個人來說也許是優(yōu)秀的,但沒有被推廣普及的必要。因為學習的方法因人而異,方法的奏效是它與這個人相適應的結(jié)果。方法,也是個性化的。借鑒他人的學習方法并不是不可以,但找尋適用于自己的學習方法才是最重要的。
當今社會倡導以人為本,作為班主任,在工作中也應該把以人為本落到實處。首先要關(guān)注人本身,把學生看成一個有血有肉、有七情六欲的人,而不僅僅是你的“教育”對象,從精神層面給予他們關(guān)愛;其次,要用我們誠摯的愛心去喚醒懵懂的孩子們,讓他們知道人生在世有很多規(guī)范,并且愿意去學習這些規(guī)范;讓他們知道學習,并且愿意學習,把自己的無窮潛能發(fā)揮出來。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!弊鳛榘嘀魅危鼞搻蹖W生,多接近學生,多與學生溝通,走進學生的心靈,觸摸他們敏感的精神世界,適當?shù)嘏c學生打成一片,讓他們真正感受到教師對他的親近和關(guān)愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎。蘇霍姆林斯基深愛著每一個學生,關(guān)懷著每一個正在成長著的生命,按他的觀點,優(yōu)生個個教師都愛,只有愛差生才是真正的愛!他說:“我們當教師的應當記。簩τ诿恳粋學習困難的兒童,不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度,我們都應當讓他在生活中站住腳!薄拔覀兂绺叩氖姑驮谟冢菏刮覀兊拿恳粋學生選擇一條生活道路,不但有一塊夠吃的面包,而且能獲得生活的歡樂,有自尊感!钡拇_,以關(guān)愛為前提的溝通,能使心與心更貼近,能讓學生從內(nèi)心深處認同老師,這樣班主任的很多引導、要求才能真正落到實處,從而達到教育的目的`。
德國教育學家斯普朗格曾經(jīng)說過:“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’,這是教育的核心所在。”“教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來,將生命感、價值感‘喚醒’”。面對有思想有主見的90后的學生,讓他們領悟到自身存在的意義和內(nèi)在心靈需要的“營養(yǎng)”,班主任和代課教師需要在此刻“授之以漁”,給予學生肯定和激勵,讓他們按照自己所希望或者向往的又能適應社會的要求去自主、自覺地發(fā)展自我、完成自我。
以關(guān)愛為前提的溝通,讓我們走進了學生的心靈,得到了他們的認同,那么,實施喚醒教育的時機已成熟。我們班的李明同學,一次考試后成績明顯下降,而且我也發(fā)現(xiàn)他在考試前一段時間學習狀態(tài)不太好。面對這種情況,我沒有進行粗暴的批評,而是帶他去操場散步,從談日常生活開始,通過隨意的聊天,得知他前一段時間和媽媽鬧別扭,心情不好,開始看電子書,并且沉迷其中。了解情況后,我先和他說了說我看電子書的經(jīng)歷,然后簡單地和他談了談母親的不易和男子漢應有的寬容,以及看電子書的壞處,并且通過和他母親溝通,化解了他們的矛盾。在他對我的關(guān)愛表示感謝時,我適時地對他提出了一些要求,并且深入地了解了一下他學習中存在的問題,及時予以指導。從此之后,李明同學更加開朗大方,學習穩(wěn)步提高。
教育,班主任的教育工作,就是滿懷赤誠之愛在學生的生命成長過程中不斷地喚醒他們的過程,讓學生在一次又一次的覺醒與領悟的過程中,一次比一次更加真切地認識了自我,發(fā)現(xiàn)了自我,從而逐漸地根據(jù)真實的自我來自由、自覺地揚長避短,發(fā)展與完善自我。
班主任工作心得體會 篇8
記得在高三年級的一次會議上,我總結(jié)了當時年級工作情況,其中一段寫道:“女兒看見父親尤如看見陌生人,有老師家中婆婆生病住院,背負著媳婦就是不如女兒好的怨名。孩子生病在家無人照料,掛完水在家一個人啃面包或無法照料住院的孩子”。陌生的父親就是朱文光老師,不孝順的媳婦就是湯賽英老師,狠心的媽媽是張英老師。除此之外,還有很多老師,為了學生,為了學校,舍棄家庭,堅守在講臺,為學校榮譽而戰(zhàn)。如果說省橫中有感動校園人物評選活動,我相信,“感動校園”的特別獎應該獻給我們的高三老師,尤其是高三年級的班主任老師。
就我而言,主要和大家分享一下我做班主任老師的感受吧。我所有的班主任工作都基于兩個字:假如。假如我的孩子也像這個學生;假如我是這個學生的家長;假如我是生長這個時代。人同此心,心才同此理。有了這個假如,才能更好地面對各種突發(fā)事件,才能更心平氣和地面對學生,才能有更多的教育耐心。
一、比關(guān)注成績更關(guān)注成長,比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程,比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來。(成績與成長)
是學校,就要講成績,是老師,就是關(guān)注學生成績?梢哉f,成績是我們的命根子。沒有成績,學校的影響力就會降低,沒有成績,老師的威信就要降低,學生沒有成績,幾乎就沒有前途。其實,在我們每一個人的心里都知道,這個邏輯有問題。已所不欲,毋施于人。所以,我很少對學生說你們成績怎樣怎樣。自從擔任班主任以來,除了公布學業(yè)水平的AB級,其他考試成績一概不予以公布。我主要引導學生自我反省自我剖析,距離目標還有多少差距?更強調(diào)如何達到自己的目標?取得進步應該具體哪些素質(zhì)?而現(xiàn)在我們還缺少哪些素質(zhì)?作為老師,我也會因?qū)W生的成績好而喜,因成績壞而憂。一般情況下,情緒宣泄僅限在辦公室。走進教室前,一定打點好自己的心情,將壞心情拋在教室外。在教室,學生很難從我臉上讀出成績的好或壞。比關(guān)注成績更關(guān)注成長,比關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程,比關(guān)注現(xiàn)在更關(guān)注將來。對學生而言就是培養(yǎng)學生正確地認識到付出與成績、過程與結(jié)果、現(xiàn)在與將來之間的關(guān)系。對老師而言,就是要培養(yǎng)自己健康的情緒模式,以自己健康的情緒模式引導、培養(yǎng)學生健康的情緒模式。所以,通常我班的學習氣氛緊張但不壓抑。就像有些學生所說,每天進班都是很開心的。有家長說:孩子每天回來都很開心。是的,學習的過程是辛苦的,但決不是一種苦役。
二、小故事大智慧,故事比說教更有智慧。(故事與教條)
在家里,孩子給我講故事,是一種享受。在班級管理中,我給學生講故事,是一種智慧。校園網(wǎng)的留言箱里,一位只做過我一學期的學生說:好想再成為您的學生,聽您講故事。有學生寫信來說:您經(jīng)常給我們講故事,我們都很喜歡啊。只可惜那時作業(yè)太多,每次都只能是一邊埋頭作業(yè),一邊聽您的故事。我的故事范圍很廣,有人物的事跡、自然的傳奇、賽事的感悟,有令學生崇拜的成功人士,也有身邊的小人物,有現(xiàn)成的,也有自己寫的。如阿榮的故事、一個女孩的故事等。其中《一個女孩的故事》曾感動很多學生。有學生流淚,有學生感嘆,有學生在下課后跑過來問我:老師,真的有這個學生嗎?她是哪個班的?是誰?
其實,我們教育的目的是很顯而易見的,希望學生能在讓我們省心的基礎上成才,成人。但學生畢竟不是機器,他的成長是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。有一位心理學家說:不要幻想所有的孩子都是你眼中溫順的羔羊,很難想象一條大河中只有中規(guī)中矩的舒緩,沒有湍急和咆哮會是什么樣,逾越規(guī)紀、桀驁不馴反而是充滿親和力的表現(xiàn)。那么,該怎么來引導這些學生呢。多年來的實踐告訴我:講故事是一個上好的方法。過多的教條會使人逆反、麻木。一個個故事,娓娓而談,寓教于故事,學生更容易獲得感悟。良好的教育應該是讓學生用自己的心靈去感悟,用自己的頭腦去判別,
三、創(chuàng)意管理,增添情趣(管理與情趣)
我們的生活應該是色彩繽紛的,應該需要樂趣。而現(xiàn)實中的高中老師與學生的生活是極其枯燥的。學生只需要枯燥三年,而我們老師不知道要枯燥多少個三年。與其消極地、毫無樂趣的過生活,不如創(chuàng)意管理,讓生活充滿情趣,為枯燥的教學生活增添一些亮色。
現(xiàn)在,幾乎所有的班級都種了花草植物,不僅給學校增加了綠意與生機,也反映了我們班主任積極向上熱愛生命的`生活情趣。
舉例子說說我的做法。
1、點歌。有部影片《放牛班的春天》,主人翁以音樂影響并改造頑皮的學生。音樂對人的熏陶作用是不可忽視的。在一些特殊的節(jié)日或重大考試的前后,我都會給班級或年級的學生點上一支歌,并寫上一段寄語。學生邊作業(yè)邊聽邊哼,很享受的樣子,我相信,此時他們的心里肯定是溫暖的。
2、組建小團體。我班有個朗誦團體。這個團體是這樣組建的:在學校組織的詩歌朗誦比賽中,發(fā)現(xiàn)班級里一些同學普通話非常好,而且音色不錯,通過努力在比賽中獲得第一名。于是,我就把這個朗誦小組固定下來。在班級活動時,這是保留節(jié)目。當然從選題材、到表情等,我都會作些指導。每次朗誦后,我還進行點評。高二下半學期班級重新調(diào)整后,我再物色人選組建朗誦組。他們的詩歌朗誦為辛苦讀書的學生帶來了樂趣,增添了力量。感覺很給力。在畢業(yè)典禮上八人組聲情并茂的朗誦就是在前后兩個十班朗誦團的成員。
3、發(fā)現(xiàn)自然美。
一花一世界,一樹一菩提。千江有水千江月,萬里無云萬里天。即使是普普通通的一片樹葉,平平淡淡的一方晴空,一次罕見的自然奇觀,都不僅給我們帶來美的享受,更可以給我們來哲學的思考。08年12月1日的自然奇觀:雙星拱月。當時我說了一句:生活要富有想象力啊。富有想象力的生活更美好呢!那晚的學生情緒特別好。
生活情趣是一個人對精神生活的追求,對生命快樂的感知,是在審美感覺上的自足。就課堂教學、班級管理而言,不僅應當有認知,也應當有交往和審美。教師對學生的影響不只是知識的熏陶,而應該是全方位的人格培養(yǎng)與陶冶。
四、付出與收獲一樣快樂。(收獲與付出)
辦公室的墻上有句話:教育的根須是苦的,而教育的果實是甜的。我想說的是付出與收獲一樣快樂。
晚自修結(jié)束后,一位學生急匆匆··跑進辦公室,略帶興奮地說:“老師,今天是我的生日,媽媽給我送來了生日蛋糕。我希望您能和我一起分享生日的快樂!蔽沂且晃豢鞓返姆窒碚。
學生去南京等地參加江蘇省自主招生考試,似乎見識了大世面,風塵仆仆回來了,興奮寫在他們的臉上。是因為考得好嗎?NO。他們跑到辦公室,七嘴八舌地講述著所見所聞,似乎不是去考試而是去旅游的。末了,學生們拿出各自的禮物。陽從蘇州帶回一把黑色的牛角梳子,小巧玲瓏。上面還刻有我的名字。陽說,這是他在禮物店學習并親自制作的第一件物品?茝哪暇⿴Щ氐氖且恢豢蓯鄣男〔蓟,祝我虎年“虎虎生威”。我笑著說:是不是想說我像“母老虎”啊。學生急得直搖頭。茂從南京帶回特產(chǎn),讓我在忙得沒空吃飯的時候能充充饑。學生們包圍著我,我被幸福包圍著。
每年的教師節(jié)或中秋節(jié)、圣誕節(jié),我都會為學生置辦一些小禮物。如,在今年教師節(jié),我收到很多學生個人贈送的禮物或班級精心挑選的禮物。我很感動,作為禮節(jié),我給班級的每一位學生買了一本筆記本,然后用紅紙打印了一段話,然后親手把它粘貼在筆記本的扉頁!案呷黄椒玻呷桥,今日流淚流汗,六月輝煌燦爛。請記錄下您奮斗的點滴,您的歡笑,您的淚水,讓他們成為高中最美好的記憶!痹谑フQ節(jié),我贈送給學生蘋果、桔子。我對學生說:“今夜是平安夜,所以要吃蘋果,希望大家平平安安;桔子,象征大吉大利!睂W生那個興奮勁,無法用語言表達,只能鼓掌以示感謝。在學生學習特別緊張?zhí)貏e壓抑時,我給學生買了香蕉和巧克力,然后對學生說:香蕉,可以緩解壓力,改善心情,希望大家吃了香蕉快樂起來。至于巧克力呢,我希望大家能“智慧戰(zhàn)勝力量”。每次買禮物,我都是成雙成對買的,因為我說好事要成雙。每次拿到禮物后,學生都要在整個教學樓走道里奔走相告:我們班主任給我們買禮物啦!興奮之情溢于言表。雖然我花費了一些錢,禮物也都平常得不能再平常,但我得到了雙倍的乃至更多的快樂。
當然,我更關(guān)注的是一些特殊學生,如貧困生。(已在校園網(wǎng)上有簡單敘述)。因為每個貧困生背后都有一個辛酸的故事。有句話說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。我不是神,但我真的很心疼貧困生,所以了解他們,在能力所及范圍內(nèi)幫助他們,是我義不容辭的選擇。在此,我非常感謝我的任課老師。正是有了你們的支持,讓這些特殊的學生更感溫暖。感謝劉敏老師、馬云霞老師、沈克明老師。還有顧黎明老師、李凱老師。尤其要感謝孔令山老師。感謝孔老師三年一直默默關(guān)心著曾經(jīng)的學生。
各位老師,教無定法,學無止境。高一年級有幾位新班主任,他們都有自己很獨特的管理方法,這些方法行之有效,值得我學習。
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。鐵打的營盤流水的兵。在迎來送往中,在常做又常新,常新又常做的工作中,我們將自己美好的青春獻給了我們的學生。當這個世界陷入一片浮躁之中,我們?nèi)砸蝗缂韧貓允仄降c寧靜,做著自己該做的,把自己應該做的變成自己喜歡做的,把自己喜歡做的變成自己成功做的。這就是我們省橫中老師的真實寫照。
最后,祝愿各位老師身體健康,工作順利,家庭幸福!
班主任工作心得體會 篇9
接手班主任工作多年,談不上什么經(jīng)驗,只是從幾個小點上來談談我平時是怎么做的,供大家交流參考。
一、 放下姿態(tài),尊重學生;嚴愛各半,樹立威望。
班主任要善于接近孩子,放下姿態(tài),尊重學生,不要高高在上,要體貼和關(guān)心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
一就是一,二就是二,要把學習、紀律和生活分開對待。學習上、紀律上要嚴格,生活上要關(guān)心,只有這樣嚴愛各半,才能逐漸在班級中樹立威望,有利于班級各項工作的展開。借一句荊門方言“吃的不少,打的不饒”來說,就是該關(guān)心學生的方面一定要多關(guān)心,比如生活和身體方面;該“打”,也就是該教育的.地方一定要嚴格教育。嚴愛分開,絕不混為一談。
二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
三、班級工作要有序推進,逐步展開,不能一蹴而就
在帶班過程中,要從班級的實際情況出發(fā),制定一個工作目標,并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時抓好,難度很大。回想我?guī)О嗟牡谝粋月,針對班上的衛(wèi)生狀況較差的情況,就利用這段時間重點抓衛(wèi)生。于是我先示范,教他們怎么做,再多次強調(diào)該怎么保持。經(jīng)過一個周的努力,我班的衛(wèi)生保持在了一個良好的狀態(tài),并且形成了常規(guī),不用我每天去監(jiān)督了。這樣,我下一步的工作重心就放在了抓紀律上。到目前,我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學習上了。
四、月假前的工作要抓細抓實
每到月底,臨近月假,我的工作重點就放在“排除學生矛盾”、“與家長聯(lián)系并詳細記錄”、“放假注意事項”上。具體說來,月假前,多跟班級中平時表現(xiàn)有些出格的學生了解學生之間的情況,有無矛盾等。若有,及時處理在假期前;若無,警示提醒。在與家長電話溝通時,告之孩子當月的表現(xiàn)并說明尚需家長配合管理的地方,且做好詳細記錄。前兩項工作完成后,就開始在筆記本上擬定放假注意事項,并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上,且逐條詳細強調(diào)。其中一條從不落下,就是提醒學生備齊下月的衣物和生活用品,返校后絕不在這項理由上批假。通過兩個月的觀察,就放假注意事項中強調(diào)的“學生請假外出”這一項來說,我班連續(xù)一學期整月請假人數(shù)均不超過3人,控制在合理范圍內(nèi)。
由于時間關(guān)系,無法面面俱到,只能談到以上這些方面。當然,班級中還有很多工作需要我去做,工作中還有很多經(jīng)驗需要我去摸索,任重道遠。
班主任工作心得體會 篇10
20xx年的2月份我通過黑龍江省老干部大學公開招聘,來到省老干部大學擔任班主任一職。說心里話,剛剛接手工作時,我是既激動又忐忑不安。因為從來過去沒有接觸過這方面的工作,太多的不確定因素讓我有些緊張。而學校方面卻想的很周全,在開學之前進行了班主任崗位培訓,每一級的領導都做了詳實的工作安排,并讓老班主任們交流了工作經(jīng)驗,讓我們新班主任們對工作有了初步的認識。同時又安排老班主任在交接工作時進行現(xiàn)場的指導,為盡快適應班主任工作打下了一個良好的基礎。
班主任工作是學校最基礎的工作,我們是學員、任課教師和學校之間溝通的橋梁,所以,我上班之初就把這項工作定位于做好老年教育工作中的服務工作。在工作中我也一直秉承這個原則,學員們大多年齡偏大,難免記憶力不好,我在上課的前一天在班級微信群里發(fā)布提醒上課信息;隨堂錄學習的視頻發(fā)到班級微信群;在班級微信群提醒上課需要用的物品;在細節(jié)上讓學員們感受到在黑龍江省老干部大學學習是開心而快樂的。學員對任課教師在教學方面的想法只要與我溝通,我都會及時的反映給任課教師,供任課教師參考,為更好的教學提供力所能及的幫助。學校下發(fā)的各項規(guī)章制度,我都會第一時間下發(fā)給學員們,讓學員們遵守學校的各項規(guī)章制度,營造良好的學習環(huán)境,沒有規(guī)矩不成方圓,只有每個人都努力做好自己,相信我們的學校會越來越好!
在黑龍江省老干部大學工作的一年中我受益匪淺,與優(yōu)秀的團隊在一起工作,讓自己有了提升的機會;與優(yōu)秀的`學員們在一起,學到很多優(yōu)秀的品質(zhì),最為感動的是在生活中對美好事物的執(zhí)著追求,體會到了堅持的力量。
一年的工作即將結(jié)束,在工作中我可能做的不是盡善盡美,但肯定是盡心盡力。在今后的工作中仍舊以校訓:持學持行修身修為做為行動的指南。也相信自己會更加努力地做好班主任這項工作。
班主任工作心得體會 篇11
班級文化是教師和學生在學習、工作和生活過程中所擁有的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準則。健康向上的班級文化能使每一位學生對未來充滿信心,充滿憧憬,能使學生富有責任感和積極性,能使教師和學生、學生和學生、學生與家長之間自由、暢通交流,能使學生愉快地接受教育,能激發(fā)學生的進取精神,弘揚班級正氣,使班級管理效能最大化。多年的實踐使我認識到,建設健康向上的班級文化的關(guān)鍵是營造班級良好的輿論氛圍。班級輿論是班級成員認同的潛在規(guī)則,具有無形的同化作用和約束作用,對學生的思想、情感、態(tài)度和行為產(chǎn)生潛移默化的作用。近幾年,在營造班級輿論氛圍方面我做了一些嘗試和探索,獲得了很好的`效果。所帶班級呈現(xiàn)出既團結(jié)緊張,又嚴肅活潑,既有統(tǒng)一意志,又心情舒暢的氛圍,同學們感覺在這樣的班級里學習、生活有心理安全感。班級是他們的精神家園。
(一)思想引領。針對學生思想不成熟、是非不清、不能正確對待表揚和批評、缺乏責任心等現(xiàn)象,我從根源入手,借助班會、團會、家長會、運動會、藝術(shù)節(jié)、籃球比賽、教師節(jié)、國慶節(jié)等機會,采用宣講、討論、交流、主題活動等形式,在情感、態(tài)度、價值觀、做人處事等方面進行思想引領。一提出了“四、五、六方略”,即,做到四個學會:學會做人、學會選擇、學會學習、學會處事;增強五種意識:責任意識、效率意識、競爭意識、合作意識、創(chuàng)新意識;具備六大精神軟件:自尊心、自信心、責任心、進取精神、學習興趣、良好習慣。二提出了三個“重要”:方向比努力重要、情商比智商重要、能力比知識重要。三提出了三個“有效”:最有效的教育是自我教育,最有效的學習是自主學習,最有效的管理是自我管理。
(二)行為、習慣引領。播種思想,收獲行為;播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運。教育的目的就是培養(yǎng)良好的習慣,良好的習慣是學生健康成長的基石。為了使學生有章可循,有據(jù)可依,除了用自身榜樣引領外,我還和同學們共同制定了行為準則,即,身體健康,心理健康;方向正確,目標明確;團結(jié)文明,關(guān)系和諧;態(tài)度認真,心態(tài)良好;生活儉樸;情趣高雅;紀律自覺,學習主動;自尊自愛,自信自強。
。ㄈ┚窆膭。學生是具有獨立個性的人,是發(fā)展中的人,每個人都具有向善向好的心理,都有得到認可和賞識的需求。在學生成長的過程中,難免會犯這樣或那樣的錯誤,因此我努力做到善待、寬容學生,給學生改正的機會,同時睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和進步,尤其對中下學生。并通過接納、關(guān)愛、關(guān)注、欣賞、贊美、鼓勵、表揚等方式給學生輸入精神的養(yǎng)分,讓學生體驗進步、成功的快樂。
。ㄋ模┬睦硎鑼АW屆總學生快樂成長、快樂學習是我的美好愿望,在工作中我發(fā)現(xiàn),由于來自各方的學習壓力及成長中夾雜的莫名煩惱,學生常出現(xiàn)憂郁、厭學、孤獨、早戀等心理。針對這些問題,我通過個別交流、文體活動、專題講座等幫助學生排憂解難、走出困境,引導學生用積極、健康、陽光般的心態(tài)面對一切。
班主任工作心得體會 篇12
有的時候,我們都報怨班主任工作又苦又累,但魏老師做得有聲有色。這一切是因為對魏老師對學生的深沉博大愛和正確的引導。今年九月八日和三十日在合肥有幸聽了魏書生的班主任專題報告,我想從我的感受最深的幾個方面來談幾點體會:
一、讓每個孩子找到合適的位置
魏老師在處理班里的調(diào)皮的學生時,不是批評他們有多皮有多讓人討厭,而是先給孩子在班里找一份事做。他舉了一個例子,與他所代同一個年級的某班班主任實在管不好他班里的兩個調(diào)皮的學生,就把這兩個學生轉(zhuǎn)到魏老師班里。魏老師接收這兩個孩子后就問他們能為班里做什么事,兩個孩子一開始說什么事都不會做,魏老師就鼓勵他們肯定能為班里做事的,并讓他們從小事做起,比如管理班里的好人好事記錄簿、黑板擦、桌子等。過了一段時間,魏老師發(fā)現(xiàn)這兩個孩子沒有像他們以前老師說得那么調(diào)皮,反而是非常愛班級的好孩子,漸漸的也愛學習了。特別是其中的一個孩子還要幫魏老師看辦公桌(魏老師的.辦公桌就設置在教室的最后一位)。由此,我想到我們?yōu)槭裁床荒苓@樣教育孩子呢?魏老師的這
一招不僅讓孩子沒有時間調(diào)皮了,而且讓孩子在班級中找到了屬于自己的位子,讓孩子從新找到自信心,從而好好學習。
二、科學管理班級工作
魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字“商量!”他做班主任,凡是和同學們商量,沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規(guī)班紀,沒有一條是他定的,都是全班開會,然后同學們討論,最后全體通過,就定下了。聯(lián)想到自己的班主任工作,班中也有班干部,而且班干部所占的比例還不小,可為什么他們凡事都來問我:“老師,這件事該怎么做?那件事該怎么做?”當他們問我的時候,搞得我心情煩躁,心想:你是班長,是班干部,怎么大大小小的事情都來問我呢?殊不知,這是因為自己并沒有真正的給過學生權(quán)力,在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨:班主任真累呀,真操心呀,那為什么不把權(quán)力還給學生,通過科學的管理,達到魏老師所說的“人人有事干;事事有人干;時時有事干”的效果呢?
三、用平常之心追求卓越
魏書生身兼數(shù)職,卻輕松自如,用他自己的話說:“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂,但我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊就外人來看,應該說比較忙,但是不管怎么忙,我真的是感覺很輕閑。因為即使有一萬件事,也只能選擇干一件,我只能是不慌不忙,亂沒有用,急也沒有用,所以好多人說我是慢性子!睅资陙,魏書生先生倍受世人推崇,他的社會兼職多達近40項,國內(nèi)外請他作報告的絡繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲,也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權(quán)勢、名利而沖昏頭腦,而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權(quán)勢、榮譽、名利。多么可貴的平常之心!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人,周圍的事,對待自己的本職工作,那么你就不會有那么多的抱怨,那么多的不如意。面對失敗,你會變得從容;面對成功,你不會忘乎所以。
聽完魏老師的精彩報告后,我深受洗禮,在他得指點下,我在迷茫中找到了方向,但同時我也知道自己的能力有限,缺乏經(jīng)驗,所以,在今后的工作和學習中,我要不斷的學習新理念和好的價值觀,從魏老師身上找到適合自己的育人策略,真正地服務于學生,服務于教育。
班主任工作心得體會 篇13
在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體,沒有每個老師辛勤工作,沒有領導的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,F(xiàn)所帶 26班,自認為它還是朝著健康、茁壯的方向良好發(fā)展的。
自我總結(jié)了一些做法和體會:
一、以“親”為主,以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任,她不會動輒發(fā)怒,而會耐心地給予教育和引導;當學生有異常表現(xiàn)或行為時,她能觀察入微,及時地與學生談心并幫助解決問題;當學生遭受挫折時,她能“扶”起學生,鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛,才會向班主任傾吐自己的真情,特別是班中的“后進生”,她們最容易產(chǎn)生自卑感,班主任若給她們更多的關(guān)心,更多的信任和更多的愛,必然會點燃她們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,主要應做到“五勤”即:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,注意觀察學生細微的變化,掌握她們思想的動向,以便隨時對學生進行教育,防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化,你得根據(jù)學生的年齡,性格,同學關(guān)系,家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,找出一個適合于這個學生的方法,解決她所遇到的問題,使她不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,不會或做得不好的時候,老師要親自手把手的教學生,幫助她們干好每一項工作,讓她們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,可以通過電話或親自到學生家里去,了解學生在家的表現(xiàn),向家長通報學生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現(xiàn)意外,幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽她們的意見,不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論,以適應新形式的需要。
二、捕捉閃光點——鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的`學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使她們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說她們沒有優(yōu)點?我班的呂正濤每天為班級開門鎖門,韓家興為班級擺桌椅……這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚出來的。
抓住契機,鼓勵上進。從心理學的角度看:一個人只要體驗一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,引導學生了解自己的長處和短處,揚長避短,增強學習的信心,她們學習成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力她們的學習成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,抓住契機,鼓勵上進,有助于樹立學生的自信心.
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。
班主任工作心得體會 篇14
從十月四日開始,我開始擔任初一( 7)班班主任。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點,就是“活而無序”,“活”就是指學生活潑好動,思維敏捷,從運動會、乒乓球比賽、跳繩、菊展等活動和英語、數(shù)學奧賽成績可以看出;“無序”,即指學生在習慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺狀態(tài),上課隨便講話插話,課間打鬧追逐,課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴重。
針對這種情況,我首先從建立規(guī)范,導之以行入手:
一、建立規(guī)范導之以行
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。面對這樣一群剛剛跨進中學大門的可愛的小精靈,作為班主任,首先一定要告訴他們應該做什么,應該怎么做,不應該做什么。我在平時注意向優(yōu)秀班主任學習,借鑒他們的豐富經(jīng)驗,認真地閱讀《文通中學學生守則》,明確文通中學育人宗旨。,結(jié)合我班情況,在和學生民主討論的基礎上,我班制定制定了一系列的班紀班規(guī)。如《初一( 7)班常規(guī)管理細則》、《宿舍管理條例》、《學習常規(guī)》、《衛(wèi)生健康常規(guī)》、《安全制度》、《集會、列隊要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實,嚴格要求,并根據(jù)實際情況制定了一系列補充規(guī)定。經(jīng)過一個月的努力,學生的常規(guī)習慣有了明顯的好轉(zhuǎn),常規(guī)積分和學習成績均取得了不小的進步。
二、嚴而有格曉之以理
原以為班風就此好轉(zhuǎn),誰知十月份又出現(xiàn)反彈?鄯衷龆,違紀事件明顯增多。痛定思痛,我覺得并不能完全責怪這些十三、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應該做什么、怎么做,更應該知道為什么要這樣做。在級部領導的熱情幫助和各位同仁的精誠合作下,我開始重視每一次的主題班會:《寬容》、《責任》、《流淚的花季》、《用真誠換取真誠》……曉之以理,讓學生在一次次主題教育中不斷成長。除此以外,我還堅持每日一個字的德育活動!办o”、“勤”、“言”、“恒”、“思”、“行”、“愛”、“忍”、“志”、“學”……從小處入手、從細處入手,引經(jīng)據(jù)典,制成投影片對學生進行教育。此舉深受學生的歡迎,當然效果也很好。學生在一個個充滿哲理的小故事、一句句蘊涵深意的名人名言中悟得人生的真諦,不少學生在這些日子里感覺長大了許多。
三、溝通交流動之以情
“嚴”而有“愛”,我覺得這應該是我這種類型的`班主任追求的境界。我的學生年齡還小,他們也許對前一個字感受頗深,但對我的“愛”有多少感覺呢?我做了一次民意調(diào)查,請學生用“敬”、“愛”、“怕”、“恨”四個字來形容評價自己的老師。結(jié)果有四分之三的學生對我的評價是“怕”,甚至還有幾個選了“恨”。此時的我忽然驚醒了過來,也許我缺少了與學生的溝通與交流,還沒有走進他們的心靈深處。在以后的日子里,我?guī)缀趺刻於紩椅迕陨系耐瑢W談心,噓寒問暖,一句鼓勵,一個微笑也許都能點亮他們暫時黑暗而孤寂的心靈。經(jīng)常與學生交流,讓他們真正明確嚴是愛、松是害的道理。走進學生的宿舍,走近學生的活動,和他們打乒乓球、下棋、唱歌,融洽了師生關(guān)系,有助于工作的開展。嚴而有信,答應學生的事一定要辦到!皭邸币寣W生知道。我會和他們一起談理想、談少年時的求學經(jīng)歷、成長的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂、自己的特長與愛好。這樣,漸漸地拉近了與學生的距離,消除了師生之間的鴻溝。
四、團結(jié)合作持之以恒
一個良好辦集體的形成,決不是憑班主任一己之力可以包辦一切,在文通中學的兩個多月讓我深深的體會到這一點。一個集體,小到小組、宿舍,大到班級、學校,如果沒有團結(jié)、沒有合作,將是一盤散沙,我在班級開展小組考核競賽、文明宿舍競賽,每天公布,每周小結(jié),每月總結(jié),強化對學生的集體主義教育,把個人的得失與集體的榮辱有機地結(jié)合起來,F(xiàn)在的十七班同學會為了班級扣一分而主動做十件好事、十天好事;小組、宿舍會為了扣一分而召開緊急會議總結(jié)。班干部是老師的得力助手,平時每周召開一次班干部會,賦予權(quán)力,教給方法,激發(fā)熱情,規(guī)范行為,涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理、會管理,事跡感人至深的好班干部。
初一( 7)班良好班風正逐步養(yǎng)成,常規(guī)管理漸入正軌;在期中考試和月考中,班級的總成績有了顯著的進步。也許在前進的道路上還會出現(xiàn)寫這樣或那樣的問題,但我相信,只要我們持之以恒,團結(jié)合作,從每一天做起,每一件小事做起,我們初一( 7)班的明天一定會更好。
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