【優(yōu)秀】班主任工作心得體會
從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的班主任工作心得體會 ，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得體會 1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
學校讓我作班主任工作交流，我感到非常榮幸，與在坐的各位優(yōu)秀班主任相比，我感到受之有愧�，F(xiàn)把我班級工作的方法與大家交流一下，有不妥之處希望大家批評指正。
◆基本情況
我擔任高三（13）班的班主任，高三（13）現(xiàn)有學生65人，其中男生38人，女生27人。思想學習狀況：大部分學生勤奮好學，尊敬師長，團結(jié)友愛，舉止文明，熱愛班集體。特別是林瀟、蔡朵朵、李贊贊、范文杰四名同學成績優(yōu)異，在省、市、縣各級各類競賽中都取得了較好的名次。班級以“天道酬勤，有恒乃成”為學習指導宗旨；以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛，破釜沉舟圓六月之金夢”為班級奮斗格言；以培養(yǎng)學生行為習慣的養(yǎng)成為重點，以在尖子生和上線人數(shù)上有所突破為目標。
◆所做的工作
一、營造高考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)
高三，在學生的心目中是人生的重要轉(zhuǎn)折點。而作為高三班主任，不僅是高考備考工作的組織者和管理者，更重要的是關(guān)系到學生成人成才，對學生走好人生關(guān)鍵一步起著非常重要的作用，因此，我身感責任重大。必須下大力氣狠抓班風建設(shè)，營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境。
1、通過主題班會、教室里的閱讀欄，讓學生了解和認清高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過邀請學校班級主管領(lǐng)導高校長與學生面對面的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對高考的親近感和追求理想的欲望。特別是開學初，邀請寶雞文理學院哲學系張選朝老師，給學生作了“人生觀、價值觀、世界觀”的“三觀”教育報告，使學生真正認識到人生的意義及價值取向。
二、建立班級管理隊伍，營造積極向上的班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。班干部要求做到如下：（1）以身作則，學習工作兩不誤；（2）切實完成本職工作，戒浮躁；（3）有高度集體榮譽感與責任心。
2、強化科代表的職能和作用，把學習好，責任心強作為評選指標，評選出同學滿意、老師放心的科代表，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
3、在學生中開展“結(jié)對子”“高考四人行”“1+3”等形式多樣的互幫互助活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。例如：將活潑好動的任立同學與學習踏實刻苦的李曉同學結(jié)為對子，讓他們在學習生活上取長補短；另外按興趣愛好將本班學生四人分為一組，要求他們制訂復習計劃，相互督促檢查，共同長進、“1+3”就是讓每科科課代表加上該科成績最好的三位同學擔當“小老師”的職責，在課余時間解答班里同學在學習上還未弄明白、搞清楚的地方。
4、充分利用班級黑板報和教室空間，通過喜聞樂見的名人名言來激勵、鼓舞學生，營造良好的學習氛圍。例如：“莫找借口失敗，只找理由成功�！保ú粸槭≌依碛桑獮槌晒φ曳椒ǎ┻@句名言對班上那些有潛力而不下苦功夫?qū)W習的同學有很大的激勵作用，如任立同學腦子非常聰明，總是找借口逃避學習，導致成績忽上忽下，后來，我讓他把這句名言寫在紙上，貼在自己的桌面上時時刻刻來勉勵自己，使他受益匪淺。還有“偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。”“世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人�！钡让洹�
三、關(guān)愛學生
1、加強與學生和家長的溝通、交流，了解學生的心理變化，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學習上的好幫手，用自己的言行和思想情感潛移默化地影響學生，從而增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的'內(nèi)在動力。例如我班的學生李瑜，家住在蔡家坡電影院，該學生性格較為內(nèi)向，缺乏和其他同學交流，并且在每個周日晚上不來學校上自習，在他認為把自己封閉起來沒有人打擾才能學得更好，但學習方法單一，思維不活躍，比較死板，因而成績不但未提高，反而大幅度下降。針對這一情況，我及時和家長進行了溝通，并講明了集體的作用和學習需要氛圍。該學生堅持在校上自習，并且主動請教老師同學，成績由市一檢的273名一舉上升為市二檢第46名。
2、加強師生對話
古人說：“親其師而信其道”，作為班主任要與學生多交流，讓學生知道老師的所想，同時老師也要知道學生的所想。我采取的方法是每隔兩周，讓學生以書面的形式寫出自己在學習、生活方面的存在問題與困難：有話就說，實話實說，通過此項活動，讓老師走進學生的心靈，指導起來就能做到有的放矢，為學生樹立更遠大的理想、提供更科學的學習方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度起到了重要及時的指導作用。
3、通過生活中的在逆境中成材的典型事例，比如張海迪，史鐵生等，加強對學困生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監(jiān)督，幫助他們提高自尊心、自信心。例如：徐波同學幼年喪母，現(xiàn)在和父親相依為命，該同學學習成績不夠理想，有段時間情緒很低落，有段時間性格比較暴躁，有段時間破罐子破摔，更有退學的念頭。我給他講述了史鐵生的人生經(jīng)歷，還從經(jīng)濟上給予了幫助，這名同學很快走出了陰影，成績也有了大幅度提高。
4、加強學生心理健康教育，促進其健康成長。
任班主任以來，我堅持對全體學生定期不定期的進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發(fā)展。尤其對班上性格內(nèi)向、脾氣古怪以及學習壓力較大的學生，給予更多的關(guān)心和指導。例如：我班的凈媛同學，性格較為內(nèi)向，有一次在晚三失聲痛哭，立即引起了我的高度重視，我多次勸導，及時聯(lián)系家長并調(diào)整座位，經(jīng)過一番耐心的教育后，該學生的心理狀況明顯改觀，成績由年級第180名上升為年級第19名。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。
堅持經(jīng)常與科任老師溝通交流，時刻關(guān)注并詳細了解學生各科的學習狀況，總結(jié)分析每次考試成績，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉(zhuǎn)化目標。及時進行教育教學分析、思考與總結(jié)，合理調(diào)整教學策略，為今后的復課工作做指導。例如：上了高三后，學生普遍感到物理很難學，我及時與物理老師進行了溝通，給學生講了許多方法技巧，使學生克服了畏懼心理。
◆市一二檢成績分析
市一二檢成績客觀的可概括為四個字“有喜有憂”。
值得肯定的是按照市教研室劃定的分數(shù)線一本上線人數(shù)由市一檢7人上升為市二檢10人，二本以上上線人數(shù)由市一檢19人上升為市二檢25人；英語科人均成績提高較快，尤其是高分段人數(shù)多。當然也暴露出一些問題：一是林瀟、蔡朵朵、李贊贊這三名學優(yōu)生雖名列全校前茅，但總分與兄弟學校相比還是偏低。二是線上個別學生存在薄弱學科。三是應屆學生答理綜試題時，在答題技巧和時間分配上缺少經(jīng)驗，把應該會答能得分的題也沒有時間答。四是個別學生成績不夠穩(wěn)定。
◆今后工作的措施
進入后期復習階段，應該有條不紊地做好如下工作。
一、加強班級管理，注意心理調(diào)節(jié)、
到了后期，學生可能會產(chǎn)生浮躁心理，一定要及時抓好班級管理工作。
1、教育學生要學會感恩，懂得回報，尊敬老師，因為老師給你傳授了知識給予了力量；不要忘記母校，因為他讓你插上了理想騰飛的翅膀，讓你在吞吐翕張之間飽孕生機和力量。
2、召開班委會，號召班干部穩(wěn)定學生情緒，避免散漫風氣出現(xiàn)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
3、通過個別談話的方式，抓好學優(yōu)生，穩(wěn)定中游學生，安撫好學困生，多表揚，少批評。
二、加強學法指導，提高復課成效、
進入后期沖刺階段，認真指導學生采用科學的學習方法提高學習效率。
1、繼續(xù)邀請學校的名師，對學生在審題方法、解題思路、答題技巧及規(guī)范性等方面作指導。在市一檢后，學生的理綜成績普遍較差，特別是面對理綜試卷感到非常困惑和存在著畏懼心理，針對這一情況，我邀請了多年帶高三且經(jīng)驗豐富的張宏社老師對學生作了指導，從市二檢成績來看，效果明顯。
2、要求學生在二輪復習時要有重點，有選擇，不要面面俱到。否則學生就會感到任務重，壓力大，沒有成就感，甚至越來越感到厭煩。
3、復習時，鼓勵學生利用課余時間可以采取“相互談討，相互評閱試卷”等形式，既可以讓學生思維始終處于活躍狀態(tài)，又可以使學生切實了解自己的學習情況，促進學生共同進步。
4、指導學生制訂復習計劃，指導學生制訂“明暗”兩條線進行復習，明線就是跟著老師走，暗線是自己回歸課本，以求扎扎實實提高復課成效、
老師們！高考在即，任務艱巨，但我堅信：有學校領(lǐng)導、各位老師的大力支持，有年級組作后盾，再加上我們扎扎實實的工作，我深信天道酬勤，但求無愧于心。最終使我們力爭在尖子生和上線人數(shù)上有所突破，取得良好的高考成績。
班主任工作心得體會 2
兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，在這兩年的時間里，有過委屈，有過辛酸，也時常有被繁雜的工作拽得身心俱疲。但總的說來，我認為，自己在這兩年的時間里，還是收獲大于付出。可以說，這兩年，是我與班主任工作共成長的兩年。
眾所周知，班主任工作是繁瑣細碎的。班級計劃的制訂，班級的管理，班干部的培養(yǎng)，兩困生的轉(zhuǎn)化等等，無一不需要班主任親力親為，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作，更是離不開班主任的費心勞神。如果說優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠，班主任唯有與他們坦誠相待，以心換心，把縷縷輕柔的春風化為甘甜的細雨沁入他們的心田，用溫情洗滌其心靈上的污垢，給予他們溫馨與滋養(yǎng)，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩。
換位思考，和諧交流
茫茫塵世間，找不出絕然相同的兩片綠葉；蕓蕓眾生中，尋不到完全相似的兩個人。每個學生在體力、智力、能力以及情感各個方面都各不相同。身為班主任，我們首先要尊重學生的個體差異，學會“換位思考”，稚化自己。只有把自己也當成孩子，真正走進學生的世界，傾聽每個學生的心聲，真正了解每個學生的學習情況、家庭狀況、思想動態(tài)，設(shè)身處地地去思考，感同身受地去體驗，想到學生可能遇到的問題，預測學生也許會碰到的困難，學生才會把你視為知心朋友，向你敞開心扉。也只有這樣，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。
為了更好地與學生交流，更全面地了解學生，我接手這個班級，就在班中設(shè)置一本“班級循環(huán)日記”，和學生們一起寫日記。我讓學生多觀察身邊的同學和班級中發(fā)生的事情，把自己的心里話寫在日記中，自己也在每天放學后，把對班級中所發(fā)生的一些事情的見解以細膩的筆觸記載于日記中。起初，學生們有些畏首畏尾，不敢說真心話。后來看了我的日記，見到老師也敢于向?qū)W生說出自己的心里話，與他們坐到了一張凳子上，便也放開了心懷，暢所欲言。
我班中有個學生叫劉會翠，記得初一時，原本學習成績很好，可突然間成績直線下降，情緒低落，問及原因，她總是三緘其口。通過“班級循環(huán)日記”，我從學生口中知道了劉會翠的父母因為一些誤會時常吵架，而劉會翠正是為此而情緒低落，成績下降的。于是我親自上了一趟劉會翠家，到她家時，劉會翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊，望著爭吵的父母眼里噙著淚。我的`到來讓她的父母不得不停止了爭吵，我把劉會翠近來的變化告訴了他們，并真誠地請他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L放下彼此的不滿，把誤會解釋清楚，給孩子創(chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。我的一席話讓劉會翠的父母意識到了雙方的爭吵給孩子帶來的陰影，后來他們冰釋前嫌，不再爭吵，劉會翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn)。劉會翠不是“學困生”，她只是暫時“拋錨”而已，當我們及時為她排解了“故障”后，她立刻就開足馬力，向前奔去。
這本“班級循環(huán)日記”為我和學生構(gòu)建了一個和諧交流的平臺，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學生的思想變化和班級動態(tài)，為我采取了及時有效的教育措施提供了第一手資料，取得了較好的教育效果。
細微之處，潛移默化
當過教師的人都知道，教育機會除了固有的一節(jié)節(jié)課之外，其他的教育機會總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對于兩困生而言，有效的教育往往來源于細微之處。班主任要善于抓住每個契機對其進行教育。
陳峰同學平時大大咧咧，不拘小節(jié)，吊兒郎當，做事馬馬虎虎，對待學習更是得過且過。我多次在班級中暗示他，可他卻依然如故。有一次，我發(fā)現(xiàn)他的團徽又是歪歪斜斜地掛著，鞋帶松了也不理會。我走過去，默默地取下他的團徽，當著他的面，認認真真地幫他掛好，又蹲下身子，替他把鞋帶系好。當我抬起頭看他時，他的眼神里充滿了驚愕和感動。我什么都沒說，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，他開始注意起自己的儀表，做事漸漸認真了，在學習上也有了一定的進步。
愛貴有恒，水滴石穿
如果說有一個曾經(jīng)受過挫傷的學生，作為老師的你向他伸出友愛之手時，他卻向你射出冷漠、懷疑的目光。無言地拒絕了你，你還會不會伸出第二次？如果第二次拒絕，你還會不會伸出第三次？……在你屢次遭到拒絕后，你會怎么做？是繼續(xù)堅持，還是終于放棄，甚至惱怒地認為這個學生真不識抬舉？
吳利平是我班一名特殊的學生，他在小學曾經(jīng)獲過數(shù)學競賽獎，但進入初一年級以后學習成績急劇下降，不服教育，家長只是面對每一次成績單發(fā)火，直到有一天我把家長叫到學校的時候，家長才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學并流連于網(wǎng)吧之間，對老師的多次教育置之不理。于是一頓暴打。但情況并沒有改變，家長苦口婆心換來的是吳利平的對抗和離家出走。迫于無奈，家長將他轉(zhuǎn)學至東至龍門中學，家長的初衷是想換個環(huán)境，重新開始。但我總有一種失落感，這孩子本性并不頑劣，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任，就這樣放棄未免可惜，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果。懷著這種擔心，我跟他父親通了幾次電話，了解吳利平在東至的表現(xiàn)。果然不出所料，他的境況讓家長非常擔憂，幾次懇請我作作孩子的工作。我開始犯難了，從哪里著手呢？寫信吧。幾封信過去如石沉大海，說不定他還記恨這我呢，原來他可是我們班上進我辦公室最多的學生。我又從同學們那里要來了吳利平的QQ號，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊，在網(wǎng)上我們聊得很投機，也通過談理想、談學習、談生活讓他有重回班級大家庭的想法。本期初，我又讓班上幾位同學利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達了希望他回來的愿望。他父親后來告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容，在家里話也多了。
以人為本，把孩子當人，無論什么時候都要給予足夠的尊重；把孩子當孩子，要允許孩子犯錯誤，少翻舊賬，多看新行動；把孩子當學生，用肯定來喚醒孩子的信心。就讓我們用一顆真誠的心走進孩子的心靈，用愛的雨露滋潤孩子的心田，多一份真誠，多一份堅守，就多兩份收獲，多兩份感動。
班主任工作心得體會 3
根據(jù)往年的教學經(jīng)驗令我可以從容面對這學期的教學工作，至少八年級下學期的落幕已經(jīng)收到了我所預期的效果，雖然說這個年齡階段的學生在標新立異方面著實令身為班主任的自己感到頭疼，但是往屆的學生都是經(jīng)歷了這樣一個階段才會在時間的流逝中獲得成長，可以肯定的是這學期的教學成果能夠讓學生獲得沉淀的同時也有了積累的力量，這也正是自己一學期班級管理工作中體會到的感悟。
一方面這個年齡階段的學生在是非觀念面前帶著強烈的感情色彩，即便在了解到一件事情可能是錯誤的情況下也會選擇去嘗試，由此衍生出來的早戀現(xiàn)象似乎在他們看來是值得炫耀的事情一般，針對這個問題我找過他們以及相應的家長進行過深入的教導，最起碼在家長的經(jīng)驗以及自己的傳授之中能夠讓學生明白自己現(xiàn)階段早戀是不理智的幼稚行為，實際上這種和善的談話方式能夠讓學生認清自身錯誤的同時還能夠體會到老師的苦心，當這學期結(jié)束的時候可以發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象在班級之中已經(jīng)完全消失了。
不過這學期有個令我反思的現(xiàn)象就是學生對英語科目的不重視，明明大部分學生在這門科目上存在著拖后腿的現(xiàn)象卻不去思考如何彌補，從另外一個角度也可以認為是自己的對偏科現(xiàn)象的重視程度不夠才會放縱這樣的事情發(fā)生，盡管說在這學期過去大半的時候我便盡量多給英語老師發(fā)揮的余地，但是對于能否將這種松散的架構(gòu)整合為堅實的基礎(chǔ)還是一個比較懸的問題，所以說在得到這樣一個教訓以后我應該在下學期盡量引導學生重視英語方面的學習。
關(guān)于復習工作這方面我覺得自己還是有著一些做得不太好的地方，盡管說針對以往教學經(jīng)驗不足的`情況我已經(jīng)做了相應的調(diào)整，但是從期末考試的班級排名便可以看出自己在班級管理工作中還有著許多值得改進的地方。對于這一屆學生還是要打好相應的基礎(chǔ)才能夠讓他們找準前行的方向，關(guān)于這方面的工作我在和其他科任老師進行探討以后針對他們的不足進行了一些教學安排，至少不能夠再因為偏科的現(xiàn)象從而影響到整體成績的發(fā)展。
其實結(jié)束的這一學期越是回顧便越是覺得存在做得不到位的地方，關(guān)于這一點我還是要想辦法提升自己的教學水平避免今后出現(xiàn)類似的問題，雖然以發(fā)展的眼光來看的話總是能夠從過去的工作中找出不足的地方，但是歸根結(jié)底還是因為自己與一些較為優(yōu)秀的班主任老師相比還存在著一些差距。
班主任工作心得體會 4
隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內(nèi)心也感到無比惆悵。
雖然結(jié)果是比較讓我滿意的，但是這學期的班級管理工作還是比較曲折，在開學之初我就告訴過學生高三下學期的重要性，畢竟這是最后一個學期了，如果不能夠?qū)⒆约旱臓顟B(tài)調(diào)整至最好，如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經(jīng)基本定型了的學生我是不怎么擔心的，我最為擔心的是那些每次考試成績波動比較大的學生，他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學生，如果在高考中發(fā)揮失常，那么對他們的打擊是沉痛的，也是令人感到遺憾的，因此這學期我最為關(guān)注的便是這些學生的成績。其中有位學生，成績好的時候可以達到班級第七名的程度，可是發(fā)揮不穩(wěn)定的`時候卻會掉到班級三十幾名，通過和家長的緊密聯(lián)系與共同努力，在家長嚴密管控好她的手機使用情況以后，她的成績終于穩(wěn)定在班級前五名。
差生的教育工作我也是比較看重的，重點是要讓他們保持學習的熱情，在不影響其他同學學習的基礎(chǔ)上，讓他們保持上課的高度認真，因此在沒有課的時候我經(jīng)常會在班級外面進行巡視，這樣也能對一些不認真聽課的學生起到一個震懾作用，成績不好不可怕，可怕的是自暴自棄的行為，如果學生自己都放棄了自己，那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的，尤其是家長不管且學生自己也不在意的學生，我會幫助他找回對學習的熱情。
高考是一場惡戰(zhàn)，但是在我們學校多個教學小組以及班上科任老師的共同努力下，最終我們贏得了勝利。其中最為成功的是語文科目，班上的語文老師是市級優(yōu)秀教師，通過對歷屆高考題型的分析，本次高考語文科目摸題準確率達到了百分之六十以上，這是個可喜的成績，尤其是在學生高興地走出考場的時候，當時還在負責監(jiān)考的我也為此而感到高興。
由于還要和其他老師負責高考總結(jié)工作，因此任何學生的升學宴我都沒有參加，作為一名高三班主任，我已經(jīng)盡到自己最大的努力了，接下來學生能夠走多遠就全看他們自己了，但我還是希望他們能夠記住那個高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大學生活的迷惘之中，或者說希望他們能夠?qū)ψ约旱奈磥碛兄粋�規(guī)劃。到了下半年，我又會負責教授新的一批學生，有時一些往屆的高中畢業(yè)生也會過來看望我，在感動之余我也會勉勵他們幾句，真希望每個學生都能夠找到屬于自己的歸宿。
班主任工作心得體會 5
班主任的工作就是和學生打交道，幫助學生處理各種問題。一位心理學家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會對他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會在他們的人生中留下嚴重的后果。”老師的一句話，有時能夠影響一個孩子的一生，因此，作為學生的班主任就更應該注意自己的一言一行。有效的溝通，能夠幫助師生雙方達到互相了解、互相信任、感情共鳴，從而有助于更好地解決問題、營造良好的班集體。要達到良好的溝通效果，班主任與學生進行溝通時要注意以下幾個方面：
一、真誠以待，平易近人
“精誠所至，金石為開”，師生之間，只有真實誠懇地袒露胸懷，才能坦誠相對。中學生不是老師說一句“我做的都是為你好”便會感動得痛哭流涕、遵守所有的班規(guī)校規(guī)，他們會不斷地犯錯誤、不斷地考驗班主任的真心程度以及耐性。班主任站在管理者和教育者的角度和學生談心，很容易把學生推向被管理者和受教育者的'對立面。無形之間就筑起了一道溝通的“高墻”，再好的道理學生也聽不進去。平易近人這個詞，說起來很容易，可是做起來卻很難。難就難在許多班主任難以放下自己被傳統(tǒng)“架”起來的架子，維護著所謂的“尊嚴”，談心要交流思想，首先要交流感情，只有在相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，才能建立良好的談心氛圍，才能談的攏、談得好。
二、尊重學生，快樂積極
人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的高山呼喚“我尊重你”，那么對面山谷的回音也會是“我尊重你”，教師尊重學生，把學生當作一個有獨立人格的人來對待、承認學生的價值、相信他的發(fā)展?jié)摿ΑW生受到尊重，才能獲得一種自我價值感，才能積極主動地向老師靠近、尊重老師。尊重學生的人性和個性，會使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與自豪感，提高工作和學習效率。
每一個人都喜歡和快樂的人在一起。若班主任經(jīng)常板起臉孔進課室，學生在緊張有壓力的氣氛下，表面上或許順從老師的意思，但其內(nèi)心必然是抗拒的；相反，班主任的快樂情緒，可以快速地感染到班級，更重要的是學生覺得老師喜歡他們，這也是班主任尊重學生的表現(xiàn)。班主任每一個細小的動作或微妙的神情暗示，以及積極的情感特征，都會起到調(diào)控學生情緒變化，達到師生心靈與情感的溝通。
班主任工作心得體會 6
在班主任工作方面，我很有幸跟一位__師范大學的學姐學習班級管理方面的知識，她教會了我許多實用的管理方法。
首先是在在學生軍訓期間，她和我一同陪伴學生軍訓，在學生休息時和學生交流溝通，了解學生的學習狀況，家庭狀況和性格特征，在處理軍訓中突發(fā)的緊急情況時快速有效，對待學生和藹又不失威嚴，在軍訓期間樹立起了自己的威信。
其次在剛一開始上課時就組織學生建立起了班內(nèi)的班規(guī)，讓學生明白在班內(nèi)在學校能夠做些什么，應該做些什么。課上嚴要求課下和學生勤交流，對班內(nèi)的事情了如指掌。
最后是在對學生的.問題處理上寬嚴相濟。對于初次犯錯的學生，應該根據(jù)情況嚴重程度給與學生不同的懲罰，但是要及時和犯錯學生談話，進行一次心理疏導，給予學生一次改正錯誤的機會。但是若是有人一而再再而三的犯錯，那么一定要嚴肅處理讓學生認識到犯錯的嚴重性。
班主任工作心得體會 7
班主任在與學生的交往中，是班主任說得多還是學生說得多呢？也許老師們會說，當然是老師說得多了，因為老師是教育者，學生是受教育者，從知識、為人出世等方面來說，老師也比學生要豐富得多。誠然，老師理因說得多，這點我無意否定，我要反對的是：老師說得太多，或者全都是老師在說，在訓導，學生只是被動的接受。－－－實際上真正接受的也不知道有多少。我認為班主任在與學生的交流中，適當?shù)慕o學生時間上的空間，耐心的傾聽，也許對于我們了解事情的真相，疏導他們的心理會有更大的作用。
為什么這樣說呢？我想從以下兩方面來分析。
第一，傾聽是對學生的尊重，而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正處于青春期，思想活躍而反叛，逆反心理、自我意識很強，這點學過心理學的老師都知道。我接觸了各色各樣的問題學生，我每次都非常真誠、非常信任的跟他們進行交流。我在跟他們談話之前我都會說這樣的話，我說，我們是師生關(guān)系，而不是敵對關(guān)系，你欺騙了我對我無益，對你也無益。應該做個誠實的人。說這些話我是說得很真誠，有時還很動情。有了這樣的鋪墊后我才耐心的聽他們說他們做的事，聽他們的感受。自己只作引導，不打斷，更不隨便扣帽子。有這么一個故事：說有幾個人想試試一個小孩的思想如何，就說，如果你跟你的家人在一架飛機上，飛機快沒油了，只有一個降落傘，你會怎么做？這個小孩說：“我會搶過降落傘，跳下去……”眾人都哄笑起來，只有一個人鼓勵小孩往下說，小孩果斷地說：“我要回去取油，我還要回來的，我還要回來的！”從這件事中，我得到啟發(fā)，耐心傾聽，我們才能發(fā)現(xiàn)最美的火花。不耐心傾聽，往往會泯滅了思想的火花。
第二、傾聽還助我們了解事情真相。這里我舉個例子來說說。上個星期的一個晚修課，XX老師叫我去處理一下二（7）班的幾個學生，說他們在課室講話，叫他們出來后還在笑。我走過去，見到四個男同學，個個耷拉著腦袋，的確，其中兩個是辦公室的常客。看的出來，XX老師很氣憤，她覺得學生嘲笑了自己，不把自己放在眼里。但是我看到四個并排的站在一起的學生，小小的.個子，誠惶誠恐的，我的心里就涌起了愛憐之心：這還是孩子啊。我說：“你們逐個說說為什么會被班長登名？”他們都一五一十地說了自己的過錯。但在調(diào)查中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)在這起違紀事件中竟然件好人好事在里面。事情是這樣的，有個叫寧XX的同學，本來平時表現(xiàn)也不夠好，在晚修課的時候，他在自己座位下發(fā)現(xiàn)一個錢包，馬上交給老師，而有些同學就說他不是撿的，是故意拿的，他想老師加分給他。寧XX不服氣也回應了幾句，也許老師聽信了學生的話，也許對這個學生的平時表現(xiàn)就不滿意，就把這個同學當作違紀的拉了出來。我聽了后覺得事情必須弄清楚，否則對這個同學也許是很大的傷害。我馬上向失主核實，經(jīng)證實，事實上錢包確實是這個同學拾到的，而且錢包內(nèi)面還有50元。我跟這個同學說：“你今晚做了一件好事，我會給你班加分的。”這件事中，如果我一來就訓斥，或者不聽學生的辯解，一個閃亮的心靈就會黯淡下去的。
有時我想，老師是什么？班主任是什么？在社會大潮中，老師，班主任不算什么。但對于正在接受你的教育的學生來說，有著沉甸甸的意義。我們經(jīng)常說：“有怎樣的家長就有怎樣的子女�！蔽覀兛煞褚部蛇@樣說：“有怎樣的老師，有怎樣的班主任就有怎樣的學生”呢？當我們面對一群尚未成型的孩子時，我們是否深深的感受到自己肩上的責任？如果你想過的話，如果你也深深的愛自己的學生的話，那么從傾聽開始吧。因為：
班主任工作不是說教，它是傾聽；
班主任工作不是訓斥，它是接納；
班主任工作不是令人屈服，它是使人內(nèi)心悅服。
班主任工作心得體會 8
時光荏苒，又是一年芳草綠，回首這一年的班主任工作，心中充盈著欣慰和感慨�？粗⒆觽兡浅錆M稚氣的的臉龐，已經(jīng)有了成長的積淀。在此提出申報優(yōu)秀班集體這一請求。希望領(lǐng)導和老師們給予我們更多的幫助與支持，引導與鼓勵，讓我們?yōu)橼A得榮譽而戰(zhàn)，更為無愧于榮譽而不斷完善自我，超越自我。
一、用愛心潤澤幼苗。
每一座大山的深處，都有涓涓的山泉，在不經(jīng)意間使山具備了另一種靈動，在我們的班集體中，學生就是這每一股“愛心”泉水，整個班集體在給予愛和被愛中茁壯成長，擷取一些我班日常的學習生活片段和大家分享。片段一：有一次，我正在講授一篇關(guān)于雨水將大地上的萬物煥發(fā)生機的文章，突然，一個孩子站起來告訴我今天是我們班小雨（化名）的生日。我便借此機會告訴他們：“《雨點兒》這一課讓我們喜歡上了大雨點和小雨點，他們讓萬物生機煥發(fā)了。正是因為他們給予了大地上的萬物更多的關(guān)愛，所以小生命都開始煥發(fā)生機了。學習了這課書，我們是不是也要學著去關(guān)愛你身邊的任何事呢？今天大家都知道是小雨同學的生日，我們是不是應該讓小雨感受到大家是愛她的呢？此時，孩子們便不由自主的唱起了生日快樂歌，他們用最簡單的方式表達對小雨的祝賀。就在那一刻，我看到了小雨同學幸福的笑臉，也看到其他同學在關(guān)愛他人后臉上留下的喜悅。人與人之間應該用關(guān)愛去維系，這汩汩愛心之泉，滋潤著班級中的每個人。
不僅如此，愛周圍的每一件事物，每一片花草樹木也讓這愛心之泉更加凈潤。每年學期初，我班都會有很多同學拿來綠色植物，為班集體增添色彩，凈化空氣。班里會借此開展了小型的“關(guān)愛生命”的班會，用親身的實踐告訴孩子們：這些小植物需要我們大家的照顧，我們都是它的主人。大家在這樣的感召下細心照料小植物，定期澆水，修剪枝葉，每一盆花草在每位成員的呵護下茁壯成長。愛他人、愛周圍的一切，在我班每一位孩子的心中變成了理所應當?shù)氖�，我們用行動踐行著“博愛、友善”的班風。
二、用精心管理扮靚花蕾。
一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。每個學期開學初，我讓學生推薦一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務、大家都信任的同學來當班干部，以此組建了一個優(yōu)秀的班委會。我培養(yǎng)這些班干部，使他們成為老師的得力助手。各個班干部分工協(xié)作，互相配合，把班級事務管理得井井有條。在平常學習生活中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如每天的值日，每組中的班干部要安排好本組的衛(wèi)生分工，模范的做好當天的值日；班級要召開主題班會，他們能精心策劃、布置；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能及時反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力，也帶動其他同學不斷進取，大家主動在班級中尋找小崗位，為集體出一份力，為班級做一點實事。因此，紀律、衛(wèi)生流動紅旗也多次流入我班。
不僅如此，如果早上你來到我們班，迎接你的`必定是一番勤奮好學的景象，同學們挺直身子大聲朗讀，伴著清晨的朝陽，坐在船名寂靜的教室里，聽到天籟般瑯瑯的讀書聲， 每一位同學都以飽滿的精神面貌來迎接新的一天。
三、用智慧和耐心靜待花開。
新學期開學伊始，本班開展了“攢積分兌換獎品”活動。此活動重點考察學生的知識檢測、作業(yè)上交情況及平時表現(xiàn)情況。例如：每天我都抽出時間默寫詞語，全部默寫正確的同學可加一分；再比如,每天上交的作業(yè)，我都給予相應的評價反饋，反饋獲得優(yōu)的同學可加一分。累計達到30個積分，即可兌換一份精美的小獎品。這樣的積分兌換活動，激發(fā)了所有同學的學習熱情，大家都在努力把作業(yè)完成得更加準確、優(yōu)秀，都想爭取到最佳表現(xiàn)。最近，我班的默寫成績?nèi)珜Φ耐瑢W多了起來，不完成作業(yè)或作業(yè)潦草的現(xiàn)象變少了。因此，在攢積分活動的驅(qū)使下，在各種獎品的吸引下，孩子們學在其中，樂在其中，進步在其中。
在關(guān)注學習的同時，我班還積極參與心理輔導活動，培養(yǎng)班級成員擁有健康陽光的心態(tài)，收獲精彩人生。在一年級時開展了一次“喚醒你的耳朵”的傾聽訓練課，訓練班及成員們的有效注意，培養(yǎng)全體成員良好的學習習慣；利用“人椅”、“心有千千結(jié)”等活動，培養(yǎng)全體成員的團隊協(xié)作精神；在二年級時，開展“和時間賽跑”團輔活動，以此樹立全體成員珍惜時間的意識；進入三年級，伴隨著班集體的逐漸成長，我們先后參與了情緒管理訓練課的團輔活動，在這次活動中，班里的每位成員積極參與，認識了人的基本情緒，體驗快樂情緒的愉悅，并在實踐中意識到自己存在的不良情緒并初步學習調(diào)節(jié)情緒的方法，并將這種方法運用到自己的生活實際中，真正讓自我管理情緒的意識在心中扎根。班里的小矛盾少了，和諧友善的氛圍在班集體中愈加濃郁。在20xx、20xx、20xx學年度的校運動會上，我班連續(xù)三年獲得精神文明優(yōu)秀班級稱號。
我們用愛點亮前程，帶著這盞信念之燈，即使前進的路上有再多的陰霾，我們也不會退卻。因為我們有一個共同的名字——三年四班。
班主任工作心得體會 9
“愛不是交易，也不是交換，而是一個播種的過程，成長需要時間，教育是慢的藝術(shù)。當學生摘到成功的果實時，他們也會像牛頓那樣說，’我成功了，因為我站在了巨人的肩膀上�！� ” 班主任就是這個巨人，班主任要關(guān)注學生一生的幸福成長，而不是急功近利。
關(guān)心學生。從生活、學業(yè)和心理三方面著手，讓孩子們感受到老師對他們的愛。當孩子們犯錯時，不要一味的訓斥責怪，多聽聽孩子的想法，要試著走進孩子的心里，從里往外地做工作，當孩子感到溫暖時，也會欣然接受老師提出的批評建議；當孩子成功時，給他一個笑臉，給他一些掌聲，再豎起一根大拇指，做一個錦上添花的智者，孩子們會更加高興。
是呀，多年班主任工作，讓我深深地感受到，優(yōu)秀班主任，必須要具有愛心、細心和耐心。
愛心——做好班主任工作的前提
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠相見，心心相印。愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用�？梢姡瑢⒆佑袗坌�，是做好班主任工作的前提。我認為，作為班主任就要時時刻刻用愛的雨露去滋潤學生，用一種慈母的愛心去關(guān)懷學生、愛護學生。多年的班主任工作，讓我深深地體會到：作為一名教師，一名班主任，應該真正做到“愛生如子”，平等對待每一位學生。無論他是出生在干部家庭或是出生在平民百姓之家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，我們均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服，特別是對那些學習成績較差、表現(xiàn)也較差的學生，以及那些單親家庭、貧困家庭出生的學生，班主任更應多一份愛心、多一點寬容、少一點責備。
案例一 那一屆，班里有個女孩子受挫能力極差，經(jīng)常由于一次考試的失誤在家里與父母大吵大鬧，而且出現(xiàn)過打家人的現(xiàn)象，當她的媽媽和姐姐哭著把情況告訴我時，我多次找該同學談心，找她身上的閃光點，表揚她學習基礎(chǔ)好，素質(zhì)高，在學校表現(xiàn)十分好。為了督促她學習，每到周末或節(jié)假日，我就給她打電話，了解她在家里的學習情況，并指導她合理安排時間，得到了老師的關(guān)愛，她減少了沮喪，精神飽滿地投入了學習。
一次她在下樓時，不小心扭傷了腳不能來學校上課，上不了課又怕落課，在家里的她情緒很不好。我一聽說此事，立刻把班干部召集在一起，利用周六休息的時間，我們帶上一束鮮花一起到她家看望她。同時我鼓勵她拄雙拐來上課，并且對她說：“老師始終認為你是一個堅強鋼毅的孩子，希望你能勇敢的站起來，老師和同學都會幫助你、關(guān)心你的，愿你成為生活的強者�！钡诙艿闹芤唬娴闹綦p拐來上課了，她進教室的那一刻，同學們都不由自主地為她鼓起掌來。面對老師的鼓勵、同學們的幫助，她信心倍增，盡管帶著病腳，但并沒有影響成績，在那次的期末考試中她取得了班內(nèi)第十名的好成績。
老師的一份愛心，一個微笑，以及出自真心地贊揚、鼓勵，讓那些失去信心的孩子揚起了自信的風帆。師生之間架起了一座信任、友好的橋梁。
細心——做好班主任工作的關(guān)鍵
長期擔任班主任工作，我感受到：細心，是做好班主任工作的'關(guān)鍵。有人說“班主任是世界上最小的主任”，可管的事特別多，特別細。大到教育教學，小到掃把擺放，領(lǐng)取粉筆之類雞毛蒜皮的事情，樣樣少不了班主任的細心。工作中細心，就能及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸；工作中細心，就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中細心，還能幫助我們提高工作效率，避免出現(xiàn)差錯。
我每接一個班時都先要制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學生的行為有章可循，有“法”可依。平時，我細心觀察了解學生的學習、表現(xiàn)、情緒、身體情況，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，及時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步或不良行為，及時給予表揚或批評。工作中，我一直堅持隨時隨地的記錄每一個孩子的每一個特殊的表現(xiàn)，我也善于記錄自己做個別生工作的過程，使自己的班主任工作更加細化，做記錄也為家長會積累了資料。多年班主任工作下來，我的工作筆記攢了厚厚一沓！
案例二：那年我擔任八年級班主任，寒假結(jié)束剛開學，2月17日，我班來了一個休學的男孩，那天家長向我介紹了孩子休學的原因，說這孩子自卑心理嚴重，心理壓力太大。而且脾氣也不好，在家里一有不順心的事，就大發(fā)脾氣，說他曾經(jīng)離家出走過，也曾割過手腕，還拿著菜刀亂砍家里的家具。而且孩子經(jīng)常跟家長說自己長得太丑，臉長得不勻稱，看每一個女孩都太好看了。每收到進我班里的孩子后我都會先跟他聊聊，尤其是聽家長介紹的情況，我就更急需了解一下孩子的心理，同時也讓孩子感到我的真誠，這樣也可以拉近我們師生之間的距離。在和孩子交流中我發(fā)現(xiàn)他是一個缺乏自信心的孩子，他總是低著頭，跟別人說話時目光不能正視他人，在走廊里行走時總是低著頭，擦著墻邊。這是一個多么需要愛的孩子��！于是我找到了班里另外兩個男孩和幾個熱心的女孩讓他們多接觸并關(guān)心新來的同學。同時我也向每一個任課老師介紹了這個孩子的情況，我們約定共同幫助他。
時間一天天過著，我發(fā)現(xiàn)他有比第一天我觀察到的有不同的變化。4月8日這一天一切都正常，晚飯后7點晚自習開始上課了，他怎么沒來教室呢，我很著急，我和幾個同學找遍了校園的每一個角落都沒找到，到自行車棚看他自行車還在，傳達室我也問了沒有學生出門。我又是急又是氣，心想等他回來我一定狠狠批評他。氣急中我走進了監(jiān)控室開始查錄像，時間定在了6點30分，錄像里的他右手拿著一本書，左手拿著一瓶水從教室后門出來往右轉(zhuǎn)上了去宿舍的樓梯，我趕緊拿著宿舍樓鑰匙去了宿舍，當我們走到他的宿舍門口時，看見他手里拿著一本英語書，躺在床上睡著了。我又是可憐，又是心疼，心里的氣一下子全沒了，我的眼睛已經(jīng)濕了。這時他的媽媽也到了學校，從家長的話語中我知道孩子每天都要吃抗抑郁的藥，這種藥吃了就犯困。
于是，我開始每時每刻關(guān)注他的每一個細小的變化，看他嘴唇干了，我說，孩子多喝點水吧，看他犯困，我說，孩子下課一定要到操場透透氣，看他頭發(fā)擋眼了，我說，周末咱理理發(fā)，要不會影響視力的。看見他校服有個洞，我把他叫到辦公室里將校服縫好。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他開始跟同學交流，也開始問我英語問題。在一次的周考中，英語考了滿分�？吹胶⒆佑辛诉M步家長接二連三的發(fā)來短信：老師，孩子近來心情很好，說您和班上同學對他都太好了，我們一家真是遇上了貴人。看到了孩子的進步我對自己的工作也更加有了信心。
耐心——做好班主任工作的保證
耐心是做好班主任工作的保證。我們知道，每個學生的思想、行為習慣因受社會各方面因素的影響，是長期形成的，對于一些行為習慣不好的學生或思想較差的學生的教育，不是一朝一夕的事，要“貴在堅持”。特別是在轉(zhuǎn)化后進生中，需要我們有持之以恒的毅力，需要時間和耐心，用愛心去感化學生，幫助學生樹立自尊心和自信心。
案例三：又一年寒假過后剛開學班里來了一個從外地轉(zhuǎn)來的男孩，據(jù)了解轉(zhuǎn)學原因是跟那里的老師不投緣。按照慣例我先找他談了話，話語中可以看出他是一個性格古怪的孩子，他愛好看槍殺小說。他喜歡說稀奇古怪的英文單詞，一問就把我給問住。家長說孩子已經(jīng)到了青春叛逆期，在家里動不動就跟家長吵架。一天的課上，他不認真聽講，傳紙條，當老師提醒他時，他在課上當著全體同學的面跟老師一句一句頂撞。而且還把紙條給吃了。我開始實施我的幫教計劃。先是跟他聊天，問他有什么愛好，問他喜歡什么樣的老師，喜歡老師怎樣講課，將來想在哪讀書，在哪工作。想起他愛問英文單詞，我又跟他聊起了英語，他說將來想出國讀書，時候到了，從抓英語起，我要讓英語占他分心的時間，于是我找出了一本英語同步練習冊，把他叫到辦公室跟他說，“要出國留學首先得學好英語，這本書是老師專門為你準備的，你每天做一頁然后找我來判，錯題我們一起探討�！� 他高興地說了聲謝謝老師，拿著書走了。
從那以后我每天都要堅持給他額外判一張卷子同時耐心地給他講錯題。有時候他忘了找我，我就提醒他。從此，他沒有上課開小差的時間了。就這樣，他的英語周考幾乎每次都在36分以上，他嘗到了用心學習的甜頭。于是，我又找來他，跟他耐心地說，“看，英語進步真快，如果別的學科也能這樣做，一定也會有提高的，快給自己定個計劃吧，記住，每天一定都要跟老師匯報各科的學習情況噢。”就這樣，我們每天都有交流。他愛上了學習，也變得非常的懂事了，經(jīng)常主動幫老師拿東西，而且還特別愛幫助同學了。他媽媽打來電話說，“老師，這孩子變化太大了，在家不再跟我吵了，晚上一到家就學習，一學就學到12點怎么叫他都不睡，他說老師們對我這么好，我學不好就對不起老師了�！�
就這樣，他在幾次的考試中進入了年級前200名，進入了優(yōu)生的行列。在中考中他以優(yōu)異的成績考進唐山一中中加班，有了初中的學習基礎(chǔ)，在升入高中后，他的成績在班里名列前茅，成為了他所在班級的學習標兵。
結(jié)語
班主任的工作是艱辛的，不僅揮灑的是汗水，而且熬去的是心血。然而我無怨無悔，愿以慈母般的愛培育學生，以察之入微的細心呵護學生，以滴水穿石的耐心教育學生，讓我的汗水和心血化作春雨，滋潤著祖國的新苗茁壯成長。
班主任工作心得體會 10
班主任工作心得有人將班級比作一艘船，而那么班主任便就是這艘船的船長，直接影響著這艘船行駛的方向。以前，在學生時代的我更多的是以學生的角度去看待班主任，經(jīng)常會覺得班主任老師十分嚴格，十分害怕他。現(xiàn)在已經(jīng)是實習老師的我，又有了不一樣的看法。雖然由于疫情的影響，我還未能真正意義上的走入學校，走入課堂，但通過線上學習和觀察我所在班級的班主任尹老師的工作日常與管理，我的收獲也是頗多的。
首先，作為一個班主任老師，她是架起學校與家庭的一座橋梁，這個作用在疫情期間更顯得尤為重要，每天早上班主任老師將學生的體溫情況上報給學校，經(jīng)常有學生忘報和漏報的情況，班主任老師還要不厭其煩的一遍又一遍的催，報完表后，班主任老師開始了日常督促學生上課，每每都有不主動上課的學生，老師都要及時與家長溝通，將學生日常情況及時反應給家長并詢問學生狀況，班主任老師要對待每一個學生都想對待自己的孩子一樣，了解他們的脾氣、性格、愛好、習慣，等很多方面，有的時候針對哪個學生的情況，班主任老師要及時與任課教師溝通，對癥下藥，尋找針對這個學生的最佳方案，做到因材施教。
其次，作為一個班主任老師，善于換位思考，站在學生的角度去思考問題，做出最符合學生的現(xiàn)實情況的選擇。比如說，現(xiàn)在由于疫情的影響，基于安全的考慮，全國所有的學校都不得不延遲開學，本著“停課不停學”的`原則，各個學校在不同的時間都開始通過網(wǎng)絡授課的方式向?qū)W生傳遞知識，但是在我所在的實習班級里，總是有一個學生不上網(wǎng)課，也不聽課。一般的老師碰到這樣的學生當然得非常的生氣，認為無論是什么樣的原因，學生不上課的行為都是錯誤的，但是最終經(jīng)過與家長、學生的溝通，才知道因為她們家有兩個孩子，所以不能同時直播上網(wǎng)課，必須有一個人看回放，其實在與學生相處的過程，很多時候班主任不能想當然，要多與學生溝通，然后站在學生的角度去想問題。
最后，作為一個班主任老師，要有積極向上健康的心態(tài)，在學校里，學生的心態(tài)是很容易受班主任的影響的，如果一位班主任整天唉聲嘆氣，學生必然受到影響，也會失去生活學習中的快樂，喪失學習的興趣，如果班主任每天開開心心的，遇到任何挫折，或者困難，都能樂觀的去面對，積極尋求解決的辦法，那么長此以往，學生也會受到了老師的影響，變得更加的積極樂觀，因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一個陽光的老師。特別是在疫情的特殊期間，班主任要注意安撫學生的情緒，注意學生思想心態(tài)上的細微變化，時常與家長聯(lián)系。以上就是最近通過學習和觀察，對班主任工作的理解、看法。
班主任工作心得體會 11
這學期我擔任xx物流（1）班主任，班主任工作是一項非常辛苦的差事，每天早讀都要到崗跟隨學生，很多老師都不愿意當班主任，都說當班主任很累。本人也當了三年班主任，確實有這樣的體會。當班主任工作中，雖然沒有取得什么功勞，卻也付出了辛勤的汗水，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在我談談當班主任的一些做法。
作為班主任，剛接管一個班時，對班中的學生的情況一概不知，要了解班中學生的情況，主要靠平時仔細的觀察。平時班主任應細心觀察本班學生出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象，當發(fā)現(xiàn)問題時,應及時解決。例如，當你走進教室時發(fā)現(xiàn)地上有很多瓜子殼,果皮等。就知道這是班中學生干的“好事”。作為班主任，要解決這個問題，先要了解是誰在教室內(nèi)吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學后立即對他們進行衛(wèi)生方面的教育，并在全班強調(diào)以后不允許在教室內(nèi)吃東西。不管是上課或是下課時間，如果發(fā)現(xiàn)的話，班主任將對他作出嚴肅處理。班主任說的話對本班來還是有一定的效力的。此外還有例如有的同學拿撲克牌到教室玩；下課后有些學生經(jīng)常在教室內(nèi)你追我趕；上課鈴響后，很多同學還是教室外，有的同學講話不文明、不懂禮貌等。對于這些問題，班主任也應當及時處理，教育他們以后應怎么做，使學生懂得尊重他人，尊重老師，遇到老師應主動打招呼，講文明，講禮貌等，懂禮貌，除此之外，學生的一些不良行為也可以通過主題班會進行教育。
其次，本班學生中最害怕的人是班主任，作為班主任應利用學生這一弱點，加強對學生的管理。班主任可在空余時間不定期的走到本班教室看看，看一看其他科任老師上課時學生的紀律情況怎么樣，發(fā)現(xiàn)上課不專心、紀律差的學生，班主任及時找他談心，做好思想工作，曉之有理，讓他有機會改過自新的機會，保證以后上課遵守紀律，認真學習，讓課任上課時有個輕松的教育氛圍。
再次，在一個班中肯定有個別紀律較差的'學生，甚至有些班中有多個這樣的學生，他們組合成一個團體,嚴重影響本班學生的學習，作為班主任假如不剎住這股歪風，這個班將來的后果將越來越嚴重。怎樣制止住他們呢？首先鎖定頑皮的一個，先找他談心，做他的思想工作，講述做人的道理，用愛心感化他，使他逐漸改變不良行為，如果你自己的能力感化不了，可以借助保衛(wèi)科的力量，來個殺雞敬猴的辦法，制止住最頑皮的“老大”，剩下的那些就不足為患了。你可以一個一個的教育他們，使他漫漫改變不良行為，引導他們懂得尊重老師和他人，懂得做人的道理，使差生得到轉(zhuǎn)化，營造良好的班集體。
總之，每個班學生的情況個不相同，作為班主任應根據(jù)本班的實際情況，采取不同的手段和不同的措施。
班主任工作心得體會 12
又是一次考試，又是一個風雨天，飲水機又要搬到走廊邊上。
場景驚人地相似。
唯一不同的是，沒有人提醒，陳柯豪就主動地把水桶從飲水機上取下來，放到教室里。是為了避免水桶再次被風給刮跑了。
晚自習前，也沒有誰特意安排，周毅洋和楊偉名兩位同學把飲水機清洗干凈了，再搬來水，供大家飲用，雖然今天氣溫不高，對水的需求不是那么強烈。
經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后，我在班上進行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體、增強責任感的教育。從前后兩次的變化來看，同學們的集體意識有明顯增強。我感到十分滿意。
從這前后的變化中，我明白了一點治班之道：教育要從細節(jié)入手。
班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作，不可能經(jīng)常有驚天動地的大事。所以必須從小事入手，一點點地糾正學生的不良習慣，才能取得工作的成效。
抓細節(jié)，就要善于觀察。學生的變化往往是細微的。無論你見與不見，它都在那里，無聲無息不驚不咋；無論你愛與不愛，它都在那里，不舍不棄有增無減。班主任老師要善于從學生每日的言行舉止中，去發(fā)現(xiàn)不尋�；虍惓５那闆r。這時，特別需要一雙火眼金睛。
抓細節(jié)，就要善于思考。一滴水能反射太陽的'光輝，小事情、小舉動往往也能說明大問題：隨手關(guān)燈的意義何在，帶食品進教室危害在哪，留長發(fā)的背后有何原因，成績公布后表情為何變化巨大，嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過這樣一番思考，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，工作中就能找到好的抓手，教育的針對性就強了。
涓涓細流才能匯聚成河，解決了一個個小問題，方能成就育人的大事業(yè)。
抓細節(jié)，更要及時提醒。千里之堤毀于蟻穴，小毛病不及時糾正，就會釀成大錯；小隱患不排除就會釀成大患。只有教育及時跟進，才能將各種問題消滅在萌芽狀態(tài)。
拖拖拉拉，聽其自然，放任自流，都是下策。那樣的話，平靜的河面下也許早已是暗流涌動了。一旦管漏，問題就嚴重了。
抓細節(jié)不能只抓問題，更要捕捉閃光點。班主任要用你的火眼金睛去弘揚正氣，樹立正面典型，尤其是要善于挖掘那些平時表現(xiàn)平平的同學身上偶然冒出的蓓蕾，這樣可以讓小人物受到重視，感到溫暖。表揚和鼓勵是學生最受用的教育方式，用你的慧眼，從平常之中挖出不平常之處，你肯定會成為所有學生擁戴的對象。
愿每個班主任都有一雙火眼金睛。
班主任工作心得體會 13
一是師生關(guān)系：
注意要建立和諧的師生關(guān)系。所有老師都應該處理好這個關(guān)系，俗話說親其師信其道，一旦學生不喜歡哪位老師，勢必會影響他學習該門課程的積極性，同樣，學生一旦和班主任老師“頂牛”，那班主任老師肯定帶不好這個班。
二是和學生家長的關(guān)系：
班主任老師和學生家長的關(guān)系應該是互幫互助的平等關(guān)系，但我們有時看到的是互相抱怨的關(guān)系。尤其是我們的班主任老師，學生犯錯誤，家長被老師沒頭沒臉的批，而家長呢也抱怨說，不管你在外面多有頭有臉，但到老師跟前你就得矮三分。但這樣產(chǎn)生的效果不外乎有這么幾種情況。一種是家長受了老師批，丟了面子，回家朝孩子出氣，非打即罵。第二種是有的家長當著老師的面陪笑臉，一出門就罵街，當著孩子的面說老師沒水平，素質(zhì)差，護自己的孩子。第三種是更有的家長，當面就跟老師理論開了，弄得彼此下不了臺。這三種情況反饋到老師學生這里會更糟，第一種情況，學生在家挨了打罵，于是恨老師：就是你害我的。當一個學生在恨一個老師時，老師對他的教育已經(jīng)不起作用了，因為親其師，才能信其道。第二種情況，學生聽了家長罵老師的話，知道自己有了同盟軍，對老師就更不在乎了。第三種情況更糟，老師家長撕破了臉皮，本來是共同教育學生的，現(xiàn)在成了冤家對頭，合作變成了對抗，何來教育啊？所以，怎么處理現(xiàn)代新形勢下的“養(yǎng)不教父之過”與“教不嚴師之惰”的關(guān)系，確實是一種我們?yōu)閹煹闹腔邸?/p>
三是和科任老師的關(guān)系：
班主任老師和任該班課的老師的關(guān)系是一種同舟共濟的關(guān)系，要相互補臺，切忌互相抱怨。班主任老師抱怨科任老師的教育教學水平差，上課亂，學生不愿意聽�？迫卫蠋煴г拱嘀魅卫蠋煄О嗨讲睿n堂紀律沒別的班好。這樣以來，老師之間關(guān)系緊張，勢必要波及到學生。更甚的，班主任老師當著學生的'面就說哪個老師差，讓課代表反映到學校換老師，這更要不得。且不說，學生會更不喜歡這位老師，就說同事關(guān)系以后就沒辦法處了，要知道，學生三年就畢業(yè)了，而你們可要繼續(xù)共事啊。
四是和其他班級的關(guān)系：
班級之間的競爭是應該的，但要采取正當?shù)暮陀卸鹊摹０凑諏W校的規(guī)章制度，公平公正的競爭會極大的調(diào)動學生的積極性，但如果采取一些投機取巧的辦法，背后詆毀別人的辦法就不好了，既造成同事之間的不團結(jié)，也造成學生之間的矛盾。另外，作為班主任老師，心胸還要開闊，不要斤斤計較，什么事都要爭個高低——“沾光笑公道急”，比如學生看電影，自己班位置的前后這樣的小事，就完全沒必要爭什么。我們常說什么樣的父母教育出什么樣的孩子，同樣，三年后，什么樣的班主任也帶出什么樣的學生，我們可不能把學生都帶成小肚雞腸的人。
五是和學校各職能部門的關(guān)系：
學校的班主任工作確實瑣碎忙碌，班主任老師既要教好自己所任的課，還要帶好一幫孩子，小到學生的坐立行走，大到學生的生命安全，他們事事都要操心，即便下了班回到家，家長的電話也會跟到家，而且學校的各部門的工作最終也都要通過他們?nèi)ヘ瀼貓?zhí)行，所謂上面千條線，下面一根針。所以也就使個別班主任老師有一種“學校工作舍我其誰”的傲慢心理，反應到工作中就是對學校職能部門布置的工作，有時出現(xiàn)“頂牛”、敷衍、推諉的現(xiàn)象，以至于為了工作而造成和這些職能部門人員的矛盾。因為學校工作是一盤棋，彼此不配合，誰也干著不順，這樣，久而久之你的班級工作也處處受阻。
所以，當好一個班主任老師，帶好一個班，只有學會處理各種個樣的關(guān)系，給自己創(chuàng)造一個和諧的工作環(huán)境，才能使自己的班主任工作游刃有余、如魚得水。
班主任工作心得體會 14
班主任是班級工作的舵手，是學生心靈的導航燈。而班主任工作的核心又是德育工作。幾年的班主任工作，使我切身體會到德育工作對學生的深刻影響，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
一、一把鑰匙開一把鎖。
每個學生的素質(zhì)、能力、知識基礎(chǔ)、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，因此班主任老師必須深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的具體情況，及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做好思想工作，做到一把鑰匙開一把鎖，達到因人施教的目的和效果。
二、關(guān)注學困生
在班級管理中，我始終將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給學困生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓學困生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。對他們，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助學困生；課堂提問，我激勵學困生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，使其思想上沒機會開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。與好學生相比，學困生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學的理解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。為了讓學困生盡快樹立自信心，我試著吸收學困生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項活動過程中克服自身不良的行為習慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺。剛接這個班，就了解到班里有一個學生，個頭不高，學習成績很差，他一直以來養(yǎng)成了上課行為散漫、經(jīng)常不完成作業(yè)等壞習慣，盡管你讓我說他的缺點我能說一大堆，可并不代表他沒有優(yōu)點，經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子最大的優(yōu)點就是參加勞動的積極性非常高，而且集體榮譽感很強；于是我就抓住機會，讓他擔當班級的勞動委員，負責班級的勞動工作。他難以置信的看著我，似乎在說：老師，你真的是在跟我說嗎?你要我負責?，我微笑的沖他點點頭，并說：對，我就是要你負責，我相信你能帶領(lǐng)我班的同學完成各項勞動任務！聽完這話，他使勁的點頭說：老師，您就等著看吧！接下來的一段時間里，其他學生在他的帶動下，也都非常認真地參加各項勞動。我班的.勞動任務完成得較以前有了較好的進步。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：從那以后他的行為舉止變得很規(guī)范！也越來越有上進心了！實踐證明，這種委以任務的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。
三、重視心理健康，做學生的心理醫(yī)生。
由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動，如學雷鋒、獻愛心義務服務，勤工儉學等社會實踐活動，還經(jīng)常組織學生開展融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體的主題班團會活動，使他們在社會實踐和課外活動中陶治情操，轉(zhuǎn)變和提高思想認識，以培養(yǎng)學生的現(xiàn)代意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。班級還有一個靦腆的男孩，這孩子最大的特點就是內(nèi)向，平日里很少和同學接觸，更不愿意說話，就自己一個人不聲不響的學習，是一個很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的發(fā)展，我任命他為代理班長，一個月的試用期，并告訴他我會看他的表現(xiàn)再決定是否正式任命。與此同時我利用班會滲透我的教育思想：一個真正的好學生應是德、智、美、勞全面發(fā)展的，一個符合社會要求的真正人才應是懂得團結(jié)合作的，一個能在社會上立足并取得長遠發(fā)展的人應是樂觀自信的；我希望你們都能成為這樣的人！之后我又單獨找他談話，告訴他我對他報有很高的期望，希望他能樂觀自信的面對初中生活，期待他在搞好學習的同時能把握每一次鍛煉自己的機會，使自己成為一個真正有威信、有能力的優(yōu)秀學生干部，并告訴他我會給他加油的！以后的每一天我都會注意觀察他，及時給他指出不足，并給他獨立處理班級工作的機會，他果然沒讓我失望，而且每次在完成任務是都給我一個自信的微笑，我也會及時的還他一個支持鼓勵的微笑，如今的他開朗、樂觀、自信，已成功的贏得了學生的信賴，也成為我不可或缺的幫手！
班主任德育方面的工作，當然遠遠不止上述這些，其方法也是多種多樣的，我期待在教學的過程中會有更多的新發(fā)現(xiàn)和新方法，以培養(yǎng)學生良好的道德個性。
班主任工作心得體會 15
這個學期我主要負責高二x班的班級管理工作，由于這個班級我已經(jīng)帶過一個學期了，因此我和學生相處起來還是不錯的，不過鑒于下半年他們便進入高三了，因此對待工作我沒有絲毫的松懈，很快這個學期的教學工作便要結(jié)束了，想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會。
這個學期最主要的問題便是三個，一個是學生的職業(yè)規(guī)劃問題，作為高二下學期的學生，應該要讓他們認識高考的重要性，或者說要讓他們規(guī)劃好以后的學習與發(fā)展，計劃將來考上哪一所大學，又應該通過怎樣的方式提升學習成績，因此我專門打印了一份表格，上面都是去年大學的錄取分數(shù)線，重要的是要讓他們有一種危機意識，不要總是覺得學習就像是混日子一般，這一點其實很多學生都是渾渾噩噩的，盡管成績不差，但是根本就沒有想過以后的人生怎么規(guī)劃，目前只是走一步看一步而已。這個問題我也和家長進行交流過，讓他們在家中多關(guān)心一下孩子，畢竟高二結(jié)束以后便是高三了，應該重視這個問題。
第二個問題是學生的早戀問題，這個是我要重點提出的，班上至少有兩名學生出現(xiàn)了這樣的問題，其中一個還是班上的尖子生，因此我也找他們談過話。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關(guān)系，早戀不但會影響他們的學習成績，還會破壞班上的.學習氛圍，學校的領(lǐng)導對于這個問題也開會講到過，不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學生心中的痕跡，這樣的話才能在學習之中專心起來。
第三個問題是學生的偏科現(xiàn)象，這個問題讓我頗為頭痛，班上偏科現(xiàn)象最為嚴重過得科目便是英語和政治，為此我還找過英語老師和政治老師談過這個問題，為了解決這個現(xiàn)象，在學期之初我便申請和他們調(diào)到了同一個辦公室進行工作。對于英語我是這樣想的，必須要將班上的英語成績抓起來，因此早自習時間重點用來默寫英語單詞，我在后面進行巡視，第二節(jié)課下課的時間比較長，這個時間用來進行英語考試，多寫多練才能夠成績好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學生盡管能夠背誦課文，但是有些類型接近的題目不知道怎么回答，也就是說即便開卷考試也有可能不及格，這讓我著急了很長一段時間，后來政治老師采用了歷史老師提出的一個意見，教他們使用思維樹的模式，重點是講明白各個題型的不同以及找重點，否則即便寫了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說這學期的工作即將結(jié)束了，但是我的工作還遠遠沒有結(jié)束，我應該要利用這個暑假的時間列出下學期的教學大綱，畢竟接下來就是高三的學習了，不僅僅是學生需要努力學習，作為班主任更應該統(tǒng)領(lǐng)全局，帶領(lǐng)我們班級進行一個全面的發(fā)展。
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