讀《窗邊的小豆豆》有感集合15篇
認(rèn)真品味一部名著后，大家一定都收獲不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，最后來(lái)到巴學(xué)園。在小豆豆看來(lái)，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方，同時(shí)在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下和引導(dǎo)下，調(diào)皮且“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，這一程改變了小豆豆的一生，這本不僅能帶給我們歡樂(lè)，而且對(duì)教育更具有影響。
“巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法，老師會(huì)把上課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)寫在黑板上，然后會(huì)根據(jù)學(xué)生喜歡的那門課開始，這樣老師就知道每位學(xué)生的興趣所在，從而激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情。
我覺得小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中，她媽媽并沒有因?yàn)樗念B皮而放棄她，但我更羨慕的是，她有幸遇到一位好校長(zhǎng)，且耐心細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，并沒有因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而去放棄教育，更多的是能針對(duì)學(xué)生的情況去因材施教。
他們的校園生活過(guò)的既充實(shí)又快樂(lè)，有著豐富的學(xué)習(xí)資源，簡(jiǎn)單的環(huán)境，還有和藹可親老師，實(shí)在是太羨慕她們了，我也想擁有小豆豆那樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我感受很深。
這部作品的作者是黑柳徹字，日本作家，著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，1984年，聯(lián)合國(guó)的官員讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒有比他更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上的第一位親善大使。
這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校勸退后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的孩子，并因此奠定了她美好的一生。
《窗邊的小豆豆》不僅給我?guī)?lái)了笑聲與感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。該書已被破譯成了33種文字，介紹到世界各地。英文版在美國(guó)出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章。
這本書里有“海的味道、山的味道”“電車教室”“韻律操”……這些都是小作者在巴學(xué)園度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。小林先生教會(huì)了小豆豆做人的道理。他曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的.影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
這本書，對(duì)于我學(xué)習(xí)和課外知識(shí)的擴(kuò)展有很大的幫助，我非常喜歡這本身，這是一本很有價(jià)值的書。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
周末，我又認(rèn)真地閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我仿佛看到了性格獨(dú)特又活潑可愛主人公小豆豆，她的舉止、行為、一言一行似乎活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的眼前。
起初的她，聰明、可愛、熱情、活潑。但是，她又很頑皮、愛說(shuō)愛動(dòng)，不守規(guī)矩。因?yàn)樗睦餂]有“規(guī)距”的約束，太隨心所欲了，不能被老師和同學(xué)們接受，所以被學(xué)校勸退了。
在小豆豆的成長(zhǎng)過(guò)程中，雖然遭受了挫折，但是有很多愛她的人精心呵護(hù)她，攙扶她、陪伴她、鼓勵(lì)她健康的成長(zhǎng)。
小豆豆有一位倍愛她的好媽媽，在小豆豆被學(xué)校老師拋棄的時(shí)候，她的媽媽沒有放棄她。這位好媽媽一邊竭盡全力地給孩子找適合她的學(xué)校，一邊用炙熱的母愛，呵護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)著逆境中小豆豆，生怕孩子那顆稚嫩的心遭到傷害。母愛是無(wú)私的，母愛的純粹的，母愛更是溫暖的。在媽媽經(jīng)過(guò)精心尋找后，決定把她送到“巴學(xué)園”。
富有愛心的“巴學(xué)園”小林校長(zhǎng)接納了她。在小林校長(zhǎng)的啟蒙和正確引導(dǎo)下，性格怪癖的小豆豆，逐漸變得聽話、隨和。慢慢的也知道用“規(guī)矩”來(lái)束縛自己。改變了小豆豆的行為，讓爸爸媽媽更愛她，大人們能接受她，老師、同學(xué)們也都很喜歡她。
小豆豆很善良，又很有愛心。在和自己的愛寵“洛基”玩耍時(shí)，被玩瘋了的狗狗咬傷了耳朵，鮮血直流。但是，善良的她怕爸爸媽媽責(zé)備懲罰“洛基”，首先顧忌的不是自己的傷痛，而是一邊用手捂著流血的耳朵，一邊嘴里不停地說(shuō)著：“不怪洛基!不怪洛基!一點(diǎn)也不疼，不要對(duì)洛基發(fā)火，不要發(fā)火!”小豆豆愛小狗“洛基”勝過(guò)愛自己。生活中，她用自己滿腔的愛，愛爸爸媽媽，愛老師和同學(xué)們，愛她身邊的一草一木和每一個(gè)人。
一路走來(lái)，小豆豆在老師的引導(dǎo)、教育下，在媽媽的攙扶和鼓勵(lì)下，有著許多美好夢(mèng)想的小豆豆，雖然經(jīng)歷了很多挫折和失敗，但有著堅(jiān)毅個(gè)性她，在一次次的失敗面前沒有言敗，依然堅(jiān)持著走下去。
我再次認(rèn)真閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，從文中諸多故事中我受到可很深刻的啟發(fā)。我懂得了一個(gè)人有缺點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是自己不知道錯(cuò)在哪里，就更談不上怎么樣去改正了。同時(shí)，我也感悟到，一個(gè)人在人生的道路上，如果得不到正確的引導(dǎo)，靠自己盲目的、隨心所欲的行走，很可能會(huì)走彎路或者誤入歧途。我更加深刻地領(lǐng)悟到，人在逆境中，最怕的是被人冷落和拋棄，最需要的.是溫暖和愛的關(guān)懷，因?yàn)閻鄣牧α�，是不可估量的。人與人之間的包容和愛，才是最可貴的。
假如，像她上的第一所學(xué)校那樣，被老師和學(xué)校拋棄她;假如，媽媽也放棄了她，沒有把她送到巴學(xué)園;假如，小豆豆沒有遇到小林校長(zhǎng)那么懂她，那么有愛心的老師。那么，天真無(wú)邪的小豆豆，就沒有機(jī)會(huì)得到小林老師正確的引導(dǎo)，她的學(xué)習(xí)生活也不可能會(huì)過(guò)得那么快樂(lè)。如果，沒有愛的包圍，沒有眾愛力量的推動(dòng)，小豆豆性格怪癖的“獨(dú)特”，也不會(huì)很快地得到正確的轉(zhuǎn)變，更不會(huì)有她以后的輝煌。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》是我非常喜歡讀的一本書，作者是日本的黑柳徹子。書中寫的是作者的真實(shí)故事，小豆豆是黑柳徹子的小名。
大致內(nèi)容就是小豆豆在一年級(jí)時(shí)因淘氣被老師退學(xué)了，然后小豆豆就換了一所學(xué)校。這所新學(xué)校名叫“巴學(xué)園”，小豆豆還認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)小林宗作先生。小林先生是一個(gè)非常了解小孩子的人，經(jīng)過(guò)小林先生的指導(dǎo)，小豆豆從一個(gè)淘氣貪玩的孩子變成了一個(gè)懂事的孩子。甚至，小豆豆長(zhǎng)大后還被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》譽(yù)為日本最偉大的女性。
讀了這本書，我想說(shuō)每個(gè)孩子本來(lái)都是淘氣的`，就看他遇到什么樣的老師。如果這個(gè)老師是像小林先生這樣的了解孩子的人，那么這個(gè)孩子就會(huì)很懂事，甚至可能會(huì)像小豆豆這樣成為偉大的人；可是如果這個(gè)老師是一個(gè)只會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生的人，那這個(gè)孩子就會(huì)自卑、自責(zé)。
所以，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，有一位好老師，是非常重要的。
《三字經(jīng)》中說(shuō)：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！泵總�(gè)人出生時(shí)都是一張白紙，而他的老師就像是一支畫筆。一旦筆在紙上留下了圖案，那么即使將筆跡完全蓋住了，這張紙也永遠(yuǎn)無(wú)法變回以前那張潔白無(wú)瑕的紙了。同理，一個(gè)老師在學(xué)生心里留下的形象會(huì)直接影響這個(gè)學(xué)生的一生。
我在閱讀這本書時(shí)也有許多疑問(wèn)，巴學(xué)園存在的時(shí)間很短，校內(nèi)學(xué)生只有四十多人，甚至連正常的校門和教室都沒有，他們的校門就是兩棵長(zhǎng)得很彎的大樹，教室就是去了輪子的列車。可這樣的學(xué)校竟然能培育出像小豆豆這樣的成功人士，讓我十分驚訝。但讀完后我明白了，這所看似比其他學(xué)校差很多的學(xué)校，它的教育方式卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)其他的每一所學(xué)校。
小林先生真是一位出色的校長(zhǎng)，他能夠融入到孩子們中間，放下架子，和孩子們一起唱歌、游戲，遇事和孩子們一起商量解決的辦法，甚至有時(shí)還會(huì)請(qǐng)求學(xué)生們。小林先生那么親切，那么溫柔，用“良師益友”一詞形容他再合適不過(guò)了。
甚至，黑柳徹子還在書后說(shuō)自己后來(lái)從很遠(yuǎn)的家來(lái)到自己的母校，就是為了能再看一眼巴學(xué)園�？梢娨凰玫膶W(xué)校，能夠在學(xué)生心中留下多么深的烙印��！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
小豆豆一年級(jí)就退學(xué)了，說(shuō)起來(lái)也好笑，小豆豆上課一點(diǎn)兒也不在聽，反反復(fù)復(fù)的把課桌板玩的沒完沒了。罰站在窗戶旁時(shí)，看見喧傳藝人，就叫他們來(lái)演幾首曲子，頓時(shí)音樂(lè)在學(xué)校里響哦了起來(lái)，吵得大家沒法上課，還爬上窗戶和燕子說(shuō)話……�？傊《苟挂豢滩煌�，老師拿小豆豆沒辦法了。正當(dāng)小豆豆無(wú)藥可救時(shí)，一個(gè)很特別的“巴學(xué)園”救了他，那里什么都很特別，比如電車。教室。午餐時(shí)要帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯，在吃飯前還要唱“飯前之歌”，全校一共也只有五十個(gè)學(xué)生。上課可以自己想坐哪就坐哪，而且可以想上什么課就上什么課。小豆豆是一個(gè)性格開朗天真活潑的孩子，她還很樂(lè)于助人：特別是小豆豆剛剛來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫山本泰明的.小男孩，他患了小兒麻痹癥。小豆豆不但沒有嘲笑他，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種品格，使我佩服的五體投地，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹；五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。在童年的時(shí)候，身邊發(fā)生過(guò)許多有趣的事情，我就看過(guò)一本書上面一個(gè)名叫小豆豆的女孩的童年趣事，讓我來(lái)給你們講一講吧！
上一年級(jí)的她經(jīng)歷過(guò)許多第一次，在前一段時(shí)間因?yàn)樽约旱暮闷嫘氖棺酝肆藢W(xué)。原來(lái)，是因?yàn)閷W(xué)校的'桌子可以翻來(lái)翻去，有一次報(bào)聽寫的時(shí)候。老師說(shuō)；“現(xiàn)在開始聽寫，美。”小豆豆就從桌子下拿出一支鉛筆來(lái)寫，寫好之后又打開桌子放進(jìn)去；如果寫錯(cuò)了，就又拿出橡皮擦，再放回去……反反復(fù)復(fù)，桌子發(fā)出的聲音和動(dòng)作影響了別的同學(xué)。于是，無(wú)奈之下小豆豆的媽媽只好又換了一個(gè)學(xué)校，那學(xué)校叫巴學(xué)園，這兒可奇怪了，教室、書房……都是各種各樣的電車，美麗極了！校長(zhǎng)先生也是一個(gè)十分親切的人，對(duì)了，這個(gè)學(xué)校只有50多名學(xué)生。眨眼間，到了中午同學(xué)們集中在了“飯?zhí)谩�，他們都拿出了“山的味道”和“海的味道”，津津有味地吃了起�?lái)，如果沒有帶齊？可不用擔(dān)心，校長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)著兩個(gè)廚師，來(lái)為同學(xué)們提供未帶的食物。自從小豆豆上了這個(gè)學(xué)校，她連叫也不用叫就起床了。這個(gè)學(xué)校還組織過(guò)旅游，讓同學(xué)們也放松一下，正所謂勞逸結(jié)合。
在我的童年生活中也有許多有趣的事情：在我爸爸的生日前一天，我決定明天做一個(gè)惡作劇。我把肥皂小心再小心的一塊塊切成糖的模樣，用糖紙認(rèn)認(rèn)真真地包好，冰在冰箱里。一眨眼，到了爸爸生日那天了，我把“糖果”小心翼翼地放在了桌子上，大聲地說(shuō)：“大家快來(lái)吃糖吧！”第一個(gè)吃的是小弟弟，他吃了連忙跑進(jìn)了廁所，其他人都疑惑不解，接著媽媽爸爸吃了，結(jié)果吃了每個(gè)人都肚子痛了。而且臉色也一白一綠的，就在這時(shí)我哈哈大笑，笑得我肚子都痛了，爸爸媽媽仿佛知道了什么。于是，我一邊機(jī)智地跑向自己房間的。一邊說(shuō)：“那些糖是肥皂！”說(shuō)完，我立刻鎖上了門，生怕別人打我罵我。還有一次，媽媽燒飯沒有鹽了，于是媽媽給了我5元，叫我買細(xì)鹽，我拿著錢蹦蹦跳跳的下樓了，花了好長(zhǎng)時(shí)間才弄清楚那個(gè)是細(xì)鹽。買好后我偏偏不走大路，走草叢里。還真是不走陽(yáng)光道，肯定要霉運(yùn)��！這不就因?yàn)椴輩怖锿蝗弧懊啊背隽艘粔K石頭，害我摔了一個(gè)狗啃泥。等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，白花花的鹽已經(jīng)撒了一地了，在這緊急時(shí)刻我忽然想到米可以洗鹽自然也可以，我便從從鄰居那要了一個(gè)淘米用具，把鹽捧到里面去，偷偷摸摸地跑回家，在衛(wèi)生間里洗了起來(lái)，可水一出現(xiàn)鹽便消失了。我心想：這該怎么向媽媽匯報(bào)呢。媽媽似乎早就發(fā)現(xiàn)我了，正躲在我身后笑呢！我疑惑不已，媽媽耐心的告訴我：鹽不是米，是不可以洗的，鹽一碰到水便會(huì)道水里去了。我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這件事也算是告了一段落。長(zhǎng)大的我在也不會(huì)犯這種傻事了。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我感受到了童年是快樂(lè)的、是美好的！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
當(dāng)你打開童年這扇窗，敞開心扉去找尋那些寶貴記憶，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年隱藏心底的秘密是那樣充滿童趣。雖然童年離去，但你要知道，在心靈深處，有一朵記載了你童年生活的花，等待你去發(fā)現(xiàn)它的那一天。相信，這朵花能開得璀璨，閃耀你的童年。
《窗邊的小豆豆》，這本講述了一個(gè)小女孩上小學(xué)時(shí)童年的書，是黑柳徹子的代表作。認(rèn)識(shí)她的人，都知道她是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。但誰(shuí)會(huì)想到，她就是因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被退學(xué)的“小豆豆”。這個(gè)小女孩，長(zhǎng)大之后，想起了巴學(xué)園，想起了度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，將這些不舍，寫成了一本書，告訴我們小豆豆的成長(zhǎng)。
小林宗作，巴學(xué)園的'校長(zhǎng)，小豆豆記憶中的重要人物。他是第一個(gè)聽了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的人，第一個(gè)對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”的人。她還記得，校長(zhǎng)先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！闭沁@樣的教育思想，讓人敬佩。校長(zhǎng)希望，同學(xué)們能有一個(gè)自由的學(xué)園，讓他們的心性自由伸展，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)。小林校長(zhǎng)從不說(shuō)叫同學(xué)，在實(shí)際生活中用行動(dòng)、溝通，把“壞孩子”調(diào)教成了“好孩子”，愛護(hù)他們，呵護(hù)他們。這讓同學(xué)們受到了平等待遇，并幫助他們樹立自信心，讓孩子自己去體驗(yàn)生活，享受成果。
“山的味道，海的味道”，“一生的心愿”，“溫泉旅行”，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，都是小豆豆曾經(jīng)親身經(jīng)歷的，書中用孩子單純的思想將他們陳述出來(lái)，那樣平凡，那樣清新，從歡笑中體現(xiàn)出了小林校長(zhǎng)的教育理念已經(jīng)滲透了孩子們的學(xué)園生活。與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，去外面的世界走走，韻律操……這些課外活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的學(xué)園生活，第二次世界大戰(zhàn)中，孩子們?cè)诎蛯W(xué)園依舊很歡樂(lè)。書中的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約，同學(xué)們腦海中，那簡(jiǎn)單的想法、看法，讓我們知道他們是那樣輕松自在和無(wú)憂無(wú)慮。
在某一天，月光下，看著墨藍(lán)色的天空，云霧繚繞，會(huì)不會(huì)想起小時(shí)候，你曾經(jīng)在外婆的懷中數(shù)過(guò)星星；曾經(jīng)在屋邊的小溪捉過(guò)龍蝦；曾經(jīng)在田野里摘過(guò)桑果……童年的一幅幅畫面，在你腦海中回旋，在你眼前回放。想起來(lái)，那時(shí)候是不是真的好傻，好單純，永遠(yuǎn)天真地認(rèn)為楓葉是被仙女染紅的，相信《西游記》中的妖怪、神仙一定存在，你一定慶幸，自己還記得那些事。每一個(gè)人，對(duì)過(guò)去都無(wú)法忘懷，想要好好珍惜，變成心中的寶貝。讀到《窗邊的小豆豆》，你一定能從這個(gè)搖籃中找到你從前的影子，那個(gè)爛漫的笑。在這個(gè)短暫的童年，珍惜這段快樂(lè)時(shí)光，珍藏屬于你的童年。和朔子，美代，高橋君，阿泰，小豆豆一起，找到那個(gè)，被燃燒彈燒毀的，但早已印入心靈的巴學(xué)園，回味那片美好回憶吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
今天我在閱讀一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，本書的主人公就是這本書的作者。
這本書是日本有史以來(lái)銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬(wàn)；而本書的作者就是因?yàn)闀械?經(jīng)歷成為世界上最有名的作家、電視節(jié)目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。我一捧起這本書就愛不釋手，一口氣讀完了它。
這本書主要講了小林先生創(chuàng)辦了一所富有特色的學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園專門接受一些在其他學(xué)校不受老師歡迎的調(diào)皮、異想天開的孩子們，而小林先生卻根據(jù)各個(gè)孩子的想法，精心地設(shè)計(jì)教育方法，在小林先生的培養(yǎng)下長(zhǎng)大以后都成了才。我看了這本書后非常喜歡“巴學(xué)園”，巴學(xué)園非常有特色，小林先生很了解孩子，他因材施教，用不同的教法使這群孩子自由中學(xué)習(xí)，比如說(shuō)電車教室、散步、想上什么就上什么、吃飯前先唱歌……
巴學(xué)園從1937年——1945年，在這八年里，對(duì)小林先生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最富有熱情的，也是在這八年里，是小林先生的理想之花綻開的一瞬間，只可惜這個(gè)學(xué)校在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前已經(jīng)被毀了。讀到這里，我不禁淚水漣漣，我為這么好的一所學(xué)校被毀而感到遺憾。
我想：如果沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，小林先生會(huì)培養(yǎng)出多少人才啊！小豆豆能這么有名，也是和她的媽媽教育方法有關(guān)，當(dāng)小豆豆一年級(jí)被退學(xué)時(shí)，她媽媽并沒有泄氣和責(zé)怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學(xué)校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名作家。如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師們也能像書中的家長(zhǎng)和老師們一樣，創(chuàng)辦出更多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校，那么就不再會(huì)有厭學(xué)的孩子了吧！我想：這大概也是這本書在全世界暢銷的原因吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感9
從我初見這本書的時(shí)候，只知道這是本書，一本我從未閱讀；在我的不經(jīng)意間，翻看了這本書，這才發(fā)現(xiàn)，這是一本暢談孩子內(nèi)心深處的書籍。
作者是一位日本友人，名叫黑柳徹子，她，就是一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子：小豆豆。沒錯(cuò)，她就是小豆豆，這本書的主人翁；現(xiàn)在，竟成為日本著名作者，著名主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。誰(shuí)能想到，如今的小豆豆事業(yè)輝煌，是我們青少年的榜樣。
《窗邊的小豆豆》這本書主要講了小豆豆的童年，她在巴學(xué)園所度過(guò)的快樂(lè)與痛苦的時(shí)光，一本書共分為60小篇，每一篇都講述了一個(gè)小豆豆童年的真實(shí)故事。其中，我最留戀的還是《新學(xué)�！泛汀段蚁矚g》兩篇，講述了一個(gè)小豆豆在另一個(gè)學(xué)校因淘氣而被退學(xué)，后來(lái)又來(lái)了到了新學(xué)校；巴學(xué)園。在這里，小豆豆喜歡神奇的電車教室，獨(dú)愛的山的味道，海的味道，別具一格的校園歌，健康的'樹皮，使得小豆豆喜歡巴學(xué)園，喜歡和藹可親的小林宗作校長(zhǎng)留戀這兒的一草一木。
我用了一月不到的時(shí)間把這本書讀完了，這才慌然大悟；其實(shí)孩子的想法都一樣，大人們總不會(huì)理解，因?yàn)楹⒆觽兊男撵`是天真的，是無(wú)邪的。大人們總有一些顧慮。比如；不能玩水，怕孩子凍這，不許倒開水，怕燙著。而孩子就不會(huì)想，只有小豆豆明白我12歲了，但我認(rèn)為，我就是一個(gè)和小豆豆一樣的孩子小豆豆做過(guò)的事我何嘗沒有做過(guò)？
《窗邊的小豆豆》讓我明白小時(shí)候做的傻事，都沒有頭腦的，但也是一個(gè)天真的孩子所想所做的！
前幾日，我去了新華書店，買了《窗邊的小豆豆》續(xù)篇——《小豆豆頻道》，《小時(shí)候就在想的事》，《丟三落四的小豆豆》不和大家聊了，看小豆豆去了！
讀《窗邊的小豆豆》有感10
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，被里面的人物和故事深深地吸引了。這本書寫的是作者——黑柳徹子小時(shí)候的親身經(jīng)歷，讓我們看到了一個(gè)女孩不一樣的童年。
《窗邊的小豆豆》主要講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩因調(diào)皮搗蛋而被退學(xué)，從而轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)“怪怪”的小孩逐漸變成了大家都能接受的孩子。
這是一本既有趣又讓人百看不厭的書，書中的人物個(gè)性鮮明，內(nèi)容生動(dòng)有趣，雖然是用文字表述，但每一個(gè)故事情節(jié)畫面悉數(shù)呈現(xiàn)在我的腦海中，好像自己也是其中的一個(gè)人物。使人迫不及待地想看下去，想要知道接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。
書中我最喜歡的人物就是校長(zhǎng)先生(小林宗作)了，他懂得孩子的心思，愛護(hù)孩子，他把每個(gè)孩子看得透徹，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。所以我認(rèn)為，小豆豆能從一個(gè)“奇怪”的`孩子變成一個(gè)能夠讓大家都喜歡接受的孩子，是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生對(duì)小豆豆百般的關(guān)愛，使得小豆豆變得優(yōu)秀。
讀完這本書，我印象最深刻的就要數(shù)書中人物的個(gè)性的描寫了：小豆豆淘氣可愛，她兒童時(shí)期的天真活潑換作是誰(shuí)都忘不了;校長(zhǎng)先生善良體貼，對(duì)待每一個(gè)孩子都那么的愛護(hù)，深受孩子們的喜愛和敬佩;身材矮小的高橋君待人禮貌又成熟，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上總能拿第一，讓人特別的佩服。
《窗邊的小豆豆》不僅增加我的知識(shí)量，還讓我看到小豆豆有趣、幸福、快樂(lè)的童年，為小豆豆能遇到小林校長(zhǎng)而慶幸，為小豆豆最后成為一個(gè)優(yōu)秀的女作家而高興，也激勵(lì)著我在今后的人生道路中要不斷克服周圍不良環(huán)境的影響，發(fā)揮優(yōu)良的品質(zhì)，勇攀高峰。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
今年夏天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書中雖然沒有很多優(yōu)美華麗的詞藻，但卻給我?guī)?lái)了很大的啟示。
這本書講述了一個(gè)名叫小豆豆的女孩小時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮，一年級(jí)就被退學(xué)了，后來(lái)進(jìn)入神奇的巴學(xué)園并和這里的人成為朋友，快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活的事情。巴學(xué)園里發(fā)生的事情真實(shí)、感人，讓我印象深刻，同樣巴學(xué)園里的人也讓我記憶猶新。尤其是愛孩子，愿意為孩子的成長(zhǎng)付出一切的小林校長(zhǎng)，他的正確引導(dǎo)最終使得小豆豆能夠在巴學(xué)園里快樂(lè)地生活，還有熱情樂(lè)觀、愿意幫助別人的小豆豆，她總是愿意為別人著想，這樣的品質(zhì)是很寶貴的。
看看小林校長(zhǎng)，再看看自己的身邊，我想到我們每個(gè)人在生活中都會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人的一些不被他人所理解的習(xí)慣，從而斷定他是什么樣的人，有時(shí)可能還會(huì)不理解他的一些行為。但是，我覺得我們應(yīng)該像小林校長(zhǎng)一樣。不要因?yàn)檫@個(gè)人以前做過(guò)什么，在大家眼中是怎樣的，就一直認(rèn)為他是這樣的一個(gè)人。我們應(yīng)該試著從更寬容的角度來(lái)認(rèn)識(shí)他，在他做一些事情時(shí)，努力去試著理解他的行為。
同樣地，看看小豆豆，我也想到生活中愿意主動(dòng)幫助別人，為別人考慮的人能有多少呢？在學(xué)校里，有的同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事就與別人吵得不可開交，甚至在家里，還會(huì)自私任性地去責(zé)怪爸爸媽媽。我想問(wèn)這樣的同學(xué)，你們?yōu)閯e人想過(guò)嗎？從別人的角度考慮過(guò)嗎？我們要做心胸寬闊而不是小雞肚腸、自私自利的.人。我們只有學(xué)會(huì)真正的認(rèn)識(shí)并理解別人，從他人的角度去思考問(wèn)題，才能學(xué)到很多對(duì)自己來(lái)說(shuō)受益匪淺的東西。也會(huì)有許多朋友在你的生活中，幫助你和理解你，僅僅因?yàn)槟隳軌蚶斫馑麄儭?/p>
《窗邊的小豆豆》這本書真的給我?guī)?lái)了很多有益的東西，我想做小林校長(zhǎng)那樣寬容地去理解別人的人，同時(shí)也想做小豆豆那樣樂(lè)觀助人、開朗向上的人。這本書就像一盞小小的但充滿智慧光亮的燈，引領(lǐng)著我更深入地思考自己的生活，做一個(gè)對(duì)他人對(duì)社會(huì)更加有用的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》是一本關(guān)于教育題材的故事，讀來(lái)讓人有了許多感概，會(huì)不經(jīng)意想起自己的童年，似乎也曾經(jīng)和故事中的小豆豆一樣做過(guò)那樣可愛又出格的事，而小林先生的教育理念也有許多可取之處，想想看那是發(fā)生在1945年前后的事，他就從國(guó)外吸收和引進(jìn)了非常開明而特別的教育方法，的確我們的學(xué)校教育一直以為是一個(gè)備受關(guān)注的話題。小林先生的宗旨就是要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有個(gè)性有愛心的人，而不是傳統(tǒng)教育下的看上去都大同小異沒有個(gè)性發(fā)展的人，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。巴學(xué)園的巴正好表達(dá)了小林先生的心愿，即希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。
無(wú)論黒柳徹子所描述的世界是真實(shí)或虛構(gòu)的，小林宗作先生這樣的教育家（最尊貴的稱呼）都愿意被我們相信并期待能夠在我們的身邊。無(wú)論是山的味道，海的味道；還是電車教室；無(wú)論是上課，還是游泳池，無(wú)論是試膽量，還是韻律操；那種文字簡(jiǎn)單，內(nèi)容深刻的溫暖從手里，紙頁(yè)間傳遞到我們的心里的感覺，持久纏繞。就算沒有這些，如果，有一個(gè)成年人，可以花四個(gè)小時(shí)的時(shí)間，不斷的鼓勵(lì)和傾聽一個(gè)六歲的孩子講出所有她自己想講出的話；如果，一個(gè)先生，看到一個(gè)六歲的孩子將糞池里的穢物不斷的掏出，堆成一座小山，就講一句話記得放回去，那么我想，這個(gè)人一定是一個(gè)像大海一樣的的蔚藍(lán)的好人。
理解
小豆豆是幸運(yùn)的，他身邊的大人們理解她干的事情，沒有把她的創(chuàng)造力扼殺掉。對(duì)待小朋友首先要理解他為什么這樣干，要用一種平等的心對(duì)待他。言傳身教才是最好的教育。有多少小時(shí)候活潑開朗的小朋友不久就變得沉默，是因?yàn)樗麄儽桓嬷@樣不能夠，那樣不可以，所以他們成了別人眼中的好孩子和乖孩子。小豆豆的媽媽并沒有告訴小豆豆不可以爬圍欄，小林老師也沒有批評(píng)小豆豆曠課，他們先去理解小豆豆為什么這樣做，在每次理解之后他們都會(huì)覺得小豆豆是一個(gè)善良的小朋友。
其中有個(gè)情節(jié)讓我印象深刻那就是小林先生要學(xué)生都穿上打過(guò)補(bǔ)丁的衣褲來(lái)學(xué)校，因?yàn)樾『⒆由詯蹌?dòng)，所以新衣服是經(jīng)不起磨損的，而穿上弄臟了也沒關(guān)系的衣服就不會(huì)有什么顧慮，從而可以盡情地玩耍。這讓我想起曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)訪談節(jié)目，小孩子的父母在看到自己小孩子和鄰家小朋友一起踢球時(shí)，他們和別家的父母完全不一樣，他們說(shuō)他們眼中只注意到了自己的小孩子撲球時(shí)表現(xiàn)出的那股子熱情和敬業(yè)，而真的忽略了褲子會(huì)不會(huì)因此弄臟和破損。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)踢球本身比褲子更加重要，他們和小林先生其實(shí)強(qiáng)調(diào)的都是一點(diǎn)就是小孩子玩是最重要的，興趣是最重要的，對(duì)玩這件事本身所投入的專注性也是重要的，我們這些成年人常常不能以我們的眼光去指責(zé)他們，打擊他們的稚嫩的心靈。
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于眼睛發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。特別喜歡《窗邊的小豆豆》里面的這句話，所以小林先生一直都特別注意培養(yǎng)小孩子對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力，以及身體的協(xié)調(diào)性，并在大自然中讓小孩子們更加親近的觸摸和發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，總之這是一種相對(duì)來(lái)說(shuō)開放自由的教育方式，可以讓小孩的天性和興趣從中得以迸發(fā)，讓他們能夠順其天性自然的成長(zhǎng)，這真是一件幸福的事情啊，和那些只注重書本上的知識(shí)只在意考試成績(jī)的學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)最好的對(duì)比。
家長(zhǎng)、老師的言行往往對(duì)于孩子們有巨大的影響，理解是相互的，我們理解孩子，孩子也會(huì)理解我們。正如小豆豆那樣，當(dāng)她得知小林先生因無(wú)法買到和自己一樣的蝴蝶結(jié)給女兒美代的時(shí)候，爽快地答應(yīng)了先生的請(qǐng)求，即第二天不再戴這個(gè)令她愛不釋手的蝴蝶結(jié)，為的是不讓校長(zhǎng)先生那么為難！多么懂事的孩子啊！
孩子的善良心靈同樣讓他們心中裝著身邊的一切人、一切物。當(dāng)小豆豆和家里的牧羊犬洛基玩耍的時(shí)候，不甚被洛基腰傷了耳朵。因?yàn)閾?dān)心洛基遭到被拋棄的命運(yùn)，她一個(gè)勁地說(shuō)：不怪洛基！不怪洛基！即使自己疼痛得很厲害，也強(qiáng)忍著淚水，擔(dān)心洛基受到責(zé)備。多么善良的孩子��！這一切，都源于她所接受到的教育，而這種理解他人的教育是在潛移默化中進(jìn)行的，直到影響小豆豆的一生。
尊重
在一般人心中，小豆豆是個(gè)話多、調(diào)皮、常有怪怪想法和怪怪行為、被退學(xué)的壞孩子、差生，但小林先生每次見到她時(shí)，總是對(duì)她說(shuō)：你真是個(gè)好孩子。當(dāng)然，小林并不是說(shuō)了這句話就完事，這句話的后面還有好多動(dòng)作。果然，小豆豆成為了正像小林先生每次見面時(shí)所說(shuō)的好孩子。有些話經(jīng)常聽到，什么孩子是被罵笨的，沒有笨的孩子，只有笨的教育方法，但真正把這些話聽進(jìn)心里，又真正的去做的又有幾人呢？因?yàn)椴蛔鹬睾⒆�，很多家長(zhǎng)、老師不會(huì)平心靜氣地傾聽孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地傷害孩子的自信心和自尊心；因?yàn)椴蛔鹬睾⒆�，孩子出一點(diǎn)差錯(cuò)，就懷疑他的`學(xué)習(xí)能力。然后，站在孩子的對(duì)立面，以完全對(duì)立的態(tài)度阻擋孩子獨(dú)立觀察、思考和用整個(gè)生命去觸摸世界。小林先生之所以偉大，在于他能夠尊重每一個(gè)孩子，不僅對(duì)于小豆豆，也不僅對(duì)于身體有缺陷的高橋君，還對(duì)于巴學(xué)園里的每個(gè)孩子。我們要學(xué)習(xí)小林先生的教育理念，每一個(gè)孩子都是最好的，在孩子還小的時(shí)候，不要輕易給一個(gè)孩子貼上好和壞的標(biāo)簽。對(duì)每個(gè)孩子都要寬容的對(duì)待，不管是自己的孩子，還是別人的孩子。一句否定的話可以改變一個(gè)孩子的未來(lái)，一個(gè)寬容的微笑同樣可以影響一個(gè)孩子的一生�；貞涀约旱耐曛薪o自己以傷害的話語(yǔ)，所以時(shí)時(shí)要懷有一顆童心，好好對(duì)待孩子。
信任
無(wú)論小豆豆的媽媽還是小林先生，他們?cè)谛湃魏⒆舆@方面做得特別好。小豆豆是個(gè)天真的孩子，想法多變，一時(shí)一個(gè)樣，媽媽從來(lái)不會(huì)對(duì)她說(shuō)應(yīng)該去干什么，小豆豆如果自己提出想干什么的時(shí)候，媽媽通常只會(huì)說(shuō)好啊，然后并不會(huì)多問(wèn)什么，但是她會(huì)未小豆豆處理好各種手續(xù)上的問(wèn)題，幫助孩子做好。不管是去學(xué)校住宿等電車還是學(xué)習(xí)芭蕾舞、參加野炊活動(dòng)，媽媽總是在背后默默支持著小豆豆，讓她開心地做自己想做的事情。
為孩子付出，每一個(gè)家長(zhǎng)，很多老師，都做得到，都在努力。但在尊重孩子的前提下，怎樣為孩子付出，可能對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)而言都是個(gè)問(wèn)題。把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體對(duì)待，給他們放點(diǎn)權(quán)，讓他們?cè)谝欢ǚ秶凑兆约旱南敕ㄈプ觯屗麄兿鄬?duì)自由地成長(zhǎng)，又有幾個(gè)家長(zhǎng)做得到？我們絕大多數(shù)的家長(zhǎng)把孩子成長(zhǎng)的路徑設(shè)計(jì)好了，把孩子的理想、希望也布置得好好的，我們憑著家長(zhǎng)身份的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)著、強(qiáng)迫著甚至壓迫著孩子按照我們的意愿，在現(xiàn)實(shí)的壓力下，讓孩子艱苦痛苦地、被動(dòng)地一步步向前走著，當(dāng)然也進(jìn)步著、成功著，但在進(jìn)步、成功時(shí)，卻已經(jīng)失去了好多好多。很多失去的，都是那個(gè)成長(zhǎng)階段最彌足珍貴的。我們往往會(huì)程式化地認(rèn)為孩子很小，不可能聽不懂比較難的話。然而，小豆豆的經(jīng)歷告訴我們，不管孩子看上去有多么小，對(duì)于自己真正感興趣的事情，是絕對(duì)能都聽得懂并且記住的。這一點(diǎn)對(duì)于家長(zhǎng)、教育工作者有一定的啟示：那就是要信任孩子，真正從孩子的興趣出發(fā)，進(jìn)而引導(dǎo)其發(fā)展。
愛、成長(zhǎng)、尊重、學(xué)習(xí)，在巴學(xué)園里，總是處理得那么和諧，成功和快樂(lè)一點(diǎn)都不矛盾，個(gè)性、自我、團(tuán)隊(duì)，一樣都不少。
謝謝巴學(xué)園，給了我一個(gè)烏托邦的夢(mèng)想；謝謝小豆豆，給了我最天真、最純真的感受；謝謝小林先生，給了我陪孩子成長(zhǎng)時(shí)的一種最好模范。
《窗邊的小豆豆》，好書一本。因?yàn)�，教育讓每一個(gè)孩子都快樂(lè)！
讀《窗邊的小豆豆》有感13
這個(gè)暑假里，我讀了一篇《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了一個(gè)小豆豆的女孩因淘氣被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)，后來(lái)到了巴學(xué)園。這使她變化很大，從一個(gè)讓一般人覺的“怪怪”的小豆豆，變成了一個(gè)能夠接受的孩子。在那里，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛書本，關(guān)心別人，不在上課時(shí)叫宣傳藝人了；在那里小豆豆還知道了做人要有愛心。小林校長(zhǎng)他很了解孩子，所以就讓各年級(jí)的老師在黑板上寫出今天學(xué)習(xí)課程，同學(xué)們想學(xué)什么就學(xué)什么，這樣能大大提高學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)我也很佩服小豆豆的母親，她的母親為了不想讓小豆豆知道自己退學(xué)的.事，寧愿放在心里，也不說(shuō)出來(lái)。不僅這樣，她還毫不氣餒，天天幫小豆豆找學(xué)校，不怕苦、不怕累，我認(rèn)為她是一個(gè)偉大的母親�？赐曛�，我也想到了我的媽媽，她總是無(wú)微不至地關(guān)懷、愛護(hù)我。真心希望我們的學(xué)校、天底下所有的學(xué)校也會(huì)成為像巴園一樣的——沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等于愛心，寬容與真誠(chéng)的學(xué)校。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
這是黑柳徹子的一本書。我只認(rèn)為這是黑柳徹子寫的一本書，因?yàn)椴恍枰嗵撁��？戳诉@本書，大致是描述了“巴學(xué)園”這么一個(gè)奇妙的學(xué)校和一位獨(dú)特的老師——小林宗作先生。還有一個(gè)被退過(guò)學(xué)的孩子小豆豆。
看完這本書，第一覺得小豆豆她很幸運(yùn)的，遇到了小林老師這樣的一個(gè)好老師。記得最深刻的是他說(shuō)的一句話：“無(wú)論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的'人�！碑�(dāng)時(shí)為小豆豆慶幸，但也暗自扼腕嘆息。
小豆豆在上廁所的時(shí)候把錢包掉到了糞坑里，她準(zhǔn)備打撈她的錢包。小林老師對(duì)此的看法是贊同，并要求小豆豆把臟東西弄干凈。他讓患有小兒麻痹癥的泰明不再受他人的難堪；他鼓勵(lì)高橋參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，這使得本是侏儒的高橋成為了體育明星，還在以后的日子里有了自信。他們?cè)谛×掷蠋煹墓膭?lì)和褒獎(jiǎng)下獲得了成功。
這不禁讓我想起了中國(guó)式教育，這就是我嘆息的理由。如果所有人都像小豆豆一樣遇到像小林老師這樣出色的老師，那么多的天才還會(huì)埋沒嗎？不得不說(shuō)小林老師是一位優(yōu)秀的教育家，他的教育方式很獨(dú)特是我們能接受的，但也正是很多時(shí)候我們所缺少的。小林老師在原有的教育基礎(chǔ)上增加了我們所感興趣的，他可以和孩子們進(jìn)行心靈上的交流。只有他可以和小豆豆進(jìn)行幾個(gè)多小時(shí)的溝通，也許正是那個(gè)時(shí)候小豆豆感受到了不同于其他學(xué)校和老師的新奇的一切。
同樣的教育制度為什么我們不可以教出更好的學(xué)生？這也在我們心里埋下了一顆炸彈，一個(gè)關(guān)于教育方式的改變的隱患。在我們的教育里，全面化雖然重要，但是全面發(fā)展不也代表了大概率的平庸？技多不壓身固然是好，但是也需要考慮人心不足蛇吞象��！
《窗邊的小豆豆》看似是一本普通的書，但它的背后更值得我們加以深思！也許也是在呼吁我們對(duì)教育的制度的改革，從側(cè)面反映好的教育對(duì)更多人的影響。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
暑假里，我讀了日本作家黑柳徹子寫得《窗邊的小豆豆》，書中主要講述了主人公小豆豆是一個(gè)喜歡幻想又調(diào)皮的女孩，被老師勸退轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了巴學(xué)園———一個(gè)由許多輛電車組成的學(xué)校。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)與引導(dǎo)下，小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光，也成為了巴學(xué)園中最具特色的學(xué)生。最后由于戰(zhàn)爭(zhēng)，巴學(xué)園也關(guān)閉了。
書中最令我羨慕是：在巴學(xué)園里可以自由選擇自己最喜歡的課上。想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆，她有太多的自由，在我們學(xué)校，課程都是學(xué)校安排好的，即使自己不喜歡某個(gè)課程，老師和家長(zhǎng)也會(huì)有一堆理由說(shuō)服你要認(rèn)真學(xué)。自己的座位即使已經(jīng)坐膩了，但是沒有老師的允許，也是不能隨便更換的。巴學(xué)園里的午飯都必須有“山的味道”和“海的味道”。吃飯對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都變的'那樣新奇，小林校長(zhǎng)每次都和孩子一塊來(lái)分享這種快樂(lè)。在我們學(xué)校必須把飯快速吃完，吃飯不允許講話，更不要說(shuō)分享美食的快樂(lè)。
書中我最佩服是小林校長(zhǎng)。和小豆豆第一次見面，小豆豆就用四個(gè)小時(shí)講述了自己的故事，校長(zhǎng)從頭到尾臉上都顯示出了對(duì)此很感興趣的神色，還不停追問(wèn)“然后呢”“結(jié)果是這樣呀”……語(yǔ)句�？梢�，小林校長(zhǎng)真是一個(gè)尊重兒童，悉心呵護(hù)兒童的教育家，把孩子當(dāng)成朋友去看待。正因?yàn)橛腥绱藘?yōu)秀的校長(zhǎng)先生的引導(dǎo)，才使小豆豆從“怪怪的”逐漸變得勇敢，正直，善良。我也希望老師和家長(zhǎng)能多聽聽我們孩子的心聲，而不是簡(jiǎn)單粗暴“你應(yīng)該……”“你不應(yīng)該……”
巴學(xué)園是個(gè)充滿著快樂(lè)和幸福的地方，真希望我們學(xué)校也能像巴學(xué)園一樣，讓我們展翅高飛，自由翱翔。
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